Hogeschool van Amsterdam Domein Techniek Aviation Studies. SWOT-analyse. Studie loopbaan begeleiding (SLB) Joran Hoogenberg
|
|
- Adriana Hermans
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Domein Techniek SWOT-analyse Studie loopbaan begeleiding (SLB) Joran Hoogenberg
2 Inhoud Inleiding 3 1. Persoonlijke eigenschappen Bepaling persoonlijke eigenschappen Analyse persoonlijke eigenschappen Situatieschetsen persoonlijke eigenschappen 5 2. Persoonlijke capaciteiten Bepaling persoonlijke capaciteiten Analyse persoonlijke capaciteiten Situatieschetsen persoonlijke capaciteiten 7 3. Correlatie tussen eigenschappen en capaciteiten 7 4. Mogelijkheden 8 5. Bedreigingen en valkuilen 8
3 Inleiding Een SWOT-analyse is een vorm van zelfanalyse die inzicht geeft in je eigen persoonlijkheid en is gebaseerd op de volgende begrippen: Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats. Het doel van deze analyse is het inzicht krijgen in je persoonlijke sterke en zwakke punten. Daarnaast ook het duidelijk krijgen van wat je met je persoonlijke eigenschappen (1) en capaciteiten (2) kunt. Vervolgens zullen deze met elkaar vergeleken moeten worden (3). Door aan te geven welke rol ik inneem in welke situaties en hoe mijn sterkte en zwakke punten daarmee samenhangen, is het mogelijk te kijken naar mogelijkheden en soorten functies binnen een bedrijf voor in de toekomst (4). Ten slotte wordt er ingegaan op de mogelijke valkuilen of problemen waar ik tegenaan zou kunnen lopen, zodat ik duidelijk heb wat ik wel en niet kan en waarin ik mezelf nog kan ontwikkelen (5). Mijn persoonlijke doel van deze zelfanalyse is het inzicht krijgen in wat ik wel en wat ik niet kan. Dit alles om duidelijkheid te krijgen over welke eigenschappen en capaciteiten ik zou kunnen gebruiken in mijn toekomstige werk en welke functies daadwerkelijk bij mij passen. Maar het is vooral ook belangrijk om er achter te komen waar ik minder goed in ben, zodat ik daar aan kan werken.
4 1. Persoonlijke eigenschappen Voor een heldere en kritische zelfanalyse is het belangrijk om te kijken naar mijn persoonlijke eigenschappenen en hoe deze vertegenwoordigd zijn (1.1). Hieruit komen etreme eigenschappen en minder etreme eigenschappen naar voren. De etreme eigenschappen kunnen vervolgens ingedeeld worden in positieve en minder positieve eigenschappen, om zo inzicht te krijgen in min sterke en zwakke punten (1.2). Situatieschetsen van zowel de positieve als minder positieve eigenschappen ondersteunen deze analyse (1.3). 1.1 Bepaling persoonlijke eigenschappen Verschillende persoonlijke eigenschappen zijn weergegeven in tabel 1. Hierin is ingevuld welke eigenschappen ik bij mijzelf vind passen en welke scores (1 t/m 5) ik toeken aan de weergegeven eigenschappen (antoniemen). Eigenschap Beoordeling Eigenschap Dominant Volgzaam 2 Passief Dynamisch 3 Systematisch, Chaotisch doelgericht 4 Bedeesd Vrijmoedig 5 Zelfverzekerd Onzeker 6 Gevoelig Bot 7 Gemakkelijk te Vasthoudend ontmoedigen 8 Sociaal, open Eenzelvig, gesloten 9 Idealistisch Praktisch 10 Snel opgewonden Koelbloedig, evenwichtig 11 Logisch Fantasierijk 12 Volger Initiatiefnemer 13 Star Aanpassend 14 Streberig Snel tevreden 15 Zoekt crises Vermijdt crises 16 Amicaal Formeel 17 Scheppend, creatief Uitvoerend 18 Agressief Vredelievend 19 Betrouwbaar Onbetrouwbaar 20 Behulpzaam Egoïstisch 21 Geduldig Belust op snel resultaat 22 Gevoel voor humor Saai 23 Sterke contactuele eigenschappen Moeite met het leggen van contacten 24 Leider Volger, uitvoerder 25 Enthousiast Bedachtzaam 26 Veel commercieel inzicht Weinig commercieel inzicht 27 Mensenkennis Weinig mensenkennis 28 Mentaal sterk Snel aangeslagen 29 Veel overredingskracht Weinig overredingskracht
5 30 Positief-optimistisch, motiverend Somber-pessimistisch, Niet motiverend 31 Goed schriftelijk Slecht schriftelijk taalgebruik taalgebruik 32 Goed mondeling Slecht mondeling taalgebruik taalgebruik 33 Goede manieren Slechte manieren 34 Ambitieus het kan zo wel 35 Veeleisend snel tevreden Tabel 1 Persoonlijke eigenschappen 1.2 Analyse persoonlijke eigenschappen Veel eigenschappen zijn niet in etremen beoordeeld. Toch is het belangrijk om de etremen die er zijn eruit te lichten om zo een goed beeld te krijgen van de etremere of sterker aanwezige eigenschappen. De positieve eigenschappen zijn vooral te vatten in streven naar de beste prestaties. De negatieve eigenschappen