Spelen! Ontdekken! Leren!

Transcriptie

1 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM bij kinderdagverblijf de Meerpaal De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 1

2 Inhoud Inleiding Inleiding Spelen = Ontdekken = Leren 3 Hoofdstuk 1 Kinderdagverblijf de Meerpaal Het gebouw 4 De mensen 5 Hoofdstuk 2 De SKBNM als mede-opvoeder 6 Fysieke en emotionele veiligheid 8 Persoonlijke competenties 12 Sociale competenties 14 Normen en waarden 15 Hoofdstuk 3 De deskundigheid van onze medewerkers 16 Hoofdstuk 4 Samen opvoeden 18 Goede communicatie 18 Medezeggenschap 20 Hoofdstuk 5 Praktische info 22 N.B. Omwille van de leesbaarheid gebruiken we in de tekst hij en hem als we het over een kind hebben. Maar uiteraard gaat de tekst zowel over jongens als meisjes! Ook spreken we over ouders waarmee we zeker ook verzorgers bedoelen. Beste ouder, verzorger, Gaat uw kind naar de Meerpaal, dan is het prettig om te weten wat er precies gebeurt tijdens de dag. Dat uw kind goed wordt verzorgd, daar kunt u van op aan. Elk kinderdagverblijf van de SKBNM is een veilige basis, een thuis waar kinderen plezier hebben en zichzelf kunnen zijn. Maar de pedagogisch medewerkers van de Meerpaal bieden meer dan een goede verzorging. Ze bieden uw kind ook de mogelijkheid om zich te ontwikkelen, door het te laten spelen. Want voor alle kinderen geldt: Spelen = Ontdekken = Leren Door te spelen, beleeft een kind van alles. Hij ontdekt spelend wat hij kan en wat hij leuk vindt. Hij probeert dingen uit, denkt na over de mogelijkheden, leert omgaan met frustratie als iets niet lukt. Hij leert om iets opnieuw te proberen en bouwt zelfvertrouwen op als het wel lukt. Hij speelt samen met andere kinderen, wat veel plezier en vriendschappen oplevert. Samen spelen levert ook strijd op, waardoor kinderen leren voor zichzelf op te komen. Spelen is dus een heel vanzelfsprekende en natuurlijke manier van leren en ontwikkelen. Kinderdagverblijf de Meerpaal is zo ingericht dat er alle ruimte is om te spelen, zowel binnen als buiten. De fysieke en emotionele veiligheid van de kinderen is gewaarborgd, het juiste spelmateriaal is voorhanden en er zijn een heleboel andere kinderen. De ideale omgeving voor een kind om zowel zijn persoonlijke als zijn sociale competenties te ontwikkelen. De pedagogisch medewerkers van de Meerpaal benaderen de kinderen met geduld, humor en met respect voor ieders eigenheid. Spelenderwijs brengen ze de kinderen normen en waarden bij. Dat is in een notendop onze pedagogische visie, die we op de pagina s hierna verder toelichten. Mocht u nog meer willen weten, schroom niet en spreek de pedagogisch medewerkers van de groep van uw kind aan. Uiteraard kunt u ook een afspraak maken met de leidinggevende en/of adjunct-leidinggevende van de Meerpaal, we stellen hen op de volgende pagina aan u voor. Wij wensen uw kind(eren) en u een hele fijne tijd toe bij kinderdagverblijf de Meerpaal! Ruth de Waal, directeur SKBNM 2 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 3

3 Hoofdstuk 1 Kinderdagverblijf de Meerpaal Het gebouw De Meerpaal is gevestigd in een voormalig schoolgebouw. In het ruime pand is sinds 2007 het kinderdagverblijf, de peuterspeelzaal en de buitenschoolse opvang gevestigd. Het kinderdagverblijf bestaat uit drie groepen voor kinderen van nul tot vier jaar, die op de begane grond zijn gevestigd. De kinderen spelen niet alleen in hun eigen groepsruimte, zij mogen zich ook uitleven in de centrale hal, in het atelier, op het toneel en in de wilde ruimte van de BSO. Buitenspelen doen we elke dag. De tuinen rondom de Meerpaal zijn afgeschermd en geschikt voor alle leeftijden. Er is rekening gehouden met de hele kleintjes, die veilig op een eigen plek kunnen spelen. Voor de wat grotere kinderen is er een fietsbaan, een zandbak en genoeg ruimte om te rennen. De Meerpaal heeft daarnaast een kindertuin, waarin de peuters lekker kunnen wroeten en aan de plantjes kunnen ruiken en voelen. Worden de kinderen vier jaar en gaan ze naar school, dan zijn ze welkom bij BSO de Meerpaal. De mensen Bij kinderdagverblijf de Meerpaal werken ervaren pedagogisch medewerkers, die al heel wat kinderen hebben begeleid van baby tot kleuter. Dat zij dat op professionele wijze doen, blijkt uit het laatste HKZ/ISO 9001 audit waarin het keurmerkinstituut schrijft: Het valt op dat de medewerkers een professionele manier van werken gewoon vinden. De medewerkers spreken enthousiast, betrokken en open over hoe zij vanuit de SKBNM-visie kinderen met zorg opvangen. Tijdens de audit hebben wij dit op de groepen goed kunnen zien. Een goed voorbeeld hiervan was een baby die nog aan het wennen was en die toch al duidelijk op zijn eigen pedagogisch medewerker reageerde. Jolanda, pedagogisch medewerkster: Er heerst een warme en gezellige sfeer op de Meerpaal. Ik werk op een verticale groep en die biedt de hele dag door uitdaging en afwisseling. Erg leuk om te zien is dat kinderen zoveel van elkaar leren. Ik heb zelf de Triple-P, positief opvoeden, opleiding mogen doen. Heel fijn om ouders en collega s te kunnen voorzien van tips om positief op te voeden. Het werkt eigenlijk altijd, dat zie ik ook terug in de groep! Sanne, pedagogisch medewerkster: De liefde van de kinderen is heel bijzonder om te ervaren. Heerlijk als ze op je af komen rennen om je een knuffel te geven wanneer je s morgens binnenkomt! Er hangt een huiselijke, vriendelijke sfeer in de groepen. De Meerpaal staat midden in een woonwijk waardoor de buurt voor veel kinderen vertrouwd aanvoelt en er mooie vriendschappen ontstaan. Daniëlle, pedagogisch medewerkster: Van jongs af aan nemen we de kinderen serieus en luisteren we naar hun stem. We worden getraind