Nr februari 2015

Transcriptie

1 Nr februari 2015 De voorjaarsvakantie staat voor de deur. Voor velen een tijd om even gas terug te nemen en wat rustiger aan te doen, voor anderen misschien een tijd om actief te zijn of met vakantie te gaan. In elk geval is er buiten al veel moois te zien: grote hoeveelheden sneeuwklokjes en krokussen fleuren de bermen en plantsoenen op. Een wandeling met de zon op het gezicht en de bloemen langs de weg doet ons allen goed en geeft nieuwe energie! Open dag Op woensdag 28 januari werd er op alle scholen van CNS een open dag gehouden voor belangstellende, nieuwe ouders. Ook wij mochten diverse gezinnen verwelkomen die de sfeer op De Brugge kwamen proeven. Bedankt dat u ouders attent heeft gemaakt op de open dag! Personele zaken Bij Bas en Marlies Deneken is op 10 februari een dochter geboren. Haar naam is Zara Elisabeth. Op het geboortekaartje staat: Het begin van een nieuw leven, zo ontzettend mooi en klein. Het is eigenlijk niet te omschrijven hoe blij wij met jou zijn. Wij feliciteren Marlies en haar gezin met dit kleine meisje en we wensen hen een mooie toekomst toe. Carolien Janse (5b/6b) heeft besloten om na haar bevallingsverlof ook nog ouderschapsverlof op te nemen tot de zomervakantie. In groep 6a wacht George van t Sant opnieuw op een operatie aan zijn hart. Dit betekent dat we voor beide groepen hard aan het werk zijn om vervanging te zoeken tot de zomervakantie. Cito toetsen en uitslagen Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter goed te kunnen volgen, gebruiken we naast de methodetoetsen, de toetsen van het Cito Volgsysteem (technisch en begrijpend lezen, spelling en rekenen). De methodetoetsen van b.v. Veilig Leren Lezen en Wereld in Getallen zijn bedoeld om vast te stellen of uw kind de lesstof die net is behandeld, voldoende beheerst. De leerkracht weet zo of hij door kan gaan in de methode of dat herhaling wenselijk is. Methodetoetsen worden na een blok van drie à vier weken afgenomen. De toetsen van Cito hebben een ander doel: ze zijn bedoeld om het vaardigheidsniveau van uw zoon of dochter te kunnen vergelijken met het niveau van klasgenoten en vergelijkbare scholen in het land. Cito toetsen worden twee keer per jaar (in januari/februari en juni) afgenomen. Tot nu toe hebben we de scores van de Cito toetsen met een letter aangegeven op het rapport, maar hierbij is niet altijd zichtbaar waar die letter zich bevindt. Heeft het kind met deze letter nu hoog of laag gescoord?

