Schoolreglement Schooljaar

Transcriptie

1 Schoolreglement Schooljaar

2 Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Ons hele team verwelkomt je van harte op onze groene campus. Onze sterke reputatie danken wij aan de kwalitatieve opleiding die het Lyceum biedt. Waarvoor we staan: studievaardigheden bijbrengen en voorbereiden op het hoger onderwijs door het verweven van een stevige cognitieve basis met het ontwikkelen van sociale vaardigheden, empathie en kritische zin. Zowel op het domein van wiskunde, wetenschappen, economie, humane wetenschappen als talen kunnen wij een meer dan opmerkelijke staat van verdiensten voorleggen. Een opleiding in het Lyceum biedt een breed referentiekader dat makkelijk aansluiting geeft op verdere studies. Wij hebben ook oog voor andere opvoedkundige facetten. Wij werken bewust aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid van onze leerlingen. Wij eisen discipline in studie en omgang, maar ook hoffelijkheid van iedereen. Wij willen het ethisch en esthetisch gevoel aanscherpen en vinden het essentieel dat men respectvol leert omgaan met zichzelf, met anderen en met de omgeving. We willen dat onze leerlingen niet alleen een historisch referentiekader hebben, maar ook begrijpen wat er in de wereld gebeurt, zodat ze hun plaats in deze wereld beter kunnen vinden. Het Lyceum is geen eiland in de samenleving, maar staat er midden in via tal van projecten die de persoonlijkheid verder ontwikkelen. Opvoeden tot weerbare, kritische én democratische burgers is onze taak. Onze school biedt een veilige plek waar leerlingen ongestoord kunnen en willen leren en waar zij zich geaccepteerd voelen. Onze leerkrachten staan garant voor een beschermende omgeving waarin pestgedrag en agressie niet worden getolereerd. Het streven naar een klimaat van verdraagzaamheid is hierbij een prioriteit. Bovendien heerst er een aangenaam en veilig leef- en leerklimaat, waar er ook ruimte is voor sport en cultuur. Wij geloven dat de school naast een sociaal, een economisch en pedagogisch beleid ook een welzijnsbeleid moet voeren. Wij hebben dan ook oog voor het welbevinden van al onze leerlingen. Door hen positief te benaderen, proberen wij hun zelfvertrouwen, zelfkennis en zelfrespect te vergroten. Leerlingen met moeilijkheden worden door het team opgevangen. De tijd van het uitsluitend doceren is voorbij, leve de interactieve benadering. Wij zoeken naar onderwijsvormen die aansluiten bij de leefwereld van jongeren, want interesse is de eerste stap naar kennis en kunde. Zo wordt leren een vanzelfsprekende en plezierige activiteit. Onze leerlingen participeren actief aan de lessen en leren zo van hun fouten, die onlosmakelijk met leren verbonden zijn. Het leerklimaat moet uitdagend zijn, inspelen op de mogelijkheden van de jongeren en de zelfontplooiing bevorderen. Onze leerlingen moeten kunnen "groeien". Wij gaan respectvol om met de ideologische, religieuze, sociale of politieke achtergrond van onze leerlingen en hun ouders. Het is belangrijk om elkaar te leren kennen, te leren respecteren, samen te werken en elkaar te helpen. Welkom in het Lyceum Aalst Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 2 of 51

3 Inhoudstafel Deel 1: ALGEMENE INFORMATIE Onze school Schoolbestuur Scholengemeenschap... 5 Aandachtspunten Wat wij bieden Ons pedagogisch project Actief pluralisme Ons schoolteam Participatie Het schoolbestuur De Scholengemeenschap Het Centrum voor Leerlingbegeleiding Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Waar kan je met je klacht terecht? Hoe dien je een klacht in? De klachtenprocedure is niet van toepassing op: Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Klare afspraken goede vrienden Inschrijvingen & leerplicht Voorrangsregeling op broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit Voortzetting van de studies Weigering definitief uitgesloten leerling Uitschrijvingen Veranderen van studierichting Screening onderwijstaal Gegevensdoorstroming...11 Deel 2: Decretaal verplichte informatie en regelgeving Studiereglement Openstelling van de school Ons studieaanbod Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leerkrachten? Evaluatie van het dagelijks werk Evaluatie via examens Hoe rapporteren wij? De bevindingen van de begeleidende klassenraad Hoe evalueren wij? Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregel (Preventieve schorsing) Tuchtmaatregelen Soorten Regels Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep Afwezigheden a. Gewettigde afwezigheid...25 b. Anti-spijbelbeleid...28 c. Onderwijs voor zieke jongeren tijdelijk onderwijs aan huis Lesspreiding, vakantie- en vrijafregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 3 of 51

