Nationaal verkeerskundecongres 2015
|
|
- Sonja van der Heijden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Nationaal verkeerskundecongres 2015 Transitie Verkeer&Mobiliteit Bijdragen aan een verbonden vakgebied Mike Bérénos (AVB Mobiliteit&Onderwijs) (Voorzitter Transitieteam Verkeer&Mobiliteit) Samenvatting Het centrale probleem is de versnippering van kennis en kennissen binnen het brede vakgebied. Dat, en andere problemen heeft een enquête onder 350 (respons van breed palet van) vakprofessionals aangetoond. De centrale oplossing is het verbinden van vakkennissen om deze versnippering tegen te gaan. Dit artikel bouwt op persoonlijke titel verder op deze transitie. Een aantal uitdagende suggesties wordt gegeven om het brede vakgebied beter te profileren, te positioneren en vooral toekomstbestendig te maken cq te houden. Daarover kan gediscussieerd worden. De focus in dit paper is daarbij vooralsnog op het onderwijs. De vragen: a. Hoe komen we tot een verbonden vakgebied cq kunnen we versnippering tegengaan? b. Hoe brengen we eenheid en diversiteit in het onderwijsveld? Het Transitieteam heeft haar activiteiten en doelen beschreven in het Positionpaper 1.0. Heeft u aanvullingen, opmerkingen, of wilt u specifiek meedenken over bovenstaande vragen? Breng uw mening in en mail naar mikeberenos@gmail.com. Trefwoorden Verkeer, Mobiliteit, Transitie, Onderwijs 1
2 INHOUD 1. Aanleiding... Pg De transitie, een stukje historie en een Plan van Aanpak.. Pg Een uitwerking / wat in gang te zetten voor een denktank onderwijs?.. Pg Tot Slot. Pg. 7 Bronnen Pg. 8 2
3 1. Aanleiding In april 2012 verscheen het artikel in het blad Verkeerskunde Samen kleur geven aan verkeerskunde (bron 1). Dat was de aanleiding voor een eerste debat over het vak in maart Daar bleek dat er veel meer met het vakgebied gedaan kan worden en de verkeerskundige vakprofessional onterecht zichzelf te vaak in een achtergrondpositie manoeuvreert. Latere vakdebatten brachten aan het licht dat in een sterk veranderende samenleving, ook het vakgebied mee moet veranderen. Er gebeurt momenteel zoveel in onze samenleving. Niet alleen technologisch, maar ook sociaal, economisch en maatschappelijk. En omdat mobiliteit heel veel met deze sectoren te maken heeft moet het vakgebied ook mee veranderen. Het in september 2013 opgerichte Transitieteam Verkeer&Mobiliteit heeft deze uitdaging opgepakt en sinds 2013 al behoorlijk wat denkwerk verzet, dat ook geresulteerd heeft in een aantal belangrijke acties, neergelegd in een idem aantal documenten. Het Transitieteam heeft in een onderzoek in mei 2014 een en ander met betrekking tot de problematiek ook onderbouwd bevestigd (bron 2). Gesteld kan worden dat het centrale probleem de versnippering van vakkennis en vakkennissen is. De uitdaging (doel) is dan ook om deze versnippering tegen te gaan. Het Transitieteam Verkeer&Mobiliteit heeft vervolgens gedreven en enthousiast deze uitdaging opgepakt om zodoende van het vakgebied een flamboyant (vooral naar middelbare scholieren toe) en gezaghebbend vakgebied te maken. Dit paper vertelt een en ander hierover, stand van zaken en wat ideeën over hoe verder. In hoofdstuk 2 wordt een schets gegeven van het initiatief tot transitie en wat momenteel (augustus 2015) een plan van aanpak zou moeten zijn. Hoofdstuk 3 geeft eveneens op persoonlijke titel wat ideeën voor de uitwerking van dit plan van aanpak, vooralsnog geconcentreerd rondom het onderwijs. Tot slot in hoofdstuk 4 een korte bezinning van een en ander en de te verwachten uitkomsten. 2. De transitie, een stukje historie en een Plan van Aanpak In afbeelding 1 is te zien welke activiteiten het Transitieteam verricht heeft sinds Een totaal chronologisch overzicht is bovendien te vinden op Afbeelding 1: Overzicht verrichte werkzaamheden van het Transitieteam Verkeer&Mobiliteit 3
4 Vermeldingswaard is dat de vijf werkgroepen allen een start hebben gemaakt en ook producten hebben afgeleverd. De vijf werkgroepen waren: - De opgaven voor de komende decennia - Netwerk en omgevingsanalyse - Bruggenbouwers - De toegevoegde waarde van het vak - Verkeerskundige trots. In het Positionpaper 1.0 van het Transitieteam staat helder beschreven wat er aan de hand is, waarom er een transitie nodig is en wat er allemaal bereikt moet worden (bron 3). Een en ander zou omgezet kunnen worden in een denkmodel over de aanpak. Afbeelding 2 laat dit denkmodel zien. Het is opgebouwd uit drie onderdelen A, B en C, die onderling interacteren. Deze aanpak is tevens gestoeld op het feit dat mobiliteit, technologie, ruimtelijke organisatie, mens en maatschappij heel sterk verweven zijn met elkaar (A van het model). Een visie op mens, maatschappij en mobiliteit is onontbeerlijk hiervoor. Bespiegelingen hierover moeten leiden tot een beeld over het vakgebied en de vakprofessional in de toekomst (B en C van het model), met het doel het beter profileren en positioneren van het brede vakgebied. Welke beroepen hieronder zitten zou ook een output van een uitwerking van het model moeten zijn. Afbeelding 2: Een denkmodel en een aanpak om de transitiedoelen te bereiken Het zou best kunnen dat een overkoepelende brede branche-organisatie goed zou zijn voor het vakgebied. Met nadruk op breed. Dat is het eerste waar het Transitieteam op mikt. Dit zou een vliegwiel moeten zijn naar de hoger gelegen doelen. Zie afbeelding 3. 4