om ruimte te geven aan de kinderen en niet alles voor hen in te vullen. Naast pedagogische trainingen, krijgen alle pedagogisch medewerkers van de SKBNM ook regelmatig een EHBO cursus. Altijd erg fijn om te herhalen en up-to-date te zijn, zodat je zeker bent dat je juist handelt als er iets gebeurt. Ellen Leijten is leidinggevende van de Meerpaal. Zij werkt al sinds 1999 bij de SKBNM. In dat jaar is ze begonnen als pedagogisch medewerker bij BSO t Mouwtje. Na tien jaar heeft ze als adjunct-leidinggevende t Mouwtje verlaten om leiding te geven aan andere BSO-locaties in Bussum. Sinds maart 2014 is zij werkzaam als leidinggevende van de SKBNM locaties in Naarden, Muiden en Muidenberg. Ellen is vaak te vinden op de Meerpaal en samen met de pedagogisch medewerkers werkt ze aan een optimale werk- en speelomgeving voor kinderen, pedagogisch medewerkers en ouders. Jorien Verwei is adjunct-leidinggevende van de Meerpaal. Zij werkt sinds 2011 bij de SKBNM. Eerst als adjunct-leidinggevende bij t Mouwtje en sinds maart 2014 op de Meerpaal. Daar brengt ze regelmatig tijd door op de groepen, om het wel en wee van de kinderen te zien en medewerkers te begeleiden en te ondersteunen. Wilt u iets bespreken met Ellen of Jorien? Schroom niet en spreek hen aan als u bij de Meerpaal bent! Ze zijn ook telefonisch te bereiken via (035) of per mail via meerpaal@skbnm.nl. 4 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 5

4 Hoofdstuk 2 De SKBNM als mede-opvoeder Wat is ons doel? Ons doel is om kinderen op te voeden tot gezonde, zelfstandige en verantwoordelijke mensen met voldoende zelfvertrouwen om in de maatschappij hun eigen weg te kunnen vinden. Dit vraagt in de praktijk veel kennis, vaardigheden en inzet van onze pedagogisch medewerkers. Onze visie op (de ontwikkeling van) het kind vormt de basis van ons pedagogisch beleid. Hoe kijken wij naar uw kind? Bij de SKBNM kijken we op de volgende manier naar de ontwikkeling van een kind: Elk kind is uniek en heeft een eigen karakter en persoonlijkheid, en een eigen tempo van ontwikkeling; Elk kind kan en weet veel (= competent) en kan binnen bepaalde grenzen zelf keuzes maken en verantwoordelijkheid aan; Elk kind is van nature nieuwsgierig en gaat in een veilige en uitdagende omgeving zélf op onderzoek uit; Elk kind heeft behoefte aan anderen: waardering van en ondersteuning door volwassenen en andere kinderen dragen bij aan een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen. Wat bieden wij uw kind? Als kinderopvangorganisatie hebben wij de taak om uw kind: 1. fysieke en emotionele veiligheid te bieden; 2. de mogelijkheid te bieden voor het ontwikkelen van zijn persoonlijke competenties; 3. de mogelijkheid te bieden voor het ontwikkelen van zijn sociale competenties; 4. normen en waarden bij te brengen. Hoe voelt uw kind zich bij ons? Wij streven er naar uw kind het volgende bij ons te laten ervaren: Ik ben veilig en voel me veilig Ik ben oké; ik hoor erbij en kan van alles Ik vind anderen belangrijk en zij mij! Ik weet hoe het hoort 6 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 7

5 2.1 Fysieke en emotionele veiligheid De Meerpaal is een veilige basis, een thuis waar uw kind zich kan ontspannen, plezier heeft en zichzelf kan zijn. Waar kinderen zich en uw kind. U brengt uw kind de eerste dag een paar uurtjes en bouwt dit vervolgens op. Uitzonderingen op de regel In principe wordt een kind in één groep geplaatst. Wanneer het Wanneer groepen (tijdelijk) door een lage bezetting worden samengevoegd, is de voorwaarde dat van iedere groep een vertrouwd voelen, gezien en gehoord worden. Uw kind hoort bij een stamgroep: één vaste groep kinderen, met een eigen groepsruimte Een goede hechting niet anders kan en alleen na overleg met de ouders, kan tijdelijk van deze regel worden afgeweken. Ouders gaan hiermee vaste pedagogisch medewerker aanwezig is en dat de ouders geïnformeerd worden via het informatiebord en/of het en vaste pedagogisch medewerkers. Hier krijgt hij een goede Kinderen die goed gehecht zijn aan hun pedagogisch medewerkers schriftelijk akkoord. Kinderen die in twee groepen zijn geplaatst ouderportaal. We houden in de activiteiten rekening met verzorging: gezonde voeding, een duidelijke dagindeling en een en hun groepsgenootjes, voelen zich veilig. Voor kinderen van nul hebben de hoogste prioriteit bij de plaatsing in één van beide eventuele verschillende leeftijdsgroepen. goed evenwicht tussen activiteiten en rustmomenten. tot twee jaar hanteren we daarom een minimumafname van twee groepen. Wanneer bij een zeer lage bezetting een groep een hele dag Lieve pedagogisch medewerkers contactmomenten per week, zodat zij voldoende tijd aanwezig zijn om zich goed te kunnen hechten. Kinderen vanaf twee jaar mogen Als u een extra dag of een ruildag aanvraagt voor uw kind en er geen plek is in de eigen stamgroep, dan kan uw kind, afhankelijk wordt opgesplitst en de kinderen bij twee buurgroepen worden geplaatst, vragen wij u vooraf toestemming daarvoor. De basis van emotionele veiligheid ligt in het warme contact wel één dag of twee losse dagdelen per week komen. Ook kunnen van beschikbaarheid, opgevangen worden in een andere groep. Wanneer de vaste pm-ers werk- of kindbespreking hebben (een tussen onze pedagogisch medewerkers en de kinderen. Zij reageren kinderen vanaf twee jaar incidenteel of voor een bepaalde periode U tekent hiervoor de verklaring toestemming plaatsing in keer per maand, 1,5 uur), verzorgen vaste invallers of de buur- adequaat op signalen van de kinderen en zijn er voor de kinderen in maximaal twee verschillende groepen geplaatst worden, indien de twee stamgroepen. groep de vervanging. als die aangeven hen nodig te