4 10. DOS-beleid Reclame en sponsoring Deel 3 AFSPRAKEN EN INFORMATIE Algemeen (uitgaande van het GO!) a. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne...32 b. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal...32 c. Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie...32 d. Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur Aandachtspunten (uitgaande van het Lyceum) a. Veiligheid bij het betreden van de school...33 b. Passend gedrag tegenover personeel en medeleerlingen...33 c. Verboden voorwerpen...33 d. Kledij en juwelen...33 e. Te laat komen...34 f. Spijbelen...34 g. Dispensatieregeling...34 h. Schoolverzekering...34 i. Huren van de boeken, kostenverrekening...35 j. Netheid, orde, beschadiging, diefstal...35 k. Het gezondheidsbeleid op school...35 l. Pesten...36 m. Lessen LO...36 n. Middagpauze...36 o. Brandveiligheid...36 p. Extra-murosactiviteiten Uitgeleide Bijlagen Verklaring van instemming met schoolreglement en Pedagogisch Project Engagementsverklaring Bijdrageregeling Vakantieregeling Verwachtingspatroon CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Medicatie Rookverbod Drugbeleid secundaire scholen SGR Dender Privacy en gebruik van beeldmateriaal Levensbeschouwelijke vakken Formulier levensbeschouwelijke vakken Milieubeleidsverklaring en milieubeleidsdoelstellingen ICT-protocol Dispensatieregeling Aanvraag uitgangskaart Ochtend- en/of avondstudie Schoolreglement voor het gewoon voltijds secundair onderwijs Schoolreglement van het Koninklijk Lyceum van het G-O! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap te Aalst zoals vastgesteld op de vergadering van de Lokale Raad van 25 september 1991 en laatst gewijzigd op 30 augustus 2014 op advies van de Raad van Bestuur van de Scholengroep en op advies van de Schoolraad Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 4 of 51

5 DEEL 1: ALGEMENE INFORMATIE 1 ONZE SCHOOL SCHOOLBESTUUR SCHOLENGEMEENSCHAP Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen school, ouders en leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen van het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt die inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag van september mag de keuze van levensbeschouwelijk vak worden gewijzigd. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken, dient via een speciaal aanvraagformulier een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde en dient dit keuzeformulier terug bij de directeur in te leveren uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag van september. Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. 1.1 Wat wij bieden Ons pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van de jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, zijn drie fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren, is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij de vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 5 of 51

6 1.2 Ons schoolteam Ons schoolteam bestaat uit: Directieteam de directeur Mevr. An Agneessens de adjunct-directeur Dhr. Jean Paul D haene Pedagogisch team het lerarenteam, de lijst van de leerkrachten die aan uw kinderen les geven is opgenomen in agenda en rapport; een personeelslijst is verkrijgbaar op het secretariaat de diverse overleg- en participatieorganen Ondersteunend team de directiesecretaresse Mevr. Nancy De Brouwer de opvoeders coördinator eerste graad Mevr. Tonia Maesfranck coördinator tweede graad Mevr. Sabine Bontinck coördinator derde graad Mevr. Noortje Beeckman de economen Mevr. Vanessa Mallego (leerlingen) Dhr. Christophe Veldeman (algemeen) de mensen van het onderhoud 1.3 Participatie In onze school wordt veel belang gehecht aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad Verkozen door en uit het personeel van onze school. Een adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden. De leerlingenraden Eén per graad. Worden jaarlijks herkozen uit de leerlingen van de betreffende graad. Wanneer een leerling de school verlaat, is hij niet langer lid van de leerlingenraad. Kunnen voorstellen doen naar de directie, de pedagogische raad, de schoolraad. De directie geeft een gemotiveerd antwoord bij niet navolging van een advies. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De ouderraad (oudercomité) Erkend door Rogo en EVO. De ouderraad wordt om de 4 jaar opnieuw samengesteld. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist. De schoolraad: De schoolraad wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar. Bevoegdheid van de schoolraad: advies rond schoolbeleid, planning; leerling- en personeelsbeleid. Samenstelling: 3 leden verkozen door en uit het personeel: Nancy De Brouwer, Venita Van Cauter, Katrien De Moerloose 2 leden gecoöpteerd uit de SEC: Ludwig De Wael, Stéphane Bossut 3 leden verkozen door en uit de ouders: Abdelmalek El Houari, Ignace Verscheure de directeur van de school, An Agneessens Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 6 of 51

