Brinnummer 27NM Pauline Kaan van den Brink Heerhugowaard, oktober Jaarverslag
|
|
- Katrien Driessen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Brinnummer 27NM Pauline Kaan van den Brink Heerhugowaard, oktober 2015 Jaarverslag
2 Inhoud Een woord vooraf 3 Opbrengsten van de school 4 Opbrengsten 4 Het onderwijsleerproces 5 Efficiënte onderwijstijd 5 Veilig schoolklimaat 5 Veiligheid naar en rondom school 6 Duidelijke uitleg, efficiënte organisatie onderwijsaanbod en taak betrokken leerlingen 6 Er wordt rekening gehouden met verschillen tussen leerlingen 6 Leerkrachten volgen systematisch de ontwikkeling van leerlingen 6 Leerlingen krijgen, daar waar nodig, extra zorg 6 Invoering registratiemodel KIJK! in de groepen 1/2 7 Keuze gemaakt voor nieuwste versie Rekenrijk 7 School heeft systeem van kwaliteitszorg 7 School voldoet aan alle wettelijke zaken, zoals schoolgids, schoolplan, zorgplan enz. 7 Financiën 9 Meerjarenbegroting en reservepositie 9 Arbozaken en personeel 10 Arbo zaken: ziekteverzuim 10 Arbozaken: Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) 10 Personeel 11 Personeelstevredenheid 11 In- en uitstroom personeel 11 Leerlingen 12 Aantal leerlingen (instroom, uitstroom) 12 Leerlingenaantal 12 Uitstroomgegevens: 12 Aantal verwijzingen SBAO en SO. 12 Ouders 13 Oudertevredenheid 13 Flore extra 14 Opbrengst gericht werken 14 Passend onderwijs 14 Talentontwikkeling van leerlingen en personeel 15 ICT 15 Toekomstbestendige organisatie 15 School Ontwikkel Plan (SOP): evaluatie 16 Afsluiting 18 2
3 Een woord vooraf Voor u ligt het jaarverslag. Dit jaarverslag heeft als doel verantwoording af te leggen over het gevoerde beleid het afgelopen schooljaar. Dit jaarverslag bestaat uit verschillende onderdelen die reeds tijdens het schooljaar zijn gepasseerd en/of zijn vastgesteld. Het jaarverslag is met zorg samengesteld en wij willen u hiermee zo volledig mogelijk informeren. Het jaarverslag wordt aan de medezeggenschapsraad en het team gepresenteerd en vervolgens aan het College van Bestuur van Stichting Flore aangeboden. In het jaarverslag wordt over de leerlingen gesproken in de mannelijke vorm. Steeds waar wordt gesproken over hem of zijn, kunt u ook haar lezen. Dit om de leesbaarheid van dit document te bevorderen. Het jaarverslag en andere informatie kunt u ook vinden op de website van onze school: Wij hopen dat u dit jaarverslag met plezier leest! Directie van de school Pauline Kaan - van den Brink, directeur Nick Zwemmer, adjunct directeur 3
4 Opbrengsten van de school A Onderwijs (Toezichtskader Inspectie Basisonderwijs 2009) Opbrengsten Eindopbrengsten CITO M groep 8 afgenomen in januari/februari 2014 Voldoende volgens de inspectienorm Gem.VHS = gemiddelde vaardigheidsscore Onvoldoende volgens de inspectienorm insp.norm = inspectienorm Begrijpend lezen Gr. 8 Rekenen & wiskunde Gr. 8 Gem.VHS/ insp.norm 62,9/55 Gem.VHS/ insp.norm 112/110 CITO-scoreverdeling: CITO-scoreverdeling: A 37% A 34% B 29% B 11% C 20% C 23% D 6% D 17% E 9% E 14% Bij eindopbrengsten: De inspectie beoordeelt de eindopbrengsten op basis van de CITO-toetsen midden groep 8 begrijpend lezen en rekenen & wiskunde. Tussentijdse opbrengsten CITO M afgenomen in januari/februari 2014 Technisch lezen Gr.3 Gr.4 Rekenen & wiskunde Gr.4 Gr.6 Gem.VHS/insp.norm 24,2/21 50,9/48 Gem.VHS/insp.norm 51,1/50 88/84 CITO-scoreverdeling: CITO-scoreverdeling: A 23% 12% A 20% 28% B 23% 37% B 33% 21% C 44% 31% C 27% 32% D 8% 12% D 8% 15% E 3% 8% E 12% 4% Begrijpend lezen Gr.6 Gem.VHS/insp.norm 34/32 CITO-scoreverdeling: A 33% B 29% C 17% D 13% E 8% Bij tussentijdse opbrengsten: De inspectie beoordeelt de tussentijdse opbrengsten op basis van 5 toetsen: technisch lezen groep 3 en 4; rekenen & wiskunde groep 4 en 6; begrijpend lezen groep 6. 4
5 Evaluatie: Alle jaargroepen hebben, na de M-toetsen een trendanalyse gemaakt. Deze analyse hebben ze gepresenteerd aan het team. De 4 belangrijke vakgebieden (technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen & wiskunde) zijn geanalyseerd op basis van de zorgsignalen en de verklaringen. Met behulp van een prognose voor de komende periode wordt een plan van aanpak gemaakt. De school heeft voldoende gescoord op de inspectie genormeerde toetsen. (Zie bovenstaande tabellen.) Voor wat betreft technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen & wiskunde is jaargroep 4 aandachtspunt. Spelling laat door de hele school een wisselend beeld zien. Het onderwijsleerproces Uit het inspectierapport blijkt dat het onderwijsleerproces voldoende is. Het onderwijs voldoet aan de kerndoelen. Leerstof wordt voldoende aangeboden tot en met groep 8. Leerinhouden sluiten op elkaar aan. Er is afgelopen schooljaar ingezet op begrijpend lezen. Er wordt gewerkt met een nieuwe methode voor begrijpend lezen: Leeslink en Blits. De groepen 1 t/m 5 zijn gestart met de nieuwe versie van de methode Rekenrijk. Efficiënte onderwijstijd De leraren maken voldoende efficiënt gebruik van de geplande onderwijstijd. De leerkrachten zijn bij de binnenkomst van de leerlingen al in het lokaal en op de afgesproken aanvangstijden starten de lessen. Er is in het afgelopen jaar een bewuste keuze gemaakt om leerkrachten tijdens de inzet van de vakleerkracht gymnastiek in te zetten voor RT aan andere groepen. Op deze manier wordt onder meer Connect Lezen in de onderbouw georganiseerd. In de bovenbouw is er naast RT-activiteiten ook gekozen voor het begeleiden van de meer- en hoogbegaafde kinderen. Het team van de Vlindertuin heeft efficiënte leertijd als aandachtspunt en kiest daarom bewust om nee te zeggen tegen activiteiten die niet aansluiten bij het SOP. Dit betreft bijvoorbeeld activiteiten die vanuit andere instanties worden geïnitieerd. Veilig schoolklimaat Afgelopen schooljaar is de (SOVA) methode De Vreedzame School ingevoerd. Alle teamleden onderschrijven de uitgangspunten van deze methode. Tijdens studiemomenten worden trainingen gegeven door een ervaren trainer van de OBD. In de groepen worden wekelijks de lessen gegeven zoals de methode voorschrijft. Wij realiseren hiermee een pedagogische leerlijn door de hele school. Deze methode beoogt om de school en de klas een democratische gemeenschap te laten zijn, waarin iedereen zich verantwoordelijk en betrokken voelt en waarin conflicten constructief worden opgelost. Het doel is om de sociale betrokkenheid van de leerlingen ten aanzien van de gemeenschap te vergroten, waardoor probleemgedrag vermindert en de leerkrachten meer handelingsbekwaam worden. De interne stuurgroep van de school bestaande uit de directeur, LB gedragsspecialist, onderbouwcoördinator en een leerkracht vormt de motor van de vernieuwing. De taken van de stuurgroep zijn onder andere: het voorbereiden van de studiemomenten, het stimuleren van collega s, het volgen van de voortgang en de ouders op de hoogte houden van de aangeboden stof in de groepen middels de nieuwsbrieven. Volgend schooljaar zal vooral in het teken staan van het borgen van de methode. Hiervoor kunnen collega s bij elkaar in de groepen kijken om van elkaar te leren. Daarnaast wordt er onder leiding van de trainer een ouderavond georganiseerd. De trainer van de OBD zal de ouders informeren over de uitgangspunten van de Vreedzame School, hierbij ondersteund door teamleden die een activiteit uit De Vreedzame School zullen doen. Er wordt gewerkt volgens de afspraken die in de schoolklimaatovereenkomst staan. In deze overeenkomst hebben wij vastgelegd welk gedrag wij als collega s van elkaar verwachten en waar wij elkaar op kunnen aanspreken. Door ons aan deze afspraken te houden zorgen wij voor een veilig leef- 5
