Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s. November 2010
|
|
- Gerda de Meyer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s November 2010
2 Wat is een pedagogisch werkplan Een pedagogisch werkplan is een document waarin de werkwijze en procedures van het kinderdagverblijf worden beschreven. Het geeft een goed beeld van hoe het er in het kinderdagverblijf aan toe gaat. Het pedagogisch beleidsplan samen met het pedagogisch werkplan geeft een compleet beeld van kinderdagverblijf Nanny s. De functie van het pedagogisch werkplan De algemene functie van het pedagogisch werkplan is het verschaffen van informatie. Ten eerste verschaft een pedagogisch werkplan veel informatie die voor ouders van de kinderen belangrijk kan zijn. Zij willen graag weten waar hun kind naar toe gaat en wat er zoal gebeurt. Ten tweede geeft het pedagogisch werkplan ook de mogelijkheid voor nieuwe medewerkers om een goed beeld te krijgen over de werkwijze van Nanny s. Aanmeldings- en afmeldingprocedure Inschrijving van uw kind kan van af het moment dat u zwanger bent. Hiervoor kunt u gebruik maken van een inschrijfformulier bij het informatiesetje. Uiterlijk 2 maanden van te voren weten wij of we uw kind kunnen plaatsen op het kinderdagverblijf. Opzegging van uw kind dient u schriftelijk twee maanden voor data, per 1 ste of 15 e van de maand. Wenprocedure We vinden het belangrijk dat een kind de kans krijgt goed te wennen bij Nanny s. Het kind doet veel nieuwe indrukken op en moet vertrouwd kunnen raken met de nieuwe situatie. De eerste keer dat uw kind komt, mag u het eerste uur erbij blijven en vind er een intake gesprek plaats met een van de groepsleiding. Hierbij wordt algemene informatie uitgewisseld en er worden vragen gesteld met betrekking tot het kind. Daarna mag uw kind nog een uurtje alleen blijven. Bij de tweede afspraak blijft uw kind wat langer, ongeveer 3 a 4 uur. Ziekte Wanneer een kind ziek is dienen de ouders en/of verzorgers dit aan de leiding door te geven en kan het kind niet op het dagverblijf komen. Als uw kind een besmettelijke ziekte heeft verzoeken wij u dit gelijk na constatering door te geven bij Nanny s. In geval van ziekte wordt gewerkt volgens de eisen die zijn gesteld door de GGD. Zie ook onze brochure; het zieke kind Verjaardagen De meeste kinderen vieren hun verjaardag bij Nanny s, de leidster maakt een feestmuts voor uw kind en uw kind krijgt een cadeautje. Wij stellen geen specifieke eisen aan de traktatie behalve dat het veilig moet zijn voor de leeftijd van de kinderen. De feestelijke activiteiten passen wij aan, aan de landelijke feestdagen, zoals Sinterklaas, Kerstmis, Pasen en Koninginnedag. Ook de jaarlijkse seizoenen worden in de activiteiten betrokken. Leidsters De leidsters op de groep, pedagogisch medewerkers werken allemaal part time, zo zal er tijdens ziekte of verlof van onze medewerkers toch altijd een vertrouwd, bekend gezicht op de groep aanwezig zijn.. Al hoewel er altijd minimaal 2 leidsters op de groep staan zal ook de eigenaresse ingeval van calamiteiten binnen 5 minuten bij ons paraat staan voor eventuele ondersteuning. Het pedagogisch werkplan geeft richting aan het dagelijks handelen van de groepsleiding. Maar vormt tevens de basis voor de inrichting van de omgeving waarin het kind verkeert. Ouders voeden hun kind op; dat is hun verantwoordelijkheid.een deel van die taak leggen ze bij andere, BV de kinderopvang. Voor de Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s 2
3 kinderopvangpartner moet daarom duidelijk zijn hoe met deze verantwoordelijkheid om te gaan. Het is dan ook van groot belang dat ouders en groepsleiding met elkaar in gesprek raken en blijven over de werkwijze waarop ieder kind wordt opgevoed, waar een kind zich goed bij voelt en op welke wijze het kind het beste tot zijn recht komt. In kinderopvang wordt gewerkt met groepen kinderen. In een groep leren kinderen met volwassenen en andere kinderen om te gaan, rekening te houden met elkaar en voor zichzelf op te komen. Binnen een groep is ieder individueel kind uniek en belangrijk. Een belangrijke basis voor vertrouwen tussen ouders en groepsleiding is goede communicatie en samenwerking. Over en weer vullen partijen elkaar aan, en leren van elkaar Voor zowel ouder als kinderen als groepsleiding is de omgang met elkaar een dagelijks avontuur! Verantwoorde kinderopvang is kinderopvang die bijdraagt aan een goede en gezonde ontwikkeling van het kind in een veilige omgeving. Opvoedingsdoelen zijn; - een gevoel van emotionele veiligheid bieden. - Gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties bieden - Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competenties bieden - De kans om zich waarden en normen, de cultuur van een samenleving, eigen te maken; socialisatie Een gevoel van emotionele veiligheid bieden. Er zij drie bronnen van veiligheid te onderscheiden: 1. Vaste en sensitieve verzorgers. De beschikbaarheid van sensitief reagerende opvoeders in de eerste Levensjaren blijken bevorderlijk voor de veerkracht van kinderen, ook op langere termijn. van 2. Aanwezigheid van bekende leeftijdsgenootjes. In een vertrouwde groep kunnen kinderen gevoel Verbondenheid en sociale verantwoordelijkheid ontwikkelen. 3. De inrichting van de omgeving. De inrichting van een ruimte kan een bijdrage leveren aan een gevoel van geborgenheid. Aandachstpunten zijn, akoestiek, licht, kleur en indeling van de ruimte. De ruimte is verdeeld in verschillende hoeken; zoals een poppenhoek, autohoek en aan tafel kunnen de kinderen rustig een puzzel of ander spelletje doen. Ook in de ontvangst ruimte kan een kind of een klein groepje kinderen spelen met de treinrails, speeldorpje ed. De muren zijn in een lichte toch warme kleur geverfd en er is altijd veel daglicht wat naar binnen schijnt door ramen en de dakkoepels. Gelegenheid tot het ontplooien van persoonlijke competenties bieden. Met het begrip persoonlijke competities worden persoonlijkekenmerken zoals bv veerkracht, zelfstandigheid en zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit bedoeld. Dit stelt een kind in staat om allerlei problemen adequaat aan te pakken en zich goed aan te passen aan veranderende omstandigheden. Bij jonge kinderen zijn exploratie en spel de belangrijkste middelen om greep te krijgen op hun omgeving. Dit kan bevorderd worden door; 1. Inrichting van de ruimte en aanbod van materialen en activiteiten. De inrichting van de ruimte moet zodanig zijn dat een kind zich veilig voelt en met de leeftijd aangepast materiaal kan spelen. 2. Vaardigheden van de leidsters in het uitlokken en begeleiden van spel. Leidsters scheppen condities voor spel door een aanbod van materialen en activiteiten dat aansluit bij het ontwikkeling niveau en de interesse van het kind, zonder het kind het initiatief uit handen te geven. Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s 3
