JAARVERANTWOORDING. Reiken naar de top JAARVERANTWOORDING Windesheim zet kennis in werking

Transcriptie

1 JAARVERANTWOORDING Reiken naar de top JAARVERANTWOORDING 2012 Windesheim zet kennis in werking

2 JAARVERANTWOORDING Reiken naar de top DEEL 1 - JAARVERSLAG 1. Het jaar Algemeen Onderwijs Onderzoek Ondernemen Personeel Bedrijfsvoering Ontwikkelingen Instelling Verslag Raad van Toezicht 46 BIJLAGEN Windesheim Flevoland Entrepreneurs in Residence Studentaantallen Afkortingenlijst 67 DEEL 2 - JAARREKENING 68

3 Voorwoord 01 Voortdurende vernieuwing en verbetering vormen de basis voor innovatie en kwaliteit. Onze ambitie voor de komende jaren is helder: een plek in de top 3 van grote brede hogescholen. In 2012 maakten we strategische, doelgerichte en relevante keuzes om deze ambitie waar te maken. Hierover maakten we prestatieafspraken met het kabinet. Deze afspraken omvatten onder andere de drie hoofdthema s van Windesheim als kenniscentrum, te weten onderwijs, onderzoek en ondernemen. ONDERNEMEN Ons klimaat van ambitie en ondernemerschap is kenmerkend voor onze moderne, naar buiten gerichte kennisinstelling. We betrekken topmanagers uit de regio als Entrepreneurs in Residence bij ons onderwijs en onderzoek. Hun colleges dragen bij aan het beroepsbeeld van de studenten. Daarnaast zetten de Entrepreneurs hun expertise in bij onderzoek en spreken ze tijdens masterclasses voor het bedrijfsleven. ONDERWIJS In het afgelopen jaar stond de onderwijskwaliteit centraal. Om onze studenten het hoogst mogelijke opleidingsniveau te garanderen, stellen we ons een hoger opleidingsniveau van docenten ten doel. Een hoger opleidingsniveau van docenten staat immers garant voor een hogere opleidingskwaliteit. We streven naar opleidingen die boven het gemiddelde scoren, naadloos aansluiten op de beroepspraktijk en garant staan voor een glansrijke toekomst op de arbeidsmarkt. Zowel in Zwolle als in Flevoland. ONDERZOEK Onderzoek is een onlosmakelijk onderdeel van onderwijs. Met een breed aanbod aan opleidingen en onderzoeken sluiten we aan bij de fijnmazige economische structuur en het innovatieve karakter van de regio. In 2012 groeiden er vanuit onze kenniscentra, lectoraten en onderwijsdomeinen steeds meer samenwerkingsverbanden met externe partners. Windesheim participeert bijvoorbeeld in meerdere Centres of Expertise, waar onderzoekers, docenten, studenten en bedrijven samenwerken aan innovaties. Een mooi voorbeeld hiervan is het Polymer Science Park dat in maart 2012 haar deuren opende. Een dynamische werkplaats op het gebied van kunststoftechnologie waarin we met zes grote bedrijven samenwerken. REIKEN NAAR DE TOP Dat is ons leidende motto voor de komende jaren. Met onze kwaliteitsverbetering in het onderwijs, onze maatschappelijk gerichte wijze van onderzoeken en onze intensieve samenwerking met bedrijven en organisaties, zullen we hierin zeker slagen en volhardend zijn. Wij zetten onze kennis in werking om de top te bereiken. Zwolle, mei 2013 Prof. dr. A.W.C.A. Cornelissen en drs. J.W. Meinsma, College van Bestuur

4 HOOFDSTUK 1 Het jaar IN VOGELVLUCHT Januari 2012 Windesheim zelfstandig Windesheim kent sinds 1 januari 2012 een eigen Raad van Toezicht vanwege een structuurwijziging van de Vereniging VU-Windesheim. Tot 1 januari 2012 maakte Windesheim, samen met de Vrije Universiteit (VU) en het VU medisch centrum (VUmc), deel uit van de Vereniging VU-Windesheim. Eind 2011 is besloten tot splitsing van de Vereniging; daarbij zijn de Stichting Christelijke Hogeschool Windesheim en de Stichting VU-VUmc opgericht. Beide stichtingen hebben een eigen bestuur en raad van toezicht. Februari 2012 Windesheim start Associate degree voor praktijkopleiders Windesheim startte in februari met een tweejarig Associate degree-programma voor praktijkopleiders op het gebied van Engineering. Doel van de opleiding is het bijscholen van praktijkopleiders van technische bedrijven zodat zij medewerkers en leerlingen beter kunnen begeleiden en opleiden binnen het bedrijf. Praktijkbegeleiders leren ook hoe zij gastlessen kunnen verzorgen in het technisch beroepsonderwijs. Dat is van belang omdat veel techniekdocenten binnenkort de pensioengerechtigde leeftijd bereiken. Windesheim nam in samenwerking met Stichting A+O Metalektro, het opleidingsfonds in de Metalektro en de werkgeversorganisatie FME/CWM, het initiatief voor de ontwikkeling van dit tweejarige Associate degree-programma op hbo-niveau. Maart Opening Polymer Science Park In maart opende het Polymer Science Park (PSP) haar deuren. Het PSP is een open innovatiecentrum voor bedrijven en onderwijs. Een dynamische werkplaats op het gebied van kunststoftechnologie. Het PSP is een Centre of Excellence, ofwel een centrum voor innovatief vakmanschap. Het heeft tot doel de innovatiekracht van het bedrijfsleven te versterken en duurzame economische groei te stimuleren. Zowel regionaal, nationaal als ook internationaal. Het PSP is in eerste instantie een samenwerkingsverband van zes partijen: DSM, Wavin, Windesheim, Deltion College, de Gemeente Zwolle en de Provincie Overijssel. April Windesheim viert lustrum Op 21 april vierde Windesheim zijn lustrum met 2000 bezoekers op het Lustrumfestival. Voor veel Zwollenaren en inwoners uit de buurtdorpen de kans om een kijkje achter de schermen te nemen. Windesheim organiseerde meer dan 65 activiteiten. Het aanbod varieerde van het spelen met een X-box Kinect, het testen van talenkennis, rondleidingen door gebouw X en een schaatsclinic van Freddy Wennemars tot genieten van cabaret-, muziek-, dans- en theateroptredens. Actief ergens aan deelnemen of lekker achteroverzitten en genieten: alles was mogelijk. Mei Voorstel prestatieafspraken ingediend bij staatssecretaris Het voorstel voor de prestatieafspraken is begin mei ingediend bij staatssecretaris Zijlstra onder de noemer