2 Om de groei in beeld te brengen, worden de toetsresultaten in een grafiek weergegeven, zodat goed zichtbaar is of er groei is of misschien niet. U kunt dat vergelijken met de grafieken die u kent van het consultatiebureau, waar lengte en gewicht op deze manier in kaart worden gebracht. Vanaf dit schooljaar krijgt u tijdens de tweede en derde spreekavond ook de scores van de basisvakken, uitgeprint op papier, mee naar huis. Dat betekent dat u met deze informatie beter kunt bekijken wat de letter op het rapport betekent voor de groei van uw kind voor een bepaald vak. Om snel te kunnen zien hoe een leerling scoort ten opzichte van leeftijdgenoten, heeft Cito de niveau-indicaties A t/m E en I t/m V ontwikkeld. Let op: C is de middelste letter, maar dit betekent niet dat de leerling gemiddeld scoort. Wat ziet u in deze grafiek? De lijn in deze toets Begrijpend lezen, gaat van M3 naar M4 omhoog, buigt dan af en laat vanaf M5 weer een stijging zien. Dat betekent dat deze leerling in de laatste periode een forse groei heeft doorgemaakt bij begrijpend lezen. Bij een gemiddelde groei moet de lijn ongeveer de vorm van het middelste vlak (tussen de oranje en de groene lijn) volgen. In de grafiek ziet u dat de groei niet altijd gemiddeld verloopt. Waar kijkt u naar als u de toetsresultaten van uw kind bekijkt? Gaat de lijn omhoog? Zo ja, dan maakt uw kind groei door. Zo nee, dan is er iets aan de hand. De verwachting is namelijk dat een leerling vooruit gaat. Gaat de lijn genoeg omhoog? Bij een normale ontwikkeling zal uw kind steeds ongeveer even goed ten opzichte van leeftijdsgenoten scoren. De witte ruimte in het midden tussen B(groen) en C(oranje) geeft aan hoeveel groei leerlingen gemiddeld doormaken. Hoe scoort uw kind ten opzichte van leeftijdsgenoten? Het belangrijkste is om te kijken naar groei. U wilt echter ook weten hoe uw kind nu scoort ten opzichte van leeftijdsgenoten. Hiervoor gebruikt u de letters A t/m E of de niveauwaarde I t/m V. Wij zullen in gesprekken met ouders veelal gebruik maken van de niveauwaarde. In het voorbeeld hiernaast is de technische leesvaardigheid van de leerling in groep 3 van 4.0 naar 2.9 afgezakt in groep 4, in groep 5 nog verder gedaald naar 2.5, maar gelukkig weer gestegen naar 2.8 in groep 6. Cito

3 Cito normering gewijzigd Cito heeft met ingang van dit schooljaar de normen van een aantal toetsen herzien. Het gaat hierbij om de toetsen voor Begrijpend lezen, Rekenen- Wiskunde en Spelling. De informatie die hieronder kunt lezen, is door hen verstrekt om u op de hoogte te brengen van de veranderingen. Informatie van Cito voor ouders: Waarom aangepaste normen? Bij elke toets horen normen. Deze geven aan hoe de score van uw kind zich verhoudt tot de score van andere leerlingen. Leerlingen maken vandaag de dag de LVS-toetsen beter dan toen de toetsen met bijbehorende normen ontwikkeld werden. De oude normering geeft daarom een te rooskleurig beeld. Voor nu lijkt een hoger niveau leuk, maar wanneer uw kind straks naar het voortgezet onderwijs gaat, kunt u voor verrassingen komen te staan. Als u naar de oude normering kijkt, zou uw kind misschien bovengemiddeld scoren. Wanneer dan uit de centrale eindtoets opeens blijkt dat uw kind gewoon gemiddeld scoort, zult u verbaasd zijn. Met de update van de normering komt u bij andere toetsen en het schooladvies niet voor verrassingen te staan. De resultaten op de LVS-toetsen van Cito De toetsuitslagen op de LVS-toetsen bestaan uit twee delen: een score op de toets (de vaardigheidsscore) en de waardering van die score door middel van een letter (A t/m E). De letters geven aan hoe goed uw kind de toets heeft gemaakt vergeleken met zijn leeftijdsgenoten. Door deze vergelijking krijgen de resultaten betekenis. Zo kunnen we bijvoorbeeld zeggen dat een leerling die halverwege groep 5 een vaardigheidsscore van 25 behaalt, volgens de normering boven het landelijk gemiddelde van 22 scoort en dus niveau B behaalt. Als in de loop van de tijd het landelijk gemiddelde verschuift naar 25, dan is de conclusie dat de leerling met score 25 boven het gemiddelde scoort (B) niet (meer) juist. De leerling scoort nu immers gemiddeld. Vergelijk dit maar met de lengte: kinderen van nu worden gemiddeld groter dan hun ouders. Begin vorige eeuw zou je een reus zijn als je 1.70m lang was, nu ben je als man klein met zo n lengte. Een lengte van 1.70m heeft nu dus een andere betekenis dan vroeger. Door de update van de normen trekt de school de juiste conclusies over de prestaties van uw kind ten opzichte van het gemiddelde in Nederland. Daarmee voorkomen we dat de resultaten op bijvoorbeeld de Entreetoets of de centrale eindtoets tegenvallen. Wat betekenen de aangepaste normen voor uw kind? Uw kind kan niet ineens minder goed lezen of rekenen dan voorheen. Wat wel is veranderd, is de waardering van zijn score. Hieronder staat een voorbeeld voor Begrijpend lezen eind groep 4. Oude normering Nieuwe normering Vaardigheidsscore Vaardigheidsniveau B (lage B) C (hoge C) Betekenis Uw kind behoort tot de 25% die ruim tot net boven het landelijke gemiddelde scoort Uw kind behoort tot de 25% die net tot ruim onder het landelijke gemiddelde scoort Voor de overzichtelijkheid zijn de normen in de leerling administratie van alle scholen automatisch ook toegepast op eerder gemaakte toetsen. Daardoor staan er in het systeem bij eerder gemaakte toetsen soms lagere vaardigheidsniveaus dan voorheen. De scholen voor voortgezet onderwijs weten van deze niveauwijziging en houden er rekening mee.

