Titel Grandes Lignes (derde editie) Vak/onderwerp Frans

Transcriptie

1 Titel Grandes Lignes (derde editie) Vak/onderwerp Frans Harware-eisen Hardware: Pentium 400 Mhz, 32Mb vrije ruimte op de harde schijf, 800 x 600 pixels, hoge kleuren (16- bits), geluidskaart:16-bits, cd-romspeler, luidspreker / hoofdtelefoon, microfoon, Internetaansluiting (optioneel). Software: Windows 98 of hoger en Internet Explorer 5.5. Plug-ins: het programma maakt gebruik van MacroMedia-PlugIn Flash-6 en shockwave. Indien de leerling niet in het bezit is van dit programma kan het worden gedownload vanuit de folder "third_parties/flash6" op de cd-rom. Algemeen De i-module is een menugestuurd interactief oefen- en toetsprogramma horend bij de gelijknamige 'mixed media' methode. De i-module, die zowel als 'stand alone' versie en als intranetversie beschikbaar is en vrij toegankelijk is via de methodesite, is werkboek vervangend voor de onderdelen E, F en G van het werkboek. Dat wil zeggen dat deze onderdelen in het werkboek kunnen worden overgeslagen en op de computer kunnen worden gemaakt. Op deze wijze biedt de module één uur werkboekvervangende opdrachten. De leerling kan kiezen voor het oefenen van de volgende vaardigheden: luisteren spreken schrijven En bij de diagnostische toets voor de onderdelen: grammatica idioom taalmiddelen. Deze beschrijving is gebaseerd op de i-module 1 vmbo-gt/havo, havo/vwo. Uitgangspunten en doelstellingen Een deel van de lesstof van deze methode wordt via de computer aangeboden. Het trainen van de vaardigheden is thematisch bepaald. Elk hoofdstuk heeft een thema dat vanuit verschillende invalshoeken via lees- en luisterteksten en via de taalmiddelen (phrases clé) wordt benaderd. In het werkboek staan per hoofdstuk de leerdoelen geformuleerd. Aan het eind van elk hoofdstuk staat een diagnostische toets met daaraan verbonden een leer- en verbeterplan waarin de leerling kan aangeven welke opdrachten mee- of tegenvielen, wat de volgende keer beter kan en wat er nog voor de eindtoets moet worden bestudeerd. De leerlingen oefenen met behulp van de i-module niet alleen taalvaardigheden, maar ook algemene studievaardigheden, zoals het ontsluiten van digitale informatiebronnen. Leerstof Inhoud De 8 thematische hoofdstukken op de i-module hebben als titel: 1. Vacances en Provence 2. Direction: Savoie 3. Chez moi en Bretagne 4. Le collège, vachement bien! 5. Le shopping à Paris 6. L'échange 7. Le cirque culturel SLO/NICL 2006 pagina: 1 van 6