5 03 Reiken naar de Top. Hierin is vastgelegd wat en hoe Windesheim gaat bereiken in de toekomst in de vorm van prestatiethema s en -afspraken. Dit document vormt ook de basis voor het instellingsplan dat in voorbereiding is. Opleidingen dienen boven het landelijk gemiddelde te scoren. Windesheim gaat voor een plek in de top 3 van grote brede hogescholen. Juni Inholland, ipabo en Windesheim gaan intensief samenwerken De drie Colleges van Bestuur van Inholland, ipabo en Windesheim gaan een samenwerking aan in een zogenaamde Educatieve Alliantie. Binnen deze alliantie willen zij de kwaliteit van het onderwijs gezamenlijk versterken. Daartoe is een intentieverklaring getekend door de drie besturen. Inholland, ipabo en Windesheim kijken vooruit en willen door krachten te bundelen de leraar van de volgende generatie opleiden. Het gaat daarbij om het gezamenlijk ontwikkelen van onderwijs, mét het werkveld. Onderzoek speelt een belangrijke rol bij het verhogen van innovatiekracht. September Opening hogeschooljaar Met meer dan driehonderd gasten opende Windesheim het hogeschooljaar. Naast studenten en docenten heeft ook een aantal bijzondere gasten acte de présence gegeven, waaronder de burgemeester van Zwolle. Sprekers waaronder de directeur van het Sociaal en Cultureel Planbureau en de directeur van Museum de Fundatie hebben voor een inspirerende middag gezorgd. Oktober NVAO positief over gerealiseerd herstel bij Journalistiek De Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) oordeelde positief over de gerealiseerde kwaliteitsverbetering bij de opleiding Journalistiek van Windesheim. Tijdens een tussentijdse visitatie is vastgesteld dat Journalistiek voldoet aan de gestelde voorwaarden voor robuust herstel op korte termijn. Volgens de NVAO zet de opleiding hierbij zonder voorbehoud in op de uitvoering van een ruim aantal verbetermaatregelen. Op basis van recente afstudeerdossiers is geconstateerd dat het gerealiseerd niveau terug aan de maat is.

6 November 2012 Prestatieafspraken krachtig en ambitieus Het prestatievoorstel is besproken met de reviewcommissie die door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) is ingesteld. De reviewcommissie heeft aan het ministerie haar definitieve advies gegeven over het prestatievoorstel van Windesheim. De commissie beoordeelt het voorstel als krachtig, ambitieus en realiseerbaar en heeft er de score zeer goed aan verbonden. Het ministerie heeft het advies van de commissie overgenomen en kent Windesheim voor de periode 2013 tot en met 2016 prestatiebekostiging toe. December Regio Zwolle Monitor overhandigd tijdens congres Nieuwe Hanze De Regio Zwolle Monitor 2012 is de eerste versie van een jaarlijks onderzoek naar de regionale economische kracht en is uitgevoerd door onderzoekers van Windesheim, in nauwe samenwerking met onderzoekers van de Rabobank, de Kamer van Koophandel en de provincie Overijssel. De uitkomst van de Regio Zwolle Monitor werd door burgemeester Westmaas van Meppel tijdens het ondernemerscongres de Nieuwe Hanze op overhandigd aan VNO-NCW voorzitter Wientjes. Dr. ir. W. Buunk van het lectoraat Area Development van Windesheim presenteerde de nulmeting van de Hanzelijn Monitor. Onder zijn leiding doet het lectoraat onderzoek naar de effecten van de nieuwe spoorlijn tussen Lelystad en Zwolle die op 8 december 2012 in gebruik werd genomen.

7 05 Windesheim Lustrumfestival De Nieuwe Hanze Kerncijfers Windesheim geconsolideerd Studenten. Instroom Populatie Aantal afgestudeerden Aantal uitvallers Uitval 39,0% 35,6% 31,6%. Bachelorrendement prognose 73,2% 66,4% 65,9%. Switch 6,2% 4,6% 5,4% Marktaandeel. Instroom (website HBO raad) 4,4% 5,2% 5,2%. Inschrijvingen (website HBO raad) 4,7% 5,0% 5,1% Medewerkers. Onderwijsgevend personeel (OP) *) (959 fte) (834 fte) (793 fte). Onderwijsondersteunend personeel (OOP) *) 742 (613 fte) 797 (649 fte) 740 (603 fte). Ratio OP/OOP *) 1,57 1,29 1,32. Aantal docenten met master Aantal gepromoveerden Ziekteverzuim 4,7% 3,8% 3,7% Onderzoek. Aantal lectoraten Beschikbaar gesteld budget (x 1.000) Financiën. Omzet totaal (x 1.000) Omzet Ondernemen (x 1.000) Resultaat (x 1.000) Groepsvermogen (x 1.000) Solvabiliteit 29,2% 26,2% 20,3%. Liquiditeit 0,9 0,9 0,7 *) in 2012 aangepast conform methodiek HBO raad Solvabiliteit: groepsvermogen/balanstotaal Liquiditeit: vlottende activa/kortlopende schulden

8 HOOFDSTUK 2 Algemeen MISSIE Windesheim is als brede instelling voor hoger onderwijs een maatschappelijke onderneming. Zij vormt een gemeenschap waarin actieve en deskundige mensen elkaar ontmoeten. Windesheim is een innovatief kennis- en expertisecentrum dat individuen en mensen in organisaties uitdaagt zich te ontwikkelen tot verantwoordelijke, waarde(n)volle en zelfbewuste professionals die: over maatschappelijk relevante kennis en competenties beschikken; willen functioneren op hoger professioneel niveau in beroepen of maatschappij; daaraan gerelateerde persoonlijke groei realiseren, en bijdragen aan de ontwikkeling, verbetering en vernieuwing van bedrijven, maatschappelijke instellingen en overheden. Windesheim kiest en handelt vanuit zijn identiteit. Deze vindt haar oorsprong in de christelijke godsdienst en cultuur en de daarin wortelende levensbeschouwelijke overtuigingen en inspiraties. Windesheim is er voor alle mensen die: zich willen voorbereiden op een beroep; aanwezige beroepscompetenties individueel of in teamverband verder willen ontwikkelen, en zich persoonlijk willen vormen en ontplooien. VISIE Windesheim is een brede, innoverende kennisinstelling. Een instelling die ook op lange termijn waarde wil creëren voor studenten, medewerkers, beroepenveld en maatschappij. Waarde creëren voor de regio, voor Nederland en internationaal. Studenten ontwikkelen zich tot verantwoordelijke, waarde(n)volle professionals. Professionals die handelen vanuit een visie op goed burgerschap waarbij bewust wordt omgegaan met waarden en normen; persoonlijke, institutionele en wettelijke. De hogeschool is continu op zoek naar verbetering. Het professioneel handelen van alle medewerkers is het vertrekpunt voor kwaliteit. Kwaliteit is voor de medewerkers geen toevallige uitkomst, maar een logisch gevolg van de beheersing van het proces en van afstemming met de omgeving. Onderwijs, onderzoek en ondernemen zijn met elkaar geïntegreerd en versterken elkaar daardoor in kwaliteit en vernieuwingskracht. Studenten, organisaties waar we mee samenwerken en de nationale en internationale omgeving profiteren daarvan. Windesheim gelooft in de kracht van het verschil. Kunnen omgaan met diversiteit (verschil in achtergrond, opleiding, waarden, cultuur en overtuigingen) versterkt de kwaliteit van het professionele handelen. Zowel binnen de organisatie als binnen de studie wordt gestimuleerd om verantwoordelijkheid te nemen en resultaatgericht te werken. STRATEGISCHE AGENDA Windesheim is met ruim studenten, enkele duizenden cursisten en medewerkers één van Nederlands grotere hbo-instellingen. Windesheim heeft een campus in Zwolle en in Almere. Windesheim biedt bacheloropleidingen aan op de gebieden onderwijs, bewegen en sport, theologie en levensbeschouwing, economie, management, recht en communicatie, journalistiek, gezondheid en welzijn, techniek, vormgeving, logistiek en ICT. Windesheim gaat voor kwaliteit. De afgelopen jaren ontwikkelde de hogeschool zich van een reguliere onderwijsinstelling tot een stevig in de regio verankerde, innovatieve kennisinstelling. Leidend daarbij waren maat-