7 De leerlingenraad en de ouderraad kunnen de schoolraad advies verlenen als die erom vraagt over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen ook op eigen initiatief een advies uitbrengen, voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. Daarnaast hebben de leerlingenraad en de ouderraad de plicht om alle leerlingen of ouders over hun activiteiten en standpunten te informeren en er met hen over te communiceren. Vertegenwoordigers van de diverse leerlingenraden en het oudercomité worden een aantal keer uitgenodigd naar de vergaderingen van de schoolraad. Andere leden van participatieorganen worden uitgenodigd wanneer er een thema behandeld wordt dat hen aanbelangt. De cel leerlingbegeleiding Coördinatie leerlingbegeleiding: Anja Lauwaert Coördinatie eerste graad: Angelique De Moor Coördinatie stuurgroep taal: Karen Segers Coördinatie stuurgroep evaluatie: Wiske Matthijs Coördinatie stuurgroep onderzoekscompetenties: Venita Van Cauter GOK begeleiding: Lien Verhoeven CLB, ankerfiguur:. De cel leerlingbegeleiding heeft als taak het welbevinden van de leerling te maximaliseren via studiemethode-begeleiding, leren leren, remediëring, aandacht voor socio-emotionele problemen en juiste evaluatiemethoden. Het schoolteam werkt samen met: Het CLB Het personeel van het centrum voor leerlingenbegeleiding: CLB Dender, Zonnestraat 25, 9300 Aalst; telefoon: ; fax: ; Website: openingsuren: van maandag tot en met vrijdag van 8u. tot 16.30u. De leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst: De namenlijst met de samenstelling van de verschillende raden is te verkrijgen op het schoolsecretariaat. 1.4 Het schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! Onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!) Het Gemeenschapsonderwijs wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. - Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad, die verplicht worden samengesteld (zie vorige). - Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: een algemene vergadering; een raad van bestuur; een algemeen directeur; een college van directeurs. Het tussenniveau kan worden gecontacteerd via de algemeen directeur Scholengroep 19 Dender, dhr. E. Michotte, Welvaartstraat 70/4, 9300 Aalst, Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: G-O! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL - tel fax mail: info@g-o.be website: Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 7 of 51

8 1.5 De Scholengemeenschap Onze school behoort tot de Scholengemeenschap Aalst, waar alle secundaire scholen van Aalst toe behoren: Koninklijk Atheneum, Middenschool van het Koninklijk Atheneum, Technigo, IBSO Horizon, dé Handelschool. Samen met de Scholengemeenschap Ninove-Denderleeuw vormen wij de Scholengroep 19 Dender. 1.6 Het Centrum voor Leerlingbegeleiding Onze school werkt samen met het personeel van het centrum voor leerlingenbegeleiding: CLB Dender, Zonnestraat 25, 9300 Aalst; telefoon: ; fax: ; website: openingsuren: van maandag tot vrijdag van 8u tot 16.30u. 2 ALGEMENE KLACHTENPROCEDURE 2.1 Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. 2.2 Waar kan je met je klacht terecht? - Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. - Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, E. Michotte, Scholengroep 19 Dender, Welvaartstraat 70 bus 4 te 9300 Aalst. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). - Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op - Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. - Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Via zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. - Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het secundair onderwijs). 2.3 Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: je naam, adres en telefoonnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 8 of 51

9 2.4 De klachtenprocedure is niet van toepassing op: - een algemene klacht over regelgeving - een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld - een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid - een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden - een kennelijk ongegronde klacht - een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen - een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. - een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure - een anonieme klacht 2.5 Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? - Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. - Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. - Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. - Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 9 of 51