zijn te vatten in de woorden te hoge eisen stellen (tabel 2). Positief (etremen) Systematisch, doelgericht Ambitieus Mensenkennis Formeel Goed schriftelijk taalgebruik Tabel 2 Positieve en minder positieve eigenschappen Minder positief (etremen) Belust op snel resultaat Vasthoudend Veeleisend Streberig 1.3 Situatieschetsen persoonlijke eigenschappen In mijn (school)werk ben ik erg systematisch en ga ik ook zeker doelgericht te werk. Vaak laat ik niets aan het toeval over en zorg ik ervoor dat ik materie tot op de bodem uitzoek en hiermee goed uit de voeten kan. Het inventariseren van wat er moet gebeuren en hoe ik dat ga aanpakken, hoort daar onder andere bij. Tevens ben ik iemand met ambitie en die altijd gaat voor het hoogst haalbare en hoge eisen aan zichzelf stelt. Een toets die ik goed heb voorbereid en die me uiteindelijk een zes oplevert, stelt mij niet snel tevreden. Tevens heb ik een behoorlijke hoeveelheid mensenkennis, aangezien ik goed weet hoe ik om moet gaan met mensen als er gewerkt wordt in groepsverband. Heb dan ook nog nooit veel kritiek of een slechte beoordeling van groepsgenoten gehad. Tevens draagt het werken in een verpleeghuis eraan bij inzicht te krijgen in hoe mensen denken en wat mensen drijft bepaalde keuzes te maken. Ik krijg in mijn omgeving nogal eens te horen dat ik vrij serieus ben en dat ik soms zakelijk en formeel over kan komen. Heb dan ook moeite om vergaande sociale contacten en hechte vriendschappen aan te gaan met mensen waarmee ik eigenlijk (formeel) werk moet afleveren, bijvoorbeeld in een projectgroep. Door mijn kritische en analytische houding heb ik weinig moeite met het goed verwoorden van correct Nederlands of Engels taakgebruik. Dit komt duidelijk naar voren bij het schrijven van het project groepsverslag. Daarnaast ben ik ook erg gericht op snel resultaat bereiken. Dit is op zich een redelijk streven, alleen het zorgt nogal eens voor irritaties bij mijzelf als er niet op korte termijn stappen gezet worden. Bij het maken van een project kost het me ook wel eens moeite om niet ongemotiveerd te raken omdat je niet direct het eindresultaat voor ogen hebt. Door meer naar het geheel en het eindresultaat te kijken en me hier ook op te richten zal dit voorkomen kunnen worden.
6 Als ik het ergens niet mee eens ben of ik denk dat iemand anders het iets zegt wat niet klopt, dan wil ik er zeker van zijn dat het klopt wat diegene zegt. Ik zal er dan dus ook alles aan doen om na te gaan of het daadwerkelijk klopt. Dat vasthoudende kan echter wel zorgen voor vertraging tijdens een vergadering o.i.d. Dit kan weer zorgen voor ergernissen bij groepsleden, een eigenschap die niet altijd als positief gezien kan worden. Daarbij ben ik ook erg veeleisend, vooral naar mijzelf toe. Heel zwart op wit gezegd: Hoe hoger het resultaat hoe beter. Een goed streven, maar soms heb ik wel iets te hoge verwachtingen van mezelf. Het streberige sluit hier naadloos op aan. Het is bij mij vaak alles of niets, of uiterste inzet of helemaal geen inzet. Dat laatste komt overigens nauwelijks voor. 2. Persoonlijke capaciteiten Naast persoonlijke eigenschappen zijn er ook persoonlijke capaciteiten, ofwel vaardigheden, welke beoordeeld kunnen worden van goed tot niet goed (2.1). Hieruit komen goed ontwikkelde capaciteiten en minder ontwikkelde capaciteiten naar voren welke geanalyseerd worden (2.2). Situatieschetsen van zowel de goed ontwikkelde als minder ontwikkelde capaciteiten ondersteunen de uitkomst van de persoonlijke capaciteiten (2.3). 2.1 Bepaling persoonlijke capaciteiten Verschillende persoonlijke capaciteiten zijn weergegeven in tabel 3. Hierin is ingevuld welke eigenschappen ik bij mijzelf vind passen en welke scores van goed tot niet goed ik toeken aan de weergegeven capaciteiten (of vaardigheden). Capaciteiten Goed Redelijk Een beetje Niet goed Ontwerpen, verzinnen, ontwikkelen, samenstellen Precisiewerk, detaillistisch Projecten, beleid uitvoeren Besturen, beleid opzetten X Werken onder stress, improviseren Orde in chaos brengen, organiseren, plannen Administratie, financiën beheren, rekenen Omgaan met mensen, ze aanmoedigen, adviseren, leiden Verkopen, demonstreren van producten, X voorlichting, public relations Teamwork, samenwerking tussen anderen bevorderen Voor een groep staan, toespraken houden, reageren op publiek Zelfstandig werken zonder toezicht Redactionele vaardigheden, schrijven Informatie verzamelen, documenteren Inventief, innovatief, creatief; initiatief nemen Taeren, analyseren, toetsen, kaf van koren scheiden