9 07 schappelijke betrokkenheid en het benutten van de kansen die diversiteit biedt. Windesheim daagt mensen uit zich te ontwikkelen tot verantwoordelijke, waarde(n)volle en zelfbewuste professionals. op de beroepspraktijk en garant staan voor een glansrijke toekomst op de arbeidsmarkt. In 2011 zijn de eerste lijnen uitgezet voor de prestatieafspraken, in Windesheim en bij stakeholders in de regio. Het instellingsplan Verrijkt en verrijkend beschreef de contouren van deze ontwikkeling al. De nieuw ingezette koers sluit aan bij de strategische agenda s van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) en de HBO-raad. In de loop van 2012 is de koers al verlegd om de ambities en de doelstellingen voor te kunnen realiseren. De koers is gebaseerd op drie kernonderdelen: 1. de component onderzoek en ondernemen wordt uitgebreid en versterkt; 2. verhoging van het opleidingsniveau van de docenten; 3. het studieklimaat zal ambitieuzer worden. REIKEN NAAR DE TOP Windesheim wil een plek in de top 3 van grote brede hogescholen en wil zijn studenten de best mogelijke opleidingen bieden. Opleidingen die naadloos aansluiten Vervolgens is een traject doorlopen met overlegrondes tussen College van Bestuur en directeuren en tussen College van Bestuur en managementteams. Medewerkers hebben hun reactie gegeven in netwerk- en lunchbijeenkomsten. De Centrale Medezeggenschapsraad is geraadpleegd bij het opstellen van de afspraken. Tot slot is het voorstel voor de prestatieafspraken getoetst door de Raad van Toezicht van Windesheim en door de belangrijkste stakeholders in de regio. Tussen Windesheim, de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en Saxion is afstemming geweest over profilering en zwaartepuntvorming. Alle drie de hogescholen hebben gekozen voor een breed opleidingenpakket voor de eigen regio, waarbij uitgegaan wordt van de eigen kracht. Op de punten in de profilering waar overlap bestaat, zijn samenwerkingsafspraken gemaakt. Hiermee zijn de hogescholen complementair aan elkaar.

10 HOOFDSTUK 3 Onderwijs Windesheim gaat voor kwaliteit en biedt een gevarieerd aanbod aan hbo-bacheloropleidingen. Er is een ruim aanbod aan cursussen, post-hbo-opleidingen en masteropleidingen. De basis van Windesheim is en blijft boven gemiddeld onderwijs en optimaal studiesucces. Dat betekent gegarandeerde kwaliteit van opleidingen en van docenten. En van continue aandacht voor acties en maatregelen om het studiesucces verder te verhogen. Naast de dagelijkse praktijk om bovengemiddeld onderwijs te geven, is intensief gewerkt aan verdere verbeteringen van diverse aspecten van het onderwijs. Zo is de kwaliteitszorg aangescherpt. Vijf bacheloropleidingen zijn geaccrediteerd. Er zijn maatregelen genomen om het studiesucces te verhogen en er is gericht actie gezet op het eindniveau. De verbeteracties voor de examen- en opleidingscommissies hebben geleid tot een stevige basis voor het functioneren van de commissies. De domeinen hebben diverse acties en maatregelen genomen om internationalisering verder te versterken. Windesheim komt met een totaalscore van 70% boven het gemiddelde uit op een vierde plaats in de Nationale Studentenenquete (NSE). Van de totaal 23 beoordeelde opleidingen van Windesheim staan er vier op nummer één. In een kennisinstelling zijn onderwijs, onderzoek en ondernemen met elkaar geïntegreerd. Zo is onderzoek een onlosmakelijk onderdeel van het curriculum van de opleidingen. Hoofdstuk 4 van het jaarverslag gaat in op onderzoek; hoofdstuk 5 gaat specifiek in op ondernemen. KWALITEITSZORG In 2012 is de kwaliteitszorg in het onderwijs verder aangescherpt. Verbeteringen zijn breed uitgerold en door alle opleidingen actief opgepakt. Zo hebben opleidingen onderzocht of het eindwerk van een opleiding op het vereiste niveau is. Een Handboek Kwaliteitszorg beschrijft op welke wijze het domein de kwaliteit van onderwijs en de ondersteunende processen heeft geborgd. Alle opleidingen werken aan verbeteracties voor volgende accreditaties, voor het eindniveau en aan verbetering van processen voor tentaminering en archivering. De audits Samen Opleiden zijn een ander voorbeeld van een verbeteractie. De tweedegraads lerarenopleidingen van Windesheim zijn een aantal samenwerkingsverbanden aangegaan (Samen Opleiden) met VO-scholen. Per samenwerkingsverband is een audit uitgevoerd onder verantwoordelijkheid van een externe partij, Hobéon. In 2012 zijn al zes samenwerkingsverbanden geaudit. De audits leiden tot verbeterpunten die met de samenwerkingspartner zijn opgepakt. Het team van kwaliteitsmedewerkers monitort de voortgang op verbeteracties van de opleidingen. ACCREDITATIE Naast de interne kwaliteitszorg wordt de kwaliteit van de opleidingen beoordeeld door de Visiterende en Beoordelende Instanties (VBI) en de Nederlands-Vlaamse

11 09 Accreditatieorganisatie (NVAO). Op basis van het oordeel van deze externe experts wordt een opleiding geaccrediteerd. Dat betekent dat een opleiding gegarandeerd kwaliteit levert die bovendien vergelijkbaar is met die van andere opleidingen in binnen- en buitenland. Een accreditatie is zes jaar geldig. Instellingstoets In het accreditatiestelsel kunnen hogescholen kiezen tussen een instellingstoets met een beperkte opleidingsbeoordeling of een uitgebreide beoordeling voor alle opleidingen. Windesheim heeft gekozen voor de instellingstoets, die in het najaar van 2013 zal plaatsvinden. De voorbereiding op de instellingstoets ligt op schema. Verbeteracties vanuit de eigen audits zijn benoemd en worden uitgevoerd. Eind 2012 is besloten om begin 2013 een zogenaamde proefaudit te houden. De uitkomsten van die proefaudit zullen eveneens worden gebruikt voor de voorbereiding op de instellingstoets. Accreditatie opleidingen In 2012 zijn de volgende opleidingen geaccrediteerd: Accountancy; Executive Master of Business Administration; Master Psychomotorische Therapie; Master Special Educational Needs; Small Business en Retail Management. Voor de volgende opleidingen zijn in 2012 ten behoeve van de accreditatie, visitaties uitgevoerd: Logistiek en Economie; Bedrijfseconomie; HBO - Rechten; Verpleegkunde. De opleidingen Logistiek en Economie en Bedrijfseconomie zijn positief beoordeeld en vervolgens in 2013 geaccrediteerd. De opleiding HBO - Rechten heeft op alle onderdelen een voldoende gekregen, behalve op standaard 3: de toetsing van het afstudeerniveau. De opleiding heeft begin 2013 verbeteringen ingevoerd. De opleiding Verpleegkunde op locatie Almere heeft een voldoende gekregen; de opleiding op locatie Zwolle heeft een onvoldoende gekregen op standaard 3: de toetsing van het afstudeerniveau. De opleiding heeft een verbetertraject ingezet.

