UNIVERSITEIT GENT. Faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen. Academiejaar

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "UNIVERSITEIT GENT. Faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen. Academiejaar 2004-2005"

Transcriptie

1 UNIVERSITEIT GENT Faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen Academiejaar ONDERZOEK NAAR DE AANTREKKELIJKHEID EN DE BRUIKBAARHEID VAN EEN WEBSITE TER PROMOTIE VAN FYSIEKE ACTIVITEIT EN SPORT BIJ SEDENTAIRE VOLWASSENEN IN VLAANDEREN Scriptie voorgelegd tot het behalen van de graad van Licentiaat in de Medisch-Sociale Wetenschappen Optie Gezondheidsvoorlichting en -bevordering Door Karolien De Muynck Prof. Dr. I. De Bourdeaudhuij Lic. H. Spittaels 1

2 2

3 !"#!"$ #%& '! (( "! )% 3

4 ! ' *! ##( "+$# ' "" #! $,' # " "! ' " #! -. /%0 1 "! ( " 1% "" "#( ( 1 " (2344(# ' %#1! "! #( ' "! 1 #% * "!#! " ( "#1( 5 6 %6#-.733/"# #$,!% 6#&-.733/$,!!# 5## " 1!%8"! " # $' "$!% ( "$ #( 9 $' "# %:;#" $'%0( <;#( #=#( #&" 1' "#! %> ' 77#($#" % 0?##' ("#@! ( # 1! "! 1 #' % # #$#! 1' " # "#-.#/% 4

5 ,! # $ A! ##( ( #,' ' % 8$ " " # #! #,' ', #,( %&$( " (,$,(, '"#$!% A (, " #$!,? ( " 23 43, $($ ' % ", (, #! " $ ( " ( %?!#! $ " " " (# $ $ (,# 6 %6(#-.733/"#, "$,(#&-.733/'( $,"'"#( #('$ (,# %$ "! # '# $!(# &" ",#% A(,#!" $ %:;#"', #%8( <;# '# $!(#=$!(#&" " ' '%, 77## " " $! $! %! ( ' " # " # '!#(,$ " $## " '$#'?#'%# '# $(# ""#,('% 5

6 ! "! #$%$&&'$&%!" "!" (%)*''+, -)!". "!. '+%$* $%- - /(%#-),01!"2 7%2%7 **A>8*88B650%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 7C 7%2%2 650>08D*A>8*88 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 74 7%2%< B*8*A>8*88%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 7= 7%2%C &>8 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 7= "!2 %$%--$%- -/!"3 7%<%7 8B>D88%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 7; 7%<%2 >88 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 7: 7%<%< 6*6>88%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 7: "!4 - $% %- $%'$%* $% - /!.5 7%C%7 *086*08*88650>>@> %%%%%%%%%%%%% 23 7%C%2 B6@>80>A8B8%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 27 7%C%< *>6%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 22 7%C%C 86%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 22 "!6 $+%%7-%-%##%-!.6 7%4%7 088>808>0-B0>87:E</ %%%%%%%%%%%% 24 7%4%2 80AB&0*-D57:EE/%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 2: 7%4%< >68*80-&/%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% <3 "!8 - $%$% % &- $%- $% %- $%'!25 7%=%7 886& %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% <7 7%=%2 8F 88>8*F &>8 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% <2 7%=%< AA8*88*F &>8+8*8>%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% <C "!3 *(#%%'$%##-)%--%9%0' )!26 6

7 .! %$+ %0!28.!" -$% %-$%!28.!. -%9%0"!2: 2%2%7 >8BA%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% <E 2%2%2 B%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% C3 2%2%< >88>8>0> %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% C2.!2 - %9%0.!4. 2%<%7 >8BA%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% C2 2%<%2 B%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% C< 2%<%< >88>8>0> %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% C< 2! %'&#$$%-!46 2!" - %9%0"!46 2!. - %9%0.!65 <%2%7 *8F &>8*8A8*F >%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 47 <%2%2 88>>AG8*B+H886&F &>8 &5%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 4; <%2%< >888A*6D>8%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 4E 4! '&''%!85 4!" (%'*%0-) -%%'&#$$%-!85 4!. (%*%0-)%-!84 4!2 +$#,-%-!84 C%<%7 08D8808&D>8*8*8 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% =C C%<%2 08D**5%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% =4 #,'$ -$(%##%- 8 7I* ' $# (J##'+J I1' #( I!#' $K( <I1' # 9 $' #( CI>'7! 73" #$# ( I ( " 1 "#! =I ( "#! ;IAK( " EI ( " :I! ( " I#'J+! IAK( "!(!#'J I+" $K( #'+ (! " <I> $

8 8 7CIF $($#" #,'$ -/)&%- A((7I #( ##( $ #$#- H(7::</% A((2I>'! '1' ## "1L L L L L C3 6! #$%$&&#,'$!88 8! (,#)%-!38 &7I0 # &2I8 $' "I$,5 8

9 "' ( % 1 ( 1 ( 1#% 1(B$%%&(((! 1'# ( #% * "! 0 ># 1 $ 1 '!'# % 1(!& $(# 1'!B +D '(#B(#! ' + '#!!" %!1(!! (" (" % " 1"'!(!! (!!!! # ' '+>' F '### % 8 " #$#!"1! '# % 9

10 #! '1 ' "##( * "+ $ # '! 1 ( % 1 $, ' '$' 1" #! $,' -.A/ " %! 1! 1 %! 1! ("$$' % 5 " # &"+ ># " '## 6 '!#(#!! " "! ( ""! " #! 1 % +! " ( # ' # ( % & $$' ('! #!! 1! A -* &((( > ># &(2334/% ( $! ' M '!!(',! 1" ( # ""!! 1' $ " #! 1 $ ( % # 1! 1(! # "( 1 % 0 $$' #! #' $'" > (#( ># &"61-.>&6/% > (#( >&6 $*!6!'#!!1' "1 ' A # # '# $, $ 1% 0 > (#( >&6!" ( < *! ( -6 *&/!(!!!1#! '! A $'% 1'# 1( ' #' #! A # " % 0 "! 10

11 ' " "! ' "#! (!1 (( ' (% 0 $ ( " " (( ( # ' " '## ( % $ ( ' "#I -7%7/ '! ## -7%2/ A #! -7%</! A -7%C/ #! A -7%4/ M! -7%=/ ' '!!(' -7%;/'#! 1% "$ ("! ( 1 (" #! $,' # " * '%! ( -2%7/ " " 1!#! 1-2%2/% ( 111 ( $ (<%0" (! 1" -<%7%7/"% 1! 'I-<%2%7/ ( " $ "-<%2%2/ ( $K( #'+H ( " 1 -<%2%</ ( ( A!! $'! " 1' % 8 '( ( $ (C%1 ' #I( -C%7/#-C%2/' -C%</% 11

12 "! # "!" (;<! 1' ' ## "" ( 1 $ $!(# &(-&(2337/% /=>?/@$,' "I ' " '! " " #)% #! (% ' ' A " # # ( ( '! ##' A A "L %!!!1" '( ((-&(2337N &!&(0# $*7:::/% /A "!'!(!A # $,'#,' ''!( $%$ '!# 1!$ '!('(! ' '#! $ -&(2337N&! %7:::/% * " '! 1 $ # $ % 61 $ " $ '!# 9 " A! 1 ( ( % 0! '# ( ( '!! #' O #( ( '!# -&(2337N> H"7:::/% B $ " $ '!# 1 # # " %& (# # 1 #! ( ' % B $ $ #' ' "' -&( 2337N > H "7:::/% 12

13 )A61!!%$ # ( "% I!' '' ' # '% 61( <! 11#!! $('! '!% 1 "! 1" % 1! $"1 '! 1% *( 1! $, 1% F 1 $!( 7:CE1 '! ' " ( $"1 1 $ )%!! 1'#1(" " 11% ' '$ # 1 ( I 61(!1' #! ( #("1!1$ $$ ( $"' )% 0 '' 1 ' ' 1 # #! $(' ( #! %!'$ ; 1 #'!" "!(1 ( (! 1! ( -(#/%! 1 $' /% "!. <;</>1 A PP $ $' # ( -$ / 1% 0 " 1" '!! -7%2%7/ #' -7%2%7%2/ A # 1 #% * " A "! 1-7%2%2/ " & M 1 ' -7%2%</% 13

14 "!.!" =>;A " "$! A" 9( " $'! 1 #B A>-A?&"A7:::/%A,' ( # ''(! $!! ''( '$' 1,# ->'! %2332/%* >#-2332/1( 1 C4Q'1!' $"% 8 "! A # >> >> ->! &(! 233</% 1( 1 C3Q '!' $"->#2332/% 8 ( 6$ % -7::3/ A # $% 5 <#!#(1(" (72<C '!" " " '!"% 8 A (! " ##( ( 6,, 7:::/% -& R <3J! 2 / "! "! "' % A 1 " " "' # % $$'! 1 "'! '!" # -&! %7:::/% * A #!! (,# 7 -( $! (/! '!# '!% 8"! A # #! (,#2 - ( $! (/"!! % 0 " ( # '' ( ('" ( N > H "7:::/% 14

15 8 1(! A 1 # 1 $ 1 # " # $! -* (" ** (?2337/% 1 1#' A" $# #! 1 '@% ' (( $K( # # -&! %7:::N0! %2337/%0! $' S!!' $ 1-A'"B' 2337/% 1#'! (" " A $ "!! -7::;/%F!A#! ' -0! %2337/% "!.!. )A=> 7:;E " T!' $ ># '@ ->/ 1' # I "<U4#"' $ 1 =3 :3Q!?! $K( $43 E4Q!?! 1(( $#!N (74 =3!(#%' 1 ( M -> 7:;E/% 1$$'!! $ $$' "1 1 ' % 7::4 "! #! # + 1 (" ' I 1$$' "!!#! "$,' $!! ( <3!( # -0 '(! 7::4/% & # ''( $K( 1! 1#!! '( $$' -> H " 7:::/% $ PP ( "!! "!! "! 73!( (%!73!( A# 1 # PP<3 15

16 !(%1'!!!' (" 1 ($! #!# $L %-B %7::4/%1' ( '! 1 ("" L '1%' ( % "!.!2 *=> # ' 1( # ' % F " $ ' 74 24Q " 1"A<4 43QA!! <4 C4Q ' $ - F F 5($ 7:::/% 6 ( " (#& M-! %2337/%>!<3 C4Q " " '+'!' '' $ -1"' *( &((( 2337/% 0 '!#( $? +! ' ' (#! "!-0 7::=/% "!.!4 ( 0 $ 4CQ 1-74 (/ '!" $! $, ' '$' 1 -! % 2337/% B" -7::;/ 0 % -2332/ # % -233</ >! %-233</ A#1!%! A! # ''(,# '! ( ##! (! (#% " # $ ( A! 1 "! 1'! "! #!$#$1 1-&! %7:::/%! A 16

17 " " '! 1'!%!! A $# #1% "!2 < / F! $*! "! A $ V! " " 1! A% 1$' 1 "#! "% P!! 1 ( M 1' "19!1!! " %! $, '! # +' +!! % "!2!" ;><! A 1 $+$$'', ( A SA-> H"7:::/% 'B= -.+$$' /I > $+$$'', '! %5" $ # ("J' 1!! #'$ $, ' -. / #! % * '! ""# ( # ' (- &(((H> 2332N# %233<N>'*&('> 233</% > $+$$'',! S "! # ( $,' 1!' $ "A -'(HA, 7::E'N>!!D0( 2332/% 17

18 < (1# $ "' # $ #1' # )% 0 M (!! (->' %233</% F ## ((# #1' &(((*(" 1"'*&('7:::/%! (! S! ;> % B 1' ' ' #,''! '!# ( 1 1!! A - &(((H> 2332N&((( %7:::/%&(((H> -2332/ '' ( '!# $'! 1 A("% (> ( -2332/7<; " "'!$((" $!A %8" ( 5($ % -7:::/ "$ ' 7<Q (# ##( "' 1 A% (C&S$! ""! A% ' -# % 233<N # H'(2332N> ( 2332/% 1 1 # $"! '! # - &((( % 7:::/% 5' # $ 1#! - # ( ( / ' " ( + $ # 1 1 S - &((( H > 2332N # %233<N# H'(2332/% (5($ %-7:::/(#$"! S!A $ -2EQ/ -24Q/1% 18

19 "!2!. '<! " $! $ # $ (" (!#%5' # # '! $,' # $-&((( %7:::/%!' 9 % A (!! " )1 # 1($ # " 1! +$('! # + "' % "! ' (<%'!"!! " # $ ( 1J! " %!# 1 ( " ## '# A%0 $! $# # A1 (##! ' (-&((( %7:::/% 0 ( ' ( A -./! # 1 # ("#!! $! ' ( #'!$ 1## (-'(HA, 7::E'/% "!2!2 << 1 # ' $'! ( #!$' # A 1% 1 ' ' $! (A-&( HD!17::E/% *!!' (!! # 1 1 # 1-0(!# " 2332/!! " 1% & 1 '!"' 1 " $$ ( 19

