SCHOOLgids De Hobbitstee. Jenaplanschool. EeMNES

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "SCHOOLgids De Hobbitstee. Jenaplanschool. EeMNES"

Transcriptie

1 SCHOOLgids De Hobbitstee Jenaplanschool EeMNES

2 SCHOOLgids De Hobbitstee Aartseveen VE Eemnes Schoolgids

3 Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die zijn aangesloten bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm. Dit is een groep van scholen in het primair en voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag, met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen. De stichting zet sterk in op tweetaligheid/internationalisering en ICT, oftewel: Learning Beyond Boundaries. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in het onderwijs; elke school geeft hier op een eigen manier invulling aan. Meer dan de helft van onze basisscholen biedt inmiddels Early English aan: leerlingen krijgen een aantal uren per week les in het Engels vanaf groep 1. Vroeg tweetalig onderwijs geeft leerlingen een grote voorsprong in het vervolgonderwijs. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat leerlingen die op jonge leeftijd een tweede taal leren een hoger eindniveau halen. Steeds meer scholen combineren het Early English met het International Primary Curriculum (IPC). In het IPC worden de wereldverkennende en kunstzinnige vakken geïntegreerd aangeboden. Aan de hand van thema s ontwikkelen de leer lingen kennis en vaardigheden in de verschillende vakken. Daarnaast zijn al onze scholen ruim voorzien van computers, laptops, digiborden en steeds meer scholen beschikken over ipads. Ook wordt veel digitaal lesmateriaal ontwikkeld door onze leerkrachten. Enkele aansprekende voorbeelden hiervan zijn: een lesprogramma voor bovenpresteerders (Titus Brandsmaschool en Mariaschool), leren programmeren voor de groepen 7 en 8 (KBS Bernardus en St. Aloysius College) en lessen voor wereldverkennend onderwijs (KinderCampus, Binckhorst St. Jan, Paulusschool en de Wilgetoren). Voor meer informatie over de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u naar de website We wensen de leerlingen en u een inspirerend jaar! Namens het schoolbestuur, Mr drs. Th. W. C. Brok, Bestuursvoorzitter

4 Inhoud Introductie 7 1 Een eerste stap 9 2 Missie en visie 10 3 Een Jenaplanschool 13 Wettelijke opdrachten 15 4 Een katholieke school 17 5 Jenaplan, hoe werkt dat in de praktijk? 19 Jenaplan 19 De stamgroep 19 De instructiegroep 20 Het ritmisch weekplan 20 6 Wat leert mijn kind daar? 23 Kleuterbouw 23 Onder-, midden-, en bovenbouw 23 Wereldoriëntatie en het IPC 24 Speciale aandacht voor de vakgebieden wetenschap en techniek, 26 verkeer en burgerschapsvorming en Engels 7 Kwaliteitszorg 28 Waar gaan we het komende jaar, , aan werken? 28 Schooltijden en verantwoording onderwijstijd 29 Vakanties en vrije dagen 30 Een dagje vrij van school? 30 8 Hoe worden kinderen gevolgd? 33 Leerlingvolgsysteem 33 Rapportage 34 Evaluatieplan 34 De overgang van basis naar voortgezet onderwijs 35 9 Begeleiding van onze leerlingen 37 Aandacht voor alle leerlingen 37 Aandacht op maat 37 Coördinator Leerlingzaken 38 Sociaal-emotionele ontwikkeling 38 Plaatsing van een leerling met specifieke behoeften Belangrijk om te weten 41 Toelating tot de basisschool 41 Lesuitval 42 Klachtenregeling 42 Verzekeringen 44 Pestprotocol 45 Regels voor schorsing en verwijdering 45 Privacy 45 Gebruik van videomateriaal in de school 46 Sponsorbeleid Wie zijn er allemaal bij betrokken? 47 Het bestuur 47 De Medezeggenschapsraad 48 Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad 50 De Oudercommissie 50 Klassenouder(s) 51 Ondersteunende werkzaamheden ouders 51 Ouderbijdrage Dag in, dag uit 53 Weekopening/weeksluiting 53 Overblijven op school 53 Voor- en naschoolse opvang 54 Bibliotheek 54 Luizen 55 Verkeersveiligheid Dienstverlenende instanties 56 Algemeen Meldpunt Kindermishandeling/AMK Utrecht 56 De opvoedtelefoon 56 Kinder- en jongerentelefoon 56 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) 57 De GGD voor kinderen in het basisonderwijs 57 Inspectie van het Onderwijs 58 Regionaal Bureau Leerlingzaken 59 RIAGG, Bussum voor ouders over onderwijs Wie werkt waar 60 Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm 61 Schoolkeuzes in het Gooi 62 4 Schoolgids De Hobbitstee 5

5 Introductie Voor u ligt de schoolgids van de Hobbitstee voor het schooljaar U vindt in deze gids informatie over onze school die voor u als (toekomstige) ouder van belang is. U wordt in deze gids geïnformeerd over hoe de Hobbitstee vorm geeft aan het Jenaplanonderwijs. Ook vindt u informatie over praktische zaken, zoals overblijven, vakanties, ouderbijdrage, enz. Ouders van onze leerlingen ontvangen een jaarlijkse bijlage in de vorm van het groene boekje. In dit boekje leest u de jaarplanner van het huidige schooljaar en andere actuele informatie. Naast de schoolgids verschijnt er tweewekelijks een digitale nieuwsbrief Het Hobbitsteentje. Op deze manier blijft u goed op de hoogte van allerlei zaken zoals die zich op school afspelen. Tevens vindt u deze informatie op onze website: Ook kunt u hier de weblogs van de stamgroepen bekijken. Een nieuwe schoolgids betekent een nieuw schooljaar. Een nieuw schooljaar met vele uitdagingen: startende kleuters èn kinderen die hun laatste basisschooljaar beleven, verrassende weekopeningen, hoe komt Sinterklaas dit jaar aan, het eerste woordje lezen, leren en samenwerken in projecten, meningen uitwisselen in een nieuwskring, vertellen in de hobbykring, hoe ga ik verkleed met Carnaval, een spetterend schoolfeest beleven, enz. In heeft de Hobbitstee opnieuw een bevlogen en betrokken team klaar staan om voor èn met de kinderen en ouders een onvergetelijk jaar te realiseren. We kijken uit naar een leerzaam en gezellig schooljaar! Met een vriendelijke groet namens het team van de Hobbitstee, Carolina Schamhart Schoolleider De Hobbitstee 7

6 1 Een eerste stap Iedere ouder staat een keer voor de keuze Welke school vinden wij het beste voor ons kind? Deze gids, waarin wij duidelijk maken hoe wij werken, helpt u bij het kiezen van een basisschool. Deze gids is ook bedoeld voor de ouders die al kinderen op de Hobbitstee hebben. Een basisschool heeft de taak uw kind kennis en vaardigheden zoals rekenen, lezen en schrijven te leren. Wij willen uw kind meer dan dat meegeven. Onze school is zo georganiseerd dat wij ons richten op de totale ontwikkeling van een kind. Dit betekent dat uw kind naast werken ook mag spelen, dat we met kinderen praten en feestvieren, dat we bezig zijn met gedrag van uw kind in de stamgroep en op het plein, dat kinderen zich creatief kunnen ontwikkelen. Dit zijn een paar belangrijk kenmerken van onze Jenaplanschool. Wij hopen dat u deze schoolgids met plezier leest en dat u zich een duidelijk beeld kunt vormen over het onderwijs op de Hobbitstee. U bent van harte welkom als u vragen heeft. De Hobbitstee 9

7 2 Missie en visie Missie wordt de Jenaplan- regiokring bezocht. Hier wisselen jenaplanscholen uit de regio Utrecht van gedachten over jenaplanontwikkelingen. Het team leert bij het JAS (Jenaplan Advies en Scholing) om zo het onderwijs nog beter in het hoofd, hart en handen te krijgen. Alles is onderling met elkaar verbonden De Hobbitstee is een Jenaplanschool. Dit houdt in dat wij werken volgens de kernkwaliteiten van het Jenaplan concept. Wij staan ervoor, dat ieder kind tot zelfontplooiing komt, samen met èn tegelijkertijd begrensd door de ander. Hart van ons onderwijs is wereldoriëntatie. Wereldoriëntatie begint al bij de geboorte van het kind: het aangaan van relaties met de wereld. Kinderen leren basisvaardigheden, zoals lezen, rekenen, taal en schrijven om zich te kunnen redden in de wereld. Door middel van het IPC werken we aan samenhang tussen de verschillende vakken, aan internationalisering én bieden we ruimte aan talenten van kinderen. U kiest voor een school waar wereldoriëntatie belangrijk wordt gevonden. Wereldoriëntatie wordt op de Hobbitstee gegeven door middel van IPC: International Primary Curriculum. De komende jaren geven wij verder vorm aan IPC. IPC is ontworpen om kinderen verbanden te laten leggen bij het leren. De onderlinge verbanden tussen de onderwerpen helpen de kinderen te begrijpen dat geschiedenis, aardrijkskunde en biologie aparte vakken zijn, maar ook zeker verband met elkaar hebben. Hoe meer verbanden er gelegd worden, hoe beter een kind leert. Ons hele onderwijs is er op gericht kinderen die kennis en vaardigheden bij te brengen, die nodig zijn om in onze huidige maatschappij te functioneren en waarmee zij aansluiting vinden bij het bij hen passend vervolgonderwijs. Visie Uw kind is leergierig en nieuwsgierig. Op de Hobbitstee willen we de mogelijkheden die kinderen van nature hebben optimaal benutten en ontplooien. Kinderen ontwikkelen zich in relatie tot andere kinderen en volwassenen. Daarom richten we ons onderwijs in rond spelen, vieren, leren en werken. Daarbij gaan wij uit van de totale ontwikkeling van het kind. Dat betekent dat, naast de intellectuele ontwikkeling ook veel tijd en aandacht wordt besteed aan de sociale, emotionele en creatieve ontwikkeling. Uw kind wil met plezier naar school gaan. Het is belangrijk dat de kinderen met plezier naar school gaan. Een kind dat zich veilig voelt, kan zich ontwikkelen. We houden rekening met verschillen, ieder kind is anders in persoonlijkheid, begaafdheid en aanleg. Binnen onze mogelijkheden en die van het kind proberen we elk kind zo goed mogelijk te begeleiden. Een goed en open contact met ouders draagt bij aan de ontwikkeling van het kind. De gemeenschapszin (school- thuis- maatschappij) wordt versterkt. U kiest voor een erkende jenaplanschool. De Hobbitstee is een erkende jenaplanschool. We hebben het predicaat Erkende Jenaplanschool van de NJPV (Nederlandse JenaPlan Vereniging) gekregen. Als Jenaplanschool ontwikkel je mee met de maatschappij. Dit houdt een constante en betrokken aandacht in voor de wijze van onderwijs geven. Door teamleden 10 Schoolgids De Hobbitstee 11

8 3 Een Jenaplanschool In 1976 richtte een groep ouders in Eemnes een nieuwe school op. Het werd een Jenaplanschool. Zij noemden de school De Hobbitstee. Deze naam werd gekozen uit het boek In de ban van de ring van J.R. Tolkien. In onze school hebben alle stamgroepen de naam van één van de Hobbits uit het boek. Jenaplan is een schoolconcept dat na de eerste wereldoorlog ontwikkeld is door Peter Petersen. Petersen had kritiek op het bestaande onderwijssysteem waarbij de nadruk lag op het vergaren van kennis. Petersen vond dat de school een plaats moest zijn waar kinderen leren én leven. Hij bedacht geen nieuw schoolsysteem, maar ontwikkelde een raamwerk dat volgens pedagogische uitgangspunten door iedere school zelf ingevuld wordt en voortdurend aangepast kan worden aan veranderingen in de maatschappij. Alle Jenaplanscholen hebben een gemeenschappelijke basis van waaruit ze werken, dit zijn de 20 basisprincipes. Deze principes vormen een kader voor het denken en handelen binnen de Jenaplanschool. Deze basisprincipes zijn als volgt geordend: vijf geven een uitspraak over het gewenste mensbeeld, vijf geven een beeld van de samenleving: op school, thuis en in de maatschappij tien geven een kader voor ons beeld over onderwijs en opvoeding. In ons schoolplan vindt u een opsomming van deze basisprincipes en de uitwerking hoe we deze vormgeven in onze school. Het jenaplanconcept is een levend concept. Dat betekent dat er wordt gekeken naar ontwikkelingen binnen de maatschappij, de school en ontwikkelingen omtrent leren. Hieruit is voortgekomen dat Jenaplanscholen zich kunnen laten erkennen als zij werken aan de kernkwaliteiten van het Jenaplan. Hieronder leest u wat deze kernkwaliteiten inhouden. Het jenaplanconcept is een concept, waarin relaties centraal staan: 1 De relatie van het kind met zichzelf 2 De relatie van het kind met de ander en het andere 3 De relatie van het kind met de wereld Om het belang van deze relaties in het Jenaplanonderwijs te tonen, zijn er twaalf kernkwaliteiten geformuleerd. Een Jenaplanschool richt de omgeving zodanig in, dat deze kwaliteiten gerealiseerd worden. De Hobbitstee 13

9 1 Relatie van het kind met zichzelf Wettelijke opdrachten Jenaplankernkwaliteiten Kinderen leren kwaliteiten/uitdagingen te benoemen en in te zetten, zodanig dat zij zich competent kunnen voelen. Kinderen leren zelf verantwoordelijkheid te dragen voor wat zij willen en moeten leren, wanneer zij uitleg nodig hebben en hoe zij een plan moeten maken. Kinderen worden beoordeeld op de eigen vooruitgang in ontwikkeling. Kinderen leren te reflecteren op hun ontwikkeling en daarover met anderen in gesprek te gaan. 2 Relatie van het kind met de ander en het Andere Jenaplankernkwaliteiten Kinderen ontwikkelen zich in een leeftijd heterogene stamgroep. Kinderen leren samen te werken, hulp geven en ontvangen met andere kinderen en daarover te reflecteren. Kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen en mee te beslissen over het harmonieus samenleven in de stamgroep en school, opdat iedereen tot zijn recht komt en welbevinden kan ervaren. Het geven van onderwijs is vrij in ons land. Maar de overheid stelt natuurlijk wel bepaalde voorwaarden. In wetten en regels is vastgelegd waar we ons als school aan moeten houden. Zo staat in de Wet op het Primair Onderwijs (W.P.O.) bijvoorbeeld aan welke eisen een school minimaal moet voldoen om subsidie van de overheid te krijgen. De overheid heeft ook kerndoelen vastgesteld die aangeven wat wij als school per vak aan leerinhouden moeten aanbieden. De kerndoelen zijn precies waar het moet en ruim waar het kan. Dit betekent dat de scholen ruimte hebben om meer eigen keuzes te maken in de wijze waarop ze aan de kerndoelen voldoen. Basisonderwijs moet de brede vorming van kinderen bevorderen. Het moet zich niet alleen richten op kennis maar ook op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling, op de ontwikkeling van de creativiteit en op het verwerven van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. 3 Relatie van het kind met de wereld Jenaplankernkwaliteiten Kinderen leren dat wat ze doen er toe doet en leren in levensechte situaties. Kinderen leren zorg te dragen voor de omgeving. Kinderen passen binnen wereldoriëntatie de inhoud van het schoolaanbod toe om de wereld te leren kennen. Kinderen leren spelend, werkend, sprekend en vierend volgens een ritmisch dagplan. Kinderen leren initiatieven te nemen vanuit hun eigen interesses en vragen. De komende jaren gaan wij bezig met het uitwerken en vormgeven van de 12 kernkwaliteiten in onze school. Natuurlijk zijn er zaken waar we allang aan werken, maar er zijn ook nieuwe onderdelen waar we mee aan de slag gaan. In hoofdstuk 5 leest u hoe we het jenaplanconcept dagelijks vormgeven. 14 Schoolgids De Hobbitstee 15