12 De NVAO maakte eind 2012 bekend dat de opleiding Journalistiek voldoet aan de eisen die zijn gesteld aan herstel. De NVAO is tevreden over het gerealiseerde eindniveau van afstudeerders, de betrokkenheid van de examencommissie, scriptiebegeleiding en het docententeam. TOELATINGSBELEID Het toelatingsbeleid van Windesheim is volgens de wettelijke vereisten. De toelatingseisen zijn te vinden op en in de Onderwijsen Examenregeling van iedere opleiding. In 2012 werd voor enkele opleidingen gebruik gemaakt van de wettelijke mogelijkheid om een inschrijvingsbeperking (numerus fixus) vast te stellen op grond van beschikbare onderwijscapaciteit. EINDNIVEAU Studenten van Windesheim studeren af op hbo-niveau. Om dat te kunnen blijven garanderen, werkt elke opleiding aan verbeteracties. Zo heeft een aantal opleidingen onderlinge intervisie ingevoerd en worden er interne en externe reviews uitgevoerd. Het team van kwaliteitsmedewerkers voert een check uit op de verbeteracties en op de voortgang van die acties. EXAMEN- EN OPLEIDINGS- COMMISSIES Veranderingen in het accreditatiestelsel hebben ook geleid tot een update van procedures en werkzaamheden van de examen- en de opleidingscommissies. In 2012 is beoordeeld of het in 2011 ingezette verbeterbeleid is gerealiseerd. Deze beoordeling heeft geleid tot aanpassingen in de regelingen en in de uitvoering van die regelingen. Zo zijn voor de opleidingen Elektrotechniek, Industrieel Product Ontwerpen, Logistiek en Technische Vervoerskunde, Technische Bedrijfskunde, Werktuigbouwkunde, Bouwkunde, Civiele Techniek en Mobiliteit werkveldadviescommissies geïnstalleerd met als doel het eindniveau van de opleidingen vanuit het bedrijfsleven beter te borgen. De leden van de werkveldadviescommissies zijn betrokken bij het afstuderen. Een ander voorbeeld: bij de opleiding Pedagogiek wordt de begeleiding en beoordeling van werkstukken sinds dit studiejaar gescheiden. De begeleidende docent beoordeelt dus niet.

13 Bij verschillende opleidingen wordt inmiddels consequent het vier-ogenbeleid toegepast bij het beoordelen van het bachelorniveau: twee docenten beoordelen een werkstuk. In 2012 is opnieuw ruim aandacht besteed aan de training van de examencommissies en nieuwe leden die rond september 2012 zijn gestart. Leden van de opleidingscommissies volgen de verplichte trainingen. STUDIESUCCES Windesheim werkt aan verhoging van het studiesucces van studenten. Uitval, switch en rendement zijn belangrijke indicatoren om studiesucces te meten. Een belangrijke factor voor studiesucces is de opleidingskeuze die de student maakt. Windesheim investeert in verbetervoorstellen om studenten zo goed mogelijk te informeren zodat zij een beter overwogen keuze kunnen maken. In 2012 zijn diverse verbeteringen ingevoerd zoals de introductie van een startmeter voor studenten die zich aanmelden op de campus in Almere. Met de startmeter krijgen aankomende studenten inzage in hun keuze voor een opleiding en wordt bekeken of de voorgenomen keuze kansrijk is. Een ander voorbeeld is Studie in cijfers. Vanaf juni 2012 werkt Windesheim met Studie in cijfers, studiekeuze informatie bij alle bacheloropleidingen. Hierdoor wordt in één oogopslag duidelijk wat het loopbaanperspectief is van een studie en hoe studenten de opleiding waarderen. Deze cijfers zijn onder meer afkomstig van de nationale studentenenquête en de HBO-monitor (het jaarlijkse volgsysteem voor afgestudeerden dat inzicht biedt in de arbeidsmarktpositie en beroepspraktijk, ongeveer anderhalf jaar na het afstuderen). Studie in cijfers is te vinden bij de opleidingsinformatie op de website van Windesheim. Samen met de Hanzehogeschool, Saxion en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen heeft Windesheim in 2012 een studie bijsluiter ontwikkeld. Met dit initiatief krijgen studenten een objectieve voorlichting over de eisen van de studie en het toekomstperspectief op de arbeidsmarkt. De Landelijke Studenten Vakbond (LSVb) heeft onderzoek gedaan naar de voorlichtingsbrochures van hogescholen. De brochures van 31 hogescholen zijn onderzocht op 39 verschillende kenmerken zoals studielast, beroepsperspectief, inhoud studie en studieprogramma, instroom en doorstroom, e.d. Op de ranglijst van hoogst en laagst scorende hogescholen staat Windesheim op een hoge, zesde positie. Met name de opleiding Informatica scoort hoog. De LSVb concludeert dat hogescholen die de meeste informatie in hun voorlichtingsbrochures hebben opgenomen, ook op de beste manier voorlichting geven. Alle opleidingen voeren periodiek een analyse en evaluatie uit op het studiesucces. Voor een beperkt aantal opleidingen zal de analyse en evaluatie in de eerste helft van 2013 worden afgerond. De meetgegevens van de indicatoren voor studiesucces worden gepresenteerd in een dashboard. Na de start van de opleiding wordt de begeleiding van studenten intensiever. Windesheim kiest nadrukkelijk voor een studieloopbaanbegeleiding die plaatsvindt bij de opleiding. Een student weet de studieloopbaanbegeleider (SLB er) daar makkelijk te vinden voor gesprekken over de studievoortgang en de eventuele stagnatie die zich voordoet. In het geval een student vast loopt in de studie en er zelf of samen met de SLB er niet meer uit komt, kan gebruik worden gemaakt van gespecialiseerde hulp. PORTFOLIO De opleidingen van Windesheim hebben een duidelijk beroepsperspectief. Onderwijs, onderzoek en ondernemen sluiten aan op de eisen en wensen van de (regionale) arbeidsmarkt en de topsectoren. Bij beslissingen over het al dan niet ontwikkelen van nieuwe opleidingen en het voortbestaan van de huidige opleidingen zijn altijd lange termijnoverwegingen van doorslaggevend belang. Windesheim houdt zijn brede opleidingenpakket in stand, vooral ook om te kunnen voldoen aan de vervangingsvraag 11

