Krachtgericht werken - Levensdomeinen in beeld

Transcriptie

1 Krachtgericht werken - Levensdmeinen in beeld Methdiek Omschrijving: Deze efening is bedeld m de levensdmeinen waarrnd in een casus wrdt gewerkt, in beeld te krijgen. Deze efening is een pstap naar een vervlgefening die geïnspireerd is p het krachtenmdel van Rapp & Gscha. Hulpverleners die niet de hfdbegeleider van een cliënt zijn, maar wel in cntact kmen met een cliënt (bv. p een meer infrmele manier) brengen vaak relevante bijkmende inzichten aan p het vlak van het belang van bepaalde levensdmeinen vr de cliënt. Ok een nthaalmedewerker, een petsvruw, heeft een relevant perspectief dat nieuwe kansen vr het ndersteunen van zelfredzaamheid van de cliënt in zich hudt. Als je andere mensen dan hulpverleners betrekt, hudt dan wel rekening met berepsgeheim. We ndigen je uit m visueel in kaart te brengen welke levensdmeinen het meest aandacht krijgen en welke levensdmeinen (systematisch) uit beeld blijven. We reiken hiervr twee methdes aan.. Delstelling: Inzicht in de levensdmeinen waarp een cliënt begeleid wrdt Sterker integreren van het cliëntperspectief in de hulpverlening Kwaliteit van de hulpverlening bevrderen Materiaal: Print p A3 van de efening levensdmeinen (spinnenweb) Spelpinnen (methde 1) Enkele vellen A3 papier (methde 2) Flappen m ntitie te nemen, zdat het gezegde zichtbaar blijft Duur: 3 uur

2 Aanpak STAP 1 Kiezen van een casus Kies met het team een cncrete casus van een cliënt die in begeleiding is bij één van de teamleden f die dr meerdere mensen van het team begeleid wrdt. Tip: In grte teams is het aangewezen m het team in subgrepen p te splitsen. De subgrepen kunnen elk een andere casus kiezen. Z kiezen hulpverleners vaak deze casussen waar ze p dat mment het meest betrkken bij zijn. Het kan evenwel k een meerwaarde zijn m in meerdere subteams rnd dezelfde casus te werken. Bij het samenbrengen van de resultaten van de efening, kmen vaak nverwacht nieuwe inzichten naar bven. Tijdens de wrkshps is er zwel gekzen vr het ad hc kiezen van een actuele casus als vr het vraf vrbereiden van meerdere casussen dr de teamverantwrdelijke, waarbij de teamleden knden kiezen welke casus ze wensten te bespreken via deze methdiek. Beide pties werken ged.

3 STAP 2 Levensdmeinennderzek en impact p hulpverlening Methde 1: Welke dmeinen krijgen het meeste aandacht en welke levensdmeinen blijven uit beeld? In bijlage vindt je een blanc spinnenwebmdel van de levensgebieden dat je (uitvergrt) kan uitprinten. Stap Aandacht vr levensgebieden: Laat de teamleden p een schaal van 0 (centrum van de rs) tt 7 aanduiden in welke mate er aan deze verschillende levensdmeinen aandacht wrdt besteed. Je kan hiervr k pinnen gebruiken. Stap Belang van levensgebieden: zelfde efening maar dan rnd he belangrijk vindt de cliënt, de hulpverlener en een belangrijke persn in de mgeving deze levensgebieden?

4 Zingeving en spiritualiteit Veiligheid en bescherming Wnen Gezndheid en zelfverzrging Financiën en sciale zekerheid Mbiliteit Kinderen en pveding Vrije tijd en recreatie Partnerrelatie en seksualiteit Activiteit werk en leren Sciale relaties

5 Methde 2: Welke dmeinen krijgen het meeste aandacht en welke levensdmeinen blijven uit beeld? Stap Aandacht vr levensgebieden. Teken p een grt blad cirkels die vereenstemmen met de aandacht die uitgaat naar de 10 levensdmeinen. He grter de cirkel, he meer aandacht hiervr is. Stap Belang van levensgebieden. He belangrijk zijn deze levensgebieden vr de cliënt, de hulpverlener en een belangrijke persn in de mgeving? Gezndheid Wnen Opleiding Relaties

6 STAP 3 Bespreek de vereenkmsten en verschillen in wat je vaststelt, en nderzek p welke wijze teamleden hun handelen dienen bij te sturen m de zelfredzaamheid van de cliënt z ptimaal mgelijk te ndersteunen Welke levensdmeinen krijgen veel aandacht in de hulpverlening? Welke niet? Wat maakt dat smmige dmeinen sterk in beeld kmen en an- dere weinig f niet? Welke bewuste f nbewuste keuzes f vertuigingen liggen hieraan ten grndslag? Van de cliënt Van de mgeving van de cliënt Van ju als hulpverlener Van het team Van de rganisatie Zijn er verschillen tussen de teamleden mtrent de levensdmeinen waarp ingezet wrdt? Deze verschillen kunnen duiden p verschillen in kerntalenten, cnnectie met de cliënt, Ze kunnen k wijzen p ntwikkelingsgebieden vr de cliënt, de mgeving van de cliënt, de hulpverlener, het team en / f de rganisatie. Welke levensdmeinen zijn belangrijk vr de cliënt? He verhudt dit zich tt de aandacht dat er vr deze levensdmeinen is? Verken de verschillende perspectieven. Mgelijk zal het team k rekening meten huden met de missie, pdracht, waarden, van de rganisatie. He gaat het team hiermee m? Onderzek he het team een krachtgerichte hulpverlening kan realiseren p de levensdmeinen waarp de cliënt wil werken. Daarte kan je de methdiek die gebaseerd is p het krachtenmdel van Rapp en Gscha hanteren.