10 3 KLARE AFSPRAKEN GOEDE VRIENDEN 3.1 Inschrijvingen & leerplicht Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: een geldig identiteitsbewijs; de getuigschriften en attesten die in de vorige school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school. Op basis van deze informatie kunnen wij je administratief dossier volledig in orde brengen en zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijft je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; je (als niet-leerplichtige leerling) omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven; je zelf een andere school kiest. Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel voor je ouders als voor jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. 3.2 Voorrangsregeling op broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit - Broers en zussen (of halfbroers en -zussen, of stiefbroers, en -zussen) van al ingeschreven leerlingen in de school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze zij dat kunnen doen. - De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzicht van de onderwijstaal. 3.3 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk, en dit vóór 5 juli te bevestigen in welke studierichting je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 3.4 Weigering definitief uitgesloten leerling Als je uit de eigen school uitgesloten wordt, kan je de twee daaropvolgende schooljaren geweigerd worden in de school. Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 10 of 51

11 3.5 Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober, dan word je administratief opgevolgd. Het centrum voor leerlingenbegeleiding van de school die je uitgeschreven heeft bezorgt het dossier in verband met je afwezigheden aan het CLB van de nieuwe school. 3.6 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting voor een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting. 3.7 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. 3.8 Gegevensdoorstroming Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 11 of 51

12 DEEL 2: DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING 4 STUDIEREGLEMENT 4.1 Openstelling van de school Je bent als leerling op school ten laatste 5 minuten voor het eerste belsignaal. Het eerste belsignaal (8u25 s morgens en 12u55 s middags) geeft aan dat de rijen dienen gevormd te worden. Er is naschoolse opvang voorzien na de schooltijd op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag tot 17u00. De ochtendstudie is toegankelijk vanaf 7.45u. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Als je in het secundair onderwijs te laat komt, kan je ouders om uitleg worden gevraagd over het waarom. Regelmatig te laat komen kan leiden tot sancties. Dagindeling: 1 ste lesuur Van 08u30 tot 09u20 5 de lesuur Van 13u00 tot 13u50 2 de lesuur Van 09u20 tot 10u10 6 de lesuur Van 13u50 tot 14u40 Pauze Pauze 3 de lesuur Van 10u20 tot 11u10 7 de lesuur Van 14u50 tot 15u40 4 de lesuur Van 11u10 tot 12u00 8 ste lesuur Van 15u40 tot 16u30 Middagpauze Avondstudie Vakantieregeling en activiteiten: deze informatie is terug te vinden op de schoolkalender en op de website ( 4.2 Ons studieaanbod Een gedetailleerde weergave van ons studieaanbod kan je terugvinden in onze brochure en je kan ons studieaanbod ook raadplegen op onze website: 1 ste graad Eerste leerjaar A A-stroom met optie Latijn, zonder ateliers A-stroom met optie Algemene Wetenschappen & ateliers crea, natuur, dynamo, e-learning, taal, Tweede leerjaar A Latijn & Latijn Grieks, zonder ateliers Algemene Wetenschappen & ateliers natuur & Wetenschap, Economie & Communicatie, Mens & Cultuur, Taal & Cultuur 2 de graad 3 de 4 de jaar Grieks Latijn Economie atelier Wiskunde (A) of Talen (B) Humane Wetenschappen atelier Cultuur (A) of Talen (B) Latijn atelier Wiskunde (A) of Talen (B) Wetenschappen atelier labo 3 de graad 5 de 6 de jaar Economie Wiskunde of Moderne Talen Grieks Latijn Latijn Moderne Talen of Wiskunde Humane Wetenschappen optie Cultuur of Talen Wetenschappen Moderne talen of Wiskunde Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 12 of 51