14 naar middenkader en topkader in de regio. Langetermijnoverwegingen hebben in 2012 geleid tot het besluit te stoppen met de opleiding Cultureel Maatschappelijke Vorming (CMV). Daarnaast is besloten om, in lijn met het sectorplan Kunsten, de opleiding Docent Beeldende Kunst en Vormgeving (DBKV) over te dragen aan ArtEZ. Op 1 september 2012 zijn in Flevoland twee nieuwe opleidingen van start gegaan: Mobiliteit en Pedagogiek. Met een aantal zorginstellingen ontwikkelt Windesheim een nieuwe opleiding Neurorevalidatie en Samenwerking in de Keten. Deze opleiding is bedoeld voor verzorgenden en verpleegkundigen en voor andere professionals. Ziekenhuizen, thuiszorgorganisaties, revalidatiecentra en verzorg- en verpleeghuizen zijn vertegenwoordigd in de samenwerking. Inholland, ipabo en Windesheim hebben een intentieverklaring getekend om uiterlijk in 2014 te komen tot een Educatieve Alliantie. Met de Educatieve Alliantie wordt expertise gebundeld en wordt het scholenveld verder ontwikkeld. Tevens worden de lerarenopleidingen en daarmee samenhangend onderzoek en dienstverlening versterkt. Er wordt een kerncurriculum ontwikkeld voor de lerarenopleiding basisonderwijs, de theologische opleidingen en de lerarenopleidingen voortgezet onderwijs. Ook wordt een integraal masteraanbod en een samenhangend pakket aan nascholingsactiviteiten ontwikkeld en wordt samen met de Vrije Universiteit (VU) een expertisecentrum primair onderwijs opgezet. Om een en ander mogelijk te maken heeft elke deelnemende instelling jaarlijks een bedrag van beschikbaar gesteld. In september 2012 is Windesheim begonnen met een volledig nieuw programma afstandsleren. Waar voorheen de LOI er nog tussen zat, heeft Windesheim een nieuwe inhoud gemaakt voor een aantal opleidingen die via afstandsleren te volgen zijn. In ongeveer de helft van de modules wordt gewerkt vanuit het concept van samenwerkend leren. Dit houdt in dat gezamenlijke opdrachten verplicht zijn en binnen de deadlines afgerond moeten worden. Het nieuwe afstandsleren lijkt eind 2012 al zijn vruchten af te werpen: er worden meer studiepunten gehaald, er is minder uitval en er is een grotere cohesie tussen studenten en docenten en tussen studenten onderling. Eind mei 2012 tekenden Windesheim en Hogeschool Leiden een convenant om samen te werken aan een master Jeugdzorg. Doel van de ondertekening is om in het college jaar ook bij Windesheim te starten met een geaccrediteerde hbo-master Jeugdzorg. Hogeschool Leiden biedt deze masteropleiding al sinds 2008 aan. Met de master wil Windesheim een bijdrage leveren aan verdere professionalisering binnen de jeugdzorg. In 2012 is een start gemaakt met activiteiten op het gebied van Serious Gaming. De minor Serious Gaming is in 2012 voor het eerst aangeboden, er is een symposium georganiseerd en regionaal zijn dwarsverbanden gesmeed met o.a. ArtEz en Deltion. Windesheim richt zich op een brede instroom van studenten omdat de arbeidsmarkt daarom vraagt en omdat Windesheim vindt dat studeren voor iedereen is. Ruim de helft van de studenten van Windesheim komt van het havo en het vwo en één derde komt van het mbo. Daarnaast richt Windesheim zich - onder meer in het kader van Leven Lang Leren - op volwassenen die zich willen omscholen en op mbo ers met enkele jaren werkervaring. Voor mbo ers die minder goed zijn toegerust voor het volgen van een vierjarige hbo-opleiding, biedt Windesheim tweejarige Associate degree-opleidingen aan. Voor studenten die een meer dan gemiddelde studiebelasting aankunnen, zijn er honours tracks. Een honoursprogramma is een aanvullend programma voor studenten die een meer dan gemiddelde studiebelasting aankunnen. Het honoursprogramma van Windesheim is verder uitgebouwd. Samen met het Windesheim Honours College is een Engelstalig honoursprogramma ontwikkeld.

15 13 Om de ambities te kunnen realiseren is samenwerking cruciaal, zowel op regionale, nationale als internationale schaal. Windesheim werkt samen met bedrijfsleven, maatschappelijke organisaties in onderwijs, zorg en welzijn. Door middel van ideeën voor innovatie en kennisuitwisseling, worden bedrijven en maatschappelijke organisaties in de regio ondersteund met de expertise waarover docenten en lectoren van Windesheim beschikken. ENTREPRENEURS IN RESIDENCE Windesheim heeft 23 topfunctionarissen uit het bedrijfsleven en de non-profitsector aan zich verbonden. Windesheim versterkt zich met dit initiatief als kennisinstelling en wil hiermee onderwijs, onderzoek en ondernemen nauwer met elkaar verweven. Voor Nederland is dit een uniek initiatief. De domeinen zetten de topfunctionarissen op verschillende manieren in. Zo heeft het domein Business, Media en Recht gekozen voor een grotere groep Entrepreneurs in Residence, met elk een relatief kleine aanstelling. Gekozen is voor een mix van mensen met verschillende functies, competenties en ervaringen. De entrepreneurs worden betrokken bij het onderwijs, de studenten, de docenten en de lectoraten. Bij het domein Gezondheid en Welzijn en het domein Techniek is gekozen voor een kleinere groep Fellows, maar met een grotere aanstelling. Bij het domein Gezondheid en Welzijn is vooral gekozen voor experts die passen bij de speerpunten: jeugd en ouderen. Ze worden ingezet bij het onderwijs, de onderwijsontwikkeling en het onderzoek. Het domein Techniek zet haar Fellow in bij onderwijs en onderzoek, waarbij de focus ligt op meer meisjes en vrouwen in Nederland te interesseren voor een opleiding en beroep in bèta, techniek en ICT. INTERNATIONALISERING Windesheim is actief in een regio waarin internationalisering een belangrijke rol speelt om de regionale economie verder te versterken. Windesheim sluit daarop aan met extra impulsen voor internationaal onderwijs. Dat vergroot het beroepsperspectief van afgestudeerden. Contact met andere culturen stimuleert de persoonlijke ontwikkeling van de student. Dit zijn voor Windesheim redenen om op het terrein van internationalisering een hoger niveau te willen bereiken. Die wens sluit ook aan bij recente nationale en internationale beleidsafspraken om van Europa een innovatieve en competitieve economie op wereldniveau te maken.

