Schooljaarplan Koning Willem-Alexander. Onderwerp (S.M.A.) Datum agendapunt (R.T.) Klaar? (T) Borging. September 2016.

Transcriptie

1 Schooljaarplan Koning Willem-Alexander 1 e kolom: (S.)ignaal, (M.)eetbaar, (A.)cceptabel, 2 e kolom (R.)ealisatie, (T.)ijd Het schooljaarplan is verder uitgewerkt in ACTIEPLANNEN Onderwerp (S.M.A.) Datum agendapunt (R.T.) Klaar? (T) Borging Onderbouw (kartrekker Willeke B.) en Bovenbouw (kartrekker Margriet P.) besprekingen 4 x per schooljaar Doel: afstemming in doorgaande lijnen (Domein Taal (onderdeel Schrijven/Stellen 2x, Domein Rekenen 2x) September 2016 December 2016 Maart 2017 Juni 2017 Agenda wordt onderling afgestemd per bouw en afspraken genotuleerd Doorlopende leerlijnen Een leerlijn is eigenlijk niets anders dan de volgorde waarin leerstof is verdeeld over alle leerjaren. Het is belangrijk dat de leerling in zijn leerproces zo min mogelijk overlap, breuken of gaten ervaart. Van een doorgaande leerlijn wordt gesproken als de leerstof en het onderwijsresultaat van verschillende schooltypen (primair onderwijs, voortgezet onderwijs en vervolgonderwijs) naadloos op elkaar aansluiten. Mei 2017 (Er vinden in die week niet 2x de bordsessies plaats) De laatste jaren is er veel aandacht voor de overgang van leerlingen van het primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs. Bij die overstap spe- Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 1

2 len de basisvaardigheden van taal en rekenen een grote rol. Taalvaardige leerlingen zijn in staat om (vak)kennis op te doen door te lezen, luisteren, spreken en schrijven. Ook de beheersing van rekenvaardigheden is belangrijk voor een succesvolle schoolloopbaan en een goede maatschappelijke redzaamheid. Het vormgeven van een doorlopende leerlijn taal en rekenen, zoals vastgelegd in de referentieniveaus taal en rekenen, zorgt ervoor dat de vaardigheden van leerlingen worden verbeterd en dat de overgang tussen de verschillende onderwijssectoren soepel verloopt. De bijeenkomsten zijn in een document voorbereid, zodat de kartrekkers en de bouwen gericht overleg kunnen hebben. Sinds juli 2016 staat planmatige ondersteuning op cbs KWA (na audit zorg en begeleiding) compleet in de steigers. Schooljaar wordt gebruikt als borgingsjaar om de geleerde vaardigheden en interventies te verstevigen en te verdiepen. Leerkrachten werken in het schooljaar met handelings/groepsplannen/groepsoverzichten. Leerlingen met een ondersteuningsbehoefte hebben baat bij planmatige ondersteuning. Hierbij is een goede analyse de basis om te bepalen welke extra ondersteuning van belang is voor de leerling. Deze extra ondersteuning dient SMART geformuleerd te worden. De effecten van de geboden hulp moeten middels een logboek bijgehouden worden. De evaluatie van het proces gericht op de leerdoelen is bepalend voor afronding of te nemen vervolgstappen. Vermeld deze ondersteuning eenduidig in de week- Teambijeenkomsten integreren met professioneel omgaan met verschillen. Zie data daar. Doel: Aan het einde van dit actieplan is de planmatige ondersteuning op cbs KWA verstevigd en verdiept. Leerkrachten hebben zichtbaar een routine ontwikkeld in PDCA cyclus rond Handelingsgericht werken, zorg en begeleiding en dit is zichtbaar op leerling niveau, Juni 2017 Parnassys en ander digitaal instrument/mappenstructuur van de leerkrachten. De school hanteert sinds 2016 een vast borgingsysteem. Minimaal 4 evaluatie momenten met Leerkracht/IB. Cito/Methodetoets evaluatiemoment in februari/juni 2017 met leerkracht/ib/directie Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 2

