Maak je eigen digitaal portfolio
|
|
- Tessa de Ridder
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Praktijkfiche Maak je eigen digitaal portfolio Stel jezelf voor in een prezi of filmpje
2 Colofon Maak je eigen digitaal portfolio auteur(s): Maks vzw Een publicatie van Mediawijs.be. Pleinlaan 9, 1050 Brussel verwijder het navolgend sectie-einde niet!!
3 Inhoud Inleiding... 4 Praktische omkadering... 5 Materiaal... 5 Minimale tijdsbesteding... 5 Aantal deelnemers... 5 Doelgroep(en)... 6 Stappenplan Kennismaking met de andere jongeren. Personalia en belangrijke informatie Kennismaking met het programma Prezi Op zoek naar je talenten Wie is mijn held en waarom? Waar hou ik van en waar hou ik niet van?... 9 Wie is mijn held?... 9 Waar hou ik van en waar hou ik niet van? Wat wil ik later doen, welke job past bij mij? Hoe overtuig ik een werkgever om me aan te werven?... 9 Aandachtspunten Succesfactoren Valkuilen Doelstellingen Mediawijsheid Techniek Creativiteit Analyse Reflectie Algemeen Bijlage: kwaliteiten Maak je eigen digitaal portfolio 3
4 Inleiding Veel jong kortgeschoolde werkzoekenden willen snel aan het werk. Ze hebben vaak geen diploma en weten niet welke job ze graag zouden uitoefenen. Sommige jongeren weten niet hoe ze zichzelf moeten presenteren op de arbeidsmarkt, zodat ze minder kans maken om een job te krijgen. Een digitaal portfolio is dan een hulpmiddel. Het filmpje of de presentatie is het resultaat van verschillende oefeningen waarin de jongere zichzelf, zijn talenten en competenties in kaart brengt. Maak je eigen digitaal portfolio 4
5 Praktische omkadering Materiaal Een computer per persoon met gratis softwareprogramma s GIMP ( en Prezi ( of het betalende programma Adobe Première Elements (goedkoop te verkrijgen via Digitaal fototoestel of digitale videocamera Beamer + luidsprekers voor geluidsweergave Internet Minimale tijdsbesteding 10 halve dagen met jongeren met weinig ICT kennis 6-8 halve dagen voor jongeren met goede computervaardigheden Aantal deelnemers Een groep van 8-10 jongeren is ideaal. Met een grotere groep is het moeilijk om iedere deelnemer tijdens de oefeningen de nodige tijd te geven. Met kleinere groepen van 4-5 jongeren heb je een minder goede groepsdynamiek. Maak je eigen digitaal portfolio 5
6 Doelgroep(en) Deze activiteit is bedoeld voor jongeren (15+) die zich willen presenteren op de arbeidsmarkt. Maks vzw organiseert deze workshop al voor kortgeschoolde werkzoekenden van 18 tot 25 jaar uit het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. Ze boden deze workshop ook aan in een laatste jaar van een beroepschool. De prezipresentatie maakte daar deel uit van het eindejaarswerk van de leerlingen. Bij de opstart van het project werkten ze met aan een film als eindproduct. Ze kwamen echter tot de conclusie dat het voor sommige jongeren qua ICT vaardigheden te hoog gegrepen was: de videomontage waarin ook een aantal beeldeffecten werden toegepast bleek te moeilijk om zelfstandig te doen. Ze gingen dan over op de realisatie van een Prezi-presentatie. Dit is minder technisch en daardoor veel toegankelijker voor de jongeren: zij hadden veel minder hulp nodig en veel meer het gevoel dat het eindproduct echt door henzelf was gemaakt. In 2010 en 2011 organiseerde Maks vzw deze workshops ook voor minderjarige asielzoekers die nog niet lang in België verbleven en op zoek waren naar een studentenjob. In de workshops gericht op minderjarige asielzoekers, gaven ze in de oefeningen de nodige aandacht aan het verleden en maakten ze met hen plannen voor een toekomst binnen 10 jaar. Maak je eigen digitaal portfolio 6
7 Stappenplan Een digitaal portfolio maken bestaat uit verschillende fases. De fases wisselen af. Telkens is er een meer inhoudelijke fase en een technische fase. Elke fase neemt ongeveer 2-3 uren in beslag. Dag 1 Fase 1: Kennismaking met de andere jongeren Dag 2 Fase 2: Kennismaking met het programma Prezi Dag 3 Fase 3: Op zoek naar je talenten Dag 4 Fase 4: Helden en voorkeuren Dag 5 Fase 5: Welke job is mij op het lijf geschreven? 1. Kennismaking met de andere jongeren. Personalia en belangrijke informatie De deelnemers kennen elkaar niet en hebben verschillende achtergronden. Deze oefening kan gebruikt worden als kennismaking en zorgt ervoor dat de jongeren wat informatie over zichzelf vrijgeven. De oefening met het blazoen Jongeren krijgen op papier een tekening van een blazoen. De begeleider geeft een korte uitleg over de historische betekenis van een blazoen. De andere kan je aan een blazoen herkennen, weet iets over je motto. Je vindt 5 elementen terug in het blazoen: De betekenis van je naam Je levensmotto Een zwak punt Een kwaliteit Je droom De deelnemers werken in groepjes van twee aan hun blazoen. Daarna stellen ze hun blazoen aan de rest van de groep voor. Tijdens een tweede oefening verzamelen ze personalia: naam, voornaam, adres, geboorteplaats, geboortedatum, schoolverleden en eventueel professioneel verleden. Dit doen ze aan de hand van Maak je eigen digitaal portfolio 7