5 Afbeelding 3: Ambities, doelen, middelen, uitdagingen (doelenpyramide) Belangrijk is dus dat zo snel mogelijk de contouren van zo n koepelorganisatie in beeld gebracht moeten worden. Dit moet dan naast bestaande organisaties binnen het vakgebied gelegd worden en nagegaan worden of er een nieuwe netwerkorganisatie nodig is of dat aangesloten kan worden bij een reeds bestaande organisatie. Hieronder worden, op persoonlijke titel, enkele verdere vervolgstappen aangegeven. Wat moet er gebeuren om de doelen te halen? * Een Denktank Onderwijs. Als je dingen structureel en beklijvend wilt veranderen dan moet je bij het onderwijs beginnen. En ook hier, samen met, en wel met het werkveld. Zie verder hoofdstuk 3. * Het in kaart brengen van het netwerk (netwerkkaart). Systematisch in beeld brengen welke instellingen, organisaties zich met mobiliteit (breed) bezig houden, welke kennis daar zit en welke netwerken er reeds bestaan. Dit is belangrijke input voor het komen tot een overkoepelende netwerkorganisatie. De werkgroep Netwerk en omgevingsanalyse heeft een begin gemaakt! * Denktank Verkeer&Mobiliteit. Dit vraagt om een serieuze uitwerking van het denkmodel, zie weer afbeelding 2. Ook deze exercitie zou in gang gezet moeten worden. Dat is zonder meer ook belangrijk voor het onderwijs. Maar het kan o.a. ook leiden tot het formuleren van een mobiliteitsagenda: welke belangrijke technologische, ruimtelijke en maatschappelijke ontwikkelingen komen op het vakgebied verkeer&mobiliteit af, en hoe wapent het vakgebied zich hier tegen? Eigenlijk het werk van de werkgroep De opgaven voor de komende decennia! Het moge duidelijk zijn dat de denktank onderwijs volledig in het verlengde ligt van de denktank Verkeer&Mobiliteit. Duidelijk moge ook zijn dat de boodschap is samen te gaan naar een vakgebied en vakprofessionals die zorgen voor een vitale mobiele samenleving. Dus een betekenisvolle invulling van de rol van mobiliteit en het vakgebied in de samenleving. We kunnen veel meer met het brede vakgebied. Duidelijk is dan ook dat er een aantal cruciale acties (uitdagingen) ingezet moeten worden. In het 5
6 volgende hoofdstuk zijn wat openingen en ideeën gegeven voor een aantal van deze uitdagingen, geconcentreerd rondom een denktank onderwijs. 3. Een uitwerking / wat in gang te zetten voor een denktank onderwijs? In een drietal afbeeldingen worden wat ideeën gelanceerd en handvaten aangedragen voor zo n denktank onderwijs. Daarover kan gediscussieerd worden. Zo laat afbeelding 4, startend vanuit de drie achtergronden van mobiliteit, zien welke disciplines relevant zijn binnen het brede gebied van mobiliteit. In de onderste regel staat verder iets van het planningsproces, en rechts verticaal iets over mogelijke inhouden. Afbeelding 4: Denktank onderwijs - idee 1 Afhankelijk van het gewenste niveau van de opleiding en vanzelfsprekend de vraag vanuit het werkveld kan van hieruit dan aangegeven worden welke onderdelen centraal in het curriculum moeten zitten, welke onderdelen aanpalend zijn, en welke onderdelen niet direct tot het curriculum behoren. Dat is in een voorbeeld in afbeelding 5 te zien en kan treffend mobiliteitslandschap worden genoemd. Mobiliteitslandschappen als onderbouwing van onderwijscurricula. Afbeelding 5: Denktank onderwijs - idee 2 6
7 Een laatste afbeelding Denktank Onderwijs. Om het totale onderwijssysteem goed voor elkaar te krijgen, zou hetgeen in afbeelding 6 staat uitgewerkt moeten worden. Afbeelding 6: Denktank onderwijs - idee 3 Samenwerking horizontaal binnen het Mbo respectievelijk Hbo respectievelijk Wo, maar ook verticaal tussen Mbo, Hbo en Wo. Beginnen met een enthousiast groepje onderwijsinstellingen. Meer multilaterale afspraken in plaats van bilaterale; dat laatste is toch een vorm van versnippering. Samen inkleuren, op elkaar afgestemde curricula, shoppen bij elkaar, uitwisselingen van studenten. Want onderwijs verdeeld in sectoren is niet meer van deze tijd (onderwijsminister Jet Bussemaker, 2014). Dat wordt voor de student (instroom) dan ook interessant (flexibiliteit). En het verhoogt de efficiency van het onderwijs in mobiliteit en daarbij aanpalende disciplines. Ook dit is dus een discussiepunt. Gezegd moet worden dat er al heel veel is, maar een en ander systematisch, samenhangend en doelgericht in elkaar gezet moet worden. 4. Tot Slot Duidelijk is dat het Transitieteam alleen alle ambities niet waar kan maken. Vandaar dat het in deze paper blijft bij wat eerste ideeën voor het uitwerken van het plan van aanpak, inclusief de denktank onderwijs. Samen kleur geven aan wat tot nu toe verkeerskunde heet, is dus echt noodzakelijk. Bekend is dat voor veranderingen vier dingen nodig zijn: a) er moet een probleem zijn en er moet breed consensus daarover bestaan b) er moet een visie zijn op de materie c) er moet power zijn om de transitie in gang te zetten en te houden d) acties. Ad a) heeft het Transitieteam in beeld gebracht (bron 2 enquête 2014), maar de consensus hierover is fragmentarisch. Wat betreft b) en d) heeft het Transitieteam al een en ander laten zien. Maar er zouden wat meer pk s ingezet kunnen worden (ad c). Een zogeheten TransitieRAAD zou welkom zijn. Een Transitieraad die de kwaliteit van de transitie bewaakt, lobbywerk doet en het Transitieteam adviseert. 7
8 Tot slot, het Transitieteam is ervan overtuigd dat de transitie, en bijvoorbeeld de uitwerking van het model (plan van aanpak), samen met een denktank onderwijs, heel wat interessante zaken oplevert, die overigens ook perfect meetbaar zijn; zie afbeelding 7. Overheid en het bedrijfsleven zijn dus hierbij gebaat, en voor onderzoek en vooral het onderwijs ligt er een mooie, uitdagende taak. Afbeelding 7: De merites van een transitie Bronnen 1. Samen kleur geven aan verkeerskunde, in Verkeerskunde april Resultaten enquête Verkeer en Mobiliteit, mei Positionpaper 1.0, Transitieteam Verkeer en Mobiliteit,
Een visie op verkeerskunde en de consequenties voor het mobiliteitsonderwijs in Nederland: een stip aan de horizon
Een visie op verkeerskunde en de consequenties voor het mobiliteitsonderwijs in Nederland: een stip aan de horizon Mike Bérénos (AVB Onderwijs&Mobiliteit) Samenvatting Veel gaat goed in het vakgebied dat
Nadere informatieVerkeerskunde.wat is er aan de hand?
