TOETSSTOF STUDIEWIJZER ETHIEK H4. ethiekenbijbel.weebly.com
|
|
- Greta Aerts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 TOETSSTOF STUDIEWIJZER ETHIEK H4 ethiekenbijbel.weebly.com
2 2 Drachten, april 2014 Geachte leerling, Bij de voorbereiding van de toets Ethiek is het noodzakelijk om goed te weten wat een norm is en wat een waarde is. In jullie boek wordt daar goed aandacht aan gegeven. In de lessen hebben wij daar ook veel over gesproken. Blz. 5 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 8 Blz. 9 Blz. 10 Blz. 11 inleidend lezen goed lezen goed lezen. Weten wat empathie is! (opdr. 1 maken voor eigen leerproces) goed lezen. Weten wat morele gevoelens zijn. Lezen. (opdr. 2 mk (eigen leerproces)) goed lezen en puberteit/adolescentie begrijpen in samenhang met moraal. (op moraal gebied). Bestuderend lezen. Opdracht 4 proberen te maken middels het argumentatiemodel. (maak er zelf een casus van) Blz. 12 goed leren (film) Blz. 13 bijzonder goed leren. Hier komt het op aan! Je zult dan ook zien dat er heel veel mogelijkheden zijn als het gaat over waarden en normen. Die kennis heb je nodig bij het maken van een casus. Hieronder staan slecht een aantal. Op het internet kun je vast nog veel meer waarden (en de daarbij behorende normen vinden) Opdracht 1-6 ingevuld. Waarden Gelijkwaardigheid van mensen menselijk leven Eerlijkheid Rechtvaardigheid Vrijheid Naastenliefde Medelijden Gezondheid Zorg voor het milieu Normen Het is verboden te discrimineren. Je mag niet doden Je mag geen onwaarheid spreken Je zorgt ervoor dat een ieder zijn/haal deel krijgt. Je mag je medemens niet in zijn/haar vrijheid beperken Je moet iemand helpen die in nood is. Soms moet je je medeleven tonen. Je moet niet roken/veel eten Gooi geen afval in de natuur.
3 3 Denk vooral na over vragen als: Wie bepaalt wat het goede is? Wat is de maatstaf om te bepalen wat goed is? Zijn waarden en normen vast? Waardoor kunnen normen en waarden veranderen? Herken ik dat ook? Bij mijzelf? Bij anderen? Blz. 14 Blz. 15 Blz. 16 Blz. 17 Blz. 18 Blz. 19 Blz. 20 Bijzonder goed leren! Hier worden zeker vragen over gesteld op de toets. opdracht 7 ook goed bestuderen. lezen en overdenken. (begrijpend lezen is: weten wat er staat en dat begrijpen) lezen (incl. opdr. 18) en overdenken. begrijpend lezen. Termen moreel, (immoreel en amoreel (niet moreel) Kennen. Eventueel opzoeken in het woordenboek! (leren) begrijpen waarom je elke dag te maken hebt met moraal/ethiek. (leren) begrijpen hoe het nieuws ook je waarden en normen voorhoudt. morele keuzes maken goed lezen uitwerking opdracht 1-10 zie hieronder Uitwerking opdracht 1-10A (blz. 19) 1. Wat is er in dit geval aan de hand? Peter wil een scooter kopen, maar hij heeft niet voldoende geld. En sparen duurt (te) lang. 2. Feiten: - Welke personen zijn erbij betrokken? Peter, een klasgenoot en een kennis van die klasgenoot. - Welke omstandigheden kunnen een rol spelen? Peter: geld sparen duurt (te) lang; een (opgevoerde) brommer voor een aantrekkelijke prijs is verdacht. Heeft de kans om voor relatief weinig geld een mooie scooter te kopen. Klasgenoot: heeft geld nodig? Hij wordt misschien onder druk gezet door zijn kennis. Hij wil in de gunst van de klasgenoot of Peter komen? Kennis van klasgenoot: heeft geld nodig. Hij wil zijn (gestolen) scooter zo snel mogelijk weg hebben om niet op te vallen en snel geld te kunnen verdienen. - Welke belangen hebben de personen? Peter: wil graag een scooter die hij op een normale manier niet zo gauw kan kopen. Hij heeft niet voldoende geld. - Klasgenoot: wil Peter en zijn kennis van dienst zijn. Misschien krijgt hij ook wat geld als de deal gesloten is. - Kennis van de klasgenoot. Hij wil de scooter graag verkopen om eraan te verdienen. 3. Wat is het morele probleem?: (Koop je een scooter waar een luchtje aan zit?) - Welke opvattingen hebben de betrokken personen? - Peter: wil ik een brommer kopen, die misschien gestolen is? Is een heler net zo slecht als een steler? Wil voor weinig geld een scooter kopen maar hij wil wel een eerlijke handel en juiste informatie over de scooter. - Klasgenoot: het maakt hem niet zoveel uit waar de scooter vandaan komt. Hij geeft voor zijn kennis graag een tip aan anderen.