20 ' "-=7Q/ ' +$ #-C3Q/ 1 ( % -7::E/% "1 " 1!! " 9-0!7::;/% (& %-2337/!!! '!! " % 8 $ % -2333/ " (( '## 1 ( (! + $' '"! A("% 0(!# % -2332/ ( 1! 1 $' $' # "1 # $, ' % "!4 ;</! # ' 1' A " " A! $, ' %! 1 #!! $,' %1 M!!! 1! 9-1 7%</% 0 " ' ( ' #" % "!4!" <AD $! 1 # # ''# " " 1 ->' % 233</%! 1 "-'H"233C/% 1'@ ' A '!! 1(' " $$' #A% 20

21 A'+ +$' 1 " '("! 1 -B %2332/% ' 1'# 1! ' 9( $' # ' ' % $ 1 #! ' #! -# H '(2332/% "!4!. *<<D</;< & 1!!!!! A ( $ ((-0 H87::=/%# (! $ $ # % - & 2337/% &!1$$' $!A ' -'( " # 2332N # H'( 2332/% # 1! (( " ( #!!@ 1' # # # ' ' - % 2337/% '( % -7::E/ % -2337/ #$A #!% $ 1 $$'! #! $' ' # '! 1' (! - % 2337/% ( 0(!# % -233C/ ( ( " #!! " (! $'+ +$' $' ' ' % ( $ ( " (! $# $' " ' %PP1! #$# (#!!@" "1$'! '$ -;:Q;4Q/#$# ( (-4<Q/$% "! #$# J"' $' (-=EQ/ ($J"$-C:Q/%0 A( #! ( 1 # $' $ -<=Q/ 21

22 -0 H 8 7::=/% ( ( ( "! $$' $ 1 (' ( -6 %2332/% "!4!2 &1! ( # #! A% ( # M 1$!! "% ' #(''! ( '! # M #! -6 %2332/%! # '! ( (!? $! ###-&( HD!17::E/% "!4!4 $ 8! " #! ( "!%0 (! "1!! $! '## (% # 1 " ( ' #1#'$ 1 # -, H ( 2332/% $! # # # 1J " $! "1 " M! -&( D!1 &, 7:::N &( ( >'$$ 7:::N(" &( 2333/%* 1 $' 1 $!! ' 1! # -(A '&!2333/%!!!! ' # '##% *' ( '##!! 1 ( " '( "!! '#" 22

23 #' 1'-&( %7:::N*H&(7:::N(H > '7::=N,H(2332/% 8 " 1 " $ ##( ##!'##!" ##( # PP1 $ '# " 9 % 0! '# ' # ##( #% 8! (#'$' # -# H'( 2332/% " %& "' ( ( ### $' # $% 0 1! " '!#(#!! # 1 " # $# % "! ( ' '!#( #!!@%! ( " # ' # '!#( $' '! # '!#('! -&( H *!2333/%1'# " (! " '!#( ""#! ( " %!! '!#( (( 1! # ( #"%0 (!!A #! #' $' ' $# ( ("! #'(-&( % 7:::N ( % 2333N # H '( 2332N * H &(((233</% $! " ( ' (! $' ( '!#( 1 1 J$! % ( 1 % '!#( $' ( $ $ 1 $## ( (! ' ( 1' 23

24 1% "! #'$ $ #'-* H&(((233</% $$' ',#% 1 ( "!! A -&( % 7:::N, H (2332/% $$' "# $'! "1"# $' "1 -*H&(7:::N,H(2332/%0 $ 9 1 -,H(2332/% 8! ( $! $$' + '!!(' 9 -( %2333/% &!A # ( #$#!A ## $ "+(# # -&( % 7:::N '( % 7::E/% 6 A 1 43Q (! $$' $ -,H(2332/% &( %-7:::/ $$' 1 A! ' $ ( A (% '! ' $ $' ' (#!"! ' #! (' $! -&( % 7:::/% * % -2334/ ;;7! $ " '!#(#!!! +! T&" '(!! 1!!! "% ("$$' '!%" "! # " 11!( #1# %* #!!' #1!%0 #' #$# ' A -<3!J/!( # 42%7 ==%;Q% #42%===%;Q-* &(((> ># &( 2334/% 24

25 "!6 $E< 1 # 1 8 '! B'! 1 8, $ B &1" 1 " M#%* 1 >' 8&(#"! '! A ( % -# H '(2332/% "!6!" + $?*><F"G:2@ 0 8 '! -.88/' # (% 88 " 1 #' ' -> $ / # %0 #' " #" #! ( 0 # 1 1 '! # ',' '#'"+ ( # " #'$ (% " 1 'I#'!# '!# ## ' (% (( ' #! 1 11! ('' #%8(! "! 1! # '!# ## '! '!% ' 1 '! # (!-&(((H!12333N &((( %7:::N,6$!!7:::N# H'(2332NB %2332N>' %233</% ;<;-.> (!7/# $,' $ #! 1! A %! "!! (! 1 $ 9$! 1 ( ( -. I 25

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

27 -.' /!! 1! 1 %0 ("" # " %0 " (( ' "! " (! ' % $ (! (( 1! $$' $ - &((( H!1 2333N &((( %7:::N>' %233</% 0 1 (!"#!! ( % 1 # $ $$'!! (! 1- &(((H!12333N&((( %7:::N>' %233</% 6 ' ('' % * # 1 ( ( (!% ( 1" ' 23Q!(" #%*" $A ' 74Q! #'!# $% *! ( ( $ PP! ( ( ( %#! ' ( #! # 1 %8' 1! ( 1" ' $ ' $!-&(((H!12333N &((( %7:::/% # 88 1 #! ' " (! 88#1' %51 #! #'!# (* %-2334/ 1 #1'($ %51 #'!# ( 9$! " ( A " "(! 1' A 1 " $" 1' A% ( * %-2334/" (! # %5" #'!# 1' #-1(L /!#1!"!## " #'!#- (L /% 27

28 0! #'!'!1' " 88%! # " ' AC3Q1'#'!# C3Q '!# 23Q ## $-&((( % 7:::/% & '##( (, %-7:::/ 1! 74 (#($'+ +$' "! (# 1 $! $ 74 CCQ 1' #'!# $ EQ'!# $CQ## $<Q ' $2EQ($EQ $" A $% ( '( % -7::2/ 88 " $ #!!@ %0 #'$ #!!( =73 " % #" '( # ' M!A (%$ "+(#( $'!' " % (! -17%C%C/ '( $'% (&( %-7:::/1'! $ # ( + ( # 1' ## $ 2:Q # 1' '!# $ ' 7CQ##'!# $%& 1'"!(#'!# $!# ## $% $ "+(# ( 7! 7J< #$# ( # -<7Q/ ( # -CCQ/ #! 7 $ 2 $ '% 1! $ "+(# 1!# ' ( $'$ "+(# ( % 28

29 "!6!. 8, $ B & -.8B& 1 7:EE/ ( " 8,$' -.8/A1-7:;4/%8#'$' '( ( ( ( % 0!!! ' "! 1 ' " # # % " # ( ( 9 $' I -. # / <-.# /->( 7::;N >'!&(* 2333N>' %233</% 8B&( 81! # "# " ' %! " H< #!! # %1 # ''# $+$$'', ' &( -7:E=/% "! ' '!!( %1$1" ' ' # ->( 7::;N % 2333N >' %233</%! #'$' ' ' '?"! # #' 8B& # - %2333/% & '#1 M-88B&/ 1(!!! #! $'# ->' %233</% (!8B& #!! (%0 #! " * 1 ## 1" #"! # #% 29

30 "!6!2 >' 8 -.>8/ " ' +#,' &( -7:E=/ " ( " 1 T' -7:;;/@% '! # +' +!$' '!# -# H '( 2332/% &( (,!' ' ( ' (#'! # #% &( 1 ' >8! ( 11 $ ( 'K( 1% 5 ( -.! + /- %2333/% * >8 "!! # "'!# $%*' "' # %8! B=' >8" "' $! # ' ( %* "1 <I;-$,' 1 $+ ( /"' # # 1 # ( % #( &( T '! $(' %!!1'!11'1 $ M 1! - H*7:::N %2333N # H'(2332>' %233</% "!8 < < 1$ 1!! %!!A 1 #! # ##( -'(A, 2333/% "(!" " '!! +! 1 ' '!!(' -# H'( 2332/% 1 ' '!!(' 1-7/ 30

31 !! # ( # ( -2/!(1 $+9 -</ $# #! "-C/! # "!! 2C#2C( '-4/!!! ( " $ -&( 2332N ', >, 6 " 2337N '( % 2332N # % 233<N# H '( 2332/% (( /(# -2/ 1$ $! 1"-</ ( ' ( $! 1 $! -C/ 1 $! -4/ " 1!" ( # $! '-=/!!'$!! ( -;/ ' '! ( 1 $ -'' * + D 2332N B ' > $ 233<N D 0, 0( &"! 2333N 2337N# H'(2332N>! +>! & & 233</% #$"! ( "! #'$ * -7%=%7/%* " '!!#" (" " ( -7%=%2/% 8 " " ' " 1" ( 1-7%=%</% "!8!" > $$ 1!A #! #%5( # 1" > (#-'( %2332/%23341( " "!7!! 1-'H"233C/%0 & ##1'' ( CEQ & (74$C!! PP#! (-6 %233C/%0 ($! ' M 1" ( # "1C3Q& 1! PP '!#(( ->! %233</%! '1@ " 31

32 # & ' 1 #' # E3Q 1!! ( '' %'$ (!#!#' # " 1 " ' 4Q#!#!#' '$$-6 %233C/%! ' > ( ( '!#(+( 1 # %' 1F $ %-2332/## 4<Q! " (! 11 $! %*! (!$! 1# 1! ( 1! " % $$' # 11!! %1(2! #! (1! $' ' ' " ( 1#!=3333(1 C3Q! (!$$! 1 $ # 1% > ' PP (!1$! # 1$" ( ( 1 $ ( 11 9 % > ' =Q ( +!! $ 1" ' ' % '( # 11 "!#! ( #$! 11! #$ ( $ # ( 11 " 1 ##! :3Q ( 1$! ( # ( 1-&F >&($233</% "!8!. H>>H (' '!!('! % 0 ( "#"!1 #" ( 1 1 $!! "! $$' $ " % 32

33 ! '!#'#$"9 ('1!, -7:;4/" ("!1 1 # "! '' 1 # ( 1 %0 1!# 1#1!(#%! 1 " $"#"! 11' " 1"$" %8! ( 1" 1!!!# 1'' 11)% PP#! 1( 1" " #! " 1" "' % 8 " ( 1$!# 1)%8! 1 1 $ $# #( %0! ' $'#1' $ ( " 1 $ )% "$" 1 ( 1 )%>! '! ((!#,+( (( (# "! ('!!('%11!( ( # '! $( /% 1 1 '!' "!"!" ( (! # $ #% " #! 1! (, $ ( % 0! #$# ( $! ( #!%5! #( " ' % &!! ( " % ( 1! " (" " # $! 1! # ' 1 % -( % 2333N >' % 233</% 0 ( +! ' 1 "! "'! #! 33

34 $" 1 ( -F '7:::/% "!8!2 % HB< %-2332/ " " #! ' 6( E " 1! +!!,#! " 1 '!'! ( ' ( %(!C;Q" 1' % # 1 ' J( $ 8 ' % " 1 # " +! % # (("'!!(' '!!A #! %!!!"$! 1"1 ( " +! #!! #! ' " 1 # ( ( $! % # % -233</ '"! A'!! " +!!!#' #! A #A1" 7! <!%* %-233</!" 1# ' M!! 1 '!# PP (! #" 1! (1$ ' M 1 $ % (8 %233< #$#! (' ( # #!! ' ($ " ( $' #( +! $'! "' <=!#$#(2C" "! "' % ( '' ( +! #!!! "' "' $' "! '! (,#2-8 D',F 233</% '!!(' " 34

35 ! $$' $ $'+ +$' '!!('! "' #! ' -0,+& %2332/%! ( 1#! " # $' -# %233C/% "!3 *< A> ' #! ' ( ' ##( "+ $ # '! 1 ( % 1 $, ' '$' 1 " #! $, ' " %! 1! 1 %!1!(" $$' % ( $! ' M '!!(',!1" ( # ""1#' " #& '1"#E3Q1 ("! '' $ ("!! % 1! # '!#(! " ('' %!" 11,!'! #' #'$"!1 #! % '1" " $A #! "* % # '!#( " #! " #! % 1 " ( $!!! #( # #% " 1 "!! ($ " " ( ( % # ( 1 " #! 1 ( ' (! 2334% 35