Verkeerskunde.wat is er aan de hand? Presentatie voor vakbijeenkomst dd 24 juni 2014 LEF Future Centre, RWS Utrecht Transitieteam Verkeer en Mobiliteit INHOUD / PRESENTATIE Ontwerp Enquete, als voorbereiding
Nadere informatieResultaten en interpretatie enquête Verkeer en Mobiliteit
Resultaten en interpretatie enquête Verkeer en Mobiliteit Marcus Popkema, Mike Bérénos, Peter van der Waerden September 2014 Hieronder leest u de uitkomsten van de enquête over het vakgebied Verkeer en
Nadere informatieInleiding kwaliteit samenwerking innovatie
Koers Piter Jelles 2013-2017 Inleiding Onze scholengemeenschap maken we samen; niet alleen het bestuur of de medewerkers, maar ook de ouders en leerlingen maken wezenlijk onderdeel uit van onze scholen.
Nadere informatieforum beroepsonderwijs. DEC 6 dilemma s pittige discussies constructieve uitkomsten én hilarische momenten 1 oktober 2015 @THNK
forum beroepsonderwijs 1 oktober 2015 @THNK Vindt u ook wat van het beroepsonderwijs? Praat mee! De volgende bijeenkomst vindt plaats op: n e x t DEC 3 Terugblik op het eerste Forum op 1 oktober met als
Nadere informatiearbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo tips voor werving van docenten uit de beroepspraktijk
arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo tips voor werving van docenten uit de beroepspraktijk Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: Het is toegestaan om (delen van) de informatie uit deze
Nadere informatieSamenwerken! Noodzaak of Kans?
Brug tussen onderwijs en ondernemer Visie op CRM voor onderwijsinstellingen Samenwerken! Noodzaak of Kans? 14 oktober 2011 Samenwerken! Kans of Noodzaak? Overheid HBO instelling WO instelling Netwerk van
Nadere informatieZORG VOOR EEN GOEDE CARRIERE Management samenvatting
Meer Mannen in de Zorg en een beter imago Een positief imago en volledige awareness van de werkcondities en carriere mogelijkeden in de Zorg Management samenvatting Om meer mannen te kunnen enthousiasmeren
Nadere informatieFunctieprofiel lid Raad van Toezicht
Functieprofiel lid Raad van Toezicht Bestuursbureau Postbus 245, 6710 BE Ede Bovenbuurtweg 27, 6717 XA Ede 088 020 70 00 aeres.nl info@aeres.nl Doel van de functie De Raad van Toezicht staat het College
Nadere informatieMet Placemaking het oversteken op de Binnenring van Eindhoven mooi, functioneel én veilig maken
Met Placemaking het oversteken op de Binnenring van Eindhoven mooi, functioneel én veilig maken Léon Lurvink (gemeente Eindhoven) Erik van Hal (Gemeente Eindhoven) Ineke Spapé (Soab) Samenvatting Eindhoven
Nadere informatieWat weet jij over het leenstelsel?!
Resultaten onderzoek Wat weet jij over het leenstelsel? 13-01-2015 Wat weet jij over het leenstelsel? In 2015 staan er ingrijpende veranderingen voor de deur die de toegankelijkheid van het onderwijs onder
Nadere informatieHistorie en state of the art Verkeerskunde en het verkeerskundig-onderwijs
Naar een nieuwe Verkeerskunde Van: Mike Bérénos Historie en state of the art Verkeerskunde en het verkeerskundig-onderwijs Het vakgebied verkeerskunde bestaat inmiddels al meer dan een halve eeuw. Er is
Nadere informatieBeroepenveldcommissies voor de bouwsector in het mbo en hbo
Beroepenveldcommissies voor de bouwsector in het mbo en hbo Samenvatting Opdrachtgever: Bouwend Nederland Rotterdam, april 2013 Beroepenveldcommissies voor de bouwsector in het mbo en hbo Samenvatting
Nadere informatie25 jaar NIBE - Interview Mantijn van Leeuwen
152 152 25 jaar NIBE - Interview Mantijn van Leeuwen 153 Interview Mantijn van Leeuwen Voor de meeste mensen ben jij nog een onbekende, zeker gerelateerd aan het NIBE. Vertel eens iets over je achtergrond,
Nadere informatieAuditrapportage 2014. Bijlage 1 Typologieën en het fasemodel. Dynamiek onderweg
Auditrapportage 2014 Bijlage 1 Typologieën en het fasemodel Dynamiek onderweg De vier geïdentificeerde typologieën van de Centra co-creator; incubator; transformator; facilitator - zijn hieronder kort
Nadere informatie+Z} IJsselstein. Raadsvoorstel. Agendapunt 10. Aanderaadvandegemeente IJsselstein. Datum: 19 januari 2010 Blad: 1van 5. Economische Zaken.
