Samenvatting ondersteuningsplan en uitwerking sept. 2014

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvatting ondersteuningsplan 2014-2016 en uitwerking sept. 2014"

Transcriptie

1 Samenvatting ondersteuningsplan en uitwerking sept L. Simonse

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding...4 Passend onderwijs...4 Ondersteuningsplan Missie en visie...5 Missie van het samenwerkingsverband...5 Visie van het samenwerkingsverband Beoogde resultaten...5 Basisondersteuning...5 Focus op professionalisering...6 Dekkend netwerk van ondersteuningsvoorzieningen...6 Geen thuiszitters...6 Deelnamepercentage Inrichting passend onderwijs...6 Vormgeving zorgplicht...7 Basisondersteuning...7 Extra ondersteuning...9 Toeleiding naar extra ondersteuning (routes) Doorgaande lijn Samenwerking met ouders Ouders als educatief partner Afstemming rondom individuele leerlingen Ouders en medezeggenschap Organisatie van het samenwerkingsverband Bestuurlijke uitgangspunten Inrichting van de organisatie Medezeggenschap Personeel Geschillenregeling Gemeenten en ketenpartners Passend onderwijs in relatie tot gemeentelijk beleid Beleidsontwikkelingen bij gemeenten Uitgangspunten voor samenwerking Samenwerking met jeugdhulp Kwaliteitsontwikkeling Monitoring en evaluatie Planning- & controlcyclus

3 Verantwoording Financiën Allocatiemodel

4 1. Inleiding Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in werking getreden. Meer informatie over passend onderwijs is te vinden op of (voor ouders). Passend onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dat betekent dat zij er per 1 augustus 2014 voor verantwoordelijk zijn om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Daarvoor werken reguliere en speciale scholen samen in regionale samenwerkingsverbanden. School heeft zorgplicht Ouders melden hun kind schriftelijk aan bij de school van hun keuze. Verwachten ze dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft, dan geven ze dit meteen aan. Ook als ouders hun kind bij meerdere scholen hebben aangemeld, moeten ze dit bij de aanmelding aangeven. In dat geval krijgt de school van eerste voorkeur de zorgplicht. Dat betekent dat die school de taak heeft om het kind een passende onderwijsplek te bieden. Samenwerkingsverbanden van scholen in de regio Om ervoor te zorgen dat alle kinderen een passende plek krijgen, hebben scholen regionale samenwerkingsverbanden gevormd. In het primair en het voortgezet onderwijs zijn in totaal 152 samenwerkingsverbanden opgericht (77 in het po en 75 in het vo). In deze samenwerkingsverbanden werken het regulier en speciaal onderwijs (cluster 3 en 4) samen. De scholen in het samenwerkingsverband maken afspraken over onder andere de begeleiding en ondersteuning die alle scholen in de regio kunnen bieden en over welke leerlingen een plek kunnen krijgen in het speciaal onderwijs. Ook maakt het samenwerkingsverband afspraken met de gemeenten in de regio over de inzet en afstemming met (jeugd)zorg. Financiering extra ondersteuning De samenwerkingsverbanden ontvangen geld voor extra ondersteuning. Dit wordt verdeeld op basis van de afspraken die in het samenwerkingsverband zijn gemaakt over de scholen. Zo is meer maatwerk mogelijk en het geld zo veel mogelijk worden gebruikt voor ondersteuning op de reguliere school en in de klas. Uit de middelen betaalt het samenwerkingsverband ook het voortgezet speciaal onderwijs ((v)so) voor het aantal leerlingen dat vanuit samenwerkingsverband daar is ingeschreven. Bron: 4

5 Ondersteuningsplan Het doel van een samenwerkingsverband passend onderwijs is ervoor te zorgen dat leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een zo passend mogelijke plaats in het onderwijs krijgen. In het ondersteuningsplan beschrijft het samenwerkingsverband hoe zij dat wil realiseren. Het samenwerkingsverband stelt ten minste eenmaal in de vier jaar een ondersteuningsplan vast. Over het concept ondersteuningsplan wordt op overeenstemming gericht overleg gevoerd met de gemeente. Het definitieve ondersteuningsplan wordt toegezonden aan de inspectie. Het bestuur van PPO Rotterdam heeft ervoor gekozen het eerste ondersteuningsplan op te stellen voor de duur van twee jaar ( ) en het ondersteuningsplan voor de navolgende twee jaar te herzien en actualiseren. 2. Missie en visie Missie van het samenwerkingsverband Een succesvolle schoolloopbaan voor alle kinderen in Rotterdam! PPO Rotterdam wil een succesvolle schoolloopbaan voor alle leerlingen in de gemeente Rotterdam helpen realiseren. Alle leerlingen hebben structureel een uitstekende basisondersteuning; een groep leerlingen heeft daar bovenop extra onderwijsondersteuning nodig. Alle leerlingen verdienen het om hun talenten en mogelijkheden maximaal te kunnen ontwikkelen. Leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte zijn een gemeenschappelijke verantwoordelijkheid van alle schoolbesturen. Visie van het samenwerkingsverband Passend onderwijs is een verandering van de kijk op leerlingen die extra hulp nodig hebben. De vraag wat er precies aan de hand is met een leerling wordt minder belangrijk. In plaats daarvan komt de vraag centraal te staan welke aanpak een leerling nodig heeft. Deze aanpak kan uit diverse onderdelen bestaan, uitgevoerd door de diverse onderwijsinstanties binnen PPO Rotterdam. We zullen meer gaan naar hybride vormen van onderwijs: speciaal onderwijs, specialistische begeleiding en regulier onderwijs in de school. Alles moet gecombineerd kunnen worden in een normale schooldag op iedere school. Het gaat erom dat we met elkaar ervoor zo rgen dat de juiste mensen en expertise op het juiste moment georganiseerd en toegewijd aanwezig zijn voor iedere leerling. Goede ondersteuning voor leerlingen is gebaat bij pedagogisch optimisme. We richten ons op de mogelijkheden van leerlingen, leerkrachten en ouders. Wezenlijke instrumenten zijn daarbij het vakmanschap van de leerkracht en een goede samenwerking met de ouders. We richten ons te allen tijde op preventie met als uitgangspunt: regulier waar het kan, speciaal waar het moet of gewenst is. Verdere uitgangspunten: Waar mogelijk de ondersteuning schoolnabij/thuisnabij aanbieden. Het werken volgens de visie en systematiek van handelingsgericht en oplossing sgericht werken en gebruikmaken van handelingsgerichte diagnostiek. Ondersteuning bieden in goede samenwerking en in goed overleg met andere ondersteuners/netwerkpartners die deel uitmaken van het integrale zorgsysteem van het gezin waar het kind deel van uitmaakt; waarbij het uitgangspunt is één gezin, één kind, één plan. De noodzakelijke bureaucratie moet altijd ten dienste staan van het geven van de juiste ondersteuning 3. Beoogde resultaten Basisondersteuning Er is een gezamenlijk niveau aan basisondersteuning dat op alle scholen aanwezig moet zijn. Uitgangspunt is dat deze basisondersteuning geboden wordt onder regie en verantwoordelijkheid van scholen en schoolbesturen. De inzet van het samenwerkingsverband is mede gericht op de doelstelling om alle scholen per 1 augustus 2016 aan de eisen van de basisondersteuning te laten voldoen. 5

6 Focus op professionalisering Het ultieme doel is om alle onderwijsprofessionals deskundig(er) te maken zodat zij optimaal toegerust zijn om passend onderwijs aan ieder kind te kunnen geven. Passend onderwijs wordt tenslotte gerealiseerd in de klas. Dit vraagt dat we leerkrachten optimaal faciliteren bij hun professionele ontwikkeling, zodat zij (nog) sterker kunnen worden in het omgaan met verschillen. Dekkend netwerk van ondersteuningsvoorzieningen Met de vaststelling van de basisondersteuning, inzicht in de extra ondersteuningsmogelijkheden binnen de scholen en een daarop aansluitend aanbod van ondersteuningsmogelijkheden vanuit het samenwerkingsverband hebben we de basis voor een dekkend netwerk van ondersteuning. En inzicht in de inspanningen die nog gedaan moeten worden voor het realiseren van een sluitend dekkend netwerk van ondersteuning voor alle kinderen binnen Rotterdam. Geen thuiszitters We willen geen thuiszitters hebben binnen PPO Rotterdam. Hiertoe worden tussen de schoolbesturen, het samenwerkingsverband PPO Rotterdam en de samenwerkingsverbanden van de omliggende regio s afspraken gemaakt. Deze afsprake n worden jaarlijks geëvalueerd. Deelnamepercentage Het deelnamepercentage van de leerlingen uit Rotterdam aan speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs is niet hoger dan bij de start van Passend Onderwijs. De mogelijke besparingen die met een lager verwijzingspercentage gepaard gaan, laat het samenwerkingsverband ten goede komen aan de verdere versterking van de onderwijsondersteuning op scholen. 4. Inrichting passend onderwijs PPO Rotterdam werkt wijkgericht. Ieder werkgebied (een of meer wijken) heeft een onderwijsarrangeerteam tot haar beschikking. De formatie per onderwijsarrangeerteam is vastgesteld naar rato van het leerlingaantal in dat werkgebied. In ieder onderwijsarrangeerteam zitten de volgende deskundigen: (Psycho)diagnosticus Taal-/spraak specialist Didactische specialist Gedragsspecialist De overige deskundigheid binnen de onderwijsarrangeerteams is afhankelijk van de behoefte van de scholen in het werkgebied. Het onderwijsarrangeerteam heeft ook kennis van de deskundigheid binnen de scholen voor basisonderwijs en speciaal (basis)onderwijs in het werkgebied en is in staat om onderwijsondersteuningsvragen te koppelen aan de deskundigheid in het werkgebied en betrekt deze al in een vroegtijdig stadium bij ondersteuningsvragen vanuit een school. Het onderwijsarrangeerteam betrekt ook de deskundigheid die er is binnen het samenwerkingsverband als geheel. De ondersteuning vanuit het onderwijsarrangeerteam wordt flexibel, op maat en met een minimum aan bureaucratie geleverd. Er zijn specialismen die niet in alle onderwijsarrangeerteams vertegenwoordigd kunnen zijn. Deze zijn ondergebracht in een zogenaamd specialistisch team. Ondersteuning van het specialistisch team kan door een onderwijsarrangeerteam op afroep ingezet worden binnen de scholen. In het specialistisch team zitten de volgende deskundigen: Coördinator voorschools maatschappelijk werk Ouderfunctionarissen Aandachtsfunctionarissen Coördinatoren tussenvoorzieningen Specialistische ambulant begeleiders cluster 3 Iedere school heeft vanuit het onderwijsarrangeerteam binnen haar werkgebied een vaste schoolcontactpersoon. De schoolcontactpersoon is het eerste aanspreekpunt als het gaat om onderwijsondersteuningsvragen. De schoolcontactpersoon overlegt ook met de intern begeleider, de schoolmaatschappelijk werker en ouders in het onderwijs-zorg-overleg (OZO). De schoolcontactpersoon biedt zelf de benodigde ondersteuning of schakelt het onderwijsarrangeerteam in. De schoolcontactpersoon meldt de onderwijsondersteuningsvraag aan de teamleider van het onderwijsarrangeerteam. 6