7 Artistieke vaardigheden: taal, tekenen, fotografie, muziek enzovoort Technisch inzicht Psychisch en fysiek gezond Geheugen Tabel 3 Beoordeling persoonlijke capaciteiten X 2.2 Analyse persoonlijke capaciteiten Mijn persoonlijke capaciteiten zijn nog niet allemaal even goed ontwikkeld, maar er zijn ook zeker een aantal eigenschappen die duidelijk redelijk tot goed ontwikkeld zijn. De ontwikkelde capaciteiten hebben veelal te maken met gestructureerd werken en zelfstandig werken. De minder ontwikkelde capaciteiten beslaan vooral talenten zoals besturen en artistieke vaardigheden (tabel 4). Capaciteiten Orde in chaos brengen, organiseren, plannen Zelfstandig werken zonder toezicht Taeren, analyseren, toetsen, kaf van koren scheiden Tabel 4 Capaciteiten en minder ontwikkelde capaciteiten Minder ontwikkelde capaciteiten Verkopen, demonstreren van producten, voorlichting, public relations Besturen, beleid opzetten Artistieke vaardigheden: taal, tekenen, fotografie, muziek 2.3 Situatieschetsen persoonlijke capaciteiten Ik ken mezelf als iemand die vaak niets aan het toeval overlaat. Ben dan ook zo ongeveer verslaafd aan mijn agenda, om zo duidelijkheid en structuur te hebben in wat moet doen en al heb gedaan. Dit werkt voor mij heel prettig om belangrijke zaken niet uit het oog te verliezen. Bovendien werk ik graag alleen en zelfstandig. Zelf je tijd inplannen en zelf bepalen wat ik doe, die verantwoordelijkheid kan ik aan. Ik werk liever alleen thuis keihard aan het project, dan uren te zitten met de groep en dat ik uiteindelijk denk: wat hebben we nou eigenlijk gedaan? Het analyseren en hoofdzaken van bijzaken scheiden gaat me goed af, mede door mijn kritische en streberige houding. Zaken tot op de bodem uitpluizen is dan ook iets waar ik goed in ben. Het verkopen van producten heb ik weinig ervaring mee, maar makkelijk praten met mensen om ze zo te overtuigen gaat me niet echt altijd goed af. Soms kost het me nogal wat moeite om precies duidelijk te maken wat ik precies bedoel en waarom ik ergens anders over denk. Dit is nogal wel eens lastig, maar ik zie het ook als een nieuwe uitdaging. Het besturen en opzetten van beleid heb ik nauwelijks gedaan, dus deze capaciteit is op dit moment nog niet volledig ontwikkeld, maar wat niet is kan nog komen natuurlijk Qua artistieke vaardigheden ben ik van mening dat het iets is wat je moet liggen, je moet het in je hebben. Ik ben niet goed in tekenen of muziek maken, daar ben ik niet voor in de wieg gelegd. Daarentegen heb ik wel een redelijk taalgevoel en het schrijven van stukken gaat dan ook zeker niet slecht. 3. Correlatie tussen eigenschappen en capaciteiten Er is een duidelijke samenhang te ontdekken tussen mijn persoonlijke eigenschappen en mijn persoonlijke capaciteiten. In beiden komt duidelijk naar voren dat ik goed ben in analyseren en orde op zaken stellen of structuur aanbrengen. Dit kan ik bereiken door goed te plannen en werk goed te ordenen. Daarnaast valt het op dat de minder ontwikkelde capaciteiten vaak te maken hebben met geduldig zijn. Dit is juist een punt waar ik iets minder goed in ben, ik ben al vaak uit op snel resultaat. Verder zijn de minder ontwikkelde capaciteiten vooral gebieden waar mijn interesse niet ligt of waar ik nog
8 niet zoveel mee te doen heb gehad, een heel duidelijk verband met mijn persoonlijke eigenschappen is er dan ook niet. 4. Mogelijkheden Door de analyse van sterke en minder sterke punten op het gebied van eigenschappen als op het gebied van capaciteiten, is het mogelijk om na te gaan wat ik zou kunnen bereiken aan de hand van waar ik goed in ben. Dit heb ik gedaan door te kijken naar mijn verschillende eigenschappen en capaciteiten en deze te vatten in een aantal categorieën (tabel 5). Capaciteiten Leidinggevende capaciteiten: organiseren, plannen, zelfstandig werken, orde in chaos brengen. Analytische capaciteiten: kaf van koren scheiden, analyseren, orde in chaos brengen. Eigenschappen Zakelijke eigenschappen: systematisch, doelgericht, formeel, goed schriftelijk taalgebruik. Speciale eigenschappen: ambitieus, mensenkennis. Tabel 5 Mogelijkheden met betrekking tot eigenschappen en capaciteiten Hieruit valt op te maken dat functies waarin onderzoek gedaan moet worden, zoals het werken aan grote projecten mij hoogstwaarschijnlijk goed zullen liggen. Daarnaast zal ik met mij leidinggevende capaciteiten, die iets minder ontwikkeld zijn als mijn analytische capaciteiten, mensen kunnen aansturen en zelfstandig kunnen werken om orde op zaken te stellen. 