Thema 4 Winter. Les 1 Winter. Aantekeningen

Transcriptie

1 Winter Les 1 Winter Lesduur: 30 minuten Kernwoorden: snow, snowman, winter, snowball, it s snowy, it s cold, scarf, gloves, jacket Uitbreidingswoorden: autumn, spring, summer, seasons Herhaling groep 1/2: sweater, pants, coat, boots, shoes, socks. De kleuren en tellen tot 10. De leerlingen herkennen de verschillende seizoenen. De leerlingen kennen de woorden die bij het thema winter horen. Materialen: handpop Tiger Zing samen met de Tiger en de leerlingen de Hello Song. Gebruik gebaren om de taal te ondersteunen. Herhaal het lied een paar keer. Hello song Hello, Smiley Tiger. It s good to see you today. Hello Smiley Tiger. Can you run and play? Hello Smiley Tiger, It s good to see you today. Hello Smiley Tiger, Can you jump and play? (knik met je hoofd) (haal je schouders op) (knik je hoofd) (haal je schouders op) Look at the poster on the board, please. We can see all of the different seasons. What are they called, Tiger? Winter, Spring, Summer and Autumn, yes, that s right! What season is it now? It s January and it s very cold, isn t it? How can you find the picture of winter on the poster? What do you have to look at? Yes, they are throwing snowballs and there s a snowman. The children are wearing coats, gloves and scarves. What colour is this? How many children can you see? 3. Film: Winter De leerkracht legt aan de kinderen uit dat zij naar een filmpje gaan kijken van Kate en Alex. Kate en Alex spelen buiten in de sneeuw. We re going to watch a film now about Kate and Alex. They are playing outside in the snow. Let s watch them! Goodbye Song Goodbye Smiley Tiger, So good to play today. Goodbye Smiley Tiger, Thank you for today. 2. Chant: Winter Klik op de chant. Op het digitale schoolbord verschijnt een (bij de kinderen bekende) afbeelding van de vier seizoenen. Wijs samen met Tiger elk seizoen aan en benoem de seizoenen. Het is januari. Welk seizoen is het nu? Hoe kunnen de leerlingen dat zien? (De kinderen zijn sneeuwballen aan het gooien, ze hebben een sneeuwpop gemaakt, het weer en de kleding die de kinderen dragen. Herhaal hierbij de namen en de kleuren van de kledingstukken die in groep 1/2 aan bod zijn gekomen.) Activeer daarna de Winter Chant. Winter Chant Winter, winter, snow is falling. Winter, winter, it s cold outside. Winter, winter, look a snowman. Come and let us play outside! 46

2 Les 2 Food we like Lesduur: 40 minuten hot dogs Uitbreidingswoorden: plate, knife, spoon, bowl, fork, De leerlingen maken kennis met de woorden die horen bij het thema Food we like. Materialen: Tiger, een boodschappentas met flashcards van soup, corn, chicken, salad, bananas pizza, hamburger, hotdog en ice cream erin 2. Poster: Food De leerlingen zien een familie aan tafel, die de heerlijkste dingen eten. Welke woorden uit groep 1/2 kennen de leerlingen al? Herhaal de kleuren. Oefen het tellen tot 20. Gebruik de praatplaat om de kernwoorden aan te leren. Look at the board, please. What can you see? The family are eating lots of delicious things, mmm, yum yum! Can you tell me some of the things they are eating? What s this? What are they drinking? What are they using? (Plate, knife, fork, spoon.) I see soup and salad. Hot dogs and hamburgers. Pizza and chicken, Apples and bananas. I see milk and lemonade. Orange juice and cake. Cookies and ice cream. Let s eat now! Yum, yum, yum. 4. What am I eating? De leerlingen zitten in een kring. Tiger heeft een boodschappentas bij zich met verschillende geprinte flashcards van etenswaren erin. Eén voor één worden de flashcards eruit gehaald en benoemd. Zet muziek aan en geef de boodschappentas door. De muziek wordt gestopt en het kind met de tas mag een flashcard eruit halen. De klas mag echter niet zien welke! Het kind zegt: What am I eating? en beeldt het uit. De klas moet dan raden wat hij/zij eet. De leerkracht kan dit raadspel eerst samen met Tiger doen. Look everyone, Tiger s got a shopping bag here! Let s look in the shopping bag and see what he s got. Oh look, what s this? Shall we play a game with the shopping bag? I m going to play some music and we re going to pass the shopping bag around the circle. When the music stops, if you re holding the bag, put your hand in it and pull out one of the cards. Don t let anyone see it. Then, you say, What am I eating? and pretend to eat whatever is on your card. We have to guess. I ll show you what to do. Help me, please, Tiger. 3. Food I like Activeer het lied. Zing samen met de leerlingen het lied en herhaal het een paar keer. Wijs ondertussen naar de praatplaat en ondersteun het lied met Food I like Many foods are on the table. Some I like to eat and drink. Some, I don t like, but that s okay. I see many good things to eat! 47