7 De schoolcontactpersoon is de verbindende schakel tussen de school en het onderwijsarrangeerteam. Belangrijk is dat de schoolcontactpersoon ook nee kan zeggen en de school kan versterken door in geval van een bovengemiddelde ondersteuningsaanvraag, het gesprek aan te gaan. In beginsel kan iedere school gebruik maken van een aantal uren schoolcontactpersoon. De verdeelsleutel is op basis van leerlingaantal: <50 lln lln lln lln lln lln. >900 lln. SOschool SBOschool 45 uur 90 uur 135 uur 180 uur 225 uur 270 uur 315 uur 50 uur 80 uur Extra uren SCP LAN 1-2 groepen Extra uren SCP LAN meer dan 2 groepen 24 uur 48 uur De urenverdeling is 70:30 à 70% contacttijd, 30% reistijd/voorbereidingstijd. Werkplekfaciliteit op scholen is zeer aan te bevelen. SBO-scholen krijgen voor 80 uur een schoolcontactpersoon toegewezen, SO-scholen voor 50 uur. Bij kleine scholen (minder dan 50 leerlingen) is de formule anders. Zowel scholen, PPO Rotterdam als de jeugdhulpverlening werken daar waar het wettelijk mogelijk is met hetzelfde dossier. Het dossier wordt in principe beheerd door de school. Het systeem waarmee gegevens worden uitgewisseld tussen school en PPO Rotterdam is nog niet bekend. Daarmee houdt de werkgroep gegevensoverdracht zich bezig. Vormgeving zorgplicht Het is enorm belangrijk dat ouders zich goed kunnen informeren over de ondersteuningsmogelijkheden binnen de scholen. Ouders kunnen hun kind dan beter gericht aanmelden, waardoor de kans groter is op een goede match tussen kind en school. De website van het samenwerkingsverband biedt ouders (en professionals) zicht op de ondersteuningsmogelijkheden binnen het samenwerkingsverband en kan zo behulpzaam zijn bij het vinden van scholen, die voor het kind interessant kunnen zijn. Het samenwerkingsverband wil ook graag benaderbaar zijn om zoekende ouders (en professionals) op weg te helpen. Het is goed voorstelbaar dat de zorgplicht scholen voor lastige opgaves kan stellen. In zes of maximaal tien weken moet de ondersteuningsbehoefte van een kind in beeld komen, bekeken worden of de school daarin zelf kan voorzien (met eventueel hulp van buiten) of dat een andere oplossing meer voor de hand ligt. Ondertussen moet intensief met de ouders worden samengewerkt. In dergelijke situaties kan een beroep worden gedaan op het onderwijsarrangeerteam dat voor de school ter beschikking staat. Leden van het onderwijsarrangeerteam kunnen inhoudelijk meekijken, meedenken over de ondersteuningsmogelijkheden, helpen snel de goede deskundigheid te vinden, indien nodig een goede communicatie tussen betrokkenen bevorderen en preventief optreden wanneer escalatie dreigt. Ook de schoolmaatschappelijk werker kan hierbij een zinvolle rol vervullen. Het samenwerkingsverband wil door actief te helpen bouwen aan de wijkgerichte aanpak de voorwaarden scheppen waardoor een school met (dringende) vragen rond leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte snel terecht kan bij collega s in het onderwijs, de jeugdgezondheidszorg of andere partners. Een dergelijke voorwaarde is ook dat bij dreigend vastlopen van een situatie (bestuurlijk) wordt opgeschaald om te voorkomen dat een kind verstoken blijft van de beste combinatie van onderwijs, ondersteuning en zorg. De uitgangspunten van dit plan kunnen eventueel conflicteren met het eigen aannamebeleid van de school. De besturen van PPO Rotterdam hebben afgesproken dat indien er sprake is van conflicterend beleid een kind niet thuis zal komen te zitten maar het onderwijs krijgt waar het behoefte aan heeft. De eerste planperiode zal mede op basis van concrete casussen gekeken worden of en zo ja welke nieuwe gezamenlijke afspraken er tussen schoolbesturen gemaakt moeten worden om goed uitvoering te kunnen geven aan de zorgplicht. Basisondersteuning Basisondersteuning is de ondersteuning die van alle basisscholen in het samenwerkingsverband verwacht mag worden. De schoolbesturen zijn verantwoordelijk voor het realiseren van het overeengekomen niveau van basisondersteuning. PPO Rotterdam ondersteunt daarbij. 7

8 Alle scholen krijgen ondersteuningsuren ten behoeve van de basisondersteuning van het onderwijsarrangeerteam ter beschikking. Van deze ondersteuning kan de school in samenspraak met de schoolcontactpersoon gebruikmaken, zonder dat hiervoor toestemming van de teamleider van het onderwijsarrangeerteam nodig is. Het gaat bijvoorbeeld om een consult of verheldering van de hulpvraag, observatie van de leerkracht-leerling interactie en kortdurende (consultatieve) begeleidingstrajecten bij enkelvoudige vragen. Bovenstaande activiteiten worden in principe uitgevoerd door de schoolcontactpersoon. Deze kan echter ook gebruikmaken van deskundigheid binnen zijn onderwijsarrangeerteam. Met de schoolbesturen is afgesproken dat de reserves van beide WSNS-verbanden worden aangewend voor professionalisering van en versterking voor de scholen. Binnen PPO Rotterdam is het volgende niveau van basisondersteuning afgesproken. Iedere school (Bao en SBO) scoort minimaal een 3 op de door PPO Rotterdam geselecteerde indicatoren uit het toezichtkader van de onderwijsinspectie. Dit zijn de indicatoren die een directe relatie hebben met passend onderwijs. Iedere school werkt volgens de zeven uitgangspunten van handelingsgericht werken. In regelmatige gesprekken tussen intern begeleider, schoolcontactpersoon, schoolmaatschappelijk werker en ouders wordt samengewerkt met betrekking tot de groep kinderen die extra ondersteuning en/of zorg (nodig) hebben. De samenwerking tussen scholen wordt op wijkniveau georganiseerd. Daarbij is de rol van een school voor speciaal (basis)onderwijs van belang. Preventieve en licht curatieve interventies: Vroegtijdige signalering van leer-, opgroei- en ontwikkelingsproblemen. Een aanbod voor leerlingen met ernstige lees-/spellingproblemen (dyslexie) en ernstige rekenproblemen (dyscalculie). Vroegtijdige signalering vereist de aanwezigheid van diagnostische expertise en wordt in samenwerking met ketenpartners (onder andere schoolmaatschappelijk werk) georganiseerd zodat adequaat kan worden doorgezet. Op elke basisschool wordt gebruik gemaakt van protocollen voor ernstige leesproblemen en dyslexie en ernstige reken-/ wiskundeproblemen en dyscalculie. Een afgestemd aanbod voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde cognitieve mogelijkheden. Aanpak gericht op sociale veiligheid en voorkomen van gedragsproblemen (internaliserend en externaliserend). (Para)medische ondersteuning De leerkracht moet planmatig en proactief kunnen werken. Hij geeft directe feedback: informatief en positief bekrachtigend. De leerkracht moet om kunnen gaan met verschillen tussen leerlingen door te differentiëren in instructie, verwerking en/of leerstofaanbod en zelf de benodigde extra ondersteuning kunnen bieden bij basisvakken. Daarbij uitgaande van de zeven uitgangspunten van handelingsgericht werken. Elke school werkt tenminste met de volgende protocollen en heeft onderstaande kennis: Pestprotocol. SISA. Meldcode kindermishandeling. De leerkracht moet preventief kunnen handelen met betrekking tot orde verstorend gedrag. Kennis van het signaleren van gedragsproblemen. Kennis van technieken om gedragsproblemen te voorkomen. Kennis van technieken om reeds ontstane gedragsproblemen aan te pakken in de klas. Signaleren van licht verstandelijk beperkten en ggz-problematiek. Alle scholen werken tenminste met de vol- 8

9 Toegankelijk schoolgebouw met aangepaste werk- en instructieruimtes en hulpmiddelen. gende protocollen: Protocol medicijngebruik. Protocol medische ondersteuning. De school heeft een goed functionerend netwerk van zorgprofessionals om zich heen. Vooralsnog is het uitgangspunt de bestaande Verordening Voorzieningen Huisvesting Onderwijs. Extra ondersteuning Extra ondersteuning omvat alle vormen van ondersteuning die de basisondersteuning overstijgen. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft stelt het bevoegd gezag van de school na overleg met de ouders een ontwikkelingsperspectief vast. De totstandkoming van dit ontwikkelingsperspectief is de verantwoordelijkheid van de school, maar kan mede vorm gegeven worden met ondersteuning van de leden van het onderwijsarrangeerteam. In de schoolondersteuningsprofielen van de scholen staat beschreven welke extra ondersteuningsmogelijkheden de scholen zelf hebben. Aanvullend daarop biedt PPO Rotterdam de volgende arrangementen aan: Psychodiagnostisch onderzoek Leesbehandeling Ambulante begeleiding (didactisch, werkhouding, sociaal-emotioneel, gedrag, jonge kind en hoogbegaafdheid) Logopedie (ambulante begeleiding en onderzoek) Speciaal basisonderwijs Speciaal onderwijs (categorie laag, midden en hoog) De periode tot 2016 wordt gebruikt om de arrangementen die vanuit PPO Rotterdam worden aangeboden verder uit te werken. Er wordt daarbij uitgegaan van een vraaggestuurd principe. Overgangsregelingen Tussenvoorzieningen In het schooljaar worden de bestaande tussenvoorzieningen (BOS, HEI, observatieplaatsen SBO) gecontinueerd. Voormalige leerlinggebonden financiering Per 1 augustus 2014 is de leerlinggebonden financiering (rugzakfinanciering) beëindigd. Het bestuur van PPO Rotterdam heeft voor leerlingen die op de teldatum 1 oktober 2013 een LGFbudget toegekend hebben gekregen welke doorloopt tot na 1 augustus 2014 een overgangsregeling ingesteld. De LGF-middelen worden nog toegekend zolang de leerling met de rugzakindicatie nog aanwezig is op de school. Deze regeling geldt tot uiterlijk 1 a ugustus Deze regeling geldt ook voor leerlingen die in de periode 1 oktober 2013 tot 1 augustus 2014 een LGF-budget hebben toegekend gekregen. De bekostiging in de overgangsregeling eindigt op het moment dat de oorspronkelijke indicatie afloopt of op het moment dat de leerling het primair onderwijs verlaat. Voor leerlingen die tot 1 augustus 2014 geen rugzak hadden kan het bevoegd gezag van de school een arrangement aanvragen bij het onderwijsarrangeerteam, zoals ambulante begeleiding. In incidentele gevallen kan het bevoegd gezag van de school voor maximaal 1 schooljaar (dus tot ) een bedrag aanvragen ter hoogte van maximaal het reguliere deel van de rugzak (ta - rief ). Het gaat om een bedrag van maximaal 7.000,- per leerling per jaar, m.u.v. MG. Compensatiemaatregel AWBZ Leerlingen die, om onderwijs te kunnen volgen, ook zorg op school nodig hebben, konden voorheen een beroep doen op de AWBZ. Per 1 augustus 2014 is het AWBZ-budget onderdeel van het ondersteuningsbedrag per leerling dat wordt toegekend aan de samenwerkingsverbanden. In het schooljaar kent PPO Rotterdam aan alle SO-scholen en basisschool Pluspunt 70% toe van de in het schooljaar afgegeven beschikking, tot een maximum van ,-. 9