6 en leerklimaat en gaan we op een respectvolle manier met elkaar om. De schoolklimaatovereenkomst zal terug keren tijdens de gesprekken in het kader van IPB. Veiligheid naar en rondom school De werkgroep die de stappen van het Octopusplan uitvoerde kreeg te maken met het feit dat de uitvoering stagneerde vanwege o.a. de invoering van onze bevindingen op de website van Octopusplan en de bezuinigingen. De werkgroep, bestaande uit ouders en een leerkracht, is verder gegaan als verkeerswerkgroep met als doel de veiligheid op weg naar school te verbeteren en te behouden. De werkgroep heeft onderzocht hoe de leerlingen naar school gaan en of dit op een veilige wijze gebeurt. De werkgroep heeft vervolgens een duidelijk plan van aanpak ingediend bij de gemeente. De wens is een zogenaamde kiss and ride plek bij de school. Het doel is dat leerlingen die lopend of fietsend naar school kunnen gaan dit veilig kunnen doen. De werkgroep is vastberaden om volgend schooljaar hun plan positief af te ronden. Duidelijke uitleg, efficiënte organisatie onderwijsaanbod en taak betrokken leerlingen De leerkrachten hanteren het principe van adaptief onderwijs. Dit betekent dat wij zoveel mogelijk rekening houden met de verschillen tussen de leerlingen. Het is op pedagogisch gebied van belang dat aan drie belangrijke voorwaarden wordt voldaan: het contact tussen de leerlingen en leerkrachten is goed, de leerlingen hebben zelfvertrouwen en ze kunnen zelfstandig werken. In de uitwerking m.b.t. adaptief werken betekent dit dat de leerkrachten de instructie, leerstof en leertijd aanpassen. Als instructiemodel maken wij gebruik van de kenmerken van het GIP- en IGDI-model. Voorbeelden hiervan zijn: werken met het stoplicht, hulprondes lopen en evalueren van de les. Er wordt rekening gehouden met verschillen tussen leerlingen In het afgelopen jaar zijn wij verder gegaan met de ontwikkeling van de groepsplannen. De onderwijsbehoeften van leerlingen worden steeds beter in kaart gebracht. Het onderwijs wordt steeds meer afgestemd op de individuele behoeften van de leerlingen. De leerlingen worden in 3 niveaugroepen ingedeeld op basis van hun instructiebehoefte. Wij werken met drie instructieniveaus. Er is aanbod voor leerlingen die de basisstof nodig hebben, voor de leerlingen die meer tijd, uitleg of hulp nodig hebben en voor leerlingen die meer in minder tijd kunnen doen. Deze groep krijgt extra, verdiepende verwerkingsstof. Leerkrachten volgen systematisch de ontwikkeling van leerlingen De leerkrachten volgen de ontwikkeling van de leerlingen systematisch in het leerling administratie- en leerlingvolgsysteem ParnasSys. De resultaten van de methodetoetsen en de CITO-toetsen worden geanalyseerd en geregistreerd in ParnasSys. Vervolgens worden de groepsplannen geëvalueerd en bijgesteld. De verwerking hiervan wordt ook in ParnasSys gedaan. Er is een samenhangend systeem van testen en (niet-methode gebonden) toetsen. In het logboek en in het groepsplan is meer aandacht en ruimte gekomen voor de evaluatie van toetsen en het vervolg hierop: actie waar de leerling baat bij heeft. Hierbij worden ook vaardigheidsscores meegenomen in het kader van het verhogen van de opbrengsten. Volgend schooljaar wordt het nieuwe rapport ingevoerd. Er komt ook een schriftelijke verslaglegging naar de ouders van de leerlingen uit de groepen 1 en 2 om te zorgen voor eenduidige communicatie door de hele school m.b.t. informatievoorziening nar de ouders toe. Leerlingen krijgen, daar waar nodig, extra zorg Doordat er gewerkt wordt volgens adaptieve werkvormen zoals inloop, kleine kring, compacten en verrijken bij rekenen, coöperatieve werkvormen en dag- en weektaken bieden wij de leerlingen zoveel 6
7 mogelijk de zorg die aansluit bij hun onderwijsbehoefte. Door efficiënt om te gaan met de onderwijstijd kunnen wij de leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong uitdagen. De school signaleert vroegtijdig welke leerlingen hulp/zorg nodig hebben. De probleemanalyse heeft een plaats gekregen in het Didactisch Groepsoverzicht (DGO) dat gebruikt wordt naast de groepsplannen. Hierdoor worden de doelen in het groepsplan beter afgestemd op de individuele leerling en meer concreet geformuleerd. Invoering registratiemodel KIJK! in de groepen 1/2 Het afgelopen schooljaar hebben de leerkrachten van de groepen 1/2 het registratiemodel KIJK! ingevoerd. Dit is een signaleringsinstrument bij het observeren en registreren van de ontwikkeling bij kleuters. Deze werkwijze is een goede bouwsteen om het onderwijs in de onderbouw verder te ontwikkelen en op een hoger plan te brengen. De leerkrachten stemmen de activiteiten af op de individuele mogelijkheden van de leerling. Ze brengen in kaart welke volgende stap in zijn ontwikkeling de leerling nodig heeft. Tijdens de oudergespreksavonden bespreken de leerkrachten de analyses van de ontwikkeling van de leerlingen met de ouders. Invoering methode Zien! In de groepen 3 t/m 8 Het afgelopen schooljaar is de methode Zien! Ingevoerd. Dit is een webbased programma waarmee de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen kan worden gevolgd. Tijdens een instructietraining is het team bekend gemaakt met de werkwijze en zijn de eerste observaties ingevuld. In november hebben alle groepen de lijsten per leerling ingevuld. In het tweede deel van het jaar is dit nogmaals voor de op-/uitvallende leerlingen gedaan. Dit systeem wordt opgenomen in onze jaarlijkse cyclus. Keuze gemaakt voor nieuwste versie Rekenrijk In de groepen 1 t/m 5 is de nieuwste versie van de methode Rekenrijk ingevoerd. De methode bevat heldere leerlijnen, gebaseerd op de kerndoelen en tussendoelen. Er is in de methode veel aandacht voor het contextrijk rekenen maar ook automatiseren en inoefenen nemen een belangrijke plaats in, waarbij de belevingswereld, het inzicht en begrip centraal staan. Daarnaast is er genoeg differentiatie voor de goede rekenaars en de leerlingen die meer hulp nodig hebben. Volgend schooljaar wordt de methode ingevoerd voor de groepen 6 t/m 8. School heeft systeem van kwaliteitszorg De Vlindertuin werkt met een schoolplan voor 4 jaar, in dit geval schoolplan Jaarlijks wordt er een schoolontwikkelplan (SOP) gemaakt op basis van de resultaten van de verantwoordingslijnen, die Flore heeft opgesteld, alsmede op basis van input verkregen uit audits. Dit SOP wordt samen met het team geëvalueerd. Er worden trendanalyses gemaakt en de halfjaarlijkse opbrengsten van de CITO-toetsen worden uitgebreid geëvalueerd en besproken. Daarna wordt een plan van aanpak gemaakt. Het SOP bestond voor een groot deel uit het invoeren van nieuwe methodes. Er is een start gemaakt met het verzamelen van alle bouw- en schoolafspraken, protocollen en beleidsplannen om dit vervolgens op te kunnen nemen in een interne schoolgids. Daarnaast was de overgang naar borgen van afspraken en planning in een jaarplanning een onderdeel uit het werken met groepsplannen en het verwerken van alle leerling- en groepsgegevens in ParnasSys een onderdeel van het SOP. School voldoet aan alle wettelijke zaken, zoals schoolgids, schoolplan, zorgplan enz. Jaarlijks worden bovengenoemde stukken herschreven, aangepast en ingediend bij bevoegd gezag en inspectie. 7