3 Les 3 Food we like Lesduur: 30 minuten hot dogs Uitbreidingswoorden: plate, knife, spoon, bowl, fork, Consolidatie van de kernwoorden. Materialen: Tiger time roept moeten alle leerlingen van plaats verwisselen. Als de leerlingen het spel goed doorhebben, kan de rol van de leerkracht door een leerling worden overgenomen. We re going to play a game now. Come and sit in a circle. I m going to point to you and give you a name, listen carefully! Soup, chicken, corn, salad; soup, chicken, corn, salad (etc). Okay, let s check you can remember your group! Chickens stand up! Sit down! Soup stand up! (Etc.) Now, when I say the name of your group, you all have to stand up and go and sit in a different chair/place. If I say dinner time! then EVERYONE has to stand up and change places. The leader of the game stands in the middle and Tiger will help. 2. Food I Like Samen met Tiger kijken de leerlingen naar de afbeelding. Herhaal de kernwoorden. Laat de leerlingen m.b.v. korte rijmpjes raden welke afbeelding je bedoelt. Bijv.: It looks like a circle. It is red. What is it? Activeer daarna het lied en zing het samen met Tiger en de leerlingen. Look at the poster on the board please. What can you see? What s this? What colour is it? What shape is it? Now, we re going to play a guessing game. I m going to give you some clues and you have to guess what I m talking about. Let s try first. Hmm, it looks like a circle. It s red. What is it? Yes, it s an apple! Very good! Who wants to try? 3. Dinner time De leerlingen zitten in een kring. In het midden van de kring staat de stoel van de groepsleider. Elke leerling krijgt een naam toegewezen (bijv. soup, chicken, corn, salad/soup, chicken, corn, salad, etc.). Controleer of de leerlingen nog weten wie ze zijn, voordat je aan het spel begint. Zeg bijv. Stand up, chickens of Hands up, salad. (Doe eerst samen met Tiger voor hoe het spel gespeeld moet worden.) De leerkracht roept corn en alle leerlingen die corn zijn, staan op en wisselen van stoel. Als de leerkracht dinner 48

4 Les 4 Food Lesduur: 40 minuten hot dogs Uitbreidingswoorden: plate, knife, spoon, fork, bowl,, hot, cold Consolidatie van de kernwoorden. Materialen: Tiger, werkbladen, wit papier op A3- formaat, kleurpotloden of viltstiften, lamineer apparaat 2. Flashcard guessing game Gebruik voor deze activiteit de flashcards: Food. Vraag Tiger de plaatjes benoemen. Tiger weet ze echter niet allemaal. Wie kan Tiger helpen? Wijs het plaatje soup aan en vraag de leerlingen: Is it hot or is it cold? Ga zo alle flashcards af. Daarna wordt het raadspel gespeeld. De leerkracht neemt een van de geprinte voedsel flashcards in gedachten en doet net alsof hij/ zij dit eet. De leerlingen moeten dan raden wat de leerkracht eet. Look at the board please. There are lots of pictures of things to eat. I wonder if Tiger knows what they all are. Tiger, what s this? Oh-oh, Tiger doesn t know! Can anyone help him? Tell him what this is please, [NAME]. Now, look at this picture of some soup. Is the soup hot or is the soup cold? Yes, the soup is hot. What about this picture? Is the food hot or cold? Very good! Now we re going to play a game. I m going to pretend to eat something, but I m not going to say it; I m going to show you. Then you have to guess what I m eating and tell me. Put your hand up if you know, don t shout out! Groep 2 doet een teken of knutselopdracht en groep 3 werkt twee aan twee achter de computer. In de volgende twee weken roteren de groepen, zodat alle kinderen alle activiteiten doen. Groep 1 Werkblad A: Name the food. Cut out and paste. Look at all of the pictures of things to eat. What are they called? Now, cut them out and stick them here. Werkblad B: Draw Tiger s favourite food. Say. What does Tiger like to eat? Think about his favourite food, tell me what it is and then draw it here. Groep 2 Craft: Placemats Je hebt nodig: wit papier op A3-formaat, kleurpotloden of viltstiften, lamineer apparaat. Op het A3-papier tekenen de leerlingen hun lievelingseten. Om er een echte placemat van te maken, kun je daarna de tekening lamineren. What is your favourite food? You can draw it on this paper. Then we are going to use it as a placemat on the table. You can put it on the table when you are eating your food. Groep 3 Computer De kinderen gaan naar het leerlingengedeelte van ipockets en werken in tweetallen aan de verschillende oefeningen. De leerkracht kiest welke activiteiten de leerlingen doen. 3. Circuit De klas wordt in drie groepen verdeeld. Groep 1 maakt een werkblad. Er zijn twee werkbladen waar u uit kunt kiezen. Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. 49

