Nr. 4, februari 2015.

Transcriptie

1 Nr. 4, februari Beste ouders/verzorgers, Voorstellen Hannie Hertgers Schoolfotograaf start met broertjes/zusjes Tevredenheidspeiling Schoolplein Andere Tijden Vakanties Begrijpend lezen Schoolfruit (van 16-02/27-02 geen fruit) Normering CITO Zwemkampioenen Hierbij de vierde nieuwsbrief van het schooljaar Een aantal onderwerpen komen weer terug omdat daar weer vorderingen gemaakt zijn. Mochten er vragen naar aanleiding van de brief of over andere zaken die de school aangaan zijn dan kunt u altijd contact met me opnemen. Voorstellen juf Hannie Hertgers. Na de vakantie komt juf Hannie ons team versterken. In het stukje hieronder stelt zij zichzelf aan u voor. Beste ouders/verzorgers, Vanaf de week na de voorjaarsvakantie kom ik op dinsdag, woensdag en donderdagmorgen werken in de kleutergroep van de Welle. Ik ga dan lesgeven aan groep 2. In deze informatiebrief wil ik mij even aan u voorstellen. Mijn naam is Hannie Hertgers, ik woon in Kapelle en ben getrouwd met Sjaak. Samen hebben we twee kinderen, een schoondochter en een schoonzoon en drie schatten van kleinkinderen. Sven van 7, Lieke van 6 en Kiki van 9 maanden. Voor de oudste twee is de maandag onze vaste oppasdag waar we erg van genieten. De jongste woont in Laren en dat vinden we net iets te ver om wekelijks op te passen. Maar we proberen ook daar zo vaak mogelijk naar toe te gaan. Tot vorige week werkte ik op de Hoeksteen in Wemeldinge. Heel veel jaren als kleuterjuf en toen er te weinig kleuters waren voor meer dan

2 één kleutergroep heb ik de overstap gemaakt naar de middenbouw. Ik kwam er al heel snel achter dat mijn hart toch echt bij de kleuters ligt en toen deze baan op de Welle werd aangeboden heb ik niet lang geaarzeld en ja gezegd. Ik hou van zingen en van muziek, sta al jaren voor de cantorij van de Hervormde gemeente in Kapelle. Ik fiets graag (van Kapelle naar Kruiningen moet ook te doen zijn), hou van wandelen en loop minstens één keer per week een half uur hard. Ook een uurtje Pilates hoort er elke week bij. Daarnaast ben ik dol op winkelen, steden bezoeken en lekker (met of zonder de vouwwagen) vakantie vieren. In die vakantie lees ik dan alle boeken waar ik anders niet aan toe kom. Wat me vooral in kleuters aantrekt is de spontaniteit en de unieke manier waarop kleuters zich ontwikkelen. Ik vind het een uitdaging om alle kleuters op hun eigen niveau en met hun eigen mogelijkheden te begeleiden en te bieden wat ze op dat moment nodig hebben. Daarbij vind ik het sociale aspect van het groepsgebeuren en de emotionele ontwikkeling erg boeiend. Een goede relatie met de kinderen, de collega s en ouders vind ik erg belangrijk. Ik hoop u dan ook snel te ontmoeten. Vriendelijke groeten, Juf Hannie Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt op 12 februari naar school. Hij wil graag om 8.30 beginnen met de broertjes/zusjes foto s. Gevraagd wordt om uw kind kleurige kleding aan te doen (het liefst geen wit) Tevredenheidspeiling. U heeft de uitslagen van de tevredenheidsmeting nog tegoed. In de bijlage vindt u de uitslagen. Alles onder de 3 betekent dat hier een verbeterplan voor komt. Wat opvalt, maar wat we eigenlijk al wisten, is de tevredenheid over het schoolplein. Schoolplein In de begroting is geld vrij gemaakt voor het aanpakken van het schoolplein. Het is nog steeds mogelijk om op te geven voor de werkgroep Schoolplein. Dit kan bij juf Kim, meester Wim of meester Chris. Laten we er met z n allen iets moois van maken zodat de kinderen veilig kunnen spelen. Andere Tijden Op 21 januari heeft de werkgroep het advies voor Andere tijden gepresenteerd. U heeft van de werkgroep Andere Tijden een aparte nieuwsbrief (in de bijlage ook in het Pools) ontvangen. Wij blijven dit onder uw aandacht brengen. Woensdag 18 maart is de tweede ouderavond. Dit is tevens de ouderraadpleging waarna de MR het definitieve besluit zal nemen. Dit doet dus niet het team, niet de ouders, uitsluitend de MR neemt het