10 Daarnaast stelt PPO Rotterdam een budget schrijnende gevallen in (frictiepotje) van ,-. Deze middelen moeten dan wel uit de reguliere bekostiging van PPO Rotterdam kunnen worden betaald. De scholen wordt gevraagd opnieuw een beschikking aan te vragen bij PPO Rotterdam. Voor het schooljaar wordt er nieuw beleid ontwikkeld. Zorgplan motoriek SCOOR blijft het zorgplan motoriek aanbieden. De bekostiging komt nu voor rekening van de school. PPO Rotterdam stelt een overgangsjaar in voor die scholen die reeds gebruik maakten van de subsidieregeling vanuit WSNS Rotterdam-Noord, die dit aanbod wel willen maar het niet kunnen betalen. Er wordt geïnventariseerd voor welke scholen het nodig is om een overgang in de vorm van een geldbedrag te realiseren. Leerplichtige Anderstalige Nieuwkomers (LAN) Leerplichtige Anderstalige Nieuwkomers tussen de 6 en 12 jaar oud worden in Rotterdam opgevangen in schakelklassen eerste opvang. Hier volgt de LAN-leerling een intensief taalprogramma waardoor hij/zij beter kan deelnemen aan het onderwijs. Ouders kunnen zich rechtstreeks melden bij een van de basisscholen in Rotterdam met een schakelklas eerste opvang. De centrale coördinatie van de LAN-voorzieningen is in handen van PPO Rotterdam. Er is één centrale LANcoördinator voor de hele stad Rotterdam. 10

11 Toeleiding naar extra ondersteuning (routes) Actie Betrokkenen lk.en/of IB zorgen voor basisondersteuning en evt. extra ondersteuning lk., IB, ouders evt. andere scholen ook S(B)O evt. externe instanties IB schakelt hierbij ondersteuning SCP en/of SMW in IB, ouders SCP en/of SMW, evt. OAT evt. andere scholen ook S(B)O evt. externe instanties dir. vraagt arrangement SWV aan (op voorspraak SCP en met goedkeuring TL OAT) dir, IB, ouders OAT, SCP, evt. SMW evt. S(B)O evt. externe instanties TL OAT wijst arrangement toe (in geval van SBO/SO via TLC). SCP zorgt voor contacten met betrokkenen. dir, IB, ouders OAT, SCP, evt. SMW, evt. TLC evt. S(B)O evt. externe instanties OAT /ST of S(B)O voert arrangement uit. SCP zorgt voor contacten met betrokkenen. dir, IB, ouders OAT/ST, SCP, evt. SMW evt. S(B)O evt. externe instanties OAT evaluaeert arrangement. SCP zorgt voor contacten met betrokkenen. dir, IB, ouders OAT, SCP, evt. SMW evt. S(B)O evt. externe instanties Afkortingen: SMW = schoolmaatschappelijk werker IB = intern begeleider SO = speciaal onderwijs lk. = leerkracht ST = specialistisch team OAT = onderwijsarrangeerteam SWV = samenwerkingsverband SBO = speciaal basisonderwijs TL OAT = teamleider onderwijsarrangeerteam SCP = schoolcontactpersoon PPO Rotterdam TLC = toelaatbaarheidscommissie 11

12 Procedure en voorwaarden De schooldirecteur vraagt via de schoolcontactpersoon een arrangement aan bij het onderwijsarrangeerteam. Als er geen school bekend is, kan de aanvraag door andere betrokkenen gedaan worden. Het adres kan alleen gebruikt worden voor leerlingen van buiten het samenwerkingsverband. Scholen kunnen zelf de benodigde gegevens uit hun dossier verzamelen of, als zij dat makkelijker vinden, het (digitaal aan te leveren) aanvraagformulier op de website gebruiken. Het aanvraagformulier is dus niet verplicht. De schoolcontactpersoon onderhoudt bij de aanvraag van een arrangement de contacten met de school, de ouders en eventuele externen en bewaakt het proces. De teamleider van het onderwijsarrangeerteam is eindverantwoordelijk voor het proces. De schoolcontactpersoon heeft voorafgaand aan de aanmelding ruggespraak met de teamleider van het onderwijsarrangeerteam, omdat deze een totaaloverzicht heeft van de ingezette ondersteuning in de wijk. Het onderwijsarrangeerteam toetst of de leerling voldoet aan de criteria: Algemene criteria 1. De schoolcontactpersoon heeft ruggespraak gehad met de teamleider van het onderwijsarrangeerteam over de aanvraag. 2. De school en de schoolcontactpersoon hebben de ouders betrokken bij de aanvraag en de ouders stemmen hiermee in. 3. De school levert (naast algemene gegevens van de leerling, de ouders en de school) in ieder geval de volgende gegevens aan: De aanleiding voor en het doel van de aanvraag De personen en instanties die betrokken zijn bij de ondersteuning van de leerling De gegeven ondersteuning en het effect daarvan Een recent overzicht van niet-methodegebonden toetsen De belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijsleerproces De onderwijsbehoeften van de leerling op het gebied van A. De hoeveelheid aandacht en tijd B. Onderwijsmaterialen C. Ruimtelijke omgeving D. Expertise E. Samenwerking met andere instanties De ondersteuningsbehoeften van de school en de ouders Aanvullende criteria toelaatbaarheid speciaal basisonderwijs 1. De leerling is tussen de 5½ en 11½ jaar oud. Een beredeneerde afwijking is mogelijk. 2. De school kan onvoldoende tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van de leerling, ook met extra ondersteuning van de eigen school, andere scholen in de wijk of het samenwerkingsverband. 3. Andere scholen in de woonomgeving van de leerling kunnen onvoldoende tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van de leerling, ook met extra ondersteuning van die scholen, a ndere scholen in de wijk of het samenwerkingsverband. 4. Een of meer schoolondersteuningsprofielen binnen het speciaal basisonderwijs komen tegemoet aan de onderwijsbehoeften van de leerling. Aanvullende criteria toelaatbaarheid speciaal onderwijs 1. De leerling is tussen de 3½ en 12 jaar oud. Een beredeneerde afwijking is mogelijk. 2. De school kan onvoldoende tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van de leerling, ook met extra ondersteuning van de eigen school, andere scholen in de wijk of het same nwerkingsverband. 3. Andere scholen in de woonomgeving van de leerling kunnen onvoldoende tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van de leerling, ook met extra ondersteuning van die scholen, andere scholen in de wijk of het samenwerkingsverband. 4. De schoolondersteuningsprofielen binnen het speciaal basisonderwijs komen onvoldoende tegemoet aan de onderwijsbehoeften van de leerling. 5. Een of meer schoolondersteuningsprofielen binnen het speciaal onderwijs komen tegemoet aan de onderwijsbehoeften van de leerling. 12

13 Deskundigenadvies Bij de beoordeling van de toelaatbaarheid van een leerling tot het speciaal (basis)onderwijs wint het onderwijsarrangeerteam advies in van twee deskundigen. Dit gebeurt onder verantwoordelijkheid van de teamleider van het onderwijsarrangeerteam. Het eerste deskundigenadvies wordt bij voorkeur uitgebracht door de schoolcontactpersoon. Indien de schoolcontactpersoon geen orthopedagoog of psycholoog is zal dit worden gedaan door een orthopedagoog of psycholoog vanuit het onderwijsarrangeerteam. Voor het tweede deskundigenadvies wordt vanuit het onderwijsarrangeerteam een professional gevraagd met relevante deskundigheid ten aanzien van de speciale onderwijsvraag van de leerling. Zo kan het zijn dat er een orthopedagoog, psycholoog of maatschappelijk werker vanuit het onderwijsarrangeerteam wordt gevraagd. In voorkomende gevallen kan er op consultbasis een deskundigenadvies worden gevraagd aan de jeugdartsen van het Centrum voor Jeugd en Gezin en Revalidatiecentrum Rijndam. Voor een kinderpsychiatrisch deskundigenadvies kan het diagnostiekteam van het Centrum voor Jeugd en Gezin worden geconsulteerd. Los van deze wettelijk verplichte adviezen kunnen de medewerkers van het speciaal (basis)onderwijs worden ingeschakeld voor een observatie of advies ten aanzien van passende onderwijsondersteuning. Ouders kunnen een oriënterend bezoek brengen aan een school voor speciaal (basis)onderwijs voordat zij hun beslissing nemen ten aanzien van de uitgebrachte adviezen. Toelaatbaarheidsverklaring Het onderwijsarrangeerteam stelt (in nauw overleg met de ouders en de intern begeleider) een inhoudelijk onderbouwd eindadvies op. Het eindadvies omvat een integratief beeld (inclusief de deskundigenadviezen), een beschrijving van de onderwijsbehoeften van de leerling en de ondersteuning die de leerling derhalve nodig heeft, het soort onderwijs waarnaar wordt verwezen, de categorie van bekostiging hiervan en de data van ingang en einde van de toelaatbaarheidsverklaring. De formulering van het eindadvies gebeurt onder de verantwoordelijkheid van de teamleider van het onderwijsarrangeerteam. Het eindadvies wordt ondertekend door het bevoegd gezag van de school en door de ouders. De leden van de toelaatbaarheidscommissie beoordelen het eindadvies op volledigheid en zorgvuldigheid. De voorzitter van de toelaatbaarheidscommissie geeft vervolgens een toelaatbaarheidsverklaring af. Dat gebeurt in principe binnen een week na ontvangst van het eindadvies. Een kopie van de toelaatbaarheidsverklaring wordt verzonden aan het schoolbestuur, de ouders, de school waar de leerling wordt ingeschreven en het onderwijsarrangeerteam. De school waar de leerling wordt ingeschreven ontvangt ook een kopie van het eindadvies. Als het schoolbestuur of de ouders het niet eens zijn met de beslissing van het samenwerkingsverband, kunnen zij hiertegen bezwaar maken bij het bestuur van het samenwerkingsverband. Voordat het bestuur een nieuwe beslissing neemt, moet het advies over het bezwaar inwinnen bij de Landelijke Bezwaaradviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring sbo/(v)so, die in stand gehouden wordt door de Stichting Onderwijsgeschillen. Toelaatbaarheidsverklaringen zijn altijd tijdelijk tenzij een kind gezien zijn onderwijsbehoeften permanent aangewezen is op een speciale (basis)onderwijsvoorziening. Het onderwijs op een lesplaats zal vaker dan voorheen gericht zijn op terugkeer van de leerling naar het regulier basisonderwijs. Dit laatste betekent ook dat de school, die de aanvraag voor de lesplaats heeft gedaan, goed geïnformeerd blijft over en betrokken wordt bij de vorderingen van de leerling op de lesplaats. Uitgangspunt is, dat wanneer een toelaatbaarheidsverklaring is afgegeven, er altijd een plaats is voor een leerling binnen het onderwijsarrangement dat gewenst is. De komende periode zullen afspraken worden gemaakt om dit zo snel mogelijk te kunnen realiseren. De toelaatbaarheidscommissie PPO Rotterdam kiest voor een smalle onafhankelijke toelaatbaarheidscommissie. De toelaatbaarheidscommissie heeft als voornaamste taak te beoordelen of het eindadvies van het onderwijsarrangeerteam alle noodzakelijke onderdelen bevat en of de processtappen volledig en zorgvuldig zijn doorlopen. Het inhoudelijk eindadvies van het onderwijsarrangeerteam is bindend voor de toelaatbaarheidscommissie. Hierdoor is er sprake van een doorgaande lijn in het onderwijsproces. Korte lijnen, wederzijds vertrouwen en vermindering van bureaucratie zijn hierbij belangrijke uitgangspunten. 13