hebben. Ze besteden gerichte ouders tijdelijk meer dagen willen afnemen en er in de eigen groep Wanneer door vakanties of aan het begin of aan het einde van de aandacht en tijd aan ieder kind. Ze tonen genegenheid, praten van het kind geen plaats is op dat moment. dag de groep wordt samengevoegd met een andere groep, vriendelijk en hebben geduld. Ze benoemen wat kinderen zien, doen, voelen en leggen dingen uit. Ze reageren op hun vragen en Een vaste groepsindeling staat op het informatiebord in welke stamgroep en met welke pedagogisch medewerker uw kind(eren) wordt opgevangen. verhalen. En natuurlijk maken ze samen met de kinderen grapjes Bij de Meerpaal hebben we drie verticale groepen met kinderen en hebben ze plezier. Doordat de medewerkers beschikken over van nul tot vier jaar. De maximale groepsgrootte die wij hanteren pedagogische kennis en vaardigheden, weten ze precies hoe ze is conform de regels van de Wet Kinderopvang. We vangen minder de ontwikkeling van kinderen kunnen stimuleren. Spelenderwijs baby s op per groep dan wettelijk is voorgeschreven zodat we baby s ontwikkelen kinderen zo hun persoonlijke en sociale competenties optimale rust en aandacht kunnen geven. en nemen ze normen en waarden over. Wennen Vertrouwde gezichten en één stamgroepruimte Op het informatiebord dat naast de deur van de groep van uw kind Door kinderen de tijd te geven om te wennen, gaan ze zich hangt, ziet u welke pedagogisch medewerkers werken op de dagen langzamerhand veilig voelen bij hun nieuwe groep. Ook voor ouders dat uw kind komt. Aan één groep worden maximaal vier vaste en pedagogisch medewerkers is wennen belangrijk. Voor ouders pedagogisch medewerkers gekoppeld. De groep maakt gebruik van om vertrouwen op te bouwen met de pedagogisch medewerkers; je één vaste groepsruimte. geeft je kind tenslotte niet zo maar uit handen. Voor pedagogisch In het geval van ziekte en/of verlof zorgen we zo mogelijk voor medewerkers is het fijn om te weten hoe het karakter en het ritme vervanging uit onze vaste invalpool. Uw kind ziet daardoor vrijwel van een kind is en hoe je het kind bijvoorbeeld kunt troosten. De altijd bekende gezichten. ouders zijn daarvoor bij uitstek de deskundigen. Onze pedagogisch medewerkers stemmen het wennen samen met u af, passend bij u 8 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 9

6 ingericht dat de kinderen zich er thuis voelen en ongestoord samen opruimen. Ons uitgangspunt is dat we kinderen gezonde wordt toegebracht en er geen duidelijke voorkeur is voor bepaalde kunnen spelen. We hebben oog voor de veiligheid van het spel- voeding aanbieden en laten kennismaken met verschillende smaken. kinderen. Het is medewerkers niet toegestaan buiten werktijden Een vaste dagindeling materiaal. Voor baby s geldt uiteraard als richtlijn dat zij niet in aanraking mogen komen met kleine voorwerpen. Materiaal dat We eten veel groente en fruit en drinken water of afgekoelde thee. Voor de lunch eten we een warme maaltijd die 100% biologisch is. op te passen bij kinderen die door de SKBNM worden opgevangen. Houden medewerkers zich niet aan deze code, dan volgen Baby s tot ongeveer acht maanden hebben hun eigen ritme van stuk is en scherpe randen heeft, wordt onmiddellijk verwijderd. Trakteert uw kind wanneer het jarig is, dan dient ook de traktatie maatregelen. Medewerkers worden erop gewezen eventuele drinken en slapen, waar de pedagogisch medewerkers alle ruimte We dragen ook bij aan de fysieke veiligheid van de kinderen door gezond te zijn. Ons volledige voedingsbeleid is terug te vinden op verontrustende signalen m.b.t. kinderen of collega s te bespreken aan geven. Kinderen die wat ouder zijn, stellen juist prijs op een onze medewerkers steeds te trainen op het gebied van EHBO, het ouderportaal. met hun leidinggevende en ze zijn zich er van bewust dat dit tot vaste indeling van de dag. Dat geeft hen houvast en zekerheid. Bij de Meerpaal ziet de dag er als volgt uit: Tussen en uur worden de kinderen gebracht en mogen bedrijfshulpverlening en het handelen bij calamiteiten. Gezonde voeding Slapen Baby s volgen hun eigen slaapritme en dreumesen en peuters hun verantwoordelijkheid behoort. Tijdens de werk- en kindbesprekingen is hier alle ruimte voor en de signalen worden altijd serieus genomen. Als signalen wijzen zij vrij spelen. Rond uur ruimen de pedagogisch medewerkers Baby s krijgen van huis meegebrachte borstvoeding of de poedermelk hebben een gezamenlijk slaapmoment tussen de middag. De op kinderverwaarlozing, mishandeling of misbruik meldt de samen met de kinderen al het speelgoed op en gaat iedereen aan die we zelf in huis hebben. We voeden baby s tot ze acht maanden overgang van twee keer slapen naar één keer slapen gebeurt leidinggevende dit bij de interne vertrouwenspersoon die vervolgens tafel om fruit te eten en iets te drinken. Dit is ook een fijn moment zijn op schoot. Dit doen we omdat het geven van de fles een wanneer ouders dat aangeven. Voor alle kinderen geldt dat we volgens het protocol kindermishandeling en huiselijk geweld zal om liedjes te zingen, een boekje te lezen of de kinderen te laten intensief contactmoment met uw kind is. Bij dreumesen en peuters het slaapmoment zó vormgeven dat er tijd is voor persoonlijke handelen. In overleg bekijken zij welke aanvullende zorg nodig is. vertellen wat zij hebben beleefd. wordt eten steeds meer een sociale activiteit met de groep. Hier horen ook bepaalde pedagogische keuzes en rituelen bij: samen aandacht, een rustige sfeer en een bepaalde voorspelbaarheid. We zorgen voor een vast bedje en voor de juiste temperatuur in de Het vier-ogen-principe Rond uur gaan de jongste kinderen, die twee keer slapen, met de kinderen