8 Aan het eind van het schooljaar heeft het team tijdens een studiemiddag de items van het SOP geëvalueerd d.m.v. het placemat systeem. Er is aangegeven wat goed ging, wat verbeterpunten waren en er zijn aanbevelingen gegeven voor het vervolg. De adjunct heeft alle opmerkingen verwerkt tot één geheel. Het SOP inclusief evaluatie is daarna tijdens een teamvergadering definitief vastgesteld waarna deze naar de MR is gegaan. De meeste doelstellingen uit het SOP zijn (gedeeltelijk) gerealiseerd en komen terug in het SOP , dan in een volgende fase. Onderwerpen die niet in een SOP thuis horen zijn opgenomen in het taakbeleid c.q. ondergebracht bij werkgroepen. Wij werken in ons SOP met de volgende fasen: 1. informatie verzamelen + keuze maken; 2. implementatie (invoeren, uitproberen, tussentijds evalueren, bijstellen); 3. borgen (evalueren, bijstellen, doen); 4. borgen (continueren, elkaar scherp houden). 8
9 Financiën B Financiën Meerjarenbegroting en reservepositie De Vlindertuin heeft een sluitende meerjarenbegroting voor Ook de reservepositie van de school voldoet aan de minimale norm van 125,00 per leerling. Het inzetten van personeel via de payroll heeft een extra aanslag gedaan op de financiële reserves van de school. Dit geld hadden wij uiteraard liever op een andere manier ingezet. Vanwege de krimp (i.v.m. de vergrijzing van de bevolking komen er elk jaar minder leerlingen waardoor er op sommige scholen personeel moet afvloeien). Er wordt er geen nieuw personeel in vaste dienst aangenomen. Wij sparen voor vervanging van methodes die goed aansluiten op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Formatieknip: Omschrijving Details Begroting Realisatie Begin Saldo Personele reserve Inkomsten CFI, WSNS, school specifiek Uitgaven personeelskosten Eindsaldo personele reserve Eindsaldo personele reserve De minimumreserve is vastgesteld op De reserve was gereserveerd voor het starten van een 14 e groep halverwege het schooljaar Uiteindelijk is dit bedrag aangewend bij aanvang van het schooljaar, wij zijn direct met 14 groepen gestart. Dit in verband met een tussentijdse groei van het leerlingaantal. Schoolknip: Omschrijving Begroting Realisatie Reserve Inkomsten Uitgaven Eind saldo De extra inkomsten zijn te verklaren uit extra verhuur en overheveling uit de formatieknip. De extra uitgaven zijn te verklaren uit de betaling van de salarissen vanwege de payroll constructie. Er is overgeheveld uit de schoolknip naar MIP ICT en MIP OLP. Meerjareninvesteringsknip: Omschrijving Spaarpot begin Planning OLP Meubilair & inventaris ICT investeringen Realisatie Huidig saldo spaarpot
10 Arbozaken en personeel C ARBO Arbo zaken: ziekteverzuim Het ziekteverzuimpercentage over schooljaar is 12,72 %. Dat is hoger dan het Flore gemiddelde van 5,24%. Dit percentage is veroorzaakt door de volgende factoren: We hebben te maken gehad met zeven collega s, die langdurig afwezig waren. Eén collega kon vanwege fysieke beperkingen niet volledig worden ingezet. Vier collega s waren langdurig afwezig vanwege niet werk gerelateerde redenen. Twee collega s waren langdurig afwezig vanwege werk gerelateerde redenen. Eén collega heeft gedurende het schooljaar afscheid van het onderwijs genomen en de tweede collega overweegt om afscheid te nemen. Aan het eind van het schooljaar waren 6 collega s nog steeds gedeeltelijk of volledig met ziekteverlof. De (adjunct/waarnemend) directeur heeft SMT overleg bijgewoond i.v.m. leerkrachten die langdurig afwezig waren/zijn en er is een aantal keren telefonisch en contact geweest met de Arbodienst. De afspraken hierover zijn besproken met de cliënt en vastgelegd in het plan van aanpak. De meldingsfrequentie was: 0,93 wat 0,19 hoger is dan de frequentie op Flore niveau. Arbozaken: Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) De RI&E wordt uitgevoerd door de ARBO-coördinator en de aangewezen personen van het bestuurskantoor. De nieuwste eisen van het Nuonbeleid zijn uitgevoerd op onze school. Er zijn jaarlijks inspecties van noodverlichting, verwarmings-, alarm- en brandinstallaties. De brandweer heeft een controle uitgevoerd i.v.m. de gebruiksvergunning. Er waren nieuwe regels opgesteld m.b.t. de brandveiligheid van de beglazing. Er zijn een aantal aanpassingen aan het gebouw uitgevoerd. In het najaar van 2013 is de RI&E uitgevoerd door de ARBO-coördinator. Hierna is deze meteen geanalyseerd en is er een plan van aanpak opgesteld. Dit plan van aanpak is besproken met het team en goedgekeurd in de MR. Hierna is de uitvoering hiervan gestart m.i.v. 1 november Jaarlijks vindt de tussenevaluatie plaats tijdens een MR-vergadering in mei. Ongevallen- en pestregistratie heeft plaatsgevonden. Hieruit komen geen noemenswaardige gevaarlijke situaties naar voren. De verzuimgegevens van leerlingen waren aanleiding om contact op te nemen met de leerplichtambtenaar. Bij één leerling was sprake van veel geoorloofd verzuim. Er is geen melding van ongeoorloofd verzuim geweest bij de leerplichtambtenaar. 10
11 Personeel D Personeel Personeelstevredenheid Het personeelstevredenheidsonderzoek (Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek) is in het schooljaar afgenomen. Het rapportcijfer was een 7,2. De waardering van de medewerkers voor onze school was daarmee ruim voldoende. De onderwerpen waarop de school door zeer veel medewerkers positief werden gewaardeerd zijn meubilair voor personeel, aandacht voor normen en waarden, contact met leerlingen, vakantie- en verlofregeling, schoolgids en nieuwsbrieven aan ouders. Aandachtspunten zijn de benutting van de ICT mogelijkheden, de vergaderingen, nakomen van afspraken en werkdruk binnen het team. Het team heeft een start gemaakt met het invoeren van een professionele cultuur waarbinnen de team- en bouwbijeenkomst een andere opzet en uitvoering hebben gekregen. Leidraad daarbij zijn de Flore Leer Gemeenschappen die zijn vastgesteld onder leiding van Alex van Emst en twee Flore regisseurs. Er zijn 3 Vlindertuin regisseurs gekozen die volgend schooljaar de professionele cultuur mede gaan aansturen en bewaken. De ICT coördinatoren hebben de wensen van het team op het gebied van de ICT mogelijkheden geïnventariseerd en verwerkt in een ICT beleidsplan. Samen met de adjunct zijn de wensen in de begroting opgenomen. De groepsbesprekingen en gesprekken in het kader van het IPB zullen volgend schooljaar onder de lesgevende tijden plaatsvinden, dit in verband met de door het team ervaren werkdruk. In- en uitstroom personeel Aan het begin van het schooljaar werden vanwege krimpmaatregelen de tijdelijke contracten niet verlengd. Gedurende het schooljaar hebben invalleerkrachten de groepsleerkrachten met ziekte-, zwangerschaps- en ouderschapsverlof vervangen en hebben wij tussentijds helaas afscheid moeten nemen van een paar invalleerkrachten omdat zij aan het eind van hun wettelijk periode van een tijdelijke benoeming waren gekomen. Wij hebben een onderwijsassistent in de Payroll benoemd om leerlingen met een onderwijs ondersteuningsbehoefte te kunnen begeleiden. Op 1 mei heeft één leerkracht het onderwijs verlaten. 11