3 planning. groepsniveau en gezamenlijk op schoolniveau. Doel: Tijdens groepsbezoeken van collega s, directie en IB is de structuur van planmatige ondersteuning zichtbaar in het didactisch handelen van de leerkracht. 2x een tussenevaluatie maart 2017 en juli 2017 opbrengsten op schoolniveau. Doel: tijdens bordsessie en jaarplanning teambijeenkomst centrale thema s PDCA cyclus Zorg en begeleiding en monitoring borging PBS Schoolwide PBS is een geïntegreerde, schoolbrede en preventieve aanpak, gericht op alle leerlingen. Doel van de methodiek is om een veilig en positief schoolklimaat te creëren dat alle leerlingen in staat stelt om optimaal te profiteren van het geboden onderwijs. Voorbereiding is destijds gestart in november2014 en heeft 9 maanden geduurd. Officiële start januari 2016 Start schoolbrede aanpak in een drie/vierjarig traject. Schooljaar op schoolniveau (ruimten buiten de klas, in de Elke week bordsessie staat PBS op de agenda o.l.v. PBS team Maandelijks 1 ½ uur overleg PBS team van cbs KWA bestaande uit leerkrachten/directie/ib en 2 ouders onder begeleiding van PBS medewerkers/coaches Studiedagen voor het team (marge dagen) in november 2016 en Juni 2016 PBS document schoolbreed voor leerlingen/team en ouders Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 3

4 school, naar de gymzaal, op het plein etc.) Schooljaar zal PBS aanpak in de klas centraal staan. Lessen in goed gedrag in de klas, klassenafspraken, integratie van de gouden weken in PBS systeem, bekrachtigingen op groepsniveau maken. maart jaar volledig afronden PBS (Module schoolbreed) de klas in schooljaar Professioneel omgaan met verschillen. - Leerkrachten kunnen gedifferentieerd werken. Er is duidelijk zichtbaar dat ze differentiëren in hun instructie en verwerking van lesstof van de leerlingen. De plus leerling wordt begeleid, de instructiegevoelige kinderen worden begeleid en de extra instructie gevoelige kinderen worden begeleid. - Alle vakgebieden. Er wordt gewerkt volgens: Convergente differentiatiemodel Interactieve directe instructie model (kort en bondig en ALLE leerlingen zoveel mogelijk laten nadenken.) Effectief lesgegeven, tijdwinst voor de leerkracht om in te zetten voor begeleiding. Leerlingen eigenaar van hun ontwikkel en leerproces door hen mede verantwoordelijk te maken van hun vorderingen en werk. Leerkrachten stellen vooraf heldere criteria en geven heldere verwachtingen, zodat ze gericht leerlingen feedback kunnen geven en leerlingen weten wat van hen wordt verwacht (Taakgerichtheid en betrokkenheid vergroten) Onderwijskundige teambespreking Collegiale consultatie van leerkrachten onderling Individuele ontwikkeling i pad filmen en reflectie Studiemateriaal: Hoofdstukken uit boek behandelen tijdens teambijeenkomsten gepland. Bordsessies: concreet werken aan doelen gerelateerd aan professioneel omgaan met verschillen -Effectieve directie instructie PICA (is in bezit van leerkrachten) Juni 2016 Teamontwikkeling (zie actieplan) -Gedifferentieerde weektaak (Plus, Basis en verlengde instruc- Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 4

5 tie groep). Digitaal format schoolbreed Onderwijsleerproces begrijpend leesonderwijs versterken Interactie en coöperatief leren Beredeneerd aanbod vanuit doelen Differentiatie in instructie en verwerking Modeling: focus op strategisch denken en handelen (Inclusief WOORDEN- SCHAT) Transfer en verbinding en analyseren voor het begrijpend lezen Doel: Betere resultaten door dagelijks begrijpend lezen als echte interactieve denkactiviteit neer te zetten. Leerkrachten leren de cruciale vaardigheid van het modelleren. Taalbeleidsplan Het evalueren van begrijpend lezen. Het maken van een inhoudelijke analyse voor het begrijpend lezen als concrete basis voor het groepsplan. Begrijpend lezen; de interactieve denkactiviteit Diagnostische leergesprekken voeren met kinderen volgens een vast format. Beter begrip door vloeiend lezen. Coöperatieve werkvormen structureel ingezet Woordenschat onderwijs Centraal staat het kritisch kijken naar vorm en inhoud van woordenschat. Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 5