de tafel dekken, starten met een liedje, zelfstandig slaapkamer. Alle bijzonderheden omtrent het slapen zijn vastgelegd Kinderdagverblijven zijn verplicht zich te houden aan het vier- naar bed. De andere kinderen gaan buiten of binnen een activiteit (proberen te) eten met bestek, elkaar helpen als dat nodig is en in ons Protocol Veilig Slapen. Na het slapen geven we kinderen de ogen-principe, een wettelijke maatregel om de veiligheid van doen. Om uur gaan alle kinderen aan tafel, zingen het liedje kans even rustig wakker te worden en passen we ons tempo aan. kinderen binnen de kinderopvang te vergroten. De bedoeling van Smakelijk eten en eten een warme, biologische lunchmaaltijd. Daarna gaan de kinderen die één keer slapen naar bed. De kinderen Verklaring Omtrent Gedrag het vier-ogen-principe is om kinderen in een kinderdagverblijf zoveel mogelijk in het zicht of het gehoorveld van meer dan één die op blijven, mogen vrij spelen of doen een ontwikkelingsgerichte Bij indiensttreding moeten alle nieuwe medewerkers een recente volwassene te laten zijn. Een beroepskracht mag alleen op de activiteit. Verklaring omtrent gedrag overleggen. Indien de betreffende groep staan, zolang er maar op elk moment een andere volwassene persoon niet eerder is veroordeeld, wordt deze VOG afgegeven door de mogelijkheid heeft om mee te kijken of te luisteren. Deze Rond uur komen de kinderen uit bed en gaan de jongsten de gemeente waarin de aankomend medewerker woonachtig is en andere volwassene kan ook een stagiaire zijn, of een (adjunct-) weer een slaapje doen. We eten groenten en drinken wat, waarna vindt er continue screening plaats. Ook trekken wij referenties na leidinggevende die onaangekondigd op de groep kan komen, of de kinderen buiten of binnen activiteiten doen. Als ook de kleintjes bij de vorige werkgever. ouders die hun kind brengen of ophalen. weer uit bed zijn, gaan alle kinderen vrij spelen. Vanaf uur kunnen de kinderen worden opgehaald door hun ouders. Interne gedragscode Bij de Meerpaal hanteren we een open deuren beleid, waardoor medewerkers gewend zijn bij elkaar in en uit te lopen. De Een veilige speelomgeving Alle medewerkers moeten zich houden aan onze interne gedragscode. Daarin staat onder meer dat men zich zo dient te ge- groepsruimtes zijn letterlijk transparant ingericht door het glas in de deuren. In overleg met de oudercommissie is daarnaast bepaald Alle groepsruimten zijn veilig, schoon en gezellig. Ze zijn zó dragen dat de kinderen geen psychische en/of lichamelijke schade dat wanneer pm-ers alleen op de groep staan aan het begin of het 10 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 11

7 2.2 Persoonlijke competenties Wanneer kinderen zich veilig voelen, gaan ze vanzelf spelen en en waar ze in hun eigen tempo kennismaken met de natuur: ondergeschikt is aan het proces. Het maakt niet uit of een Activiteiten buiten de locatie op ontdekkingstocht. Bij kinderdagverblijf de Meerpaal geven wij grassprietjes, zandkorrels en modder. kleiwerkje ergens op lijkt, het uitproberen van nieuwe dingen is al Ook buiten de locatie is er van alles te beleven. De kinderboerderij, kinderen volop de kans om dingen zélf te doen en uit te proberen. De dreumesen en peuters hebben de rest van de tuin tot hun leuk genoeg. Wie zelf mag proberen, houdt zin om te leren! het park, de bibliotheek. Wanneer we een uitstapje maken, is dat Dit betekent niet dat we ze alleen maar hun gang laten gaan. De begeleiding, de inrichting, het spelmateriaal en de activiteiten beschikking, waar ze kunnen rennen, racen op de fietsjes en in de zandbak kunnen spelen. Open deuren beleid altijd op loopafstand, in de nabije omgeving. De kinderen gaan met een bekende pm-er mee in de bolderwagen, in een wandelwagen, of zijn juist zeer bewust afgestemd op de ontwikkelingsfases van de kinderen. De rol van de pedagogisch medewerkers Uitdagend spelmateriaal We zorgen voor uitdagend en fantasieprikkelend spelmateriaal. We zetten het materiaal zo neer dat de kinderen weten wat ze Zo rond de tijd dat kinderen anderhalf à twee jaar zijn, krijgen ze de behoefte om de wereld meer te gaan ontdekken. We bieden ze die mogelijkheid door bijvoorbeeld activiteiten in andere ruimtes aan te bieden of om de deur open te zetten naar de naastgelegen aan de hand. De pm-ers volgen bij uitstapjes vastomlijnde regels. Peuterplus De oudste peuters van de kinderdagverblijfgroepen mogen om De pedagogisch medewerkers hebben kennis van de zelf mogen pakken en wat niet. We wisselen speelgoed ook af, groepsruimte waar ander speelgoed en andere kinderen zijn. Door de beurten Peuterplussen. Een van de vaste pedagogisch medewerkers ontwikkelingsfasen die een kind doormaakt en kennen de kinderen bijvoorbeeld door regelmatig speelgoed te ruilen met andere pedagogisch medewerkers van verschillende groepen activiteiten op van de BSO haalt ze op uit de groep en neemt ze mee naar een BSO door en door. Ze bieden spelenderwijs alle mogelijkheden voor een groepen. Naast gewoon speelgoed als ballen, puzzels en duplo, elkaar te laten afstemmen, kunnen zij meerdere activiteiten tegelijk ruimte. Daar doen ze net wat meer uitdagende activiteiten die hen brede ontwikkeling op sociaal, lichamelijk, intellectueel, creatief en geven we de kinderen ook natuurlijke spelmaterialen als schelpen, aanbieden en kinderen een keuzemogelijkheid geven. Als de ene voorbereiden op de overgang naar de basisschool en de BSO. emotioneel gebied. Dit doen ze zowel individueel als groepsgewijs. stenen of takjes. De kinderen kunnen daarmee experimenteren: pedagogisch medewerker met haar gitaar met een groepje kinderen De peuterplussers zelf vinden het natuurlijk heel spannend: een Ze