10 4 Een katholieke school Naast Jenaplanschool zijn we een katholieke school. Vanuit een christelijke visie op mens en maatschappij willen we uw kind begeleiden op weg naar volwassenheid. We vinden het belangrijk dat onze christelijke visie zichtbaar wordt in de manier waarop we met uw kind omgaan en noemen dit ervaringscatechese. We scheppen een sfeer waarin kinderen zich betrokken en veilig voelen. Ook besteden we bewust aandacht aan de manier waarop je omgaat met elkaar, praat, aandacht voor elkaar hebt en ruzies oplost. Rond Kerstmis en Pasen werken we aan projecten en houden vieringen waarin Bijbelverhalen opgenomen zijn. Thema s als Leven en Dood, Vrede, Ruzie en Vriendschap, Nieuw Leven sluiten aan bij de belevings- en ervaringswereld van kinderen, bij actuele ontwikkelingen en vraagstukken in de samenleving. Tevens besteden we aandacht aan kinderen die zich voorbereiden op hun eerste Heilige Communie. Ieder kind dat bij ons op school zit doet mee met de activiteiten die met onze katholiciteit in verband staan. De teamleden van de Hobbitstee staan ook open voor andere geloofs uitingen. De Hobbitstee 17

11 5 Jenaplan, hoe werkt dat in de praktijk? Jenaplan Een Jenaplanschool is een gemeenschap die kinderen, leraren en ouders omvat. Leerkrachten zijn er professionele opvoeders. Ouders hebben een deel van de opvoeding van hun kinderen aan de school overgedragen, maar ze hebben in onze school op allerlei niveaus een belangrijke rol. Wij verwachten van de ouders een bewuste keuze voor de Hobbitstee. We gaan er van uit dat ouders achter de school staan, niet alleen als het gaat over het leren van de kinderen, maar ook in algemene zaken zoals het omgaan met elkaar en de wijze waarop wij het onderwijs aan onze school gestalte geven. Het onderwijs in de school is gericht op de opvoeding van kinderen en omvat daarom veel meer dan het aanleren van schoolse kennis en vaardigheden als lezen, schrijven en rekenen. Kinderen leren veel in een Jenaplanschool. Ze doen dat door deel te nemen aan de basisactiviteiten: spreken, spelen, werken en vieren. We gaan er van uit dat kinderen heel verschillend zijn. Dat wordt niet gezien als hinderlijk, integendeel, omdat kinderen zo veel van elkaar verschillen kunnen ze veel van elkaar leren. Om die reden worden ze in stamgroepen geplaatst die bestaan uit kinderen van verschillende leeftijden. Elke stamgroep heeft een groepsruimte, een zo huiselijk mogelijke omgeving, die, waar mogelijk, samen met de kinderen ingericht is en beheerd wordt. De stamgroep Op de Hobbitstee werken we in stamgroepen. Onze stamgroepen bestaan uit kinderen van verschillende leeftijd, met verschillende ervaringen en talenten die met elkaar leven en leren. Er zijn kleuter-(groep 1/2), onder-(groep 3/4), midden- (groep 5/6), en bovenbouwstamgroepen (groep 7/8). De leerkracht schept samen met de kinderen een sfeer waarbinnen kinderen zichzelf kunnen zijn en zich veilig voelen; zo kunnen zij zich zo optimaal mogelijk ontplooien. De Hobbitstee 19

12 De instructiegroep De kinderen krijgen bijna iedere dag onderwijs in een instructiegroep. Instructiegroepen zijn meestal gekoppeld aan een leerstofjaarklas. In de kleuterbouw komt een kind in een stamgroep en is er geen instructiegroep. Kinderen blijven hierbij meestal ruim twee jaar in dezelfde stamgroep. In de onderbouw is er dagelijks van 8.50 tot instructietijd. Deze tijd is langer omdat de kinderen zich in deze fase veel basisvaardigheden eigen moeten maken. De instructietijd wordt onderbroken door een korte tijd om iets te eten en te drinken en een pauze. In de midden- en bovenbouw is er dagelijks van 9 10 uur instructiegroep. Het ritmisch weekplan Ons weekplan bestaat uit vier basisactiviteiten: werk, gesprek, spel en viering. Werk Het werk bestaat vooral uit activiteiten die te maken hebben met gericht leren. Werken vindt plaats in de stamgroep en in de instructiegroep. Voor kleuters is werk het aanleren van basisvaardigheden (motorische vaardigheden zoals knippen, plakken en begrippen zoals kleur, tijd etc.) en voorbereidende lees-, taal- en rekenopdrachten. Voor oudere kinderen zijn basisvaardigheden opdrachten voor rekenen, lezen, taal en wereldoriëntatie. Op de Hobbitstee geven we wereldoriëntatie vorm via het IPC. Deze bezigheden vragen veel inspanning en concentratie. Een speciaal werkmoment is het blokuur. In de blokperiode werken kinderen zelfstandig aan opgegeven of zelfgekozen taken. Hierbij vinden we het belangrijk dat kinderen zelf de volgorde van werken kunnen kiezen het werk zelf kunnen structureren tijdsbesef krijgen verantwoordelijkheid krijgen én nemen leren om samen te werken en leren elkaar te helpen zelfredzaam worden bij het oplossen van problemen zelfstandig kunnen omgaan met hulpmiddelen en bronnen Het goed verlopen van een blokperiode stelt eisen aan de kinderen maar ook aan de leerkracht. Om een blokperiode goed en rustig te laten verlopen zijn er regels nodig. Iedere stamgroep stelt zijn eigen regels. Dit is natuurlijk en past bij het proces van autonomie van kind en leerkracht binnen de school. Toch is er ook een aantal algemene afspraken dat voor iedere stamgroep geldt: Je werkt zo dat een ander niet gestoord wordt Je mag niet onnodig rondlopen Eerst zelf over iets nadenken voordat je het aan een ander vraagt Werken buiten het lokaal kan alleen na overleg met de leerkracht In het lokaal is materiaalgebruik vrij mits je het maar netjes opruimt Keuzevrijheid is niet vrijblijvend (wat je kiest doe je ook) Stilte- tijd wordt afgewisseld met overlegmomenten In de groepen maken we gebruik van taakspel om het werken aan kinderen aan te leren. Hierbij maken we gebruik van duidelijke afspraken die we voor een werkactiviteit met kinderen bespreken en doornemen. Tijdens het werk spelen we taakspel. Hierbij gaat het vooral om het belonen van het gedrag dat we afgesproken hebben. Het is een positief spel dat bijdraagt aan een goed werkklimaat in onze school. Gesprek Gesprek vindt meestal in de kring plaats. Het gesprek is een ontmoeting waarbij je naar elkaar luistert en met elkaar van gedachten wisselt over een bepaald onderwerp. Door met elkaar in gesprek te zijn kunnen we elkaar informeren en elkaar leren begrijpen. Voorbeelden van gesprek zijn een dagopening, leeskring, verslagkring etc. Maar ook worden tijdens gesprekken in de kring plannen gemaakt en wordt voor een deel het werk besproken. Omdat het gesprek een belangrijke plaats inneemt is in iedere stamgroep een kring met bankjes waar de kinderen tijdens deze activiteit hun eigen plaats hebben. Spel Door samen te spelen leren we rekening met elkaar te houden. Ook maken we al spelend iets wat we meegemaakt hebben tot iets van onszelf. Het zijn meestal activiteiten waarbij kinderen veel bewegen, creatief zijn of toneelspelen. Het geeft kinderen een manier om informatie te verwerken of om even lekker op een andere manier bezig te zijn. Voorbeelden van spel zijn: toneelspelen, vrij buitenspelen, gymnastiek, dansen, drama maar ook het doen van een tafelkwartet, bouwen met kapla of spelen in de huishoek of de zandtafel. Onder spel valt ook de kanjertraining. Bij de kanjertraining spelen we met de kinderen situaties na die zich in het dagelijks leven (kunnen) voordoen. Kinderen leren zo dat je in een situatie verschillend kunt reageren en welke reacties dit bij anderen te weeg kan brengen. Bij jonge kinderen werken we met de petjes van de kanjertraining. 20 Schoolgids De Hobbitstee 21

13 Ieder petje symboliseert een ander gedrag. Een zwart petje b.v. staat voor de pestvogel ; gedrag waarbij je onaardig doet tegen een ander, een geel petje voor een verlegen en teruggetrokken rol (konijntje), een rood petje staat voor het aapje, een grapjas, iemand die anderen niet serieus neemt en meeloopt, een wit petje staat voor de kanjer, een kind dat kan opkomen voor zichzelf en anderen. Door middel van de petjes en rollenspel leren we kinderen dat je niet vervelend bént maar dat je je wel vervelend kunt gedragen en hoe je kunt reageren als iemand vervelend tegen je doet. Viering Door samen te vieren delen we met elkaar wat ons bezighoudt; iets samen vieren verbindt ons met elkaar. Onder vieringen verstaan we activiteiten waarbij we bewust aandacht schenken aan bepaalde gebeurtenissen. Denk aan verjaardagen, ontvangst van nieuwe kinderen en feesten maar natuurlijk ook aan de weekopeningen en weeksluitingen. Hierbij wordt zichtbaar dat we een gemeenschap zijn van kinderen, ouders en leerkrachten. In de stamgroep wisselen samen praten, spelen, werken en vieren elkaar op een natuurlijke manier af. 6 Wat leert mijn kind daar? Op een Jenaplanschool krijgen kinderen dezelfde leerstof aangeboden als op een gewone basisschool. Ook onze school moet zich houden aan de kerndoelen zoals die geformuleerd zijn in de Wet Primair Onderwijs. Kleuterbouw In de kleuterbouw leren kinderen voornamelijk door te spelen. Er worden situaties en leermiddelen aangeboden waarmee zij kunnen experimenteren en waarmee ze veel verschillende ervaringen kunnen opdoen. Ook zijn er in de kleuterbouw talloze groepsactiviteiten waarbij kleuters leren om samen te spelen en te werken. De jongste kleuters krijgen de tijd om rustig aan de schoolsituatie te wennen. Uiteraard gebruiken we ook een aantal methoden om vorm en inhoud aan de verschillende leersituaties te geven. We werken, vieren en spelen vanuit thema s die aansluiten bij de leef- en belevingswereld van de kinderen. Onder-, midden-, en bovenbouw In de onder-, midden- en bovenbouw worden methoden gebruikt om de verschillende basisvaardigheden aan te leren. Onder basisvaardigheden verstaan we lezen, rekenen, spellen en wereldoriëntatie. In alle methoden wordt basisstof aangeboden. Dat is leerstof die ieder kind minimaal moet verwerken. Aan kinderen die een extra uitdaging nodig hebben of die in een hoog tempo werken, wordt waar mogelijk extra stof aangeboden. Methoden waar wij op school mee werken zijn: Pennenstreken / Schrijfdans Voorbereidend schrijven Pennenstreken Schrijven, Groep 3-8 Veilig leren lezen Aanvankelijk lezen, Groep 3 Estafette, Nieuwsbegrip Technisch lezen Spelling in beeld Spelling, Groep 4 t/m 8 Nieuwsbegrip XL Begrijpend lezen, Groep 5 t/m 8 De wereld in getallen Rekenen, Groep 3 t/m 8 Taal in beeld Taalonderwijs, Groep 4 t/m 8 Voor het vak Engels hebben wij een speciale vakdocent. Deze docent, een native speaker, verzorgt de lessen in met name Engelse spreekvaardigheid in de groepen 7 en Schoolgids De Hobbitstee 23

14 Wereldoriëntatie en het IPC De Hobbitstee wil een school zijn waar leren centraal staat. Dat betekent dat we het leren van kinderen als uitgangspunt nemen. Het leerproces is het meest optimaal als leren op een betekenisvolle wijze plaatsvindt. In een Jenaplanschool is wereldoriëntatie het hart van het onderwijs. Op school kom je immers om te leren je in de wereld te redden. Dat betekent dat je moet leren lezen, rekenen en schrijven. De vakken taal, lezen en rekenen zijn de basisvaardigheden die een groot deel van het lesrooster in de ochtenduren vullen en die buiten de wereldoriëntatie staan. Alle andere vakken en vakgebieden maken deel uit van het International Primary Curriculum (IPC), dat op onze school is gekozen als model om onze wereldoriëntatie gestalte te geven. Een IPC unit (thema) is geschikt voor een bouw. Voor elke bouw zijn speciale units ontwikkeld die aansluiten op de ontwikkelingsfase en belevingswereld van het kind in die periode. Een thema heeft een aantal doelen Er zijn kennisdoelen (wat je moet weten), vaardigheidsdoelen (wat je moet kunnen), en inzichtsdoelen (begrijpen van hoe dingen in elkaar zitten, het kunnen leggen van verbanden). Vanuit de gestelde doelen komen de leeractiviteiten voort. In de praktijk werkt het als volgt: Door het startpunt maken we kinderen warm voor het onderwerp. In de kennisoogst kijken we wat de kinderen al weten over het onderwerp, of wat zij er zelf graag over zouden willen weten. Daarna werken we gedurende een aantal opeenvolgende lessen aan hetzelfde vakgebied binnen een thema. Dit voorkomt versnippering. In elk thema komen verschillende vakgebieden aan de orde, zodat de kinderen ook leren op verschillende manieren naar een onderwerp te kijken. De activiteiten zijn zo ontwikkeld dat aan verschillende talenten en vaardigheden van kinderen aandacht besteed kan worden. Door het aanbieden van thematisch onderwijs is veel ruimte voor de eigen inbreng van kinderen bij de inhoud en vormgeving van het leren. We sluiten aan bij vragen die de kinderen zelf inbrengen en stimuleren hen om zelf de antwoorden te zoeken en te formuleren. In de verschillende thema s wordt onderscheid gemaakt tussen: Vakinhoudelijke doelen: leerdoelen voor alle verschillende vakken Persoonlijke doelen: leerdoelen voor het ontwikkelen van persoonlijke kwaliteiten als aanpassingsvermogen, nieuwsgierigheid, zelfstandigheid en sociale vaardigheden Internationale doelen: leerdoelen voor het ontwikkelen van een internationaal perspectief. 24 Schoolgids