4 3. Aanwezigheid van bekende leeftijdsgenoten. Goede relaties met leeftijdgenoten bevorderen de kwaliteit van hun uitwisselingen en van hun spel. Het streven naar een zo groot mogelijk stabiliteit bij het samenstellen van de groepen verdient prioriteit. Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competentie bieden. Het begrip sociale competentie omvat een scala aan sociale kennis en vaardigheden zoals zich in een ander kunnen verplaatsen, kunnen communiceren, samenwerken, andere helpen, conflicten voorkomen en oplossen, ontwikkelen van sociale verantwoordelijkheid. De communicatie over en weer met leeftijdsgenoten, het deel zijn van een groep en het deelnemen aan groepsgebeurtenissen biedt kinderen in een leefomgeving voor het opdoen van sociale competities. Het geeft aan kinderen kansen om zich te ontwikkelen tot evenwichtige personen die functioneren in de samenleving. De kans om zich waarden en normen, de cultuur van een samenleving, eigen te maken; socialisatie. Kinderopvang biedt een bredere samenleving dan het gezin, waar kinderen in aanraking komen met andere aspecten van de cultuur en de diversiteit die onze samenleving kenmerkt. De groepssetting biedt daarom in aanvulling op de socialisatie in het gezin, heel eigen mogelijkheden tot socialisatie en cultuuroverdracht. Pedagogische middelen om deze opvoedingsdoelen te realiseren. 1. De leidster- kind interactie 2. De fysieke omgeving 3. De groep 4. Het activiteitenaanbod 5. Het spelmateriaal Het gevoel van emotionele veiligheid 1. In de leidser- kind relatie werken wij aan de emotionele veiligheid van een kind. De aanwezigheid van vaste en vertrouwde groepsleiding is basis om een goede relatie tussen kind en leiding te kunnen laten ontstaan. Ook bij ziekte of afwezigheid worden de parttime leidsters ingeschakeld. Een voldoende gevarieerde teamsamenstelling biedt kinderen een scala aan mogelijkheden een relatie op te bouwen met de groepsleiding. Dingen die wij belangrijk vinden bij groepsleiding zijn; De wijze waarop zij een kind benadert en aanspreekt. De dagelijkse omgang zoals plezier maken, grapjes uithalen, stoeien. De wijze waarop zij een kind troost, bevestigen, verzorgen, aanmoedigen, uitleggen. De wijze waarop zij aansluit op de persoonlijke emoties en ervaringen van het kind. De mate waarop zij respect voor het kind toont. 2. Door de wijze waarop wij de (binnen en buiten) ruimte aanbieden creëren wij emotionele veiligheid voor een kind. De kinderen worden opgevangen in een vaste stamgroep, daarbij is onze keuze gevallen op een verticale groep van maximaal 16 kinderen. Hierbij komt het er op neer dat er 1 leidster per 4 aanwezige kinderen tot 1 jaar is 1 leidster per 5 aanwezige kinderen van 1 tot 2 jaar 1 leidster per 6 aanwezige kinderen van 2 tot 3 jaar 1 leidster per 8 aanwezige kinderen van 3 tot 4 jaar. Broertjes en/of zusjes komen bij elkaar in een groep. Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s 4
5 3. In en met de groep dragen wij zorg voor de emotionele veiligheid van een kind. De groep heeft een samenstelling wat de veiligheid en de mogelijkheid om vertrouwd te raken met Groepsgenoten. In de opvang is gekozen voor een verticale groepsopbouw waarbij 0 tot 4 jarigen in een groep samen optrekken. Op bepaalde momenten op de dag biedt de stamgroep de mogelijkheid aan kinderen om ook buiten de eigen stamgroep ervaringen op te doen. 4. Bij het organiseren en aanbieden van activiteiten kiezen wij voor een aanpak die de emotionele veiligheid van een kind waarborgt. De structuur van de opvangdag ligt vast; vaste activiteiten op vaste tijden bieden het kind zekerheid en structuur. Ook vaste rituelen zijn hier onderdeel van zoals bij de maaltijd een liedje zingen, het slapen gaan. Daarnaast biedt het programma ruimte voor het kiezen van eigen activiteiten en/of wel/niet mee doen met de groep. De leidster biedt het kind steun bij activiteiten door actief optreden, passief bewaken, voelbare aanwezigheid uitdagen en stimuleren tot grensverkenning, troostend, helpend en bevestigend. Het dagritme bij Nanny s ziet er als volgt uit: 8.00 uur Nanny s gaat open, de kinderen kunnen vrij spelen, het kind kan zijn ouder(s) met een van de leidsters bij het raam uitzwaaien uur Aan tafel om fruit te eten met de kinderen, voor de kleinste kinderen is er een vers fruithapje en voor de grotere kinderen gaat er een bord rond met stukjes fruit waar het kind steeds een stukje van mag pakken. Na wat gedronken te hebben zingen wij aansluitend liedjes met de kinderen uur Buitenspelen of als het regent mogen de kinderen mee doen aan een thema activiteit zoals een knutselwerkje of een tekening maken. (elke maand hebben wij een nieuw thema zoals de seizoenen of bv feestdagen van die maand) uur Een schone luier (als u kind tussendoor poept wordt deze uitaart eerder verschoond) uur Aan tafel voor een boterham, de eerste boterham krijgen de kinderen hartig beleg naar keuze deze eten de kinderen met een vorkje en de volgende boterham(men) mag het kind zoetig beleg uitkiezen, deze boterham mogen de kinderen uit het vuistje eten. Na de boterham krijgen de kinderen melk uur De grote kinderen gaan naar bed uur Kinderen uit bed uur Eten van een snack zoals bv een rijstewafel en aansluitend drinken uur Een schone luier uur Een activiteit en/of vrij spelen, binnen of buiten totdat de kinderen worden gehaald uur Nanny s gaat dicht. NB. Als het weer het toelaat proberen wij zoveel mogelijk buiten te spelen met de kinderen. Bij baby s houden wij het thuisritme aan betreft voedingen en slaapmomenten 5. Wij gaan met het spelmateriaal om op een wijze die bijdraagt aan de emotionele veiligheid van een kind. In het kinderdagverblijf is ruim voldoende spelmateriaal voor alle leeftijdsgroepen aanwezig. Het materiaal is voor een deel zodanig opgesteld dat de kinderen de mogelijkheid hebben zelf te kiezen en ook zelfstandig te gebruiken. De groepsleiding stimuleert, helpt en adviseert het kind bij het kiezen van nieuw, spannend en/of uitdagend materiaal. De groepsleiding weet waarin het kind goed is, wat hij Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s 5