zorgen voor leeftijdsspecifiek spelmateriaal, passend ingerichte hoeveel stenen kun je op elkaar stapelen voordat de toren omvalt, gaat zingen, kan een collega van een andere groep samen met een andere leidster dan normaal, met peuters uit de andere groepen en ruimtes en daarnaast gebruiken ze hun creativiteit om kinderen lukt het om de takjes door de richel van de picknicktafel heen te groepje kinderen appelmoes gaan maken. Weer een andere collega ook nog eens een moeilijke activiteit. Onze peuters kijken maanden stimulerende en uitdagende speelervaringen te bieden. duwen? Ook kosteloos materiaal, zoals kartonnen dozen en lege kan als rustpunt in de eigen ruimte blijven, voor de kinderen hals reikend uit naar het moment dat ze eindelijk naar de Peuterplus De inrichting van de binnenruimte Onze binnenruimte biedt veiligheid én uitdaging. We nemen de verpakkingen, biedt eindeloos speelplezier. Ontwikkelingsgerichte activiteiten die dat prettig vinden. Zo sluiten we echt aan bij de behoefte en belangstelling van de kinderen zelf. mogen! spelbehoefte van de kinderen als uitgangspunt voor de indeling Dagelijks doen we activiteiten als voorlezen, zingen, van hun groepsruimte. Ook de leeftijd van de kinderen van de buitenspelen, spelletjes of tekenen. Daarnaast plannen we elke groep is bepalend, net als de interesse die ze hebben in bepaalde dag ontwikkelingsgerichte activiteiten, die we afstemmen op de onderwerpen. Dit alles in ogenschouw nemend, kunnen we belangstelling en het begripsniveau van de kinderen. Bij jonge bijvoorbeeld besluiten een winkelhoek, een leeshoek of een hoek kinderen gaat het vooral om ervaren. Zo biedt een kruiptunnel niet met technisch spelmateriaal in te richten. alleen de mogelijkheid er door heen te kruipen, het is ook een De inrichting van de buitenruimte goede gelegenheid om de begrippen donker en licht te ervaren, laag en hoog, dicht en open. Een stukje klei is om aan te ruiken, Buitenspelen is belangrijk voor het ontwikkelen van persoonlijke te voelen, te kneden, te rollen en te laten vallen. Alle zintuigen competenties. Voor de allerkleinsten hebben we een speciale baby- doen mee. Het gaat nog niet om het resultaat, zoals een poppetje buitenspeelruimte gecreëerd, waarin ze veilig kunnen rondkruipen maken van de klei. Ook bij oudere kinderen geldt dat het resultaat 12 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 13

8 2.3 Sociale competenties 2.4 Normen en waarden Bij de Meerpaal krijgen de kinderen volop de mogelijkheid hun Rituelen Een kind is niet alleen een individu maar maakt ook deel uit van Samen goed voor later sociale vaardigheden te ontwikkelen. Door het contact met de Elke groep van de Meerpaal heeft eigen rituelen. Dit zijn verschillende groepen mensen, zoals het gezin, de familie, de De SKBNM doet mee aan Samen goed voor later, een project andere kinderen in de groep, leert een kind zichzelf en de wereld activiteiten die op een bepaalde vaste manier in de groep buurt en het kinderdagverblijf. In die groepen gelden afspraken hoe van het landelijk netwerk van toonaangevende kinderopvang- om hem heen ontdekken. Hij leert met anderen om te gaan en zich gebeuren en daarmee veiligheid en saamhorigheid geven. je je gedraagt en hoe je met elkaar omgaat. Leren hoe dit werkt organisaties, KINDwijzer. Het gaat over samen meedoen; samen in anderen te verplaatsen. Onderzoek van de Radboud Universiteit Rituelen spelen een rol bij bijvoorbeeld het middageten, in de en welke normen en waarden er gelden, heet socialiseren. Bij het verantwoordelijk voor de groep en voor elkaar; samen conflicten Nijmegen (september 2013) toont aan dat kinderen die een kring, bij het opruimen, bij het afscheid nemen en bij het vieren kinderdagverblijf leert een kind samen delen, op zijn beurt wachten oplossen en samen omgaan met verschillen. kinderdagverblijf bezoeken, beter in staat zijn te communiceren van verjaardagen. en zorgvuldig met spullen omgaan. In de dagelijkse praktijk passen we deze pijlers zoveel mogelijk met jongere en oudere kinderen dan kinderen die thuisblijven. Ze hebben eerder in de gaten wat het niveau van de ander is en passen Evenementen Het goede voorbeeld toe. We gaan bewust om met initiatieven van kinderen en leren hen verantwoordelijk te zijn voor de eigen keuzen en respect te hebben hun communicatiestijl daarop aan. Feesten zoals Sinterklaas en Pasen worden met de dreumesen en Normen en waarden bijbrengen doen de pedagogisch medewerkers voor de keuzen van andere kinderen. We leren de kinderen dat Vriendschappen ontstaan, maar ook botsingen horen erbij. Het is peuters van meerdere groepen samen gevierd. Ook bij het Nationale op verschillende manieren. Zelf het goede voorbeeld geven vormt iedereen bij de groep hoort. We gaan niet met ruzie uit elkaar en nodig om met anderen rekening te houden, maar ook om voor jezelf Voorleesontbijt komen de grotere kinderen samen luisteren en de basis, omdat kinderen volwassenen imiteren en uiteindelijk de iedereen mag anders zijn. Samen doen we allemaal mee en doen we op te komen. De rituelen in de groep zorgen voor een groepsgevoel kijken. Op het jaarlijkse zomerfeest van de Meerpaal zijn ook alle normen en waarden overnemen van de mensen met wie zij een ertoe! Zo leggen we de basis voor democratisch burgerschap. waardoor een kind het gevoel heeft erbij te horen. ouders, broers en zussen welkom. band hebben. De rol van de pedagogisch medewerkers Structuur en grenzen De kinderen in de groep reageren op elkaar en doen samen allerlei We stimuleren gewenst gedrag en zwakken ongewenst gedrag af. We positieve en negatieve ervaringen op. Deze ervaringen hebben bieden de kinderen structuur en geven grenzen aan, waarbij