2 8. Mission X en Corse Daarnaast zijn aan het eind van de i-module nog de onderdelen 'Leesdossier' en 'Kijk- en luisterdossier' opgenomen. Vanuit het werkboek wordt de leerling verwezen naar een oefening op de i-module. Ordening De hoofdstukken op de cd-rom hebben elk drie onderdelen: i-module, diagnostische toets en extra oefenen. In het onderdeel i-module' wordt met behulp van opdrachten aandacht besteed aan de vaardigheden luisteren, lezen en schrijven. Daarnaast zijn er ook opdrachten waarin wordt geoefend met grammatica, idioom en kennis van land en volk (civilisation). Als de leerling een oefening van een geselecteerd hoofdstuk aanklikt verschijnt er bovenin het onderdeel 'extra info'. Hier zijn vijf rubrieken opgenomen: 1. vocabulaire, met daarin de F-N en N-F te leren woorden met hun uitspraak; 2. 'phrases clé, met daarin de te leren zinnen, ook weer met hun uitspraak; 3. leertips, met daarin stappenplannen voor het bestuderen van grammatica, phrases clé, vocabulaire, het raden van de betekenis van woorden en de voorbereiding op de eindtoets; 4. opzoekgrammatica, met daarin alle grammaticaonderdelen die in het eerste leerjaar aan de orde komen; 5. Nederlandse grammatica, met een uitleg van de diverse grammaticale termen. Met behulp van het onderdeel 'diagnostische toets' kan worden nagegaan of de leerling de stof voldoende beheerst. In het onderdeel 'extra oefenen' kan nogmaals worden geoefend met de onderdelen grammatica, 'phrases clé' en vocabulaire. De luisteroefeningen zijn ingesproken door Franstalige mensen. De bediening van de luisteroefening via de cd-rom is simpel met standaard knoppen voor starten, stoppen, terugspoelen en vooruitspoelen. Bolletjes geven grafisch aan hoeveel van de oefeningen zijn gedaan, met welke oefening de leerling bezig is en welke oefeningen nog moeten worden gedaan. Zie schermfoto 1. Soms kan er op een tekst/afbeelding worden ingezoomd. Na het beluisteren of lezen van de oefenteksten komen er opdrachten die de leerling moet uitvoeren en kan nakijken. Zie schermfoto 2. Verwerking Er zijn verschillende soorten oefeningen. De leerling kan woorden invullen, kiezen uit diverse alternatieven (meerkeuzeoefeningen), zinnen/woorden combineren, de juiste oplossing slepen naar de juiste plek en juist/niet juist opdrachten maken. Bij de luisteropdrachten kan de leerling snel een stukje terugspoelen om een fragment opnieuw te beluisteren. Bij de training van luistervaardigheid wordt ook aandacht besteed aan het naspreken van woorden en zinnen (uitspraak). Er zijn diverse opdrachten met korte luisterfragmenten. Soms is er een kort tekstfragment dat de leerling moet matchen met de auditief aangeboden beschrijving. Ten behoeve van het kijk-en luisterdossier zijn op de cd-rom een aantal filmpjes opgenomen met opdrachten waarin de kijkvaardigheid en luistervaardigheid worden getraind. Bij leesoefeningen moet de leerling een korte tekst lezen en daar vervolgens meerkeuzevragen over beantwoorden of de juiste zin slepen naar de juiste plek. De te lezen tekst kan ook altijd worden beluisterd door op het luidsprekersymbool te klikken. In het onderdeel 'leesdossier' op de cd-rom moeten leerlingen aan de hand van teksten en foto's vragen beantwoorden. Ook is hier het onderdeel 'Actualités' opgenomen, waarin elke dag vijf actuele nieuwsartikelen zijn opgenomen met bijbehorende vragen. De teksten uit deze rubriek zijn niet alleen te lezen, maar kunnen ook worden beluisterd. Bij de schrijfoefeningen moet de leerling de goede woorden op de plaats van een gatentekst invullen of zelf een worddocument invullen, dat geprint kan worden om door de docent te laten nakijken. Bij de grammaticaoefening moet de leerling het juiste alternatief aanklikken, de juiste uitgang achter het werkwoord slepen en de juiste werkwoordsvorm intypen. Soms moeten leerlingen voor de juiste Nederlandse vertaling kiezen. Bij de grammaticaoefeningen is er onder het i-knopje 'extra info' informatie opvraagbaar over de betreffende grammaticaregel en ook een verwijzing naar de juiste pagina van het handboek waar aanvullende uitleg staat. Bij het onderdeel idioom, Vocabulaire Roulette genaamd, moet de leerling de Nederlandse vertaling koppelen aan het Franse woord. Daarnaast speelt woordenschatverwerving een rol bij de overige opdrachten die soms de vorm hebben van een puzzel of een memoryspel. Bij het oefenen van de taalmiddelen (phrases clé) moeten de leerlingen de Franse zinnen lezen en beluisteren en daarna het juiste ontbrekende Franse woord invullen, de juiste vragen en antwoorden SLO/NICL 2006 pagina: 2 van 6