6 Aandacht voor de viertakt model. Begrijpend lezen Groep 4-8 maakt sinds augustus 2016 gebruik van nieuwe methode Begrijpend Lezen Leeslink Nieuwe begrijpend leesmethode Tijdens teambesprekingen rond begrijpend lezen is afstemming en implementatie een onderdeel van de agenda Onderbouw groep 1-2 Leerkracht is gecertificeerd Jonge Kind Specialist. Doel: Versterken en verdiepen van hoeken, gerelateerd aan beredeneerd aanbod kleuters. Doel: Versterken en verdiepen van woordenschatonderwijs aan groep 1 en 2. Nieuw instrumentarium groep 1 en 2 wordt gehanteerd voor schooljaar Luc Koning Pravoo(digitaal reeds in gebruik) Lijnenboek Luc Koning (school heeft een licentie) Mappen CPS Fonemisch bewustzijn Leerkrachten onderbouw werken hier planmatig en zichtbaar aan Geïntegreerd in schooljaar en toets kalender Borging Document Zorg/Begeleidingsmap groep 1/2 Identiteit en missie Onze Levensbeschouwelijke, Pedagogische en Maatschappelijke Identiteit zal centraal staan Jaarlijks wordt er een teambespreking/deel margedag besteed aan de Identiteit van de school Juni 2017 Borgingsdocument Identiteit en Missie Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 6

7 ICT ICT actieplan realiseren. Onder begeleiding van Qlict is een missie/visie voor cbs KWA opgesteld. Gekoppeld aan deze missie/visie heeft het team een actieplan ontwikkeld. Dit actieplan zal in het schooljaar verder worden uitgevoerd. In september 2016 zal alle hardware op cbs KWA woren vervangen. De ICT-ers Grietha Veldman en Stephan Loonstra zullen trainingbijeenkomsten volgen (bovenschools gecoördineerd) om het team van input te voorzien. Doel: digitaal werken tijdens verlengde instructie, tijdens verdieping, zelfstandig werken. Datalijst met half uurs bijeenkomsten voor leerkrachten (ingepland in ICT rooster Juni 2016 Teamontwikkeling zie actieplan ICT -Alles Telt (rekentoetsen) digitaal schooljaar Wereldoriëntatie digitale methode Grenzeloos (Aardrijkskunde), Eigentijds (Geschiedenis), Groove me (Engels) Taalbeleidsplan (Afspraken) - Evalueren doorgaande lijn Spellingsonderwijs -Evalueren doorgaande lijn Leesonderwijs Schooljaar wordt er een centrale bibliotheek ingericht door biebouders, coördinatie Lees coördinator Magriet P. Onderwijskundige teambespreking in bouwen Taalonderwijs Februari 2017 Taalbeleidsplan Schooljaar Werkgroep Woordenschatonderwijs bereidt doorgaande lijn groep 1-8 voor 1 teambijeenkomst voorbereid Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 7

8 door de werkgroep voor doorgaande lijn woordenschatonderwijs cbs KWA januari 2017 N.a.v. Tevredenheidsonderzoek maart 2016 Wat wil de school versterken: Begeleiding van leerlingen met (gedrags)problemen en ouders hierin meenemen (bovenbouw) Aandacht voor waarden/normen versterken Aandacht voor goede prestaties Handvaardigheid en crea Extra stof en uitdaging voor (alle) leerlingen Bordsessie: Een korte vergadering van 15 minuten, staande bij een whiteboard. Het team werkt to the point gericht aan doelen en controleert dat met elkaar. Wekelijks 1 sessie voor PBS en 1 sessie onderwijskundig/schoolbeleid Juli 2017 Wat geven leerlingen aan te waarderen en wat we nog meer in het licht gaan zetten: Samenwerken vinden ze leerzaam en leuk!! Zelfstandig werken vinden ze leerzaam en fijn om te doen!! Zaakvakken, actieve lessen waarderen de leerlingen De school kan zich profileren op (dit vinden ouders sterk aan de school) Begeleiding Sfeer Persoonlijke ontwikkeling De leerkracht Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 8

9 Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 9

10 Schooljaarplan cbs Koning Willem-Alexander Pagina 10