6 leuk vindt, wat zijn mogelijkheden en uitdagingen zijn. Gelegenheid tot het ontwikkelen van de persoonlijke competenties 1. In de leidster- kindinteractie bieden wij de mogelijkheid voor het ontwikkelen van de persoonlijke competities van een kind. De leidster stimuleert een kind door grenzen te ontdekken en te verleggen van wat een kind kan, wil of durft. De leidster maakt het kind bewust van de eigen capaciteiten en kwaliteiten van een kind, speelt in op grapjes, humor en gek doen. Ingaan op initiatieven van een kind, belonen, prijzen en complimenteren zijn wijze van bevestigingen van het kind. en 2. Door de wijze waarop wij (binnen en buiten) ruimte aanbieden dragen wij mee aan het ontwikkelen van de persoonlijke competities van een kind. De groepsleiding maakt heldere en begrijpelijke afspraken en instructies over het gebruik van de ruimte. De ruimte is voor kinderen op herkenbare wijze ingedeeld met plaatsen voor rust en actie Mogelijkheden die aansluiten bij leeftijd en ontwikkelingsstadium van een kind. 3. In en met de groep dragen wij zorg voor het ontwikkelen van de persoonlijke competenties van een kind. De persoonlijke competentie van het kind kan in groepsverband onder de aandacht komen door activiteiten waarmee het kind zich zelf op onderscheidende wijze kan laten zien. De groep is een sociale leefgemeenschap waarin geoefend kan worden met eigen mogelijkheden, grenzen, delen van plezier, gewenst en ongewenst gedrag. 4. Bij het organiseren en aanbieden van activiteiten kiezen wij voor een aanpak die de ontwikkeling van de persoonlijke competentie van het kind stimuleert. De groepsleiding laat ruimte aan het kind voor eigen initiatief en eigen ideeën met betrekking tot het aangaan en uitvoeren van een activiteit. Hierbij worden kansen geboden voor het ontdekken van eigen persoonlijkheidskenmerken zoals zelfvertrouwen, initiatief en interesse maar ook voor zelfoverwinning en zelfredzaamheid. 5. Wij gaan met het spelmateriaal om op een wijze die de ontwikkeling van de persoonlijke competentie van een kind stimuleert. Het spelmateriaal past bij de leeftijd, ontwikkelingsfase, fysieke en geestelijke mogelijkheden van een kind. Het spelmateriaal maakt emoties los van plezier, pret, verassing, verwondering, ongeduld of teleurstelling. De wijze waarop de groepsleiding het spelmateriaal aanbiedt, biedt kansen voor individuele leermomenten, zelfoverwinning, zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Gelegenheid tot het ontwikkelen van de sociale competenties 1. In de leidster- kindinteractie bieden wij gelegenheid voor het ontwikkelen van de de sociale competenties van een kind. De leidster stimuleert vriendschap, kameraadschap en samenwerking onder de kinderen onderling. Zij gaan bewust om met conflicten tussen kinderen. Samen delen en samen ervaren binnen situaties waarmee kinderen gezamenlijke betekenisvolle ervaringen op kunnen doen. De rol van de leidster in de interactie tussen kinderen is afhankelijk van de situatie: sturend, ondersteunend, corrigerend, verzorgend, gangmaker, bruggenbouwer. 2. Door de wijze waarop wij de (binnen en buiten) ruimte aanbieden dragen wij mee aan het ontwikkelen van de sociale competenties van een kind. Een vrije ruimte die uitdaagt en stimuleert tot rennen, avontuur en ontdekken is veelal de buiten ruimte. Daarnaast biedt het kinderdagverblijf ruimte met afwisseling in rustige plekken en actieplekken. 3. In en met de groep dragen wij zorg voor het ontwikkelen van de sociale competenties van een kind. Een verticale groep biedt kinderen de mogelijkheid te leren omgaan met de verschillen tussen groepsgenootjes. In de groep worden gebeurtenissen verwoord van betekenisvolle, emotionele gebeurtenissen in de groep, het gezin, het land en de wereld. Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s 6
7 4. Bij het organiseren en aanbieden van activiteiten kiezen wij voor een aanpak die de ontwikkeling van de sociale competenties van een kind stimuleert. In de groep is een duidelijke en vaste verdeling tussen groepsmomenten en momenten die kinderen individueel invullen. Daarnaast worden activiteiten met de hele groep afgewisseld met activiteiten in kleine, wisselende groepen. De sociale inhoud van het spel wordt gestimuleerd door samen spelen, praten, luisteren, plezier hebben, delen, wachten op elkaar, rekening houden met elkaar. 5. Wij gaan met het spelmateriaal om op een wijze die de ontwikkeling van de sociale competentie van het kind stimuleert. Het spelaanbod sluit aan bij de wens om zowel individueel als gezamenlijk spel aan te bieden. Het spelmateriaal is uitdagend, grensverleggend en ontwikkelingsgericht, houdt rekening met de diversiteit in leeftijd, sekse, sociale en culturele achtergrond. De kans om zich waarden en normen, cultuur van een samenleving, eigen te maken. 1. In de leidster- kindinteractie bieden wij gelegenheid voor het socialisatieproces van een kind. Waarden en normen sluiten aan bij de Nederlandse cultuur; Elkaar met de naam aanspreken, op de buurt wachten, niet door elkaar heen praten. 2. Door de werkwijze waarop wij de (binnen en buiten) ruimte inzetten draagt bij het socialisatieproces van een kind. Heldere en duidelijke afspraken over wat kan en mag in alle ruimtes en de wijze waarop men elkaar- kinderen en leidsters- aan de afspraken houdt. 3. In en met de groep dragen wij zorg voor het socialisatieproces van een kind. In de groep wordt met de kinderen gesproken over afspraken en omgangsvormen. Met elkaar afspreken van manieren om elkaar ook aan afspraken te houden maar ook respectvol met elkaar om te gaan, je open te stellen voor elkaar. Doormiddel van verwoorden van wat er gebeurt tijdens sociale interacties zoals samen iets leuks, spannends, akelig, verdrietig of ontroerends beleven. 4. Bij het organiseren en aanbieden van activiteiten kiezen wij voor een aanpak die bijdraagt aan het socialisatieproces van een kind. Door middel van afspraken die stimuleren dat tijdens activiteiten rekening houdt met elkaar, samen deelt en elkaar helpt kan solidariteit ontstaan. 5. Wij gaan met het spelmateriaal om op een wijze die het socialisatieproces van een kind stimuleert. Spelmateriaal biedt de mogelijkheid om rollen uit het allerdaagse leven te oefenen; keukenattributen, bedjes, verkleedkleren. Actualiteit pedagogisch werkplan Een pedagogisch werkplan is iets dat voortdurend kan veranderen door wijzigde inzichten, door de voordstrijdende tijd of door ervaringen. Dit werkplan zal dan ook met regelmaat, opnieuw besproken worden en zonodig bijgesteld worden. Kwalificatie- eis pedagogisch medewerker Voor de functie van pedagogisch medewerker is een opleidingachtergrond vereist conform de volgende punten A) Beroepsopleidingen waarvan het diploma kwalificeert voor de functie van pedagogisch medewerker 1. B) Beroepsopleidingen waarvan het diploma kwalificeert naast die van opleidingen van onder a en c indien de functie van pedagogisch medewerker alleen wordt uitgeoefend in de buitenschoolse- of naschoolse opvang (BSO/NSO). 1. C) Beroepsopleidingen waarvan door partijen bij de CAO Kinderopvang is behaald dat een reeds behaald diploma ook kwalificeert voor de functie van pedagogisch medewerker. Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s 7
