Educatie. Nationaal. Onderwijsmuseum. In het

Transcriptie

1 Educatie In het Nationaal Onderwijsmuseum

2 De bezoeker, dáár gaat het om Doelgroepen en doelstellingen Wat hebben wij allemaal gemeen in Nederland? We zijn allemaal naar school geweest. Onze schooltijd loopt als een rode draad door ons verdere leven. Opvoeding, leren, jeugdcultuur en onderwijs vormen een ieder van ons in onze persoonlijke ontwikkeling en maken ons tot wie wij zijn of willen worden. Goed onderwijs vormt ons, maakt nieuwsgierig en zorgt voor een betere maatschappij. Het belang van onderwijs en de ontwikkeling van het Nederlandse onderwijs gaat ons allemaal aan en is het daarom waard om beschermd en gepresenteerd te worden. Het richt zich, met deze gemene deler, op brede doelgroepen uit de samenleving en heeft een van oudsher een sterk educatief profiel. Educatie is zowel geïntegreerd in de tentoonstelling als wel te vinden in de verschillende producten en programma s die voor verdieping zorgen. Het Onderwijsmuseum richt zich met een divers aanbod in het bijzonder op de volgende doelgroepen: INDIVIDUELE BEZOEKERS Families Het museum verwelkomt regelmatig kinderen met ouders en grootouders. Voornamelijk in het weekend en tijdens de vakanties bedienen we deze doelgroep graag met bijzondere activiteiten. Hierbij valt te denken familierondleidingen en speciale vakantieworkshops. Buien deze begeleide activiteiten zijn er speurtochten die de collectie van het Onderwijsmuseum toegankelijk helpen maken voor kinderen van diverse leeftijden, én hun (groot)ouders. Centrale begrippen bij deze doelgroep zijn: LAAGDREMPELIG, SAMEN DELEN van schoolherinneringen en PLEZIER met elkaar beleven. Volwassenen en actieve ouderen Voor volwassenen en actieve ouderen geldt dat zij het museum voornamelijk bezoeken vanuit interesse in of affiniteit met het onderwijs en de onderwijsgeschiedenis, en vanuit NOSTALGISCHE overweging. Dat betekent dat zij over het algemeen op zoek zijn naar VERDIEPING, BELEVING en HERKENNING.

3 Het educatieve aanbod op deze doelgroep in grotendeels ingebouwd in de tentoonstelling. Daarnaast is er de multimediatour die de individuele bezoeker in staat stelt om op eigen tempo verdieping te vinden bij diverse museumobjecten. IN GROEPSVERBAND Kinderen, jongeren en jongvolwassenen Kinderen (tot 12 jaar), jongeren (12 tot 18) en jongvolwassenen (18-25 jaar), die veelal het museum bezoeken vanuit een onderwijsinstelling of buitenschoolse opvang, vormen een belangrijke doelgroep. Bij deze doelgroep staat VERDIEPING in de onderwijsgeschiedenis én PLEZIER centraal. Ook wordt deze doelgroep aangezet om te REFLECTEREN op het heden en NADENKEN over het onderwijs van de toekomst. Het brede educatieve aanbod van het Onderwijsmuseum is in een doorlopende leerlijn ontwikkeld voor en samen mét het onderwijs. De educatieve programma s die gestoeld zijn op de visie vanuit de overheid en samenleving en versterkt worden door samenwerking. Door gebruikt te maken van muziek, theater, dans, beeldende kunst en nieuwe media, bouwt dit interdisciplinaire educatieve project van het Onderwijsmuseum aan het cultureel bewustzijn en het vermogen om op cultuur te reflecteren. Het uitgangspunt hierbij is bij elk programma de rijke collectie van het. Daarnaast streeft het Onderwijsmuseum naar een duurzame relatie met individuele scholen en onderwijsinstellingen om zo cultuur in het hart van het onderwijs te krijgen. Volwassenen Volwassenen en/of actieve ouderen die het museum bezoeken, zullen dit voornamelijk doen vanuit interesse in of affiniteit met onderwijs, en vanuit NOSTALGISCHE overweging. Dat betekent dat zij over het algemeen op zoek zijn naar VERDIEPING, BELEVING en HERKENNING. Daarnaast kan VERTIER een rol spelen. In groepsverband wordt deze doelgroep bediend door rondleidingen en andere begeleide programma s. Doordat de museumdocenten inhoudelijk breed opgeleid zijn, kunnen bezoekers zelf aangeven welk onderdeel van het museum zij interessant vinden. Aan de hand van bouwstenen kunnen zij zelf een programma samenstellen.