14 Het is belangrijk dat de verschillende onderwijsarrangeerteams op dezelfde manier werken en op dezelfde manier overwegingen maken ten aanzien van verw ijzingen. De voorzitter van de toelaatbaarheidscommissie zal hierover twee maal per jaar overleggen met de teamleiders van de onderwijsarrangeerteams. De toelaatbaarheidscommissie heeft een signalerende functie om de onderwijsarrangeerteams te attenderen op eventuele verschillen. Jaarlijks maakt de voorzitter een evaluatieverslag waarin de kengetallen opgenomen zijn. De toelaatbaarheidscommissie bestaat uit een voorzitter en twee leden. Allen zijn onafhankelijk van de (speciale) scholen die deel uitmaken van PPO Rotterdam en leggen verantwoording af aan de directeur. Zij worden benoemd op basis van ervaring en expertise. Zij krijgen een passende beloning. De commissie wordt administratief ondersteund door het stafbureau. Rechtstreekse instroom vanuit voorschoolse voorzieningen Voor een kleine groep leerlingen is bij de geboorte al duidelijk - of wordt op de voorschoolse voorziening al duidelijk - dat zij aangewezen zullen zijn op het speciaal onderwijs. Deze leerlingen volgen daarom niet de reguliere route van ondersteuningstoewijzing. PPO Rotterdam zal er alles aan doen om de instroom van deze groep leerlingen zo soepel mogelijk te laten verlopen. Hiervoor worden duidelijke richtlijnen uitgewerkt. Doorgaande lijn Een goede overdracht is voor ieder kind belangrijk, maar voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben is dit een extra aandachtspunt. Voorschoolse voorzieningen Met voorschoolse voorzieningen wordt gedoeld op peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. De gemeenten zijn verantwoordelijk voor deze voorschoolse educatie. Er wordt ook gedoeld op aanvullende ondersteuning vanuit het Centrum voor Jeugd en Gezin. De komende periode wordt er met de betrokken partijen gekeken of de aanwezige formats en afspraken nog voldoen of dat ze moeten worden bijges teld. De gemeente Rotterdam en PPO Rotterdam hebben afgesproken samen op te trekken bij het maken van afspraken over aansluiting en samenwerking tussen Nieuw Rotterdams Jeugdstelsel en passend onderwijs voor wat betreft de instroom vanuit voorschoolse voorzieningen. De twee Rotterdamse MKD s zijn van een schoolcontactpersoon voorzien. Kinderen zitten hier tijdelijk en gaan daarna naar een vorm van onderwijs, vaak speciaal (basis)onderwijs. De schoolcontactpersoon kan de brug vormen tussen MKD en onderwijsarrangeerteam. Het voorschools maatschappelijk werk wordt in het schooljaar gecontinueerd volgens de reeds bestaande invulling. Een aparte financieringsstroom (impulsgelden SMW) maakt deze tijdelijke continuering mogelijk. Voortgezet onderwijs Wat betreft het voortgezet onderwijs hebben we voornamelijk te maken met Koers VO, het samenwerkingsverband voor het voortgezet onderwijs waar ook de stad Rotterdam onder valt. Met Koers VO stemmen we af hoe we bij de overgang van primair onderwijs naar voortgezet onderwijs de doorgaande leerlijn voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte kunnen waarborgen en thuiszitten van deze leerlingen kunnen voorkomen. 5. Samenwerking met ouders Ouders als educatief partner PPO Rotterdam is van mening dat ouders primair verantwoordelijk zijn voor de opvoeding van hun kind. Scholen zijn primair verantwoordelijk voor het onderwijs. In de communicatie tussen ouders en scholen betekent dit onderscheid dat ouders voor de school de rol van pedagogisch partner vervullen en dat de school voor de ouders de onderwijskundig partner is. Daarbij zijn zij beiden gericht op hetzelfde doel: kinderen maximale kansen bieden. Onderwijs en opvoeding zijn zo nauw met elkaar verbonden dat scholen en ouders als partners moeten optrekken om deze gezamenlijke doelstelling te bereiken. Het omgaan met ouders is een belangrijke competentie voor alle medewerkers binnen PPO Rotterdam. 14

15 Afstemming rondom individuele leerlingen PPO Rotterdam ziet het als haar taak ouders goed te facilitere n ten behoeve van het vinden van optimaal onderwijs voor hun kind. Daartoe richt PPO Rotterdam een steunpunt in waar ouders terecht kunnen met alle vragen rondom passend onderwijs voor hun kind. In de meeste gevallen verloopt de samenwerking tussen de school en ouders goed. De scholen kunnen zelf de ondersteuning vormgeven aan ouders (onder meer door inzetten van schoolmaatschappelijk werk). In die situaties waar deze samenwerking niet lukt of ondersteuning vanuit PPO Rotterdam gewenst is, kan het steunpunt ouders: 1. informeren 2. adviseren 3. bemiddeling bieden Het steunpunt is een laagdrempelige, eigen ingang voor ouders. Ook gesprekken op school en huisbezoeken door een ouderfunctionaris kunnen ingezet worden. Ouders worden ondersteund waar nodig waarbij wederzijdse betrokkenheid van ouders en school het uitgangspunt blijft. De ouderfunctionaris treedt op als belangenbehartiger van ouders en heeft een bemiddelende en adviserende rol. Bij signalering (en vermoeden) van kindermishandeling is de aandachtsfunctionaris van PPO Rotterdam een aanspreekpunt voor medewerkers van PPO Rotterdam. Ook kan de aanda chtsfunctionaris van PPO Rotterdam worden ingeschakeld op het moment dat een school handelingsverlegen is. Wanneer er op een school sprake is van signalering of vermoeden van mishandeling, dan zijn in eerste instantie de verantwoordelijke gesprekspartners de leerkracht, intern begeleider, directie, de eventueel aanwezige schoolaandachtsfunctionaris, de schoolmaatschappelijk werker en de betrokken ouders. Ouders en medezeggenschap Ouders hebben op twee manieren inspraak op de wijze waarop het samenwerkingsverband is vormgegeven: 1. via het adviesrecht dat de medezeggenschapsraad van een individuele school heeft op het schoolondersteuningsprofiel; 2. via deelname in de ondersteuningsplanraad van het samenwerkingsverband. 6. Organisatie van het samenwerkingsverband Bestuurlijke uitgangspunten PPO Rotterdam heeft als rechtsvorm een vereniging. Op 28 maart 2013 zijn de statuten gepasseerd bij de notaris. Daarbinnen is gekozen voor het directie/bestuursmodel met de mogelijkheid om te groeien naar een raad van toezichtmodel. Er zijn momenteel 23 aangesloten besturen. Uitgangspunten binnen de vereniging zijn: Een goede werkbare besluitvormingsprocedure. Borging van de gezamenlijke verantwoordelijkheid binnen de vereniging. Mogelijkheid tot daadkrachtig bestuur, zodat voor alle schoolbesturen duidelijk is waar men aan toe is en waar dit samenwerkingsverband voor staat. Grote besturen kunnen niet domineren en kleine besturen kunnen niet stagneren. In principe wordt getracht besluiten te nemen op basis van consensus. Er is voor gekozen om alle deelnemende schoolbesturen binnen de algemene vergadering één stem te geven. De vereniging kent twee organen, te weten de algemene vergadering en het bestuur. De vereniging wordt bestuurd door een uit de algemene vergadering gekozen dagelijks bestuur. De algemene vergadering functioneert als intern toezichthoudend orgaan. Bij de samenstelling van het bestuur wordt rekening gehouden met een evenwichtige vertegenwoordiging van de diverse schoolbesturen per onderwijssoort (basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs), denominatie en grootte. 15

16 Inrichting van de organisatie De volgende uitgangspunten zijn leidend voor de inrichting van de organisatie: Verantwoordelijkheid voor de ondersteuningsvraag zo laag mogelijk in de organisatie beleggen. Medewerkers van het samenwerkingsverband werken vanuit voor de scholen overzichtelijke en herkenbare teams. Goede balans tussen centrale sturing en decentrale uitvoering. De vraag van de school staat centraal, het samenwerkingsverband is dienstverlenend en flexibel en werkt met hoogwaardige en bevoegde professionals. Heldere verantwoordelijkheids- en taakverdeling. Taak, prestatie, verantwoordelijkheid en middelen horen bij elkaar. Verantwoording en transparantie gaan daarmee samen. Optimale focus op het primaire proces met een doelmatige overhead. Wederzijds vertrouwen, onafhankelijkheid en heldere afspraken staan binnen de organisatie voorop. De dagelijkse leiding van de organisatie ligt in handen van de directeur. Het primaire proces wordt uitgevoerd door negen onderwijsarrangeerteams. Ieder onderwijsarrangeerteam heeft een teamleider als leidinggevende van het team en een plaatsvervangend teamleider. Ondersteuning van het specialistisch team kan door een onderwijsarrangeerteam op afroep ingezet worden binnen de scholen. De teamleider van het specialistisch team is aangewezen als plaatsvervanger van de directeur. De onderwijsarrangeerteams zijn zoveel mogelijk georganiseerd rondom de indeling van de diagnostische teams zoals beschreven in het Nieuw Rotterdams Jeugdstelsel. Binnen het stafbureau zijn de belangrijkste ondersteunende processen geborgd. Het gaat hierbij om: kwaliteitszorg, financiën, personeelszorg, ICT en communicatie. Het stafbureau bestaat uit een programmamanager, beleidsadviseurs en het bedrijfsbureau. Elk onderwijsarrangeerteam heeft een secretarieel ondersteuner. De medewerkers van het bedrijfsbureau worden aangestuurd door het hoofd bedrijfsbureau. PPO Rotterdam heeft een contract met een administratiekantoor voor de uitvoering van de personeels- en financiële administratie. Binnen het samenwerkingsverband opereren twee beleidsadviesgroepen (BAG). Een bestaat uit een vertegenwoordiging van directeuren uit de negen werkgebieden en een bestaat uit een vertegenwoordiging van intern begeleiders uit de negen werkgebieden. Deze adviesorganen geven st rategisch en tactisch advies aan de directeur van het samenwerkingsverband en vormen hiermee de verbinding tussen beleid en uitvoering. De adviesorganen worden voorgezeten door de directeur van het samenwerkingsverband. De overige organen binnen het samenwerkingsverband worden elders in dit stuk beschreven. Teaml. ST dir. taken ALV Bestuur Directeur Hoofd bedrijfsb. S Progr. manager t Beleidsadviseurs a Officemanagers f b Medew. personeel u Medew. financiën r e Secr. onderst. OAT a Algemene med. u OPR MR PPO groot BAG dir. BAG IB TLC Ombudsp Teamleiders OAT A OAT B OAT C OAT D OAT E OAT F OAT G OAT H OAT I Spec. Team Teamleider Teamleider Teamleider Teamleider Teamleider Teamleider Teamleider Teamleider Teamleider Teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider Plv. teamleider VSMW SCP SCP SCP SCP SCP SCP SCP SCP SCP Ouderfunctionaris. SCP S(B)O SCP S(B)O SCP S(B)O SCP S(B)O SCP S(B)O SCP S(B)O SCP S(B)O SCP S(B)O SCP S(B)O Aandachtsfunct. SCP LAN SCP LAN SCP LAN SCP LAN SCP LAN SCP LAN Tussenvoorz. AB AB AB AB AB AB AB AB AB Spec. AB cluster 3 Leesbeg. Leesbeg. Leesbeg. Leesbeg. Leesbeg. Leesbeg. Leesbeg. Leesbeg. Leesbeg. Logopedist Logopedist Logopedist Logopedist Logopedist Logopedist Logopedist Logopedist Logopedist Psychodiagn. Psychodiagn. Psychodiagn. Psychodiagn. Psychodiagn. Psychodiagn. Psychodiagn. Psychodiagn. Psychodiagn. 16