4 - Kennis van de klasgenoot: Eerlijkheid is voor hem geen waarde omdat hij vaag blijft over verzekeringspapieren, eigenaar en ouderdom van de scooter. 4 - Welke waarden en normen spelen een rol? eerlijkheid (waarde), plezier (norm); je begeeft je niet in een twijfelachtig zaakje; is twijfel overbodig? (norm), je mag niet stelen(norm). Je mag niet begeren (norm) - Welke waarden (en normen) zijn met elkaar in conflict Eerlijkheid en begeerte Eerlijkheid tegenover buitenkansje plezier tegenover schuldgevoel genieten tegenover twijfelen - Formuleer zo kort mogelijk het morele probleem in een vragende zin. Koopt Peter een scooter voor te weinig geld waarvan hij het vermoeden heeft dat deze gestolen is en hij niet echt kan genieten? (deze zin altijd vragend maken!) 4 a Door wie moet er een besluit genomen worden? Door Peter 4 b Welke keuzes kunnen er gemaakt worden? Mogelijkheden: Keuze A: Hij koopt de scooter Argument:Hij weet niet zeker of hij gestolen is Gevolgen:Als hij gestolen is en de politie komt erachter, dan is hij zijn scooter en geld kwijt. Misschien krijgt hij ook nog een (lichte) straf. Keuze B:Hij koopt de scooter niet Argument:Het zaakje stinkt. Gevolgen:Hij heeft voorlopig geen scooter, want sparen gaat niet zo vlug, dat weet hij ieder geval zeker. Keuze C: Hij vraagt door. Argument: Hij wil het zeker weten. Gevolgen: De koop gaat niet door, en dus weer sparen. 5 a. Wat vind jij dat de hoofdpersoon moet doen b. Motiveer je antwoord. (zonder uitleg geen punten voor vraag 5) Zelf invullen (eigen mening + argumentatie) Let op: argumentatiemodel heb je gekregen (op papier) en je kunt het vinden in SOM. Dit model wijkt op onderdelen af van het model op bladzijde 20. Blz. 21 t/m 36 (is hoofdstuk 2) overslaan. Bladzijde 38 t/m 45 Bestuderend lezen. Doel: leren begrijpen hoe groepsmoraal (o.a. vanuit de wereldreligies) invloed heeft/kan hebben op de algemene moraal. Bladzijde 46 t/m 49 Bestuderend lezen. Doel: leren begrijpen dat godsdienstige groepsmoraal een zinvolle bijdrage kan leveren aan een goede en rechtvaardige samenleving. Tegelijkertijd kan
5 5 godsdienstige groepsmoraal ook leiden tot een botsing met de algemeen geldende moraal. In je boek vind je daar voorbeelden van. Bladzijde 50 t/m 56 goed leren. Blz. 53 overslaan! Doel: leren relativeren (blz. 50). Je moet weten wat het humanisme inhoudt. Wat een atheïst is. En een Agnost. Kennis hebben van Plato. Wanneer leefde hij en wat leerde hij. Weten wie Aristoteles was en welke invloed hij heeft gehad. De opdrachten zijn ter ondersteuning. Blz. 58 en 59 (opdracht 1 is bedoeld voor je eigen vorming ). Niet bedoeld om te leren. Blz. 59 laatste alinea (De verschillende filosofische-ethische theorieën.) goed leren. Blz. 60 Epicurus (doelethiek). Goed leren. Blz. 61 Chillen op Terschelling lezend leren als voorbeeld van platvloers hedonisme. Opdracht 2 gebruiken voor je eigen inzicht. Onderste helft goed leren. Verschil weten tussen zuiver hedonisme (epicurus) en platvloers hedonisme. Blz e helft goed leren. Opdracht 3 en de gespreksvraag gebruiken voor eigen ondersteuning. Blz. 63 hoort daarbij. Blz. 64 t/m 72 bijzonder goed leren en ervoor zorgen dat je vanuit deze vormen van ethiek kunt denken. Daarover worden (ook) vragen gesteld op de toets. De opdrachten gebruiken voor ondersteuning. Uitwerking opdracht 10 blz Wat is er in dit geval aan de hand? Iemand kan een goedkoop vloerkleed kopen maar wellicht is dat vloerkleed door kinderhanden vervaardigd. 2. Feiten: - Welke personen zijn erbij betrokken? Hoofdpersoon, vriendin, kinderen in Pakistan - Welke omstandigheden kunnen een rol spelen? Op kamers wonen (geldgebrek), kinderarbeid; maar een verbod daarop heeft ook z n schaduwkanten. - Welke Belangen hebben de personen? Eigen belang van de kamerbewoner, belangen v/d kinderen, ouders, fabrikanten. 3. Wat is het morele probleem? - Welke opvattingen hebben de betrokken personen? Kinderarbeid is verwerpelijk. Goedkoop een kamer in willen richten - Welke waarden en normen spelen een rol? eigenbelang, rechtvaardigheid: kinderarbeid is verkeerd. - Welke waarden en normen zijn met elkaar in conflict eigenbelang, kinderarbeid is verkeerd (rechtvaardigheid) - Morele probleem in een vragende zin Mag je een vloerkleed kopen dat door kinderarbeid tot stand is gekomen? 4a 4b Door wie moet er een beslissing genomen worden? Door de kamerbewoner Welke keuzes kunnen er gemaakt worden? Keuze A: kopen