5 Les 5 Same and different Lesduur: 30 minuten hot dogs Uitbreidingswoorden: plate, knife, spoon, fork, bowl,, same, different Consolideren van de kernwoorden. De leerlingen begrijpen de begrippen same en different. Materialen: Tiger I want some chocolate cake now, And a bowl of vanilla ice cream. I m very full but I want something sweet. I m feeling kind of sick now, Mom. Why do I eat more than enough, I know it makes me feel bad, And now I m going to bed! Herhaal het lied een paar keer. 3. Goodbye Song 2. I like food Op het digitale schoolbord zien de leerlingen een afbeelding. Wat is hetzelfde? Wat is anders? What s this? It s a plate of chicken. Here s some pizza on a plate too. What are they drinking? It s a glass of lemonade. And what s here, in this bowl? Yes, it s ice cream! Look at this fork/knife/spoon. You use this to eat your food. Show me how to use it. Can you see some things which are the same as this? Can you find another fork? Can you find something different? Yes, the knife is different to the fork. The plate is different to the bowl. The pizza is the same, here and here. Activeer het lied. Wijs ondertussen naar de afbeeldingen en ondersteun het lied met I like food I want a plate of chicken now, And a fruit salad with bananas. I m hungry and I need a little rest. I want a slice of pizza now, And a big cold glass of lemonade. It always makes me feel good, And I think I know what s best. 50

6 Les 6 I like Lesduur: 40 minuten hot dogs, I like, I don t like Uitbreidingswoorden: plate, knife, spoon, bowl, fork, Consolidatie van de kernwoorden. De leerlingen kunnen aangeven wat ze wel of niet lusten. Materialen: Tiger, werkbladen, wit papier op A3- formaat, kleurpotloden of viltstiften, lamineer apparaat What do you like to eat? I like bananas. What do you like to eat? I like to eat pizza. I m hungry. Me too. Let s eat! Now, we re going to listen to some children talking and then we re going to try to talk to each other. Tiger, will you be my partner now? You say What do you like to eat? then I say I like bananas. What do you like to eat? Then Tiger says, I like to eat pizza. What do I say? Yes, I say I m hungry. Then Tiger says, Me too. Let s eat! Now it s your go! Find your partner and decide who is going to start. Les 6 gaat verder op de volgende pagina 2. Flashcards: Food Gebruik de digitale flashcards van soup, corn, chicken, salad, bananas en pizza. Vraag de leerlingen de afbeeldingen te benoemen. Wat vindt Tiger lekker? Wat lusten de kinderen graag? Speel het spel Stand up if you like De leerlingen staan op als ze iets lekker vinden. De leerlingen schudden hun hoofd als ze het niet lekker vinden. Moedig de leerlingen aan in (korte) zinnen te praten, dus I like chicken of I don t like chicken. Look at these cards. What s this? Tiger, do you like soup? Do you like bananas? Oh look, he s nodding his head, so he likes bananas. What do you like, children? Shall we play a game? I m going to say something you can eat. If you like it, you have to stand up and nod your head, just like Tiger did. If you don t like it, sit down and shake your head, like this. Okay, stand up if you like chicken. Nod your heads! Let s say I like chicken! Oh dear, you don t like chicken, shake your heads. Let s say, I don t like chicken! Very good! 3. A short conversation: I like food Luister daarna naar de korte conversatie. Doe het een paar keer voor met de hulp van Tiger. Laat de leerlingen daarna in tweetallen oefenen. 51