17 Medezeggenschap Het bestuur van PPO Rotterdam heeft een medezeggenschapsstatuut vastgesteld. Dit heeft betrekking op beide onderstaande medezeggenschapsorganen. Daarnaast hebben beide organen een eigen reglement. Ondersteuningsplanraad De Wet Passend Onderwijs schrijft voor dat het samenwerkingsverband een ondersteuningsplanraad instelt. De leden van de ondersteuningsplanraad zijn ouders en personeelsleden van de scholen. Het samenwerkingsverband heeft de voorafgaande instemming van de ondersteuningsplanraad nodig met betrekking tot de vaststelling of wijziging van het ondersteuningsplan. Maar ook kan de ondersteuningsplanraad onderwerpen die zij belangrijk vindt met het bestuur van het samenwe r- kingsverband bespreken of op eigen initiatief adviezen geven. De ondersteuningsplanraad van PPO Rotterdam bestaat uit 14 leden van wie 7 ouders en 7 personeelsleden. De zetels zijn verdeeld over twee kiesgroepen; 8 zetels voor de kiesgroep grote schoolbesturen (BOOR, RVKO, PCBO, Kind en Onderwijs) en 6 zetels voor de kiesgroep overige besturen (alle overige leden van het samenwerkingsverband). Medezeggenschapsraad Omdat PPO Rotterdam personeel in dienst heeft, is er ook een medezeggenschapsraad ingericht voor het samenwerkingsverband. Deze bestaat uit 7 leden die uit en door het personeel worden gekozen. De medezeggenschapsraad heeft instemmingsbevoegdheid op bestuursbesluiten met betrekking tot het personeel en adviesbevoegdheid op andere besluiten, zoals omschreven in het reglement van de medezeggenschapsraad. De medezeggenschapsraad is bevoegd over aangelegenheden die het samenwerkingsverband betreffen aan het bestuur voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken. Personeel De werknemers van WSNS Rotterdam-Noord en Zuid en enkele medewerkers van ECSO zijn overgenomen door PPO Rotterdam met behoud van hun rechtspositie tot Ook voor het door WSNS Rotterdam-Noord en -Zuid ingeleende personeel is met de schoolbesturen overeengekomen dat zij tot 2017 hun deskundigheid binnen PPO Rotterdam kunnen inzetten. Hiermee kan de continuïteit van de ondersteuning gewaarborgd blijven. De functies binnen PPO Rotterdam zijn vastgelegd in een functieboek. Vanaf 1 augustus 2014 wordt gestart met het maken van een goede match tussen de nieuwe functies en de betrokken capaciteit. Bij het formatieplan wordt uitgegaan van het uitgangspunt dat de personele lasten binnen de organisatie de komende jaren niet gro eien maar gefaseerd zullen afnemen. Uiteraard gebeurt dit in goed overleg met de medezeggenschapraad van het samenwerkingsverband. De ambulant begeleiders vanuit het speciaal onderwijs, aan wie het samenwerkingsverband tot en met het schooljaar een financiële verplichting heeft op basis van de tripartiete overeenkomst personele gevolgen passend onderwijs, worden vooralsnog niet overgenomen. De ambulant begeleiders van cluster 3 en 4 worden naar rato verdeeld over de onderwijsarrangeerteams van PPO Rotterdam. De specialistische ambulant begeleiders van cluster 3 worden ondergebracht in het specialistisch team en zijn beschikbaar voor alle onderwijsarrangeerteams. Bij WSNS Rotterdam-Zuid werd het maatschappelijk werk uitgevoerd door een medewerker in loondienst en bij WSNS Rotterdam-Noord werden deze medewerkers gedetacheerd vanuit Stichting MEE. In het schooljaar wordt de bestaande situatie gecontinueerd. De uren maatschappelijk werk worden vanuit het specialistisch team naar rato verdeeld over de onderwijsarrangeerteams. Geschillenregeling Uiteraard probeert PPO Rotterdam geschillen zo veel mogelijk te voorkomen. Daarvoor is goede communicatie heel belangrijk. Bij een verschil van mening (tussen ouders, scholen, besturen en/of het samenwerkingsverband) is de eerste stap een goed gesprek tussen beide partijen. Als het niet lukt om een meningsverschil zelf op te lossen, kan het helpen als een derde partij bemiddelt of advies geeft. Binnen PPO Rotterdam kunnen de partijen bij een (onafhankelijke) ombudspersoon terecht voor feedback. Het is soms verhelderend om een opvatting te bespreken met iemand die naar hetzelfde vraagstuk kijkt vanuit een andere invalshoek. 17

18 Het inschakelen van een onderwijsconsulent of mediator is een volgende mogelijkheid. Als een geschil toch langs de formele weg opgelost moet worden, kunnen de partijen, afhankelijk van het soort geschil, terecht bij verschillende instanties. Hierover is meer informatie te vinden op de website PPO Rotterdam is aangesloten bij de Landelijke Bezwaaradviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring sbo/(v)so, de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs en de Commissie van Beroep PO/VO, die door Stichting Onderwijsgeschillen in stand worden gehouden. Bij onderlinge geschillen tussen de deelnemende schoolbesturen van PPO Rotterdam, kunnen een of meerdere schoolbesturen het geschil voorleggen a an de landelijk ingestelde geschillencommissie. Het bestuur van het samenwerkingsverband stelt wel enkele regels over de gang naar de geschillencommissie: 1. Eerst zullen de schoolbesturen die een geschil hebben met elkaar in onderling overleg zoeken naar een oplossing voor het geschil. 2. Als dat niet lukt, dan schakelt het bestuur van het samenwerkingsverband een mediator in die het gesprek aangaat tussen de besturen die onderling een geschil hebben. 3. Leidt mediation niet tot oplossing, dan mag elke schoolbestuur dat betrokken is bij het geschil, dit voorleggen aan de geschillencommissie. Gemeenten en ketenpartners PPO Rotterdam en de gemeente Rotterdam zijn wettelijk verplicht op overeenstemming gericht overleg (OOGO) met elkaar te voeren over het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband en over het beleidsplan met betrekking tot de zorg voor jeugd van de gemeente. Er wordt gezamenlijk een procedure voor dit overleg vastgesteld. Het eerste overleg over het ondersteuningsplan heeft plaatsgevonden op 22 januari 2014 en na een constructief gesprek is er overeenstemming bereikt. Het overleg over het beleidsplan Nieuw Rotterdams Jeugdstelsel (voor zover het de afstemming van en effectieve samenwerking met het onderwijs betreft) vond plaats op 4 en 27 juni 2014 met de zeven samenwerkingsverbanden waar de Rotterdamse scholen bij zijn aangesloten. De samenwerkingsverbanden kunnen zich vinden in het Beleidsplan. De uitwerking op het terrein onderwijs en jeugdhulp wordt samen ter hand genomen. (bron: Beleidsplan Nieuw Rotterdams Je ugdstelsel ) Andere samenwerkingspartners van PPO Rotterdam zijn bijvoorbeeld de samenwerkingsverbanden in de directe omgeving, de landelijke instellingen voor cluster 1 en 2, de pabo s in de regio en de onderwijsinspectie. 7. Passend onderwijs in relatie tot gemeentelijk beleid Beleidsontwikkelingen bij gemeenten Rotterdammers kunnen voor jeugdhulp vanaf 2015 terecht in hun eigen wijk. Daarmee komt een einde aan de huidige situatie dat zij met allerlei instellingen en hulpverleners te maken hebben. Er komen in Rotterdam 42 wijkteams jeugd en gezin. Jeugdhulp wordt hiermee dichtbij de gezinnen, sneller en goedkoper georganiseerd. De wijkteams jeugd en gezin zijn de belangrijkste vernieuwing van het Nieuw Rotterdams Jeugdstelsel. Dit nieuwe stelsel komt er omdat de gemeente vanaf 1 januari 2015 verantwoordelijk wordt voor alle hulp, zorg en ondersteuning aan jeugdige Rotterdammers en hun ouders. De gemeente gaat die hulp inkopen. Rotterdam grijpt deze kans aan om jeugdhulp eenvoudiger te maken. O u- ders en kinderen hebben straks nog maar te maken met één contactpersoon in hun eigen wijk. De gemeente Rotterdam is al verantwoordelijk voor de jeugdgezondheidszorg en preventief jeugdbeleid en wordt dat straks in 2015 voor alle geïndiceerde jeugdzorg, geestelijke gezondheidszorg voor de jeugd, hulp aan jeugdige verstandelijk beperkten en de begeleiding en verzorging van jeugdige lichamelijk en zintuiglijke gehandicapten. Meer kinderen groeien op in een kansrijk en veilig thuis, dat is het doel waar wij in Rotterdam aan werken. Daarom moeten wij ervoor zorgen dat: 1. meer Rotterdamse kinderen en jongeren opgroeien tot zelfredzame Rotterdammers; 2. meer Rotterdamse opvoeders zich zelfstandig kunnen redden; 3. jeugdhulp passend is (niet te zwaar en niet te licht); 18