5. Bedreigingen en valkuilen Naast de verschillende mogelijkheden die er zijn, moet ik ook rekening houden met valkuilen waar ik mee te maken zou kunnen krijgen. Allereerst zou het kunnen gebeuren dat ik te hoge eisen stel aan mijn eigen en andermans functioneren. Hierdoor zou het kunnen gebeuren dat ik nogal stug en moeilijk overkom, wat alleen maar averechts kan werken. Hier moet ik dus voor oppassen. Daarnaast zal ik altijd het uiteindelijke resultaat voor ogen moeten houden en niet alleen maar moeten kijken naar hetgeen er op dit moment gepresteerd wordt. Hierdoor zullen lang lopende projecten kunnen stagneren of er zullen irritaties kunnen optreden, omdat ik niet tevreden ben met het op korte termijn bereikte resultaat. Daarnaast zou mijn zakelijke instelling ervoor kunnen zorgen dat ik wat bot en stug overkom en niet makkelijk luister naar wat anderen mij willen duidelijk maken. Een zakelijke en zelfstandige instelling is natuurlijk goed, maar je hebt altijd te maken met mensen (collega s e.d.) waar je ook rekening mee dient te houden. Ten slotte is het structureren en plannen van werkzaamheden onvermijdelijk in het dagelijks leven maar vooral ook op de werkvloer. Waar ik voor moet oppassen is echter dat ik niet teveel wil plannen en structureren, dat werkt niet in de praktijk. Veel situaties zijn niet altijd van te voren te beoordelen en daarvoor dient er ter plekke een oplossing gezocht te worden.
Bedenk dat het gaat om het verkrijgen van informatie voor u zelf door middel van het gesprek. Het gaat niet om een beoordeling.
ZELFANALYSE EN PERSOONSANALYSE Opdracht Zelfanalyse Op de volgende pagina's vindt u een lijst met uitspraken die betrekking hebben op persoonlijke eigenschappen, kwaliteiten en gedrag. Geef van elke uitspraak
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieDe loopbaanchecklist
De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je
Nadere informatiePersoonlijkheidstesten
Persoonlijkheidstesten De gratis korte persoonlijkheid test De eerste test die ik heb gemaakt is een gratis test. Deze test bestaat uit één vraag waar wordt gevraagd een van de negen figuren te kiezen.
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatieWat denk je zelf? Studiekeuze123
Wat denk je zelf? Opdrachten Studiekeuze123 Naam: Klas: Wat denk je zelf? Het maken van een studiekeuze is niet gemakkelijk. Er zijn zoveel mogelijkheden, maar welke opleiding past goed bij jou? Een opleiding
Nadere informatieInteressen: Wat vind ik leuk?
Interessen: Wat vind ik leuk? Opdracht 1: Zet een kruisje bij de punten die je leuk vindt om te doen. Omcirkel vervolgens drie punten die je het allerleukst vindt om te doen. Ik vind het leuk om iets van
Nadere informatieWorkshop Ontdek je talent
Workshop Ontdek je talent Effective talentmanagement Mariska Karcher Tel.nr. 06 18 08 01 59 20-3- 2015 Opdracht: Successen Doel Inzicht krijgen in kwaliteiten van jezelf in verschillende omstandigheden
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieOnderzoek successen Succes Vriendin laten stoppen met roken wat deed ik waarom ik er trots op ben Vaardigheden/competenties
Onderzoek successen Succes Vriendin laten stoppen met roken wat deed ik Moedigde haar aan om te stoppen en liet der merken dat ik het niet leuk vond. waarom ik er trots op ben Omdat ik er blij mee ben.
Nadere informatieRoos van Leary. Mijn commentaar betreffende de score Mijn score was 4 punten van de 8.
Roos van Leary Beschrijving Boven-Samen (BS) dominant gedrag: leidend zelfdefinitie: ik ben sterker en beter dan jij; Ik overzie "het" definitie van de ander: jij bent zwak en hulpbehoevend relatiedefinitie:
Nadere informatieDoel van deze presentatie is
Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)
Nadere informatieDe informatie uit dit rapport is vertrouwelijk. Bewaar dit rapport dus op een veilige plek!
George Washington Inhoud Introductie... 2 Bridge Theorie... 3 Bridge Antwoordgedrag...4 Bridge Quickscan...5 Bridge Dimensie Overzicht - Besturen... 6 Bridge Dimensie Overzicht - Uitvoer...7 Bridge Dimensie
Nadere informatieNamens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.