15 De keuze van de units wordt voor een groot deel bepaald door de eisen die aan ons onderwijsaanbod worden gesteld in de Wet Primair Onderwijs (de zogenaamde kerndoelen). We ontwikkelen jaarlijks een aantal units voor onze eigen situatie en streven ernaar in het schooljaar ons wereldoriënterend onderwijs volledig via het IPC vorm te geven. In het IPC worden de volgende vakken geïntegreerd aangeboden: Natuurkunde en biologie Techniek (waaronder ICT) Aardrijkskunde Geschiedenis Maatschappelijke verhoudingen, burgerschapsvorming Tekenen, handvaardigheid Muziek Culturele ontwikkeling Speciale aandacht voor de vakgebieden wetenschap en techniek, verkeer en burgerschapsvorming en Engels De overheid stimuleert dat een school meer is dan een plaats waar kinderen schoolse vaardigheden leren. Dit doet zij door speciale opdrachten te geven, subsidies te geven om vakgebieden te stimuleren etc. Op de Hobbitstee zijn we ons bewust van deze opdracht en vertellen we hieronder hoe we dit vormgeven. Wetenschap en techniek Vanaf 2007 is de Hobbitstee een VTB school. VTB betekent Verbreding Techniek in het Basisonderwijs. De toekomst vraagt van leerlingen een brede ontwikkeling, aandacht voor techniek en wetenschap zal belangrijk blijven. Vandaar dat wij ons in het verleden aangemeld hebben om VTB school te worden. In de praktijk blijkt dat wij dit onderdeel van het curriculum goed kunnen inpassen in ons IPC onderwijs. Hierin komen met regelmaat units voor waarbij expliciet aandacht wordt geschonken aan het onderdeel. Daarnaast zien we dat IPC bij uitstek geschikt is om kinderen een wetenschappelijke, vragende houding mee te geven. Dit gebeurt bijvoorbeeld bij de kennisoogst, waarbij we kinderen vragen wat ze al weten over een onderwerp, maar ook hoe ze dat weten of denken te weten, en wat ze verder over dit thema willen weten. In het IPC wordt een ontdekkende, lerende houding gestimuleerd, dit sluit uitstekend aan bij het VTB school zijn. In een laatstgehouden audit werden we beoordeeld met een 8, een gevorderde school op dit gebied. Verkeer Verkeersonderwijs hoort ook thuis in het takenpakket van de school. Naast verkeerslessen die we geven gaat het naar onze mening hierbij vooral om een samenwerking met de ouders en de gemeente. Wij moeten samenwerken aan een verkeersveilige omgeving en de kinderen een verkeersveilige houding aanleren. De directie van de school is actief betrokken geweest bij het instellen van kindlinten: veilige fiets- en wandelroutes door de gemeente Eemnes. Hierbij worden kinderen gestimuleerd langs de meest veilige wegen van huis naar kindplaatsen (scholen, sportclubs etc) te gaan. U herkent de kindlinten aan de groene en blauwe markeringen op stoepen en fietspaden. Daarnaast zijn langs de kindlinten diverse speeltoestellen als markeerpunten gesitueerd om kinderen te stimuleren deze routes te gebruiken. Daarnaast nemen wij in groep 7 deel aan het landelijke schriftelijke en gemeentelijke praktische verkeersexamen. Op onze school is een verkeersouder aanwezig. Burgerschapsvorming De overheid wil stimuleren dat kinderen opgroeien in een pluriforme samenleving, waarin kinderen kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdsgenoten en dat er aandacht besteed wordt aan sociale competenties bij de leerlingen om zo te komen tot een verdraagzame samenleving. In ons onderwijs zitten deze pijlers ingebed in het Jenaplan. Het sociale aspect naar medeleerlingen (luisteren naar elkaar, in gesprek met elkaar, elkaars mening leren respecteren), aandacht voor de samenleving en wat daarin speelt (o.a. in nieuwskringen) zijn verworvenheden die lang voordat het begrip burgerschapsvorming intrede deed al gevestigde waarden aan onze school zijn. Het internationale aspect van het IPC (de I van IPC) zorgt er voor dat wij, ook in onze school in Eemnes, aandacht besteden aan andere landen en culturen. Daarnaast besteden we in de unit Nederland wordt Nederland in de bovenbouw expliciet aandacht aan de vorming van Nederland als rechtsstaat. Engels Binnen de AT-scholen staat tweetaligheid hoog in het vaandel. Daarom hebben alle basisscholen in de groepen 7 en 8 de beschikking over een docent Engels. Deze docent is een native speaker. Eenmaal per week wordt door deze docent een les Engels gegeven. Het doel hiervan is de kinderen bekend te maken met het spreken in een vreemde taal en zich hierin vrij te durven uiten. Het gaat om het ontwikkelen van een open houding ten aanzien van vreemde talen. 26 Schoolgids De Hobbitstee 27

16 7 Kwaliteitszorg Zoals iedere school proberen wij ook iedere keer facetten van onze organisatie te verbeteren. In het schoolplan, een vierjarenplan, hebben we beschreven aan welke gebieden we de komende jaren aandacht willen besteden. Ieder jaar kiezen we een aantal items waar we als team mee aan de slag gaan. In het schooljaar zijn we bezig geweest met: Het verder uitwerken en vormgeven van IPC. Het implementeren van IPC, het ontwikkelen en uitwerken van de units heeft ook in het schooljaar veel van de aandacht en tijd gevraagd. Er zijn studiemiddagen over IPC gehouden waarin we aandacht hebben besteed aan de prikwand, het stellen van doelen, de kennisoogst en de accreditatievoorwaarde Een duidelijke gerichtheid op het leren van kinderen. We hebben een voorzichtige start gemaakt met assessments, dit is de wijze waarop kinderen laten zien wat ze geleerd hebben. Wat betreft het jenaplan stond dit jaar de basisactiviteit werk centraal. Het team heeft een begeleidingstraject gevolgd via het JAS (Jenaplan Advies en Scholing). Het doel is te komen tot een doorgaande lijn met betrekking tot het aspect werk waarin aandacht is voor differentiatie, een goed afgewogen evenwicht tussen instructie- en stamgroeptijd en voldoende ruimte voor stamgroepwerk. Van belang is een effectieve instructie, een helder klassenmanagement en werken vanuit leerdoelen. Een manier van werken die helemaal past bij IPC. Het werken in stamgroepen tijdens de blokperiode heeft eenduidige invulling gekregen en de aanzet tot weekplanningen, afgestemd in de verschillende bouwen, is gemaakt. Er is dit jaar voor het eerst gewerkt met de nieuwste versie van de rekenmethode Wereld in Getallen. Het team heeft een inspirerende nascholingsdag van de Kanjertraining gehad. Waar gaan we het komende jaar, , aan werken? We gaan verder met het uitbouwen van het IPC en de assessments, dit laatste is de wijze waarop kinderen laten zien wat ze geleerd hebben. Kinderen leren veel tijdens IPC, maar hoe maak je nu duidelijk wat een kind geleerd heeft, wat de volgende stap is in het leerproces, en hoe is het mogelijk de geleerde kennis en vaardigheden te beoordelen? We gaan door met het begeleidingstraject van het JAS. Specifieke aandacht zal er zijn voor het werken vanuit leerdoelen. Dit wordt onder andere verder vormgegeven worden in weekplanningen, die op elkaar afgestemd zijn. Een aantal leerkrachten volgt een intensiever traject met als doel het behalen van het jenaplan-diploma. Dit zijn Moniek Koppel, Marije van den Engel, Carolina Schamhart, Cammy Quick, Remco Wijnbergen en Paula van Atten. Carolina Schamhart begint aan het tweede jaar van de masteropleiding tot schoolleider. Remco Wijnbergen start in het eerste jaar. Om een gecertificeerde jenaplanschool te blijven nemen we deel aan de overleggen van de regiokring Midden van de NJPV. Deze worden bezocht door Moniek Koppel en/of Carolina Schamhart. Kwaliteitsbeleid: er vindt dit schooljaar een interne teamenquête plaats. Schooltijden en verantwoording onderwijstijd Leerlingen moeten gemiddeld over de jaren dat ze op een basisschool zitten 940 uur per jaar naar school, in totaal verdeeld 7520 uur verdeeld over 8 jaar. Wij hebben ervoor gekozen de kinderen in groep 1 t/m 4 ruim 900 uur per jaar les te geven en de groepen 5 t/m 8 ongeveer 980 uur. Per dag mag er niet meer dan 5 ½ uur op het rooster staan. Deze uren moeten verdeeld worden over de diverse vakken. Schooltijden onderbouw (1-4) Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Schooltijden bovenbouw (5-8) Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Het urentotaal van de groepen 1 t/m 4 bedraagt 23 ½ uur per week, voor de groepen 5 8 is dat 25 ¾ uur. In totaal wordt er in het schooljaar uur les gegeven aan de leerlingen uit groep 5 8, en 906 uur aan de leerlingen van groep Schoolgids De Hobbitstee 29

17 Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie oktober 2013 Kerstvakantie 23 december januari 2014 Voorjaarsvakantie 24 februari 28 februari 2014 Pasen- meivakantie 18 april 5 mei 2014 Hemelvaart 29 en 30 mei 2014 Pinksteren 9 juni 2014 Zomervakantie 7 juli 15 augustus 2014 De kinderen uit midden- en bovenbouw zijn vrij op de volgende middagen: 5 december 2013 (i.v.m. Sinterklaasviering) 20 december 2013 (i.v.m. kerstvakantie) 21 februari 2014 (i.v.m. carnaval) 4 juli 2014: de laatste middag voor de zomervakantie. We hebben studiedagen op de volgende dagen: Woensdag 18 september 2013 Woensdag 29 januari 2014 Het verzoek kan nooit betrekking hebben op de eerste twee weken van het schooljaar. Doordat er dit schooljaar twee vakanties van twee aaneengesloten weken zijn (kerstvakantie en meivakantie) zal het niet mogelijk zijn ander vakantieverlof te verlenen, ook niet als er in de zomerperiode vanwege de aard van de werkzaamheden van de ouders geen vakantie kan worden opgenomen. We verzoeken u met het boeken van vluchten rekening te houden met vertrek en aankomsttijden. Vluchten die s avonds laat arriveren of s morgens vroeg vertrekken zijn geen reden voor schoolverzuim. Een opmerking hierbij onzerzijds: Ouders zijn verantwoordelijk voor de leerplicht van hun kind en wij zijn verantwoordelijk voor de continuïteit van het onderwijs. Mocht een kind de school verzuimen door ziekte, dan zal de leerkracht er alle moeite voor doen om dit kind bij terugkeer weer bij te werken. Ook kan er in overleg met de ouders huiswerk worden meegegeven. Verzuim om bijvoorbeeld vakantiereden is de verantwoordelijkheid van de ouder zelf. U kunt niet verwachten, dat de leerkracht een eventueel hiaat in het leerproces als gevolg hiervan oplost. Vragen om extra huiswerk en/of extra hulp zullen daarom in dat geval niet gehonoreerd worden. Een dagje vrij van school? Volgens de leerplichtwet moeten alle kinderen vanaf 5 jaar de school bezoeken. Deze verplichting gaat in op de eerste schooldag van de maand, die op de vijfde verjaardag van het kind volgt. In artikel 11 van de leerplichtwet staat: De directeur van de school verleent verlof slechts wegens gewichtige omstandigheden en dit tot een maximum van 10 dagen per schooljaar. Onder gewichtige omstandigheden vallen omstandigheden en gebeurtenissen als: huwelijk, jubileum, begrafenis van familie of naaste bekenden andere (belangrijke) familiegebeurtenissen bezoek aan dokter, tandarts, orthodontist bezoek aan een (eventuele) nieuwe school Hierbij behoort ook het verlof om vakantieredenen De mogelijkheid voor ouders om hun kind buiten de schoolvakanties mee op vakantie te nemen bestaat alleen voor diegenen, die bijvoorbeeld op grond van hun beroep onmogelijk tijdens de schoolvakanties weg kunnen. Aan hen kan maximaal 10 dagen vrijstelling worden verleend (dit kan via een schriftelijk verzoek; een formulier hiertoe is op school bij de directie verkrijgbaar). Een verzoek hiertoe dient minimaal twee maanden tevoren aan de directeur te worden voorgelegd. 30 Schoolgids De Hobbitstee 31

18 8 Hoe worden kinderen gevolgd? Een goede school wordt niet alleen bepaald door cijfers. De kwaliteit van de leerkrachten, de sfeer in de school, de participatie van de ouders, de openheid en de omgang met elkaar zijn zaken die enorm belangrijk zijn. Leerlingvolgsysteem Het hele jaar door maken kinderen voor diverse vakken methodegebonden toetsen. Dat zijn toetsen, die een onderdeel van de methode vormen. Hierdoor krijgt de leerkracht direct feedback of de aangeleerde stof door de leerling wordt beheerst. In groep 2 t/m 8 vinden in januari/februari en in juni door het Cito opgestelde toetsen plaats. Deze toetsen vormen met elkaar het leerlingvolgsysteem. Door tweemaal per jaar deze methodeonafhankelijke toetsen af te nemen kunnen wij de leerlingen over een langere periode volgen en kijken hoe de resultaten van de kinderen, maar ook die van de school, zich ontwikkelen. De Citotoetsen dienen dus om kinderen te volgen maar vormen ook een instrument om de schoolontwikkeling op langere termijn inzichtelijk te maken. Vanaf de onderbouw maken we gebruik van Citotoetsen rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen. Op deze manier stellen wij vast wat uw kind beheerst. Ieder kind uit groep 3 t/m 8 heeft een digitale map met zijn eigen Cito-gegevens. De ontwikkeling op de cognitieve deelgebieden is zo goed te volgen. Op verslagavonden of op momenten dat u hierom vraagt, kunt u hier inzage in krijgen. Ook worden alle gegevens verwerkt in het evaluatieplan dat bij het schooladvies in groep 8 een belangrijke rol speelt. In de kleuterbouw werken we met een leerlingvolgsysteem Kijk. Via deze observatiemethode kunnen we de ontwikkelingen van de kinderen goed in kaart brengen. In incidentele gevallen gebruiken we aanvullende toetsen. De Hobbitstee 33

19 Rapportage Wij nodigen u tweemaal per jaar uit op onze verslagavond voor een gesprek over uw kind. Meestal heeft u het gesprek met een van de groepsleerkrachten van uw kind maar het kan ook voorkomen dat er een andere leerkracht, meestal de duopartner of Intern Begeleider, maar soms ook de coach van de leerkracht of een stagiaire, bij het gesprek aanwezig is. Ook bij andere tussentijdse gesprekken kan het regelmatig voorkomen dat u met twee leerkrachten spreekt. goed volgen dat we een gedegen advies kunnen geven op grond van datgene wat een kind bij ons gedurende langere tijd heeft laten zien. Daarbij spelen niet alleen resultaten maar ook werkhouding en doorzettingsvermogen een belangrijke rol. Dit noemen wij het evaluatieplan van uw kind; een document dat de basis vormt voor ons advies ten aanzien van het vervolgonderwijs. In individuele gevallen is het mogelijk dat wij een of enkele leerlingen een aanvullende toets (laten) afnemen. Het is mogelijk dat leerlingen die een school willen bezoeken hiervoor een nader onderzoek (schooltoets van de betreffende school) moeten afleggen. U krijgt twee keer per jaar een uitgebreid verslag (rapport) over uw kind. De prestaties van uw kind beoordelen wij als volgt: Goed (dit kind werkt boven het voor de groep te verwachten niveau) Voldoende (dit kind werkt op het voor de groep te verwachte niveau), Matig (nog niet alle onderdelen van het vak zijn op het te verwachten niveau) Onvoldoende (veel / alle onderdelen van het vak zijn niet op het te verwachten niveau) De kleuters krijgen een schriftelijk verslag aan het eind van de kleuterperiode. In het eindverslag bij de overgang naar een nieuwe bouw (kleuterbouw naar onderbouw en van onderbouw naar middenbouw en van middenbouw naar bovenbouw) wordt vermeld naar welke groep uw kind gaat. Tevens krijgt u de lijst van alle kinderen waarbij uw kind komt te zitten. Bij de keuze naar welke groep uw kind gaat wordt onder andere gekeken naar het eerlijk en deskundig verdelen van kinderen die begeleiding nodig hebben op het gebied van leerstof of gedrag, de gezinssituatie, het streven geen broers en zussen in één groep te plaatsen en een goede verhouding jongens en meisjes in de groep. De keus naar welke groep uw kind gaat wordt met de grootste zorgvuldigheid genomen. Het besluit dat de teamleden over de plaatsing van uw kind in een groep nemen is bindend. Soms twijfelen we erover of kinderen wel verder kunnen met hun ontwikkeling in een volgende groep of bouw en denken we dat het beter voor de ontwikkeling van de kinderen op één of meer gebieden om nog een jaar langer in een bouw te blijven. Hierover gaan we met u als ouders natuurlijk ook in gesprek. De definitieve keuze voor bouwverlenging blijft de verantwoordelijkheid en keuze van de school. Evaluatieplan Wij hebben ervoor gekozen niet deel te nemen aan de Cito eindtoets. Wij vinden dat we kinderen die bij ons op school zitten door ons leerlingvolgsysteem zo De overgang van basis naar voortgezet onderwijs Binnen het voortgezet onderwijs zijn diverse scholen en richtingen. Niet alle scholen voor voortgezet onderwijs bieden alle richtingen aan. De vroegere MAVO bestaat niet meer, net zoals het vroegere lager beroeps onderwijs. Deze scholen heten voortaan VMBO. Binnen het VMBO zijn 4 richtingen (theoretische leerweg dit is vergelijkbaar met de vroegere mavo, gemengde leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg en de basisberoepsgerichte leerweg). Daarnaast zijn er scholen voor HAVO en VWO. De verwijzing van de leerlingen van groep 8 zag er de afgelopen jaren uit zoals in onderstaand overzicht is weergegeven VMBO B/K 10% VMBO/VMBO-t 5% VMBO-t 14% 7% 20% 10% 28,5% VMBO-t/HAVO 16% 5% 35% HAVO 32% 35% 24% 28,5% HAVO/VWO 67% 29% 20% 14% VWO 19% 16% 15% 17% 33% Afgelopen jaar gingen schoolverlaters naar een van onderstaande scholen voor voortgezet onderwijs: Erfgooiers College Laar en Berg Huizermaat Goois Lyceum College de Brink 34 Schoolgids De Hobbitstee 35