7 4. Circuit De klas wordt in drie groepen verdeeld. Groep 1 maakt een werkblad. Er zijn twee werkbladen waar u uit kunt kiezen. Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. Groep 2 doet een teken of knutselopdracht en groep 3 werkt twee aan twee achter de computer. In de volgende twee weken roteren de groepen, zodat alle kinderen alle activiteiten doen. Groep 1. Werkblad A: Name the food. Cut out and paste. Look at all of the pictures of things to eat. What are they called? Now, cut them out and stick them here. Werkblad B: Draw Tiger s favourite food. Say. What does Tiger like to eat? Think about his favourite food, tell me what it is and then draw it here. Groep 2 Craft: Placemats Je hebt nodig: wit papier op A3-formaat, kleurpotloden of viltstiften, lamineerapparaat. Op het A3-papier tekenen de leerlingen hun lievelingseten. Om er een echte placemat van te maken, kun je daarna de tekening lamineren. What is your favourite food? You can draw it on this paper. Then we are going to use it as a placemat on the table. You can put it on the table when you are eating your food. Groep 3 Computer De kinderen gaan naar het leerlingengedeelte van ipockets en werken in tweetallen aan de verschillende oefeningen. De leerkracht kiest welke activiteiten de leerlingen doen. 5. Goodbye Song 52

8 Les 7 Food we like Lesduur: 40 minuten hot dogs, I like, I don t like Uitbreidingswoorden: plate, knife, spoon, fork, bowl, De leerlingen kennen de woorden die horen bij het thema Food we like. Materialen: Tiger, werkbladen, wit papier op A3- formaat, kleurpotloden of viltstiften, lamineer apparaat, een boodschappentas met dubbele flashcards van soup, corn, chicken, salad, bananas, pizza, hamburger, hotdog en ice cream erin. 2. Flashcard game: Same or different Gebruik voor deze activiteit de flashcards: Food. Vraag de leerlingen de afbeeldingen te benoemen. Daarna gaat het spel beginnen. Je hebt hiervoor nodig: een boodschappentas met dubbele flashcards van soup, corn, chicken, salad, bananas, pizza, hamburger, hotdog en ice cream erin. De leerlingen zitten in de kring. Zet muziek aan en de boodschappentas wordt doorgegeven. Als de muziek stopt, mag het kind met de tas er twee flashcards uithalen. De bedoeling is dat het kind de afbeeldingen benoemt en daarna zegt: same of different. Here s Tiger s shopping bag. What have you got Tiger? What s this? Shall we play a game? I m going to play some music. When you hear the music we re going to pass around the bag. When the music stops, if you have hold of the bag, put your hand in and pull out two cards. Look at the cards and say what they are and if they re the same or different. Let s try first. Let s see, I ll pull out this card, what is it? And now this card. What s this? Are they the same or are they different? 3. Circuit De klas wordt in drie groepen verdeeld. Groep 1 maakt een werkblad. Er zijn twee werkbladen waar u uit kunt kiezen. Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. Groep 2 doet een teken of knutselopdracht en groep 3 werkt twee aan twee achter de computer. In de volgende twee weken roteren de groepen, zodat alle kinderen alle activiteiten doen. Groep 1 Werkblad A: Name the food. Cut out and paste. Look at all of the pictures of things to eat. What are they called? Now, cut them out and stick them here. Werkblad B: Draw Tiger s favourite food. Say. What does Tiger like to eat? Think about his favourite food, tell me what it is and then draw it here. Groep 2 Craft: Placemats Je hebt nodig: wit papier op A3-formaat, kleurpotloden of viltstiften, lamineerapparaat. Op het A3-papier tekenen de leerlingen hun lievelingseten. Om er een echte placemat van te maken, kun je daarna de tekening lamineren. What is your favourite food? You can draw it on this paper. Then we are going to use it as a placemat on the table. You can put it on the table when you are eating your food. Groep 3 Computer De kinderen gaan naar het leerlingengedeelte van ipockets en werken in tweetallen aan de verschillende oefeningen. De leerkracht kiest welke activiteiten de leerlingen doen. 53