Gemeente +Z} Agendapunt 10 Aanderaadvandegemeente Raadsstuknummer: 2010/12111 programma: Economische Zaken cluster: Samenleving portefeuillehouder: ing. F.J.L.M. Cremer informatiebij: Marleen Kalden, afdeling
Nadere informatieMaarten van t Hof & Marie Deserno
Maarten van t Hof & Marie Deserno Wat is REACH-AUT? Missie: REseArCH network AUTism Het duurzaam verbinden van kennis over autisme (ASS) uit praktijk en wetenschap Verhoogde kwaliteit van leven van mensen
Nadere informatieomgeving wereld regie vanuit de jongere Jongeren leren organiseren
Jongeren leren organiseren Hoe kunnen jongeren regie hebben over eigen handelen en toch in verbinding zijn met alles om hen heen? Hoe verstaan jongeren de kunst om te bouwen aan netwerken, om een positie
Nadere informatieAan de raad AGENDAPUNT 11. Doetinchem, 4 juli 2009 ALDUS BESLOTEN 9 JULI Economische visie en actieplan Dynamisch Duurzaam Doetinchem
Aan de raad AGENDAPUNT 11 ALDUS BESLOTEN 9 JULI 2009 Economische visie en actieplan Dynamisch Duurzaam Doetinchem Doetinchem, 4 juli 2009 Voorstel: 1. de foto van de sociaal-economische situatie in Doetinchem
Nadere informatieBeleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa
Beleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa Vastgesteld door het college van bestuur op 4 januari 2016 Positief advies beleidsoverleg 13 oktober 2015 Goedgekeurd door de raad van toezicht 18 december 2015
Nadere informatieHier komt uw titel te staan 1
Hier komt uw titel te staan 1 Regionale visie van de 3 O s Regionale visie van de 3 O s De regionale visie vormt de basis en het uitgangspunt voor het gezamenlijk meerjarig inzetten van acties door diverse
Nadere informatieVoorwoord. Nienke Meijer College van Bestuur Fontys Hogescholen
3 Voorwoord Goed onderwijs is een belangrijke voorwaarde voor jonge mensen om uiteindelijk een betekenisvolle en passende plek in de maatschappij te krijgen. Voor studenten met een autismespectrumstoornis
Nadere informatieOp zoek naar de toekomst van wat nu verkeerskunde heet
Artikel/Verslag over/van een denktankdag in Antwerpen, 14 september 2013 Auteurs: Jan Smit (Boer&Croon), Peter Kustermans (Boer&Croon), Mike Bérénos (AVB, Onderwijs&Mobiliteit) Op zoek naar de toekomst
Nadere informatieStrategisch Beleidsplan BGN
Strategisch Beleidsplan BGN 2017-2025 Beroepsvereniging Gewichtsconsulenten Nederland (BGN) info@gewichtsconsulenten.nl www.gewichtsconsulenten.nl Inhoud 1. Introductie en achtergrond... 3 2. Missie en
Nadere informatieSamen werken aan infra en groen. Doet u mee?
Samen werken aan infra en groen. Doet u mee? Contact Wat is stichting Samen FIKS? info@samenfiks.nl 058 284 65 00 www.samenfiks.nl Samen FIKS Jansoniusstraat 2a 8934 BM Leeuwarden Volg ons op: Wegenbouw,
Nadere informatieBeroepenveldcommissies voor de bouwsector in het mbo en hbo
Beroepenveldcommissies voor de bouwsector Samenvatting Rotterdam, April 2013 Karel Kans Ruud van der Aa Inhoudsopgave Aanleiding en doel onderzoek Uitkomsten van het onderzoek Wat weten de commissies te
Nadere informatieScholder an Scholder Verenigen voor de toekomst Werken met de methodiek scholder an scholder 2.0
Scholder an Scholder 2.0 - Verenigen voor de toekomst Werken met de methodiek scholder an scholder 2.0 Opdracht Bestuurlijk Overleg Sport; 7 december 2016 Evaluatie van scholder an scholder (1.0) leert
Nadere informatieTevredenheid over start en ontwikkeling op de arbeidsmarkt
Tevredenheid over start en ontwikkeling op de arbeidsmarkt Hbo ers uit sector Onderwijs vaker tevreden... 2 Tweedegraads lerarenopleidingen hbo en lerarenopleidingen kunst/lo het vaakst tevreden... 4 Afgestudeerden
Nadere informatieVan: Werkgroep Beroepsprofiel Bachelor of Engineering. Betreft: Evaluatie Bachelorprofiel Engineering met de techniekhogescholen
Van: Werkgroep Beroepsprofiel Bachelor of Engineering Betreft: Evaluatie Bachelorprofiel Engineering met de techniekhogescholen Den Haag, 24 juni 2011 Beste Collega, Het landelijke beroepsprofiel Bachelor
Nadere informatievaardigheden - 21st century skills
vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met
Nadere informatieWendbaar en waarde(n)vol onderwijs!
Wendbaar en waarde(n)vol onderwijs! In ons onderwijs staat de mens centraal, of het nu gaat om studenten of medewerkers, om ouders of werknemers uit het bedrijfsleven, jongeren of volwassenen. Wij zijn
Nadere informatieProgrammavoorstel Ondernemenderwijs Connects
Brug tussen onderwijs en ondernemer Programmavoorstel Ondernemenderwijs Connects 27 januari 2012 Robert Tjoe Nij & Jacco Westerbeek René Jansen & Maudy van Eldik Samenwerken: kans of noodzaak? Overheid
Nadere informatieWerkveld Datum Instemming/Advies Vastgesteld CvB Org. &Vert. September 2014 GMR Instemming GMR 24-11-2014
Werkveld Datum Instemming/Advies Vastgesteld CvB Org. &Vert. September 2014 GMR Instemming GMR 24-11-2014 4.5 Innovatiebudget 2014-2018 1. Inleiding 1.1 Motivatie Zoals in het bestuursplan 2014-2018 is
Nadere informatieWat verwachten werkgevers van het onderwijs als het gaat om duurzaamheid?