36 .! > 1'# "' 1# " #! "##( % 0 " # 1% * " #$ #'( ', 1( #%"1 $! "1 (!#! %.!" """%" %)! " '!#( A "%0 1! " ' $1!'!# "#! "# %! $! 1# '!%*! 1'! # #" -. ( +! / % 1! # #! "! (1% "1! #"! ( $,(!!,# % " ( ' I # '!#( " (#! # $(! ' ' #( -17/% ;!" " "# #! " (( "!$! % " # <;% ( % 0!!$'$' #$#%0 " 36

37 BG- B,' ',G( / # * -233C/% ( $! -7/ A (! -2/ A (! (( " -( ("/-</A(! # # -C/ A " -4/ 1 " ' # " "% 0 # #,''! %* ("! ( (% ( ' (! ' H;<% "# "#$# PP- A/ 1- "A/#@%0 # 1" 8 '! # ''# ( 8, $ B &% 0 " -7/ -2/$! $,' $!-!(J/! " ' A-</ #!! A -C/ ' ' #(! +!! % $ ' " ' " 1 (#! ## L %! ( #!!( ($ ;< "! # $!( "# #! ' + $ '#!! $ #'! $# %*!1'! ;$>($ "#! #'$ " $ 1 $ ' # $ 1# <! 37

38 .!. A>".!.!" '>; &1" (2444" PP( $!%& (! " $ ' - ("!/ $# (- 0' >8> &>/ $ #'+ -1 7/%!!'!''!# ' A "1 + 1$ %!1 #1' #'!# +$'!# $A% $" FF;J;;B J B$# 6 ' $ # ( J&# 7 *(" 2E 0' J '#% B'+ J + J! 2 *(" C: 8>J' * J" < 24 &> J' "'($$( C CC J#,' 5" J1 " 5 J1 4 *(" <= 8>J 6J = 42 >J 5" J 38

39 0 #$# " "( # 1 (( " $U1#$#!! #( " # #% ( -7::</!! #! PP(! ( $!(I-7+-7+/ /" (#! "$ #$# (#!PP #$#" % /">;;;>>> ;;?-K#F"GG2@! 1$!(" (!1$"$ -$(( 7/ ".733.3%<7% F! #$# ( ( $1 #!%5!$((71 1! PP! #! ' % F! "#$# ( ( $ #! #$# " # # % 6 (1!' $' 1 "# (" #( (!% $ #$# ( $ 1( 1 $ #!#( ( (! PP("#!% 39

40 Na vijf gebruikerstesten zullen 85% van de gebruikersproblemen in kaart zijn gebracht wat voldoende is, daar het doel van gebruikerstesten is om de website te verbeteren en niet enkel zijn zwakheid te documenteren (Nielsen & Landauer, 1993)..!.!.*! ( " # ( # " 1 1 #$#% 1 #$# "( 1$! "(%8"#$# ( ( # # # 0 6 %& " ( ( # #' % 5! $ ',# " 1( ( $#( % # #$#'!#$# #$# 1 " $! "!J"' "% #$# "! 1 J1 $ '@ ' '! "% 0 '! ( 1 $#% 1$'@"I " #$#% #' $! # '!(,!% >'$(";H# ##% (! (("H;< #% 01 (! ( % (# (# ( % (!! "( ( H>; # $% 40

41 ' " (! " # $ % 5 '!! (>; $% > (( B<!! # #! $ % 8 ( '@ " $! " #$#( 1%#$# (#"J1' 1 $(#!( 1' % ( $ '@ % 1 (! #I 6$" '7! 73% F (1'MVF!V F "!# $VF!V F 1(( " $V 5( ( "! 1 " V #! ( ( " # $ $! ( #$# "% Aan de hand van hetgeen geobserveerd werd uit de vijf scenario s en uit de debriefing konden de mogelijke knelpunten van de website opgespoord worden. Wanneer de knelpunten geïdentificeerd waren kon men de ernst ervan berekenen. Deze bekomt men door de impact van het knelpunt, gaande van 1 (=laag: gebruiker ondervindt lichte hinder) tot 4 (=zeer hoog: gebruiker kan een deel van de site niet gebruiken), met de frequentie van het knelpunt, gaande van 1 (= nooit: 10% of minder dan 10% van de gebruikers binnen de groep werden hiermee geconfronteerd) tot 4 (= altijd: 90% of meer dan 90% van de gevallen), op te tellen. Hoe groter de som, hoe zwaarder het knelpunt (Nielsen, 1994). 41

42 .!.!2'= &( " $!" #$# 1% # "$! " "!! #( $'%.!2 A>..!2!" '>; " 1 " # " """%" % 1' "#" % # " # # $! "(!%!$,! '#$,(!!"!! #" %!-7/( / ' #' ( -</ #'+ $ %!' #$#!' '!# ' " A% "! # # "! " ( # 1 #' J$ ( $ ( "% " 733 $,! '# & $,(!!##1' # ' (" 5 6 " 1!% "!" ( # ( 43! 43 ("/ " ( # 2 -.=/ 1' $'' ' "% 42

43 .!2!.* De aangepaste website """%" % werd uitgetest door de bezoekers van het UZ Gent. 7331$,! $,(!! #1$,! &$,(!!!! ( 5 # " """%" %% # $, '#!! ($" " "' "% $# $ '' $! " " "# #! "" ((! ( "!$! % &! ( $! ' % * 1 1! 1'! ( # $,(!! (% * $ " " ( "! -1 2/ konden de vrijwilligers hun eventuele opmerkingen, zowel positief als negatief, geven. Op deze manier"!! " $#$# ($ ($ # " ' ( $ ' #!! L 1' ( #! %Op deze manier werd de implementatie van de website getest en ging men na of de website na een persoonlijke aanspreking al dan niet bezocht werd..!2!2'= Voor de statistische analyse werd gebruik gemaakt van het programma SPSS Eerst werden de frequenties berekend van zowel de gesloten als de open vragen van de gestandaardiseerde vragenlijst die bij de telefooninterviews werd gebruikt. Vervolgens werd met de Pearson chi-kwadraat toets onderzocht of er een statistisch significant verband bestond tussen de frequentie van pc- en internetgebruik en het website bezoek. Tenslotte werd er nagegaan in welke fase van FA de proefpersonen zich bevonden en 43

44 hoeveel proefpersonen die de website hadden bezocht aan de voorgestelde richtlijn voldeden. 44

45 2! $ ("( 1"% " #( ' "!( #! 1 #% * " (! ( $' "#% 2!" A>" 0 ' ( 1 $! # '! #,!"! #"###! % " 1 #$#! ('' ( % #$#!! #'+ '7 ( % '2 #" ## '!% * #$# " # ( % 8" #$# 1 1 (# PP #$# #!( 1% >; ( 9 $' "%!#' #!1-C/" (! # %$K( #! #' (? (#!" '$ " ' #2 -$ /% #!(=-CW2/I1!#'!! ' $ %#!! #'+ 1'1 $$$1 " ( 1(1!! %! ) #" #( # % 45

46 ( " ' "! #!! ( " #! ((! <3!(% 8 ( 1#$#! " H>;( I -7/ F ( $ 1" 1 ( (V -2/ (#PP! I )"( (!# " # $ " ( # " N ( ) "((!#" # V F 1#$#" ' (!"!!!?' ('! " '#! '!# ' A1 + 1 'T@ "#1 " #!! M!! # %#$#! #(" T) "#! #! ' ( ( " #! % 0 # # ( ( 1J "(1# $! " $ $!# %!#' #!1-C/"! 1 "#! %$K( " ' #2-$ /% #!=I1!#'!! $ %0 " #! 1! ( #!! " "%! #( # " " "I -7/ (# )"((!#" # $ "(#" V -2/0(!# )1 ($,# V 1("1#B,' ',G( -2332/% 1" # ( %#" ( ( " " ( # ' #% 5 1"1 # #! # # 1% 46

47 F # # $ " # " 1 "1! # % & M " ' " #$# # $! ' % 6 #$# 1 (# ( ' ( ( "# $# %0 $ ( # " >; " ( ( %!#' "1-C/$K( " ' #C - /1 #!E% ("! ( #! ' $ $ ( 1 " $ (?#!! T@ # " " #( # %5"!!"# #! '!(@ " ' % $ ( #! "# >;! "11" #( - E/! 1!#' -C/-$K(.C/ (%F #$# #! "# 11' " #( 1! % $ (# % " #( ( " (#! 1 #% #( " 1 # # #( 1 ' "% ( ' < " #$# ' '!! (#! 1 ' "!! 1 '!! ( ' $! $#! #$##!# %##' "" #!! ( # ' #!!%F #$# $!( # $() "! " #@ ( # % F! # #$+# ###$!( "! ' #!!" ( # % >; 9 $'"( ( %!#' #(! -2/$K( " ' #2-$ /1 47

48 #( C% #(!!!#'!! $(%&# "!("# "#!( 1!! ## ##$+!(! $ # %& $ ( #" " $ % 1 # #!! #!! #! ("("' ("#% 1(!! #" # % 0 (+!! " $' (! ( +! % P #$# "! (+! % 2" 1' 9 $' #( %!#' # 7 CI 7.!#' ( ' 2.!!#' (! ( ( <.!#' ( # " 1" $!!! C.1!#' ( ( $K( # 7 CI 7.! 73Q$!73Q 2.$! 77Q 43Q <.!! 47Q E:Q C.! :3Q$!:3Q.!#' W$K( I # 2 EI!1" #( 48

49 $.A>;F<;L #(!#' AK( 7/ C 2 = # ( 2/D) "# C 2 =! ) ( ) </ ( C C E # " C/5"# C C E 4/$(#! 2 2 C $2A;M>; #( 7 # 7I! ) # #( 2 # 2I#I-7/ (# ) "((!#" # $" (#" V-2/0(!# )1 ($,#V #( < # <I0 # ' ("! ' $$ ( 1 " $ ( "?#!! T@ # " % #( C # CI' " #( 4 # 4I("#"#!( 1!! ## ##$+!(! $ # %& $ ( #" " $ % 49

50 &$"'7! 73" -1 C/% $4'"<"5H;; > B$# (,+( 8 ( 7 E E E 2 : : : < C ; ; ; = E : E #$#! "$!?! ' '"#$#!! " %!?! '!! (! " % $ #$#! "$ 1' M % ## ( 1 (!#( % * " '' ( "% 0! "! # $#( " % 0 ###$#!! " % 1( 1!!1#'%8 1(" 1 1("% 2!. A>. * " 1 " 7;; # ' ' 1 # $, % 733 $, # ' (" 5 6 =1( #&$,!1' % 50

51 "73=!-11 /' ' ":; $' "% $(( 2 1! '! ' 1' #$#-.##/ "1% (" $ " $1 ( 1 " " $ "% " $K( ", ( B '+"!! " ( ( A % &#"$K(!! #!"% /.'<A;;HA> GROEPA 7;; 733 C< <; : ;>/=)B ; GROEPB << = 733 E: = = 2 77 = 2!.!" %HH " #$#"" -./% " " #$# "# $$ ( -. /( (Q% 51

52 $6%HA>H;< J DQ 0$(" 1' V 44J:; 4=%;Q 0$(1' V C:J44 E:%7Q 0$("#! V C<JC: E;%EQ 0$(#! ( :JC< 23%:Q V 41!" $K( 1 " 1 #! %#'I # " $ 1' 1' $ "#! $-C<##/% #" " $1' 1' $! "#! $-=##/% # $#" $1'!1' $-=##/% #" 1' $-C2##/% E;%EQ # " 1' 1' " #! % >!! #$# # #!!! #$# #! % =##1'"!"#! "( #%2## (7## "1#'' <## " #! " "$!! % &#! $#!1' < ##! ( " " 2 ## " $ " % 8 $ 7 ## " 1"+!! "" ( #!! % * # " 1' " C4%2Q C;%=Q!! "C%EQ!!$, 2%CQ!! -" ' "! (! 1/%! 1(C;%=Q!'" ;" 1! 52

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

54 !"! ## $! $ "!"%C4%4Q#!! 1 "(! # $ ( #%!!?!($% $3/LH D J 0$($ # 22%CQ ;;%=Q 77JC:! # ($V ; 1! ' 77 #$# -22%CQ/ ($ # " % 5 E " 1 ( % E : "!" #$# -77##/ ($ # ( "# #' % $:%H ' + #% $ A1?-O""@!! )>1?@ $# &" ( ( %1?@ 0 (# WW 0(# W (# + 0! (# ++ = 3 4?8@ C 2 3?8@ > ' +#% 4 7 4?8@ C 2 3?8@ = #+ '! E 7 2?G@ 4 < 7?G@ = < 3 3 F + # < 3 E?2@ 2 7 3?2@ $!( < 3 E?2@ 2 7 3?2@ < 7 ;?4@ C > + # 6!% <%=; C%33 <%=; <%=; <%=; <%;4 C%33 > 3%E2 3 3%43 3%4E 3%4E 3%43 3?4@ < :?.@ 2?.@