9 Les 8 Evaluation Lesduur: 30 minuten hot dogs Uitbreidingswoorden: plate, knife, spoon, fork, bowl, Herhalen van de kernwoorden. Observatie van de leerlingen; welke woorden kennen ze al? De leerlingen begrijpen de instructies in het Materialen: Tiger, flashcards van soup, chicken, corn, salad, hamburger, hot dogs 3. Test AIndien u graag wilt weten of een kind vooruitgang boekt en of een kind de aangeboden lesstof tot zich heeft genomen, kunt u naast uw observaties er ook voor kiezen de kinderen een korte woordentoets af te nemen. De toets is twee niveaus beschikbaar: Test A: hier wordt getest of de leerlingen zes kernwoorden receptief kennen (soup, chicken, corn, salad, hamburger, hot dogs). Test B: hier wordt getest of de leerlingen tien kernwoorden receptief kennen (soup, chicken, corn, salad, hamburger, hot dogs, plate, knife, spoon, fork). 2. Revision Song: Food I Like Samen met de Tiger kijken de leerlingen naar de afbeelding. Wat hebben we weer veel geleerd van Tiger! Zing met de leerlingen Food I like. Vraag de leerlingen ondertussen mee te wijzen. Speel daarna Guess the flashcard. Je hebt hiervoor nodig: geprinte flashcards van soup, chicken, corn, salad, hamburger, hot dogs. De flashcards liggen op een stapel met de afbeelding naar beneden. Tiger pakt een flashcard, zonder dat de leerlingen de afbeelding kunnen zien. De leerlingen moeten proberen binnen 6 vragen te raden welke flashcard Tiger heeft gepakt. Als de klas het binnen 6 vragen raadt, krijgen ze een punt. Laat ook een leerling de rol van Tiger overnemen. We re going to play a game with these flashcards. Tiger is going to pick up a flashcard but he s going to keep it a secret! We have to guess what Tiger has on his card, but we can only ask him six questions! If we guess what it is, we get a point. If we don t guess what it is, Tiger gets a point. Okay Tiger, pick up a card. 54

10 Les 9 Extra activities Picturebook: Stone soup Activeer het prentenboek. Kijk en luister naar het verhaal. Wijs ondertussen de afbeeldingen van de kernvocabulaire aan (soup, corn, chicken) en de uitbreidingswoorden (food, lunch, eat, put). Game: We made soup and... Deze activiteit is een variant op het spel Ik ga op reis en neem mee De leerlingen zitten in een kring. De leerkracht zegt tegen Tiger: We made soup and we put in (an ice cream). Tiger gaat verder met: We made soup and we put in (an ice cream and a pizza). Let s play a game. Let s make a big bowl of soup, Tiger. What can we put in the soup? Tiger wants to put in some ice cream! Let s say We made soup and we put in ice cream. Hmm, what do I want to put in, hmmm, I know! Pizza! Let me say it now: We made soup and we put in ice cream and pizza. What do you want to put in, [NAME]? We made soup and we put in ice cream, pizza and... Worksheets Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. Werkblad A: Trace. Make your own soup. Look at this soup bowl. What do you want to put in your soup? Draw it here. Werkblad B: Make your food conversation cube. A man puts a carrot in the pot. A friend puts some chicken in the pot. Her brother puts some corn in the pot. Tom mixes the hot soup. Mmmmm. It s good. We re going to play copy cats now. You are going to work in pairs, standing opposite each other. When I read out the story, one of you is going to act out what I say. The other one has to copy what you do, so that they are a copy cat! Crafts: A snow man Je hebt nodig: schaar, lijm, gekleurd papier (A4), witte vouwblaadjes van 6 x6, 8x8 en 10 x10, crêpepapier, zwart papier. Ieder kind krijgt drie vouwblaadjes van verschillend formaat. Vouw de vouwblaadjes in zestien vierkanten en vouw de hoeken schuin naar binnen. Nu heb je het lijf en het hoofd van de sneeuwman. Plak dit op een gekleurd A4-papier. Maak van zwart papier een hoed, de knopen en de ogen. Geef de sneeuwman een oranje neus en een sjaal van crêpepapier. Van wit papier kunnen de leerlingen ook nog sneeuwvlokken maken. We re going to make some snowmen. Take the paper and fold it like this, so that you can make the snowman s body and make his head like this. Now stick them onto the paper. Use the black paper to make a hat and some buttons. Then you can use this paper to make a scarf and his nose. Look at all of the boxes here. I want you to draw your favourite foods in each of the boxes. Then we are going to cut it out and make it into a cube, like this. Then you can play a game in groups/pairs. You throw your cube and you say I like pizza or whatever you can see on your cube. Copy cat Naar aanleiding van het Picturebook: Stone soup. Kan er copy cat gespeeld worden. De leerlingen werken in tweetallen. Een van de twee beeldt een zin uit het verhaal uit en de ander doet de beweging na. De leerlingen werken om en om. De volgende zinnen zijn hier goed voor te gebruiken: Tom walks and walks. He is very hungry. Tom finds a pot on the street. He fills it with water. Then he starts a fire. He puts a stone in the pot. An old woman puts an onion in the pot. 55