6 Argument: Goedkoop is voordelig voor mij. Daar heeft men inkomen. Gevolgen: kinderarbeid wordt niet ingedamd. Ik heb geld voor andere zaken. Keuze B: niet kopen Argument: kinderarbeid is moreel fout Gevolgen: Ik ben duurder uit. Ik doe niet mee aan iets dat ik verkeerd vind. Op den duur misschien verbetering van de situatie daar. Op korte termijn minder inkomen voor de mensen daar. 6 5a Wat vind jij dat de hoofdpersoon moet doen? 5b Motiveer je antwoord. Zelf invullen (Eigen mening + argumentatie) Het argumentatiemodel krijg je niet cadeau op de toets. Je moet de vragen uit het hoofd leren en kunnen reproduceren. Wanneer je dat niet doet ontbreekt het gereedschap om de toets te kunnen maken. Veel succes met het bestuderen van de leerstof! Aan deze studieplanner kunnen geen rechten worden ontleend. Uitwerking opdracht.. 1 Wat is er in dit geval aan de hand? Je kunt verdienen door naakt te poseren. 2. Feiten: - Personen Ikzelf - omstandigheden ik kan het geld goed gebruiken - - belangen mezelf: nú op een gemakkelijke manier geld verdienen, later zou ik dit mogelijk betreuren omdat het tegen me gebruikt kan worden. ( Zoiets doe je toch niet! ) Uitgever: hij kan er veel aan verdienen. 3. Wat is het morele probleem? - opvattingen sommigen zullen deze manier van geld verdienen verwerpen. - waarden en normen weldadigheid: Ik kan mijn behoeften bevredigen waarachtigheid: Wil ik zó mijn geld verdienen? Vrijheid: Het is mogelijk dat ik hierdoor later een goed baan misloop - welke waarden en normen zijn met elkaar in conflict Weldadigheid en waarachtigheid en vrijheid zijn mogelijk met elkaar in conflict.
7 - Morele probleem in een vragende zin Doe ik mijzelf niet te kort (waarachtigheid en vrijheid) wanneer ik nu kies voor het grote geld? 4A. Ik zelf moet een beslissing nemen. 4B Keuze A:Ik doe het. (naakt poseren tegen een grote financiële vergoeding) Argument: Ik kan het geld goed gebruiken. Ik verdien op een gemakkelijke manier een grote som geld. Gevolgen: Ik kan een deel van mijn behoeften bevredigen. Het is mogelijk dat ik (een deel van) mijn waarachtigheid en vrijheid verlies. Keuze B: Ik doe het niet. (naakt poseren tegen een grote financiële vergoeding) Argument: een grote som geld weegt niet op tegen het mogelijk verlies van mijn waarachtigheid en vrijheid in de toekomst. Gevolgen: Ik heb nu minder te besteden. Ik behoud mijn waarachtigheid en vrijheid in de toekomst. 5. jouw keuze (jouw mening én argumentatie) 7 Uitwerking opdracht 9 blz Wat is er in dit geval aan de hand? Er wordt chemisch afval gedumpt alsof het gewoon afval betreft; ik krijg goed betaald. 2. Feiten - Personen Ikzelf, collega s, werknemers van de vuilstort - Omstandigheden de directie van het bedrijf licht bewust op, de mensen op de vuilstort weten van niets en lopen daardoor gezondheidsrisico s. - belangen: mezelf: ik verdien op een gemakkelijke manier meer geld. ondernemer: hij verdient grof geld aan dit bedrog werknemers van de vuilstort: zij willen dat voldaan is aan alle bepalingen die risico s voor de bedreiging van de gezondheid uitsluiten. 3. Wat is het morele probleem? Opvattingen De wet geeft duidelijk aan welke categorie afval waar moet worden verwerkt. Voor sommige ondernemers is geld verdienen het enige dat telt. - waarden en normen Weldadigheid: Ik kan mijn behoeften bevredigen Waarachtigheid: Wil ik zó mijn geld verdienen? Wil ik de werknemers van de vuilstort op deze manier bedriegen? Rechtvaardigheid: mag ik de verantwoordelijkheid dragen dat ik anderen een gezondheidsrisico aandoen? Leven: de werknemers - Waardenconflict: Weldadigheid en waarachtigheid, rechtvaardigheid, leven, zijn met elkaar in conflict. - Morele probleem,samengevat in een vragende zin Mag ik meer geld verdienen door anderen bewust een gezondheidsrisico te laten lopen? 4a 4b Ikzelf moet een beslissing nemen. Keuze A: Ik zeg er niets van
8 argument: Ik verdien op een gemakkelijke manier meer geld. gevolgen: Ik kan een deel van mijn behoeften bevredigen. Ik bezorg anderen mogelijk problemen met hun gezondheid. Het is mogelijk dat ik ( een deel van) mijn waarachtigheid en gevoel voor rechtvaardigheid verlies. Keuze B:Ik zeg er iets van. argument: meer geld weegt niet op tegen het mogelijk verlies van mijn waarachtigheid en gevoel voor rechtvaardigheid. Ik wil de wet niet overtreden. Ik wil mensen geen gezondheidsrisico s laten lopen.- Gevolgen: Ik heb nu minder te besteden. Ik behoud mijn waarachtigheid en verantwoordelijkheidszin. De werknemers lopen geen onaanvaardbaar risico ziek te worden. 