12 Leerlingen E Leerlingen Aantal leerlingen (instroom, uitstroom) Leerlingenaantal De prognose van de gemeente is dat de groei van het leerlingenaantal van de Vlindertuin afneemt. op 1 oktober 2010 telde de school 333 leerlingen op 1 oktober 2011 telde de school 330 leerlingen op 1 oktober 2012 telde de school 333 leerlingen op 1 oktober 2013 telde de school 342 leerlingen de prognose voor 1 oktober 2014 is 347 Het aantal leerlingen groeit, dit tegen de prognoses in. Uitstroomgegevens: aantal leerlingen vanuit groep 8 naar: 2012 % 2013 % 2014 % Praktijkonderwijs/VSO SGO Hendrik Mol ,5 0 0 VMBO basisberoepsgerichte leerweg ,5 2 5,7 VMBO bb/kb 6 16,2 4 10,2 1 2,8 VMBO kaderberoepsgerichte leerweg ,6 5 14,2 VMBO kb/tl 5 13,5 2 5,1 0 0 VMBO gemengd theoretische leerweg VMBO theoretische leerweg 2 5,4 6 15,3 8 22,9 VMBO- TL/ HAVO 7 18,9 6 15,3 4 11,4 HAVO/VWO 11 29, ,7 9 25,7 VWO 6 16,2 4 10, ,1 Totaal* % % % * er ontstaat een verschil vanwege het afronden achter de komma Er zijn dit schooljaar 6 leerlingen uitgestroomd: 1 leerling van school gegaan wegens de afstand huis - school, deze leerling is naar een buurtschool gegaan; 4 leerlingen zijn verhuisd; 1 leerling is naar het SBAO gegaan. Er zijn dit schooljaar 57 leerlingen ingestroomd: 39 leerlingen groep 1; 11 leerlingen omdat ouders niet tevreden waren over hun vorige school; 7 leerlingen wegens verhuizing uit een andere wijk, woonplaats of land. Aantal verwijzingen SBAO en SO. Er is 1 leerling verwezen naar het SBAO. 12
13 Ouders F Ouders Oudertevredenheid De ouder tevredenheidenquête wordt eenmaal per 2 jaar uitgezet en zal in schooljaar weer worden afgenomen. Ouders waardeerden in de uitgangspunten van onze school positief: wij bieden rust, structuur en duidelijkheid wij stimuleren een gezonde leefwijze op het gebied van voeding en beweging. Dit schooljaar borgden wij onze uitgangspunten en de werkgroep Octopusplan ging verder als verkeerswerkgroep met de aandacht en het indienen van een plan van aanpak bij de gemeente m.b.t. de veiligheid op weg naar school. Er zijn gedurende het schooljaar geen officiële klachten ingediend bij de directie of bij het College van Bestuur van Stichting Flore. Er is wel een vraag geweest van een ouder bij het CvB over het de schenking van ipads aan een groep leerlingen en de school. 13
14 Flore extra G Flore extra, onderwijs passend maken Opbrengst gericht werken De Vlindertuin werkt sinds het schooljaar met groepsplannen. Afgelopen jaar is er binnen het werken met de groepsplannen aandacht geweest voor het optimaliseren van het Didactisch Groepsoverzicht. Zo was er in vergaderingen en groepsbesprekingen aandacht voor de probleemanalyse en de onderwijsbehoeften. De directie heeft de themacoördinator Opbrengstgericht werken ingeschakeld en op de school uitgenodigd. De directeur en IB-er zijn op het Florekantoor geweest bij een bijeenkomst over opbrengsten om opbrengsten van Flore scholen onderling te vergelijken. Tijdens de (voorbereiding van) teamvergaderingen met de themacoördinator werden door een werkgroep (bestaande uit leerkrachten uit iedere jaargroep) resultaten vergeleken, analyses gemaakt en plannen van aanpak besproken. Het opbrengstgericht werken binnen de school krijgt inhoud door: doelen specifieker te omschrijven, trendanalyses te maken, groepsplannen te optimaliseren, en centrale afspraken over logboeken te maken. Er zijn toets resultaten besproken en interventies vastgesteld. De Koersplan Indicator: T.a.v. Inspectie indicator en opbrengsten: We hebben in 2014 volgens inspectienormen zowel bij de tussen- als bij de eindopbrengsten alle onderdelen op voldoende niveau behaald. T.a.v. Onderwijs is meer, op basis van profiel en talent: Er wordt, geheel volgens de missie van de school, zoveel mogelijk talent op verschillende ontwikkelingsgebieden uit de kinderen gehaald. De Vlindertuin is een sportieve school en dat biedt kansen voor onze sportieve talenten. Tijdens theater- en creamiddagen krijgen onze leerlingen de kans om hun creatieve talenten verder te ontwikkelen. Passend onderwijs De gedragsspecialist en de IB-er hebben in oktober 2013 het schoolondersteuningsprofiel aangepast. Binnen dit profiel zijn de basiskwaliteit, de preventieve en licht curatieve interventies en de ondersteuningsstructuur beschreven. Tevens is het aantal aanwezige leerlingen met extra onderwijsbehoeften in kaart gebracht en is omschreven welke arrangementen de Vlindertuin kan bieden aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Er waren 8 leerlingen met een indicatie en LGF van Gedragpunt, voorheen REC 4.5. Er was Ambulante Begeleiding vanuit Gedragpunt. Bovendien werden deze kinderen wekelijks door een rugzakbegeleider (RB-er) van de Vlindertuin op meerdere momenten begeleid. De intensiteit en de vorm van de begeleiding werd afgestemd op de onderwijsbehoeften. De RB-er gebruikte hierbij de orthotheek en andere orthopedagogische materialen die ook in het verleden al voor deze Special Education Needs aangeschaft zijn. Er is het afgelopen jaar 1 keer gebruik gemaakt van de mogelijkheid om leerlingen in het Zorg Adviesteam van het Samenwerkingsverband te bespreken. Uitstroom naar andere vorm onderwijs: Het verwijzingspercentage van de Vlindertuin naar SO/SBO is minder dan 5% (KPI) Instroom: Naast de gebruikelijke aanmeldingen nieuwe leerlingen in groep 1 en verhuizingen kwamen er ook 14 zij-instromers de Vlindertuin binnen. Doorstroming binnen de school: Percentage verlenging schoolloopbaan is 7,5 %. Percentage doublures is 1,1 %. 14
15 Uitstroom groep 8 juli 2014: zie onderdeel B Talentontwikkeling van leerlingen en personeel Er zijn plusgroepen voor kinderen die meer aankunnen. Zij kregen extra lessen aangeboden door de groepsleerkracht die ingezet werd voor extra ondersteuning aan andere groepen tijdens de lessen van de vakleerkracht gymnastiek. Leerkrachten volgde cursussen die o.a. werden aangeboden in de Kwekerij van Stichting Flore. ICT Het afgelopen jaar is ingezet op het adequater inzetten van educatieve software in de lessen vanaf groep 1 t/m 8 en het verhogen van mediawijsheid van onze leerlingen. Wij hebben ongeveer 35 computers op school. Iedere groep beschikt over 3 of meer computers. Er zijn 7 digiborden, waarvan 2 mobiel, aanwezig. De groepen zonder digibord werken met het mobiele bord of wisselen met elkaar van lokaal op vastgestelde momenten zodat alle leerlingen hier gebruik van kunnen maken. Hierdoor wordt het digitaal verwerven en verwerking van informatie steeds verder ontwikkeld bij de leerlingen. Bij de aanschaf van nieuwe methodes wordt specifiek gekeken of er digitale software wordt ingezet. De leerlingen worden uitgedaagd om hun werkstukken digitaal te maken en te presenteren. Via een ludieke actie zijn wij in het bezit gekomen van 25 ipads voor onze school. Deze zullen volgend schooljaar worden ingezet ter ondersteuing van bepaalde lesonderdelen d.m.v. apps en digitale software. Het team zal voortdurend verder geschoold worden om zich het gebruik van ParnasSys eigen te maken. De website is vernieuwd en in februari operationeel geworden. De site werd door de communicatiemedewerkster van Flore gevuld en zal volgend schooljaar volledig school specifiek verder worden