360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep
Nadere informatieNATIONALE VEERKRACHTTEST
NATIONALE VEERKRACHTTEST VEERKRACHT OPTIMISME PSYCHOLOGISCH KAPITAAL ZELF- VERTROUWEN HOOP Rapport Persoonlijke Veerkracht 1-10-2012 uitzenden professionals inhouse services employability payrolling outsourcing
Nadere informatiePersoonlijk rapport van: Marieke Adesso 29 Mei 2006 1
Talenten Aanzien en Erkenning 3 Besluitvaardigheid 8 Confrontatie en Agitatie 4 Doelgerichtheid 4 Talenten Hulpvaardigheid 5 Ontzag 3 Orde en Netheid 4 Pragmatisme 6 Stressbestendigheid 7 Verantwoording
Nadere informatieTraining: (gast)psychologie
Training: (gast)psychologie Training 3 Laura de la Mar Gemeente Oldenzaal Facilitair 8 januari 2015 1. Terugblik training 2 en opdracht bespreken 2. Zelfkennis 3. Wie is je klant? 4. Wat zijn je uitdagingen?
Nadere informatieVrije Universiteit - Studiekeuzegesprekken met scholieren
Vrije Universiteit - Studiekeuzegesprekken met scholieren Bijlage 3 Materiaal Workshop Studiekeuze (1,5 uur) werkboek voor leerlingen Centrum voor Studie en Loopbaan, Vrije Universiteit Amsterdam Inhoudsopgave
Nadere informatieVoorwoord 1. Hoofdstuk 1: Waarden 2. Hoofdstuk 2: Ontdek je talent! 3. Hoofdstuk 3: Keuzestijlen 5. Hoofdstuk 4: Kwaliteiten 7
Extra opdracht LOB Inhoudsopgave: Inhoud: Pagina: Voorwoord 1 Hoofdstuk 1: Waarden 2 Hoofdstuk 2: Ontdek je talent! 3 Hoofdstuk 3: Keuzestijlen 5 Hoofdstuk 4: Kwaliteiten 7 Hoofdstuk 5: Beschrijving van
Nadere informatieKies Actief Rapportage van Femke Peeters
Kies Actief Rapportage van Femke Peeters De huidige school van Femke Peeters Summa College Eindhoven Eindhoven Huidige opleiding: MBO, klas 3, richting Economie Kies Actief Geef richting aan je loopbaan!
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieVerslaglegging Nulmeting en SWOT-analyse
Verslaglegging Nulmeting en SWOT-analyse P. Kater Pagina 2 van 12 Bedrijf DERC Jetting Systems Jan van der Heijdenstraat 44 3261 LE Oud-Beijerland Tel: +31 (0)186 621 484 Fax: +31 (0)186 621 113 Website:
Nadere informatieKick off Mentoring Project. Floor van Wingerden Partner Perpetuum Organisatieontwikkeling
Kick off Mentoring Project Floor van Wingerden Partner Perpetuum Organisatieontwikkeling 13 februari 2014 Wie is Perpetuum? Perpetuum gelooft dat het talent en de mogelijkheden van organisaties onuitputtelijk
Nadere informatie<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan.
Compaen pakt aan. Ik weet hoe ik jou kan bereiken Versterk je leerkracht: Hoe bereik ik de kinderen in mijn klas? 19 maart 2014 Jelte van der Kooi trainer/ adviseur schoolbegeleider
Nadere informatieDe Budget Ster: omgaan met je schulden
De Budget Ster: omgaan met je schulden Budget Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Budget Ster MOTIVATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID STRESS DOOR SCHULDEN BASISVAARDIGHEDEN STABILITEIT FINANCIEEL ADMINISTRATIEVE
Nadere informatieVul de enquête in. Bij deze enquête is het belangrijk dat elke vraag wordt ingevuld.
Dit is stap twee van de test die je in MOVE vindt op pagina 22 & 23. Wil je graag een realistisch beeld van hoe je ervoor staat op de 7 terreinen van je leven? Doe de check. Klopt jouw zelfbeeld met de
Nadere informatieMINIGIDS Omschrijving van de talenten
Omschrijving: Waar haal ik mijn drive vandaan? Aansteker Bezige Bij Als ik een idee heb of hoor, wil ik meteen aan de slag gaan. Ik wil actie en ben vaak de eerste die eraan begint. Ik steek vaak anderen
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieVIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN
E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen
Nadere informatieBelbin Teamrollen Vragenlijst
Belbin Teamrollen Vragenlijst Lindecollege 2009 1/ 5 Bepaal uw eigen teamrol. Wat zijn uw eigen teamrollen, en die van uw collega s? Deze vragenlijst kan u daarbij behulpzaam zijn. Zeven halve zinnen dienen
Nadere informatie> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE
TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN
Nadere informatiePVA Jaar 2. Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b
PVA Jaar 2 Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b Inhoudsopgave blz. Voorblad - Inhoudsopgave 2 Plan van aanpak tweede jaar 3-4 Bijlage 1: Algemene domeincompetenties 5-6 (wat heb ik geleerd) Bijlage 2: Belangrijkste
Nadere informatieIn je element met wie je bent!