4 We hopen u met deze informatie duidelijkheid te hebben gegeven over de veranderingen van Cito. Het bekijken van de grafieken van uw kind geeft u veel informatie. Heeft u toch nog vragen, dan kunt u deze altijd aan de leerkracht van uw kind stellen. Op 3 maart hebben we met het team een vergadering over de resultaten van alle Cito toetsen. Ook worden dan de nieuwe plannen gemaakt voor de periode tot de zomervakantie. Schoolvoetbal Op 25 maart, 1 en 8 april wordt het jaarlijkse schoolvoetbaltoernooi gehouden. De finaleavond van dit toernooi is op 17 april op sportpark Hoekelumse Eng. Voordat het zover is moet er natuurlijk eerst nog flink getraind worden. We hebben al twee ouders bereid gevonden om een groep kinderen te trainingen, maar we zijn nog op zoek naar een trainer. In totaal spelen er vijf teams van De Brugge mee. Wilt u zich opgeven als trainer, neem dan contact op met Clarinda Zonneveld (8a) of Judith van Steenbergen (8b) tel Na de voorjaarsvakantie ontvangt u meer informatie over het schoolvoetbal. Koffieochtend Donderdag 5 maart staat er weer een koffieochtend op de agenda. U bent van harte uitgenodigd om onder het genot van een kopje koffie of thee mee te praten over De vijf talen van de liefde. Aan het eind van deze nieuwsbrief leest u meer informatie. Planning vrije dagen / andere bijzonderheden 20 februari Continurooster tot uur voor groep 5 t/m 8 23 t/m 27 februari Voorjaarsvakantie week van 2 maart Hoofdluiscontrole 3 maart Groep 1 t/m 4 hele dag vrij 3 maart Groep 5 t/m 8 middag vrij (teamstudie toetsresultaten) 5 maart Koffieochtend uur 9 en 11 maart Spreekavonden groepen 8 19 en 23 maart Spreekavonden groepen 1 t/m 7 25 maart Schoolvoetbaltoernooi 30 maart Groep 4 middag vrij 1 april Schoolvoetbaltoernooi 8 april Schoolvoetbaltoernooi 17 april Finale schoolvoetbaltoernooi Hartelijke groet namens het team, Hanneke Bink Marga Ubing

5 Koffieochtend donderdag 5 maart Wij nodigen u van harte uit om onder het genot van een kopje koffie of thee samen door te spreken over: de 5 talen van de liefde Elk mens, en dus ook ieder kind, heeft een eerste liefdestaal: de manier waarop hij of zij (ouderlijke) liefde het best verstaat. Soms spreken onze kinderen een liefdestaal die wij op het eerste gezicht niet helemaal verstaan. Aan de andere kant: onze kinderen begrijpen ons ook niet altijd even goed Wat is de eerste liefdestaal van je kind en die van jezelf? Hoe heb je meeste kans dat je liefde ontvangen wordt door je kind? Van harte welkom in de personeelskamer van het hoofdgebouw van 8.30 tot 9.30! Gerian Verhoeven Wilma van der Kuip CJG Ede