Wat verwachten werkgevers van het onderwijs als het gaat om duurzaamheid? Een onderzoek onder werkgevers in de topsectoren en de overheid. Onderzoeksrapport Samenvatting 1-11-2013 1 7 Facts & figures.
Nadere informatie(Samen)werken aan christelijk leraarschap
(Samen)werken aan christelijk leraarschap Laura Boele de Bruin MSc Dit materiaal is onderdeel van het compendium over christelijk leraarschap, van het lectoraat Christelijk leraarschap van Driestar hogeschool.
Nadere informatie'Hoe kunnen de WOW organisaties meer investeren jong talent?'
'Hoe kunnen de WOW organisaties meer investeren jong talent?' Het YPN wil samen met de WOW-organisaties haar schouders zetten onder de profilering van de beheerorganisaties bij kinderen, jongeren, studenten,
Nadere informatieChanges, Challenges, Chances
Changes, Challenges, Chances Waarom een Innovation Challenge? Zicht geven op toekomstige opgaven, uitdagingen en kansen binnen zes thema s gerelateerd aan mobiliteit Bevorderen van een maatschappelijk
Nadere informatie2013.10.03 POSITIONERING EN NAAMGEVING
2013.10.03 POSITIONERING EN NAAMGEVING positionering meest kansrijke, relevante, effectieve, ware en onderscheidende verhaal voor de spoorzone DE AMBITIE gebiedsontwikkeling Delft wil een nieuw stuk stad
Nadere informatieGezamenlijke uitgangspunten. Leernetwerken Startende Leerkrachten
Gezamenlijke uitgangspunten Leernetwerken Startende Leerkrachten Inleiding De algemene doelstelling van het partnerschap Opleiden in de School is het versterken van de startende leerkracht door nauw aan
Nadere informatieNota inzake Economic Development Board
Nota inzake Economic Development Board Inleiding De economische ontwikkeling van Noord-Limburg krijgt een grote impuls met de campusontwikkeling, maar daarmee zijn niet alle economische uitdagingen deze
Nadere informatiePraktijkcase Samen Winnen Paardensport Paardensport Nuth. Datum: 29-09-2015 Auteur: Cristan Segers, Huis voor de Sport Limburg
Praktijkcase Samen Winnen Paardensport Paardensport Nuth Datum: 29-09-2015 Auteur: Cristan Segers, Huis voor de Sport Limburg Inhoudsopgave 1: Inleiding 3 2: Proces 2.1 Verkennen van eigen en andere organisaties
Nadere informatieWAAROM VERKEERSKUNDE IN EEN ANDER DAGLICHT MOET KOMEN TE STAAN
Transitie vakgebied Verkeer en Mobiliteit POSITION PAPER Van: Transitieteam Verkeer en Mobiliteit Dd: 18sept2014 WAAROM VERKEERSKUNDE IN EEN ANDER DAGLICHT MOET KOMEN TE STAAN Samenvatting Wat is de actuele
Nadere informatieOmgevingsvisie provincie Noord-Brabant
Omgevingsvisie provincie Noord-Brabant Tussentijds advies over de inhoud van het milieueffectrapport 12 december 2017 / projectnummer: 3198 1. Tussentijds advies over de inhoud van het MER Inleiding De
Nadere informatieNota Kwaliteitzorg Kwaliteit en de bewaking ervan aan het Jan Tinbergen College
Nota Kwaliteitzorg Kwaliteit en de bewaking ervan aan het n Tinbergen College 2014 J.C. van Wettum 1. Visie op kwaliteit Het n Tinbergen College heeft een visie op hoe zij als onderwijsorganisatie in de
Nadere informatieKennisintermezzo: Co-makership in de regio. Onderwijs Eenheid: Perspectieven op beroepsonderwijs 1 - onderwijs & arbeid
Kennisintermezzo: Co-makership in de regio Onderwijs Eenheid: Perspectieven op beroepsonderwijs 1 - onderwijs & arbeid Regio is de sleutel Rol regio? (WRR-rapport nr. 90) De koppeling in hbo tussen opleiding
Nadere informatiePlatform Bèta Techniek. Connect 05 2015. Chemiedag 2015. Hoe kunnen onderwijs en bedrijfsleven succesvol samenwerken?
Platform Bèta Techniek Connect 05 2015 Chemiedag 2015 Hoe kunnen onderwijs en bedrijfsleven succesvol samenwerken? Succesvolle samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven is de basis voor groei van
Nadere informatieStrategisch bedrijfsplan 2013-2016. Het Algemeen Maatschappelijk Werk werkt voor mens en maatschappij
Strategisch bedrijfsplan 2013-2016 Het Algemeen Maatschappelijk Werk werkt voor mens en maatschappij 1 2013-2016 Maatschappelijk werk beweegt zich van oudsher tussen de vragen van de lokale maatschappij
Nadere informatieDILEMMA'S EN VRAGEN. Hoe versterken we de samenhang?
Tijdens de tweede ontwikkelsessie (23-25 mei) hebben de ontwikkelteams eerst de feedback op hun conceptvisie op het leergebied doorgenomen en verwerkt tot een bijgestelde visie. Vervolgens hebben ze op
Nadere informatiePuberbrein als Innovatiekans. Beschrijving van de 4 basiscompetenties
Puberbrein als Innovatiekans Beschrijving van de 4 basiscompetenties Samenwerken Plannen en organiseren Omgaan met verandering en aanpassen Reflecteren Werkgroep Onderwijs, September 2011 Toelichting beschrijving
Nadere informatieWerkopdracht vijfde ontwikkelsessie. Opbrengsten ontwikkelsessie 5. Wat zijn bouwstenen?