13 4.3 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leerkrachten? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelstellingen van jouw studierichting bereiken. Daarnaast heeft de school zich een aantal doelen gesteld die zij met jou wil halen. De leraren zullen jou deze doelstellingen bij aanvang van het schooljaar meedelen en daarbij aangeven wat zij van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan verkrijgen. De school zal je geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich ertoe om indien uitgenodigd, aanwezig te zijn op het oudercontact Evaluatie van het dagelijks werk Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen. korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn. herhalingstoetsen houden; oefeningen en (huis)taken opleggen. Elke vakleerkracht heeft een afsprakenlijst om door jou en je ouders te laten ondertekenen 1 ) om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken, goede afspraken maken goede vrienden. Wie om een geldige reden niet kan deelnemen aan een taak of overhoring of een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, zal de oefening, de taak of de overhoring achteraf inhalen, cfr. de afsprakennota van het betreffende vak. Leerkrachten evalueren ook de studiehouding en de leerattitude: de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden, verdraagzaamheid tegenover anderen, Wanneer je tijdens het schooljaar blijk geeft van blijvend ongepast gedrag, en als jij en je ouders daar meermaals op werden gewezen, dan kan de eindklassenraad beslissen dat jij het volgende schooljaar niet meer past binnen de schoolvisie. Om misverstanden te vermijden, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda De agenda is het communicatiemiddel bij uitstek tussen enerzijds de school, en anderzijds thuis en dient dus steeds meegenomen te worden, ook tijdens een extra-murosactiviteit en tijdens de examenperiode. Hierin worden ordelijk alle schoolse opdrachten genoteerd: lessen, huistaken enzovoort. Schrijf de taken, de vaardigheden en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. Leerkrachten kunnen resultaten, notities en een remediëringsmanier in je agenda optekenen. Briefwisseling en aankondigingen van allerlei aard gebeuren via de agenda De agenda wordt wekelijks door één van de ouders ondertekend, op die manier kunnen zij de schoolse vorderingen op de voet volgen. De agenda is een officieel document dat op het einde van het schooljaar wordt binnengeleverd. Gelieve deze daarom zo netjes mogelijk te houden. Geef jouw agenda aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij/zij hier om vraagt. 1 opgenomen in de bijlagen van het schoolreglement. Deze lijst zit ook in jouw cursus, zo kan je deze steeds raadplegen. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 13 of 51

14 Afwezigheden Wanneer je na een afwezigheid terugkeert naar school, neem jij contact op met de diverse vakleerkrachten om te informeren op welke manier je best de vakken bijwerkt Op dat moment kunnen ook afspraken worden gemaakt naar het mogelijk inhalen van toetsen of klastaken. Schriften en andere notities Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Na een afwezigheid dienen de notities zo snel mogelijk in orde gebracht. Taken en oefeningen Maak taken en oefeningen zorgvuldig en lever ze op de afgesproken dag in. Was je afwezig, lever dan de taak of de oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.) Wanneer een evaluatiemoment om aanvaardbare redenen niet werd uitgevoerd, dan kan je dit alsnog doen na de schooluren in de avondstudie. Wie niet komt opdagen, maakt een taak of toets tijdens de middagpauze en krijgt als sanctie een avondstudie. Fraude We rekenen er op dat de door jou behaalde resultaten bekomen zijn door eigen werk. Bij vaststelling van fraude, behoort het tot de autonomie van de vakleerkracht om dit te sanctioneren. Leermoeilijkheden Om zo veel mogelijk tegemoet te komen aan de noden van de leerling en om het welbevinden te maximaliseren, heeft de school in overleg met het CLB, een aantal afspraken opgesteld, cfr. de sticordimaatregelen voor leerlingen met leermoeilijkheden. Voorwaarden om aanspraak te maken op een dergelijke afsprakennota: o Gestaafd door een recent attest uitgereikt door een erkend instituut of arts o Blijk geven van eigen inzet en doorzettingsvermogen o Bereid zijn om progressief te werken aan de in de nota opgenomen items Vrije ruimte Het complementaire deel in het tweede jaar van de derde graad wordt (gedeeltelijk) ingevuld door vakken in de vrije ruimte, De prestaties van de leerlingen in deze vakken wordt opgevolgd via permanente evaluatie. Ateliers Het eerste leerjaar van elke graad (leerjaar één, drie & vijf), wordt (gedeeltelijk) ingevuld door een aanbod dat de richting specifieke vakken versterkt of dat een aanbod is van de vakken specifiek voor een andere richting. Deze ateliers sluiten aan bij de via de belangstellingsgebieden uitgetekende leerlijn: Natuur & Wetenschap (polen wiskunde & wetenschappen) Taal & Cultuur (polen Moderne Talen, Klassieke Talen) Mens & Cultuur (pool Humane wetenschappen) Economie & Communicatie (pool Economie) Permanente evaluatie Vakken in de vrije ruimte, de ateliers, de onderzoekscompetenties worden beoordeeld via permanente evaluatie. Plastische opvoeding, Muzikale opvoeding, Informatica, Wetenschappelijk werk, Techniek, Lichamelijke opvoeding idem. Voor deze vakken worden geen examens georganiseerd. Voor de ateliers wordt gewerkt met een Competentierapport en een Portfolio, beiden gelinkt aan het resp. belangstellingsgebied. Onderzoekscompetenties De beoordeling van de onderzoekscompetenties (OC) omvat twee vormen van evaluaties: proces- en productevaluatie. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 14 of 51