we op invloed op hun gevoel van welbevinden en hun ontwikkeling. een vriendelijke toon praten en controleren of een kind het begrijpt. Daarom is het belangrijk dat de pedagogisch medewerkers voor een De regels op de groep zijn beperkt en formuleren we positief. goede sfeer zorgen en de interacties tussen de kinderen positief Daardoor leren we kinderen juist wat ze wel mogen doen en welk begeleiden en eventueel sturen. Ze doen dit bijvoorbeeld door te gedrag we verwachten in plaats van veel dingen te verbieden. benoemen wat ze zien: Kijk eens jongens, Anne brengt Dylan zijn knuffel, dat is fijn! Praten en uitleggen De medewerkers geven complimentjes bij positief gedrag, leren Om de wereld te leren begrijpen heeft een kind informatie en uitleg kinderen dingen samen te doen en elkaar te helpen. Ze zorgen dat nodig. Het is belangrijk dat we dit op zo n manier doen dat het iedereen aan de beurt komt en leren de kinderen dat elk kind even aansluit bij de behoefte, belevingswereld, ontwikkelingsniveau belangrijk is. Er ontstaat een sfeer van vriendschap. En vrienden en de aandacht van het kind. Door praten en uitleggen dragen we maken gebeurt al vanaf heel jong. allereerst bij aan de taal- en cognitieve ontwikkeling van kinderen. Goed uitleggen bevordert daarnaast de sociale ontwikkeling en de gewetensvorming en daardoor de empathie voor anderen. 14 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 15

9 Hoofdstuk 3 De deskundigheid van onze medewerkers Ons doel is om de kinderen op te voeden tot gezonde, zelfstandige Leidinggevenden op de locatie door het volgen van een managementopleiding of een training de SKBNM werkt, van huishoudelijk medewerker tot directeur, en verantwoordelijke mensen met voldoende zelfvertrouwen om in Wij hebben er bewust voor gekozen om te investeren in de ergonomisch werken. Een aantal medewerkers is gecertificeerd zou moeten beschikken. Als kerncompetenties van de SKBNM is de maatschappij hun eigen weg te kunnen vinden. Dit vraagt in aanwezigheid van leidinggevenden op onze kinderdagverblijven. We voor het werken met de TripleP-methode, die draait om positief gekozen voor Betrokkenheid, Samenwerking en Integriteit. In de de praktijk veel kennis, vaardigheden en inzet van de pedagogisch vinden het uitermate belangrijk dat de pedagogisch medewerkers opvoeden en het geven van opvoedadvies aan ouders. werkbegeleidings- en functioneringsgesprekken zijn in totaal twaalf medewerkers. Daarom investeren we voortdurend in scholing en hun (adjunct-)leidinggevende, tevens hun coach en aanspreekpunt, competenties leidraad voor het praten over de ontwikkeling van deskundigheidsbevordering. Dit zorgt ervoor dat onze medewerkers in de buurt hebben. Ook voor de ouders is het prettig als de elke individuele medewerker. Dit blijkt een prettige manier om de professioneel én persoonlijk kunnen groeien bij de SKBNM, hetgeen (adjunct-)leidinggevende een bekend gezicht is, zodat ze met kwaliteit van het pedagogisch handelen te blijven verhogen. uiteraard zowel de kinderen als de medewerkers zelf ten goede komt. opmerkingen en vragen altijd weten bij wie ze terecht kunnen. Spel- en activiteitenbeleid Stagiair(e)s De eerste werkervaring doet een pedagogisch medewerker op als Zoals u al heeft kunnen lezen, zijn we bij de SKBNM van mening dat stagiair(e). Omdat wij het belangrijk vinden dat pedagogisch spelen heel belangrijk is voor de ontwikkeling van kinderen. medewerkers goed opgeleid worden, bieden wij stages aan voor Spelen = Ontdekken = Leren (SOL). Om onze pedagogisch mede- verschillende mbo- en hbo-opleidingen. De SKBNM heeft de werkers handvatten te geven voor de wijze waarop ze kinderen het status erkend leerbedrijf. Scholieren van 13 t/m 16 jaar kunnen beste kunnen laten spelen en ze een rijke speelomgeving aan te een maatschappelijke stage lopen bij de SKBNM. Ze helpen bij bieden, hebben we de SOL-methode ontwikkeld. Dit is een praktische activiteiten en doen huishoudelijke klusjes. handleiding waarin precies beschreven staat met welk spelmateriaal en met welke activiteiten de ontwikkeling van elke leeftijdsgroep Blijven leren gestimuleerd kan worden. Vraag uw pedagogisch medewerkers eens We vinden het belangrijk dat onze pedagogisch medewerkers hun naar de SOL-methode, ze laten u de map graag zien. vaardigheden op peil houden en nieuwe inzichten verwerven. Veel ervaren krachten Basisvaardigheden Daarom organiseren we studiedagen of thema avonden en krijgen alle pm-ers twee maal per jaar Video Interactie Begeleiding. Hierbij Aan elke groep zijn maximaal vier vaste medewerkers verbonden Nieuwe medewerkers beginnen bij de SKBNM met een interne worden pm-ers tijdens hun dagelijkse werkzaamheden gefilmd en waarvan er altijd twee tegelijkertijd aanwezig zijn. Het training pedagogische vaardigheden, om zich de SKBNM-werkwijze wordt er samen met de pm-er gekeken naar hoe zij reageert op personeelsbeleid is er op gericht om met vaste, stabiele teams te eigen te maken. Nieuwe BSO-medewerkers leggen bovendien een initiatieven van kinderen. De pm-er krijgt op deze manier meer werken, waarin sprake is van continuïteit. Onbekende gezichten rijvaardigheidstest af bij een erkende rijschool die elke twee jaar inzicht in haar eigen interactievaardigheden en leert hoe ze de op de groep willen we tot een minimum beperken. Veel van onze wordt herhaald. Nieuwe (adjunct-)leidinggevenden volgen een onderlinge interactie tussen kinderen kan verbeteren. pedagogisch medewerkers hebben jarenlange ervaring en kunnen ouders steunen, helpen en adviseren als ze onzeker zijn over de training coachend leidinggeven. Alle medewerkers van de SKBNM krijgen jaarlijks een training EHBO-voor-kinderen, een aantal van Werken aan de eigen ontwikkeling ontwikkeling of het gedrag van hun kind. Op die manier vormen zij hen volgt aanvullend de opleiding voor bedrijfshulpverlener. Ook op Samen met een groot aantal medewerkers hebben we een aantal echt een partner in de opvoeding van een kind. individueel niveau worden medewerkers bijgeschoold, bijvoorbeeld jaar terug vastgesteld over welke competenties iedereen die bij 16 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 17