16 Windesheim ontplooit gerichte initiatieven om de relatieve achterstand op het gebied van internationalisering (meer dan) goed te maken. Uitwisselingsprogramma s, buitenlandstages, excursies, Engelstalige minors en double degree-programma s maken daar deel van uit. Engelstalige programma s zijn in het curriculum opgenomen. Windesheim gaat strategische partnerships aan met universiteiten en andere hogescholen in het buitenland om studenten de kans te geven internationale ervaringen op te doen. Studenten kiezen er bijvoorbeeld voor om hun derdejaars stage in China te doen. Of een jaartje in Malaga te studeren. Het aantal uitwisselingsovereenkomsten met andere instellingen bedraagt 190 voor inkomende studenten (2011:210) en 154 voor uitgaande studenten (2011:138). In het kader van de mogelijke start van een Confucius Instituut is in 2012 een didactische cursus ontwikkeld, een opzet gemaakt voor een minor Chinees, wordt met drie scholen gesproken over ondersteuning van Chinees op hun school en is een landelijk netwerk opgericht van twaalf scholen die Chinees geven. In 2012 heeft het Windesheim Honours College (WHC) een eigen plek gekregen op de campus in Zwolle. De directe nabijheid van het WHC heeft daarmee voor een impuls gezorgd op het gebied van internationalisering. Het bachelorprogramma voor het WHC van vier jaar is volledig ingericht. De eerste studenten van WHC studeren in 2013 af. Zij zijn belangrijke ambassadeurs van het WHC. De docenten van het WHC zijn internationaal hoog opgeleid en dit is terug te zien in de positieve, bovengemiddelde Nationale Studenten Enquête (NSE) -resultaten. STUDENTTEVREDENHEID NSE-resultaten Van de onderzochte opleidingen komt Windesheim met een totaalscore van 70% boven het gemiddelde uit op een vierde plaats in de ranking van de Nationale Studentenenquête (NSE). Van de totaal 23 beoordeelde opleidingen van Windesheim staan er vier op nummer één. Dit zijn de opleidingen Pedagogiek, Bouwkunde, Industrieel Product Ontwerpen en Technische Informatica. Uit de NSE blijkt dat de tevredenheid van Windesheimstudenten (voltijdbachelor) bij acht van de vijftien thema s plus drie afzonderlijke stellingen significant hoger is dan landelijk. Dit zijn inhoud, docenten, voorbereiding beroepsloopbaan, toetsing en beoordeling, studierooster, studiebegeleiding. Verder scoort Windesheim significant hoger dan landelijk bij de thema s studieomgeving en huisvesting. Bij de overige onderwerpen is de score van Windesheim niet significant anders dan de landelijke score. Alle opleidingen werken aan verbeteracties op basis van de NSE-resultaten. De terugkoppeling van verbeteracties naar studenten is in het algemeen verbeterd. Keuzegids Voltijd 2013 In de Keuzegids Voltijd 2013 behoudt Windesheim de vijfde plaats bij de best beoordeelde grote hogescholen. De beoordeling van 41 opleidingen in Zwolle en zes in Flevoland leidde tot dit resultaat. Dit jaar behaalden achttien opleidingen een plek in de top 3. Nieuw op de eerste plaats is de opleiding Elektrotechniek (94 punten). Daarnaast staan net als vorig jaar ook het Windesheim Honours College, de Lerarenopleiding Lichamelijke Opvoeding, Toegepaste Gerontologie en Pedagogisch Management Kinderopvang op de eerste plaats. Acht opleidingen behaalden een tweede plaats: Logistiek en Technische Vervoerskunde, Psychomotorische Therapie en Bewegingsagogie, Financial Service

17 15 Management, Pedagogiek, LVO exacte vakken, Industrieel Product Ontwerpen, Sport en Bewegen, en Civiele Techniek. Een derde plaats is er voor de opleidingen Technische Informatica, Mobiliteit, Bouwkunde, Werktuigbouwkunde en Logistiek en Economie. De uitkomsten van de Keuzegids Voltijd 2013 berusten op gelijke weging van scores op tien thema s. Zeven daarvan vinden hun oorsprong in de NSE Andere bronnen die de Keuzegids gebruikt zijn de HBO-Raad en expertoordelen uit visitatie- en accreditatierapporten. volledig door Windesheim ontwikkeld, vastgesteld en op kwaliteit bewaakt. Windesheim biedt Opleidingen Speciale Onderwijszorg (Master SEN) aan op de campus in Zwolle. Samen met de Stenden Hogeschool, Hogeschool Inholland en de Marnix Academie worden de opleidingen ook aangeboden in Leeuwarden, Hoofddorp en Utrecht. Windesheim betaalt 2,1 mln. aan de partners voor de bekostiging van de opleidingen (2011: 1,8 mln.). MAATWERKTRAJECTEN Windesheim organiseert maatwerktrajecten door middel van co-financiering. Dit betreft de opleiding Management, Economie en Recht voor zes studenten in opdracht van de Klanten Contact Academie. UITBESTEDING ONDERWIJS TAKEN Windesheim besteedt op beperkte schaal onderwijs activiteiten uit. Windesheim draagt daarbij de verantwoordelijkheid voor de kwaliteit en kern van het onderwijs. De inhoud van de onderwijsprogramma s is De Vrije Universiteit (VU) voert de leerroutes Dyslexie en Rekenspecialist van de opleiding Master SEN uit. Windesheim betaalt 0,1 mln. aan de VU voor de bekostiging van de leerroutes (2011: 0,1 mln.). Daarnaast volgen Windesheimstudenten ook de Universitaire PABO-PA2 aan de VU. Voor het studiejaar is hiervoor betaald ( : ). PROFILERINGSFONDS Het profileringsfonds van Windesheim is bedoeld voor studenten die door bijzondere omstandigheden studievertraging hebben opgelopen of dat waarschijnlijk

18 gaan doen. Het fonds geeft financiële ondersteuning in bijzondere omstandigheden zoals ziekte, zwangerschap en bevalling en bijzondere familieomstandigheden. Daarnaast geeft het fonds financiële ondersteuning als een student deelneemt aan bestuurlijke activiteiten of topsportactiviteiten. Verzoeken profileringsfonds 2012 Topsport Bestuurssteun Afstudeersteun Toekenning Afwijzing Niet Ontvankelijk Loopt nog Uitbetaalde bedragen 2012 Topsport Bestuurssteun Afstudeersteun Totaal (x 1.000) Verzoeken profileringsfonds 2011 Topsport Bestuurssteun Afstudeersteun Toekenning Uitbetaalde bedragen 2011 Topsport Bestuurssteun Afstudeersteun Totaal (x 1.000) Er zijn in 2012 (2011: nihil) geen betalingen gedaan aan niet-eer studenten (EER: Europese Economische Ruimte).