8 5 jouw mening (mening + argumentatie) Uitwerking opdracht 12 blz Wat is er in dit geval aan de hand? Mag je een (schijn)huwelijk aangaan om iemand aan een verblijfsvergunning te helpen 2. Feiten - personen: Vera, Azis, het ministerie van buitenlandse zaken - omstandigheden: Azis, actief lid van een verboden politieke partij in Bangladesh, is zijn leven niet zeker wanneer hij terug moet keren. Het ministerie beoordeelt de situatie in Bangladesh als veilig. Vera is ongehuwd. - belangen: Vera: heeft geen ander belang dan het belang van Azis Ministerie: Het asielzoekervraagstuk moet beheersbaar blijven, men moet zich aan de wet houden. 3. Wat is het morele probleem? Opvattingen: De wet verbiedt een schijnhuwelijk. Sommige mensen zien het als een middel van individuele hulpverlening, anderen zien het als een middel om veel geld te verdienen. - Waarden en normen: Weldadigheid: Vera kan nu haar hulpvaardigheid in praktijk brengen. Waarachtigheid: Wanneer Vera niet helpt wat is dan haar solidariteit waard? Rechtvaardigheid: Vera weet van de veiligheidsrisico s bij terugkeer van Azis. Zij voelt zich daarom verantwoordelijk. Ministerie: Het asielzoekersvraagstuk moet beheersbaar blijven, men moet zich aan de wet houden. Leven: De veiligheid van Azis loopt gevaar bij terugkeer. (hier wordt dus eerst de waarde genoemd (vet); daarachter de norm. Let op die kan dus verschillen. Het hangt ervan af uit wel gezichtspunt je het een en ander bekijkt!!) - Welke waarden en normen zijn met elkaar in conflict?: Weldadigheid, waarachtigheid, rechtvaardigheid en leven zijn in conflict met rechtvaardigheid: je houden aan de wet.
9 - morele probleem in vragende zin. Mag Vera een schijnhuwelijk gebruiken om uitzetting van een illegaal te voorkomen? 9 4a 4B Door Vera (op basis van jouw advies) Mogelijkheden: Keuze A: Vera moet het schijnhuwelijk niet aangaan Argument: Het is tegen de wet, alle uitgeprocedeerde asielzoekers moeten het land uit omdat de wet ieder gelijk behandelt. Gevolgen: Mogelijk kost het Azis het leven. Iedereen wordt zo gelijk behandeld. Keuze B: Vera moet het schijnhuwelijk aangaan. Argument: Het redden van Azis leven is belangrijker dan je houden aan de wet. Gevolgen: Vera overtreedt bewust de wet. Ze behoudt haar waarachtigheid en verantwoordelijkheidszin. Azis blijft in Nederland 5 Zelf invullen
Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten
BOL 1 e jaars AG studenten In de beroepspraktijk verwacht men van je dat je kunt opkomen voor jezelf en voor je opvattingen over je stage, de hulpverlening etc. Men verwacht tegelijkertijd dat je dit op
Nadere informatieeuzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie
euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie Op acht bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd. Wanneer de werkboeken
Nadere informatieDoel. Wat heb je nodig? Spelregels.
Doel. Dit spel is een concrete tool dat de dialoog rond eerlijkheid mogelijk maakt. Aan de hand van herkenbare situaties worden 14 tot 18 jarigen uitgenodigd voor zichzelf na te denken over wat eerlijk
Nadere informatieStellingen en normering leerlingvragenlijst
Stellingen en normering leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 2.0 juli 2012 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst 2.0 Stellingen
Nadere informatieStellingen leerlingvragenlijst
Stellingen leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 1.0 sept 2011 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst Stellingen en toelichtingen
Nadere informatieEnquete resultaten Normen en Waarden 2014
Enquete resultaten Normen en Waarden 214 Deze enquête is afgenomen in de derde en vierde klas op de middelbare school de Guido de Bres in Amersfoort. Dit zijn de statistieken van de anwoorden die de leerlingen
Nadere informatieLou en Lena: NEE tegen geweld!
Mijn prentenboek Prentenboek voor leerlingen 1 e en 2 e leerjaar Lou en Lena: NEE tegen geweld! Mijn naam:... Mijn klas:... Mondiale Vorming - Plan België Hallo, ik ben Lou. En dit is mijn zus Lena. We
Nadere informatieThema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema.
http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 16. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden van les 12, 13, 14 en 15. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag
Nadere informatieY-choice. Luister naar De keuzes die je maakt van Van Dik Hout. Het nummer staat op de CD Het beste van 1994-2001. De songtekst vind je in bijlage 1.
Kiezen Opwarmertje Een eigen keuze (Naar: Kiezels 10 e jaargang, nr. 5) Laat één jongere beginnen met het noemen van een drietal belangrijke zaken uit zijn leven, bijvoorbeeld iemand kiest scooter, voetbal
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieLucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn?
Lucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn? Voor preeklezers: ik hoor graag als mijn preek ergens gelezen wordt. Neem dan even contact met mij op: hmveurink@gmail.com. Bij deze preek is geen powerpoint
Nadere informatieInleiding. Veel plezier!
Inleiding In dit boek lees je over Danny. Danny is een jongen van 14 jaar. Er zijn veel dingen die Danny verkeerd doet. Hij rent door de school. Hij scheldt zomaar een klasgenoot uit. Of hij spuugt op
Nadere informatieRelaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.
Relaties HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.org Relaties kunnen een belangrijke rol spelen bij het omgaan
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatie13 Jij en pesten. Ervaring
82 13 Jij en pesten Wat doe ik hier vandaag? P Ik word me ervan bewust hoe erg het is om iemand te pesten en gepest te worden. P Ik leer dat ik met anderen steeds weer respectvol moet omgaan. P Ik ken
Nadere informatieDe gelijkenis van de barmhartige Samaritaan.
De gelijkenis van de barmhartige Samaritaan. Eerst lezen. Daarna volgen er vragen en opdrachten. Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel dingen
Nadere informatieU leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies.
OM RAAD VRAGEN les 3 spreken inleiding en doel U leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies. Het is belangrijk
Nadere informatieReality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hard tegen hard. Vechten voor je leven
Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten Hard tegen hard Vechten voor je leven Lees hoofdstuk 1: Capuchon (blz. 5) In de 3de alinea staat: De chauffeur knikt naar hem. Wie is hem? De volgende zin is: Ze kent
Nadere informatieWelkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen. Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel
Welkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel Pen en papier? Wat is een businessmodel? Jouw businessmodel is de manier waarop jij in business bent Twee
Nadere informatie5. Overtuigingen. Gelijk of geluk? Carola van Bemmelen Food & Lifestylecoaching. Jouw leven op dit moment weerspiegelt exact jouw overtuigingen
5. Overtuigingen Jouw leven op dit moment weerspiegelt exact jouw overtuigingen Een overtuiging is een gedachte die je hebt aangenomen als waarheid doordat ie herhaaldelijk is bevestigd. Het is niet meer
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieOP KAMERS Opdrachtenblad Categorie:
Opdrachten Opdracht 1 Jasmina raadt Wesley aan om wat vaker bij zijn ouders te gaan eten. Welke tips kun je nog meer bedenken om geld te besparen op het moment dat je wat krapper zit? Wesley woont op kamers.
Nadere informatieIn de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen
14 In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen einde, alleen een voortdurende kringloop van materie
Nadere informatieStellingen en normering leerlingvragenlijst
Stellingen en normering leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 3.0 oktober 2014 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst 3.0 Stellingen
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieJezus vertelt, dat God onze Vader is
Eerste Communieproject 26 Jezus vertelt, dat God onze Vader is Jezus als leraar In les 4 hebben we gezien dat Jezus wordt geboren. De engelen zeggen: Hij is de Redder van de wereld. Maar nu is Jezus groot.
Nadere informatieKwaliteitszorg. Test jezelf.
Kwaliteitszorg. Test jezelf. Pagina 1 Weet jij hoe je je deskundigheid of die van je collega s kunt bevorderen of professionaliseren? Kun je goed samenwerken? Kun je kwaliteitszorg leveren? Doe de testjes
Nadere informatieAlles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.
Intro Met de docent Wat ga je doen in dit hoofdstuk? 1 Herhalen: je gaat herhalen wat je hebt geleerd in hoofdstuk 7, 8 en 9. 2 Toepassen: je gaat wat je hebt geleerd gebruiken in een situatie over werk.
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieLeren van je eigen mores Spreken over waarden en normen met verpleegkundigen
Nurse Academy lustrumcongres 2014 Leren van je eigen mores Spreken over waarden en normen met verpleegkundigen Amersfoort, 17 november 2014 Jos de Munnink, gespreksleider moreel beraad GGNet Contact: j.demunnink@ggnet.nl
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieHoe gelukkig ben je? Opdracht 1
Hoe gelukkig ben je? Geluk is een veranderlijk iets. Het ene moment kun je jezelf diep gelukkig voelen, maar het andere moment lijkt het leven soms maar een zware last. Toch is voor geluk ook een soort
Nadere informatieWat wil jij? Wat wil ik?
Alle formulieren bij het boek Wat wil jij? Wat wil ik? ALLE PAGINACIJFERS KOMEN OVEREEN MET DE PAGINANUMMERS IN HET BOEK UITGEVERIJ BOEKENCENTRUM ZOETERMEER eens oneens 1 Ik vind mijzelf aantrekkelijk
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieDit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.
Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor
Nadere informatieVraag: Vraag: Vraag: Vraag: Aapjes, konijntjes en ander lieve beestjes zijn er om:
Aapjes, konijntjes en ander lieve beestjes zijn er om: 1) Je cosmetica en medicijnen op uit te proberen. Je wil toch geen prikkende ogen of risico lopen bij de dokter? 2) Niet voor proeven. 3) Ze moeten
Nadere informatiePijn Coping en Cognitie Lijst
Pijn Coping en Cognitie Lijst S.G.M. Stomp-van den Berg, J.W.S.Vlaeyen, M.M. ter Kuile, Ph. Spinhoven, G. van Breukelen, A.M.J. Kole-Snijders november 1999 Instructie: Bij een persoon die pijn heeft zullen
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatieDenkfouten. hoofdstuk 6. De pretbedervers. De zwarte bril
hoofdstuk 6 Denkfouten We hebben al gezien dat sommige van onze brandende automatische gedachten ons in de weg zitten. Ze geven ons een onprettig gevoel of weerhouden ons ervan dingen te doen. Het probleem
Nadere informatieSparen voor je hartenwens
Sparen voor je hartenwens Woorden van deze les de periode de rente iets lenen aan iemand de overuren sparen bepaald carrière maken de optie het contract het inkomen Wat weet je al? Lees het woord. Kun
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieIk geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas:
Ik geloof, geloof ik Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw Mijn naam en klas: Bezinningsmomenten In de godsdienstlessen stonden de afgelopen jaren verhalen centraal en de verschillende
Nadere informatie1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule
Werkboek Inhoudsopgave: 1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule 2. Het H.A.R.T. model 2.1. H.A.R.T. staat voor: 2.1.1. Mijn verhaal over oprechte communicatie 2.1.1: Hoofd Gebruik de rest van deze
Nadere informatieDe DIENSTKNECHT van GOD
De DIENSTKNECHT van GOD Alle rechten voorbehouden, niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd en/of openbaar gemaakt, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Info/Contact
Nadere informatieAVONTURENKAART. Reflectieopdrachten
AVONTURENKAART Reflectieopdrachten Je hebt aangegeven dat je het niet weet; je hangt niet erg aan je huidige baan maar hebt ook niet de ambitie om naar een andere baan op zoek te gaan. Geef hieronder kort
Nadere informatieKinderverhoor Je ouders gaan uit elkaar
Kinderverhoor Je ouders gaan uit elkaar Als je ouders uit elkaar gaan is dat heel ingrijpend. Vaak verandert er nogal wat in je leven. Een rechter wil hierover met je praten tijdens een kinderverhoor.
Nadere informatieBen ik verplicht om naar school te gaan? Kan de school mij als straf naar huis sturen? Kunnen we op school een leerlingenraad opstarten?
Ben ik verplicht om naar school te gaan? Kan de school mij als straf naar huis sturen? Kunnen we op school een leerlingenraad opstarten? Zit je met een vraag over school? Of wil je weten wat je rechten
Nadere informatieWat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken
Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Mensen zoeken hulp omdat ze overhoop liggen met zichzelf of met anderen. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Sommige mensen worden
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieIch bön d r väör dich!
Ich bön d r väör dich! Wie zijn wij? NaoberzorgPunt is een vereniging van betrokken inwoners en ondernemers in Roggel. Wij zijn een netwerkorganisatie en werken samen met de huisartsenzorg, ondernemersvereniging,
Nadere informatieLeer hoe je effectiever kunt communiceren
Leer hoe je effectiever kunt communiceren De kracht van geweldloze communicatie Hoe vaak kom je in een gesprek terecht waarin je merkt dat je niet meer zegt wat je wilt zeggen; dat je iets doet wat de
Nadere informatieHoofdstuk 5 Schrijven
Hoofdstuk 5 Schrijven Een overtuigende tekst schrijven Noordhoff Uitgevers bv 2014 3 vmbo-(b)k 2F Ik vind zakgeldverhoging noodzakelijk, want alles is duurder geworden. Wat is in deze zin de mening? Ik
Nadere informatieOpen je hart en verwacht een wonder van Jezus!
Open je hart en verwacht een wonder van Jezus! Voordat je het onderstaande gaat doorlezen wil ik je vragen om het onderstaande gebed te bidden: Almachtige God, Schepper van hemel en aarde, ik mag op dit
Nadere informatie1. Als iemand mij in een groep onverwacht een vraag stelt, kan ik rustig een antwoord bedenken/geven. Nooit Soms Regelmatig Vaak Altijd
Assertiviteitstest Kun je duidelijk jouw grenzen aangeven? Vink steeds het antwoord aan dat het best bij je past. 1. Als iemand mij in een groep onverwacht een vraag stelt, kan ik rustig een antwoord bedenken/geven.
Nadere informatieDiversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken
Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten Hoofdstuk 2: werken Werkwijze en opdrachten Boek en laptop nodig voor iedere
Nadere informatieDeze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatieRoos van Leary. Mijn commentaar betreffende de score Mijn score was 4 punten van de 8.