3 besluit op basis van het advies van de Werkgroep en de ouderraadpleging. U heeft nog wel steeds de mogelijkheid om contact op te nemen met meester Chris als u vragen, bezwaren of problemen heeft met Andere tijden. Begrijpend lezen We zijn dit schooljaar definitief gestart met de methode Nieuwsbegrip. Het was ook noodzakelijk omdat de oude methode ons niet beviel en de kinderen waren slecht te motiveren. Voor de zomervakantie hebben we een periode een proefabonnement gehad en uit de evaluatie is gebleken dat de reacties overwegend positief waren. De actuele onderwerpen spreken de kinderen aan. De teksten zijn niet heel lang en er is meestal een filmpje beschikbaar dat past bij het onderwerp. We hopen dat de leeropbrengsten van begrijpend lezen omhoog gaan. Want we scoren al een paar jaar maar matig op dit gebied. Daarom hebben we dit schooljaar begrijpend lezen als speerpunt gekozen. We leren de methode zo efficiënt mogelijk te gebruiken en daarbij leren we van elkaar. Ook hebben we wat ondersteuning van iemand van de schoolbegeleidingsdienst het RPCZ. Voor alle groepen is steeds hetzelfde onderwerp en dan op hun eigen niveau. Ook zijn er wekelijks huiswerk-opdrachten, hiervoor wordt een andere tekstsoort gebruikt. Wilt u als ouder de kinderen stimuleren om deze opdracht ook daadwerkelijk te maken. De leerkracht kan precies zien wie het huiswerk wel of niet gemaakt heeft. Hij/zij kan de opdracht wat niveau betreft aan-passen, ook kan de voorleesversie worden gebruikt. Het huiswerk is van wezenlijk belang, omdat woorden uit deze teksten ook weer voorkomen in de woordenschattoetsen. De strategieën die worden gebruikt bij de teksten zijn ook toepasbaar bij andere vakken, denk aan een aardrijkskunde of biologieles. Leren van nieuwe woorden en hun betekenis gaat de hele dag door. Tekstbegrip ontwikkelt zich door luisteren en ook door met anderen over de tekst te praten en te tekenen. In de onderbouw wordt hieraan veel aandacht besteed. Luisteren, lezen en begrijpen wat je hoort en leest zijn onmisbare vaardigheden om mee te kunnen doen in de maatschappij.

4 De cito toetsen voor begrijpend lezen zijn in de maand januari afgenomen. Voor de leerlingen van groep 1 en 2 is dat de citotoets: Taal voor kleuters. We bespreken met elkaar de opbrengsten en wat die voor onze manier van lesgeven betekenen. Ik hou u graag op de hoogte over dit onderwerp. Schoolfruit Joke Leendertse (intern begeleider) Het schoolfruit is een groot succes. Het fruit dat door de Lidl geleverd wordt is van goede kwaliteit en het blijkt dus dat we hele goede fruiteters hebben op school! We zijn ook erg blij met de moeders die voor groep 1 tot en met 4 het fruit komen schoonmaken en smoothies verzorgen. Fruit eten wordt zo een feestje. Door de gespreide voorjaarsvakantie in het land zal er 2 weken geen fruit worden geleverd. Onze voorjaarsvakantie en de week erna. Wilt u de week na de voorjaarsvakantie zelf ervoor zorgen dat uw kind fruit meeneemt? Normering CITO In januari/februari en juni neemt de school van uw kind de LVS-toetsen van Cito af. Wij hebben de normen van een aantal toetsen herzien. Het gaat om de toetsen voor Begrijpend lezen, Rekenen-Wiskunde, Spelling en Woordenschat. In deze brief leggen we u uit wat dit betekent. Waarom aangepaste normen? Bij elke toets horen normen. Deze geven aan hoe de score van uw kind zich verhoudt tot de score van andere leerlingen. Leerlingen maken vandaag de dag de LVS-toetsen beter dan toen de toetsen met bijbehorende normen ontwikkeld werden. De oude normering geeft daarom een te rooskleurig beeld. Voor nu lijkt een hoger niveau leuk, maar wanneer uw kind straks naar het voortgezet onderwijs gaat, kunt u voor verrassingen komen te staan. Als u naar de oude normering kijkt, zou uw kind misschien bovengemiddeld scoren. Wanneer dan uit de centrale eindtoets opeens blijkt dat uw kind gewoon gemiddeld scoort, zult u verbaasd zijn. Met de update van de normering komt u bij andere toetsen en het schooladvies niet voor verrassingen te staan. De resultaten op de LVS-toetsen van Cito De toets uitslagen op de LVS-toetsen bestaan uit twee delen: een score op de toets (de vaardigheidsscore) en de waardering van die score door middel van een letter (vaardigheidsniveau I t/m V of A t/m E). De letters geven aan hoe goed uw kind de toets heeft gemaakt vergeleken met zijn leeftijdsgenoten. Door deze vergelijking krijgen de resultaten betekenis. Zo kunnen we bijvoorbeeld zeggen dat een leerling die halverwege groep 5 een vaardigheidsscore van 25 behaalt, volgens de normering boven het landelijk gemiddelde van 22 scoort en dus niveau II behaalt. Als in de loop van de tijd het landelijk gemiddelde