20 9 Begeleiding van onze leerlingen Wij besteden veel tijd en aandacht aan de begeleiding van onze leerlingen. Het gedrag in de groep en de zorg voor een leerling met een handicap of speciale begeleidingsvraag mag echter kwalitatief goed en verantwoord onderwijs voor andere kinderen uit de groep niet in de weg staan. Aandacht voor alle leerlingen De leerstof wordt in de instructiegroep (= jaarklas) aangeboden. Kinderen die aangeven de instructie te begrijpen kunnen aan het werk met de hen opgegeven taken. Kinderen die meer instructie nodig hebben blijven in de instructiekring en krijgen verlengde instructie. In de midden- en bovenbouw wordt de instructiestof door de leerlingen zelfstandig verwerkt in het blokuur. Er zijn diverse aanpassingen aan de verwerking van de aangeboden leerstof mogelijk. Kinderen worden ondersteund bij het leren plannen en organiseren. We gebruiken computerprogramma s op niveau voor het inoefenen van diverse vaardigheden. Voor leerlingen die een onderdeel van de leerstof niet aan kunnen werken we in incidentele gevallen met een aangepaste leerlijn. De Hobbitstee is een dyslexievriendelijke school. Aandacht op maat Wij hebben op de Hobbitstee een onderwijsassistente. Zij ondersteunt individuele of groepjes kinderen op diverse terreinen en gebieden. Lezen is de belangrijkste vaardigheid die een kind in onze maatschappij nodig heeft. Daarom zetten we in op veel begeleiding tijdens het proces van het leren lezen en spellen. Remedial teaching wordt ingezet in groep 1 t/m 4. Onze gespecialiseerde leerkracht ondersteunt leerlingen individueel of in groepjes en neemt diagnostische toetsen af. Kinderen krijgen maximaal twee periodes van 6 8 weken RT tijdens een schooljaar. Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong proberen wij extra uitdaging te bieden door verkorte instructie, het werken in een vooruitgroep met rekenen, het aanbieden van een extra vak (Spaans) in de bovenbouw. Ook biedt IPC kansen voor kinderen met talenten. De Hobbitstee 37

21 Coördinator Leerlingzaken Aan school is een coördinator voor leerlingzaken verbonden. Deze coördinator is verantwoordelijk voor de begeleiding van leerlingen die door buitenschoolse en/of persoonlijkheidsproblemen belemmerd worden in hun schoolloopbaan. Via de interne begeleiders worden leerlingen naar de coördinator verwezen. Daarnaast verzorgt deze coördinator eventuele contacten met externe organisaties zoals de GG en GD, Bureau Jeugdzorg en het Regionaal Bureau Leerlingzaken. De coördinator voert met deze externen regelmatig multidisciplinair leerlingoverleg. Mocht vanuit dit overleg voor leerlingen nader (extern) contact nodig geacht worden, worden ouders daarvan uiteraard op de hoogte gebracht. Binnen de AT-scholen, de koepel waar onze school deel van uitmaakt, is er daarnaast de mogelijkheid kinderen een plaats aan te bieden op de C.Hummelingschool. Deze school is gespecialiseerd in het opvangen en begeleiden van leerlingen met een speciale behoefte op het gebied van leerstof en/of gedrag. Voor onderzoek en diagnosticeren van onze leerlingen kunnen we een beroep doen op het zorgteam van de Hummelingschool. Sociaal-emotionele ontwikkeling Sociaal-emotionele ontwikkeling is belangrijk omdat het de graadmeter vormt voor de totale ontwikkeling van een kind. Zit een kind om de een of andere reden niet lekker in zijn vel dan kan dat een weerslag hebben op allerlei facetten van leren. Natuurlijk is het scheppen van een veilige omgeving hiervoor een eerste vereiste. De stamgroepen zijn zo ingericht dat een kind zich er thuis kan voelen, leerkrachten scheppen een positief en veilig klimaat. We hebben op de Hobbitstee een pestprotocol en we besteden in een week veel aandacht aan het omgaan met elkaar. Hierbij gaan we uit van het positieve en proberen we kinderen zoveel mogelijk te laten leren door middel van reflectie op hun eigen gedrag. Een veilige omgeving betekent niet dat er geen eisen aan kinderen gesteld worden. Op de Hobbitstee maken we gebruik van de kanjertraining als methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Bij de kanjertraining leren kinderen zich te verplaatsen in eigen en andermans gedrag, gedrag bespreekbaar te maken, respectvol omgaan met zichzelf en de ander. Plaatsing van een leerling met specifieke behoeften Plaatsing van leerlingen die een specifieke begeleidingsvraag hebben is in incidentele gevallen mogelijk. Vaak betreft het hier maatwerk en zullen we met elkaar, ouders, directie en team, moeten bekijken wat de mogelijkheden voor dit kind zijn en of we aan de onderwijs- c.q. begeleidingsbehoefte van het kind tegemoet kunnen komen. 38 Schoolgids De Hobbitstee 39

22 10 Belangrijk om te weten Toelating tot de basisschool Een kind kan tot de basisschool worden toegelaten op de dag, dat het de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt. Als ouders de Hobbitstee kiezen als een school voor hun kind, wordt er altijd een afspraak gemaakt voor een zogenaamd intake-gesprek. Hierin vertellen we over onze school en wat de keuze voor onze school inhoudt. Is de keuze van de ouders eenmaal op de Hobbitstee gevallen dan wordt het aanmeldingsformulier ingevuld. In dit formulier wordt ook een aantal bijzonderheden gevraagd die wij wettelijk gezien dienen te weten zoals het sofinummer van het kind en gegevens m.b.t. de opleidingen van de ouders. Daarmee zijn eigenlijk alle formaliteiten vervuld. Om vast een beetje te wennen mogen kinderen voordat ze vier jaar zijn een aantal keer komen wennen. Vanaf het moment, dat een kind 3 jaar en 10 maanden is, mag het ten hoogste 4 dagen (al dan niet aaneengesloten) als gast in de school worden toegelaten. Voorwaarde voor toelating op de basisschool is dat het kind zindelijk is. Onze school is niet toegerust om leerlingen die niet zindelijk zijn te begeleiden en adequate opvang te bieden. Daarnaast kennen we natuurlijk de inschrijving/toelating van leerlingen, die van andere scholen komen. In een dergelijke situatie vindt altijd een gesprek vooraf plaats tussen ouders en school. Ons standpunt is dat er ook overleg plaatsvindt tussen de afleverende school en de ontvangende school om een helder beeld te krijgen van de overwegingen die ten grondslag liggen aan de wisseling van school. De ontvangende school geeft vervolgens de eventuele aanmelding door aan het Regionaal Bureau Leerplichtzaken in Bussum en stuurt een bevestiging van inschrijving aan de afleverende school. Laatstgenoemde moet aan de nieuwe school een bevestiging van uitschrijving opsturen en een onderwijskundig rapport aanleveren. Een dergelijk rapport wordt opgesteld door de groepsleerkracht of door de directie en wordt rechtstreeks verzonden aan de ontvangende school, tenzij ouders er om verzoeken een dergelijk rapport eerst zelf te mogen ontvangen waarna zij er zelf zorg voor dragen, dat doorzending of overhandiging plaatsvindt. In dat geval meldt de school aan de ontvangende school, dat het wettelijk verplichte onderwijskundige rapport via de ouders kan worden verkregen. Pas als alle formaliteiten zijn vervuld is er echt sprake van inschrijving. Inschrijving houdt automatisch plaatsing in. De Hobbitstee 41

23 Het is mogelijk, dat ouders een kind willen inschrijven op een school, terwijl de school op dat moment geen plaatsen meer beschikbaar heeft. In dat geval is het mogelijk de leerling wel aan te melden, maar de feitelijke inschrijving en plaatsing uit te stellen. Er volgt dan plaatsing op de wachtlijst. Zodra zich een mogelijkheid tot plaatsing voordoet worden de ouders hiervan schriftelijk in kennis gesteld en kunnen zij hun optie alsnog realiseren. Plaatsing op de wachtlijst gaat volgens bepaalde vastgelegde criteria, die op school ter inzage liggen. In beginsel worden tijdens een cursusjaar leerlingen die vanwege een conflict van school willen veranderen niet van andere basisscholen aangenomen zonder dat wederzijds is vastgesteld, dat de overplaatsing in het belang is van het kind en er voldoende plaats beschikbaar is. Lesuitval Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan men worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting, de heer J.B. van Luit. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via de directie van de school of via: Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 613, 1200 AP Hilversum. Men kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon, als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachten commissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen. Het vinden van invallers is niet altijd gemakkelijk, ondanks het feit dat wij een aardige lijst met mensen hebben die heeft aangegeven te willen invallen op onze school. Het komt soms dan ook voor dat we een noodmaatregel moet treffen omdat er toch een leerkracht uitvalt en we geen invaller kunnen vinden. De betreffende groep wordt dan verdeeld over de andere groepen. In het ergste geval moet er een groep naar huis gestuurd worden. Wij proberen dat natuurlijk te allen tijde te voorkomen maar soms kan het echt niet anders. Wij stellen ouders hiervan altijd 24 uur van te voren op de hoogte en zorgen voor eventuele noodopvang. Klachtenregeling De officiële klachtenregeling ( Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO ) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen. Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost. Stap 1 De ouder/verzorger, hierna klager, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna aangeklaagde. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2. Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend tot een minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat ouders/verzorgers als gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht hebben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag. Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem, dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of de directie. Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3. Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3. Stap 3 De klager wendt zich, eventueel via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs (stap 5). 42 Schoolgids De Hobbitstee 43

24 Stap 4 De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5. Stap 5 De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover. De Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende: het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager; het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht; een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te treffen maatregelen. Stap 6 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie. Het kan ook gebeuren dat een kind zich niet veilig voelt in de stamgroep of bij een stamgroepleerkracht. Kinderen die een probleem hebben kunnen terecht bij de vertrouwenspersoon voor de kinderen. Dit is Astrid Huiden. Verzekeringen Pestprotocol Hoewel wij zeer alert zijn en met de kinderen regelmatig over pesten spreken kunnen wij niet voorkomen dat er op onze school af en toe pesten voorkomt. Hoe wij hiermee om gaan staat beschreven in ons pestprotocol. U kunt het pestprotocol nalezen op onze website: Regels voor schorsing en verwijdering Het is in de praktijk gelukkig nog niet voorgekomen, maar wettelijk is het mogelijk kinderen te schorsen of te verwijderen. Het schorsen of verwijderen van kinderen zien we als allerlaatste middel om de veiligheid van de kinderen op school te waarborgen. Bij ernstige gedragsproblemen, die de veiligheid van andere kinderen of teamleden in gevaar brengen, kan de schoolleiding overwegen een time-out te nemen (een kind wordt voor de rest van de dag naar huis gestuurd) of een kind tijdelijk te schorsen. De ouders, en soms het kind, worden na schooltijd uitgenodigd voor een gesprek. Mocht hierna toch besloten worden tot een schorsing, dan wordt dit de ouders schriftelijk kenbaar gemaakt. Het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van dit besluit tot schorsing. In het uiterste geval kan het bevoegd gezag besluiten tot verwijdering van het kind van school. Voordat hiertoe besloten wordt, vindt er een gesprek plaats tussen een afvaardiging van het schoolbestuur, de betrokken leerkracht, de schoolleiding en de ouders. Bij het voornemen een kind van school te verwijderen heeft de school een inspanningsverplichting om in een periode van 8 weken een andere school te zoeken. Als dat na 8 weken niet is gelukt, kan tot definitieve verwijdering worden overgegaan. Het protocol schorsing en verwijdering ligt op school ter inzage. De school is verzekerd tegen ongevallen en W.A. voor alle activiteiten in schoolverband; ook tijdens excursies, sportdagen e.d. De dekking omvat tevens het komen en gaan van huis naar school. De verzekering dekt niet de aansprakelijkheid voor schade als gevolg van diefstal, verduistering, vermissing of verwisseling van goederen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade die kinderen elkaar of elkaars eigendommen toebrengen. Voor schade aan schooleigendommen door de kinderen worden de ouders aansprakelijk gesteld. Aan het begin van het schooljaar kunt u zelf een aanvullende ongevallenverzekering voor uw kind(eren) afsluiten. Informatie hierover kunt u opvragen bij Carolina Schamhart. Privacy Het kan voorkomen dat wij op school ten behoeve van de individuele begeleiding van kinderen, of binnen het kader van bijvoorbeeld collegiale consultatie (= leerkrachten gaan bij elkaar kijken) video-opnames maken. Deze opnames zijn voor intern gebruik en worden na bestudering/gebruik gewist. Ook van uw kind kunnen dan tijdelijk beelden worden vastgelegd. Als u hier bezwaar tegen heeft dan vernemen wij dat graag schriftelijk van u. Wij kunnen hier dan rekening mee houden. 44 Schoolgids De Hobbitstee 45

25 De school heeft een eigen website: Op deze site kunt u o.a. onze schoolgids, t Hobbitsteentje, maar ook de weblogs van alle stamgroepen bekijken. Op weblogs zijn ook vaak foto s van kinderen te zien. Ons beleid is er op gericht geen foto s van individuele kinderen te plaatsen. Mocht u er bezwaar tegen hebben dat van uw kind(eren) foto s op onze website of in de schoolgids komen te staan, dan vernemen we dat graag schriftelijk van u. 11 Wie zijn er allemaal bij betrokken? Het bestuur Gebruik videomateriaal in de school School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een van de begeleidingsmethoden die op de scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm wordt gebruikt om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. De methode wordt met name ingezet om docenten en leerkrachten (in-opleiding) te ondersteunen. Aan de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm zijn gespecialiseerde School Video Interactie Begeleiders (SVIBer) verbonden, die video-opnames maken in de klas om deze vervolgens met de docenten of leerkrachten (in-opleiding) na te bespreken. De SVIB-er hanteert, net als andere begeleidingsfunctionarissen, een beroepscode waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden worden gebruikt. Zo blijven de videobeelden die in de klas worden gemaakt, onder beheer van de SVIB-er en worden niet zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leraar aan anderen vertoond. Het videomateriaal zal na een periode van een jaar worden vernietigd. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd. Sponsorbeleid Onze school kiest ervoor om zich te houden aan het convenant sponsoring. Uitgangspunt daarbij is dat sponsoring op geen enkele wijze de inhoud van het onderwijs mag beïnvloeden, noch de school in een afhankelijke positie mag plaatsen. Voor specifiekere informatie verwijzen we hier naar de tekst van het bovenvermelde convenant. Voor beslissingen over sponsors en sponsoring vinden wij het noodzakelijk dat er draagvlak is binnen de school en bij de ouders. De MedezeggenschapsRaad (MR) moet hierom instemmen met een eventuele sponsoring. De stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Primair Onderwijs is op 1 november 2004 tot stand gekomen, destijds onder de naam Stichting Katholiek Onderwijs Gooi & Eemland (SKOG&E), toen vijf schoolbesturen in Hilversum, Blaricum, Laren en Eemnes fuseerden. Deze vijf schoolbesturen hielden negen katholieke basisscholen in stand op elf locaties. Het doel van de fusie was drieledig: het op een hoger niveau brengen van de kwaliteit van de individuele scholen, het beperken van de kosten voor de individuele scholen en het waarborgen van een daadkrachtig en kwalitatief hoogstaand bestuur. Sinds 1 augustus 2008 valt ook de KinderCampus onder het bestuur van de stichting. Met ingang van 26 juni 2009 vallen zowel VO al PO onder de koepel Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm. Sinds 2012 behoort ook Kinderrijk te Naarden bij de stichting. Het besturingscentrum van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm geeft facilitaire ondersteuning aan de scholen op het gebied van logistiek, control en boekhouding. Op het gebied van personeel, juridische zaken, communicatie en automatisering ondersteunt het besturingscentrum de schoolleiding. Daarnaast ondersteunt en stimuleert het bestuur in belangrijke mate de scholen op het gebied van onderwijskundige ontwikkelingen door inzet van expertise en menskracht vanuit het Alberdingk Thijm Institute (ATI) en het Nuyens Institute. Hierin staan 3 thema s centraal. Het International Primary Curriculum (IPC) Het IPC is een inspirerend en vooruitstrevend curriculum voor de zaak- en creatieve vakken in het basisonderwijs waarbij effectief leren leren centraal staat. Het IPC is ooit in opdracht van Shell ontwikkeld en kent zowel een Engelse als Nederlandse variant met een routing die dekkend is voor de Nederlandse kerndoelen. Internationalisering is een thema dat overal dat overal in de units van het IPC is verwerkt. Binnen IPC zijn nieuwe inzichten verwerkt over hoe kinderen leren. De activiteiten binnen het curriculum houden rekening met meervoudige intelligenties, emotionele betrokkenheid, geheugen, en leerstijlen van kinderen. 46 Schoolgids De Hobbitstee 47