55 5 E1! #'!! # " ( %0 $(!"!1' %!(!E #$# 1! PP! PP " % > ' 2 #$#;E "! PP! 1' % 0 '! "! $! $# % '!" "!E<Q (# (# -6!%<%=;/'("% > ' C#$# ("1!C## % $G<H D 6 F "!V 77 2 : *( (' (( ( V F ( (( V F ( V 77 F V 77 C 3 F ( ($# V 5(( V :1!! ( " %8"#$# #! $ $ "$! "% 0! # ($ 1 #'! %*## -733Q/ (' (( (+ ( ($ # "%8 1(!' 1#"!% 55

56 0" (! #'V 0 ((+! V 01 ($# V $"5%;JB< 4 J" 7$2 J" >#' I7$2? #! :; ;C%2Q 7C%CQ =%2Q 4%2Q 3Q :; =<%:Q 7<%CQ 72%CQ ;%2Q <%7Q :; <CQ 7<%CQ <=%7Q 7C%CQ 2%7Q 73" #$#-:;##/!E3Q ""! #'1$! # %1$! 147%4Q#1' $! " "!=%2Q $! 1 %B' #1$! 1 ##(%> ' 2%EQ#$#-.<##/+! % 0 +! " " 1 " 1+!!1' % $""/LH<><>;J & ( " F!((#'V :; 22%;Q 7E%=Q 4E%EQ 3Q F ( V :; <3%:Q ;%2Q 4:%EQ 2%7Q 8 77$" =3Q#$#1" ( # " "2%7Q $ % "" 1% 56

57 2!.!. L;B> HA> ' " '! " B'+" >B>>77%3% #Y3%34" 1 '$' % $".B>HL;B><HA> /L;B> Z7? [7? \ 2 $ #+" J" -Q/ J" -Q/ 0$" 1' V :2%;Q ;%<Q 2%3:3 7 %7CE -Z3%34/ /L> Z7? [7? \ 2 $ #+" J" -Q/ J" -Q/ 0$" 1' V C;%<Q 42%;Q %337 7 %:;< -Z3%34/ 721! $K( (#' $K( ( - -"/ $ " J! /! " 1 ' $' "$% * #$# " 1' ( :2%;Q #' -"/ ;%<Q #' " J! ( C;%<Q -"/ 42%;Q " J! % 0 $K( (#' $K( (! #! '$' -#Z3%34/% 57

58 2!.!2 / A! #$#" 1' "#! 2;!! R <3!( AJ 7=!! Y <3!( AJ %! 2; #$# " #! # ' A%0!!( AJ # " 1' " =7!( AJ% 0!( AJ " 3!( 223!( "!(AJ#" 1' % $"2' ' $ B'!# $ C< 4!# $ C< C B# $ C< ; ' $ C< 4 &($ C< < $ " " > $! 1' " #! % 4 ## 1' #'!# $C##'!# $;#### $4##' $22## ($% $! " 1' "#!!<3!("+J$ # ' % 58

59 $"4;H ' B'!# $ 77 7!# $ 77 3 B# $ 77 7 ' $ 77 < &($ 77 = 8 7C!1'' +($ ($ # " % > ' 7 ## ( ## $ #$# ( '!# $ $ ($% ' 1(!!"' 11(($" 11! =!( A % 59

60 4! $ 1 " ( ' " "! ' " #! #! A# "* %" "'!" #% 4!" (;> 7%6(! " " 1 "# > 1 #$#% 8 ( ( " $ #( 9 $'% ( # ( ( % #( " # I 0?### 1 I)! #) # 0 ' " 0 ("#@!?( #! # # 1!!1#'% ( "!?! ' -.73/ #! " $ " #$#!! " '-.;/$%!?! '!! (! " %* #$#! "$ 1' M 60

61 " ( 1 (!#( % 2%!#! ( "" #!#! 73=1 5 6 % <;< C<Q1( #=Q 1 ( & # " 1' 1' % 0(! ( ##$#!1' " #$# #! " # -.C<##/ #$##$,!!-.=##/%0 ( #! A# "! " ( # ## '! $,%! 1'!1" #!(( $% " 1# # ##$# "! 1 % $' " #" 1' $ -C;%=Q/ "% P # $ +! # 1(1" 1! 1(1!1 " % > ' ;%7Q $ #! " 1 % ( &"#! # "#$## 1 H;< %0 ( ((74!( "! (#!!-* 233C/%8"#$# ( ( #!#! 1#! "!!! # ' 1 1%&1"?(! '!'! "(!% 61

62 E;%EQ # " 1' 1' " #! % >!! #$# # #!!! #$# #! % $#$#" 1' "#!!<3!( "+J$ # ' % 9 A B /% 1#$#1'"!" #! " ( #% #$# 1 # " #! " "$!! % ( " "!!% * 1 '! 1' # " B+G & - & '( 6 (! B 7:E2/%0 "11!! ' # + 1 1( #! "% :<Q#$ 1" " " " ( "( $% > ' 7CQ ' A '' " " 1! "% $ #$# " #! $# $ PP! # # 1 $! #% 1 " (' ( '##!! 1 ( " '( "!! '#" #' 1'-&( %7:::N*H&(7:::N(H > '7::=N,H(2332/% =2%EQ " 1' "( ( "( ;C%CQ!( "! 2<%<Q #! # 1J $% " ' "! $ #$# 1' ' + ($ ' $ "% C4%4Q # #!! # %! 62

63 ! 1#! #$#! "'("!'' #! #% ( " 77#$##" %0 "! 1'B/%> ' PP#$#( ## $ ( '!# $($%' 1(!1!' "' 111! 1!( % ( " # $ "% $" (' ((( (+ ( ($# "%8 1(!' 1#"!% ( ( 1" E3Q #$# -.:;##/ " "! ; 1 $! # % > ' =%2Q $!! #1 1%2%EQ#$## +! %0 +! "" 1" 1+!!1' %& #!" 1!! 1 +! 1! " % =3Q #$# $ 1" ( # " "2%7Q $ % 0 $K( (#' $K( (! " 1 #! ' $' -#Z3%34/% ( (! #'+ ( " ($!! #'+ (% 63

64 " 1 " " 1 1 # " # 1 " 1% 5 # " """%" %PP# ( " " #! " 1"' " % # 1" "#!1! #' "! 1' % 1 ' $'#1' 11 $ (" 1 $ % 8!! " """%" %1' ( % 4!. (;> Naast de implementatietest die verliep bij een kleine steekproef is het belangrijk dat er nog verder onderzoeken gebeuren, want de resultaten van deze steekproef kan men niet zomaar veralgemenen naar een grote groep. 4!2 4!2!" < ( '( " # 1 (1I $! $ ' # * 1 $ % #'(#1 +! 1!#" % 64

65 +! $ $ 1( # 1! '! 1!" 1% & 1! 1' ' ' "! ' "1%!! ( 1*&'&((( -2333/ ( '!$' $' % ;<Q '! # 1'#'!# $ 2:Q' % 1 (("1'! (!7# (! % 8 "! ' "1! #'! '! (1 "! % 8" ' " # & ' 1 #' # E3Q1!!( '' -6 % 233C/% 4!2!. A> # ## "# " $$' (%! ( 1"1 9!#! "!$$' %*! $# 1(1!$! -.$,/1(!)!1 + (% 1 '# 1 "!"#% 65

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

67 &( %&% -2332/% "+ ', '' # #!!%" %8> $& '2E+<7(( A %%%%& 6%>%-2337/%8 #(! $! '$#,' ', ( %9 '*7+'C<E+CC% 8%-2333/%611! O! %2!: -##%7;+C3/%(+# I6 % # %B% F! %%, %% A" %>% A % 6 %% -233C/% '!#! ' #! ' ' '' '%8%',('77;:+77E3% &% %>% 0! %% -7::;/% A' $(' ( $ #,' ',$' I( $!K( '%9 %& ';'7=+27% ''%%6%* +%D%%-2332/%,$'$!' " ($ $! %%&&'(;*+'2E=:% 11!,%-7:;4/%8<= -#%44/%>A''ID,+&% &((( %!1 6% -2333/% # M %01 2'47*)+'7C7;+7C2C% &(((%> D%-2332/% ' ($#,''?# $#,' ', ##( +(!# %',3' 2;:+2EE% % &((( % * (" % 1"' % * &(' >% -7:::/% 6 # " D%&> %-%/ > -##%77:+74</%&( I& % 67

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

69 6 % -2337/% & $, ' # ''%I6%&(%&(((%*(" D% &!-%/%-. /! 1 ' C7+42% 6 &%&% $ 8% 0! % % # " % &( % -2332/% $$' $ #(## '#,' ', #!,' # %&%'*,+'7;;+7E2% 0,+& D% B ( >%&(11 B% ( % 6 &%% % % -2332/%( $'! '$" V" %:< '7'724C+72=3% 0 % 8 % -7::=/%,! ' " $ #,' ', #! %8% ','EC+E:% 0 % 8 % F % A % -2332/% ##!?'$$' I!1' $#,' ',#! #!,'%" %5','E3E+E74% 0!D%%'%%" &%% %,%%& >%%-2337/% '! #,' ', '#, $ $!('( (,%&%5'43*,+'247+24E% 0(!# % " % % -2332/%! $' ' " # '# #,' ',"%&%'*,+'7EE+7::% D %% 0, %&% 0( % &"! 6%B% -2333/% 8 '+ '+!I,, $ $$' "!! '%6&%'7*,+'<=2+<=4% 69

70 ,D%%6$%!>%!%%-7:::'/%> $' "#,' ',,#!# (#% <9 *&+'774+72C% % -2337/% 6 #' ' %& > ',*3+' <4:+ <=7% %% % F '? >%, %% > D%A%&" %-2333/% B! $' ' " #,' ',! $$ ' + '(#$%>%! + "!%9 ')'<4C+<=C% '>%%%"A%%-233CD(,JA(,/% " "" + 'I"$' %6"'E+7E% (%F %> '*%D%-7::=/% ('!' $$' $ ## V( $!!1 %9 5 B'*+':;+734% (%F %" %%&( A%% %%-2333/% ('! ",! $$' +! V 9 5 B' 4*,+'<34+<74% (%F %A % '%&%-2333/%F, $! % 0 6 '-##%24+C2/%" D,I% %>% -7::;/% ( $ (! +, #,' ', (' $ ', % I %>% % B,' ', ''( I '(%9C '%4;+== 70

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

75 * %&(((%-233</%''#,$,$'!#(+ #,' ', ( $ 'I #' A80%9 5 B'(*,+'<3C+<7;% * %&(((%> D%># 0%&(D%-2334/%$$'',$ K(!( ( ' '!#(+ $ ' #,' ','$ %&8')'7<E+C=% * (" % * * B% (? %-2337/% A, ' #,'' " % 6% &( % &((( % * (" D% &! -/% A, ' $ 1- /! 1 '=7+;C% F '%%-7:::/%B %9# & #8# 2-##%72<+ 74=/%>I8(% F $ %% ># %% #, %>% -2332/% ( $ '' " %%&&';('<2C4+<2CE% 5($0%%A%A%>## &%F!%F %%%*1! %% %-7:::/%B'$ #,' ',, #!# (#%<9 '*+'74<+7=3% 75

76 8! ( 76

77 ("+ ; 77

78 (.$H=&9 NAAM: TELEFOON: DATUM & UUR: Ingeschreven op site?: Vragenlijst ingevuld? : Opmerking: Intro : Enkel voor groep A 1. Heeft u de website bezocht? JA (ga naar vraag 2) NEE 1b) Reden?... 2b) Inspelen op antwoord: - Tijdsgebrek => indien u een maand langer de tijd had gehad? zou geen verschil maken misschien wel - Vergeten => mogelijke oplossing hiervoor? herinnerings ? herinneringstelefoontje? => ga naar deel 3 78

79 2. Heeft u zich ingeschreven op de site en een paswoord en login aangemaakt JA 2a. Heeft u hierbij problemen ondervonden? JA: Nee (ga naar deel 1) NEE 2b : Reden? 79

80 Deel 1: Vragen rond het bewegingsadvies op maat 1. Heeft u de vragenlijst rond bewegingsgewoonten ingevuld en uw advies op maat ontvangen? => controleren met gegevens uit databank JA 1a: Waren er problemen of onduidelijkheden tijdens het invullen van de vragenlijst JA : Niet dat ik mij herinner Nee NEE 1b: Reden:.. ga naar deel 2 2. Heeft u de vragenlijst in één keer doorlopen of onderbroken en op een ander tijdstip verder gezet? In één keer doorlopen Onderbroken 3. Hoelang heeft u er over gedaan om de vragenlijst in te vullen? ongeveer..minuten weet ik niet meer 4. Vond u dit aanvaardbaar of duurde het te lang? aanvaardbaar te lang 5. Kan u zich nog herinneren wat er in het advies stond? Ja : Nee: Gaf het bewegingsadvies aan dat u onvoldoende, net voldoende, ruim voldoende beweegt? Onvoldoende Net voldoende Ruim voldoende 80