In je element met wie je bent! SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Middagconferentie - juni 2016 Passend onderwijs voor begaafde leerlingen Doelen workshop Bewuste aandacht voor persoonlijke
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieLeerwerkplan LEERWERKPLAN VOOR PROJECT TRIPLE T. Leerwerkplan-TripleT 2011-2012. Naam student: Martin van der Kevie
LEERWERKPLAN VOOR PROJECT TRIPLE T Leerwerkplan-TripleT 2011-2012 Naam student: Martin van der Kevie Leerwerkplan Bijbehorende ie (niveau C) Leerdoel Activiteiten per leerdoel (wat ga ik concreet doen
Nadere informatieHPC-O. Human Performance Contextscan Organisatierapportage <Naam onderwijsinstelling> Datum: Opdrachtgever: Auteur:
HPC-O 1 HPC-O Human Performance Contextscan Organisatierapportage Datum: Opdrachtgever: Auteur: 24 april 2008 drs M.G. Wildschut HPC-O
Nadere informatieKeuzetest vrijwilligerswerk
Keuzetest vrijwilligerswerk Deze test brengt uw persoonlijke voorkeur voor vrijwilligerswerk in beeld. Om te weten wat bij u past, is het goed om stil te staan bij uw interesses en capaciteiten. Vraag
Nadere informatieCreative Marketing Opdracht 1: Het merk IK
Naam: Stefan van Rees Studentnummer: 0235938 Klas: CMD D1 Datum: nov/dec 2009 Creative Marketing Opdracht 1: Het merk IK 1 50 vragenlijst, 10 antwoorden 1. Wat is je sterkste karaktereigenschap? Waarschijnlijk
Nadere informatieBlok 1 - Introductie
Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd
Nadere informatieDe informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:
Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte
Nadere informatieVoorbereiding assessment
Voorbereiding assessment 1. Zelfportret gemaakt door malou... 1 2. Samenvatting... 3 3. Zelfportret door een docent... 5 4. Zelfportret door Slc er... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5. Aanvullende
Nadere informatieMANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN
Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe
Nadere informatiePresentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A
Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen
Nadere informatiePersoonlijkheidstest (PTA)
Persoonlijkheidstest (PTA) student 47 2013 TalentFocus 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden
Nadere informatie360 Graden onderzoek Werkwijze
360 Graden onderzoek Spiegel: elke dag kijken we er één of meerdere keren in. Wat (of wie) zien we dan? En hoe kunnen we de ander vertellen wat we zien? Het bijzondere is dat we onszelf soms anders zien
Nadere informatieSimon Voorbeeld VERTROUWELIJK. Competentietest
Simon Voorbeeld Competentietest 2015 Testcentrum Groei De Algemene Voorwaarden van Testcentrum Groei B.V., die zijn na te lezen op www.testcentrumgroei.nl zijn van toepassing op het gebruik van deze testrapportage.
Nadere informatieCompetentiescan Klant exemplaar
Naam klant: Geboortedatum: Datum rapportage: Naam begeleider: Competentiescan Klant exemplaar Dit project wordt mede gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds www.werkeenzorgminder.nl Instructie invullen
Nadere informatieInstructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.
VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn
Nadere informatieAandachtspunt
FEEDBACK VOOR DE LEERLING Plannen en organiseren Planmatig werken Ik werk chaotisch en heb geen aandacht voor plan en schema. Ik kan geen prioriteiten stellen. Ik werk ordelijk, maar vergeet daarbij het
Nadere informatieHet bepalen van je waarden: Stap voor stap
Het bepalen van je waarden: Stap voor stap Het Demartini Waardebepaling Proces TM is een multi-step proces waarin je je antwoorden blijft verfijnen tot je hiërarchie van waarden uiteindelijk glashelder
Nadere informatieWelke kwaliteiten en valkuilen horen er bij de verschillende kleuren?
Welke kwaliteiten en valkuilen horen er bij de verschillende kleuren? Een mens is natuurlijk veel meer dan een kleur. Het indelen in kleuren is een hulpmiddel om een beeld te krijgen van jezelf en de ander.
Nadere informatieIK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Nadere informatieSIPP persoonlijkheidsvragenlijst
SIPP persoonlijkheidsvragenlijst Deze vragenlijst bestaat uit een aantal stellingen. Deze stellingen hebben betrekking op de laatste 3 maanden. Door per stelling aan te geven in hoeverre u het hier bent,
Nadere informatieHoe goed stuur jij je eigen loopbaan aan? Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop jij jouw loopbaan stuurt.
De loopbaanvragenlijst Hoe goed stuur jij je eigen loopbaan aan? Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop jij jouw loopbaan stuurt. Hoe werkt het? Ga na in welke
Nadere informatieMEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind
MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave
Nadere informatieKan ik het wel of kan ik het niet?