10 Hoofdstuk 4 Samen opvoeden 4.1 Goede communicatie Een goede informatie-uitwisseling tussen u en de pedagogisch medewerkers is belangrijk. Ons uitgangspunt is immers dat ouders Aan het einde van de dag vertellen de pedagogisch medewerkers u hoe de dag van uw kind eruit heeft gezien. Van het aantal keer Opvoedvraag? Opvoedcoach! De SKBNM heeft een aantal pedagogisch medewerkers opgeleid waarin u leest en ziet wat uw kind meemaakt bij het kinderdagverblijf. Daarnaast zult u regelmatig een nieuwsbericht of oproep en pedagogisch medewerkers de opvoedings-verantwoordelijkheid dat uw kind heeft geslapen en gegeten, tot hoe en met wie uw tot Triple P (positief opvoeden)opvoedcoach. Zij geven tips om ontvangen via het ouderportaal. Belangrijke berichten of oproepen delen, wat afstemming noodzakelijk maakt. Een ongedwongen, kind heeft gespeeld die dag en of het heeft mee gedaan aan de grote en kleine opvoedvragen op te lossen. Wilt u een afspraak ontvangt u in uw mailbox. De minder urgente berichten vindt u informeel contact is in onze ogen van groot belang. Ouders moeten activiteiten. maken met één van de opvoedcoaches? Stuur dan een naar terug in het overzicht van nieuwsberichten in het ouderportaal. zich op hun gemak voelen bij de pedagogisch medewerkers omdat dit uiteindelijk doorwerkt in de relatie met het kind. Een kind voelt aan of de ouder het met een gerust hart achterlaat. Regelmatig schrijven de pedagogisch medewerkers een stukje in het digitale schriftje in het ouderportaal, het online communicatiemiddel tussen de groep en de ouders. Ook plaatsen opvoedcoachesregionoord@skbnm.nl. Als wij ons zorgen maken Ouderavonden De pedagogisch medewerkers van de groep van uw kind organiseren Het kennismakingsgesprek Voordat uw kind start bij de Meerpaal, wordt u uitgenodigd voor zij foto s van uw kind in het ouderportaal. Een terugblik op de eerste weken Mochten de pedagogisch medewerkers zich zorgen maken over het gedrag of de ontwikkelingvan een kind, dan bespreken zij dit met de ouders. Intern kunnen pm-ers zich voor advies wenden één keer per jaar een ouderavond. U kunt dan kennismaken met de andere ouders, de oudercommissie stelt zich voor en soms wordt er een filmpje vertoond dat de medewerkers tijdens verschillende een kennismakingsgesprek met de (adjunct-)leidinggevende van Ongeveer drie maanden na het wennen vindt een evaluatiegesprek tot hun (adjunct-)leidinggevende en de interne zorgcoördinator. activiteiten hebben opgenomen. het kinderdagverblijf. Vervolgens heeft u een gesprek met de pedagogisch medewerkers van de groep waar uw kind is geplaatst. plaats tussen u en één van de pedagogisch medewerkers. Uw ervaringen zijn leidend in dit gesprek; bent u tevreden over de De zorgcoördinator kan ouders adviseren onze opvoedcoaches te raadplegen of kan hen doorverwijzen naar één van de regionale Eindgesprek en evaluatie U en uw kind maken ook kennis met de andere kinderen van de opvang? Heeft u het gevoel dat u uw kind met een gerust hart kunt instanties waar de SKBNM mee samenwerkt: de Consultatiebureaus, Wanneer uw kind de opvang gaat verlaten, nodigt de pedagogisch groep. Daarna bespreekt u alle details rondom de opvang van uw achterlaten? Zijn er nog onduidelijkheden? het Centrum voor Jeugd en Gezin, Versa Welzijn of Bureau medewerker u uit voor een eindgesprek. U ontvangt een digitaal kind. Van breng- en haaltijden tot eventuele allergieën. De dagelijkse overdracht Gesprekken over de ontwikkeling van uw kind Ieder jaar maakt één van de pedagogisch medewerkers een afspraak Jeugdzorg. In het geval van vermoedens van kindermishandeling, kunnen pedagogisch medewerkers zich wenden tot de twee aandachtsfunctionarissen van de SKBNM. Deze functionarissen evaluatieformulier waarin u (anoniem) uw tevredenheid en eventuele tips voor verbeteringen kunt aangeven. U vertelt de pedagogisch medewerkers s ochtends hoe het met uw met u voor een gesprek over de ontwikkeling en het welbevinden handelen volgens een vast protocol kindermishandeling en altijd in kind gaat, bijvoorbeeld over wanneer u de laatste voeding hebt van uw kind. De pedagogisch medewerker vult voorafgaand aan het overleg met de ouders. De zorgcoördinator bewaart informatie over gegeven, of uw kind goed heeft geslapen, of er tandjes aan het gesprek het observatieformulier van uw kind in. Aan de hand van zorgkinderen tot maximaal twee jaar nadat het kind de opvang doorkomen zijn. Op het activiteitenbord dat bij de deur van de het formulier bespreekt u aandachtspunten met elkaar. Het doel heeft verlaten. groepsruimte hangt, kunt u zien wat er die dag op het programma staat en welke ontwikkelingsgebieden van uw kind met de van dit gesprek is om een compleet beeld te krijgen van de manier waarop uw kind zich ontwikkelt en om, indien nodig, afspraken te Nieuws via het ouderportaal genoemde activiteiten worden gestimuleerd. maken over de wijze van opvoeden. Het ouderportaal bestaat uit het digitale schriftje en foto album 18 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 19