81 6. Had u dit verwacht voordat u de vragenlijst invulde? Ja, ik was me hiervan al heel sterk bewust Ik wist het wel, maar was er niet veel mee bezig Neen, ik vond de uitkomst wel verrassend 7. Weet u nog hoeveel beweging per dag een volwassen persoon minimum nodig heeft voor zijn gezondheid? Ja: minimum.minuten/dag aan.intensiteit Ik kan het me niet meer herinneren 8. Had u voordat u de website had bezocht reeds gehoord over deze aanbevelingen? Ja, via Ja, maar weet niet meer hoe of waar Nee, nog nooit 9. Heeft u het bewegingsadvies afgeprint? Ja 9a) Heeft u het advies op een later tijdstip nog eens gelezen? Ja nog één maal Ja meerdere malen Neen Nee 9b) Heeft u het advies via de website op een later tijdstip nog eens herlezen? Ja Neen 10. Heeft u het advies besproken met anderen? Ja met. Neen 81

82 11. Vond u het advies stimulerend? Ja zeker Ja, een beetje Niet echt Totaal niet 12. Heeft u aan de hand van het advies bepaalde veranderingen in uw levensstijl doorgevoerd? Ja 12 a) Welke?. 12 b) Zou u geïnteresseerd zijn om de vragenlijst een tweede maal in te vullen om te zien hoe uw score is geëvalueerd? Ja Nee Neen 12c) Bent bent u van plan om in de toekomst veranderingen door te voeren? Ja Welke?... Is dit door het advies?... Nee 82

83 Deel 2: Vragen over andere onderdelen van de website: 1. Hebt u na of voor het aanvragen van het advies op maat nog op de site gesurft? Nee ga naar deel 3 JA Kan u zich nog herinneren wat u hebt bekeken? lijstje aflopen: Al dan niet bezocht, hoeveel? Gebruik? Evaluatie: Hulpvol:+ of ++ Niet hulpvol:- of - - Mogelijke problemen of onduidelijkheden: Krachtprogramma Een x Meerdere x nee Afgeprint Bewaard uitgevoerd Stretchingsprogramma Een x Meerdere x nee Afgeprint Bewaard uitgevoerd Loopschema Een x Meerdere x nee Afgeprint Bewaard uitgevoerd Weekplan Doelstellingenformulier Links Forum Plan van de site Een x Meerdere x nee Een x Meerdere x nee Een x Meerdere x nee Een x Meerdere x nee Een x Meerdere x nee Ingevuld Afgeprint Bewaard Afgeprint Ingevuld Bewaard Doorgelinkt Links gebruikt 83

84 2. Wat vond u het interessantste onderdeel van de site?... Wat vond u het minst interessantste? Waren er dingen die storend overkwamen? JA: Neen 4. Wat vond u van het kleurgebruik van de site? 5. Wat vond u van de toon van de teksten? 6. Vond u de structuur van de site duidelijk? JA Nee 7. Werkten alle links? Ja Nee: 8. Wat vond u van de snelheid bij het surfen op de site? Goed matig slecht 9. zou u de site aan vrienden of kennissen aanbevelen, indien deze openbaar wordt gemaakt? Ja Nee Deel 3: Vragen rond ervaring met computer/ en internet 84

85 1. Hoe vaak werkt u met een PC? elke dag 5 dagen /week 1 of 2 dagen/ week sporadisch: 1 of 2 x per maand 2. Waar maakt u gebruik van PC? thuis op mijn werk beiden 3. Hebt u een adres? Werk/ privé Ja, prive ja voor mijn werk ja zowel prive als werk Neen 4. Hoe vaak gebruikt u ? dagelijks, wekelijks of slechts af en toe? elke dag 5 dagen /week 1 of 2 dagen/ week sporadisch: 1 of 2 x per maand 5. Hebt u toegang tot het internet? Waar? thuis op mijn werk beiden Neen 6. Hoe vaak zoekt u informatie op via het internet? elke dag 5 dagen /week 1 of 2 dagen/ week sporadisch: 1 of 2 x per maand 7. Om welk soort informatie gaat dit dan? Werk, hobby s, gezondheid werk hobby s gezondheid andere: 85

86 86

Programmabegroting 2018

Programmabegroting 2018 Programmabegroting 2018 ! "$$ !!! "! $!! %!&' " "! & "(!!& " &" ""(& "!!&&!& $!)$ ($$ "! " " " $!''!' ( ' &!$*' &!$'& $!($*' $!($' &!!!! $ (!!" (!!+" (!! &!$ &!$ ' $' $' $!! $"! & " & $ '! " (!!" (!"

Nadere informatie

Handboek Deltamethode Gezinsvoogdij. methode voor de uitvoering van de ondertoezichtstelling van minderjarigen

Handboek Deltamethode Gezinsvoogdij. methode voor de uitvoering van de ondertoezichtstelling van minderjarigen Handboek Deltamethode Gezinsvoogdij methode voor de uitvoering van de ondertoezichtstelling van minderjarigen Colofon Handboek Deltamethode Gezinsvoogdij Uitgave # %& '()*++ )(', - Tekst. ' /0 1#23%' 14

Nadere informatie

Experimentele analyse en modellering van het vermoeiingsgedrag van geschroefde buisverbindingen

Experimentele analyse en modellering van het vermoeiingsgedrag van geschroefde buisverbindingen Experimentele analyse en modellering van het vermoeiingsgedrag van geschroefde buisverbindingen Experimental Analysis and Modelling of the Fatigue Behaviour of Threaded Pipe Connections Jeroen Van Wittenberghe

Nadere informatie

!" # " $ % &&&$ " $ '( '( ) * + +,( - ). / "! 0 10 &.2 ( ). ( ) * +. *. $ $ $ * 0 $ 3

! #  $ % &&&$  $ '( '( ) * + +,( - ). / ! 0 10 &.2 ( ). ( ) * +. *. $ $ $ * 0 $ 3 !"#"$ % &&&$"$ '('( )*+ +,(-). /"! 010&.2().()*+.*. $$$*0$ 3 %(,!"" # $$ $$ $$ $$ $ % & '( ($ %$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Nadere informatie

$%%%&'$%'$&&( ) *++ &,"$ ''*++%"%%& -$'./" ' " " 0.$&"%$" ".1*+"..1*/ (

$%%%&'$%'$&&( ) *++ &,$ ''*++%%%& -$'./ '   0.$&%$ .1*+..1*/ ( !" # $%%%&'$%'$&&( ) *++ &,"$ ''*++%"%%& -$'./" ' " " 0.$&"%$" ".1*+"..1*/ ( ".&.$2130.$%$($* $ $..$ &.$.$*%1*" &(./. $4("."$"3 &*$%%&2(&.$ 1$$$50 6".1** $"0.$%$$' $*&77,( 1*$ "'-$ $'," %.'"/.$2,,%$&*$.$&&

Nadere informatie

Coderingen variabelen WAI database

Coderingen variabelen WAI database Coderingen variabelen WAI database Introductie In de WAI beheer applicatie is het mogelijk om een excel-sheet te uploaden. Dit excel-sheet wordt uitgelezen, geïnterpreteerd en geïmporteerd in de database.

Nadere informatie

Inhoud Frequency 8 6 4 2 0 18,00 20,00 22,00 24,00 BMI 26,00 28,00 30,00 32,00 Gent, april 2010 Betreft: pedometer-project Geachte mijnheer, mevrouw Ondanks

Nadere informatie

UNIVERSITEIT GENT FACULTEIT GENEESKUNDE EN GEZONDHEIDSWETENSCHAPPEN Medisch-Sociale Wetenschappen Optie Beheer & Beleid Academiejaar 2003-2004

UNIVERSITEIT GENT FACULTEIT GENEESKUNDE EN GEZONDHEIDSWETENSCHAPPEN Medisch-Sociale Wetenschappen Optie Beheer & Beleid Academiejaar 2003-2004 UNIVERSITEIT GENT FACULTEIT GENEESKUNDE EN GEZONDHEIDSWETENSCHAPPEN Medisch-Sociale Wetenschappen Optie Beheer & Beleid Academiejaar 2003-2004 STUDIE NAAR DE RELEVANTIE VAN MISSION STATEMENTS IN VLAAMSE

Nadere informatie

Roele De Vries Recycling

Roele De Vries Recycling Vj 11 fb 2011 f O 2011 Sc j jb f Mééj f Mééj 2010: R D V Rcyc E (1991): H B Ccë bj Db f/ez C 2011 f O 2011 3 D zj j, z 1992 b c f f z é bjf H f O c z bjf H zj z cc bj c c zj D jz bb c fj jy z b j z, bf

Nadere informatie

Ranglijst woongebied land van matena 1 januari 2019

Ranglijst woongebied land van matena 1 januari 2019 Toelichting Ranglijst woongebied land van matena 1 januari 2019 Hieronder treft u de geanonimiseerde ranglijst per 1 januari 2019 aan voor het woongebied van Land van Matena. Het betreft een momentopname.

Nadere informatie

Verklaring kolommen Tape Lite

Verklaring kolommen Tape Lite Verklaring kolommen Tape Lite kolom naam inhoud mogelijke waarden grootte verplicht? A ACTION_CODE Deze code geeft aan wat er met de aangifte dient te gebeuren A= add M= modify 1 nee, doch wel aan te raden;

Nadere informatie

Enquê tê mobiêlê têlêfonischê bêrêikbaarhêid Gorinchêm

Enquê tê mobiêlê têlêfonischê bêrêikbaarhêid Gorinchêm Enquê tê mbiêlê têlêfnischê bêrêikbaarhêid Grinchêm Geeft het mbiele netwerk in de binnenstad van Grinchem bij individuele gebruikers prblemen f is het een grter prbleem? Aanleiding Stadsbelang Grinchem

Nadere informatie

! "#$%%& ' "()' *++,-*++.

! #$%%& ' ()' *++,-*++. $ %&''( ) &*%+, ' ' - %&*,%. ' $ %,'! "#$%%& ' "()' *++,-*++. "(/#&!!"#" &0"!"#$## %!&' $'!"$!(!")&*#+,- %!&&!#.# )&*#/&! #/.0"1!! 2!"#$## 3 /#!,$#$!( '###4& # ## &$##$ #3 /(!"#$## $5!4 # 6!" # 74!84&$#

Nadere informatie

RESULTATEN KOTENQUÊTE

RESULTATEN KOTENQUÊTE RESULTATEN KOTENQUÊTE ACADEMIEJAAR 2005-2006 A. Algemeen De enquête werd afgenomen onder studenten van de UGent na de Paasvakantie van het academiejaar 2005-2006. Via de elektronische leeromgeving Minerva

Nadere informatie

RESP. NR. : MULTI- HH NR.: VERSIE 1. Europees Sociaal Onderzoek 2006. Aanvullende vragenlijst

RESP. NR. : MULTI- HH NR.: VERSIE 1. Europees Sociaal Onderzoek 2006. Aanvullende vragenlijst RESP. NR. : 1 2 3 4 5 6 MULTI- HH NR.: 7 VERSIE 1 Europees Sociaal Onderzoek 2006 Aanvullende vragenlijst ALS U EEN MAN BENT, WILT U DAN VRAAG 1 BEANTWOORDEN? ALS U EEN VROUW BENT, WILT U DAN VRAAG 2 BEANTWOORDEN?

Nadere informatie

AB OVO. iguide STYLEGUIDE

AB OVO. iguide STYLEGUIDE AB OVO iguide STYLEGUIDE 1 BEELDGEBRUIK SFEERVOL, MAAR NIET STOREND Bij elke keer dat je inlogt zie je dat de achtergrond bestaat uit een beeld. Dit beeld is van het land waar de gebruiker naartoe gaat.

Nadere informatie

PA 9623PB 9623PC 9623PE 9623PG 9623PH 9623PJ 9623PK 9623TH PA 9624PB

PA 9623PB 9623PC 9623PE 9623PG 9623PH 9623PJ 9623PK 9623TH PA 9624PB 1 9616 9616TC 9616TH 9616TM 9617 9617AA 9617AN 9617AR 9617AT 9617AV 9617TB 9617TC 9618 9618PA 9618PB 9618PC 9618PD 9618PE 9618PG 9618PH 9619 9619PA 9619PD 9619PL 9619PM 9619PR 9619PS 9619PT 9619TA 9619TB

Nadere informatie

16. Statistische analyse Meldpunt

16. Statistische analyse Meldpunt 16. Statistische analyse Meldpunt Statistische analyse Meldpunt Inleiding In de periode 19 juli 2010 tot en met 16 maart 2012 ontving de commissie zevenhonderdeenenveertig meldingen van seksueel misbruik.