1 Kan ik het wel of kan ik het niet? Hieronder staan een aantal zogenaamde kan ik het wel, kan ik het niet-schalen. Deze hebben betrekking op uw taalvaardigheid in zowel het Nederlands als het Engels.
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieIn onderstaand model worden de dimensies en de typen weergegeven. Uitdaging Vrijwilligerswerk biedt mogelijkheden. Veiligheid
HET VRIJWILLIGERSKWADRANT i Een hulpmiddel om kwaliteiten van vrijwilligers te onderscheiden Iemands persoonlijkheid bepaalt welk type (vrijwilligers)werk het beste bij hem past. Voor een goede uitvoering
Nadere informatieBijlage 1: Stappenplan hoe werknemers te
Bijlage 1: Stappenplan hoe werknemers te bewegen tot scholing en opleiding Doel van dit stappenplan is aan te geven hoe P&O leidinggevenden kan helpen bij het selecteren van de doelgroep, het voeren van
Nadere informatieIndividueel verslag Timo de Reus klas 4A
Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van
Nadere informatieNieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal,
Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Veel te laat krijgen jullie deze nieuwsbrief. Ik had hem al veel eerder willen maken/versturen, maar ik
Nadere informatieStart van de begeleiding
Start van de begeleiding Leidraad voor coaches Situering: Fase 1 intake Gebruik: - Doel: reflectieopdracht om te achterhalen waarom de coachee de begeleiding komt volgen - Het (onsamenhangend) verhaal
Nadere informatieStress & Burn Out. ubeon Academy
Stress & Burn Out ubeon Academy Programma Stress & Burn Out, twee thema s die tot voor kort taboe waren in vele werkomgevingen, vragen vandaag de dag extra aandacht. Naast opleidingen gericht op individuele
Nadere informatieLEEFREGELS EN IK-BEN OPVATTINGEN HERKENNEN
In deze huiswerkopdracht wordt uitgelegd wat leefregels en ik-ben-opvattingen zijn en het belang ervan bij het doorbreken van gewoontepatronen. Een voorbeeld van Marjolijn illustreert hoe leefregels en
Nadere informatiePOP Martin van der Kevie
Naam student: Martin van der Kevie Studentnr.: s1030766 Studiefase: leerjaar 1 Datum: 18 okt 2009 Interpersoonlijk competent Overzicht wat leerlingen bezig houdt dit kun je gebruiken tijdens de les. Verder
Nadere informatieSWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid
SWOT Werkblad 1 Sterke punten Sterke punten 1.Omgevingsgericht heid 2. Vermogen tot groei en vernieuwing Voorbeelden Ik ben echt iemand die midden in de maatschappij staat. Ik heb veel interesses binnen
Nadere informatieVul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!!
4.1 Personeelsbeleid: 1.4 funtioneringsprocedure. 9c Competentiescan blz. 1 van 6 Vragen competentiescan POP Overige Functies Bij de beoordeling geldt: maak een keuze uit: 1 = o / 2 = m / 3 = v / 4 = rv
Nadere informatieIk stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.
Leerdoelen a.d.h.v. rubrics Rubrics voor het onderwijs Deze rubrics zijn door ons verzameld, geschreven of herschreven. Met vriendelijke groet, Team Vierkantgoed Rubric Optie 1 Optie 2 Optie 3 Optie 4
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatieRapportage Werksoorten. BIJ Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 02.04.2015. Email:
Rapportage Werksoorten Naam: BIJ Voorbeeld Datum: 02.04.2015 Email: support@meurshrm.nl BIJ Voorbeeld / 02.04.2015 / Werksoorten (QWSN) 2 Inleiding Wat voor type werkzaamheden spreken jou aan? Wat voor
Nadere informatieTMA Talentenanalyse Sara Berger
TMA Talentenanalyse Kandidaat-rapportage samenvatting 5-2-2018 Sara Berger Inhoudsopgave Inleiding Betekenis van de scores Consistentie Beschrijving van de persoonlijkheid Kwaliteiten en valkuilen overzicht
Nadere informatieHoofdstuk 3: Jij als leider!
Kijk eens in de spiegel Hoofdstuk 3: Jij als leider Elke dag als je opstaat, sta je waarschijnlijk een moment voor de spiegel. Misschien let je er niet meer bewust op, maar als je voor de spiegel staat
Nadere informatieAllemaal in ontwikkeling. Door: Rieke Veurink / Fotografie: Kees Winkelman
Permanente educatie in Smallingerland Allemaal in ontwikkeling Door: Rieke Veurink / Fotografie: Kees Winkelman Van cursussen professioneel Engels, kennis opdoen bij een andere afdeling tot vierjarige
Nadere informatieCompetence Navigator - Individueel rapport. Piet Pienter 16.03.2015. Competence Navigator - Individueel rapport Piet Pienter 16.03.2015 11:05 1.
