Toekomst creëren kan je leren. Door: Warner Werkhoven & Joosje Duindam (Kunstbalie)

Transcriptie

1 Toekomst creëren kan je leren Door: Warner Werkhoven & Joosje Duindam (Kunstbalie)

2 Programma Inleiding Wie zijn we? Wat doen we? Wat gebeurt er in Brabant? Waar staan we nu? Ideaalplaatje: waar willen we naar toe? Hoe doen we dat? Aan de slag! Vervolg?

3 Inleiding Wie zijn we? Warner & Joosje Kunstbalie Wat doen we? Community Art Brabant Wat gebeurt er in Brabant? Buurtcultuurfondsen

4 Waar staan we nu? Onderzoek 5 jaar buurtcultuur Analyse 22 buurtcultuurprojecten Uitkomsten: Projectmatig Geen lange termijn visie Geen lokaal commitment (in uren, euro s, etc.) Geen structurele monitoring/effectmeting

5

6 Ideaalplaatje: waar willen we naar toe? Lokaal samenwerkingsverband op gemeentelijk niveau met: Meerjarige afspraken Cofinanciering (bv gezamenlijk fonds) Regie & aanjagen Monitoren, reflecteren en leren

7 > Een meerjarige programmatische aanpak Vraagstuk + Stakeholders Wat is het grootste probleem of kans in jouw werkgebied? Wat is de potentie van de wijk? Toekomstvisie Waar willen we over 4 jaar staan en hoe krijgen we de neuzen dezelfde kant op? Programma Wat moet er gebeuren en wie doet wat? Projectencyclus Hoe leer je van elk project? Hoe doen we dat dan?

8 Hoe doen we dat dan? > Weerbarstige praktijk Verschillende belangen en prioriteiten Geen (extra) geld of capaciteit Complexe vraagstukken die integrale aanpak vereisen Geen kant en klare antwoorden Vraagt een andere aanpak en/of houding

9 Aan de slag met strategieën! > Hoe creëer je een meerjarig programmatische aanpak met alle relevante betrokkenen?

10 Aan de slag met strategieën! Maak groepjes van 3 Kies een voorbeeldsymptoom: overlast door hangjongeren vervuilde portieken of voortuinen gevoel van onveiligheid

11 Opdracht 1: Vraag en stakeholders Doel: Symptoom > stakeholders > achterliggende problematiek Hoe breng je de stakeholders in kaart? Mindmap Wandeling door de wijk, praten met betrokkenen Plattegrond tekenen Hoe krijg je de achterliggende problematiek scherp? 5 x doorvragen: waarom Statistische informatie opzoeken

12 Opdracht 2: Gezamenlijk toekomstvisie Doel: achterliggende problematiek > gezamenlijk punt op de horizon Hoe breng je alle belangen in kaart? Eerst met iedereen apart praten Missies+visies, pijnpunten en blijmakers van betrokkenen inventariseren Hoe krijg je de neuzen dezelfde kant op? Positieve insteek: wat gaat goed en wat kan beter Klein beginnen Good practice (inspirerend voorbeeld van elders) Reframing: centrale vraag kantelen zodat iedereen zich er in kan vinden

13 Opdracht 3: Programma Doel: gezamenlijk punt op de horizon > vertaling naar plan van aanpak Hoe kom je tot een plan van aanpak? Design thinking/brainstorm: veel ideeën genereren en de beste selecteren en/of uitproberen (prototyping, pilots) Inventariseren wat er al is: hoe kan je slim combineren? Hoe breng je in kaart wie wat kan inbrengen? Denk aan: euro s, uren, faciliteiten, kennis Inventariseer welke basisbenodigdheden er zijn Via game of klein proefproject competenties inventariseren

14 Opdracht 4: Leerproces Doel: vertaling naar plan van aanpak > acties > resultaat Hoe kan je monitoren, reflecteren en leren? - Indicatoren benoemen - Contextanalyse aan begin en einde van 4-jarig traject, bv wijkcijfers mbt leefbaarheid (CBS, gemeentelijk onderzoek) - Cijfers toetsen bij ervaringsdeskundigen en experts - Leergemeenschap - Projectevaluaties op proces en resultaat (begin, tussentijds, einde) - Proces in beeld brengen via logboek/dagboek, blogs, vlogs - Verschillende perspectieven (belevingen) betrekken: bewoners, bestuurders, wijkprofessionals

15 (Landelijke) Databronnen 1. Gemeenten in cijfers 2. CBS in uw buurt 3. Atlas voor Leefomgeving 4. Stemmingmakerij 5. Cijfers via gemeente (website / statistische dienst)

16 Bedankt!