26 Met het IPC gaat de discussie niet meer over wat de leerling gaat doen op school, maar over wat deze gaat leren. Dit heeft grote consequenties voor de rol van de leerkracht. Door het aanbieden van thematisch onderwijs is er veel ruimte voor de eigen inbreng van kinderen bij de inhoud en de vormgeving van het leren. In de rol van de leerkracht zal de nadruk komen te liggen op het regisseren van het leren in plaats van het klassikaal doceren. Scholen die de keuze maken om met het International Primary Curriculum te introduceren worden vanuit het ATI ondersteund door een bovenschoolse IPC coördinator. Tweetaligheid Het Alberdingk Thijm Institute (ATI) is in 2009 gestart met het opnieuw opzetten van het Engels programma in de groepen (6), 7 en 8 met inzet van twee native speakers als leerkrachten Engels. Er wordt in het Engels lesgegeven volgens de methode Content and Language Integrated Learning (CLIL) met als doel het verstaan en vrijuit leren spreken van het Engels. Vanaf 1 januari 2010 is een landelijke pilot gestart waaraan 4 AT basisscholen deelnemen. Deze scholen bieden Engels aan vanaf groep 1/2. De deelnemende scholen wordt toegestaan tot 15% van de onderwijstijd in Engels aan te bieden. Het Engelse programma wordt gezamenlijk aangeboden door de native speakersleerkrachten en de eigen groepskrachten. De leerkrachten volgen hiertoe een opleiding bij het ATI die gericht is op het verbeteren van de Engelse taalvaardigheid van de leerkrachten en het aanleren van de didactiek van het natuurlijk leren van het Engels. De kosten voor scholing en deelname aan de teacher training worden door het ATI gedragen. ICT Er bestaat vanuit het bestuur van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm de duidelijke ambitie om gebruik van ICT op scholen zodanig te ontwikkelen dat de scholen tot de toonaangevende op dit gebied in Nederland gaan behoren. Van de afzonderlijke scholen wordt verwacht dat zij deze ambitie vertalen in ontwikkelingen op de eigen school die aansluiten bij hun onderwijsvisie. De Medezeggenschapsraad (MR) De Medezeggenschapsraad heeft inspraak op het beleid van de Hobbitstee. Dit is een van de bevoegdheden die wettelijk geregeld is in de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO). Over onderwerpen als school(jaar)plan, schoolgids en bestedingen heeft de MR instemmingsrecht over tal van andere zaken heeft zij adviesrecht. De medezeggenschapsraad wil binnen onze school actief meedenken over het onderwijs, het beleid en bestuurszaken. De MR bestaat uit afvaardiging van de ouders (de oudergeleding) en leerkrachten (de personeelsgeleding). De MR heeft bevoegdheden om mee te beslissen of te adviseren die in de wet zijn omschreven. De raad oefent haar taken uit op schoolniveau (= MR) en op bovenschoolsniveau (= Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad). De lokale raad overlegt met de schooldirectie en de gemeenschappelijke raad met het bovenschoolse stichtingsbestuur. Onderwerpen als begroting en personeelsbudget (= hoe wordt het beschikbare geld ingezet), Passend Onderwijs (= hoe beperken we de uitstroom uit het normale onderwijs naar scholen voor speciaal onderwijs), de schoolgids en het schoolplan, arbozaken en de vakantieregeling komen aan de orde. De missie & doelstellingen van de MR Het bevorderen van een optimaal klimaat om goed te kunnen leren, ontwikkelen en onderwijzen op de Hobbitstee. Hierbij moet duidelijk zijn voor alle betrokken ouders en leerkrachten vanuit welke visie het onderwijs vorm krijgt en welk beleid wordt gevoerd. Binnen onze Jenaplanschool willen we het pedagogische klimaat waarborgen. Hoe Om zo goed mogelijk onze taken te kunnen uitvoeren stellen we ieder schooljaar een MR jaaragenda op. Dit draaiboek gebruikt de MR om samen met de schooldirectie de verschillende activiteiten goed om elkaar af te stemmen. Per activiteit staat van tevoren vast of het inspraak of advies betreft. Aan het eind van het schooljaar stelt de MR het MR-jaarverslag op. De leden van de MR In het groene boekje kunt u lezen wie de leden van de medezeggenschapsraad zijn. Laat weten wat u belangrijk vindt De MR probeert uiteraard zo goed mogelijk de belangen van de ouders, de kinderen en de personeelsleden te behartigen. Om onze taken goed uit te kunnen voeren zal de MR u periodiek om uw mening vragen. Via enquêtes laat u de MR horen hoe u over verschillende onderwerpen denkt. U wordt van harte uitgenodigd om uw stem te laten horen middels deze enquêtes. Natuurlijk kunt u ook gebruik maken van uw recht op inspraak via de MR. Informeer ons over uw eventuele zorgen en ideeën. U kunt deze bij ons kenbaar maken via mr@hobbitstee.nl. 48 Schoolgids De Hobbitstee 49

27 Communicatie vanuit de MR De MR wil u informeren over de onderwerpen die door ons behandeld worden. De MR publiceert de verslagen van de MR-vergaderingen via de website van de Hobbitstee. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Het bestuur van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm overlegt geregeld met de GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad). De GMR bestaat uit ouders en teamleden die worden gekozen uit de medezeggenschapsraden van de scholen die deel uitmaken van de J.A. Alberdingk Thijm. Iedere school vaardigt uit zijn MR één ouder en één teamlid af. De GMR beslist over het beleid dat alle AT-scholen aangaat zoals het personeelsbeleid van de AT-scholen, ICT- beleid van de AT-scholen, strategisch beleid, klachtenregeling etc. informatieavonden aan het begin van het schooljaar, geeft de OC een korte toelichting over de functie en taken van de OC. Wilt u bij één van de activiteiten helpen, dan kunt u zich daarvoor opgeven. Voor elke activiteit verschijnt er een oproep in het Hobbitsteentje of wordt er een oproep gedaan via de klassenouders (via mail). Klassenouder(s) Iedere stamgroep heeft één of twee klassenouder(s). De klassenouder helpt de leerkracht bij tal van activiteiten; het regelen van vervoer naar excursies, ondersteuning bij creatieve lessen, onderhoud van de schooltuin (kleuterbouw) en het vegen van het schoolplein (kleuterbouw) etc. Klassenouders doen graag een beroep op u als het nodig is. De namen van de klassenouders vindt u in het groene boekje. De Oudercommissie (OC) Ondersteunende werkzaamheden ouders Naast de Medezeggenschapsraad, het orgaan dat inspraak heeft in het beleid van de Hobbitstee, is er op onze school een actieve Oudercommissie. Zij houdt zich bezig met de praktische zaken op de Hobbitstee. Zo coördineert de OC de ouderhulp bij de schoolfeesten (Sinterklaas, Pasen, Kerstmis, carnaval, het eindfeest), assisteert zij bij excursies en ze denkt mee over praktische en inhoudelijke zaken, die de Hobbitstee aangaan. Eén keer per zes weken vergadert de Oudercommissie samen met een afvaardiging van het team. Heeft u een aandachtspunt? De OC-vergaderingen zijn openbaar, dus ouders kunnen altijd aanwezig zijn om bepaalde zaken te bespreken. Wilt u een vergadering bijwonen, dan kunt u contact opnemen met de secretaris van de OC. Het mailadres van de OC is OC@hobbitstee.nl. Uiteraard kunt u uw punt ook onder de aandacht brengen bij één van de leden waarna het in de vergadering ter sprake wordt gebracht. De namen van de leden staan vermeld in het groene informatieboekje. Bij de vergaderingen van de OC is steeds een vast teamlid aanwezig. Op verzoek van OC of MR woont de MR (een deel van) de vergadering bij. De notulen van de vergaderingen staan op de website Alle hulp wordt zeer op prijs gesteld! Naast de jaarlijkse festiviteiten die de OC in samenwerking met de klassenouders organiseert, wil de OC ook de betrokkenheid van ouders bevorderen. Tijdens de Ouderhulp is voor het welslagen van een aantal activiteiten op school onmisbaar. Als school zijn we dan ook bijzonder blij dat we tot op heden nog nooit vergeefs een beroep hebben gedaan op ouders. Voor de goede orde is het echter van belang dat wij als school door middel van een aantal attentiepunten aangeven wat we van de ouders verwachten, wat hun verantwoordelijkheden zijn en wat ouders van de school kunnen verwachten. Wij hebben e.e.a. neergelegd in het Protocol ouderhulp. Dit protocol ligt op school ter inzage. Er wordt voor gezorgd dat ouders niet in aanraking kunnen komen met privacy gevoelige informatie. Ouderbijdrage Binnen de school wordt een groot aantal activiteiten georganiseerd die niet bekostigd kunnen worden uit de rijksbijdrage. Hierbij kunt u denken aan het sinterklaaskadootje, traktaties bij feesten, het schoolreisje of het schoolfeest, excursies etc. Om de kosten van deze activiteiten te kunnen betalen vraagt de oudercommissie een vrijwillige bijdrage van 50 per kind per jaar. Met de penningmeester van de OC wordt een begroting opgesteld waarin wordt aangegeven waar deze ouderbijdrage voor wordt gebruikt. Jaarlijks krijgt u een verantwoording over de inzet van deze middelen. 50 Schoolgids De Hobbitstee 51

28 12 Dag in, dag uit U vindt hier allerlei praktische algemene informatie. Aanvullende informatie die voor een specifiek schooljaar van belang is zoals tijden voor gymnastiek, regels rond binnenkomen in de school etc vindt u in het groene jaarboekje dat we als aanvulling op deze schoolgids jaarlijks uitgeven. In het groene boekje treft u ook de naam en adresgegevens van de kinderen uit de stamgroepen en een jaarplanner voor de ouders aan. Weekopening/weeksluiting De week openen we met de gehele schoolgemeenschap in de gemeenschapsruimte. Dit gebeurt s maandags van uur. Vrijdagochtend van uur sluiten we gezamenlijk de week af. Bij beide vieringen bent U van harte welkom. In de week na een vakantie is er geen weekopening en geen weeksluiting. Overblijven op school Tussen de middag kan uw kind bij ons op school overblijven. Het lunchpakket moet u zelf verzorgen. Wij zorgen voor begeleiding en speelgoed. De inschrijving gebeurt door het invullen van een formulier (verkrijgbaar bij de leerkracht en/of overblijfcoördinatrice). De eerste keer dat uw kind overblijft, is het prettig mee te komen, zodat u kennis kunt maken met de overblijfmoeders. Een overblijfabonnement voor 10 keer overblijven kost 12,--, voor 20 keer 24,--. Voor incidenteel overblijven wordt 1,50 gevraagd. Uitbreiding van ons overblijfteam is altijd welkom. Lijkt het u leuk, of kent u iemand die het leuk lijkt, één of meer vaste dagen met een groep kinderen te eten? Dan kunt u zich aanmelden bij de overblijfcoördinatrice. De Hobbitstee 53

29 Voor- en naschoolse opvang Luizen BSO De Pandaberen, onderdeel van Kinderopvang Humanitas verzorgt buitenschoolse opvang in de Merlijnschool. De locatie is huiselijk ingericht met een keuken, een zithoek en verschillende activiteitenhoeken. Er worden talloze activiteiten en workshops georganiseerd voor de kinderen. Alleen even een boekje lezen in de grote stoel of in een hoekje een bouwwerk maken, is ook mogelijk. Buitenschoolse opvang is tenslotte vrije tijd. Dat wil zeggen dat er veel kan, maar niets hoeft. Kinderen worden gestimuleerd om nieuwe dingen te ontdekken, maar ook vrijgelaten in hun keuze. Buiten biedt het schoolplein een gevarieerde, veilige speelplek. Bij BSO De Pandaberen gaan de kinderen iedere dag naar buiten, weer of geen weer. Klimmen en klauteren of spelletjes op het schoolplein, het kan allemaal. Ook is er een moestuin die door de kinderen wordt onderhouden. Hoofdluis is een veel voorkomend fenomeen op alle basisscholen in Nederland en dus ook op de Hobbitstee. Samen met de ouders voelen wij ons verantwoordelijk om dit probleem aan te pakken. Na iedere vakantie worden alle kinderen van de stamgroepen gecontroleerd op hoofdluis. Wordt luis geconstateerd dan worden de ouders hiervan in kennis gesteld en verwachten wij dat u uw kind adequaat behandelt. Er wordt aangegeven dat er luis in de betreffende stamgroep heerst en er wordt extra gecontroleerd. Daarnaast hebben alle kinderen die op onze school zitten verplicht een luizencape. Deze moet u op de eerste schooldag van uw kind aanschaffen, de kosten hiervan bedragen 10. De cape wordt gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind gebruikt. Hoe wij de bestrijding van hoofdluis aanpakken staat beschreven in het luizenprotocol. Een kopie hiervan vindt u op onze website: Verkeersveiligheid U bent van harte welkom om langs te komen voor een rondleiding. De Pandaberen zijn te bereiken via telefoonnummer: Voor meer informatie over de plaatsingsmogelijkheden kunt u contact opnemen met: Regiokantoor Midden-Nederland Telefoonnummer: Regiomidden-nederland@kinderopvanghumanitas.nl Ook zijn er kinderen van onze school die naar de `Blauwe Gorilla` gaan. Dit is de buitenschoolse opvang van SKON, deze vindt plaats in het gebouw van de clusterschool. Bibliotheek Iedere woensdag kunnen de kinderen van de kleuterbouw en de onderbouw een boek lenen uit de schoolbibliotheek. Dit is een toegankelijke manier om met vele boeken in aanraking te komen. De allerjongste kinderen lenen mooie prentenboeken. Beginnende lezertjes kunnen zo thuis lezen in een boek passend bij hun leesniveau. Hoewel Eemnes een kleine gemeente is en onze school in een verkeersluwe omgeving ligt vinden we het belangrijk aandacht te besteden aan verkeersveiligheid. Jong geleerd is oud gedaan. We zien het dan ook als onze taak om kinderen zich bewust te maken van hun rol in het verkeer. Dat doen we door op projectbasis aandacht te besteden aan het gedrag van kinderen in het verkeer. Daarnaast nemen de leerlingen uit groep 7 deel aan het schriftelijke en praktische verkeersexamen. Wij vinden het zeer prettig dat kinderen te voet of per fiets naar school komen. Hierbij denken we dat het belangrijk is dat kinderen zelfredzaam zijn, maar ook met het oog op het milieu en duurzaamheid vinden we het belangrijk dat kinderen leren zich te voet en per fiets te verplaatsen. Met de gemeente zijn wij in onderhandeling om het aantal plaatsen om fietsen neer te zetten uit te breiden. In de gemeente Eemnes zijn zogenaamde kindlinten ontwikkeld. Deze vormen een veilige route voor kinderen die te voet of op de fiets door de gemeente gaan. Voetgangerslinten herkent u aan blauwe ronde bordjes op de stoep, fietslinten door groene strepen op wegen en fietspaden. Wij verzoeken u uw kinderen aan te leren via deze kindlinten naar en van school te gaan. Daarnaast willen wij graag aandacht besteden aan uw parkeergedrag. Op de Aartseveen is weinig parkeergelegenheid. Dit betekent dat auto s op de stoep of de rijbaan vaak zodanig worden geparkeerd dat er voor kinderen onoverzichtelijke situaties ontstaan. Wij verzoeken u daarom ook om, dringend, indien u met de auto uw kind naar school brengt, gebruik te maken van parkeerterrein bij de Hilt. Hier is voldoende parkeermogelijkheid. 54 Schoolgids De Hobbitstee 55