8 D) Een nog niet afgeronde opleiding die kwalificeert voor de functie van pedagogisch medewerker. E) Een buitenlands diploma dat kwalificeert voor de functie van pedagogisch medewerker A) Diploma s van de volgende beroepsopleidingen kwalificeren voor de functie van pedagogisch medewerker: MBO * Sociaal Pedagogisch Werker 3 ( SPW- 3) * Sociaal Pedagogisch Werker 4 ( SPW- 4) * Pedagogisch Werker niveau 3 * Pedagogisch Werker 3 Kinderopvang * Pedagogisch Werker niveau 4 * Pedagogisch Werker 4 Kinderopvang * Pedagogisch Medewerker 3 Kinderopvang * gespecialiceerd pedagogisch medewerker 4 kinderopvang *Onderwijsassistent * Onderwijsassistent PO/SO (Primair Onderwijs/Speciaal Onderwijs) * Sociaal Cultureelwerker SCW HBO * Leraar basisonderwijs (aan hogeschool, PABO, IPABO) *Pedagogiek (HBO bachelor) *Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) *Culturele en maatschappelijke Vorming (CMV) Indien dit diploma bij een een onderwijsinstelling is behaald met inachtneming van de eisen die de wet educatie en beroepsonderwijs (WEB) of de Wet Hoger en Wetenschappelijk onderwijs (WHW) aan deze opleiding stelt 1.(het ontwikkelplan voor een pedagogisch medewerker in ontwikkeling en de opleiding van een BBL- leerling dan wel duale HBO- student dienen gericht te zijn op het behalen van een van de diploma s onder a of b) Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijf Nanny s 8
Pedagogisch werkplan kinderdagverblijf Nanny s
Pedagogisch werkplan kinderdagverblijf Nanny s April 2014 Pedagogisch werkplan kinderdagverblijf Nanny s Wat is een pedagogisch werkplan Een pedagogisch werkplan is een document waarin de werkwijze en
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA
PEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA Breda, september 2005 INLEIDING: In de wet kinderopvang wordt o.a. aangegeven wat de overheid verstaat onder kwaliteit in de kinderopvang: verantwoorde
Nadere informatiePedagogisch beleid KDV en BSO
Pedagogisch beleid KDV en BSO INHOUD Inleiding Uitgangspunten Vier opvoedingsdoelen Vijf pedagogische middelen Ontwikkelingsgericht werken Inleiding NanniesNetwork biedt verschillende vormen van kinderopvang.
Nadere informatiePedagogisch beleid KDV en BSO
Pedagogisch beleid KDV en BSO INHOUD Inleiding Uitgangspunten Vier opvoedingsdoelen Vijf pedagogische middelen Ontwikkelingsgericht werken Inleiding Bij de meiden Kinderopvang biedt verschillende vormen
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan
Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal Versie Verandering datum Versie 1 Nieuw document Jan-2012 Versie 2 Pag.4 EMOTIONELE VEILIGHEID Mei-2015 Inzet vaste en sensitieve verzorgers Is aangepast Versie
Nadere informatieStichting Kinderopvang Pinokkio Maastricht Procedurenummer: 2.1. Bevoegd om procedure te wijzigen: Versie: 07-05-2013
Stichtingsbestuur Pagina 1 van 10 Pedagogisch beleidsplan Stichting Kinderopvang Pinokkio Maastricht (verder te noemen kdv) 1. Uitgangspunten pedagogisch beleid Doel: Kinderopvang biedt ondersteuning aan
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan IRIS Kindcentra
Pedagogisch beleidsplan IRIS Kindcentra Inhoud Voorwoord Kinderopvang Buitenschoolse opvang Werkwijze Kind centraal Betrokkenheid van ouders Samenwerking met de school Christelijk karakter Groepsgrootte
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEIDSPLAN KINDCENTRUM HOFFERIE ENSCHEDE
PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN KINDCENTRUM HOFFERIE ENSCHEDE Toevoegingen 2013: Toevoeging pedagogisch beleidsplan Hofferie inzake aanbieden peuteropvang op de groene groep. Pedagogisch beleidsplan Kindcentrum
Nadere informatieStichting Kinderopvang Pinokkio Maastricht Procedurenummer: 2.1. Bevoegd om procedure te wijzigen: Versie:
Stichtingsbestuur Pagina 1 van 9 Pedagogisch beleidsplan Stichting Kinderopvang Pinokkio Maastricht (verder te noemen kdv) 1. Uitgangspunten pedagogisch beleid Doel: Kinderopvang biedt ondersteuning aan
Nadere informatieStichting Kinderopvang Pinokkio Maastricht Procedurenummer: Bevoegd om procedure te wijzigen: Versie:
Stichtingsbestuur Pagina 1 van 9 Pedagogisch beleidsplan Stichting kinderopvang Pinokkio Maastricht (verder te noemen kdv) 1. Uitgangspunten pedagogisch beleid Doel: Kinderopvang biedt ondersteuning aan
Nadere informatieVisie (Pedagogisch werkplan)
Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen
Nadere informatieHoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid
Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Inleiding Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met een gerust hart naar één van onze kindercentra brengt. In deze brochure laten wij u zien dat wij
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatiePedagogisch beleid KDV en BSO
Pedagogisch beleid KDV en BSO INHOUD Inleiding Uitgangspunten Vier opvoedingsdoelen Vijf pedagogische middelen Ontwikkelingsgericht werken Inleiding Bij de meiden Kinderopvang biedt verschillende vormen
Nadere informatieInhoudsopgave Pedagogische Visie
Inhoudsopgave Pedagogische Visie 1. Pedagogische visie 1.1 Persoonlijke competentie 1.2 Emotionele veiligheid 1.3 Sociale competentie 1.4 Overdracht van normen en waarden 2. Persoonlijke competentie 2.1
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID kdv
PEDAGOGISCH BELEID kdv versie april 2018 Kinderdagverblijf t Klimrek Rijstegoed 4 Postbus 1096 3860 BB Nijkerk 033-2470750 klimrek@kdv-klimrek.nl BSO t Klimrek locatie Ichthusschool - Cornelis van Ramshorstlaan
Nadere informatiePROCEDURE: Pedagogisch beleid 4 12 jaar BSO Pinokkio Belfort/ Pinokkio Wolder. Stichting Kinderopvang Pinokkio Maastricht Procedurenummer: 2.1.