ingericht. Toekomstbestendige organisatie Als directie werken wij aan een toekomstbestendige organisatie door: Onze focus te leggen op de opbrengsten van de leerlingen; De streefdoelen door te ontwikkelen en te formuleren; Planmatig en systematisch te werken aan verbetering van het onderwijs; Versterken van het lees- en rekenonderwijs; Pedagogische leerlijn voor sociaal- emotionele ontwikkeling doorvoeren en borgen zodat leerlingen leren om conflicten op te lossen met een win-win situatie en communicatief vaardig worden in relatie tot elkaar; Het didactisch handelen en klassenmanagement voldoet aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen; Anticiperen op de verdere digitale ontwikkelingen in de samenleving; Deskundigheid van de leerkrachten te bevorderen en deze te richten op persoonlijke professionele ontwikkeling; Het coachen van het team op kernkwaliteiten; De financiën goed op orde te houden; De juiste keuzes te maken m.b.t. de ontwikkelingen betreffende het leerlingaantal, wat betreft groepssamenstellingen en formatieplaatsen; Het 1x per 2 jaar onderzoeken van de tevredenheid van ouders, kinderen en leerkrachten; De oudervereniging en medezeggenschapsraad actief bij onze school te betrekken en mee te laten denken over de ontwikkeling van de school; Samenwerking met andere partners zoals PSZ, Stichting Kinderopvang HHW en Kern8 wordt verder ontwikkeld; Samen met andere scholen van Stichting Flore te staan voor vooruitstrevendheid, kwaliteit, daadkracht en duurzaamheid. 15
16 School Ontwikkel Plan (SOP): evaluatie Verhogen van de tussen- en eindopbrengsten (Koersplan Flore) De werkgroep, die bestond uit een leerkracht uit elke jaargroep, heeft een analyse gemaakt van de tussenopbrengsten en die gepresenteerd aan het team. a.d.h.v. de vragen: - welke zorgsignalen zie je? - welke verklaringen heb je hiervoor? - maak een prognose voor de komende CITO - wat is je plan van aanpak? - er moest een vergelijking zijn met voorgaande 3 jaar. Zowel de tussen- als eindopbrengsten zijn op voldoende niveau gekomen. De verschillende formats van de presentaties zijn naar IB verstuurd om te worden geborgd in een map. Komend jaar willen wij een vast format maken waarbij wij in 1 oogopslag deze vragen beantwoord zien. De eindopbrengsten zullen in de start van het nieuwe schooljaar als beginsituatie en overdracht dienen voor de doorgaande lijn. De werkgroep zal aangepast moeten worden aan de hernieuwde leerkrachtenverdeling. Leerkrachten zijn bewust geworden van toets inhouden, methode leerstof inhouden en de combinatie hiervan, zodat bewust met de leerstof omgegaan kan worden. Er zijn diverse toets analyse materialen gebruikt, daar zullen wij volgend schooljaar een keuze in maken. Invoeren methode Vreedzame School Het team heeft het invoeringstraject doorlopen en de lessen gegeven. Er is nagedacht over een centrale plek om te laten zien dat de Vlindertuin een Vreedzame school is. Hierover wordt begin komend schooljaar een beslissing genomen. Aandachtspunt voor het team: zichtbaarheid in de groepen. Ook volgend jaar is een jaar van invoering maar ook borging van de methode met hulp van een trainer (OBD). De nadruk zal liggen op de zichtbaarheid en de klassenconsultaties. Dit onderwerp wordt opgenomen in het SOP Leesplan de Vlindertuin (n.a.v. zelfevaluatierapport ) Twee leerkrachten hebben in maart de opleiding Leescoördinator gevolgd en in april met goed gevolg afgerond. Eén leerkracht heeft als eindopdracht een leesplan ontwikkeld voor de Vlindertuin. Vanaf januari zou de werkgroep Leesplan om de tafel gaan voor een nieuw leesplan. De werkgroep leden hebben allemaal het voorlopig plan gekregen. Wegens de ziekte van de leescoördinator is dit verder nog niet uitgewerkt met de werkgroep. We hebben een afspraak staan om in het begin van dit schooljaar hiermee verder te gaan. De leescoördinator heeft ook nog een eindopdracht voor de opleiding staan m.b.t. het leesplan. Twee leerkrachten hebben de krachten gebundeld en een powermoment georganiseerd om het leesonderwijs in het komende schooljaar een flinke boost te geven. Dit gebeurt in combinatie met cultuur. Hiervoor is een werkgroepje opgesteld. Voor de Kinderboekenweek willen deze twee leerkrachten nog een powermoment organiseren en dan in de loop van het jaar indien nodig nog enkele bijeenkomsten. Rapporten Er is binnen de werkgoed en team gekeken naar de inhoud van het rapport hier zijn keuzes gemaakt. Er komt een kleuter rapport met alleen sociale vaardigheden. Er is meteen gekeken hoe het rapport ook digitaal ingezet kan worden. De vakken moeten nu in ParnasSys ingevoerd worden zodat de leerkracht deze het nieuwe schooljaar meteen kunnen gebruiken In september/oktober moet er in de vergadering besproken worden hoe de vormgeving (normen) weergegeven moeten worden. Het rapport blijft verder als inhoud en vormgeving hetzelfde. Invoeren nieuwe rapport per februari
17 ICT (Koersplan Flore) De desktops zijn onderhouden en vervangen waar nodig. Leerkrachten zijn gemotiveerd om met de verrijdbare borden te werken. De begroting voor de komende jaren is bijgewerkt. Er is onderzoek gedaan naar mogelijk gebruik van 25 IPads. De digibord problemen bij collega s zijn opgelost. Invoeren nieuwe rekenmethode De nieuwe versie Rekenrijk is ingevoerd in de groepen 3/4/5. De administratietool van Noordhoff is nog niet toepasbaar in ParnasSys. De ICT coördinator gaat onderzoeken wat de mogelijkheden zijn. De nieuwe materialen voor de groepen 6/7/8 zijn besteld en gearriveerd. 17
18 Afsluiting Wij kijken terug op een jaar vol ontwikkeling, waarin het opbrengst gericht werken een steeds grotere rol krijgt in ons handelen, het leren van en met elkaar in een sfeer van openheid en respect verder vormgegeven en verdiept is. Het borgen van onze missie, visie en kernwaarden zijn leidend in ons handelen. Dit wordt gedeeld en besproken met alle geledingen en is duidelijk zichtbaar in onze school. Wij werken hard om een professionele cultuur te stand te brengen. De directie is trots op onze mooie school en hopen dat dit jaarverslag een goed beeld geeft van wat er bereikt is afgelopen jaar. Namens het team van PCBS de Vlindertuin, Nick Zwemmer en Pauline Kaan van den Brink 18
JAARVERSLAG
JAARVERSLAG 2012-2013 04 TM mr. W.W.G. Stoffelen 18 oktober 2013 HOOFDSTUKINDELING Hoofdstuk 1: inleiding, Schooljaar 2012-2013 Hoofdstuk 2: Schoolontwikkelingen Opbrengsten van de school De school volgens
Nadere informatieJaarverslag
Jaarverslag 2014-2015 Brinnummer 27NM Nick Zwemmer en Pauline Kaan van den Brink (directie) Heerhugowaard, oktober 2015 Inhoud Inhoud Een woord vooraf 4 Opbrengsten van de school 5 Opbrengsten 5 Het onderwijsleerproces
Nadere informatieJAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde
JAARPLAN 2018-2019 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl 1 Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar
Nadere informatieSchoolontwikkelingsplan
Schoolontwikkelingsplan Schooljaar 2013-2014 Op naar de top! Hoofdpunten: Opbrengstgericht werken op school- en groepsniveau Selectie & voorbereidingstraject nieuwe methode rekenen Implementatie pluskast
Nadere informatieHet Jaarplan 2011-2012 is voor dit jaar geschreven en opgesteld door de clusterdirecteur. Dit i.v.m. wisseling van directie op onze school.