4 Aandachtspunten per doelgroep Families Fases van bezoek: 1. Oriëntatie a 3-10 minuten (ACTIE: duidelijke bewegwijzering en plattegrond) 2. Intensief tentoonstellingsbezoek minuten (ACTIE: route ontwikkelen a.d.h.v. hightlights, ruimtes inrichten voor specifieke leeftijdsgroepen à kan leiden tot herhalingsbezoek) 3. Tentoonstellingszappen a minuten (ACTIE: zitplaatsen voor ouders, uitraasruimte voor kinderen) 4. Vertrek 5-10 minuten (ACTIE: soepel verloop, faciliteiten makkelijk vindbaar, warm afscheid bieden) - Altijd iets te doen (familiespeurtocht, audiotour, kinderrugzakje met opdrachten en gadgets zoals vergrootglas en opschrijfboekje,) - Continuïteit in de programmering: in het weekend en vakanties speciale familieactiviteiten. - Familieruimte inrichten, plekje om even wat te eten en drinken, uitrusten, tekenen. - Leren over en weer stimuleren: uitwisseling, samenwerken, dialoog - Kolb - Informatiegelaagdheid in een tentoonstelling - Bied activiteiten waarin ieder familielid een eigen rol heeft - Bij unieke voorwerpen uitleggen waarom het NIET aangeraakt mag worden, creëert unieke ervaring - Gebruik multimedia als versterking, niet als middel. - Ooghoogte! - Op de website een knop families, met praktische info, foto s voor beeldvorming. - Realistische verwachtingen!! - Ambassadeurs - Familiegericht beleid moet gedragen worden door alle medewerkers - Regelmatig publieksonderzoek (gastenboek, ideeënbus, sociale media, spontane gesprekken in het museum, georganiseerde gesprekken met focusgroep) - Laat museummedewerkers met een gezin een willekeurig museum bezoeken

5 Kinderen - Échte dingen zien - Verhaal achter het object: hoe is het gemaakt, waarom werkte het zo goed of juist niet - Zelf doen en proberen, bijv. in de rol van juf of meester kruipen Schoolgroepen - Inhoudelijke overweging is het belangrijkste; - Moet aansluiten op onderwijs- of lesprogramma; - Vervoer kan een belemmering zijn om een museum te bezoeken; - Gratis toegang en vervoer zijn geen redenen om naar een museum te gaan, maar een hoge toegangsprijs en slecht vervoer kunnen wel redenen zijn om niet te gaan; - Samenwerkingen opzoeken (andere musea, scholen, gemeente). Senioren - Bied een zo compleet mogelijk programma. Denk daarbij aan vervoersarrangementen, demonstraties, inleidingen en nabesprekingen, rondleidingen en gratis workshops; - Bied een divers aanbod, zodat ouderen ruimschoots kunnen kiezen; - Voeg een sociaal aspect toe, zodat bezoekers elkaar kunnen ontmoeten; - Ontwikkel een aanbod dat niet alleen ouderen aanspreekt, maar als het mogelijk is ook niet-ouderen. Denk daarbij aan de eventuele begeleiders; - Sluit met het aanbod zo veel mogelijk aan bij de belevingswereld van een specifieke ouderengroep. Die van de vitale oudere is immers anders dan die van de zorgbehoevende oudere; - Ouderen vinden het leuk om over het nu en de toekomst te praten. Wat kunnen ze nu leren en waarvan kunnen ze nu genieten; - Bied (in zorgcentra) vernieuwende professionele culturele activiteiten. Deze hebben op lange termijn nog effect; - Ouderen willen niet alleen plezier beleven tijdens cultuurparticipatie, maar er ook door verrijkt worden. Koppel bijvoorbeeld een museumbezoek aan een gesprek met een kunstenaar; - Ontwikkel een seniorvriendelijke website. Denk aan kleurcontrast, beperkt symboolgebruik, begrijpelijke taal, mogelijkheid aanpassing lettergrootte;