Stichtingsbestuur Pagina 1 van 11 Pedagogisch beleidsplan Stichting kinderopvang Pinokkio Maastricht (verder te noemen kdv) 1. Uitgangspunten pedagogisch beleid Doel: Kinderopvang biedt ondersteuning aan
Nadere informatieSOKS Pedagogisch Beleidsplan
SOKS Pedagogisch Beleidsplan Buitenschoolse Opvang Versie januari 2015 SOPOH Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Emotionele Veiligheid 5 Het informatiegesprek met ouders en wennen op de groep voor kinderen 5
Nadere informatieObserveerbare Termen. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid 2
1 Observeerbare Termen Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid Leeftijdscategorie De kinderen worden opgevangen in een schone en veilige omgeving. 2 4 jaar 1. De leidster instrueert kind
Nadere informatiePedagogisch Werkplan BSO In de Manne
Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne Inhoud: 1. Inleiding 2. Indeling van de groepen 3. Dagindeling 4. Het team 5. Emotionele veiligheid 6. Persoonlijke competentie 7. Sociale competentie 8. Waarden en
Nadere informatieInleiding Hoofdstuk 1 Pedagogische cyclus Pedagogisch beleidskader Pedagogische werkplannen... 3
Pedagogisch beleid ASKA Inhoud Inleiding... 2 Hoofdstuk 1 Pedagogische cyclus... 3 1.1 Pedagogisch beleidskader... 3 1.2 Pedagogische werkplannen... 3 Hoofdstuk 2 Pedagogische kaders... 3 2.1 Wettelijke
Nadere informatiePEDAGOGISCH MEDEWERKER
PEDAGOGISCH MEDEWERKER ALGEMENE KENMERKEN De pedagogisch medewerker is verantwoordelijk voor de dagelijkse opvang, ontwikkeling en verzorging van een groep kinderen in een kindercentrum. De doelgroep en
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Inhoudsopgave Inleiding... 3 Pedagogische visie... 4 o Mijn doelstelling... 4 Emotionele veiligheid... 4 Persoonlijke competentie... 5 Sociale competentie... 6 Overdracht van normen
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Nanny Association
Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische
Nadere informatie1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving
Pedagogisch Beleidsplan 1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving Een veilige en vertrouwde omgeving is de basis van waaruit een kind zich kan gaan ontwikkelen. Het is dus belangrijk dat
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK
PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK Voor u ligt het Pedagogisch beleid van Kinderdagverblijf HUMMELTJESHOEK. Intern beschrijven wij wat wij kinderen bieden in een veilige omgeving. Wij bieden 4 basisdoelen:
Nadere informatieOuderbeleid van BSO De Bosuil
Ouderbeleid van BSO De Bosuil BSO De Bosuil vindt het belangrijk dat de ouders van de kinderen die in onze opvang zitten actief worden betrokken. Het is belangrijk dat ouders zich op hun gemak voelen,
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde
Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde Inhoud: 1. Inleiding 2. Dagindeling / werkwijze peuterspeelzaal 3. Emotionele veiligheid 4. Persoonlijke competentie 5. Sociale
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Ieder kind is uniek en mag zich naar eigen tempo en karakter ontwikkelen. Home gastouderbureau gaat ervan uit dat een kind zich ontwikkelt vanuit een wisselwerking tussen aangeboren
Nadere informatieInspectierapport KDV De Vlinderboom (KDV) Herstallenstraat TE Goirle Registratienummer
tineke.musters@kdvdevlinderboom.nl Inspectierapport KDV De Vlinderboom (KDV) Herstallenstraat 4 5051TE Goirle Registratienummer 235864936 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente:
Nadere informatiePEDAGOGISCH MEDEWERKER
PEDAGOGISCH MEDEWERKER ALGEMENE KENMERKEN De pedagogisch medewerker is verantwoordelijk voor de dagelijkse opvang, ontwikkeling en verzorging van een groep kinderen in een kindercentrum. De doelgroep en
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau via Laura
Pedagogisch beleid gastouderbureau via Laura Inleiding Gastouderbureau via Laura biedt kinderen een fijne en vertrouwde opvang waar zij kunnen groeien en de wereld om hen heen kunnen ontdekken. Terwijl
Nadere informatieInformatie voor Ouders
Informatie voor Ouders Tjil! Kinderopvang Vermeulenstraat 52 5012 HB Tilburg 013-455 92 98 www.tjil.net info@tjil.net Voorwoord: Dit document bevat algemene informatie over Tjil! Kinderopvang. Tjil! Kinderopvang
Nadere informatieInspectierapport BSO Bolderburen De Immenkorf (BSO) Weidestraat AR DEN DUNGEN Registratienummer
l Inspectierapport BSO Bolderburen De Immenkorf (BSO) Weidestraat 18 5275AR DEN DUNGEN Registratienummer 135661833 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: Sint-Michielsgestel Datum
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan - Adres: Hambroeklaan 1, 4872 ZZ BREDA Contactpersoon: C. Güzel Telefoon: 076 542 04 28 / 06 41217264 Kinderdagverblijf Melodie 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Uitgangspunten 3 Emotionele