19 17

20 HOOFDSTUK 4 Onderzoek Windesheim vindt praktijkgericht onderzoek en een onderzoekende houding onmisbaar voor de afgestudeerde bachelor. Windesheim heeft de ambitie de komende jaren het onderzoek fors uit te breiden en een stimulerend onderzoeksklimaat te bieden. De kenniscentra werken verder aan het focus aanbrengen in het onderzoek en aan de verbinding met de bacheloropleidingen. Daarbij is er speciale aandacht voor het inrichten van een doorlopende leerlijn onderzoek in alle bacheloropleidingen. Windesheim wil studenten leren wat praktijkgericht onderzoek inhoudt en hun onderzoekvaardigheden ontwikkelen. Het praktijkgericht onderzoek aan Windesheim krijgt steeds meer body. Naast een groei in het aantal fte met onderzoeks taken neemt ook het aantal gesubsidieerde onderzoeksprojecten toe. De door de Stichting Innovatie Alliantie (SIA) RAAK-gefinancierde projecten nemen daarin een dominante plaats in. Van de ruim honderd lopende RAAK-projecten die in de RAAK-projectenbank van de SIA vermeld staan, neemt Windesheim er eind 2012 tien voor zijn rekening, een aandeel van 7,5%. Ter vergelijking: het aandeel van Windesheim in de afgeronde projecten sinds de RAAK-programma s bestaan, is 1,8%. VERSTERKING ONDERZOEK Alle opleidingen nemen maatregelen om onderzoek te versterken. De opleidingen hebben hun visie, kwalificaties en leerdoelen geconcretiseerd en vastgelegd. De betrokkenheid van lectoren bij de onderzoekleerlijn kan nog verder worden geoptimaliseerd. Voor docenten heeft de Corporate Academy van Windesheim een scholingsaanbod ontwikkeld, gericht op onderzoek. Een voorbeeld is het project #FIVE. Dit project heeft als doel om door te werken aan een gezond en veilig studieklimaat, het welzijn van studenten te vergroten en zo bij te dragen aan het verminderen van studieuitval en studievertraging. Dit sluit ook goed aan bij de prestatieafspraken van Windesheim. Het project heeft onderwerpen zoals psychosociale problematiek, verslaving, sociale cohesie en leefstijl in relatie tot studiesucces, bespreekbaar gemaakt. Er is een enquête gehouden onder studenten van Windesheim. De uitkomsten zijn gepresenteerd aan het directeurenoverleg. Berichtgeving heeft ook de landelijke en regionale pers gehaald. Op basis van de uitkomsten is de gezondheids- en veiligheidssituatie van Windesheim in kaart gebracht en zijn vervolgens speerpunten geformuleerd waarmee in de volgende fase van het project zal worden gewerkt. Diverse onderzoeklijnen zijn inmiddels uitgezet, waarbij zowel medewerkers als studenten actief betrokken zijn. CENTRES OF EXPERTISE Windesheim is in 2012 gestart met de inrichting van vier Centres of Expertise (CoE) in de regio. Deze centra zijn innovatief, excellent en opereren in samenwerkingsverbanden met andere kennisinstellingen en marktpartijen. Daarmee hebben ze een hoog inverdienpotentieel. CoE s bieden plaats aan onderzoek van topkwaliteit, een voorwaarde voor onderwijs van topkwaliteit.

21 19 De vier Centres of Expertise zijn: 1. Het Centre of Expertise High Tech Systemen en Materialen Oost (ECHO), een samenwerkingsverband van Windesheim en Saxion. 2. Hiermee verbonden wordt het Centre of Expertise for Open Chemical Innovation Smart & Biobased Materials Noord-Oost Nederland, een samenwerkingsverband tussen de hogescholen Windesheim en Stenden met de Nederlandse rubber- en kunststofindustrie. 3. Het Centre of Expertise Techniek Onderwijs (TSE-CTO). Hiermee beantwoorden Windesheim en Saxion de luide roep van de arbeidsmarkt om meer technici. 4. Het Centre of Expertise Logistiek. Op het gebied van logistiek onderwijs, praktijkgericht onderzoek en innovatieve ontwikkeling is Windesheim met vijf hogescholen, te weten NHTV, Fontys, Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool Rotterdam en Hogeschool van Arnhem en Nijmegen de samenwerking aangegaan. Aparte vermelding verdient het Expertisecentrum Primair Onderwijs (EXPO) dat educatief onderzoek doet voor het primair onderwijs. Het initiatief hiertoe werd twee jaar geleden genomen door Windesheim, dat ten behoeve van dit centrum de samenwerking versterkte met ipabo, Inholland en de VU. LECTOREN EN LECTORATEN De lectoren zijn op verschillende manieren betrokken bij het uitvoeren van opdrachten en projecten. Daarnaast spelen lectoren een ondersteunende rol in de masters, is een aantal minors nauw gelieerd aan lectoraten, worden er door lectoren gastcolleges verzorgd, etc. Een voorbeeld van integratie van onderwijs en onderzoek zijn de lectoraten Innoveren in de Ouderenzorg en ICT-innovaties in de zorg die zich op het thema Oud richten. Dit thema is dominant aanwezig in de nieuwe opleiding Toegepaste Gerontologie. De Regio Zwolle Monitor 2012 is de eerste versie van een jaarlijks onderzoek naar de regionale economische kracht en is uitgevoerd door onderzoekers van Windesheim, in nauwe samenwerking met onderzoekers van de Rabobank, de Kamer van Koophandel en de provincie Overijssel. De uitkomst van de Regio Zwolle Monitor werd door burgemeester Westmaas van Meppel tijdens het ondernemerscongres de Nieuwe Hanze op overhandigd aan VNO-NCW voorzitter Wientjes. Dr. ir. W. Buunk van het

22 lectoraat Area Development van Windesheim presenteerde de nulmeting van de Hanzelijn Monitor. Onder zijn leiding doet het lectoraat onderzoek naar de effecten van de nieuwe spoorlijn tussen Lelystad en Zwolle die op 8 december 2012 in gebruik werd genomen. In samenwerking met zorgpartijen en ehealth-mkb ers bouwt het lectoraat ICT-innovaties in de Zorg aan het Zorg-op-Afstand Skillslab. Het lab gaat onderzoek verrichten naar de taken, competenties, vaardigheden en ondersteuning van de telezorgverpleegkundige. Het gaat dan om vragen als: Wat betekent het eigenlijk voor een verpleegkundige als hij/zij niet meer fysiek aanwezig is bij een cliënt thuis? Wat betekent dit voor het verpleegkundig handelen? Het lab wordt daarnaast ingezet voor onderwijsactiviteiten en staat open voor externe partijen (zorginstellingen, MKB ers) om te experimenteren met nieuwe technologieën en werkwijzen. Het jaar 2012 was voor het lectoraat Theologie en Levensbeschouwing een oogstjaar. Het belangrijkste evenement was de publicatie en presentatie van een leerboek levensbeschouwelijke communicatie, Werken met Diepgang. Een van de hoofddoelstellingen van het lectoraat voor deze eerste periode was een dergelijk handboek het licht te doen zien. In het handboek worden aan de hand van casuïstiek reflectiemethodieken en een theoretisch kader ontwikkeld die professionals in de sectoren zorg, onderwijs en kerk in staat moeten stellen te communiceren over de levensbeschouwelijke aspecten van hun beroepen. Dit boek zal in ieder geval op de literatuurlijst van theologie-opleidingen komen te staan, als ook op die van de minor Zingeving voor professionals van Windesheim. Vanuit het lectoraat Onderwijszorg is het Expertise centrum Positive Behaviour Invervention & Support (ECPBIS) gestart. Met het ECPBIS wil Windesheim de leider worden binnen Nederland rond verdere ontwikkeling van PBIS in Nederland en onderzoek doen naar de werkzaamheid en effecten van PBIS in Nederland en naar de implementatie van PBIS als innovatief schoolontwikkelingstraject. Hiertoe zal per januari 2013 een projectmanager starten. Het onderzoek van het ECPBIS zal binnen het lectoraat uitgevoerd worden. Voor het lectoraat Bewegen, Gezondheid en Welzijn was 2012 een overgangsjaar waarin lector Bosscher, die vanaf 1994 het lectoraat vorm gaf, met pensioen ging. Bosscher nam afscheid met een symposium over praktijkgericht onderzoek in het werkveld van de psychomotorische therapie. Zijn opvolger, Van Busschbach, combineert het lectoraat met haar werk als senior onderzoeker bij het Rob Giel Onderzoekcentrum (RGOc), onderdeel van het Universitair Centrum Psychiatrie van het Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG). De lectoraten van Windesheim zijn georganiseerd in kenniscentra en verbonden aan een domein. Dat levert meer focus en meer kritische massa op in de onderzoeksfunctie. Ook wordt daardoor de binding met het onderwijs en het werkveld vergroot. In 2012 waren 25 lectoraten actief (2011: 22). In 2012 zijn het lectoraat Theologie en Levensbeschouwing, het lectoraat Jeugdzorg en het lectoraat Klantenperspectief in de zorg gestart. Het lectoraat Internationaal Zakendoen zal in 2013 starten. De activiteiten van de lectoraten worden gefinancierd uit de Rijksbijdrage (2012 bijna 5 mln.) en uit subsidies zoals bijvoorbeeld de SIA RAAK-subsidies. Met de Vrije Universiteit (VU) heeft Windesheim een overeenkomst gesloten die inhoudt dat 150 medewerkers van Windesheim via de VU toegang krijgen tot wetenschappelijke databanken. Hiermee is de kwaliteit van de onderzoek infrastructuur op Windesheim sterk verbeterd.