Roos van Leary Beschrijving Boven-Samen (BS) dominant gedrag: leidend zelfdefinitie: ik ben sterker en beter dan jij; Ik overzie "het" definitie van de ander: jij bent zwak en hulpbehoevend relatiedefinitie:
Nadere informatieAllereerst zijn we benieuwd naar jouw reactie en willen we graag dat je de volgende vragen beantwoordt:
Pesten: ECHT NIET Terugblik Beste werker van team 6, Afgelopen vrijdag heb je als afronding van onze introductieweek de film BENX kunnen zien. Dit hebben we niet zonder reden gedaan. Deze film past immers
Nadere informatieANNA EN ALEX NEMEN HET OP TEGEN DE VALSEMUNTERS
HET EURO RUN-SPEL www.nieuwe-eurobankbiljetten.eu ANNA EN ALEX NEMEN HET OP TEGEN DE VALSEMUNTERS - 2 - Anna en Alex zijn klasgenoten en heel goede vrienden. Ze komen altijd in de meest angstaanjagende
Nadere informatieEen ander domein is de wetenschap. Wetenschap kan men als volgt omschrijven:
Pagina B 1 Samenvatting inleidende les ethiek 8/02/06 ETHIEK. Filosofie is denken, hard nadenken over vanalles en nog wat, en hoort eigenlijk bij ethiek. Ethiek zelf kan me ook een beetje vergelijken met
Nadere informatieHet WOORD van GOD. Emmaus Correspondence School te Dubuque, U.S.A. (Dutch The Word of God )
Het WOORD van GOD Alle rechten voorbehouden, niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd en/of openbaar gemaakt, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Info/Contact Postbus
Nadere informatieANNA EN ALEX NEMEN HET OP TEGEN DE VALSEMUNTERS
HET EURO RUN-SPEL www.nieuwe-eurobankbiljetten.eu ANNA EN ALEX NEMEN HET OP TEGEN DE VALSEMUNTERS Anna en Alex zijn klasgenoten en heel goede vrienden. Ze komen altijd in de meest angstaanjagende situaties
Nadere informatieALLES DUBBEL. Survivalgids. voor startende tweelingmama s. Denise Hilhorst
Voorproefje ALLES DUBBEL Survivalgids voor startende tweelingmama s Denise Hilhorst Inhoud Dubbel van start 7 Dubbel ervaren 8 Dubbel zwanger 10 Dubbel voorbereiden 19 Dubbel bevallen 25 Dubbel voeden
Nadere informatieFormeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Nadere informatieLeerlingen weten dat er in een democratische rechtsstaat verschillende manieren zijn om conflicten op te lossen en dat rechtspraak daar één van is.
HOE LOSSEN WE DIT OP? DE WERKVORM IN HET KORT Wat doe je als je een probleem of ruzie hebt? In het ergste geval moet je naar een rechter. Die bepaalt dan wie er gelijk heeft. Maar meestal kun je problemen
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieOp weg met Jezus. eerste communieproject. Hoofdstuk 5 Bidden. H. Theobaldusparochie, Overloon
Op weg met Jezus eerste communieproject H. Theobaldusparochie, Overloon Hoofdstuk 5 Bidden Eerste communieproject "Op weg met Jezus" hoofdstuk 5 blz. 1 Joris is vader aan het helpen in de tuin. Ze zijn
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieEindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011
Eindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011 Welke middelen kan een docent tijdens zijn les gebruiken / hanteren om leerlingen van havo 4 op het Sophianum meer te motiveren? Motivatie
Nadere informatieU leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen.
TOESTEMMING VRAGEN les 1 spreken inleiding en doel U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen. Bij toestemming vragen is het belangrijk dat je het op een
Nadere informatieWAAROM DIT BOEKJE? RESPECT
WAAROM DIT BOEKJE? Dit boekje gaat over pesten op het werk. Iemand kan bijvoorbeeld gepest worden door een collega. Of door de baas. PESTEN OF PLAGEN? Pesten is wat anders dan plagen. Iedereen maakt wel
Nadere informatieSucces: jouw eigen formule Oefeningen Opgedragen aan iedereen die bereid is om te groeien
Succes: jouw eigen formule Oefeningen Opgedragen aan iedereen die bereid is om te groeien Praktijk Sterre Groenendijk Je bent welkom om dit ebook naar anderen te sturen, mits je het in zijn geheel stuurt
Nadere informatieHEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Nadere informatieEthische optiek = hoe is de benadering dat mensen het uiteindelijk goede behoren te doen.
Samenvatting door A. 1576 woorden 4 december 2014 1,3 2 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Paragraaf 2 De ethische optiek 1 inleiding Ethiek gaat over goed en kwaad in het menselijk handelen. Onderscheid
Nadere informatieattitudes zelfstandig leren kennis vaardigheden
zelfstandig leren Leren leren is veel meer dan leren studeren, veel meer dan sneller lijstjes blokken of betere schema s maken. Zelfstandig leren houdt in: informatie kunnen verwerven, verwerken en toepassen
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieInhoud. Aan jou de keuze 7. Niet alleen maar een boek 187. Auteurs 191. Dankwoord 197
Inhoud Aan jou de keuze 7 D/2012/45/239 - isbn 978 94 014 0183 8 - nur 248 Tweede druk Vormgeving omslag en binnenwerk: Nanja Toebak, s-hertogenbosch Illustraties omslag en binnenwerk: Marcel Jurriëns,
Nadere informatieJe motivatie vormt de basis om dingen te veranderen.