3 combineren en zinnen matchen. Bij de oefeningen die de kennis van 'civilisation' toetsen moeten leerlingen tekstfragmenten over Frankrijk en Zwitserland lezen en vragen beantwoorden. De vertaling van de vetgedrukte woorden uit de teksten wordt gegeven bij het onderdeel 'hulpwoorden'. De leerling kan bij dit onderdeel landkaarten bekijken. De leerling hoeft weinig te typen. De oefeningen maken handig gebruik van de muis door aanwijzen, slepen en klikken. Bij de grammaticaoefeningen moet de leerling wel intypen. Gebruik leerkracht De oefeningen kunnen zelfstandig gedaan worden door de leerlingen en zijn inzetbaar als vervanging van de E, F en G-opdrachten in het werkboek. Op de site staat nuttige informatie over de inhoud en de mogelijkheden van de i-module, over wat er vooraf op school moet worden geregeld, over hoe de i- Module effectief kan worden ingezet en welke didactiek er kan worden gebruikt. Bovendien is hier een checklist te vinden om na te gaan of de docent goed is voorbereid om de i-module te gaan gebruiken. Dit programma voorziet in contact tussen docent en leerling. Differentiatie De i-module biedt extra training voor grammatica, vocabulaire en 'phrases clé' voor leerlingen die behoefte hebben aan herhaling, maar daarnaast zijn ook meer uitdagende opdrachten opgenomen voor leerlingen die meer aankunnen. De oefeningen kunnen in eigen tempo worden gedaan. Het leeren verbeterplan, dat zowel in het werkboek als in de docentenhandleiding is opgenomen, kan door de leerlingen zelf worden ingevuld zodat ze zelf kunnen nagaan waar hiaten in hun kennis zitten. Evaluatie Een diagnostische toets moet volledig gedaan worden om opgeslagen te kunnen worden. Na elke oefening kan de leerling zijn werk nakijken. Goede antwoorden worden groen afgevinkt en voor een fout antwoord komt een rood kruis te staan. De toetsen bestaan uit zeven pagina's en de leerling heeft volgens de handleiding 30 minuten de tijd om de toets te maken. Na afloop van de toets kan de leerling naar de scorepagina gaan door op het pijltje of op de stopknop (X) te drukken. Hier kan hij zien hoe hij de toets heeft gemaakt. Documentatie Op de cd-rom staat een korte toelichting op het programma en uitleg van de knoppen. Veel uitleg is niet echter nodig, de installatie is automatisch en de instructies zijn helder. Opmerkingen De intranet versie van de i-module kan worden aangevraagd via onderstaande website. De kosten bedragen 150 euro per schooljaar voor de i-modules van alle mixed media methodes van de uitgever. Voor vragen en problemen: software supportdesk van Wolters-Noordhoff, tel: of software@wolters.nl of Schermvoorbeelden SLO/NICL 2006 pagina: 3 van 6

4 SLO/NICL 2006 pagina: 4 van 6

5 Colofon SLO, Stichting leerplanontwikkeling Nationaal informatiecentrum leermiddelen Postbus 2041, 7500 CA Enschede Telefoon: (053) Fax: (053) Website: Copyright Op deze tekst berust copyright. Niets uit deze beschrijving mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in geautomatiseerde gegevensbestanden, of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, het zij SLO/NICL 2006 pagina: 5 van 6

6 elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enige andere manier zonder voorafgaande toestemming van de uitgever. Bron Deze beschrijving is afkomstig uit de leermiddelendatabase van het Nationaal informatiecentrum leermiddelen. Voor actuele gegevens over de samenstelling en leverbaarheid van het hierboven beschreven softwarepakket verwijzen wij u naar deze leermiddelendatabase [ De beschrijving is samengesteld conform het 'Beschrijvingsmodel Educatieve Software'. Dit model is opvraagbaar via de hier bovengenoemde website. SLO/NICL 2006 pagina: 6 van 6