15 o Procesevaluatie houdt rekening met permanente inspanningen, tussentijdse rapportering en het realiseren van de verschillende deelaspecten van een OC. o Productevaluatie houdt rekening met de kwaliteit van de realisatie van het onderwerp van de onderzoeksvraag in al haar deelaspecten, de inhoud en de presentatie van het rapport. De evaluatie van de OC s worden per rapportperiode vermeld in de 3 de graad, als een apart item op het rapport voor dagelijks werk (DW). Het totaal op 100 is verdeeld in een proces- en een productevaluatie. o De specifieke puntenverdeling per onderdeel staat vermeld in de Handleiding voor de leerlingen Onderzoekscompetenties 3 de graad. In de 2 de graad zijn de OC s een onderdeel van het vak. o De resultaten van de OC s worden voor de examens meegedeeld aan de leerlingen, zodat alsnog feedback kan worden gegeven. De resultaten van de onderzoekscompetenties vormen een belangrijk element in de eindbeslissing van de delibererende klassenraad. o De resultaten van de OC s worden in het laatste jaar apart vermeld op het rapport, maar blijven onderdeel van de vakken van de polen uit de resp. richting Evaluatie via examens In de eerste graad worden drie maal per jaar examens georganiseerd: tijdens de kerstperiode en rond de paasperiode wordt een gedeelte van de vakken bevraagd: met kerst de hoofdvakken en rond de paasperiode de andere vakken en een paar hoofdvakken. Op die manier wordt de leerstof beperkt en is de examenperiode opgesplitst en meer beheersbaar. Op het einde van het schooljaar worden alle vakken geëxamineerd. In de tweede en derde graad worden twee maal per jaar examens afgenomen. Examens worden beoordeeld op 100 en wij beschouwen 50 als nipt voldoende. De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn/haar mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te evalueren, remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden. Afwezigheid Je moet in principe aan alle examens deelnemen. Kan je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een afwezigheid moet onmiddellijk gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je de gemiste examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld. Fraude Wij zijn in alle omstandigheden op eerlijkheid gesteld. Bij het begin van elk examen worden alle audiovisuele middelen in bewaring gegeven bij de leraar. Het materiaal wordt pas teruggegeven op het moment dat de leerling het lokaal verlaat. Indien je wordt betrapt op een onregelmatigheid (spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen), wordt dit besproken op de (delibererende) klassenraad. De ouders worden hiervan onmiddellijk op de hoogte gebracht Hoe rapporteren wij? We rapporteren voor DW (dagelijks werk) afzonderlijk over kennis, vaardigheden en vakattitudes. Dit alles wordt viermaal per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 10. Bij het cijfer is er een onderverdeling 8/2 voor resp. kennis + vaardigheden en vakattitudes Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende gezien. Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder DW. Voor de 1 ste graad zijn 4 rapporteermomenten voor DW en 3 examenmomenten voorzien. Voor de 2 de & 3 e graad zijn 4 rapporteermomenten voor DW en 2 examenmomenten voorzien. Er is een afzonderlijk competentierapport voorzien om via permanente evaluatie de vorderingen binnen de ateliers, gekoppeld aan de belangstellingsgebieden aan te geven. Per DW is er een CR (competentierapport voorzien. 2. Na elke examenperiode komt er een examenrapport. 2 Dit CR is er volgend schooljaar enkel voor de eerste leerjaren van elke graad. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 15 of 51