Nadere informatie

Bepaling toezichtvorm gemeente Stein

Bepaling toezichtvorm gemeente Stein Bepaling toezichtvorm 2008-2011 gemeente Stein F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k P r o v i n c i e L i m b u r g, juni 2 0 0 8 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k S t e i

Nadere informatie

Emotiemanagement: test u zelf!

Emotiemanagement: test u zelf! Emotiemanagement: test u zelf! Arn Lautenbach 1. SITUATIE Tegenwoordig wordt het succes van een manager aan meer afgemeten dan uitsluitend zijn inhoudelijke resultaten. Het omgaan met gevoelens, het opvangen

Nadere informatie

Centraal Bureau voor de Statistiek. Jaarverslag 2009

Centraal Bureau voor de Statistiek. Jaarverslag 2009 Jaarverslag 2009 26 maart 2010 3 4 10 11 30 33 37! 42 " 60 # 62 $%& 64 ' 65 !"#!$!%%"! #&'# &!%' %!#%! (%)*% %##+,%!#,% ##! &%%'#& %%%& -* &+- &,.,$/%0 2% #%%"02 #%%#+#! %#!!&#%!% #%%! 3##%%4%! #%%' 5$#

Nadere informatie

Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht

Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Universiteit Leiden Afdeling ICT&O, Cleveringa Instituut,

Nadere informatie

Onderzoek in het kader van de 100 ste editie van de Internationale Vierdaagse Afstandsmarsen Nijmegen. Nienke Lammertink en Koen Breedveld

Onderzoek in het kader van de 100 ste editie van de Internationale Vierdaagse Afstandsmarsen Nijmegen. Nienke Lammertink en Koen Breedveld NEDERLANDERS OVER DE VIERDAAGSE Onderzoek in het kader van de 100 ste editie van de Internationale Vierdaagse Afstandsmarsen Nijmegen Nienke Lammertink en Koen Breedveld Mei 2016 1 Nederlanders over de

Nadere informatie

L i mb u r g s e L a n d m a r k s

L i mb u r g s e L a n d m a r k s L i mb u r g s e L a n d m a r k s P r o g r a m m a I n v e s t e r e n i n S t ed e n e n D o r p e n, l i j n 2 ; D e L i m b u r g s e I d e n t i t e i t v e r s i e 1. 0 D o c u m e n t h i s t o

Nadere informatie

WERELDKAMPIOENSCHAPPEN EN BAANWIELRENNEN Economische impact, bezoekersprofiel en beleving

WERELDKAMPIOENSCHAPPEN EN BAANWIELRENNEN Economische impact, bezoekersprofiel en beleving WERELDKAMPIOENSCHAPPEN EN BAANWIELRENNEN 2011 Economische impact, bezoekersprofiel en beleving 866.6(!"#$%& ' ()*+,./& 01/'()+2&3 /+& 3 /+&45,63% 2'() % /('72 8/+&,6, 9*9 + * 3,(277$( 2":";"# +& 0)1 6

Nadere informatie

Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15

Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 1. Vorig schooljaar was ik leerling in de afdeling: Respondenten 191 A. Havo 102 53% B. Atheneum 73 38% C. Gymnasium 16 8% 2. Dit jaar zit ik in klas: Respondenten

Nadere informatie

H O E D U U R I S L I M B U R G?

H O E D U U R I S L I M B U R G? H O E D U U R I S L I M B U R G? N AD E R E I N F O R M A T I E S T A T E N C O M M I S S I E S OV E R O N D E R AN D E R E A F V A L S T O F F E N H E F F I N G E N I N L I M B U R G 1 6 a u g u s t u

Nadere informatie

ANWB; Op weg naar 4 miljoen Verbonden Leden

ANWB; Op weg naar 4 miljoen Verbonden Leden N; O 4 j V L I z N, j N c, j j I N D N é j f j I j áj V j, j? 2008 G 2009 1 D N T ; M Vj-j/c V 70, 1200 c, 9, 2 Cc C, 4 j 1 j z 5000 c 4000 2 M V N 2009 MRM P D M V j c V S c! V c z f V c zczf cc H cc

Nadere informatie

!"#$%&"'("#)**'#+","-,%%$."#/0-.1,"-**%.&0.*&10*%*+-2>

!#$%&'(#)**'#+,-,%%$.#/0-.1,-**%.&0.*&10*%*+-2> !"#$%&'(#)%"*#+%#+&,"-**%. /01-.+%#+&2%"&3%++%"%(&%(&4#$*5%6%%"+% 7+-2#%6%5#%2&8"19%:.:6#%&%(&;-(*+?":@:+:"A&?":BC&D"C&4E33FG&F3E87!%"90(2%.#(6&00(6%5:2%(

Nadere informatie

Werkinstructie voor de CQI Naasten op de IC

Werkinstructie voor de CQI Naasten op de IC Werkinstructie voor de CQI Naasten op de IC 1. De vragenlijst Waarvoor is de CQI Naasten op de IC bedoeld? De CQI Naasten op de IC is bedoeld is bedoeld om de kwaliteit van de begeleiding en opvang van

Nadere informatie

!"# $!! % % & '(& %% ()

!# $!! % % & '(& %% () !"# $!! % % &'(&%%() & * **. /, * 0. *1 2 * ) *. 3. *. & * ) ** * 45 6 *. * ** * * 7 *. 88# *.* ***,. 9 )/ * *.*.* *9 *.12.&9 9. :. &** * * 2 8 ' ;* & * ;*< ;*< ;*< ;*< )3. ;* ;* ;*, ;*! ;* " ;*# < $ ;*"

Nadere informatie

Pioniers in place making

Pioniers in place making Habi_deel_omslag lupi 5-3-2007 16:52 Pagina 1 Vernieuwend Ruimtegebruik Pioniers in place making Proeftuin IJburg Tineke Lupi Annemarijn Walberg Sako Musterd !"#$ %& '()*+, #'-.&/.. 0#'-.&/./ 12!3 4"""3!3

Nadere informatie

!"#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/

!#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/ !"#$%&''()$ ((#$*&++,$(#$ ((#$(-+.(--/!"#$% &'()*+,*-.*(/ !"#$%&''()$((#$*&++,$(#$((#$(-+.(--/ !"""#$%"&'(()*"))%"+',,-")%"))%").,/)..0 !!"#$%&''()$ ((#$*&++,$(# ((#$(-+.(--/!"#$% &'()*+,*-.*(/ 0++*++%+++++1++$++$++2

Nadere informatie

Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid

Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid 1. Inleiding Vanaf 2015 verandert het Gemeenschappelijk Landbouwbeleid (vanaf

Nadere informatie

Survey vragen. Timing. Geachte heer, mevrouw, Hartelijk dank dat u bereid bent deze vragenlijst in te vullen.

Survey vragen. Timing. Geachte heer, mevrouw, Hartelijk dank dat u bereid bent deze vragenlijst in te vullen. Survey vragen Timing These page timer metrics will not be displayed to the recipient. First Click: 0 seconds. Last Click: 0 seconds. Page Submit: 0 seconds. Click Count: 0 clicks. Geachte heer, mevrouw,

Nadere informatie

Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers

Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers nderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Goirle DIMENSUS beleidsonderzoek April 2012 Projectnummer 488 Het onderzoek De gemeente Goirle is eind april 2010

Nadere informatie

Rapportage cliëntervaringsonderzoek CQI Kraamzorg. Kraamzorg JoNa BV

Rapportage cliëntervaringsonderzoek CQI Kraamzorg. Kraamzorg JoNa BV Rapportage cliëntervaringsonderzoek CQI Kraamzorg Kraamzorg JoNa BV Uitgevoerd door Kraamzorg Prestatie Monitor (Qualizorg B.V.) Periode: Van 01 01 2013 t/m 31 12 2013 Geaccrediteerd door : Inleiding In

Nadere informatie

DE GEMEENTELIJKE RECHTSPOSITIEREGELINGEN KRITISCH

DE GEMEENTELIJKE RECHTSPOSITIEREGELINGEN KRITISCH K.U.Leuven, Instituut voor de Overheid Universiteit Antwerpen, Onderzoeksgroep Management en Bestuur Universiteit Gent, Centrum voor Lokale Politiek Hogeschool Gent, Departement Handelswetenschappen en

Nadere informatie

Zomerschool. Samen10+ Juli 2017, Den Haag

Zomerschool. Samen10+ Juli 2017, Den Haag Zc S10+ J 2017, D H V Zc 10+ D zc S10+ c b j. E c bj z f b c x b. D z c, S10+ Zc. D zc c. D z z, S10+ Zc, c, j. Zj j c, f, z z. SASKIA BRUINES (HAAGSE WETHOUDER KENNIS ECONOMIE, INTERNATIONAAL, JEUGD EN

Nadere informatie

&'( (% ' $ % ) ** + $' ' ""," "- $%."( & ' $ $ 12' " ) + 1&&& 3! %%3

&'( (% ' $ % ) ** + $' ' , - $%.( & ' $ $ 12'  ) + 1&&& 3! %%3 !"#$ 0 (!""# $% &'( (% '!""# $ % ) ** + $' ' ""," "- $%."( & ' $ $ /) """" ""0"" ",+'- 12' " ) + 1&&& 3! %%3 4'$ ' ' ) * *$'%%56*74 )&$' )$$/8 89%8%('& &':*$%8% &'' #4% $' 88*7;$&' $%

Nadere informatie

B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+

B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+ B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 BR* BR+ LH 262 BK JV 151 FA KR 069 MU ET 160 TK VK 010 MT JE 139 EN AW 228 WI KT 247 BI BT 172 FA PW 261 BK HF 119 EN NF 107

Nadere informatie

R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s

R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s O p le i d i n g: M a s t e r P u b l i c M a n a g e m e n

Nadere informatie

Betreft: Uitnodiging SCORE-onderzoek. Geachte heer/mevrouw,

Betreft: Uitnodiging SCORE-onderzoek. Geachte heer/mevrouw, Betreft: Uitnodiging SCORE-onderzoek. Geachte heer/mevrouw, Met deze brief willen we u uitnodigen om deel te nemen aan het SCORE-onderzoek. Dit onderzoek gaat over de inhoud van revalidatie na een beroerte,

Nadere informatie

Vragenlijst. Uw bijdrage helpt te weten waar de noden van ouderen liggen zodat er beter op hen kan ingespeeld worden.

Vragenlijst. Uw bijdrage helpt te weten waar de noden van ouderen liggen zodat er beter op hen kan ingespeeld worden. Vragenlijst Beste mevrouw, meneer In het kader van mijn thesis Digitale vaardigheden van 65-plussers heb ik deze vragenlijst opgesteld voor zowel gebruikers als niet-gebruikers van internet Dit werk kan

Nadere informatie

Proficiat, je hebt een belangrijke stap gezet: je hebt een stappenteller

Proficiat, je hebt een belangrijke stap gezet: je hebt een stappenteller Elke stap telt! Inleiding Proficiat, je hebt een belangrijke stap gezet: je hebt een stappenteller gekocht! Noteer hier elke dag het dat je gezet hebt. Doe dat telkens in de linkerkolom, net voor het slapengaan.

Nadere informatie

n % O keer 30 14,4 1 keer 19 9,1 2 tot 4 keer 74 35,4 5 tot 9 keer 49 23,4 10 keer of meer 37 17,7

n % O keer 30 14,4 1 keer 19 9,1 2 tot 4 keer 74 35,4 5 tot 9 keer 49 23,4 10 keer of meer 37 17,7 Vragenlijst 2015, Gehele jaar Stichting Zuilen / Ondiep GEZond 1. Hoe vaak heeft u afgelopen jaar contact gehad met het gezondheidscentrum? n = (209) O keer 30 14,4 1 keer 19 9,1 2 tot 4 keer 74 35,4 5

Nadere informatie

Disabilities of the Arm, Shoulder and Hand (DASH)

Disabilities of the Arm, Shoulder and Hand (DASH) Disabilities of the Arm, Shoulder and Hand (DASH) P.L. Hudak et al. (1996) DOEL(GROEP): Inventariserend en evaluatief De DASH meet symptomen en functionele beperkingen in de bovenste extremiteit gedurende

Nadere informatie

Onderzoek Digipanel: Vrijwillige Brandweer

Onderzoek Digipanel: Vrijwillige Brandweer Versie definitief Datum 25 november 2008 1 (7) Onderzoek Digipanel: Vrijwillige Brandweer Auteur Tineke Brouwers Het achtste onderzoek Op 12 september 2008 kregen alle panelleden van dat moment (749 personen)

Nadere informatie

TIME- Heren 2 in de flow

TIME- Heren 2 in de flow Heren 2 in de flow TIME- Dalvo H2 sluit 2014 af en begint 2015 met winst! Het heeft inderdaad bijna een halve competitie geduurd, maar dan is het toch zo ver. Waren er eerst 10 verliespartijen en stonden

Nadere informatie

Template voor Website evaluatie eenvoudige verkorte versie. Inhoudsopgave. Vragenlijst...1. Afsluitende pagina...5. Variabelen...6

Template voor Website evaluatie eenvoudige verkorte versie. Inhoudsopgave. Vragenlijst...1. Afsluitende pagina...5. Variabelen...6 Template voor Website evaluatie eenvoudige verkorte versie Inhoudsopgave Vragenlijst...1 Afsluitende pagina...5 Variabelen...6 i Vragenlijst Toelichting Website evaluatie Wat wilt u weten? Hoe tevreden

Nadere informatie

Deze vragenlijst vul je in door aan te kruisen in welke mate je het eens bent met de uitspraken in de vragenlijst.