Nadere informatiePedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland
Pedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland Het opvangen van kinderen van anderen is een grote verantwoordelijkheid. Zeker als kinderen voor langere tijd naar een gastouder gaan, zoals het geval is in
Nadere informatiePedagogisch beleid. buitenschoolse opvang. Niets uit deze uitgave mag worden gekopieerd en/-of verspreid zonder. maatwerk kinderopvang voor elk gezin
Pedagogisch beleid buitenschoolse opvang maatwerk kinderopvang voor elk gezin Pedagogisch beleidsplan 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten 1.4 Pedagogische doelen 1.4.1. Emotionele en lichamelijke veiligheid
Nadere informatie>Werkmodel: Pedagogische
>Werkmodel: Pedagogische basisdoelen Vorm een groepje van vier personen met wie je aan de slag gaat. Ga dan als volgt te werk: 1. Beantwoord de vragen over de onderdelen van de matrix in de onderstaande
Nadere informatiePedagogisch beleid House & Kids
Pedagogisch beleid House & Kids Het opvangen van kinderen van anderen is een grote verantwoordelijkheid. Zeker als kinderen voor langere tijd naar een gastouder gaan, zoals het geval is in de gastouderopvang.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding
Nadere informatieInspectierapport Wittering.nl (gevestigd in basisschool Wittering.nl) (BSO) Deltalaan JT ROSMALEN Registratienummer
Inspectierapport Wittering.nl (gevestigd in basisschool Wittering.nl) (BSO) Deltalaan 140 5247JT ROSMALEN Registratienummer 248371459 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: 's-hertogenbosch
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Kinderdagverblijf Boem Boem 1.Inleiding
Pedagogisch beleidsplan Kinderdagverblijf Boem Boem 1.Inleiding Ons Kinderdagverblijf heeft een doelstelling die wij willen uitdragen en een visie op wat wij willen zijn. Deze doelstelling en visie vormen
Nadere informatieAlgemeen Pedagogisch Beleid
Algemeen Pedagogisch Beleid Versie januari 2016 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1. Inleiding... 3 2. Doelstelling, visie en pedagogische uitgangspunten... 4 2.1 De doelstelling... 4 2.2 De visie...
Nadere informatieKWALIFICATIE-EISEN 2017/2018 PEDAGOGISCH MEDEWERKERS. adres: Larikslaan 6c 3833 AM Leusden
2017/2018 KWALIFICATIE-EISEN PEDAGOGISCH MEDEWERKERS telefoon: 030-2080204 e-mail: info@flexleidster.nl internet: www.flexleidster.nl adres: Larikslaan 6c 3833 AM Leusden Inhoud Kwalificatie-eis pedagogisch
Nadere informatieInspectierapport De Berenburcht, locatie Herman Jozefschool (BSO) Pastoor Verlindenstraat HV Berlicum Registratienummer
Inspectierapport De Berenburcht, locatie Herman Jozefschool (BSO) Pastoor Verlindenstraat 22 5258HV Berlicum Registratienummer 125497039 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente:
Nadere informatieHet kind centraal. Pedagogisch beleidsplan van kinderdagverblijf Small
Het kind centraal Het kind centraal 1 Kinderdagverblijf Small Apeldoornselaan 294-304, 2573 XL Den Haag E info@kinderdagverblijfsmall.nl I www.kinderdagverblijfsmall.nl 2 Het kind centraal 4 Inleiding
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC
PEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC Veilige, kindvriendelijke opvang creëren. Dat is het hoofddoel van de SKPC. Het klinkt eenvoudig, maar hoe gaat dat in de dagelijkse praktijk van de diverse opvangvormen
Nadere informatieAppendix bij Pedagogisch Beleidsplan voor Buiten Schoolse Opvang
Appendix bij Pedagogisch Beleidsplan voor Buiten Schoolse Opvang INLEIDING Algemeen: Om tegemoet te komen aan de vraag van ouders vervullen wij op dezelfde locatie ook een BSO functie. Zij dit wel in beperkte
Nadere informatieAlgemeen pedagogisch beleid
Algemeen pedagogisch beleid INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 3 2. PEDAGOGISCHE VISIE 4 3. PEDAGOGISCHE DOELSTELLING 5 3.1 Het bieden van emotionele veiligheid 5 3.2 Het bieden van gelegenheid tot het ontwikkelen
Nadere informatieSamenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Doel Doelstelling Doelgroep
Samenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Het pedagogisch beleidsplan is bedoeld als leidraad bij de opvang van de kinderen van Chr. Kinderopvang Natuurlijk. Alle medewerkers van het kinderdagverblijf
Nadere informatieA. Diploma s van de volgende beroepsopleidingen kwalificeren voor de functie van pedagogisch medewerker in de dagopvang en BSO/NSO:
Jij wilt solliciteren voor de functie van Pedagogisch medewerker. Hieronder zie je een opsomming van alle opleidingen die geaccepteerd worden voor de functie. Dit is de kwalificatie-eis die staat in bijlage
Nadere informatieSOKS Pedagogisch Beleidsplan. Buitenschoolse Opvang
SOKS Pedagogisch Beleidsplan Buitenschoolse Opvang Versie januari 2018 Inhoudsopgave Inhoud Buitenschoolse Opvang... 1 Versie janauri 2018... 1 Inhoudsopgave... 2 0. INLEIDING... 3 Missie... 3 Uitgangspunten...