11 4.2 Medezeggenschap De SKBNM is een maatschappelijke onderneming. Wij hechten veel waarde aan de mening en ideeën van ouders, van de kinderen zelf en van onze medewerkers en vinden het belangrijk dat alle betrokkenen kunnen meepraten over de wijze waarop de opvang wordt georganiseerd. Laat van u horen Om u te ondersteunen en te ontzorgen bij het combineren van werk en zorg, willen wij zoveel mogelijk voldoen aan uw wensen en behoeften. Zowel als het gaat om de opvang van uw kind(eren) als om aanvullende dienstverlening. Door de mening van ouders altijd heel serieus te nemen, zoals die bijvoorbeeld naar voren komt uit ons klanttevredenheidsonderzoek, krijgen wij een goed beeld van de wensen van ouders. Eerdere openstelling s ochtends, het afnemen van één dag per week (voor twee-plussers) en het kunnen ruilen van dagen zijn naar aanleiding van de wensen van ouders gerealiseerd. Kinderparticipatie We nemen de mening en de wensen van kinderen heel serieus. Bij kinderen die naar het kinderdagverblijf gaan, vraagt dit een oplettende houding van de pedagogisch medewerkers. Bij de kleinste kinderen gaat het vooral om letten op hun non-verbale houding, om zo hun voorkeuren te leren kennen. Worden de kinderen groter, dan overleggen de medewerkers met de kinderen over de inrichting van de groepsruimte, nieuw aan te schaffen speelgoed en te ondernemen activiteiten. Kinderparticipatie ondersteunt de opvoeding van kinderen tot mondige burgers. Kinderen leren door kinderparticipatie opkomen voor zichzelf, onderhandelen en dat hun mening er toe doet. Het geeft kinderen daadwerkelijke invloed op hun dagelijkse leefomgeving. De Oudercommissie en de Centrale Ouderraad Ouders die graag willen meepraten over het beleid van hun kinderdagverblijf, kunnen lid worden van de oudercommissie. De oudercommissie overlegt met en adviseert de leidinggevende van het kinderdagverblijf over zaken die direct van invloed zijn op de kinderen. Oudercommissieleden ondersteunen hun kinderdagverblijf ook bij activiteiten zoals het zomerfeest. Elke oudercommissie vaardigt een lid af naar de Centrale Ouderraad (COR) van de SKBNM, waarin alle oudercommissies vertegenwoordigd zijn. De COR-leden adviseren de directie van de SKBNM gevraagd én ongevraagd over onderwerpen die betrekking hebben op de voorwaarden waaronder en de wijze waarop hun kinderen worden verzorgd en opgevoed, zoals het pedagogisch beleid, de uurtarieven en nieuwe diensten. Klagen mag Mocht u niet tevreden zijn over de opvang van uw kind, dan horen wij dat graag. Wij vragen u uw klacht eerst met de betreffende medewerkers te bespreken. Wanneer uw klacht niet naar tevredenheid kan worden opgelost, kunt u uw klacht voorleggen aan de leidinggevende van de locatie; vervolgens aan de managers; vervolgens aan de directie en ten slotte aan de Raad van Toezicht. Meer informatie vindt u in de Klachtenprocedure, te vinden op onze website en in het ouderportaal. Wanneer uw klacht niet naar tevredenheid wordt opgelost binnen de SKBNM, kunt u zich op elk moment richten tot het onafhankelijk Klachtenloket Kinderopvang, of tot de Geschillencommissie Kinderopvang en Peuterspeelzalen. Het reglement van de Geschillencommissie is beschikbaar via 20 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 21

12 Hoofdstuk 5 Praktische info asdads Openingstijden Kinderdagverblijf de Meerpaal is van maandag tot en met vrijdag geopend van 8.00 uur tot Vroeger brengen, vanaf 7.30 uur, of later ophalen, tot 18.30, uur is incidenteel of structureel mogelijk tegen een kleine meerprijs. Wilt u structureel gebruik maken van deze verlengde opvang, neem dan contact op met onze afdeling planning: planning@skbnm.nl, (035) Halve dagopvang Op woensdag en vrijdag is het mogelijk (voor kinderen vanaf twee jaar) om een halve dag opvang af te nemen. De tijden voor een ochtend opvang zijn van 8.00 tot uur; de tijden voor een middag opvang zijn van tot uur. Dagen ruilen Neemt u in een bepaalde week de opvangdag(en) van uw kind niet af, dan kunt u de niet afgenomen dagen ruilen voor extra dagen in de week vóór of de week ná de niet afgenomen dagen. In de zomervakantie mag u de gehele vakantieperiode gebruiken om niet afgenomen dagen te ruilen. Het ruilen van dagen is een service en is altijd afhankelijk van beschikbaarheid. Het aanvragen van een ruildag of ruildagen doet u gemakkelijk via het ouderportaal. Extra dagen opvang Incidenteel een extra dag opvang afnemen is mogelijk wanneer de groepsgrootte op de gewenste dag dat toelaat. De aanvraag van een extra dag doet u via het ouderportaal. Bij afname van een extra dag tekent u voor facturering van het extra dag tarief. Afmelden Komt uw kind een dag of dagen niet? Dan kunt u dit doorgeven via het ouderportaal. Blijf op de hoogte! Via het ouderportaal houden de pedagogisch medewerkers van de groep u op de hoogte van de belevenissen van uw kind op de groep. Ook plaatst de leidinggevende nu en dan nieuwsberichten op het ouderportaal. Nieuwe tarieven en ander belangrijk nieuws wordt eveneens gecommuniceerd via het ouderportaal. Kind & Koffie De SKBNM biedt ouders met kinderen tussen nul en vier jaar de kans elkaar te ontmoeten en aansprekende (gratis) workshops te volgen bij Kind & Koffie. Ook zijn er onder de naam Kind & Koffie Late Night interessante lezingen voor ouders. Kijk op skbnm.nl of op de facebookpagina van Kind & Koffie voor het workshop programma en meer informatie. Opvoedvraag? Opvoedcoach! Een aantal pedagogisch medewerkers is getraind als opvoedcoach volgens de methode Triple P. Zij geven tips bij opvoedvragen vanuit de methode van Positief Opvoeden. Heeft u een opvoedvraag? Mail dan opvoedcoachesregionoord@skbnm.nl om een afspraak te maken. 22 Spelen! Ontdekken! Leren! De pedagogische visie van de SKBNM Kinderdagverblijf de Meerpaal 23

13 Uitgave SKBNM 2017 skbnm.nl Kinderdagverblijf de Meerpaal Geurt Schipperstraat TG Naarden (035)