16 4.3.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om je deskundig te begeleiden komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan zal je worden meegedeeld hoe je die achterstand kan wegwerken; hetzelfde kan voorzien worden in verband met je leerattitudes en je gedrag. Wanneer je na de klassenraad een individueel remediëringsaanbod (R) wordt gegeven door één of meerdere vakleerkrachten, dan is het in je eigen belang om hier positief op in te gaan. Wanneer de vakleerkracht op de KR (klassenraad) oordeelt dat je inzet voor de R onvoldoende is, wordt dit begeleidingstraject stopgezet. Remediëringsbeleid: De vakleerkrachten omschrijven in hun vakafspraken: hoe ze het studiegedrag van de leerlingen begeleiden, de beoogde vakattitudes beoordelen en wat van groepswerk wordt verwacht. hoe en wanneer leerlingen uitgenodigd worden voor een inhaal- en/of remediëringsles. (Dit wordt steeds aangekondigd via de agenda). De leerlingbegeleiding en de begeleidende klassenraad duiden aan de hand van de resultaten leerlingen aan waarvan vermoed wordt dat ze baat hebben aan extra ondersteuning qua studiebegeleiding. Het GOKteam verzorgt een aantal individuele lessenreeksen. De resultaten van de remediëring worden via rapport en/of agenda meegedeeld aan de ouders. Rapporteren = communicatie met de ouders De belangrijke vaststellingen die de begeleidende klassenraad doet, worden aan je ouders gemeld, ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief Hoe evalueren wij? Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. De leerling wordt als geslaagd beschouwd op voorwaarde dat: 1 ste : hij of zij voor elk vak 50% haalt op het gemiddelde jaarcijfer van het DW 2 de : 50% haalt voor het eindcijfer van het vak dat berekend wordt uit de bijdrage van het DW en de EX 3 de : op ieder examen minstens 45% wordt gehaald. Indien één van deze criteria niet voldoet, zal de delibererende klassenraad zich uitspreken over het resultaat. Hoe worden de jaarcijfers berekend van het dagelijkse werk en de examens? In de eerste graad: Het gemiddelde jaarcijfer voor dagelijks werk wordt berekend uit de vier cijfers behaald op het rapport. Het gemiddelde jaarcijfer voor de examens wordt berekend uit de resultaten behaald op de twee examens en de herhalingstoetsen. Elk vak weegt even zwaar. In het uiteindelijke cijfer is de bijdrage van het DW en EX gelijkwaardig. Eindcijfer voor het vak op 100 = 50 voor DW + 50 voor (EX1, EX2, herhalingsweek) Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 16 of 51

17 In de tweede graad: Het gemiddelde jaarcijfer voor dagelijks werk wordt berekend uit de vier cijfers behaald op het rapport. Het gemiddelde jaarcijfer voor de examens wordt berekend uit de resultaten behaald op de twee examens. Voor het berekenen van het eindcijfer voor de examens wordt de bijdrage van het 1 ste examen 40% en het 2 de examen 60% genomen. In het uiteindelijke cijfer per het vak is de bijdrage van DW = 40% en de EX = 60% Eindcijfer van het vak op 100 = 40 voor DW + 24 voor EX voor EX2 In de derde graad: De vakken hebben elk hun eigen gewicht, cfr. het aantal lesuur per vak Het gemiddelde jaarcijfer voor dagelijks werk wordt berekend uit de vier cijfers behaald op het rapport. Het gemiddelde jaarcijfer voor de examens wordt berekend uit de resultaten behaald op de twee examens. Voor het berekenen van het eindcijfer voor de examens wordt de bijdrage van het 1 ste examen 40% en het 2 de examen 60% genomen. In het uiteindelijke cijfer per het vak is de bijdrage van DW =30% en de EX =70% Eindcijfer van het vak op 100 = 30 voor DW + 28 voor EX voor EX2 Rapporten Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. De onderzoekscompetenties worden in het laatste jaar (2 de jaar 3 de graad) als een apart cijfer vermeld, dit om de procesevaluatie te benadrukken. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Het overzicht van deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Een aantal keer per schooljaar wordt bij het cijferrapport een attituderapport gevoegd. Deliberatie Het hele schooljaar word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel op het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. De delibererende klassenraad neemt een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan deze enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leerkrachten voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: o adviseren dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet; o vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: o de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; o de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; o andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. o Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als: er één advies voldoet niet geformuleerd wordt; of er één vraag is om beraadslaging. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 17 of 51