19 4. jeugdhulp voor de jeugd sneller beschikbaar is; 5. jeugdhulp tegen aanvaardbare kosten is. (bron: Uitgangspunten voor samenwerking PPO Rotterdam en de gemeente hebben gezamenlijke uitgangspunten benoemd voor de nieuwe werkwijze en organisatie van onderwijsondersteuning en zorgtoewijzing: 1. Hulp en ondersteuning worden zo mogelijk geboden in de eigen vertrouwde omgeving van het gezin en het kind. Deze hulp wordt snel, effectief en dichtbij geboden. 2. Hulp en ondersteuning: vrijwillig waar het kan, en gedwongen waar het moet. 3. De veiligheid van het kind staat voorop. Elk kind heeft recht op een optimale (onderwijs) ontwikkeling en een passende (onderwijs)plek. 4. Uitgaan van de (ontwikkelings)mogelijkheden van kind, gezin en de pedagogische civil society. 5. Inzetten op preventie en vroegsignalering ter voorkoming van grotere zorgen. 6. De professional krijgt meer ruimte en mandaat om het werk effectiever te kunnen uitvoeren. Tegelijkertijd worden eisen gesteld aan de competenties en het in acht nemen van de kaders waarbinnen gewerkt zal worden. 7. Hulp en ondersteuning worden handelingsgericht en in samenhang geboden, vanuit het principe één gezin, één plan, één regisseur. De ondersteuning wordt monodisciplinair geboden als het kan en multidisciplinair als het moet. 8. Specialismen worden ontkokerd. Professionals verbreden hun handelingsrepertoire en hun handelingsbekwaamheid. 9. Bij hulp en ondersteuning maken hulpverleners maximaal gebruik van de informatie die eerder al ingewonnen is. Ouders en kinderen behoeven slechts één keer de benodigde informatie te leveren. De bureaucratie wordt verminderd. 10. Er wordt gewerkt volgens het model van Handelingsgericht werken (HGW ) Samenwerking met jeugdhulp De schoolmaatschappelijk werker werkt op school en is de schakel naar het wijkteam van de wijk waar het kind woont. De schoolmaatschappelijk werker draagt zorg voor afstemming over zorg en ondersteuning op school. Door PPO Rotterdam wordt verwacht dat er regelmatig een gesprek plaatsvindt tussen de intern begeleider, de schoolcontactpersoon van PPO Rotterdam, de scho olmaatschappelijk werker en ouders. Dit overleg wordt onderwijs-zorg-overleg (OZO) genoemd. Het staat de leden van het OZO vrij het onderwijs-zorg-overleg op structurele of incidentele basis uit te breiden. Onder de verantwoordelijkheid van de school met facilitering van de schoolcontactpersoon wordt in het onderwijszorg-overleg samengewerkt met betrekking tot de groep leerlingen, die extra ondersteuning en/of zorg (nodig) hebben. Het onderwijs-zorg-overleg heeft een schakelfunctie tussen onderwijs en jeugdhulp. De samenwerking tussen PPO Rotterdam en de gemeente Rotterdam moet nog verder worden uitgewerkt. PPO Rotterdam wil in de periode ook samen met de gemeente in beeld brengen welke consequenties de invoering van passend onderwijs eventueel heeft op leerlingenvervoer, onderwijshuisvesting en leerplicht. 8. Kwaliteitsontwikkeling Om kwaliteit aantoonbaar te maken en waar nodig te verhogen, gaat PPO Rotterdam een kwaliteitsmanagementsysteem invoeren. PPO Rotterdam zal in navolging van het Expertise Centrum voor Speciaal Onderwijs haar kwaliteitsmanagementsysteem inrichten conform de CIIO Maatsstaf. De CIIO Maatstaf is een vertaling van de ISO 9001 standaard voor de professionele kennisintensieve organisaties, opgebouwd uit de domeinen Beleid, Organisatie, Primair Proces, Mensen, Partners en Reflectie. Het domein Primair Proces zal als eerste ontwikkeld worden. Aan de hand van bestuurlijke thema s en actuele ontwikkelingen maakt PPO Rotterdam een keuze voor de volgorde van inrichten van het kwaliteitsmanagementsysteem. Monitoring en evaluatie Goede monitoring ondersteunt de sturing (op korte termijn), de beleidsevaluatie (op langere termijn) en vereenvoudigt de verantwoording achteraf. 19

20 PPO Rotterdam houdt ondermeer de volgende gegevens bij: gegevens over financiën gegevens over personeel uren preventie, arrangementen en overig aantal en soort afgegeven arrangementen aantal thuiszitters Planning- & controlcyclus Er is een eerste opzet gemaakt voor de planning- en controlcyclus. Deze vormt een onderdeel van het jaarplan 2015, waarin ook de planning voor procedures, onderzoeken en de POP-cyclus zijn meegenomen. Onderdeel Verantwoordelijke Uitvoerende Jan Feb Mrt Apr Mei Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dec Opmerkingen Planning en control cyclus Directeur in samenwerking met beleidsadviseur, hoofd bedrijfsvoering, plaatsvervangend Meerjarenbeleidsplan Directeur directeur Directeur in samenwerking met beleidsadviseur, hoofd bedrijfsvoering, plaatsvervangend Ondersteuningsplan Directeur directeur Begroting Hoofd bedrijfsbureau Hoofd bedrijfsbureau Perspectiefnota/voorjaarnota MT (hoofd bedrijfsbureau) Hoofd bedrijfsbureau (Jaarplan ), schooljaar Hoofdbedrijfsbureau Hoofd bedrijfsbureau Jaarverslag Hoofd bedrijfsbureau Hoofd bedrijfsbureau Hoofd bedrijfsbureau Kwartaalrapportages (helpdeskmedewerkers) Hoofd bedrijfsbureau Bestuursrapportages MT/Beleidsadviseurs Beleidsadviseur 4 jaar verder kijken, reflectie ondersteuningsplan + alle zaken die we ontwikkelen, afronding in november Gaat over kalenderjaren De start agenderen in september 2015, 1 feb 2016 inleveren voor MR/OPR, 1 mei inleveren bij Inspectie. In 2016 pas opleveren. Agenderen op vergadering Bestuur, ALV, MR en OPR, halverwege november Beleidsmatige voorbereiding van de begroting, afgerond in mei Jaarplan is gevolg van perspectiefnota. Jaarplan leidt tot begroting. Agenderen in vergadering ALV, Bestuur, MR, OPR Door Dyade wordt dit uitgevoerd (van december tot mei, format ligt er voor klaar). Account wordt hier bij betrokken (in mei). In juni naar OC&W (30 juni) Ziekteverzuim, personeel, taakbeleid, uitputtingsoverzicht financien Beleidsmatige rapportage (arrangementen, professionalisering en opleiding, klachten, projecten, inspraak, overleg (wie waar), kengetallen) Verantwoording Over het gevoerde beleid en de inzet van het geld legt PPO Rotterdam jaarlijks verantwoording af in een jaarverslag en jaarrekening. Hierin informeert PPO Rotterdam de overheid en andere belanghebbenden over de gang van zaken binnen het samenwerkingsverband, de behaalde resultaten en de inzet van middelen. Het verslag wordt opgesteld volgens de Regeling jaarverslaggeving onderwijs. Het jaarverslag 2013 is op 9 april 2014 vastgesteld door het bestuur. Voor het jaarverslag van 2014 en de kwartaalrapportages en bestuursrapportages van 2015 zijn afspraken gemaakt in bovenstaande planning- en controlcyclus. 9. Financiën Allocatiemodel Het samenwerkingsverband is ingericht vanuit het expertisemodel. Dat wil zeggen dat de schoolbesturen de gemeenschappelijke verantwoordelijkheid voor de inrichting en uitvoering van onderwijsondersteuning vanuit de opdracht van de wetswijziging passend onderwijs hebben gedelegeerd naar één organisatie. Uitgangspunt is centrale sturing op financiën en kwaliteit van de onderwijsondersteuning. Naast de huidige onderwijsprofessionals die vanuit PPO Rotterdam ten dienste staan van de scholen worden de komende tijd ook de mogelijkheden uitgewerkt om scholen een budget c.q. vouchers te geven die naar eigen inzicht kunnen worden besteed aan ondersteunende arrangementen. Dit uiteraard binnen de doelstelling waar het budget van passend onderwijs voor bedoeld is en de gezamenlijk vastgestelde kwaliteitskaders. 20

Afgifte toelaatbaarheidsverklaring

Afgifte toelaatbaarheidsverklaring Afgifte toelaatbaarheidsverklaring 1 Versie 11-07-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum:.. 2 Inhoudsopgave Wet- en regelgeving... 4 Algemene criteria... 4 Aanvullende criteria toelaatbaarheid

Nadere informatie

Bijlage 1: voorstel toelaatbaarheidsverklaring

Bijlage 1: voorstel toelaatbaarheidsverklaring Bijlage 1: voorstel toelaatbaarheidsverklaring en toelaatbaarheidscommissie PPO Rotterdam Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie Datum 27-5-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum: 12 juni 2014 Projectbestuur

Nadere informatie

Bijlage 2: OAT, TL en SCP

Bijlage 2: OAT, TL en SCP Bijlage 2: taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden OAT, TL en SCP Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie 27-5-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum: 12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam

Nadere informatie

Samen maken we het passend!

Samen maken we het passend! Samen maken we het passend! Publieksversie Ondersteuningsplan 20142014 Samenwerkingsverband Primair Onderwijs MiddenHolland Dit is de publieksversie van het Ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband

Nadere informatie

Beleid voormalige leerlinggebonden financiering (rugzak)

Beleid voormalige leerlinggebonden financiering (rugzak) Beleid voormalige leerlinggebonden financiering (rugzak) 1 Versie 03-07-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum:.. 2 Inhoudsopgave Landelijk beleid...4 Beleid PPO Rotterdam...4 Reguliere...4

Nadere informatie

Ondersteuningsplan

Ondersteuningsplan Ondersteuningsplan 2018-2022 Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Friesland Publieksversie Alle leerlingen gaan succesvol naar school dat is onze opdracht en daar werken alle scholen voor primair onderwijs

Nadere informatie

Ouderbrochure. samenwerkingsverband de Meierij PO

Ouderbrochure. samenwerkingsverband de Meierij PO Ouderbrochure samenwerkingsverband de Meierij PO Wat is passend onderwijs? Op 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs ingegaan. Uitgangspunt van passend onderwijs is dat elk kind recht heeft op goed

Nadere informatie

Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd?

Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd? Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school

Nadere informatie

samenwerking De rol van de schoolleider en de MR in de cyclus van het schoolondersteuningsprofiel Drie niveaus van passend onderwijs

samenwerking De rol van de schoolleider en de MR in de cyclus van het schoolondersteuningsprofiel Drie niveaus van passend onderwijs De rol van de leider en de MR in de cyclus van het Medezeggenschap: sterker, beter, passend Jan Stuijver Medezeggenschap: sterker, beter, passend 1 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 2 Drie niveaus

Nadere informatie

Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen.

Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen. 4.3. Ondersteuningstoewijzing: de route Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen. 4.3.1. Route bij verwijzing, gemeenschappelijk

Nadere informatie

Ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond Publieksversie voor scholen en ouders

Ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond Publieksversie voor scholen en ouders Ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond Publieksversie voor scholen en ouders Passend Onderwijs is goed onderwijs Passend onderwijs in IJmond 1 Het samenwerkingsverband Voor iedere

Nadere informatie

Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen

Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen Adaptief onderwijs Onderwijs dat zich aanpast aan de ontwikkelingsmogelijkheden en behoeften van elk (individueel) kind. Arrangement Extra onderwijsondersteuning

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Het Tangram Algemene gegevens School Het Tangram BRIN 28CL Directeur G.J. Stavenuiter Adres Marcel Duchampplein 801 3059 RD Rotterdam Telefoon 010-7076500 E-mail

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7

Nadere informatie

Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland

Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning

Nadere informatie

Bijlage 2. Uitwerking zorgplicht

Bijlage 2. Uitwerking zorgplicht Bijlage 2 Uitwerking zorgplicht Inleiding Het streven is om met ingang van 1 augustus 2012 een zorgplicht voor schoolbesturen in te voeren. Het begrip zorgplicht en de betekenis daarvan, roept de nodige

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Steven Stemerding Algemene gegevens School Steven Stemerding BRIN 12GJ Directeur Marloes Snel Adres Slingeplein 10 Telefoon 010-4808635 E-mail Bestuur Basisondersteuning

Nadere informatie

Memorie van antwoord passend onderwijs

Memorie van antwoord passend onderwijs Memorie van antwoord passend onderwijs Samenvatting Door beleidsmedewerker Simone Baalhuis van VOS/ABB Algemeen Samenwerking met jeugdzorg De wetsvoorstellen inzake het nieuwe jeugdstelsel en passend onderwijs

Nadere informatie

Samenvatting Ondersteuningsplan 2014-2018

Samenvatting Ondersteuningsplan 2014-2018 Samenvatting Ondersteuningsplan 2014-2018 In het Ondersteuningsplan 2014-2018 staan de afspraken die de schoolbesturen hebben gemaakt binnen het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Breda e.o. om de

Nadere informatie

Uitnodiging OPR. juni 2013, nr.