Nadere informatieInspectierapport 't Kasteeltje, locatie de Wieken (BSO) Moleneindplein CW VUGHT Registratienummer
Inspectierapport 't Kasteeltje, locatie de Wieken (BSO) Moleneindplein 9 5262CW VUGHT Registratienummer 126782982 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: Vught Datum inspectie:
Nadere informatieInspectierapport Hompeltje en Pompeltje (PSZ) Celsusstraat VB Heerlen
Inspectierapport Hompeltje en Pompeltje (PSZ) Celsusstraat 99 6417VB Heerlen Toezichthouder: GGD Zuid Limburg In opdracht van gemeente: Heerlen Datum inspectie: 14-09-2017 Type onderzoek : Jaarlijks onderzoek
Nadere informatieSOKS Pedagogisch Beleidsplan
SOKS Pedagogisch Beleidsplan Buitenschoolse Opvang SOPOH Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 Status 3 Missie 3 Uitgangspunten 4 2. Emotionele Veiligheid 5 Het informatiegesprek 5 Communicatie met ouders 6 Pedagogische
Nadere informatieKwaliteit & pedagogiek
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang Kwaliteit & pedagogiek Bij de rakkers is kwaliteit een continu verbeterproces;. Dit houdt in dat wij ons (pedagogisch) beleid en werkwijzen periodiek evalueren,
Nadere informatie1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit. 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon. 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden
Pagina 1 van 5 1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden 4. Kinderopvang Friesland en talenten 5. Kinderopvang Friesland
Nadere informatiePedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios
Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Onderdeel van: Pagina 1 van 5 Inleiding In het pedagogisch kader staan onze uitgangspunten en basisdoelen die ten grondslag liggen aan ons pedagogisch handelen.
Nadere informatiePedagogisch beleid Kids&Co
Pedagogisch beleid Kids&Co Doel van Kids&Co. Het zorg dragen voor een zo breed mogelijk aanbod van professionele kinderopvang. Het aanbod is gericht op kinderen van 0 tot 4 jaar. In een groep van max 8
Nadere informatiePedagogisch beleid Flexkidz
Pedagogisch beleid Flexkidz Voor u ligt het verkorte pedagogisch beleidsplan van Flexkidz. Hier beschrijven we in het kort de pedagogische visie en uitgangspunten. In dit pedagogisch beleidsplan beschrijven
Nadere informatiePedagogisch Werkplan gastouder
Pedagogisch Werkplan gastouder Pagina 1 van 6 Inhoudsopgave 1. PERSOONLIJKE GEGEVENS GASTOUDER... 3 2. EMOTIONELE VEILIGHEID... 3 2.1. Vertrouwen... 3 2.2. Veilige opvangomgeving... 3 2.3. Spel, speelgoed
Nadere informatieObserveerbare Termen Pedagogisch medewerker = PM-er
1 Observeerbare Termen Pedagogisch medewerker = PM-er Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid Leeftijdscategorie De kinderen worden opgevangen in een schone en veilige omgeving 4 8 jaar
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan 1: Inleiding 2: De Visie 3: Doelstelling 4: Uitgangspunten 5: Hygiëne en verzorging 6: Activiteiten 7: communicatie met ouders. 8: Feesten 1 1. Inleiding: Het pedagogische beleidsplan
Nadere informatiePedagogische Visie en Beleid
Pedagogische Visie en Beleid Inleiding Voor ouders, medewerkers en alle anderen die betrokken zijn bij, en geïnteresseerd zijn in onze kinderopvang. Voor verantwoorde kinderopvang is veel nodig, om te
Nadere informatiewww.kinderopvangfunnykids.nl. E: contact@kinderopvangfunnykids.nl Adres: Scheepmakersstraat 4,2515VC Den Haag T: +31 (0)70 737 11 86. KVK: 57281297.
INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Visie en missie van Kinderopvang Funny Kids 3. Visie op kinderen (hoe kijken wij naar kinderen) 4. Visie op opvoeden/ Pedagogische uitgangspunten 5. Voeding en verzorging
Nadere informatieInspectierapport Kinderdagverblijf KIJK (KDV) Scharnerweg 12 A 6224 JG Maastricht Registratienummer
Inspectierapport Kinderdagverblijf KIJK (KDV) Scharnerweg 12 A 6224 JG Maastricht Registratienummer 213253380 Toezichthouder: GGD Zuid Limburg In opdracht van gemeente: Maastricht Datum inspectie: 27-03-2017
Nadere informatieBetrokken, flexibel én betaalbaar
voor het hele gezin Betrokken, flexibel én betaalbaar Kinderopvang via Zowiezo Als u aan het werk bent wilt u natuurlijk dat uw kinderen veilig en professioneel worden opgevangen. Bij Zowiezo heeft u de
Nadere informatieVOORBEELD UIT HET PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN. VEILIGHEID EN GEBORGENHEID BIEDEN - BABY S
VOORBEELD UIT HET PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN. VEILIGHEID EN GEBORGENHEID BIEDEN - BABY S ALGEMEEN: EMOTIONELE EN FYSIEKE VEILIGHEID BABY S Het pedagogisch beleidsplan geeft de grenzen (pedagogisch medewerker/kindratio
Nadere informatiePedagogisch beleid. kinderdagverblijf
Pedagogisch beleid kinderdagverblijf maatwerk kinderopvang voor elk gezin Voorwoord Dit pedagogisch beleid is met het doel geschreven om duidelijkheid te geven aan de inhoud van een pedagogisch beleidsplan.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele
Nadere informatiewerkplan kinderdagverblijf
werkplan kinderdagverblijf Locatie: PSG Het Regenwoud Datum: December 2017 agogisch beleidsplan Doomijn Augustus 2015 Voorwoord U ontvangt dit werkplan omdat u klant bent geworden bij onze locatie. We
Nadere informatieEen tijd om nooit te vergeten!
Een tijd om nooit te vergeten! Beste ouders/verzorgers, U overweegt voor uw kind een plaats bij kinderdagverblijf Bubbels. Middels deze informatiebrochure krijgt u een eerste indruk over onze visie op
Nadere informatiePedagogisch beleid Nanny Association
Pedagogisch beleid Nanny Association Het opvangen van kinderen van anderen is een grote verantwoordelijkheid. Zeker als kinderen voor langere tijd worden opgevangen in de woning van de ouders. Er is dan
Nadere informatieAlgemene informatie kinderdagverblijf DE COMPANY
Algemene informatie kinderdagverblijf DE COMPANY De organisatie DE COMPANY is een organisatie die meehelpt en -denkt om voor taakcombineerders het leven makkelijker te maken. Een doelstellig van onze organisatie
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Integraal Kindcentrum de Weide
Pedagogisch beleidsplan Integraal Kindcentrum de Weide Pagina 1 van 7 Pedagogisch beleidsplan IKC de Weide. Inhoudsopgave Pedagogisch beleidsplan Kindcentrum de Weide Leeuwarden Voorwoord... 3 1. Integraal
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Kid@home
Pedagogisch beleidsplan Kid@home Pedagogisch beleidsplan Inhoud: 1. Inleiding 2. Pedagogische visie 3. Verzorging 4. Emotionele veiligheid 5. Persoonlijke competenties 6. Sociale competenties 7. Normen
Nadere informatieKwaliteitsvisie kinderopvang voor pedagogisch medewerkers en gastouders
Kwaliteitsvisie kinderopvang voor pedagogisch medewerkers en gastouders Visie De pedagogische kwaliteiten van medewerkers bepalen voor een zeer groot deel de kwaliteit van de kinderopvang, passend bij
Nadere informatiePedagogisch plan Bengels kinderopvang
Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch beleidsplan Bengels Inleiding In dit beleidsplan laten we u kennis maken met het pedagogisch beleid van kinderopvang Bengels. Het pedagogisch beleid geeft
Nadere informatiePedagogisch beleid Kidscasa
Pedagogisch beleid Kidscasa Doel van Kidscasa. Het zorg dragen voor een zo breed mogelijk aanbod van professionele kinderopvang. Het aanbod is gericht op kinderen van 0 tot 12 jaar (of zolang zij de basisschool
Nadere informatieKinderopvang Het Kinderpaleis is een particuliere organisatie. In dit boekje willen we u informeren over onze Kinderopvang.