Deze vragenlijst vul je in door aan te kruisen in welke mate je het eens bent met de uitspraken in de vragenlijst. Wij, Verloskundigenpraktijk Baarn, hebben je begeleid tijdens je zwangerschap, bevalling en/of kraambed. Omdat wij graag kwalitatief goede zorg willen aanbieden, zijn wij zelf voortdurend aan het onderzoeken

Nadere informatie

Zomercursus Wiskunde. Katholieke Universiteit Leuven Groep Wetenschap & Technologie. September 2008

Zomercursus Wiskunde. Katholieke Universiteit Leuven Groep Wetenschap & Technologie. September 2008 Katholieke Universiteit Leuven September 008 Algebraïsch rekenen (versie 7 juni 008) Inleiding In deze module worden een aantal basisrekentechnieken herhaald. De nadruk ligt vooral op het symbolisch rekenen.

Nadere informatie

Orde der artsen Oost-Vlaanderen - Aanvraag tot inschrijving op de lijst

Orde der artsen Oost-Vlaanderen - Aanvraag tot inschrijving op de lijst RIZIV-/ordenummer: 1 Datum Inschrijving: D D M M Y Y Y Y Voorbehouden aan administratie Orde der artsen Oost-Vlaanderen - Aanvraag tot inschrijving op de lijst Gelieve duidelijk met zwarte inkt en in hoofdletters

Nadere informatie

De wissel-eigenschap voor vermenigvuldigen Vermenigvuldigen kan in omgekeerde volgorde gebeuren, want voor ieder paar getallen a enbgeldt: a b=b a.

De wissel-eigenschap voor vermenigvuldigen Vermenigvuldigen kan in omgekeerde volgorde gebeuren, want voor ieder paar getallen a enbgeldt: a b=b a. 98 Algebra 3.3 Variabelen 3.3.1 Inleiding F= 9 5 15+32= 27+32=59 15 C= 59 F In de inleidende tekst aan het begin van dit hoofdstuk staat een afkorting waarmee de temperatuur in graden Celsius in graden

Nadere informatie

Koning van Katoren 9+

Koning van Katoren 9+ A A USV 3 201 RO E NTI O 9 B B 6 D 5 Ty 10 6 T B T 7 L 7 V 8 M 9 V S C M 9 C S B 9 I 9 D 9 T S 10 x T T 2,5 S V 3 L P Cé- 4 S Sy 4 A 4 D b 4 V 5 H2O! E 6 I 9 I D 8 N, H Zz 9 I W 9 J II 9 S b 10 T C J 12

Nadere informatie

Vragenlijst Ervaringen met het preventieve gezondheidsonderzoek 1

Vragenlijst Ervaringen met het preventieve gezondheidsonderzoek 1 Vragenlijst Ervaringen met het preventieve gezondheidsonderzoek 1 Het basisontwerp van de CQI meetinstrumenten is ontwikkeld door het NIVEL, in samenwerking met de afdeling Sociale Geneeskunde van het

Nadere informatie

Bilineaire Vormen. Hoofdstuk 9

Bilineaire Vormen. Hoofdstuk 9 Hoofdstuk 9 Bilineaire Vormen In dit hoofdstuk beschouwen we bilineaire vormen op een vectorruimte V nader. Dat doen we onder andere om in het volgende hoofdstuk de begrippen afstand en lengte in een vectorruimte

Nadere informatie

Stroomschema financiering zorg 2005 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012

Stroomschema financiering zorg 2005 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012 Stroomschema financiering zorg 2005 121 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012 Den Haag/Heerlen Verklaring van tekens. gegevens ontbreken * voorlopig cijfer ** nader voorlopig cijfer x geheim nihil

Nadere informatie

Definitieve Indeling senioren breedtekorfbal, veldcompetitie

Definitieve Indeling senioren breedtekorfbal, veldcompetitie Definitieve Indeling senioren breedtekorfbal, veldcompetitie 2014-2015 publ. 26-6-2014 Reserve Vijfde Klasse R5A R5B R5C 1 Badhoevedorp 2 1 Avanti 6 1 De Meervogels 5 2 DTS 2 2 Excelsior 5 2 EKVA 4 3 Kleine

Nadere informatie

Werkinstructies voor de CQI Revalidatiecentra Kinderen en Jongeren

Werkinstructies voor de CQI Revalidatiecentra Kinderen en Jongeren Werkinstructies voor de Kinderen en Jongeren 1. De vragenlijsten Waarvoor is de bedoeld? De is bedoeld om de kwaliteit van zorg rond revalidatie te meten vanuit het perspectief van de jonge patiënt. Het

Nadere informatie

Antwoordmodel - Vlakke figuren

Antwoordmodel - Vlakke figuren Antwoordmodel - Vlakke figuren Vraag 1 Verbind de termen met de juiste definities. Middelloodlijn Gaat door het midden van een lijnstuk en staat er loodrecht op. Bissectrice Deelt een hoek middendoor.

Nadere informatie

Analyse gebruikersenquête - website Minaraad

Analyse gebruikersenquête - website Minaraad Analyse gebruikersenquête - website Minaraad In april 2006 lanceerde de Milieu- en Natuurraad van Vlaanderen (Minaraad) een nieuwe website. Niet alleen de lay-out wijzigde sterk, ook de technische mogelijkheden

Nadere informatie

Voorwoord " # $ % &!!' ( )* ) ++, -. -! /! 0-1!! 2 # )4( 5 ( 6789 :;* (<! 0 & 7 BC1!! D 7!!1!!! 3 *EE2F)! 2 ( 22>)?@=$2>@6?A3?A@>%

Voorwoord  # $ % &!!' ( )* ) ++, -. -! /! 0-1!! 2 # )4( 5 ( 6789 :;* (<! 0 & 7 BC1!! D 7!!1!!! 3 *EE2F)! 2 ( 22>)?@=$2>@6?A3?A@>% 2 Voorwoord " # $ % &' ( )* ) ++, -. - / 0-1 2 3 # )4( 5 ( 6789 :;* (< 1,(< = 2 ( 22>)?@=$2>@6?A3?A@>% 0 & 7BC1D 7 BC1 D 7 1 3 *EE2F) 3 Aanvulling op hoofdstuk 9.3: Sociale diensten verrekenen te veel

Nadere informatie

Stroomschema financiering zorg 1998 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012

Stroomschema financiering zorg 1998 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012 Stroomschema financiering zorg 1998 121 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012 Den Haag/Heerlen Verklaring van tekens. gegevens ontbreken * voorlopig cijfer ** nader voorlopig cijfer x geheim nihil

Nadere informatie

De Patiënt Specifiek Klachten (PSK)

De Patiënt Specifiek Klachten (PSK) De Patiënt Specifiek Klachten (PSK) Naam patiënt: Datum:. Toelichting voor de patiënt Uw klachten hebben invloed op de activiteiten en bewegingen die u dagelijks doet en moeilijk te vermijden zijn. De

Nadere informatie

Beeldvorming van jongeren (12 tot 18 jaar) over ouderen (55+).

Beeldvorming van jongeren (12 tot 18 jaar) over ouderen (55+). Beeldvorming van jongeren (12 tot 18 jaar) over ouderen (55+). Eindverhandeling tot licentiaat in de Sociale Agogiek Student: Liese Taelemans Promotor: Professor Dr. Dominique Verté Organisatie: Centrum

Nadere informatie

Onderzoek Inwonerspanel: Maatschappelijke stage (MAS)

Onderzoek Inwonerspanel: Maatschappelijke stage (MAS) 1 (13) Onderzoek Inwonerspanel: Maatschappelijke stage (MAS) Auteur Tineke Brouwers Respons onderzoek Op 31 mei kregen de panelleden van 12 tot en met 16 jaar (89 personen) een e-mail met de vraag of zij

Nadere informatie

In artikel 3:16 lid 2 worden de woorden hoofdstuk 9a, 9b, 9d of 9e vervangen door: hoofdstuk 9a, 9b, 9e of 9f.

In artikel 3:16 lid 2 worden de woorden hoofdstuk 9a, 9b, 9d of 9e vervangen door: hoofdstuk 9a, 9b, 9e of 9f. CAR-teksten Bijlage bij ledenbrief TAZ/U201900344 A B In artikel 3:16 lid 2 worden de woorden hoofdstuk 9a, 9b, 9d of 9e vervangen door: hoofdstuk 9a, 9b, 9e of 9f. Artikel 9a:11 wordt, inclusief koptekst,

Nadere informatie

STELLING HET SOCIALE LEVEN VAN JONGEREN ER IS NIKS MIS MEE OM VEEL OVER HET IS NIET GEVAARLIJK OM JE JEZELF OP MSN TE ZETTEN.

STELLING HET SOCIALE LEVEN VAN JONGEREN ER IS NIKS MIS MEE OM VEEL OVER HET IS NIET GEVAARLIJK OM JE JEZELF OP MSN TE ZETTEN. HET IS NIET GEVAARLIJK OM JE EMAILADRES DOOR TE GEVEN. ER IS NIKS MIS MEE OM VEEL OVER JEZELF OP MSN TE ZETTEN. IK ZOU, NAAST MIJN NAAM OOK DE STRAAT WAAR IK WOON DOORGEVEN. DAT IS GEEN GEHEIM! IK VIND

Nadere informatie

Stroomschema financiering zorg 2002 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012

Stroomschema financiering zorg 2002 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012 Stroomschema financiering zorg 2002 121 Publicatiedatum CBS-website: 3 september 2012 Den Haag/Heerlen Verklaring van tekens. gegevens ontbreken * voorlopig cijfer ** nader voorlopig cijfer x geheim nihil

Nadere informatie

Engelse taal bachelor psychologie UvT

Engelse taal bachelor psychologie UvT Engelse taal bachelor psychologie UvT Aanleiding Enkele studenten hebben hun teleurstelling uitgesproken over Engelstalige tentamens, zoals Inleiding Psychologie van Arbeid en Economie en Cultuurpsychologie.

Nadere informatie

! " $$ *+ ,!-./,0 !"#$$!%$%#&'!!#()$$%"#$%*)"+',*)"-

!  $$ *+ ,!-./,0 !#$$!%$%#&'!!#()$$%#$%*)+',*)- ! " #$%$%&$ '%'% $#%$ ()$ $$ *+,!-./,0 1/,2,0,30(42 3,./),0#1*)! 2#')##*'')#'3,0#!!1'*)'/),0# 0# 4"("#!"#!'*)0 4".*)0 1!#",0 /!&) "#)2,#22) $#),##!,0!,!# &52"#) #- )'5,#!1!2))+6'!7 )!)8$'!5+( )!)9 4'(+*!)!+

Nadere informatie

)! ) *! ** 0-' $$! " #$ % $ " & " ' ( % +, " -../

)! ) *! ** 0-' $$!  #$ % $  &  ' ( % +,  -../ )!) *!** 0-'$$! " #$ %$"&"'( %+,"-../ %)!*!$$ &,, 1/. -../ %$"&"'( $ 2*** "233,'" " 4 "*56"! "!, 6! 6 *! *7!, 6 6 7! ) "" 8 94:(9%94& 8 88 % 8 8- ;82 8 8< ;-2( - 8= >? - 81 :*7 0-4@$9AA(:94&(4'(4@(::94&'4+(@$$)99>'4%((>@(+(9%

Nadere informatie

*+,+ -. / 0"") !""#$$%"!&'()"

*+,+ -. / 0) !#$$%!&'() *+,+. 0"") $!""#$$%"!&'()" 1. INLEIDING...1 2. CONCEPTUELE VERKENNING...3 2.1 Erfgoed, erfgoedleren en erfgoededucatie...3 2.2 Erfgoededucatie in relatie tot onderwijsvernieuwing...4 2.3 Het concept curriculum...