30 13 Dienstverlenende instanties Algemeen Meldpunt Kindermishandeling/AMK Utrecht Zaken als mishandeling, verwaarlozing of incest kunnen hier gemeld worden. Aangifte wordt zeer vertrouwelijk behandeld. Sinds januari 2000 bestaat er een landelijk dekkend netwerk van Advies- en Meldpunten Kindermishandeling. Het landelijk telefoonnummer is Dit nummer kan door alle mensen die zich zorgen maken over een kind gebeld worden om advies te krijgen of een melding te doen van welke vorm van kindermishandeling dan ook. Een beller wordt automatisch doorgeschakeld naar het meldpunt in de eigen regio. De gezamenlijke AMK p/a NIZW/Expertisecentrum Kindermishandeling, Postbus 19152, 3501 DD Utrecht. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Vragen over school, vriendschappen, eten, gezondheid, opvoeding, pesten of geld? Het CJG wil meedenken met vragen rondom opgroeien en opvoeden. Zowel ouders als jongeren en kinderen kunnen een beroep doen op het CJG. In het CJG werken de jeugdgezondheidszorg 0-19 jaar van GGD Midden- Nederland en andere organisaties, zoals het maatschappelijk werk, nauw met elkaar samen. Elke gemeente heeft een eigen CJG. Het CJG is bereikbaar via de mail of telefoon. U kunt ook binnenlopen op het inloopspreekuur. Adres, telefoonnummers en spreekuurtijden (zowel inloop als telefonisch) zijn te vinden op de website van het CJG van uw gemeente: De GGD is kernpartner binnen het CJG. De GGD voor kinderen in het basisonderwijs De opvoedtelefoon Informatie- en adviesvragen, desgewenst anoniem. Telefoon Vragen over de ontwikkeling en de opvoeding van Uw kind kunt U hier kwijt. Doorverwijzing naar deskundigen behoort tot de mogelijkheden. De afdeling Jeugdgezondheidszorg van GGD Midden-Nederland werkt preventief aan een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen en jongeren van 0 tot 19 jaar. De GGD onderzoekt alle kinderen op verschillende leeftijden om zodoende mogelijke problemen in het opgroeien tijdig op te sporen. Mochten er problemen gesignaleerd zijn, dan helpt de GGD bij het bewandelen van de juiste weg. Aan elke school is een jeugdgezondheidszorgteam van de GGD verbonden. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige en een assistente JGZ. Kinder- en jongerentelefoon Word je als kind gepest, heb je problemen thuis, ruzie met je vrienden of voel je je rot, dan kun je bellen of chatten met de Kindertelefoon. Dit kan via het telefoonnummer (gratis en van uur tot uur bereikbaar) of via de chatbutton op de homepage. Wil je niet bellen of chatten, dan vind je wellicht een tip in onze vragenkast. De Kindertelefoon beantwoordt geen mails. Gezondheidsonderzoeken U krijgt als ouder van ons bericht als uw kind aan de beurt is voor een onderzoek. De standaard preventieve onderzoeken vinden plaats op school. In principe is het eerste onderzoek in groep 2 van het basisonderwijs, daarna in groep 7. Na het onderzoek wordt u schriftelijk geïnformeerd over de bevindingen. Hierbij staat ook vermeld of nog een vervolgafspraak met een jeugdarts of jeugdverpleegkundige wordt aangeboden. U krijgt dan een uitnodiging om samen met uw kind naar het spreekuur te komen. Spreekuur jeugdarts /jeugdverpleegkundige De spreekuren vinden plaats in het wijkgebouw. Alle ouders en kinderen kunnen gebruik maken van het spreekuur. U kunt er terecht met vragen over de ontwikkeling of gezondheid van de kinderen of voor onderzoek of een gesprek. U kunt gebruik maken van het spreekuur, als: 56 Schoolgids De Hobbitstee 57

31 u zelf vragen hebt over de ontwikkeling of gezondheid van uw kind. het consultatiebureau aangeeft dat onderzoek of een gesprek gewenst is. de leerkracht zich zorgen maakt, in overleg met u een afspraak op het spreekuur voorstelt en dit doorgeeft aan de GGD. het onderzoek op school aanleiding geeft tot extra onderzoek of een gesprek. In het eerste geval maakt u zelf een afspraak door te bellen met de GGD. In de overige drie gevallen ontvangt u een uitnodiging van de GGD. Telefonisch spreekuur voor opvoed- en gezondheidsvragen Heeft u een vraag over de opvoeding of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u contact opnemen met de GGD Midden-Nederland. U wordt dan (zo mogelijk dezelfde dag nog) door een jeugdverpleegkundige teruggebeld. U kunt de GGD maandag t/m vrijdag tijdens kantoortijden bereiken op telefoonnummer (033) De GGD biedt ook opvoedondersteuning via de opvoedvragen@ggdmn.nl en de mogelijkheid om te twitteren met de jeugdarts via deschoolarts. Vaccinaties DTP en BMR In het jaar dat uw kind negen jaar wordt, krijgt u een oproep om uw kind te laten vaccineren. Kinderen krijgen twee vaccinaties. De DTP prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond. Meer informatie: of mail naar jeugdgezondheidszorg@ggdmn.nl Regionaal Bureau Leerlingzaken Brinklaan 138, 1404 GV Bussum Postbus 222, 1400 AE Bussum Tel.: Het RBL bewaakt de leerplichtwet. Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij het RBL. Ouders van leerlingen die ongeoorloofd de school verzuimen worden opgeroepen voor gesprek en zonodig volgt een boete. RIAGG, Bussum Olmenlaan 159, 1404 DE Bussum Tel.: voor ouders over onderwijs De vraagbaak voor ouders over onderwijs, of ze nu kinderen in het basis- of voortgezet onderwijs hebben. Van heel praktische vragen betreffende bijvoorbeeld lesgeld of vakanties tot ingewikkelder vragen kunnen ouders terecht bij 5010, dagelijks van 10 tot 3 of via de website: is een initiatief van de landelijke organisaties voor ouders in het onderwijs, LOBO, NKO, Ouders&COO en VOO. Inspectie van het Onderwijs info@owinsp.nl vragen over onderwijs: (gratis) Dagelijks bereiken de inspectiekantoren vele telefoontjes van ouders, leerlingen en andere onderwijs- consumenten met vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder. Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen. Dat loket is Postbus 51. De inspectie beantwoordt daarom geen telefonische vragen meer van onderwijsconsumenten. Eventuele vragenstellers worden doorverwezen naar Postbus 51. Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld is er bij de onderwijsinspectie een centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs. Het telefoonnummer is: Schoolgids De Hobbitstee 59

32 14 Wie werkt waar Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Kleuterbouw: groep 1/2 Bilbostee René Saras op ma, woe, do-ocht, vrij Ankh Koelman op di en do-mi Bomberstee Moniek Koppel op ma, di, woe en do Astrid Huiden op vrij Baldostee Gerda Bramer, de hele week Onderbouw: groep 3/4 Pepijnstee Paula van Atten op ma,di, woe Carolina Schamhart op do en vrij Merijnstee Sophie de Groot op ma, di en woe Marije van den Engel op do en vrij Middenbouw: groep 5/6 Thorinstee Femke Veenstra op ma, di, woe Wemke Boonstra op do en vrij Frodostee Cammy Quick op ma, di, woe Han Dijkers op do en vrij Bovenbouw: groep 7/8 Dwalinstee Remco Wijnbergen, de hele week Balinstee Curs Zegers op ma, di, do en vrij Wemke Boonstra op woe Op school worden de lessen Engels aan de bovenbouw verzorgt door een bovenschools docent die native speaker is. Ondersteuning Remedial teaching: Astrid Huiden Interne begeleiding: Han Dijkers (gr 5-8) en Marije van den Engel (gr 1-4) Onderwijsassistent: Ida de Jong op ma, di, woe en do, Administratie: Vivienne Steernberg Schoolleiding: Carolina Schamhart Vakdocent gym: Wemke Boonstra Coördinator leerlingzaken: Keziban Yigit, Basisscholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO werken samen op het gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u de gegevens van het bestuur en een overzicht van de scholen die onderdeel zijn van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO. Bestuur Mr drs. Th.W.C. (Theo) Brok (bestuursvoorzitter) S.G.H.M. (Saskia) Makker-Velthuis Postadres: Postbus 613, 1200 AP Hilversum, adres: bestuur@atscholen.nl School: Blaricum KBS Bernardus Eemnesserweg 18b, 1261 HG KBS De Bijvanck Levensboom 8, 1261 MX Eemnes De Hobbitstee Aartseveen 70, 3755 VE Mariaschool Vierkante Bosje 33, 3755 BE Merlijn Aartseveen 96, 3755 VE Hilversum Augustinusschool Kloosterlaan 11, 1216 NH C. Hummelingschool P. Planciusplein 12, 1212 BW KinderCampus W. Bontekoestraat 34, 1212 CB Paulusschool Irisstraat 2, 1214 ET Titus Brandsmaschool Lopes Diaslaan 87, 1222 VC De Wilge C. Drebbelstraat 64, 1222 SC De Wilgetoren Van t Hoffplein 2, 1223 EG Laren De Binckhorst-St. Jan Eemnesserweg 17, 1251 NA Naarden KinderRijk Beethovenlaan 75, 1411 HR Wijdemeren Joseph Lokinschool Hollands End NR Ankeveen Jozefschool Dammerweg GM Nederhosrt den Berg St. Antoniusschool Zuidsingel HC Kortenhoef 60 Schoolgids De Hobbitstee 61

33 Schoolkeuzes in het Gooi IB MYP/DP MAVO Komt u samen met uw zoon of dochter binnenkort voor de keus te staan welk vervolgonderwijs het beste bij uw kind past? Dan bent u vanzelfsprekend geïnteresseerd in zaken als kwaliteit, prestaties en profiel van de school. Alle scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm bieden modern, internationaal georiënteerd onderwijs van hoog gekwalificeerde docenten. ICT en tweetaligheid/internationalisering zijn belangrijke speerpunten op de scholen; elke school geeft op eigen wijze invulling hieraan. Daarnaast draagt het Alberdingk Thijm Institute zorg voor de verdere professionele ontwikkeling van docenten. Bijgaand overzicht biedt alvast een begin in de zoektocht naar de meest passende school in het Gooi. International School Hilversum Learning Through Diversity, de wereld aan je voeten, samen leren met leerlingen uit alle delen van de wereld, Engels als voertaal. Locatie: Emmastraat 56, Hilversum Website: Alberdingk Thijm Mavo Kleine school, open sfeervolle omgeving, veel aandacht voor individuele leerling, afwisselende werkvormen met veel ICT. Locatie: Van Linschotenlaan 503, Hilversum Website: GYMNASIUM/ATHENEUM/HAVO VWO/HAVO/IB MYP MAVO/ONDERBOUW HAVO VMBO Alberdingk Thijm College Laar en Berg Sint Aloysius College Groot Goylant Elke leerling een laptop, Een wereldschool, waar door School voor mavo en havo-onderbouw, Kleine school voor vmbo met veel uitstekende begeleiding, kleinschaligheid elke leerling leerling in beeld en leren in context, mogelijkheden, voor elke leerling vernieuwend onderwijs. wordt gekend. uitstekende studiebegeleiding, een passende opleiding, juiste mix van Locatie: Laapersveld 9, Hilversum Locatie: Langsakker 4, Laren English Plus Programme. theorie en praktijk, tweetalig onderwijs, Website: Website: Locatie: Schapenkamp 200, Hilversum ICT-opleiding met aansluitend Website: vervolg onderwijs op mbo-niveau. Locatie: Van Linschotenlaan 501, Hilversum Website: 62 Schoolgids De Hobbitstee 63

SCHOOLgids De Hobbitstee. EeMNES

SCHOOLgids De Hobbitstee. EeMNES SCHOOLgids 2012-2013 De Hobbitstee EeMNES SCHOOLgids 2012-2013 De Hobbitstee Aartseveen 70 3755 VE Eemnes 035-538 98 91 www.hobbitstee.nl Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die zijn

Nadere informatie

SCHOOLgids 2014-2015. De Hobbitstee. Jenaplanschool. EeMNES

SCHOOLgids 2014-2015. De Hobbitstee. Jenaplanschool. EeMNES SCHOOLgids 2014-2015 De Hobbitstee Jenaplanschool EeMNES SCHOOLgids 2014-2015 De Hobbitstee Aartseveen 70 3755 VE Eemnes 035-538 98 91 www.hobbitstee.nl Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de

Nadere informatie

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt: Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan

Nadere informatie

De schoolbrochure. Jenaplanschool Lieven Gevaert. van het GESUBSIDIEERD OFFICIEEL LAGER ONDERWIJS

De schoolbrochure. Jenaplanschool Lieven Gevaert. van het GESUBSIDIEERD OFFICIEEL LAGER ONDERWIJS De schoolbrochure van het GESUBSIDIEERD OFFICIEEL LAGER ONDERWIJS Jenaplanschool Lieven Gevaert 2017-2018 1 Inhoudsopgave 1. Het pedagogisch project van Jenaplanschool Lieven Gevaert... 3 1.1. Inleiding

Nadere informatie

Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter

Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Onze ideologie We zien iedereen als uniek en waardevol. Ieder kind heeft talenten en samen gaan we die ontdekken en ontwikkelen. Hierdoor kunnen

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

JENAPLAN BASISONDERWIJS NEDERLAND. Ieder kind is uniek!

JENAPLAN BASISONDERWIJS NEDERLAND. Ieder kind is uniek! JENAPLAN BASISONDERWIJS NEDERLAND Ieder kind is uniek! WAT IS JENAPLANONDERWIJS? Nederland telt circa 7000 scholen voor basisonderwijs. In Nederland heeft iedere school de vrijheid om zijn eigen onderwijsconcept

Nadere informatie

2. Profiel van onze school

2. Profiel van onze school 2. Profiel van onze school Bij ons op school voelen kinderen zich gerespecteerd en gewaardeerd binnen een WARM pedagogisch klimaat, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen op zowel: COGNITIEF, CREATIEF,

Nadere informatie

JAARPROGRAMMA GROEP 7

JAARPROGRAMMA GROEP 7 JAARPROGRAMMA GROEP 7 Even voorstellen De leerkrachten van deze groep zijn: Patricia Mulder, zij werkt op maandag en dinsdag. Evelien Rikken werkt op woensdag, donderdag en vrijdag. Technisch lezen Technisch

Nadere informatie

3.1 De missie van de school Onder het motto Kinderen vleugels geven!, willen wij inhoud geven aan onze missie.

3.1 De missie van de school Onder het motto Kinderen vleugels geven!, willen wij inhoud geven aan onze missie. Hoofdstuk 3 Het onderwijskundig beleid 3.1 De missie van de school Onder het motto Kinderen vleugels geven!, willen wij inhoud geven aan onze missie. De Kraanvogel is een school waar kinderen zich prettig

Nadere informatie

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid

Nadere informatie

Presentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze!

Presentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze! Presentatie tijdens lesjes middag De Vos: jouw slimste keuze! Visie Strategisch Beleidsplan Onze primaire functie en ons hoofddoel is het ontplooien van leerlingen op basis van individuele kwaliteiten.

Nadere informatie

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs Informatieboekje Voortgezet Onderwijs 1 2 Voorwoord Dit informatieboekje geeft een overzicht van de belangrijkste gegevens over het VMBO, Havo en VWO. Hoe het VMBO is opgebouwd, welke vakken in de onderbouw

Nadere informatie

SCHOOLMAGAZINE

SCHOOLMAGAZINE SCHOOLMAGAZINE 2016-2017 SAMENWERKEN AAN GEÏNSPIREERD ONDERWIJS! ONZE WAARDEN Als team staan wij voor de taak om uw kind(eren) een zo goed mogelijke basisschool tijd te bieden. Goed onderwijs waarbij ook

Nadere informatie

3 De visie van de Prinses Julianaschool

3 De visie van de Prinses Julianaschool 3 De visie van de Prinses Julianaschool 3.1 Visie op het onderwijs De missie: Prinses Julianaschool, school voor geborgenheid, (basis)kennis en zorg. De Prinses Julianaschool biedt kinderen een veilige

Nadere informatie

Identiteit van de Koos Meindertsschool

Identiteit van de Koos Meindertsschool Identiteit van de Koos Meindertsschool 1. Identiteit - het karakter van de school Wij zijn een open school waarin een ieder gelijkwaardig is. Wij heten elk kind welkom op de Koos Meindertsschool, ongeacht

Nadere informatie

ONZE WAARDEN. r k i j k h e i k k e. i n g i d l i n g l t a a t P l e z i e. S a m e n w e D u O n. i d e l t w R e s u. r i l i g h e i d.

ONZE WAARDEN. r k i j k h e i k k e. i n g i d l i n g l t a a t P l e z i e. S a m e n w e D u O n. i d e l t w R e s u. r i l i g h e i d. 1 ONZE WAARDEN Als team staan wij voor de taak om uw kind(eren) een zo goed mogelijke basisschool tijd te bieden. Goed onderwijs waarbij ook de creativiteit en de sociaal-emotionele ontwikkeling belangrijk

Nadere informatie

DE WELLE VISIE OP MAATSCHAPPELIJKE POSITIONERING DE MISSIE VAN DE SCHOOL

DE WELLE VISIE OP MAATSCHAPPELIJKE POSITIONERING DE MISSIE VAN DE SCHOOL DE WELLE DE MISSIE VAN DE SCHOOL De Welle wil een school zijn die staat voor: Kwaliteit Betrokkenheid Identiteit Veiligheid De Welle is een school waar ieder kind uniek mag zijn, waar het onderwijs samen

Nadere informatie

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek: een kleine school met een groot karakter! Een school kiezen voor uw kind

Nadere informatie

Hieronder geven wij antwoord op een aantal vragen, die van belang kunnen zijn bij het kiezen van een school voor uw kind(eren).

Hieronder geven wij antwoord op een aantal vragen, die van belang kunnen zijn bij het kiezen van een school voor uw kind(eren). Waarom kiezen voor onze school? Het is geen gemakkelijke opgave, een goede basisschool te kiezen voor uw kind(eren). De basisschool vervult immers een belangrijke rol in de opvoeding en ontwikkeling van

Nadere informatie

Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang

Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse

Nadere informatie

Jenaplanschool Atlantis. Kalender Schuitenhuisstraat 5, 1069 WK Amsterdam

Jenaplanschool Atlantis. Kalender Schuitenhuisstraat 5, 1069 WK Amsterdam Jenaplanschool Atlantis Kalender 2016-2017 Schuitenhuisstraat 5, 1069 WK Amsterdam 020-6670001 Jenaplankernkwaliteit 1De relatie van het kind met zichzelf Zelfkennis In de eerste Jenaplankernkwaliteit

Nadere informatie

1. SCHOOL EN IDENTITEIT. Beste ouders/verzorgers,

1. SCHOOL EN IDENTITEIT. Beste ouders/verzorgers, 1. SCHOOL EN IDENTITEIT Beste ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar 2018-2019. Een nieuw jaar betekent weer veel nieuwe informatie. De nieuwe/actuele vakanties, roosters, schooltijden

Nadere informatie

Verbeterplan OBS De Winde

Verbeterplan OBS De Winde Verbeterplan OBS De Winde 2018-2019 Ouderversie 1.Inleiding Voor u ligt de ouderversie van het verbeterplan 2018-2019 van openbare basisschool De Winde te Nootdorp. Het verbeterplan 2018-2019 is met inbreng

Nadere informatie

Kogge AL Lelystad Tel:

Kogge AL Lelystad Tel: Kogge 02-25 8242 AL Lelystad Tel: 0320-240672 www.albatroslelystad.nl albatros@stichtingschool.nl Nog 1 ½ week naar school en dan is het zomervakantie. We beginnen weer op maandag 4 september 2017. Voor

Nadere informatie

Informatieavond 2016. De Vos: jouw slimste keuze!

Informatieavond 2016. De Vos: jouw slimste keuze! Informatieavond 2016 De Vos: jouw slimste keuze! Welkom Namens het gehele team: Onderwerp presentatie.. Visie Strategisch Beleidsplan Onze primaire functie en ons hoofddoel is het ontplooien van leerlingen

Nadere informatie

JAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde

JAARPLAN Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat AH Hengevelde JAARPLAN 2018-2019 Samen werken aan de toekomst! Bekkampstraat 49 7496 AH Hengevelde 0547-333420 www.petrushv.nl 1 Voorwoord Het onderwijs op de Petrusschool is continu in ontwikkeling. Wij streven naar

Nadere informatie

Hoofdstuk 3 De zorg voor de leerlingen

Hoofdstuk 3 De zorg voor de leerlingen Hoofdstuk 3 De zorg voor de leerlingen 3.1. Passend Onderwijs Het doel van Passend Onderwijs is dat scholen in de regio gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de zorg voor de leerlingen. Het heeft de voorkeur

Nadere informatie

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs Informatieboekje Voortgezet Onderwijs 1 2 Voorwoord Dit informatieboekje geeft een overzicht van de belangrijkste gegevens over het VMBO, Havo en VWO. Hoe het VMBO is opgebouwd, welke vakken in de onderbouw

Nadere informatie

Onze visie. Onze pijlers

Onze visie. Onze pijlers Koersplan 2018 2021 pagina 2 van 6 Dit is het koersplan van Kbs Kievitsloop voor de beleidsperiode 2018-2022. In dit koersplan nemen wij u graag mee in onze visie op onderwijs, hoe we hier vorm en inhoud

Nadere informatie

Nieuwsbrief Schooljaar 2015-2016 nr. 06, 01-02-2016

Nieuwsbrief Schooljaar 2015-2016 nr. 06, 01-02-2016 Nieuwsbrief Schooljaar 2015-2016 nr. 06, 01-02-2016 Beste ouder(s), verzorger(s), leerling(en), Via deze nieuwsbrief willen we jullie graag weer informeren over actuele zaken. Bedankje Edukans Toelating

Nadere informatie

Informatiegids stamgroep 3/4 2015 2016

Informatiegids stamgroep 3/4 2015 2016 Informatiegids stamgroep 3/4 2015 2016 Openbare Jenaplan basisschool de Triolier en PSZ de Boemeltrein basisschool en peuterspeelzaal onder één dak Inhoud Voorwoord 3 Onze school missie en visie 4 Jenaplan

Nadere informatie

Visie (Pedagogisch werkplan)

Visie (Pedagogisch werkplan) Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen

Nadere informatie

Elde College. Elke dag Een uitdaging

Elde College. Elke dag Een uitdaging Elde College Elke dag Een uitdaging VMBO Theoretisch Kader VMBO Kader- Basisberoeps Denny Arians Teamleider Onderbouw VMBO Keuze voor een schooltype De basisschool zegt : Theoretische leerweg En dan? U

Nadere informatie

Samen Inspireren Ontdekken. Informatiegids. IKC de Plattenburg.

Samen Inspireren Ontdekken. Informatiegids. IKC de Plattenburg. Samen Inspireren Ontdekken Ontwikkelen Informatiegids IKC de Plattenburg www.deplattenburg.nl Kiezen Het kiezen van een basisschool voor uw kind: een belangrijke stap. Bij de Plattenburg gaat er voor uw

Nadere informatie

Het ontmoetingspunt voor groot en klein. Locatie Zwijsenstraat

Het ontmoetingspunt voor groot en klein. Locatie Zwijsenstraat Het ontmoetingspunt voor groot en klein Locatie Zwijsenstraat Kindcentrum De Kiezel, Mgr Zwijsenstraat 85, 5683 HB Best 0499-714214, www.kindcentrumdekiezel.nl Welkom op de kindcentrum De Kiezel. Samen

Nadere informatie

Informatiegids stamgroep 5/

Informatiegids stamgroep 5/ Informatiegids stamgroep 5/6 2018 2019 Inhoud Voorwoord 3 Onze school missie en visie 4 Jenaplan in kort bestek 6 - Het gesprek 6 - Het spel 6 - Het werk en samenwerken 6 - De viering 6 De Bovenbouw stamgroep

Nadere informatie

\hoe verder?? Wat is de voorbereiding? Een aantal spannende maanden tegemoet. Vanaf eind november starten we met het oefenen van Cito-toetsen

\hoe verder?? Wat is de voorbereiding? Een aantal spannende maanden tegemoet. Vanaf eind november starten we met het oefenen van Cito-toetsen Advies, CITO-toets toets en \hoe verder?? Een aantal spannende maanden tegemoet Wat is de voorbereiding? Vanaf eind november starten we met het oefenen van Cito-toetsen -niet te serieus -wijzen op leerstrategieën

Nadere informatie

Informatie Groep 8. Bs D e Peppel Wilhelminaplantsoen 1A 4271 AX Dussen

Informatie Groep 8. Bs D e Peppel Wilhelminaplantsoen 1A 4271 AX Dussen Informatie Groep 8 Bs D e Peppel Wilhelminaplantsoen 1A 4271 AX Dussen Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Groep 8 informatie 3. Extra dit jaar 4. Huiswerk 5. Centrale eindtoets (cito) 6. Voortgezet onderwijs

Nadere informatie

EVEN KENNIS MAKEN. Informatie voor nieuwe brugklasleerlingen 2017

EVEN KENNIS MAKEN. Informatie voor nieuwe brugklasleerlingen 2017 EVEN KENNIS MAKEN Informatie voor nieuwe brugklasleerlingen 2017 De eerste jaren werken we vooral nog in thema s en met het spreekwoord van onze school: Willen, worden en zijn. Maar in latere jaren werken

Nadere informatie

. De school uitgangspunten en visie. 1.1. Naam en logo. De naam Rehoboth komt uit de Bijbel (Genesis 26:22).

. De school uitgangspunten en visie. 1.1. Naam en logo. De naam Rehoboth komt uit de Bijbel (Genesis 26:22). . De school uitgangspunten en visie 1.1. Naam en logo De naam Rehoboth komt uit de Bijbel (Genesis 26:22). Het betekent: de Heer heeft ons ruimte gemaakt. De Heer geeft ruimte om in vrede en liefde met

Nadere informatie

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius 2016-2017 Inhoudsopgave - Procedure schooladvies VO basisschool St. Dionysius 1. Doel van de procedure... 2 2. Hoe komt het schooladvies tot stand?...

Nadere informatie

Dit boekje is bedoeld voor de nieuwe brugklasser van het Nieuwe IJsselcollege! Het is belangrijk dat je ouder(s)/verzorger(s) meelezen.

Dit boekje is bedoeld voor de nieuwe brugklasser van het Nieuwe IJsselcollege! Het is belangrijk dat je ouder(s)/verzorger(s) meelezen. Inhoud Jouw school!... 2 Voorwoord... 3 Je mentor/mentorlessen... 4 De brugklas... 5 Het rooster... 5 De pauzes... 5 Afwezigheid van een docent... 6 Leerlingen aan het woord... 6 De vakken... 7 Extra begeleiding...

Nadere informatie

Opvoeden en opgroeien doen we samen

Opvoeden en opgroeien doen we samen s a m e n met ouders Opvoeden en opgroeien doen we samen Dé brede taalschool Het Kompas Het Kompas vindt het belangrijk dat de kinderen zich welkom, veilig, gesteund en gewaardeerd voelen. Op iedere basisschool

Nadere informatie

Marian van den Nouland (maandag, dinsdag en woensdag) Paula van der Poel (donderdag)

Marian van den Nouland (maandag, dinsdag en woensdag) Paula van der Poel (donderdag) Informatiefolder nieuwe schooljaar Dit is de informatiefolder van groep 7 Directeur: Intern begeleiders: Website: Monique van Steijn Marian van den Nouland (maandag, dinsdag en woensdag) Paula van der

Nadere informatie

Actief burgerschap en sociale integratie

Actief burgerschap en sociale integratie Actief burgerschap en sociale integratie Mei 2019 1. Inleiding Per 1 februari 2006 is wettelijk vastgelegd dat scholen actief burgerschap en sociale integratie moeten bevorderen. Burgerschap moet herkenbaar

Nadere informatie

Onze kernwaarden waar wij vanuit gaan zijn en waar we elkaar ook op willen aanspreken zijn: A andacht R espect K waliteit

Onze kernwaarden waar wij vanuit gaan zijn en waar we elkaar ook op willen aanspreken zijn: A andacht R espect K waliteit 1. SCHOOL EN IDENTITEIT Beste ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar 2019-2020. Een nieuw jaar betekent weer veel nieuwe informatie. De nieuwe/actuele vakanties, roosters, schooltijden

Nadere informatie

Talent nl: een uniek kindcentrum!

Talent nl: een uniek kindcentrum! Welkom bij Talent.nl, de christelijke basisschool van de Nieuwveense Landen. Met ons onderwijs sluiten wij aan bij de unieke manier van leren van uw kind - met hoofd, hart en handen. Belangrijk op onze

Nadere informatie

Pedagogisch beleid Flexkidz

Pedagogisch beleid Flexkidz Pedagogisch beleid Flexkidz Voor u ligt het verkorte pedagogisch beleidsplan van Flexkidz. Hier beschrijven we in het kort de pedagogische visie en uitgangspunten. In dit pedagogisch beleidsplan beschrijven

Nadere informatie

pit de school met Schoolkalender 2007-2008 RK Basisschool Cornelis Musius Prins Mauritsstraat 37 2628 SR Delft T 015-256 83 65 info@cornelismusius.

pit de school met Schoolkalender 2007-2008 RK Basisschool Cornelis Musius Prins Mauritsstraat 37 2628 SR Delft T 015-256 83 65 info@cornelismusius. de school met pit Schoolkalender 0-0 RK Basisschool Cornelis Musius Prins Mauritsstraat SR Delft T 0- info@cornelismusius.nl Peuterspeelzaal Het Muizenhuis Prins Mauritsstraat SR Delft T 0-0 0 muizenhuis@laurentiusstichting.nl

Nadere informatie

Informatieboekje

Informatieboekje Informatieboekje 2016-2017 Basisschool Windekind Van Weerden Poelmanstraat 192 6417 ES HEERLEN E: info.windekind@innovo.nl T: 045-5419761 W; www.bswindekind.nl Beste ouders/verzorgers, In dit boekje informeren

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8 Informatiegids Inhoudsopgave: Even voorstellen 5 Waar staan we voor 7 Ons onderwijs 7 Boeiend onderwijs: 8 Kwaliteit bewaken 8 Veiligheid door respect en regels 9 Open voor vernieuwingen 9 Engels en Frans

Nadere informatie

Jaarverslag Primato scholen over schooljaar Jaarverslag schooljaar

Jaarverslag Primato scholen over schooljaar Jaarverslag schooljaar Jaarverslag Primato scholen over schooljaar 2016-2017 1 Jaarverslag schooljaar 2016-2017 O.B.S. de Piramide vestiging Wilbertschool Jenaplanonderwijs Ruysdaelstraat 45 7556 WS Hengelo 074-2914499 directie.wilbertschool@primatohengelo.nl

Nadere informatie

Groepsgids. Groep 2-3. de Letterflat

Groepsgids. Groep 2-3. de Letterflat Groepsgids Groep 2-3 de Letterflat Wie werk en er in de groepen 2/3: s.hogervorst@dezonnepoort.nl (Inge Neijenhuis ) afwezig i.clappers@dezonnepoort.nl vervanger: Yvonne te Vaanholt Verdeling van de dagen

Nadere informatie

...paspoort naar grenzeloos onderwijs...