Uitnodiging OPR. juni 2013, nr. Inhoud Uitnodiging OPR Stichting nieuwe Samenwerkingsverband De eerste stap is gezet Monitor ministerie OC&W juni 2013, nr. 4 Uitnodiging OPR Op 9 oktober 2012 is het wetsvoorstel Passend Onderwijs door

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7

Nadere informatie

Passend onderwijs. Passend onderwijs

Passend onderwijs. Passend onderwijs Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op een passend onderwijsprogramma; geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte

Nadere informatie

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer

Nadere informatie

ROUTE A: LEERLING WORDT AANGEMELD BIJ EEN BASISSCHOOL

ROUTE A: LEERLING WORDT AANGEMELD BIJ EEN BASISSCHOOL ONDERSTEUNINGTOEWIJZINGSROUTE De toeleiding naar passende ondersteuning vindt plaats op basis van arrangeren. Arrangeren wordt gedefinieerd als het proces om te komen tot een match tussen onderwijsbehoefte

Nadere informatie

Bijlage 11 Verklarende woordenlijst

Bijlage 11 Verklarende woordenlijst Bijlage 11 Verklarende woordenlijst Noot vooraf: voor de cursief gedrukte begrippen is gebruik gemaakt van de begrippenlijst van het steunpunt passend onderwijs. Ambulante begeleiding Er bestaan twee vormen

Nadere informatie

Samen bouwen aan maatwerk

Samen bouwen aan maatwerk Strate gi beleid sch sp 2016- lan 2020 Samen bouwen aan maatwerk Inhoudsopgave 3 Voorwoord 4 PPO Rotterdam 6 Hoofdstuk 1 - Thuisnabij, passend onderwijs 8 Hoofdstuk 2 - Ouders als samenwerkingspartner

Nadere informatie

Studiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO 30-10 RKC Waalwijk 3 juni 2014

Studiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO 30-10 RKC Waalwijk 3 juni 2014 Studiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO 30-10 RKC Waalwijk 3 juni 2014 1. Opening 2. Startactiviteit: Kennismaking 3. Doelstellingen en opbrengst van de dag 4. Kracht door verbinding Toelichting

Nadere informatie

Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht

Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht In werking vanaf 1 augustus 2014 Samen aan de slag voor de beste onderwijsplek voor uw kind! Aannamebeleid EWS, J.D. Pagina 1 Inleiding Vanaf 1 augustus 2014

Nadere informatie

Doorontwikkeling ondersteuningsplan

Doorontwikkeling ondersteuningsplan Doorontwikkeling ondersteuningsplan Inleiding Het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband PO Duin- en Bollenstreek is geschreven voor de periode 2014/2018 en legt de basis voor de invoering van

Nadere informatie

Notitie voor leerkrachten

Notitie voor leerkrachten Notitie voor leerkrachten 1 De ondersteuningsniveaus van Basisschool Dierdonk September 2016 Managementteam d.d. 26-09-2016 Teamvergadering d.d. 05-10-2016 Medezeggenschapsraad d.d. 13-03-2017 Voorwoord

Nadere informatie

Aandachtspunten Leraren passend onderwijs

Aandachtspunten Leraren passend onderwijs Aandachtspunten Leraren passend onderwijs Beste leraar, Op 1 augustus 2014 wordt de wet passend onderwijs ingevoerd. Dit betekent dat er een aantal zaken anders geregeld zijn voor leerling, leraar en ouder.

Nadere informatie

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute

Nadere informatie

12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam (ter besluitvorming) 25 juni 2014 Algemene Ledenvergadering PPO Rotterdam (ter informatie)

12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam (ter besluitvorming) 25 juni 2014 Algemene Ledenvergadering PPO Rotterdam (ter informatie) Uitwerking ondersteuningsplan PPO Rotterdam Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie Datum 22-09-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum: 12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam (ter besluitvorming)

Nadere informatie

10 Aanmelding en zorgplicht basisschool

10 Aanmelding en zorgplicht basisschool 10 Aanmelding en zorgplicht basisschool Deze bijlage is een toelichting bij het schema in het Ondersteuningsplan op pagina 17. De cijfers in het schema corresponderen met de uitleg in deze bijlage. 20

Nadere informatie

Uitwerking basisondersteuning (concept)

Uitwerking basisondersteuning (concept) Uitwerking basisondersteuning (concept) Auteur Versie Datum 1 Overzicht besluitvormingstraject Datum: 19-3-2015 bestuur (concept) Datum: 20-5-2015 bestuur (definitieve versie) 2 Inhoudsopgave Wat verstaan

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur

Nadere informatie

Cornelis Haak School

Cornelis Haak School 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Cornelis Haak School Algemene gegevens School Cornelis Haak School BRIN 11BY Directeur J. Ligthart Locatieleider R. Liefhebber Adres Algiersstraat 6, 3067 MZ

Nadere informatie

Samenvatting Ondersteuningsplan SWV Passend Onderwijs PO Midden-Limburg

Samenvatting Ondersteuningsplan SWV Passend Onderwijs PO Midden-Limburg Samenvatting Ondersteuningsplan SWV Passend Onderwijs PO 31-02 Midden-Limburg Op 1 augustus 2014 gaat in Nederland de wet passend onderwijs van start. Dit betekent dat schoolbesturen de zorgplicht krijgen

Nadere informatie

Concept uitwerking ondersteuningsplan PPO Rotterdam

Concept uitwerking ondersteuningsplan PPO Rotterdam Concept uitwerking ondersteuningsplan PPO Rotterdam Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie Datum 05-06-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum: 12 juni 2014 Projectbestuur PPO Rotterdam 25 juni 2014

Nadere informatie

Jaarverslag publieksversie

Jaarverslag publieksversie Jaarverslag 2016 publieksversie 1 Het samenwerkingsverband Met het jaarverslag legt het samenwerkingsverband verantwoording af over het gevoerde beleid in 2016. Deze publieksversie geeft de belangrijkste

Nadere informatie

Bijlage 8 Begrippenlijst en afkortingen. Zorgplicht

Bijlage 8 Begrippenlijst en afkortingen. Zorgplicht Bijlage 8 Begrippenlijst en afkortingen Zorgplicht In de wetgeving m.b.t. passend onderwijs hebben de schoolbesturen zorgplicht gekregen. Deze zorgplicht geldt voor de leerlingen waarvan is vastgesteld

Nadere informatie

INFORMATIEBLAD 6. College voor de Rechten van de Mens. rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen

INFORMATIEBLAD 6. College voor de Rechten van de Mens. rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen rubriek: Veel gebruikte termen en afkortingen INFORMATIEBLAD 6 Ambulante begeleiding Basisondersteuning Clusteronderwijs College voor de Rechten van de Mens Hulp van leerkrachten uit het speciaal onderwijs

Nadere informatie

Passend onderwijs. Passend onderwijs

Passend onderwijs. Passend onderwijs Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op passend onderwijs: geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte om maatwerk

Nadere informatie

Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School

Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Cbs. Het Middelpunt BRIN 09YO Directeur Dhr. J. Oudshoorn Adres Cromme Meth 70, 3191 TG Hoogvliet Telefoon 010-4168762 E-mail

Nadere informatie

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Friesland. Informatie voor ouders en leerkrachten

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Friesland. Informatie voor ouders en leerkrachten Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Friesland Informatie voor ouders en leerkrachten Wat verandert? Nieuwe wet Passend Onderwijs op 1-8-2014 Het rugzakje verdwijnt Scholen (schoolbesturen) krijgen

Nadere informatie

Voor wat betreft de financiën ligt de prioriteit bij de interne begeleiding op de basisscholen.

Voor wat betreft de financiën ligt de prioriteit bij de interne begeleiding op de basisscholen. Zoetermeer, april 2014. NIEUWSBRIEF PASSEND ONDERWIJS NUMMER 10 Met deze nieuwsbrief willen we alle betrokkenen in het kort informeren over actuele ontwikkelingen met betrekking tot Passend Onderwijs.

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede

Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede Schoolondersteuningsprofiel CBS de ster Harkstede VGPONN- SWV PO 20.01 1 Inhoudsopgave Inleiding pag 3 Schoolgegevens pag 4 Ondersteuning pag 5 Basisondersteuning pag 5 Extra ondersteuning pag 6 Zorg voor

Nadere informatie

Definitieve versie 1 mei 2015

Definitieve versie 1 mei 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Het Spectrum Algemene gegevens School Het Spectrum BRIN 27xk Directeur Dhr. J. Ligthart Adres Robert van t Hoffstraat 10, 3059 PN Rotterdam Telefoon 010-2222842

Nadere informatie

Samen voor kinderen 20-2-2014. Agenda. Ondersteuningsplan SWV PO 30 07. Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? 1. Passend Onderwijs algemeen

Samen voor kinderen 20-2-2014. Agenda. Ondersteuningsplan SWV PO 30 07. Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? 1. Passend Onderwijs algemeen Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? Samen op weg... Agenda 1. Passend Onderwijs algemeen Ouders School 2. Onderwijs in Best 3. Onderwijs op deze school Kind 4. Gedeelde verantwoordelijkheid Passend

Nadere informatie

Jaarplan schooljaar 2015-2016

Jaarplan schooljaar 2015-2016 Jaarplan schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsverband IJssel Berkel Datum 16 juni 2015 Versie Vastgesteld door bestuur op 15 juni 2015 Pagina 1 van 14 IJssel Berkel is een Samenwerkingsverband Passend Onderwijs

Nadere informatie

Bijlage 5 Toelating en aanmelding

Bijlage 5 Toelating en aanmelding Bijlage 5 Toelating en aanmelding Versie: 20-11-2014 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Aanmelding van leerlingen... 3 Toelating van leerlingen... 3 Uitzonderingen... 4 Schorsen en verwijderen... 5 2 Inleiding

Nadere informatie

Gemeenteraad Rhenen

Gemeenteraad Rhenen Gemeenteraad Rhenen 29 10 2014 Voorstellen Fransje van Veen: Directeur PPO de Link (Openbare scholen in Rhenen, Wageningen en Renkum) Voorzitter van oude SWV Veluwe Rijn Vallei tot 1 aug 2014 Bestuurslid

Nadere informatie

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Inhoudsopgave: Inleiding Hoofdstuk 1 Passend onderwijs in een notendop Hoofdstuk 2 Het ondersteuningsprofiel Hoofdstuk 3 Aanmelden Hoofdstuk

Nadere informatie

Toelichting ontwikkelingsperspectief

Toelichting ontwikkelingsperspectief Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners

Nadere informatie

April 2012. passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek

April 2012. passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek April 2012 passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek SWV VO Utrecht en Vechtstreek 22 scholen voor VO 15.000 leerlingen 152 rugzakleerlingen verwijzing naar VSO bijna op landelijk gemiddelde gemiddeld

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Charlois (18OR00) Charlois 18OR00 Directeur Lydia van den Hoonaard Adres Clemensstraat 117 3082 CE ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Dominicusschool Algemene gegevens School Dominicusschool BRIN 17YR00 Directeur Antoinette Schmidt Adres Noorderhavenkade 45-49d Telefoon 010 4432500 E-mail info@dominicusschool.nl

Nadere informatie

1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan.