23 Domein Kenniscentrum Lectoraat Bewegen en Educatie Educatie Bewegen, Gezondheid en Welzijn Bewegen, School en Sport Didactiek en Inhoud van de Kunstvakken Onderwijszorg en Samenwerking binnen de Keten Pedagogische Kwaliteit van het Onderwijs Theologie en Levensbeschouwing Business, Media en Recht Media Media and Civil Society Ondernemerschap Accountancy en Controlling Duurzaam Ondernemen Familiebedrijven Sociale Innovatie en Verscheidenheid Supply Management Gezondheid en Welzijn Gezondheid en Welzijn De Gezonde Stad Innoveren in de Ouderenzorg Sturing in de Jeugdzorg Onderzoekscentrum Preventie Overgewicht Zwolle (OPOZ) Palliatieve Zorg, Ethiek en Communicatie Veiligheid en Sociale Cohesie Verslavingspreventie Techniek Technologie Area Development ICT-Innovaties in de Zorg Kunststoftechnologie Flevoland Maatwerk primair in Leiderschap in het Onderwijs Klantenperspectief in Ondersteuning en Zorg Robotica 21 PROMOTIEBELEID, PROMOVENDI Windesheim vindt het belangrijk dat mensen zich blijven ontwikkelen. Voor medewerkers die willen promoveren, is promotiebeleid vastgesteld. In overleg met de leidinggevende kunnen medewerkers tijdens het vier jaar durende promotietraject, een aantal dagen (vaak twee) in de week vrijgesteld worden van overige taken. Voor het bekostigen van het promotietraject dienen dan ook voldoende finan ciële middelen beschikbaar te zijn. RAAK-SUBSIDIES Windesheim is in 2012 weer succesvol geweest in de aanvragen voor de RAAK-subsidies van de Stichting Innovatie Alliantie (SIA). Twee voorbeelden: voor het project Methodisch werken bij dementie is 0,3 mln. gehonoreerd; dit project loopt van 1 september 2012 tot en met 31 augustus Voor het project Professionalization of Case Managers is ook 0,3 mln. gehonoreerd; dit project loopt van 1 februari 2013 tot en met 31 januari In 2012 zijn vier promotietrajecten gestart. Het aantal lopende promotietrajecten per einde 2012 is 37. Windesheim voldoet aan het streefaantal van de HBOraad. De verwachte afrondingsdata van de trajecten zijn: Geplande afronding promotie totaal

24 HOOFDSTUK 5 Ondernemen Windesheim herkent, creëert en benut kansen om diensten aan te bieden die naadloos aansluiten op vragen uit de markt en relevante ontwikkelingen in de regio. Onderwijs, onderzoek en ondernemen zijn geïntegreerd om de ambities te realiseren. AMBITIES Windesheim heeft gewerkt aan een duidelijke en werkbare lange termijn koers voor Ondernemen. De koers is gericht op waardecreatie voor klanten, stakeholders en de eigen organisatie. Hiertoe ontwikkelt en implementeert Windesheim maatschappelijk of commercieel doel dienende programmalijnen die aansluiten bij de kennis en expertise in het onderwijs. Met deze lijnen bevordert Windesheim de wisselwerking met organisaties in de regio. Zo heeft bijvoorbeeld de opleiding Pedagogiek verbindingslijnen ontwikkeld rond thema s voor verbinding van onderwijs, onderzoek en ondernemen. Hiervoor zijn samenwerkingsverbanden met onderzoeks- en maatschappelijke instellingen tot stand gebracht, waarin inmiddels door vierdejaarsstudenten onderzoeksopdrachten zijn uitgevoerd. Dit model wordt in 2013 voortgezet en verder uitgebreid. KENNISVALORISATIE Kennisvalorisatie is het economisch en maatschappelijk benutten van kennis. Door kennisvalorisatie te combineren met ondernemerschap, krijgt onderzoek waarde voor de samenleving. Windesheim bereikt met ondernemen en valorisatie dat: de interactie met de praktijk wordt gestimuleerd en daarmee de kwaliteit van onderwijs en onderzoek wordt verhoogd; studenten worden gefaciliteerd die hun eigen bedrijf willen combineren met hun studie; kennisverspreiding in de regio wordt vergroot; inkomsten worden gegenereerd als alternatief voor de afnemende overheidsbijdrage; ondernemerschap wordt versterkt, zowel binnen als buiten Windesheim. ACTIVITEITEN De activiteiten bestaan uit open aanbod, maatwerk trajecten en marktgestuurd onderzoek. Maatwerktrajecten zijn bijvoorbeeld Management Development-trajecten en speciale vaktraining voor medewerkers van een bedrijf. De omzet Open aanbod is het grootste deel van de totale omzet Ondernemen. Cursisten weten de hogeschool goed te vinden voor opleidingen waarvoor een certificaat wordt afgegeven. Windesheim is nog wat minder herkenbaar als aanbieder van kort cursorisch onderwijs en masterclasses. De omzet Maatwerk is een kleiner deel van de totale omzet Ondernemen. Ten opzichte van commerciële aanbieders biedt Windesheim toegevoegde waarde door middel van het certificaat, de didactische kwaliteiten en het onderwijsconcept van een hbo-instelling. Windesheim heeft traditioneel een sterke binding met non-profit (overheid, semi-overheid, zorg, onderwijs en welzijn) en grote(re) bedrijven omdat bij deze bedrijven