Je motivatie vormt de basis om dingen te veranderen. Om iets te bereiken moet je actie ondernemen. Je moet vanuit jezelf iets doen. Om iets te doen moet je gemotiveerd zijn. Je zou dus kunnen stellen dat
Nadere informatieDoel. Wat heb je nodig? Spelregels.
Doel. Dit spel is een concrete tool dat de dialoog rond eerlijkheid mogelijk maakt. Aan de hand van herkenbare situaties worden 10 tot 12 jarigen uitgenodigd voor zichzelf na te denken over wat eerlijk
Nadere informatieGODS GEZIN. Studielessen voor 4-7 jarigen
GODS GEZIN Studielessen voor 4-7 jarigen 2003 Geschreven door Beryl Voorhoeve en Judith Maarsen Oorspronkelijk bedoeld voor studie in kleine groepen in de Levend Evangelie Gemeente Gebruikte Bijbelvertaling
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekreclame
Uitleg boekverslag en boekreclame groep 7 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave Stap 4: Inhoud boekverslag
Nadere informatieDE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 HAVO
DEEL 1 DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 In Nederland wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan. Maar wie bepaalt wat er onderzocht wordt? In het voorjaar van 2015 hebben Nederlanders
Nadere informatieDe loopbaanchecklist
De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je
Nadere informatieThema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang
Thema Kinderen en school. Demet TV Lesbrief 9. De kinderopvang zoekt opvang voor haar kind. belt naar een kinderdagverblijf. Is er plaats? Is de peuterspeelzaal misschien een oplossing? Gaat inschrijven
Nadere informatieAls je een taakstraf hebt gekregen
Als je een taakstraf hebt gekregen De rol van de Raad De Raad voor de Kinderbescherming regelt je taakstraf. Als je een taakstraf opgelegd hebt gekregen krijg je een gesprek met iemand van de Raad, een
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieLuisteren: muziek (B1 nr. 1)
OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U
Nadere informatieseptember 2013 Huygens College Kernuur Leesles Muziek Engels Dans PROJECT TITEL Werkboek First ID
september 2013 Huygens College Kernuur NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Leesles Muziek Engels Dans Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de Powerpoint 7 Instructie voor het gebruik
Nadere informatieHet koken en eten mag je zelf doen, maar ik begeleid je daarbij. Stap voor stap.
Het koken en eten mag je zelf doen, maar ik begeleid je daarbij. Stap voor stap. EET PALEO 3 Inhoudsopgave Inleiding 6 Mijn Paleo verhaal 8 De 7 stappen in het kort 12 Stap 1 Richt je op de praktijk 14
Nadere informatieIk weet dat mijn gegevens anoniem zullen worden toegevoegd aan een databestand dat voor wetenschappelijke doeleinden gebruikt wordt.
Hallo, Door deze vragenlijst in te vullen help je mee aan een onderzoek naar het leefklimaat op jouw groep. Hierbij gaat het om wat jij vindt van de ondersteuning van de medewerkers, de sfeer en wat je
Nadere informatieVragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012
Vragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012 Toelichting Beste leerling, Jij zit in de Eureka!-klas. We zijn benieuwd naar jouw mening. Die kun je geven in deze vragenlijst. Die bestaat
Nadere informatieDe gelijkenis van de onbarmhartige dienstknecht
De gelijkenis van de onbarmhartige dienstknecht Lees : Mattheüs 18:21-35 Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was,heeft Hij gelijkenissen verteld
Nadere informatieLesbrief. Schuld Anne-Rose Hermer
Lesbrief Schuld Anne-Rose Hermer Doe meer met Thuisfront! Bij de boeken in de serie Thuisfront kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan vragen, tips
Nadere informatieIk weet dat mijn gegevens anoniem zullen worden toegevoegd aan een databestand dat voor wetenschappelijke doeleinden gebruikt wordt.
Hallo, Door deze vragenlijst in te vullen help je mee aan een onderzoek naar het leefklimaat op jouw groep. Hierbij gaat het om wat jij vindt van de ondersteuning van de medewerkers, de sfeer en wat je
Nadere informatieNieuw Nederlands 4 e editie 4 vwo. Cursus Argumenteren. Hoofdstuk 1 Meningen en argumenten. 1 Meningen
Cursus Argumenteren Hoofdstuk 1 Meningen en argumenten 1 Meningen Opdracht 1 1 Dat concert van die Chinese pianist lijkt me echt iets voor jou. (positief standpunt) 2 Ik weet nog niet of ik meedoe met
Nadere informatiePresentatie Tranzo Zorgsalon 29 november 2012 Christine Kliphuis
Presentatie Tranzo Zorgsalon 29 november 2012 Christine Kliphuis Geachte dames en heren, Zelfredzaamheid is een mooi en positief begrip. Immers, elk kind wil dingen zelf leren doen, jezelf kunnen redden
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieHet beantwoorden van de vragen uit de checklist helpt je om twee manieren namelijk:
Studeren met autisme in het hoger onderwijs checklist Inleiding over studeren in het hoger onderwijs Studeren in het hoger onderwijs is vaak heel anders dan je tot nu toe gewend was. Er wordt van je verwacht
Nadere informatie