...paspoort naar grenzeloos onderwijs... OBS Waarom kiest u voor De Border? Engelse taal in elk lokaal! Wij bereiden onze leerlingen erop voor om goed te functioneren in de hedendaagse samenleving, die zowel binnen als buiten de Nederlandse grenzen

Nadere informatie

Informatie. groep 5/6

Informatie. groep 5/6 Informatie groep 5/6 2017-2018 Informatie groep 7/8. Als aanvulling op de schoolgids, hebben we puntsgewijs zaken op papier gezet, die voor komend schooljaar van belang zijn. Als u er vragen over heeft,

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 5

Informatieboekje Groep 5 Informatieboekje Groep 5 Schooljaar 2016-2017 Markelo, september 2016 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 5 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Dalton Skills. Stedelijk Dalton College Alkmaar

Dalton Skills. Stedelijk Dalton College Alkmaar Dalton Skills Stedelijk Dalton College Alkmaar Plaatsing in Dalton Skills Alle leerlingen met een bb, bb/kb, kb, kb/tl advies komen op het Stedelijk Dalton College terecht in Dalton Skills. Dit geldt ook

Nadere informatie

GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO

GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op

Nadere informatie

GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO

GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op

Nadere informatie

leerling elke OBS de Bongerd Boomgaardlaan 102 1036 KJ Amsterdam T 020-3372192 M 06-57937370 E info@obsbongerd.nl W www.obsdebongerd.

leerling elke OBS de Bongerd Boomgaardlaan 102 1036 KJ Amsterdam T 020-3372192 M 06-57937370 E info@obsbongerd.nl W www.obsdebongerd. OBS de Bongerd Elke leerling leert anders Boomgaardlaan 102 1036 KJ Amsterdam T 020-3372192 M 06-57937370 E info@obsbongerd.nl W www.obsdebongerd.info leerling elke leert anders Onze school is een gemeenschap

Nadere informatie

EEN WERELD SCHOOL. lyceum (h)tl vakcolleges (b/k) lwoo. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen.

EEN WERELD SCHOOL. lyceum (h)tl vakcolleges (b/k) lwoo. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. lyceum (h)tl vakcolleges (b/k) lwoo EEN WERELD SCHOOL vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen Gemini (H)TL Gemini (H)TL, iets voor jou! De HTL- route Je hebt advies

Nadere informatie

AANNAMEBELEID Juni 2019

AANNAMEBELEID Juni 2019 AANNAMEBELEID Juni 2019 Inhoudsopgave Inleiding blz. 2 Algemene beschrijving van toelating tot het voortgezet onderwijs blz. 3 Onderwijsaanbod en brugperiode blz. 4 Traject tot aanmelding blz. 5 1 Inleiding

Nadere informatie

Dalton Skills. Stedelijk Dalton College Alkmaar

Dalton Skills. Stedelijk Dalton College Alkmaar Dalton Skills Stedelijk Dalton College Alkmaar Plaatsing in Dalton Skills Alle leerlingen met een bb, bb/kb, kb, kb/tl advies komen op het Stedelijk Dalton College terecht in Dalton Skills. Dit geldt ook

Nadere informatie

Procedure schooladvies

Procedure schooladvies Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op basisschool Ondersteboven om tot een

Nadere informatie

3. De zorg voor de leerlingen Passend Onderwijs

3. De zorg voor de leerlingen Passend Onderwijs 3. De zorg voor de leerlingen 3.1. Passend Onderwijs Het doel van Passend Onderwijs is dat scholen in de regio gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de zorg voor de leerlingen. Onze scholen zijn aangesloten

Nadere informatie

Beste ouders/verzorgers,

Beste ouders/verzorgers, Beste ouders/verzorgers, Op 24 juni hebben we met elkaar gesproken over onze nieuwe aanpak van wereldoriëntatie en kunstzinnige vorming. We hebben op die avond geluisterd naar uw suggesties, maar ook naar

Nadere informatie

In deze folder lees je alles wat je weten moet over ons.

In deze folder lees je alles wat je weten moet over ons. In deze folder lees je alles wat je weten moet over ons. Wie enthousiast is, presteert beter. Dat geldt voor volwassenen, maar natuurlijk ook voor jonge kinderen. Op de Rudolf Steinerschool ervaren wij

Nadere informatie

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Leerkrachten: 4/5 Anja Smits en Jennie van Laarhoven 5A Marloes Bongers ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 5 werken de leerlingen

Nadere informatie

Visie van De Molenberg

Visie van De Molenberg Visie van De Molenberg Kinderen van nu groeien op in een tijd waarin grote veranderingen in rap tempo plaatsvinden. Binnen de digitale samenleving moeten ze hun weg vinden in de overvloed aan informatie.

Nadere informatie

BLAADJE #4. mei 2018

BLAADJE #4. mei 2018 BLAADJE #4 mei 2018 School voor KEES GROEP 1/2 breinvriendelijk onderwijs OBS met engelse les vanaf groep 1 De Koningslinde is een jonge openbare basisschool (obs ) in Vught. In het stadhouderspark, in

Nadere informatie

OBS de Cocon Aanvulling schoolgids. I

OBS de Cocon Aanvulling schoolgids. I OBS de Cocon Aanvulling schoolgids 2018-2019 t Hooft 1 4791 KB Klundert T 0168-403779 E info@obsdecocon.nl I www.obsdecocon.nl Algemeen 4 De school telt ongeveer 50 leerlingen, verdeeld over 4 groepen.

Nadere informatie

Verschillen tussen leerlingen, leerkrachten en scholen Multiculturele school:

Verschillen tussen leerlingen, leerkrachten en scholen Multiculturele school: Mijn visie Deze foto past bij mij omdat ik voor het hoogst haalbare wil gaan. Ook al kost dit veel moeite. Ik heb doorzettingsvermogen, dat heb je ook nodig bij het beklimmen van een berg. Wanneer ik niet

Nadere informatie

Procedure schooladvies

Procedure schooladvies Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat op basisschool Hulsberg gevolgd wordt om tot een goed

Nadere informatie

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP & Sociale Integratie Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1: Visie op actief burgerschap & sociale integratieactie Hoofdstuk

Nadere informatie

Uitgangspunten van de Koningin Julianaschool

Uitgangspunten van de Koningin Julianaschool Uitgangspunten van de Koningin Julianaschool Christelijke identiteit De Koningin Julianaschool is een open christelijke basisschool. Dat wil zeggen: iedereen is welkom. Daarbij is acceptatie van en respect

Nadere informatie

ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE

ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE Heutink ICT ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE op de C.B.S. De Bruinhorst 22-5-2012 Inhoudsopgave Inleiding 3 Pagina 1. Burgerschap op de Bruinhorstschool 3 2. Kerndoelen 3 3. Visie 4 4. Hoofddoelen

Nadere informatie

ADVIES, CITO-TOETS EN HOE VERDER?? Een aantal spannende maanden tegemoet

ADVIES, CITO-TOETS EN HOE VERDER?? Een aantal spannende maanden tegemoet ADVIES, CITO-TOETS EN HOE VERDER?? Een aantal spannende maanden tegemoet Wat is de voorbereiding? Vanaf eind november starten we met het oefenen van Cito-toetsen -niet te serieus -wijzen op strategieën

Nadere informatie

Groepsgids. Groep 5/6

Groepsgids. Groep 5/6 Groepsgids Groep 5/6 Wie werken er in de groepen 5-6: Jessica van Kempen Simon van Nieuwland Marijn Schraa j.vankempen@dezonnepoort.nl s.vannieuwland@dezonnepoort.nl m.schraa@dezonnepoort.nl De Boomhut

Nadere informatie

Locatiecoördinator Julianaweg 28 willemalexanderschool.

Locatiecoördinator Julianaweg 28   willemalexanderschool. 1 Koninginnenlaan 5 infowillemalexander@fluenta.nl Directeur 3433 CT Nieuwegein www.was-nieuwegein.nl Roelof Kremer T 030-6060525 twitter.com/wasnieuwegein Locatiecoördinator Julianaweg 28 Koninginnenlaan

Nadere informatie

Groepsgids Groep 7-8

Groepsgids Groep 7-8 Groepsgids 2017-2018 Groep 7-8 Wie werken er in de groepen 7/8: Monique van Gemert Simon van Nieuwland m.vangemert@dezonnepoort.nl s.vannieuwland@dezonnepoort.nl De Bruggenbouwers maandag dinsdag (gymdag)

Nadere informatie

13 juni 2014. www.tkoggeschip.nl

13 juni 2014. www.tkoggeschip.nl 13 juni 2014 Abraham Kuyperplein 2 Amsterdam tel.: 5061980 www.tkoggeschip.nl BIJLAGE In de bijlage vindt u uitleg over de nieuwe normering van de CITO toetsen. Ook is er nieuws van de Peuterschool (een

Nadere informatie

Locatie Buitenbaan Je doet ertoe!

Locatie Buitenbaan Je doet ertoe! JENAPLAN Locatie Buitenbaan Je doet ertoe! BUITENGEWOON JENA een andere, succesvolle aanpak In Heerenveen kunnen leerlingen sinds 1997 in de onderbouw van Jenaplan-onderwijs volgen in heterogene klassen:

Nadere informatie

ONDERNEMER VAN JE EIGEN TALENT...want jij kunt meer!

ONDERNEMER VAN JE EIGEN TALENT...want jij kunt meer! ONDERNEMER VAN JE EIGEN TALENT...want jij kunt meer! Welkom Met ons onderwijs willen we voor elke vmbo-leerling relevant zijn. Door ons onderwijs ontdekken leerlingen wat hen boeit, wat ze kunnen en waar

Nadere informatie

Groepsgids. Groep 4/5/6

Groepsgids. Groep 4/5/6 Groepsgids Groep 4/5/6 Wie werken er in de groepen 4-5-6: Jessica van Kempen Carla van Baarsen Moniek Campschreur j.vankempen@dezonnepoort.nl c.vanbaarsen@dezonnepoort.nl m.campschreur@dezonnepoort.nl

Nadere informatie

STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019

STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019 STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019 MISSIE DE VORDERING Vanuit een traditie van katholieke waarden en voor iedereen toegankelijk, verzorgen wij kwalitatief hoogstaand eigentijds basisonderwijs,

Nadere informatie

Visie en missie. Voorwoord. De Wingerd, samen groeien

Visie en missie. Voorwoord. De Wingerd, samen groeien Samen groeien door Visie en missie De Wingerd, samen groeien Vanuit de christelijke identiteit ontmoeten we elkaar, luisteren we naar elkaar, inspireren we elkaar, zijn we nieuwsgierig en gaan we de dialoog

Nadere informatie

School specifiek deel schoolondersteuningsprofiel

School specifiek deel schoolondersteuningsprofiel School specifiek deel schoolondersteuningsprofiel A. Visie en schoolconcept van CB de IJsvogel Onze Missie: De IJsvogel, hier gebeurt t! Op De IJsvogel wordt gewerkt met een vernieuwend onderwijsconcept

Nadere informatie

Hoofdstuk 2 De organisatie van het onderwijs

Hoofdstuk 2 De organisatie van het onderwijs Hoofdstuk 2 De organisatie van het onderwijs 2.1. De organisatie van de school Wij hebben de school verdeeld in onderbouw en bovenbouw. Tot de onderbouw horen de groepen 1 t/m 4 en tot de bovenbouw de

Nadere informatie

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 De Marcusschool is een Vreedzame School Inleiding In dit boekje vindt u alle informatie die u nodig heeft als uw kind op de Marcusschool komt. Indien u meer informatie

Nadere informatie

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school.

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Voorwoord Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Onze visie op eigentijds, boeiend onderwijs

Nadere informatie

Schoolkalender

Schoolkalender Schoolkalender 2017-2018 Op bladzijde 1 en 2 staat ook informatie over de klassenverdeling / groepsbezetting, schoolvakanties en lesvrije dagen, schooltijden, lessen bewegingsonderwijs en informatievoorziening.

Nadere informatie

leren met uitzicht vmbo-basis/kader/tl, vmbo-tl/havo/(vwo)

leren met uitzicht vmbo-basis/kader/tl, vmbo-tl/havo/(vwo) leren met uitzicht vmbo-basis/kader/tl, vmbo-tl/havo/(vwo) informatie schooljaar 2018/2019 Over Groene Hart Rijnwoude Onze school is kleinschalig met een breed onderwijs- aanbod. Wij bieden de niveaus

Nadere informatie

Rotondaschool Passewaaij Hondsroos TJ TIEL T: E:

Rotondaschool Passewaaij Hondsroos TJ TIEL T: E: 0 0 Rotondaschool Passewaaij Hondsroos 00 TJ TIEL T: 0 E: directie@rotondaschool.nl Behorende tot Stichting Katholieke Onderwijsbelangen Rivierenland augustus 0 week week week 0 0 week Eerste schooldag

Nadere informatie

Protocol verwijzing naar voortgezet onderwijs

Protocol verwijzing naar voortgezet onderwijs Protocol verwijzing naar voortgezet onderwijs In dit protocol staat de procedure beschreven die wij hanteren ten aanzien van de verwijzing van leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Eerst volgt een

Nadere informatie

Kiezen, ontdekken & doen!

Kiezen, ontdekken & doen! BUSINESS SCHOOL BUSINESS SCHOOL christelijke school voor vmbo-mbo-hgl Kiezen, ontdekken Kiezen, ontdekken & doen! Veel praktijk en (digitale) vaardigheden Onderbouw op MBS & doen MBS in het kort Je werkt

Nadere informatie

voor brugklassers facebook.com/ fritsphilipslyceummavo

voor brugklassers facebook.com/ fritsphilipslyceummavo Frits! voor brugklassers facebook.com/ fritsphilipslyceummavo twitter.com/hetfritsphilips www.fritsphilips.eu Frits Junior groep 8 start op 25 oktober. Inschrijven via de website facebook.com/ fritsphilipslyceummavo

Nadere informatie

Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015

Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 - Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk

Nadere informatie

TEVREDENHEIDSONDERZOEK

TEVREDENHEIDSONDERZOEK verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in maart 2017 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden

Nadere informatie

Kleuterboekje De Hoeksteen. Vandaag peuter, morgen kleuter

Kleuterboekje De Hoeksteen. Vandaag peuter, morgen kleuter Kleuterboekje De Hoeksteen Vandaag peuter, morgen kleuter Welkom op de Hoeksteen! En dan is het ineens zover: Uw kind mag (bijna) naar de basisschool! In dit boekje leest u hoe het eraan toe gaat bij de

Nadere informatie