5 verschuift naar 25, dan is de conclusie dat de leerling met score 25 boven het gemiddelde scoort (II) niet (meer) juist. De leerling scoort nu immers gemiddeld. Vergelijk dit maar met de lengte: kinderen van nu worden gemiddeld groter dan hun ouders. Begin vorige eeuw zou je een reus zijn als je 1.70m lang was, nu ben je als man klein met zo n lengte. Een lengte van 1.70m heeft nu dus een andere betekenis dan vroeger. Door de update van de normen trekt de school de juiste conclusies over de prestaties van uw kind ten opzichte van het gemiddelde in Nederland. Daarmee voorkomen we dat de resultaten op bijvoorbeeld de Entreetoets of de centrale eindtoets tegenvallen. Wat betekenen de aangepaste normen voor uw kind? Uw kind kan niet ineens minder goed lezen of rekenen dan voorheen. Wat wel is veranderd, is de waardering van zijn score. Hiernaast staat een voorbeeld voor Begrijpend lezen eind groep 4 als de school van uw kind de niveauindeling I tot met V gebruikt. Oude normering Nieuwe normering Vaardigheidsscore Vaardigheidsniveau II III Betekenis Uw kind behoort tot de 20% die boven het landelijke gemiddelde scoort Uw kind behoort tot de 20% die rond het landelijke gemiddelde scoort Onderstaand voorbeeld gaat ook over Begrijpend lezen eind groep 4, maar dan voor de situatie als de school van uw kind de indeling A tot en met E gebruikt. Oude normering Nieuwe normering Vaardigheidsscore Vaardigheidsniveau B C Betekenis Uw kind behoort tot de 25% die ruim tot net boven het landelijke gemiddelde scoort Uw kind behoort tot de 25% die net tot ruim onder het landelijke gemiddelde scoort Voor de overzichtelijkheid zijn de normen in het administratiesysteem van de school ook toegepast op eerder gemaakte toetsen. Daardoor staan in het administratiesysteem bij eerder behaalde toets resultaten soms andere (lagere) vaardigheidsniveaus dan voorheen. We hebben voor u op een rijtje gezet hoe de volgtoetsen van Cito in elkaar steken en wat de resultaten betekenen. Deze folder kunt u downloaden op > Primair en speciaal onderwijs > Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs > Achtergrondinformatie. Zwemkampioenen Afgelopen zaterdag hebben de kinderen van de Welle zich van hun beste kant laten zien! Ze hebben allemaal hun best gedaan en er zijn prijzen behaald! Alle winnaars van harte gefeliciteerd hiermee. Agenda:

6 Datum: Activiteit: Schoolfotograaf / Voorjaarsvakantie Week van Volgende informatiebrief Ouderavond tevens ouderraadpleging Week van MR-vergadering met besluit Andere Tijden.