SCHOOLJAARVERSLAG 2011-2012 1. Algemene informatie De leerlingen: Op de teldatum, 1 oktober 2011, telde onze school 181 leerlingen, verdeeld over 8 groepen. Uit de prognose blijkt dat het leerlingenaantal
Nadere informatieBijlage 1: Jaarplan
Bijlage 1: Jaarplan 2016-2017 Voor 2016-2017 kiest de school voor de volgende veranderingsonderwerpen: 1. Beleidsterrein: didactisch: implementatie van de rekenmethode Wereld in getallen 2. Beleidsterrein:
Nadere informatieSchool Ontwikkel Plan
School Ontwikkel Plan r.k.b.s. de Ark Burg.Kooimanweg 1 1711 KK Hensbroek tel: 0226-452072 directie.deark@skowestfriesland.nl www.rkbs-deark.nl Jaar 2013-2014 School Rkbs de Ark Schoolleider Peter van
Nadere informatieEvaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren)
toelichting SMART: Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) SPECIFIEK Activiteiten (concreet formuleren) en tijdsplanning SPECIFIEK / TIJD Wie (wie voert uit, wie organiseert en wie controleert)
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool De Toermalijn
Jaarverslag schooljaar 2017-201 Basisschool De Toermalijn 1 Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag 2 1. Inleiding 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2017-201 4 Leerlingenaantal 4 Instroom 4 Personeel 5
Nadere informatieJAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde
JAARPLAN 2017-2018 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl 1 Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar
Nadere informatieVerbeterplan OBS De Winde
Verbeterplan OBS De Winde 2018-2019 Ouderversie 1.Inleiding Voor u ligt de ouderversie van het verbeterplan 2018-2019 van openbare basisschool De Winde te Nootdorp. Het verbeterplan 2018-2019 is met inbreng
Nadere informatieSchooljaarverslag
Schooljaarverslag 2015 2016 Zakelijke gegevens Brinnummer 10DT Schoolnaam SWS De Driesprong Telefoonnummer 0597-541440 Faxnummer Gemeente Bellingwedde Provincie Groningen Vestiging adres Dorpsstraat 145a
Nadere informatieJaarverslag
Jaarverslag 2016-2017 Brinnummer: 27NM Nick Zwemmer en Pauline Kaan van den Brink (directie) Heerhugowaard, oktober 2017 Inhoud Een woord vooraf 3 Opbrengsten van de school 4 Opbrengsten 4 Samenvatting
Nadere informatieOnderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013
Onderwijskundig Jaarplan CBS de Ark September 2013 In dit onderwijskundig jaarverslag vermelden we kort en bondig welke zaken prioriteit krijgen dit jaar en hoe we dit op gaan pakken. Uitwerking van de
Nadere informatieRAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK C.B.S. DE WEGWIJZER
RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK C.B.S. DE WEGWIJZER School : c.b.s. De Wegwijzer Plaats : Westerbork BRIN-nummer : 07AU Onderzoeksnummer : 101935 Datum schoolbezoek : 15 november 2007 Datum vaststelling
Nadere informatieJaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015
Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015 Groeien in kwaliteit Voorwoord In het Jaarplan 2014-2015 wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan.
Nadere informatieKwaliteitszorg OBS De Springplank Januari 2014
Kwaliteitszorg OBS De Springplank Januari 2014 Kwaliteitszorg op OBS De Springplank Kwaliteit Voor de directeur zijn het schoolplan, de schoolgids en het schooljaarverslag / -plan van school de belangrijkste
Nadere informatieJaarplan Sint Jozefschool Moordrecht
Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht 2017-2018 1 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte
Nadere informatieEvaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1
EVALUATIE plan van aanpak schooljaar 2011-2012 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 Plan van aanpak 2011-2012 1. Professionele schoolcultuur Het team kan op aantoonbaar voldoende wijze functioneren door: resultaat-
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015
Jaarverslag 2014-2015 Jaarverslag 2014-2015 GBS Het Mozaïek Haren Naam school GBS Het Mozaïek Brinnummer 06NB Adres Tussenziel 25 Postcode + plaats 9753 EL Haren Telefoon 050-5370087 E-mail hetmozaiek@noorderbasis.nl
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool De Toermalijn
Jaarverslag schooljaar 2016-2017 Basisschool De Toermalijn 1 Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2016-2017... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom...
Nadere informatieJaarplan Jaar Datum 15 juni 2016
Jaarplan 2016-2017 Jaar 2016-2017 School De Toermalijn Willem Kamper Datum 15 juni 2016 Inleiding In dit jaarplan 2016-2017 geven we een overzicht en uitwerking van geplande activiteiten en verbeterpunten
Nadere informatieOuderavond 16 november. 7 mei 2007
Ouderavond 16 november 7 mei 2007 Durf te stralen, je dient de wereld niet door je klein te houden! Durf te ervaren wat je kunt! Kijk naar mogelijkheden, dat motiveert om het beste naar boven te halen!
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2017-2018 Anne Frankschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Anne Frankschool. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. R.K. basisschool De Talenten
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij R.K. basisschool De Talenten Plaats : Haarlem BRIN-nummer : 16LQ Onderzoeksnummer : 120887 Datum schoolbezoek : 29 november 2010 Rapport vastgesteld te Zoetermeer
Nadere informatieJaarverslag Jaarplan o.b.s. de Sprenge
Jaarverslag 2014-2015 Jaarplan 2015-2016 o.b.s. de Sprenge Inhoudsopgave 2 Voorwoord 3 Inleiding 3 Onderwijskundige ontwikkelingen 4 Beleidsvoornemens Onderwijskundige ontwikkelingen In- en uitstroom Kwaliteitsbeleid
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015 DE DELTA
Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,
Nadere informatieSchool- Ondersteunings Profiel
School- Ondersteunings Profiel Naam school Jan Jaspers Ingevuld d.d. 1-okt-18 Ingevuld door Linda Zijlstra Typering van de school als onderwijsondersteuningsvoorziening Wat vinden wij belangrijk op de
Nadere informatieOnderwijskundig Jaarplan SBO It Heechhôf
Onderwijskundig Jaarplan SBO It Heechhôf 2015 2016 Doel: Het plannen van de doelen en activiteiten op het gebied van schoolontwikkeling over het komende schooljaar. Hiermee wordt verantwoording afgelegd
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE BOOGURT
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE BOOGURT Plaats : Budel BRIN-nummer : 18HK Onderzoeksnummer : 118778 Datum schoolbezoek : Rapport vastgesteld te Eindhoven op
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2017-2018 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2017 Laatst geactualiseerd: 8 juni 2017 Inleiding In ons jaarplan 2017-2018 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieVERSLAG VOORTGANGSGESPREK. obs De Fuik
VERSLAG VOORTGANGSGESPREK obs De Fuik Plaats : Den Ilp BRIN nummer : 11SO C1 Onderzoeksnummer : 289464 Datum onderzoek : 4 juli 2016 Datum vaststelling : 3 oktober 2016 Pagina 2 van 13 INHOUDSOPGAVE 1
Nadere informatieSchooljaarplan Planperiode Versie Versie 4 Datum Obs Prins Willem Alexander. Adres t Witzand 22. Telefoon
Plan n in g Schooljaarplan Planperiode 2011-2015 Versie Versie 4 Datum 04-07-2013 Naam school Adres t Witzand 22 Postcode Obs Prins Willem Alexander 9463PA Telefoon 0592 262400 E-mail Directeur pwa@primah.org
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. obs De Akker
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs De Akker Plaats : Purmerend BRIN-nummer : 16MC Onderzoeksnummer : 124523 Datum schoolbezoek : 12 december 2011 Rapport vastgesteld te Leeuwarden op:
Nadere informatieJaarplan It Harspit, Oppenhuizen Schooljaar:
Speerpunten 2014-2015 Item 1, 3, 7, 9 en 17 (zie onderstaand format) Jaarplan It Harspit, Oppenhuizen 17-06-2015 Schooljaar: 2014-2015 Onderwijs en identiteit + leerlingenzorg Plan Do Check/act (Evaluatie
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. obs De Meridiaan
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs De Meridiaan Plaats : Medemblik BRIN-nummer : 06AP Onderzoeksnummer : 122792 Datum schoolbezoek : 11 juli 2011 Rapport vastgesteld te Leeuwarden op 10
Nadere informatieH.a- gbyfe RAPPORT " ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP R.K. BASISSCHOOL DE MEULEHOOK
poj H.a- gbyfe RAPPORT " ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP R.K. BASISSCHOOL DE MEULEHOOK School Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer R.K. basisschool De Meulehook Geleen 08KT 111394
Nadere informatieJAARPLAN OBS De Driehoek
JAARPLAN OBS De Driehoek 2015 2016 OBS De Driehoek Jan van Rixtelstraat 26 5735 GA Aarle-Rixtel 0492-383 003 info@3hoek.nl 2 Onderwijskundig jaarplan 2015-2016 Jaar 2015-2016 School OBS De Driehoek Schoolleider
Nadere informatieRAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK SAMSAM
RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK SAMSAM School : Samsam Plaats : Rotterdam BRIN-nummer : 18ZH Onderzoeksnummer : 89409 Datum schoolbezoek : 27 november 2006 Datum vaststelling : 26 maart 2007. INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieJAARPLAN ST. MATTHEUSSCHOOL AFDELING SO ALEYDA VAN RAEPHORSTLAAN CR ROTTERDAM
JAARPLAN 2018-2019 ST. MATTHEUSSCHOOL AFDELING SO ALEYDA VAN RAEPHORSTLAAN 243 3054 CR ROTTERDAM 010-4223517 MATTHEUS@ZMLK.NL INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding... 3 2. Schoolplan en jaarplan... 4 3. Planning...