Werkopdracht vijfde ontwikkelsessie Wat hebben onze leerlingen nodig om uit te groeien tot volwassenen die bijdragen aan de samenleving, economisch zelfstandig zijn én met zelfvertrouwen in het leven staan?
Nadere informatieAan de raad AGENDAPUNT 11. Doetinchem, 4 juli 2009. Economische visie en actieplan Dynamisch Duurzaam Doetinchem
Aan de raad AGENDAPUNT 11 Economische visie en actieplan Dynamisch Duurzaam Doetinchem Voorstel: 1. de foto van de sociaal-economische situatie in Doetinchem voor kennisgeving aannemen; 2. het beleidskader
Nadere informatieWerkopdracht vierde ontwikkelsessie
Werkopdracht vierde ontwikkelsessie Wat hebben onze leerlingen nodig om uit te groeien tot volwassenen die bijdragen aan de samenleving, economisch zelfstandig zijn én met zelfvertrouwen in het leven staan?
Nadere informatieResultaten online enquête Kennisknooppunt Stadslandbouw
Resultaten online enquête Kennisknooppunt Stadslandbouw 7 oktober 2015, Jan Eelco Jansma Samenvatting Dit document doet verslag van een online enquête (voorjaar-zomer 2015) onder betrokkenen bij stadslandbouw.
Nadere informaties t r u c t u u r v i s i e G o o r Goor 202
VISIEKAART 8 9 s t r u c t u u r v i s i e G o o r 2 0 2 5 structuu Goor 202 rvisie 5 1. Structuurvisie Goor 2025 2. Analyse 3. Visie en ambitie: Goor in 2025 4. Ruimtelijke kwaliteit 5. Wonen 6. Economie
Nadere informatieStageplan. Máxima Medisch Centrum. Marijke Bax / 2142490
Stageplan Máxima Medisch Centrum Marijke Bax / 2142490 2 Adresgegevens Naam: Marijke Bax Adres: Kouwbergen huisnummer: 4 Postcode: 6027 NS plaats: Soerendonk Huistelefoon: 0495-495065 Mobiel:06 57 31 12
Nadere informatieVerkeerskunde, het moet echt anders
Verkeerskunde, het moet echt anders Mike Bérénos (AVB Mobiliteit en Onderwijs) Johan Janse (JJAdvies) Samenvatting De paper gaat vanuit de roots van verkeerskunde over nieuwe, verfrissende, uitdagende
Nadere informatieVoor onze opleiding geldt: samenwerken met informele zorg hoort erbij
Inspiratie voor hbo zorg en welzijn Informele zorg & Social Work aan de hogeschool Inholland Voor onze opleiding geldt: samenwerken met informele zorg hoort erbij Voor onze opleiding geldt: samenwerken
Nadere informatieJAARPLAN JONGE SOCIALISTEN ARNHEM- NIJMEGEN
JAARPLAN JONGE SOCIALISTEN ARNHEM- NIJMEGEN 2015-2016 Inhoudsopgave Voorwoord (pagina 3) Inleiding (pagina 3) Bestuur Jonge Socialisten Arnhem- Nijmegen 2015-2016 (pagina 4) Portefeuilleverdeling (pagina
Nadere informatieLeiderschapsrollen Uitgelicht
Leiderschapsrollen Uitgelicht Waarom wil je als organisatie een verandering van onderop laten ontstaan De huidige organisatievorm - doorgaans hiërarchisch - voldoet niet meer Om gebruik te maken van de
Nadere informatieIn gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst
In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst Leraar Schoolleider Bestuurder Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst.
Nadere informatiePresentatie onderzoeksverslag Plaatje 1 Welkom bij mijn presentatie. Mijn naam is Monica Heikoop en ik ben docent aan de opleiding Communicatie van
Presentatie onderzoeksverslag Plaatje 1 Welkom bij mijn presentatie. Mijn naam is Monica Heikoop en ik ben docent aan de opleiding Communicatie van de Hogeschool Rotterdam. Mijn presentatie is opgebouwd
Nadere informatieDAG VAN DE BEROEPSKOLOM 9 O K TO B E R 20 1 5
DAG VAN DE BEROEPSKOLOM MBO-HBO 9 O K TO B E R 20 1 5 Doelen Kijken wat al goed werkt Nagaan of iets bijdraagt aan de kwaliteit van de aansluiting en doorstroom Aangeven wat kan verder worden uitgewerkt
Nadere informatieGroninger Studenten Roeivereniging Aegir
Groninger Studenten Roeivereniging Aegir G.S.R. Aegir is een vereniging om sporten en ontspanning te combineren. Het roeien gebeurt op zowel recreatief (competitieroeien) als topsport (wedstrijdroeien)
Nadere informatieTransformatie-agenda Hengelo sociaal met lef Toelichting
Transformatie-agenda Hengelo sociaal met lef Toelichting Voor u ligt de transformatie-agenda over het sociaal domein in Hengelo. De transformatie-agenda is een actieplan waarin staat hoe de gemeente Hengelo
Nadere informatieAdvies onderzoeksfase Lef L up! Samenvatting
Advies onderzoeksfase Lef L up! Samenvatting Achtergrond Aansluitend op de strategische doelstelling van Noorderlink 'Mobiliteit tussen Noorderlink organisaties bevorderen' gaan we de kracht van het netwerk
Nadere informatieVoorbereiding hbo kunstonderwijs
Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo kunstonderwijs gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0184 Penvoerder: Sectorkamer ICT en creatieve industrie Gevalideerd door: Sectorkamer ICT en creatieve
Nadere informatieRekenen met verhoudingen
Rekenen met verhoudingen Groep 6, 7 Achtergrond Leerlingen moeten niet alleen met de verhoudingstabel kunnen werken wanneer die al klaar staat in het rekenboek, ze moeten ook zelf een verhoudingstabel
Nadere informatieVoor vakmensen voor de toekomst
Voor vakmensen voor de toekomst D66 Gelderland wil een klimaatneutrale en toekomstbestendige provincie zijn. Dat betekent windmolens plaatsen, zonneweides aanleggen en elk huis in Gelderland energieneutraal
Nadere informatieKRACHTENBUNDELING VOOR 2009 Corporate Identity BM-Support.org STICHTING BUSINESS MANAGEMENT SUPPORT STICHTING BUSINESS MANAGEMENT SUPPORT
STICHTING BUSINESS MANAGEMENT SUPPORT STICHTING BUSINESS MANAGEMENT SUPPORT OPEN BUSINESS INNOVATIE KRACHTENBUNDELING VOOR SUCCES OPEN BUSINESS INNOVATIE KRACHTENBUNDELING VOOR 2009 Corporate Identity
Nadere informatieWAAROM? MAKEN EN ONDERWIJS EEN INITIATIEF OM HET MAAKONDERWIJS DE PLEK TE GEVEN DIE HET VERDIENT.