6 - Ontwikkel een aparte folder voor senioren. Denk aan een groot lettertype, ruime interlinie, korte teksten en rustige vormgeving; - Geef duidelijke en praktische informatie, zoals aanvangstijd, aanwezigheid rolstoelingang en toilet; - Stuur zo veel mogelijk persoonlijke uitnodigingen; - Spreek eenzame ouderen persoonlijk aan en koppel ze zoveel mogelijk aan actieve ouderen en begeleiders (maatjesproject); - Werk samen met de lokale afdelingen van ouderenorganisatie; - Sluit met de promotie aan bij lokale programma s in samenwerking met activiteitenbegeleiders van zorgcentra en ouderenwerkers van de lokale stichtingen welzijn; - Gebruik de oudere vrijwilligers als ambassadeur; - Gebruik ontmoetingsplaatsen die bekend zijn voor de ouderen en die goed bereikbaar zijn met de auto en het openbaar vervoer. Denk aan buurthuizen, zorgcentra en bibliotheken; - Organiseer goed begeleid vervoer; - Laat de bezoekers merken dat hun aanwezigheid gewaardeerd wordt. Heet ze welkom, loop rond en vraag na afloop wat ze ervan vonden; - Ouderen zijn zeer gevoelig voor comfort en service. Denk hierbij aan: zitcomfort en beenruimte, zaalgrootte en podiumgrootte (sfeer en vrij zicht), voldoende zitplekken bij een tentoonstelling, vermijd een looproute met drempels, geluidskwaliteit, pauzes en mogelijkheden voor een gezellige nazit, behulpzaamheid van het personeel, aanwezigheid van een garderobe, aankleding, duidelijk leesbare tekstborden en toegankelijke toiletruimtes met waar mogelijk verhoogde zit; - Bied goedkope arrangementen waarbij een sociale component en vervoer zijn inbegrepen; - Werk met kortingen. De meeste senioren zijn daar erg gevoelig voor, bijvoorbeeld korting voor de tweede bezoeker of half geld voor kleinkinderen; - Geef begeleiders vrij toegang; - Hanteer een vroege aanvangstijd, bijvoorbeeld vroeg in de middag. Ouderen zijn graag voor het donker weer thuis; - Laat culturele activiteiten niet te lang duren. Maximaal twee uur heeft de voorkeur.

7 Het museum buiten het museum Educatie binnen het betreft alle activiteiten gerelateerd aan tentoonstellingen en de collectie, met als hoofddoel de bezoekers op een positieve manier kennis te laten maken met de collectie van het en de ontwikkeling en actualiteit van het onderwijs. Én met als subdoel het bijdragen aan de persoonlijke ontwikkeling van onze bezoekers en het meegeven van een positieve museumervaring. Bovenstaande doelstelling gaat niet alleen uit van een bezoek aan het museum. Het museum kan ook op bezoek bij de doelgroep. Denk aan scholen die geen vervoer kunnen regelen naar Dordrecht, of senioren die niet goed genoeg ter been zijn voor een museumbezoek. In dit geval kan er in overleg met de afdeling Educatie een museumdocent naar de instelling toe komen, om hier een programma op maat te verzorgen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de pakketten die het museum heeft samengesteld voor educatieve doeleinden. Museumdocenten De begeleide programma s van het rondleidingen, onderwijsprogramma s, gastlessen, workshops etc. worden uitgevoerd door een professionele poule van museumdocenten. In deze poule zijn in ieder geval disciplines als muziek, dans en theater vertegenwoordigd. Daarnaast heeft een deel van dit team een onderwijsachtergrond. Hiermee kan in de praktijk vorm worden gegeven aan de interdisciplinaire karakter van de begeleide educatieve programmering van het Onderwijsmuseum.