18 Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvermeld advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke en individuele gevallen worden verlengd tot uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgende schooljaar. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur. Indien echter de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan de leerling vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Eindbeslissing De beslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde en waar mogelijk, steeds bij consensus. Deze vergadering heet de delibererende klassenraad, officieel bevoegd om: o te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma s. De toekenning wordt gemotiveerd. Voor een A-attest vormen de punten de motivering. Voor een B- attest of C-attest wordt de motivering schriftelijk meegedeeld; o adviezen te geven voor verdere studie of andere mogelijkheden. Uitstel De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: o een overzicht van de leerstof waarover een bijkomende proef afgelegd moet worden; o een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef; o een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen. Bindend remediëringsplan Wanneer een leerling van de 2 de of de 3 de graad mag overgaan naar het volgend leerjaar, maar blijk geeft van een tekort op vlak van kennis en/of vaardigheden voor één of meerdere vakken kan de delibererende klassenraad opteren om deze leerling toch een A-attest te geven. De leerling krijgt een "waarschuwing" via een bindend remediëringsplan en heeft in het volgende leerjaar de tijd om een onvoldoende bij te werken. Deze maatregel zal vooral een afdoend middel zijn voor leerlingen die onvoldoendes hebben wegens een opvallend gebrek aan inzet. De ouders van de betrokken leerlingen worden eind juni naar het oudercontact uitgenodigd en krijgen toelichting bij het door de vakleerkracht opgestelde remediëringsplan. Voor eind oktober van het daaropvolgende schooljaar (op het moment van de eerste klassenraad) krijgen de ouders van de betrokken leerlingen een brief toegestuurd waarin nogmaals op de ernst van dit remediëringsplan wordt gewezen. Tijdens dit schooljaar wordt bij deze leerlingen, indien nodig, regelmatig in het rapport melding gemaakt van de toegepaste remediëring. Komt er binnen het jaar, ondanks permanent begeleiden en remediëren door de leraren, geen merkbare positieve evolutie, dan kan dit gevolgen hebben op de einddeliberatie en kan het eventueel leiden tot de toekenning van een oriënteringsattest B of in laatste instantie C. Mogelijke remediëringsvormen: portfolio, stappenplan, maken van schriftelijke voorbereidingen, taken, Competentierapport (CR) Per rapportperiode DW, voor de permanente evaluatie van de ateliers Omschrijving van de competenties en de daaraan gekoppelde waarnemingen Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 18 of 51

19 Beoordeling via sam-schaal, omgezet naar globaal cijfer Zelfevaluatie van de leerling is erin opgenomen CR wordt meegenomen als leerlijn in portfolio van leerjaar 1 tot 6 Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgend leerjaar wordt toegelaten. Bij een A attest kan een waarschuwing via een BRP voor één of meerdere vakken worden opgenomen. Dit betekent dat je je voor het desbetreffende vak het volgende schooljaar dient bij te werken. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgend leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Een oriënteringsattest C wordt ook uitgereikt wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een gedeelte van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. In voorkomend geval: - wordt de uitreiking van een oriënteringsattest in het eerste leerjaar van de graad in kwestie vervangen door de uitreiking van een attest van regelmatige lesbijwoning, dat van rechtswege toelating verleent tot het tweede leerjaar van die graad doch enkel voor zover in dat leerjaar wordt gebruikgemaakt van onderhavige regeling. - beslist de delibererende klassenraad van het eerste leerjaar van de graad in kwestie toch om een oriënteringsattest toe te kennen aan elke leerling die het leerjaar heeft beëindigd en die vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar niet gebruikgemaakt wordt van onderhavige regeling; bij de toekenning van een oriënteringsattest A of B in een eerste leerjaar van de eerste graad wordt een getuigschrift van basisonderwijs gevoegd, voor zover je dat nog niet in je bezit hebt. Indien deze beslissing pas wordt genomen in de loop van het schooljaar waarin je al in het tweede leerjaar van de graad in kwestie zit, omdat je dan pas voornoemde overstap zet, én je die beslissing betwist, dan blijft de beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad gelden. Wel is het zo dat dan de raad van bestuur, rekening houdend met het principe van de redelijkheid, evenwel zelf de termijnen bepaalt die inherent zijn aan die procedure. - wordt op het einde van het tweede leerjaar van de eerste graad of beroepsvoorbereidend leerjaar van die graad aan elke leerling, voor zover hij het nog niet in zijn bezit heeft, een getuigschrift van basisonderwijs uitgereikt indien de leerling dat tweede leerjaar van de eerste graad of beroepsvoorbereidend leerjaar van die graad met vrucht heeft beëindigd Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je steeds het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde, hun bezwaren kenbaar maken. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 19 of 51

20 Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Na het gesprek zijn volgende scenario s mogelijk: Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen in ontvangst. Als de ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. De beroepsprocedure kan pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit: interne leden Leden van de klassenraad, waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad die de betwiste evaluatiebeslissing hebben genomen, maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd. externe leden: Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, de leerlingenraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen, Een lid dat vanuit zijn hoedanigheden intern is, wordt geacht een intern lid te zijn. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van niet ontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te hebben opgelegd; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Lyceum Aalst Schoolreglement /08/2014 Page 20 of 51