INFORMATIE BROCHURE WAAROM? Make Your Future is het project dat initiatiefnemers Koning Willem I College en SPARK zijn gestart om het maakonderwijs de plek te geven die het verdient. Via een doorlopende
Nadere informatieTerugzine. Samen kennis maken. Samenwerking in de groene kolom is uniek. Lezen en laten lezen! Win-win voor onderwijs en bedrijfsleven
Terugblik Meerjarenafspraak 2006-2010 Terugzine Magazine van de Groene Kennis Coöperatie met succesprojecten van de afgelopen vijf jaar Lezen en laten lezen! Gooi mij niet weg maar geef me door! Of kijk
Nadere informatieWij. maken Dordt SAMEN AAN DE SLAG MET INITIATIEVEN. Wij maken Dordt Samen aan de slag met initiatieven
Wij maken Dordt SAMEN AAN DE SLAG MET INITIATIEVEN SAMEN AAN DE SLAG MET INITIATIEVEN Waar mensen elkaar ontmoeten, ontstaan als vanzelf nieuwe netwerken en initiatieven. Inwoners die met elkaar samenwerken.
Nadere informatieVOORSTEL AB AGENDAPUNT :
VOORSTEL AB AGENDAPUNT : PORTEFEUILLEHOUDER : F.K.L. Spijkervet AB CATEGORIE : B-STUK (Beleidsstuk) VERGADERING D.D. : 26 november 2013 NUMMER : WM/MIW/RGo/7977 OPSTELLER : R. Gort, 0522-276805 FUNCTIE
Nadere informatieHighlights resultaten partnerenquête DNZ
Highlights resultaten partnerenquête DNZ Peter Brouwer 28 mei 2015 1 van 8 Inleiding Jaarlijks organiseert De Normaalste Zaak (DNZ) een enquête onder haar leden. De enquête levert nuttige informatie op
Nadere informatieMOBILITY MEETS ICT. Samenwerken aan een vitale, mobiele samenleving.
MOBILITY MEETS ICT Samenwerken aan een vitale, mobiele samenleving info@nmtm.eu www.nmtm.eu ICT = MOBILITEIT Mobiliteit & Transport staat voor steeds grotere uitdagingen. De combinatie van onder meer een
Nadere informatieBijdragen aan een positieve beeldvorming? Fotograferen volgens The new picture of Technique
Bijdragen aan een positieve beeldvorming? Fotograferen volgens The new picture of Technique Uw fotografie en moderne beeldvorming Iedereen die communiceert over techniek draagt bij aan de beeldvorming
Nadere informatieWat drijft de I(C)T-medewerker?
Wat drijft de I(C)T-medewerker? DoelgroepenMonitor Wat drijf de I(C)T-medewerker? DoelgroepenMonitor Emmy Nederkoorn, Karin Lammers en Ester Koot Over Motivaction Gevestigd in Amsterdam Werkgever van 80
Nadere informatieOnderzoeksdocument. Creatieve Bloeiplaats
Onderzoeksdocument Creatieve Bloeiplaats HVA Instituut voor Interactieve Media Amsterdam oktober 2008 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Inleiding...3 Doelstellingen...4 Doelgroep...5 De vragen...6 De resultaten...7
Nadere informatieProfiel lid Raad van Toezicht
Profiel lid Raad van Toezicht De huidige Raad van Toezicht (RvT) bestaat uit zes leden. De RvT streeft naar een maatschappelijk heterogene samenstelling van leden die herkenbaar en geloofwaardig zijn in
Nadere informatiePOP. Persoonlijk Opleidings Plan. Tim Tegelaar. Lekkerkerk 07-10-2012. De Haagse Hogeschool
POP Persoonlijk Opleidings Plan Tim Tegelaar Lekkerkerk 07-10-2012 De Haagse Hogeschool Naam Tim Tegelaar Studentnummer 12090948 origineel 07-10-2012 update - bedrijfsmentor Dhr. P. den Ouden bedrijfscoach
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Herman Broerenschool
Voor elk kind dat met plezier naar zijn eigen hoogte klimt Strategisch beleidsplan Herman Broerenschool www.hermanbroeren.nl Periode 2018-2022 Roermond, 1 augustus 2018 Voorwoord Voor u ligt het strategisch
Nadere informatieNaar een duurzame school - een stappenplan - Kennis en regie schoolbesturen sleutelfactoren
White Paper Naar een duurzame school - een stappenplan - Kennis en regie schoolbesturen sleutelfactoren Door: Jeroen Nollet Escoplan Barrel Ripper Matrix Onderwijshuisvesting Wim Fieggen Instituut Voor
Nadere informatieKadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015
Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015 Doel en beoogde opbrengst van de dialoog De opdracht van het platform is te komen tot een integrale, maatschappelijk breed gedragen en
Nadere informatieOok Coevorden. Een overkoepelend platform voor alle @Coevordenaren. Project Datum Versie Status. Opzet platform Ook Coevorden 2 april 2015 0.