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ R.K.B.S. DE HUSSEL
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ R.K.B.S. DE HUSSEL Plaats BRIN-nummer Arrangementsnummer Onderzoek uitgevoerd op Rapport vastgesteld te Groningen op Grootebroek 10WO-0 72316 16 november
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Basisschool De Toermalijn Onderzoeksdatum: 3 juni 2008 Datum conceptrapport van bevindingen: 27 juni 2008 Datum vaststelling rapport: 18 augustus 2008 Onderzoeksnummer: 105617 Postregistratienummer:
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. : Kallenkote
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs Kallenkote Plaats : Kallenkote BRIN-nummer : 13ZM Onderzoeksnummer : 122102 Datum schoolbezoek : 6 januari 2011 vastgesteld te Zwolle op : 14 februari
Nadere informatieJaarplan 2015-2016. Rozenburg. Datum: 18 september 2015. www.mijnschoolplan.nl
Jaarplan 2015-2016 Basisschool De Regenboog Rozenburg Datum: 18 september 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 Schoolnaam Basisschool De Regenboog Datum 23-06-2015 Inleiding Het team van PCBS
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool De Violier
Jaarverslag schooljaar Basisschool De Violier Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom... 4 Uitstroom... 4 Personeel...
Nadere informatieBasisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland
Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieJaarverslag 2012-2013. Gbs De Springplank
Jaarverslag 2012-2013 Gbs De Springplank Gbs De Springplank Oldenoert 55 9351 KV Leek T 0594-512720 E springplank@noorderbasis.nl dir. mevr. L. de Calonne Inhoud Jaarverslag Voorwoord... 3 1. Kengetallen
Nadere informatieU kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.
6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, gebruiken we een Leerlingvolgsysteem. Een goed LVS moet een
Nadere informatieJaarplan. Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen. Locatie Fontein. Locatie Transvaal
16 17 Jaarplan Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen Locatie Fontein Locatie Transvaal Naam school: Brinnummer: Koningin Wilhelminaschool 15QK Adres: Fonteinstraat 16 / Transvaalstraat
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO Rehoboth
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS SBO Rehoboth Plaats : Rijswijk Zh BRIN nummer : 19HH C1 Onderzoeksnummer : 271891 Datum onderzoek : 4 februari 2014 Datum vaststelling
Nadere informatieRAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK PIPITA BASISSCHOOL TE WILLEMSTAD, CURAÇAO
RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK PIPITA BASISSCHOOL TE WILLEMSTAD, CURAÇAO School : Pipita Basisschool te Willemstad, Curaçao Plaats : CURAÇAO - NEDERLANDSE ANTILLEN BRIN-nummer : 28PX Onderzoeksnummer
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan
Onderwijskundig jaarplan Pauwenburg 2, 8226 TA Lelystad tel.: 0320 258025 www.3sprong.net - school@3sprong.net Jaar 2016-2017 School CBS 3sprong Schoolleider Chris Klaver Datum Mei 2016 Inleiding In ons
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wereldboom
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK De Wereldboom Plaats : Borculo BRIN nummer : 04LW C1 Onderzoeksnummer : 248488 Datum onderzoek : 26 september 2013 Datum vaststelling : 22 november 2013 Pagina
Nadere informatieProtocol. kwaliteitszorg
Protocol kwaliteitszorg Versie 14 december 2011 Inleiding Dit protocol gaat over de zorg voor kwaliteit: hoe zorgen wij er op school voor dat wij systematisch werken aan het behoud en de verbetering van
Nadere informatieJaarplan Hellevoetsluis. Datum: 14 november
Jaarplan 2016-2017 Basisschool De Bron Hellevoetsluis Datum: 14 november 2016 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016-2017 Schoolnaam Basisschool De Bron Datum Inleiding Streefbeelden 1. Op onze school is
Nadere informatieJaarplan Onderwerp: Wie: Verbeterdoel: Team
Jaarplan 2016-2017 Onderwerp: Wie: Verbeterdoel: Rekenen: Borgen van de rekenmethode Wizwijs voor de groepen 3 t/m 8. Inzetten van coöperatieve werkvormen Voor de groepen 1 en 2 gecijferd bewustzijn structureel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Bezoekadres: Dorpshuisweg 36A Postadres: Postbus 19 9617 ZG Harkstede Voor Openbaar Onderwijs Tel: 050-4041675 URL: www.obsdriespan.nl e-mail: mailbox@obsdriespan.nl Schoolondersteuningsprofiel Naam school
Nadere informatieOntwikkelagenda en scholingsplan OBS De Eendracht
Ontwikkelagenda en scholingsplan OBS De Eendracht 2017-2018 Het schooljaar 2017-2018 zetten we met het team in op de doorontwikkeling van onderwerpen, die we de afgelopen jaren specifiek onder de aandacht
Nadere informatieEr is een gericht plan van aanpak; met instemming van team en MR op de onderdelen: - Zorgstructuur - Verhogen van de opbrengsten
Ambitie Doel Strategie Metingen Begroting Dashboard Actieplan (wie, wanneer) I De inspectie heeft vlak voor de zomervakantie van 2014 de school bezocht. Het bestuur heeft de inspectie toegezegd dat er
Nadere informatieanalyse van de opbrengsten.
analyse van de opbrengsten. Borging 6 Analyse 1 5 ACT 2 Bijstellen STUDY PLAN Doelstellingen en resultaten Monitoren 4 DO Uitproberen van de verbetertheorie Planning 3 Wie: Handeling; wanneer Plan Analyse,
Nadere informatiede Samenwerkingsschool "Balans"
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij de Samenwerkingsschool "Balans" Plaats : 's-gravenhage BRIN-nummer : 26PT Onderzoeksnummer : 122926 Datum schoolbezoek : 19 mei 2011 Rapport vastgesteld
Nadere informatieBeleidsvoornemens schoolplan
Jaarplan 2018-2019 PDCA Cyclus jaarplan 2018-2109 - maakt deel uit van het schoolplan 2016-2020 van CBS De Brandaris Plannen van aanpak beleidsvoornemens 2 P a g i n a Beleidsvoornemens schoolplan 2016-2020
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij RK basisschool De Fontein. : 's-gravenhage
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij RK basisschool De Fontein Plaats : 's-gravenhage BRIN-nummer : 26AY Onderzoeksnummer : 124872 Datum schoolbezoek : 24 January 2012 Rapport
Nadere informatieOnderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij. Christelijke Speciale basisschool De Branding
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij Christelijke Speciale basisschool De Branding Plaats : Spijkenisse BRIN-nummer : 23XL Onderzoeksnummer : 123530 Datum schoolbezoek :
Nadere informatie[1] Beoordeelde beleidsterreinen (maart/april 2016) Beleidsterrein Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 Opbrengsten
Schoolontwikkelplan Jaar 016-017 School Bavoschool Directeur Saskia Kuin Datum 15 september 016 Inleiding In dit schoolontwikkelplan 016-017 geven we aan: [1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord
Nadere informatieSchooljaarverslag Openbare Daltonschool Leemvoort
Schooljaarverslag Openbare Daltonschool Leemvoort 2015 2016 Samen spelen, samen leren Inleiding In het kader van kwaliteitszorg levert de school een schooljaarverslag aan ter verantwoording van de beleidsontwikkelingen
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP P.C. BASISSCHOOL GUSTAV HOEFER
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP P.C. BASISSCHOOL GUSTAV HOEFER Plaats : Sittard BRIN-nummer : 03GW Onderzoeksnummer : 119480 Datum schoolbezoek : 5 juli 2010 Rapport vastgesteld
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool Maria Goretti
Jaarverslag schooljaar 2016-2017 Basisschool Maria Goretti Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2016-2017... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom...