1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan. Verslag Op Overeenstemming Gericht Overleg tussen het Samenwerkingsverband 20-01 PO en de gemeenten in de provincie Groningen en de gemeente Noordenveld d.d. 24 januari 2014. 1. Opening. De voorzitter

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Samsam (18ZH00) Samsam 18ZH00 Directeur Wendy Koopmans Adres Moliereweg 629 3076 GE ROTTERDAM Telefoon 0104190565

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

Proces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita

Proces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Proces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita Deze brochure is opgesteld voor het samenwerkingsverband Unita en

Nadere informatie

Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel. Naam School

Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel. Naam School 1 LOGO SCHOOL Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Zalmplaatschool BRIN 10QX 00 Directeur Nico Bakker Adres Aalreep 8-10 Telefoon 010-4167408 E-mail directie@ Bestuur

Nadere informatie

Besturen, scholen en docenten in SWV OP WEG. wetgeving

Besturen, scholen en docenten in SWV OP WEG. wetgeving Besturen, scholen en docenten in SWV OP WEG Henk Keesenberg 0651926723 henk@wkonderwijs.nl wetgeving In november 2012 is de wetgeving passend onderwijs in de Staatscourant gepubliceerd en in december de

Nadere informatie

Prestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar

Prestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar Prestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar 2019-2020 VERSIE.DEF Ieder jaar stelt het Dagelijks Bestuur in juni de prestatie-indicatoren vast voor het komende schooljaar. Deze prestatie

Nadere informatie

Ondersteuningsplan SPPOH. (PO Haaglanden)

Ondersteuningsplan SPPOH. (PO Haaglanden) Ondersteuningsplan SPPOH (PO Haaglanden) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en

Nadere informatie

SWV PO 2203 PASSEND ONDERWIJS. Monitor Financiën. verantwoording en analyse 2015

SWV PO 2203 PASSEND ONDERWIJS. Monitor Financiën. verantwoording en analyse 2015 SWV PO 2203 PASSEND ONDERWIJS Monitor Financiën verantwoording en analyse 2015 24 maart 2016 VERANTWOORDING EN ANALYSE 2015 3 1. Inleiding 3 2. Basisondersteuning en Extra Ondersteuning 3 2.0 Onderscheid

Nadere informatie

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het?

Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? werkgroep bundelen van expertise, 25 mei 2012 Aanleiding voor een team passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Notenkraker (19DQ00) De Notenkraker 19DQ00 Directeur Jan. Trommel Adres Othelloweg 8 3194 GS HOOGVLIET ROTTERDAM

Nadere informatie

Handreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen?

Handreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen? Handreiking Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar voor scholen in het samenwerkingsverband (SWV) Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal basisonderwijs

Nadere informatie

Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp

Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel PCB Westpunt Algemene gegevens School PCB Westpunt BRIN 10QX02 Directeur Dhr.I.van Wijngaarden Adres Foeliestraat 16 Telefoon 010-4161435 E-mail administratie@pcbwestpunt.nl

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel 2018 Onderwijs Op De Regenboog werken we in iedere groep op verschillende niveaus door te differentiëren in tempo, instructie, hoeveelheid en moeilijkheidsgraad. Daarbij blijven

Nadere informatie

leerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop).

leerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop). Visiedocument 1. Inleiding Het Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek is een stichting waarbij 8 schoolbesturen zijn aangesloten met totaal 19 vestigingen van de scholen voor voortgezet onderwijs

Nadere informatie

Publieksversie Ondersteuningsplan

Publieksversie Ondersteuningsplan samenwerkingsverband primair onderwijs Publieksversie Ondersteuningsplan Passenderwijs 26.0 Voor elk kind een passend aanbod Passenderwijs is het samenwerkingsverband van scholen voor primair onderwijs

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning

Nadere informatie

SWV PO3002 Jaarplan 2015-2016

SWV PO3002 Jaarplan 2015-2016 SWV PO3002 Jaarplan 2015-2016 Bijlage 9 In het Ondersteuningsplan 2015-2019 zijn de ambities van het samenwerkingsverband verwoord om te komen tot thuisnabij passend onderwijs voor alle leerlingen in de

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle

Schoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. De Poolster

Schoolondersteuningsprofiel. De Poolster Schoolondersteuningsprofiel De Poolster Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4 Ondersteuningsvoorzieningen...

Nadere informatie

versie mei blz 1

versie mei blz 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS de Akker Algemene gegevens School CBS de Akker BRIN 16WZ00 Directeur Stoffel Boot Adres Millinxstraat 33, Rotterdam Telefoon 010-4844687 E-mail basisschool@cbsdeakker.nl

Nadere informatie

Dr. J.C. Logemannschool

Dr. J.C. Logemannschool 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel SBO Dr. J.C. Logemannschool Algemene gegevens School BRIN Directeur Locatieleider Dr. J.C. Logemannschool 06RV vacature Mevr. S.C. van Duin Adres Schiedamseweg

Nadere informatie

Concept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid

Concept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid Concept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid Procesbeschrijving Bij het vormgeven aan het project Hoogbegaafdheid hebben verschillende gesprekken plaatsgevonden, waaronder met andere samenwerkingsverbanden.

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Openbare Montessori Basisschool Tuinstad Schiebroek/ Ter Bregge (17FY00) Algemene gegevens School BRIN Tuinstad Schiebroek 17FY00 Directeur René

Nadere informatie

4b. Arrangementen Extra ondersteuning. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost. Ambulant begeleiders (AB)

4b. Arrangementen Extra ondersteuning. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost. Ambulant begeleiders (AB) Ambulant begeleiders (AB) Groeidocument Ketenpartners Adviesloket Externe specialisten, extra handen etc. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost 1. Signaleren leerkracht (ouders)

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN SBO Hoogvliet (21HJ00) SBO Hoogvliet 21HJ Directeur Renée Spetter Adres Cloese 10 3191 ED HOOGVLIET ROTTERDAM Telefoon

Nadere informatie

1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School

1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School 1 LOGO SCHOOL Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Christophoor BRIN 17ES Directeur Ria Post Adres Schere 39 3085 DT Rotterdam Telefoon 010-4808838 E-mail r.post@christophoor.nl

Nadere informatie

GMR, schoolbestuur en passend onderwijs

GMR, schoolbestuur en passend onderwijs GMR, schoolbestuur en passend onderwijs Jan de Vos Wms-congres-11-11-2015 ondersteuningsplan en onderdelen Wettelijk kader passend onderwijs in Wpo, Wvo en Wec en Wms organisatie en personeel ouders info

Nadere informatie

Passend Onderwijs. Tweede Zorgcongres. ChristenUnie Harderwijk 22 november Henk Büscher

Passend Onderwijs. Tweede Zorgcongres. ChristenUnie Harderwijk 22 november Henk Büscher Passend Onderwijs Tweede Zorgcongres ChristenUnie Harderwijk 22 november 2014 Henk Büscher hbuscher@onderwijszorgkoepel.nl Wat is het samenwerkingsverband Passend Onderwijs OnderwijsZorgKoepel Noord Veluwe?

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 11BF00 De Mienskip

Schoolondersteuningsprofiel. 11BF00 De Mienskip Schoolondersteuningsprofiel 11BF00 De Mienskip Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...

Nadere informatie

Minister Marga Klompéschool

Minister Marga Klompéschool 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Minister Marga Klompéschool Algemene gegevens School Minister Marga Klompéschool BRIN 17RX Directeur R. van der Veer Adres Robert Kochplaats 346-348 Telefoon

Nadere informatie

Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau

Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau pagina 1 van 14 Pagina 1 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het

Nadere informatie

Wat betekent passend onderwijs voor onze school?

Wat betekent passend onderwijs voor onze school? Informatieavond Julianaschool 27 maart Van 19.30-20.30 uur Wat betekent passend onderwijs voor onze school? Passend Onderwijs Voorstellen: MR: Nelly IB: Frederike en Imca SMPO: Wim Boskeljon (Steunpunt

Nadere informatie

SWV Driegang heeft haar ambitie gelegd bij PO-kwaliteit. Wij willen daar in twee stappen komen;

SWV Driegang heeft haar ambitie gelegd bij PO-kwaliteit. Wij willen daar in twee stappen komen; Schoolondersteuningsprofiel 2016-2017 1 Inleiding Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van obs Het Mozaïek In dit plan staat beschreven welke zorg en ondersteuning wij onze leerlingen kunnen

Nadere informatie

Dr. Martin Luther Kingschool

Dr. Martin Luther Kingschool 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Dr. Martin Luther Kingschool Algemene gegevens School Dr. Martin Luther Kingschool BRIN 09TC Directeur L. de Roo Adres Bertrand Russellplaats 7 Telefoon 010-4205629

Nadere informatie

Passend onderwijs Walcheren. 21 januari 2014

Passend onderwijs Walcheren. 21 januari 2014 Passend onderwijs Walcheren { 21 januari 2014 Kennismaken en voorkennis activeren Informatie passend onderwijs Informatie VO Programma Huidige situatie 1. REC 1 Visio 2. REC 2 Auris 3. REC 3 Zeeland/ Korre

Nadere informatie

Basisschool De Hoeksteen

Basisschool De Hoeksteen Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Basisschool De Hoeksteen Algemene gegevens School Basisschool De Hoeksteen BRIN 12 PF 00 Directeur Theo Visser Adres Kerkwervesingel 24-30 Telefoon 010-4801179

Nadere informatie

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel

Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Babylon Taalschool (08GN00) Babylon Taalschool 08GN00 Directeur Mieke der Kinderen Adres Van Speykstraat 109 3014

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Lia van Meegen Schoolondersteuningsprofiel februari 2012 Wat staat in de wetsvoorstellen? Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Wat is een ondersteuningsplan? Wat is een ondersteuningsplanraad? Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

De inhoud van deze brief kunt u ook terugvinden op onze website onder Leraren> FAQ Vraag en antwoord.

De inhoud van deze brief kunt u ook terugvinden op onze website  onder Leraren> FAQ Vraag en antwoord. Het is zover: Passend onderwijs is van start. Onze scholen en samenwerkingsverband Plein 013 zijn er klaar voor. In de loop van dit schooljaar wordt naar verwachting pas echt duidelijk hoe alles in de

Nadere informatie