Ook Coevorden Een overkoepelend platform voor alle @Coevordenaren Project Datum Versie Status Opzet platform Ook Coevorden 2 april 2015 0.4 Concept 1. Visie Achtergrond: van twitter via verbinding naar
Nadere informatieIntroduceren thema Wereldgodsdiensten. het dagelijks leven. Startopdracht. Wereldgodsdiensten. Thema: Wereldgodsdiensten.
Aardrijkskunde Wereldgodsdiensten Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Wereldgodsdiensten Binnen dit thema staan de volgende hogere orde denkvragen centraal: 1. Wat zou er gebeuren als een
Nadere informatieDuurzame Ontwikkeling
Duurzame Ontwikkeling Korte toelichting op het begrip Praktische invulling - in bedrijven - technologie Invulling in het onderwijs J. Venselaar 17 november Duurzame ontwikkeling in het onderwijs 1 Duurzaam..
Nadere informatieStrategische agenda. Auteur Datum. Jan Bartling
Strategische agenda Auteur Datum Jan Bartling 13-09-2018 Strategische agenda digitalisering mbo 2 Strategische agenda digitalisering mbo Bronnen onderzoek Interviews 16 april: conferentie Consultatie Concretiseren
Nadere informatieJullie onderzoeksverslag bestaat uit 9 vaste onderdelen. 2. Een inhoudsopgave. Let op, op het voorblad staat geen paginanummer.
Wat moet er in een onderzoeksverslag? Jullie onderzoeksverslag bestaat uit 9 vaste onderdelen. Die zijn hieronder beschreven. Na de beschrijving zie je een voorbeeld met uitleg. 1. Een voorblad met De
Nadere informatieDe voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA.DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA.DEN HAAG Hoger Onderwijs en Studiefinanciering Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375
Nadere informatieOmgevingswet. Kansen en Ontwikkelingen voor inwoners DNA Wouw
Openbare Jaarvergadering Dorpsraad Wouw 23 november 2017 Omgevingswet Kansen en Ontwikkelingen voor inwoners DNA Wouw Bert van Kesteren, lid werkgroep DNA van Wouw Omgevingswet De nieuwe Omgevingswet treedt
Nadere informatieWorkshop Regionaal investeringsfonds mbo
Workshop Regionaal investeringsfonds mbo 1 Regionaal investeringsfonds mbo en afstemming aanbod opleidingen Ervaringen MBO15 met afstemming opleidingen Stappen Vormen van afstemming Governance aspecten
Nadere informatieBIJ. Waar het economische en het sociale met elkaar wordt verenigd en waar vanuit kennis delen initiatieven duurzaam kunnen groeien en bloeien...
4 PIJLERS PRAKTIJK ACHTERGROND WIE ZIJN WIJ Waar het economische en het sociale met elkaar wordt verenigd en waar vanuit kennis delen initiatieven duurzaam kunnen groeien en bloeien... TOON geeft leegstaande
Nadere informatieWat verwachten werkgevers van het onderwijs als het gaat om duurzaamheid?
Wat verwachten werkgevers van het onderwijs als het gaat om duurzaamheid? Een onderzoek onder werkgevers in de topsectoren en de overheid. Onderzoeksrapport Samenvatting 24-10-2013 1 7 Inleiding. Eind
Nadere informatieTED x AmsterdamED X. = indepentently organized TED event FROM AN OUTSIDE PERSPECTIVE. School Events MBO/HBO/WO
TED x AmsterdamED X = indepentently organized TED event FROM AN OUTSIDE PERSPECTIVE School Events MBO/HBO/WO samen met TED x AmsterdamED onderwijsinnovatie op uw onderwijsinstelling stimuleren? Op veel
Nadere informatieOnderwijs2032. Uw feedback op het advies!
Onderwijs2032 Uw feedback op het advies! Doel van deze bijeenkomst Ophalen van feedback vanuit schoolbestuurders en schoolleiders op het hoofdlijn advies van het platform Onderwijs2032 tbv de reactie van
Nadere informatieSMO abonnement: 40,00 per kalenderjaar, omvat 6 smo-publicaties.
1 Eindredactie: Tatiana van Lier en Ria Logtenberg Vormgeving: Max Beinema grafische vormgeving Druk: Hooiberg, Epe ISBN-10: 90-6962-225-4 ISBN-13: 978-90-6962-225-5 Bestelnummer: 0335 SMO-2006-1 Den Haag,
Nadere informatieSamen verder In het sociale domein
Samenvatting Masterplan Samen verder In het sociale domein What if I fall? Oh,but my darling,what if you fly? (gedicht van Erin Hanson) Samen Verder is het programma om de doorontwikkeling van het sociale
Nadere informatieDossier opdracht 12. Vakproject 2: Vakdidactiek
Dossier opdracht 12 Vakproject 2: Vakdidactiek Naam: Thomas Sluyter Nummer: 1018808 Jaar / Klas: 1e jaar Docent Wiskunde, deeltijd Datum: 12 november, 2007 Samenvatting Dit document is onderdeel van mijn
Nadere informatieFeedback conceptvisie BEWEGEN & SPORT
Feedback conceptvisie BEWEGEN & SPORT Reactieformulier Curriculum.nu visie Negen ontwikkelteams, leraren en schoolleiders werken aan de actualisatie van het curriculum voor alle leerlingen in het primair
Nadere informatieJaarplan schooljaar
Jaarplan schooljaar 2013-2014 Arnhem, september 2013 Voor u ligt het jaarplan schooljaar 2013-2014. Dit jaarplan bevat de uitgangspunten en doelen die centraal staan bij de invulling van het betreffende
Nadere informatie