Nadere informatieSchoolplan 2011-2015 jaarplan periode 3
Jaarplan 2014-2015 Dit jaarplan van De Steenen Brug vloeit voort uit: beleidskeuzes binnen stichting Swalm & Roer de 4-jarenplanning aangegeven in het schoolplan 2011-2015 het geëvalueerde jaarplan van
Nadere informatieJaarplan OBS Het Spectrum. Jaarplan OBS Het Spectrum
Jaarplan 2018-2019 OBS Het Spectrum 1 Inleiding In dit jaarplan staan de voorgenomen acties en de te bereiken doelen voor het schooljaar 2018-2019. Per onderdeel staan de doelen, de resultaatindicatoren
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE DE CHRISTELIJKE BASISSCHOOL DE ONTMOETING
RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE DE CHRISTELIJKE BASISSCHOOL DE ONTMOETING School : de Christelijke basisschool De Ontmoeting Plaats : 's-gravenhage BRIN-nummer : 17YO Onderzoeksnummer : 94844 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN STELSELONDERZOEK Basisschool Jan Ligthart
RAPPORT VAN BEVINDINGEN STELSELONDERZOEK 2013-2014 Basisschool Jan Ligthart Plaats : Zelhem BRIN nummer : 10EJ C1 Onderzoeksnummer : 274481 Datum onderzoek : 15 april 2014 Datum vaststelling : 16 juni
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het SchoolOndersteuningsProfiel (SOP) van basisschool de Arnhorst in Velp Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. De Sprong, dep. Molkenkelder
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij De Sprong, dep. Molkenkelder Plaats : Leeuwarden BRIN-nummer : 09KF Onderzoeksnummer : 123669 Datum schoolbezoek : 31 oktober 2011 Rapport vastgesteld te
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DEN DIJK
RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DEN DIJK School : Basisschool Den Dijk Plaats : Odiliapeel BRIN-nummer : 05YW Onderzoeksnummer : 95105 Datum schoolbezoek : 23 augustus 2007 Datum vaststelling
Nadere informatieHoe volgt en begeleidt Montessori-Zuid de leerlingen?
Hoe volgt en begeleidt Montessori-Zuid de leerlingen? Opbrengstgericht onderwijs, een verzamelnaam voor het doelgericht werken aan het optimaliseren van leerlingprestaties. systeem van effectieve schoolontwikkeling
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG OP RKBS HOEKSTEEN
DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET ONDERWIJSVERSLAG 2009-2010 OP RKBS HOEKSTEEN Plaats : Enkhuizen BRIN-nummer : 04YU Onderzoeksnummer : 118767 Datum schoolbezoek : Rapport vastgesteld te
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Leeuwenhartschool
RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK Leeuwenhartschool Plaats : Oud-Beijerland BRIN nummer : 06UQ C1 Onderzoeksnummer : 288946 Datum onderzoek : 14 juni 2016 Datum vaststelling : 6 juli
Nadere informatieJaarplan - jaarverslag 2015-2016
Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 CBS Geuzenschip Brielle Datum: 6 juli 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam CBS Geuzenschip Schoolnaam CBS Geuzenschip Datum 09-06-2015
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2.0 CED-Groep: Resultaat van uw aanbod
Schoolondersteuningsprofiel 2.0 CED-Groep: Resultaat van uw aanbod Naam school: Montessorischool Nieuwerkerk Leerlingaantal: 225 lln. per 1 oktober 2016 Gemiddeld aantal leerlingen per groep: 28 lln per
Nadere informatieJaarverslag Sint Jozefschool Moordrecht
Jaarverslag Sint Jozefschool Moordrecht 2017-2018 1 Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van de voornemens die de school beschreven heeft in het Jaarplan. Gekozen is voor
Nadere informatieJaarplan - jaarverslag
Jaarplan - jaarverslag 2016-2017 Basisschool De Schakel Broekhuizenvorst Datum: 23 september 2016 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2016-2017 JAARVERSLAG 2016-2017 Schoolnaam Basisschool De Schakel Schoolnaam
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. Jacobusschool
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij Jacobusschool Plaats : Hoogvliet Rotterdam BRIN-nummer : 16KS Onderzoeksnummer : 120979 Datum schoolbezoek : 7 december 2010 Rapport is vastgesteld in kantoor
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel 2.0 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe ze de lesstof wil aanbieden.
Nadere informatieElk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar.
Evaluatie schooljaarverslag 2014 2015 Naam school OBS It Iepen Stee Adres Buurtlaan 3 Postcode / Plaats 9258 CK Jistrum Telefoon 0512 47 17 83 e-mail info@iepenstee.nl Website www.iepenstee.nl Directeur
Nadere informatieRAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE LOCKAERT
RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE LOCKAERT School : Basisschool De Lockaert Plaats : Oss BRIN-nummer : 00CD Onderzoeksnummer : 63530 Datum schoolbezoek : 16 december 2005 Datum vaststelling :
Nadere informatieJaarplan. Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen. Locatie Fontein. Locatie Transvaal
17 18 Jaarplan Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen Locatie Fontein Locatie Transvaal Naam school: Brinnummer: Koningin Wilhelminaschool 15QK Adres: Fonteinstraat 16 / Transvaalstraat
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Tussentijds kwaliteitsonderzoek bij. basisschool De Meander
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Tussentijds kwaliteitsonderzoek bij basisschool De Meander Plaats : Hendrik-Ido-Ambacht BRIN-nummer : 12GN Onderzoeksnummer : 120272 Datum schoolbezoek : 7 oktober 2010 Rapport
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ BASISSCHOOL MISTE CORLE Plaats : Winterswijk BRIN-nummer : 18ZG Onderzoek uitgevoerd op : 3 november 2009 Rapport vastgesteld te Zwolle op 30 maart 2010 HB 2811938/9
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. rkbs Spoorbuurt. : Anna Paulowna
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij rkbs Spoorbuurt Plaats : Anna Paulowna BRIN-nummer : 15BX Onderzoeksnummer : 123482 Datum schoolbezoek : 20 september 2011 Rapport vastgesteld te Leeuwarden
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. Basisschool De Wadden, locatie Molenwijk
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij Basisschool De Wadden, locatie Molenwijk Plaats : Haarlem BRIN-nummer : 12BV Onderzoeksnummer : 122154 Datum schoolbezoek : 29 november 2010 Rapport vastgesteld
Nadere informatiede bentetop Kwaliteitszorg Evaluatie jaarplannen op hoofdlijnen
de bentetop Resultaten 2016-2017 en plannen 2017-2018 De Bentetop In dit document leggen we openbare verantwoordelijkheid af aan de belanghebbenden betreffende de gerealiseerde onderwijskwaliteit en de
Nadere informatieSchooljaarplan Didactisch handelen
Schooljaarplan 2014-2015 Schooljaarplan 2014 2015 Didactisch handelen Effectieve instructie Borgen van eerder gemaakte afspraken; bewaken van de doorgaande lijn Coaching door directie op team en individueel
Nadere informatieIn het Jaarplan wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan.
Jaarplan 2014-2015 Inleiding In het Jaarplan 2014-2015 wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm waarbij
Nadere informatieJaarplan Montessori Onderwijs Purmerend
Jaarplan 2017-2018 Montessori Onderwijs Purmerend Onderwerp uit verbeterplan ICT en LAS Leerkrachten voeren ook incidentenregistratie in in Parnassys, verslagen van derden worden gescand en in Parnassys
Nadere informatieOm dit te realiseren hebben we in het Strategisch Beleidsplan de volgende beleidsvoornemens geformuleerd:
Beleidsplan opbrengstgericht werken aan Onderwijs en Kwaliteit Beleid en doelen voor het thema Onderwijs en Kwaliteit voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Onderwijs is onze kerntaak.
Nadere informatieJaarverslag Willibrordschool
Opgesteld door: Anita Kraakman 10PN Oktober 2015 Terugblik op het schooljaar 2014-2015 Jaarverslag Willibrordschool Jaarverslag Willibrordschool 2014-2015 1 Voorwoord Voor u ligt het jaarverslag van de
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2018-2019 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2018 Laatst geactualiseerd: 5 juli 2018 Inleiding In ons jaarplan 2018-2019 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieOnderwijskundig jaarverslag 2008-2009
Onderwijskundig jaarverslag 2008-2009 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 3 3. Evaluatie schooljaar 2008-2009 4 3.1 Vervanging methode aanvankelijk lezen. 4 3.2 Coöperatief Leren 4 3.3 Verbetering
Nadere informatie