Nadere informatie

Evaluatie irider KNMV. Rapportage. Sandra van Laar & Stefanie van den Berg 27 maart 2014

Evaluatie irider KNMV. Rapportage. Sandra van Laar & Stefanie van den Berg 27 maart 2014 Evaluatie irider KNMV Rapportage Sandra van Laar & Stefanie van den Berg 27 maart 2014 Achtergrond Achtergrond & Doelstelling De KNMV heeft onlangs de eerste editie van het digitale medium van KNMV verspreid

Nadere informatie

Tekort aan onderzoekers

Tekort aan onderzoekers Tekort aan onderzoekers Prof. dr. J.C. Verhoeven Prof. dr. P. van Petegem Leen Dom 13/04/2002 Tekort aan Onderzoekers 1 Hoofdvraag van dit onderzoek is: Ondervindt men in de Vlaamse universiteiten en openbare

Nadere informatie

16.2 TREK AF VAN. Hoofdstuk 16 HAAKJES VWO. 8 a 16.0 INTRO. 1 b De uitkomsten zijn allemaal 3. c (n + 1)(n 1) (n + 2)(n 2) = 3

16.2 TREK AF VAN. Hoofdstuk 16 HAAKJES VWO. 8 a 16.0 INTRO. 1 b De uitkomsten zijn allemaal 3. c (n + 1)(n 1) (n + 2)(n 2) = 3 Hoofdstuk 6 HAAKJES VWO 6.0 INTRO 6. TREK AF VAN 8 a b De uitkomsten zijn allemaal. c (n + )(n ) (n + )(n ) = d - - = -0,75 -,75 = b De uitkomsten zijn allemaal. c n + (n + ) (n + ) = + 6 4 4 = 6 4 = d

Nadere informatie

Veilig en bereikbaar tijdens de Giro Gelderland

Veilig en bereikbaar tijdens de Giro Gelderland Vii bikb ij Gi G A, Kc 1 6 i 2016 D i Gi Ii i G. D i ii i i A. O 5, 6 7 i k A z. Z i 5 i i ki, ij 6 i i A z 7 i. O i z fijk ijk zij fk k. Z k A ijijk i bikb. i ijijk f f bk bikb zij. A z i k ij i - b,

Nadere informatie

MXP 5223 DS 1400 E Jetwave MOC 5241 On Cue RFS 511 TS DEC Series RFS 518 TS RCS Series RMS Series RMS Series

MXP 5223 DS 1400 E Jetwave MOC 5241 On Cue RFS 511 TS DEC Series RFS 518 TS RCS Series RMS Series RMS Series ! " MXP 5223 DS 1400 E Jetwave MOC 5241 On Cue RFS 511 TS DEC Series RFS 518 TS RCS Series RMS Series RMS Series 31 1 ) 5' - 0) -' 53+ 30* 39) 26? 3+ ) 2) 0, ) -( 31 & -27-) 9) 26 E E E 4 C 0AB4@2 4@280;

Nadere informatie

Voorwoord: status model RI&E SW

Voorwoord: status model RI&E SW Voorwoord: status model RI&E SW De Model RI&E voor de SW-branche kan gebruikt worden als basis voor een RI&E in uw SW-organisatie. De model RI&E is nadrukkelijk geen goedgekeurde branche RI&E en de inhoud

Nadere informatie

GROEIEN IN CHRISTUS. samen werken aan geloofsgroei

GROEIEN IN CHRISTUS. samen werken aan geloofsgroei GROEIEN IN CHRISTUS samen werken aan geloofsgroei 14 samen werken aan geloofsgroei TER INTRODUCTIE... 4 GROEIEN!... 5 AANWIJZINGEN VOOR LEIDER/LEIDSTER... 12 TRAINEN!... 16 SAMEN GROEIEN IN CHRISTUS...

Nadere informatie

H15 GELIJKVORMIGHEID VWO

H15 GELIJKVORMIGHEID VWO Hoofstuk 5 Gelijkvormighei VWO 5 Vergroten en verkleinen a 5 a 9 riehoekjes, zie plaatje: a 0,5:,9, en :, ij 9 inh 7 0,5,57 m ij 7 5 5,9 5,95 m 6,9 0,7 m 9 e 6 a a Die van ij Die van 0 ij 0, ie van 8 ij

Nadere informatie

Het beheer van een elektriciteitsnet

Het beheer van een elektriciteitsnet Het beheer van een elektriciteitsnet Wouter Stekelenburg, Albert-Jan Yzelman 23-06-2003 1 Inleiding In dit verslag gaan we er ons over buigen, hoe we zo efficient mogelijk bepaalde vastgezette middelen

Nadere informatie

+ & &&$&, -.+ & &&$&$$

+ & &&$&, -.+ & &&$&$$ ! "# $% &'$$()* & &&$&, -. & &&$&$$ /0 )) * "# 12 5 61 27 1"#2 5 5 VOORWOORD...1 LIJST MET TABELLEN... LIJST MET FIGUREN... SAMENVATTING...5 1. INLEIDING...7 $$ % $ % $& 8 2. THEORETISCHE ONDERBOUWING...11

Nadere informatie

Evaluatie van het project Mantelluisteren academiejaar 2012-2013

Evaluatie van het project Mantelluisteren academiejaar 2012-2013 Evaluatie van het project Mantelluisteren academiejaar 212-21 In academiejaar 212-21 namen 5 mantelzorgers en 5 studenten 1 ste bachelor verpleegkunde (Howest, Brugge) deel aan het project Mantelluisten.

Nadere informatie

Tevredenheid van familieleden en mantelzorgers met casemanagement bij dementie

Tevredenheid van familieleden en mantelzorgers met casemanagement bij dementie Tevredenheid van familieleden en mantelzorgers met casemanagement bij dementie (in te vullen door mantelzorgers) Codering tevredenheidsonderzoek : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Datum verzending : _ _ - _ _ - _

Nadere informatie

Team Tijd Team thuis Team uit Locatie Poule Code Scheidsrechter Dinsdag Zaterdag Dinsdag Donderdag

Team Tijd Team thuis Team uit Locatie Poule Code Scheidsrechter Dinsdag Zaterdag Dinsdag Donderdag Dinsdag 05-01-2016 D3 21:30 s.v. Giethoorn s.e. DS 1 Dalvo DS 3 Eendracht, Giethoorn D2L IE H2 21:30 v.c. Emmeloord HS 1 Dalvo HS 2 Bosbadhal, Emmeloord H2H IE Zaterdag 09-01-2016 D1 15:00 Dalvo DS 1 Prota/Urk

Nadere informatie

Handleiding vacaturebank Het plaatsen van een vacature Het wijzigen/beëindigen van een vacature

Handleiding vacaturebank Het plaatsen van een vacature Het wijzigen/beëindigen van een vacature Handleiding vacaturebank Het plaatsen van een vacature Het wijzigen/beëindigen van een vacature November 2014 Handleiding: Stap 1: Ga naar de website... 1 Stap 2: Ik ben een vrijwilligersorganisatie...

Nadere informatie

Hoe activiteitenfiches en BC s (lesvoorbereidingen) meenemen van de ene school naar de andere?

Hoe activiteitenfiches en BC s (lesvoorbereidingen) meenemen van de ene school naar de andere? Hoe activiteitenfiches en BC s (lesvoorbereidingen) meenemen van de ene school naar de andere? ikklik is een leerplatform voor een hele school. In dat leerplatform zit een agenda en een planningstool.

Nadere informatie

MantelScan. www.expertisecentrummantelzorg.nl. Datum: Naam organisatie: Naam medewerker: Naam cliënt: Naam/namen aanwezige mantelzorger(s):

MantelScan. www.expertisecentrummantelzorg.nl. Datum: Naam organisatie: Naam medewerker: Naam cliënt: Naam/namen aanwezige mantelzorger(s): MantelScan Datum: Naam organisatie: Naam medewerker: Naam cliënt: Naam/namen aanwezige mantelzorger(s): www.expertisecentrummantelzorg.nl Genogram Ecomap - het zorgnetwerk mantelzorger zorgvrager Soort

Nadere informatie

T I P S I N V U L L I N G E N H O O G T E T E G E N P R E S T A T I E S B O M +

T I P S I N V U L L I N G E N H O O G T E T E G E N P R E S T A T I E S B O M + T I P S I N V U L L I N G E N H O O G T E T E G E N P R E S T A T I E S B O M + A a n l e i d i n g I n d e St a t e nc o m m i s si e v o or R ui m t e e n G r o e n ( n u g e n o em d d e St at e n c

Nadere informatie

Regiokantoor Nevobo Zuid Postbus HK Eindhoven. Tilburg, 12 september 2017

Regiokantoor Nevobo Zuid Postbus HK Eindhoven. Tilburg, 12 september 2017 Afz. Regiokantoor Nevobo Zuid Postbus 6421 5600 HK Eindhoven Tilburg, 12 september 2017 aan: Deelnemende verenigingen Sportbedrijf Gemeente Tilburg Regiokantoor Hallo volleybalvrienden, De vakanties zitten

Nadere informatie

Deze vragenlijst heeft betrekking op zowel uw symptomen als uw mogelijkheid om bepaalde handelingen te verrichten.

Deze vragenlijst heeft betrekking op zowel uw symptomen als uw mogelijkheid om bepaalde handelingen te verrichten. Beperkingen van arm, schouder en hand Instructies: Deze vragenlijst heeft betrekking op zowel uw symptomen als uw mogelijkheid om bepaalde handelingen te verrichten. Beantwoord alle vragen door het juiste

Nadere informatie

Beleving Theaterfestival Boulevard 2012 Onderzoeksrapportage. Life is Wonderful

Beleving Theaterfestival Boulevard 2012 Onderzoeksrapportage. Life is Wonderful Postbus 450 5600 AL Eindhoven +31 (0)40-84 89 280 www.dynamic-concepts.nl info@dynamic-concepts.nl Beleving Theaterfestival Boulevard Life is Wonderful Dynamic Concepts consultancy Eindhoven Copyright

Nadere informatie

OFFICIEEL ORGAAN VAN DE SPORTVERENIGING "DIE HAGHE" OPGERICHT 1 NOVEMBER Terrein: Sportpark "Ockenburgh" Internet:

OFFICIEEL ORGAAN VAN DE SPORTVERENIGING DIE HAGHE OPGERICHT 1 NOVEMBER Terrein: Sportpark Ockenburgh Internet: OFFICIEEL ORGAAN VAN DE SPORTVERENIGING "DIE HAGHE" OPGERICHT 1 NOVEMBER 1923 Terrein: Sportpark "Ockenburgh" Internet: www.svdiehaghe.nl Wijndaelerweg Den Haag E-mail: info@svdiehaghe.nl Telefoon: 070-3230512

Nadere informatie

Onderzoek behoeftepeiling. facilitair centrum. Gemeente Leiden

Onderzoek behoeftepeiling. facilitair centrum. Gemeente Leiden Onderzoek behoeftepeiling facilitair centrum Gemeente Leiden Vragenlijst voor: «NAAM» «CONTACT» «ADRES» «POSTCODE» «PLAATS» Als bovenstaande gegevens niet meer kloppen, kunt u hieronder de nieuwe gegevens

Nadere informatie

GGD-Richtlijn Ventilatie Scholen definitieve versie 20-12- 2006, actualisatie febr. 2008 $

GGD-Richtlijn Ventilatie Scholen definitieve versie 20-12- 2006, actualisatie febr. 2008 $ ! "# GGD-Richtlijn Ventilatie Scholen definitieve versie 20-12- 2006, actualisatie febr. 2008 $ !"#!$ %& ' (!)(!#(!)(!*( %+ $& '( $$ )( $% )*&+,! ($-! %& %& '&, %$ -./010.2&, %% 0&3. (!$/) %+ 4& 56&( 4$

Nadere informatie

Analyse vragenlijst pilot functioneel beheerders SURF

Analyse vragenlijst pilot functioneel beheerders SURF Analyse vragenlijst pilot functioneel beheerders SURF Lector Dr. Mark Gellevij Onderzoekers Dr. Marike Faber Jolise t Mannetje MSc Contact: Saxion - Kenniscentrum Onderwijsinnovatie Lectoraat Innovatief

Nadere informatie

INFORMATIEBRIEF VOOR DE PATIËNT

INFORMATIEBRIEF VOOR DE PATIËNT INFORMATIEBRIEF VOOR DE PATIËNT Titel van het onderzoek Een gerandomiseerd onderzoek naar operatieve versus niet-operatieve behandeling van breuken van het kopje van het spaakbeen. Inleiding Geachte heer/mevrouw,

Nadere informatie

Rekenen met cijfers en letters

Rekenen met cijfers en letters Rekenen met cijfers en letters Maerlant College Brielle 5 oktober 009 c Swier Garst - RGO Middelharnis Inhoudsopgave Rekenen met gehele getallen 7. De gehele getallen.....................................

Nadere informatie