Welkom bij Kinderopvang Het Kinderpaleis Kinderopvang Het Kinderpaleis is een particuliere organisatie. In dit boekje willen we u informeren over onze Kinderopvang. Het Kinderpaleis biedt hele dagopvang
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Inleiding. BSO Vrij Spel
Pedagogisch beleidsplan Inleiding U heeft gekozen voor Vrij Spel en mag erop vertrouwen dat wij goed voor uw kind zullen zorgen. Uw kind zal in uw afwezigheid liefdevol en veilig worden opgevangen. Wij
Nadere informatiePedagogische leidraad Robinson Kinderopvang B.V.
Pedagogische leidraad Robinson Kinderopvang B.V. Deze pedagogische wegwijzer van Robinson geeft belangrijke informatie over de wijze waarop wij mij de zorg voor kinderen omgaan. Wat kunt u van ons verwachten?
Nadere informatieInspectierapport KDV Willemijntje (KDV) Wilhelminapark 55 5041ED TILBURG Registratienummer 203877366
Inspectierapport KDV Willemijntje (KDV) Wilhelminapark 55 5041ED TILBURG Registratienummer 203877366 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: Tilburg Datum inspectie: 21-01-2015
Nadere informatieInspectierapport PSZ Reeshoeve (PSZ) Langendijk 30b 5043NE TILBURG
Inspectierapport PSZ Reeshoeve (PSZ) Langendijk 30b 5043NE TILBURG Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: Tilburg Datum inspectie: 14-04-2015 Type onderzoek : Nader onderzoek Status:
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peuteropvang Wigwam
1 Pedagogisch werkplan Peuteropvang Wigwam Inhoud 1. informatie over Peuteropvang Wigwam p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling p. 5 5. vieren
Nadere informatieDubbeldamseweg-Zuid 97, 3314 JC Dordrecht, 078-6139776
Versie 20 september 2010 Activiteitenprogramma VVE KDV De Huiskamer BV 1 Verdere professionalisering VVE activiteiten Kinderdagverblijf De Huiskamer is een zelfstandig en onafhankelijk kinderdagverblijf
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Kinderdagverblijven
Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijven 1 HET PEDAGOGISCH WERKPLAN 1. HET KIND Vanaf de leeftijd van 6 weken tot 4 jaar kunnen kinderen gebruik maken van opvang op de verschillende kinderdagverblijven
Nadere informatieKINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS
KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS Blub, zegt de vis zijn gezellige, kleinschalige en huiselijke kinderdagverblijven. De kinderdagverblijven bestaan uit groepen die opvang en verzorging bieden aan kinderen
Nadere informatieKinderopvang Het Kinderpaleis is een particuliere organisatie. In dit boekje willen we u informeren over onze Kinderopvang.
Welkom bij Kinderopvang Het Kinderpaleis Kinderopvang Het Kinderpaleis is een particuliere organisatie. In dit boekje willen we u informeren over onze Kinderopvang. Het Kinderpaleis biedt hele dagopvang
Nadere informatieWelkom. Hartelijk dank voor uw interesse in de kinderopvang. Beknopt leest u hier informatie over de visie en een aantal praktische zaken.
Welkom Beste ouders, Hartelijk dank voor uw interesse in de kinderopvang. Beknopt leest u hier informatie over de visie en een aantal praktische zaken. De kinderopvang is een huiselijk kinderdagverblijf
Nadere informatiePedagogisch werkplan KomKids
Pedagogisch werkplan KomKids Er wordt gewerkt volgens de 4 opvoedingsdoelen uit het pedagogisch beleid n.l.: 1. emotionele veiligheid 2. ontwikkelen van persoonlijke competentie 3. ontwikkelen van sociale
Nadere informatieInspectierapport Allerleefste Kinderopvang (KDV) Bettinumstraat 27a 6122 BL Buchten Registratienummer
Inspectierapport Allerleefste Kinderopvang (KDV) Bettinumstraat 27a 6122 BL Buchten Registratienummer 663996430 Toezichthouder: GGD Zuid Limburg In opdracht van gemeente: Sittard-Geleen Datum inspectie:
Nadere informatie5 pedagogisch medewerkers
5 pedagogisch medewerkers In dit hoofdstuk gaan we in op de pedagogisch medewerker. Zij heeft grote invloed op het welzijn en de ontwikkeling van kinderen in de opvang. Door individuele interactie met
Nadere informatieSKS Alles Kids. Ieder kind is uniek. Onze visie. De 5 speerpunten
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Adres: Boulevard Antverpia 9 4703 AV ROOSENDAAL Contactpersoon: C. Güzel Telefoon: 06 41217264 Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Uitgangspunten 3 Emotionele veiligheid 4 Persoonlijke
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau) Voor u ligt het pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau). Hierin wordt beschreven
Nadere informatieBlz. 11. Blz. 14. Blz. 17. Blz. 12. Blz. 13. Blz. 15. Blz. 16. Blz. 18. Blz. 19 Blz. 20. Blz. 21. Blz. 22 Blz. 23. Blz. 24. Blz. 25. Blz.
Editie augustus 2014 1 Blz. 1 Blz. 2 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 5 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 8 Blz. 9 Blz. 11 Blz. 12 Blz. 13 Blz. 14 Blz. 15 Blz. 16 Blz. 17 Blz. 18 Blz. 19 Blz. 20 Blz. 21 Blz. 22 Blz. 23 Blz. 24 Blz.
Nadere informatie