16.03.2015 16.03.2015 11:05 1. Algemene verdeling van de indicaties Aantal deelnemers: 7, Aantal indicaties 136 / 140 In het 360 diagnose proces over jouw competenties, hebben 7 mensen, waaronder jijzelf,
Nadere informatiePortfolio: Praktijkervaring > Ervaringen Jaar 2
Portfolio: Praktijkervaring > Ervaringen Jaar 2 Visrestaurant De Viskêête Tijdsperiode: 2006 tot heden Locatie: Havendijk 36, 4401 NS Yerseke Website: www.pietvanoost.nl Competenties: Stressbestendigheid,
Nadere informatieEindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
Nadere informatieRapportage Werksoorten. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:
Rapportage Werksoorten Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Werksoorten (QWSM) 2 Inleiding Wat voor soort werk spreekt jou aan? Ben jij
Nadere informatieCompetentiemeter Zelfsturing
Competentiemeter Zelfsturing Met het invullen van deze vragenlijst krijg je een beeld van je eigen bekwaamheden als zelfstuurder. Deze vragenlijst is in de eerste plaats bedoeld voor zelfanalyse. Je kunt
Nadere informatieInitiatief. Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.
Naam: Mesam Sarwary Klas: WH28.B.2 Groep: 5 Mentor: Dhr J.P.M. Tromp Studentenummer: 13015176 Datum: 26-06-2015 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Jaron Stam 3) Joris van Rossem 360-graden
Nadere informatieSLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12
SLB eindverslag Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 Eindverslag De afgelopen periode heb ik een aantal lessen SLB gehad. Hierover ga ik een eindverslag schrijven en vertellen hoe ik de lessen
Nadere informatie18-9-2014. Pedagogische opleiding theorie. Doelstellingen. Doelstellingen. Hoofdstuk 1 Communicatie en feedback. De kennis over de begrippen:
Pedagogische opleiding theorie Hoofdstuk 1 Communicatie en feedback Doelstellingen De kennis over de begrippen:, feedback, opleiden en leren kunnen uitdrukken en verfijnen Doelstellingen De voornaamste
Nadere informatieIk wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.
1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,
Nadere informatieCursusspel. GGNet Communicatie
Cursusspel Bij GGNet worden verschillende dingen (activiteiten) gedaan om mensen te helpen. Bepaalde therapieën (zo word het wel genoemd om je ergens mee te leren omgaan) of cursussen. Denk aan muziektherapie,
Nadere informatiePersoonlijk opleiding plan
Persoonlijk opleiding plan Een opdrachtgever adviseren Hem vertellen wat jou de beste optie lijkt. Het klopt dat ik deze competenties zo had ingevuld. Ik heb hiermee ervaring doordat ik vaak op forums
Nadere informatieMaartje Voorbeeld 10.03.2014
Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er
Nadere informatieCommuniceren is teamwork
Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.
Nadere informatieBeoordelingsformulieren
Beoordelingsformulieren In elke prestatie zitten zoals hierboven uiteengezet (p. 81) vijf elementen verpakt. Het Takenblad is daarop gebaseerd. Om elk van die vijf elementen grondig te kunnen beoordelen
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informatieSTIJLEN VAN BEÏNVLOEDING. Inleiding
STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING Inleiding De door leidinggevenden gehanteerde stijlen van beïnvloeding kunnen grofweg in twee categorieën worden ingedeeld, te weten profileren en respecteren. Er zijn twee profilerende
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het
Nadere informatieDOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN
STUDIELOOPBAANBEGELEIDING DOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN BUSINESS BENCHMARK COMMUNICATIEMIDDELEN INLEIDING COMMUNICATIE PROJECTMATIG WERKEN PRESENTEREN
Nadere informatieTMA Talentenanalyse. Kandidaat-rapportage samenvatting. Sara Berger 15 april 2013
TMA Talentenanalyse Kandidaat-rapportage samenvatting Sara Berger 15 april 2013 Minervum 7444 4817 ZG Breda T 0162 51 59 02 I www.mectraining.nl E info@mectraining.nl Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Betekenis
Nadere informatieTalentscan. Referentenonderzoek. Voornaam: Arend-Jan Achternaam: Verbaan Datum: 30 augustus 2010
Talentscan Referentenonderzoek Voornaam: Arend-Jan Achternaam: Verbaan Datum: augustus . Gevoeligheid Angstig,5,5 Depressief,5,5 Minderwaardig,5,5 Impulsief 4 Snel boos of geïrriteerd,5,5 Snel in paniek
Nadere informatieGratis online Zelf-liefde test! www.lifestyling.me
Gratis online Zelf-liefde test! www.lifestyling.me De Zelf-liefde test bestaat uit een tiental vragen op een aantal belangrijke thema s in je leven: Zelfbeeld Relaties Werk Het leven Print de Zelf-liefde
Nadere informatieWelkom. Vrouwelijke kwaliteiten inzetten bij verandering en vernieuwing. Trainers Astrid Kies
Welkom Vrouwelijke kwaliteiten inzetten bij verandering en vernieuwing Trainers Astrid Kies Programma Wie zijn wij en wat doen wij Kwaliteiten van de Oerman en oervrouw Kwaliteiten met de vier vrouwelijke
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke
Nadere informatie