8 een werkblad. Ze doen dit ook in groepjes van twee. Na de oefening stelt één jongere de andere jongere voor aan de groep. Na deze twee oefeningen leren ze werken met een digitaal fototoestel en nemen ze foto s van elkaar. In de handleiding vind je richtlijnen voor het maken van deze foto s. 2. Kennismaking met het programma Prezi De begeleider laat een voorbeeldpresentatie zien van één van de vorige deelnemers en geeft een korte uiteenzetting over de werking van het programma Prezi. Elke jongere maakt een eigen Prezi-account aan. De jongeren zoeken naar rechtenvrije beelden op internet en realiseren de eerste Prezislides op basis van de informatie die ze in de vorige fase gebruikten. Tegelijk krijgen de deelnemers een korte uitleg over het fotobewerkingsprogramma GIMP ( 3. Op zoek naar je talenten Jongeren spelen samen het kwaliteitenspel ( Dit spel kan je kopen of huren bij Centrum Informatieve Spelen in Leuven. Je gebruikt het kwaliteitenspel met een eenvoudige woordenschat omdat de jongeren waar wij mee werken het Nederlands niet als thuistaal hebben. Bij het spel zit een handleiding met verschillende varianten om het spel te spelen. Wij spelen het als een soort kwartetspel. Je legt kaarten die jou niet interesseren af en je kan kaarten opnemen die je medespelers op de tafel leggen. Doel is dat je op het einde van het spel vijf kaarten in je hand hebt die jouw belangrijkste kwaliteiten weergeven. Het spel kan één tot twee uur duren. Daarna vraag je aan de jongeren om een korte uitleg te geven bij de talenten die ze in hun hand hebben. Wanneer je het spel niet kan huren of kopen, kan je ook zelf een lijstje maken met talenten (zie lijst in bijlage) en er kaartjes van maken. Je kan de lijst ook gewoon overlopen met de deelnemers, maar dat is naar onze mening niet interessant omdat het interactieve spelelement verdwijnt. Jongeren moeten echt de tijd nemen om na te denken welk talent al dan niet bij hen past Maak je eigen digitaal portfolio 8
9 Andere praktijk die kwaliteiten naar boven brengt: Je kan de jongeren ook verhalen laten vertellen van belangrijke gebeurtenissen uit hun leven. In dit verhaal moeten ze komen met een probleem dat ze opgelost hebben. Daarna kunnen de andere jongeren uit de groep de talenten benoemen die de verteller heeft gebruikt om het probleem op te lossen. Na het spel gaan de jongeren op zoek naar een creatieve manier om de talenten voor te stellen in de Prezi presentatie. 4. Wie is mijn held en waarom? Waar hou ik van en waar hou ik niet van? Wie is mijn held? Jongeren gaan op zoek naar mensen die ze bewonderen. Ze proberen te duiden welke eigenschappen deze persoon heeft en benoemen ze. Waar hou ik van en waar hou ik niet van? Jongeren verzamelen 5 zaken waar ze van houden en 5 zaken waar ze niet van houden in het kader van een mogelijke tewerkstelling. Bij deze oefening is het zeker nodig dat de begeleider dit duidt. Anders kan het lijstje een opsomming zijn van dingen die een werkgever niet interessant vindt zoals uitgaan, meisjes, lang uitslapen, vakantie, en die een vertekend beeld geven van de jongere. De jongeren verwerken deze informatie in hun Prezi. 5. Wat wil ik later doen, welke job past bij mij? Hoe overtuig ik een werkgever om me aan te werven? In dit laatste onderdeel werken de jongeren aan een video-opname waarin ze vertellen welke job ze willen uitoefenen en ze proberen een potentiële werkgever te overtuigen hen aan te werven. Ze werken in groepjes van drie jongeren, waarbij de ene geluidsman en de andere cameraman voor de derde speelt. Deze video-opname komt in de Prezi terecht. Maak je eigen digitaal portfolio 9
10 Aandachtspunten Succesfactoren Jongeren leren zichzelf beter kennen, door het maken van de presentatie of film. Ze werken rond talenten en competenties, proberen te detecteren welke job hen ligt. Op die manier is de zoektocht naar een job succesvoller. Deze jongeren praten niet zo graag over zichzelf wanneer een consulente hen bevraagt in functie van het maken van een CV. Vaak hebben ze negatieve school- en werkervaringen. Ze hebben geen interesse voor klassieke sollicitatietrainingen. Doordat de oefeningen rond loopbaanoriëntatie in deze workshops direct in functie staan van de presentatie en het om een groepsgebeuren gaat, is de verzamelde informatie kwaliteitsvoller en komt ook het informele naar boven. Dit maakt de presentatie - maar ook de klassieke CV die je op een ander moment met de jongeren kunt maken - functioneler en vergemakkelijkt de zoektocht naar werk. Jongeren werken aan een concreet en snel afwerkbaar multimediaproject. Voor de meesten van hen is het de eerste keer dat ze - los van het publiceren op facebook - een eigen mediaproduct maken. Het is een eerste stap in het leren gebruiken van de computer als producent, daar waar de meeste jongeren de gewoonte hebben om de computer te gebruiken als consument: als internetgebruiker of als gamer. Zelfs jongeren die weinig ICT vaardigheden hebben, kunnen met Prezi een mooi eindresultaat produceren. Valkuilen Jongeren denken soms dat de publicatie van hun Prezi-presentatie een directe invloed heeft op werkgevers. Ze geloven dat werkgevers het internet afschuimen op zoek naar goede werknemers en op hun Prezi-presentatie terecht gaan komen. In de realiteit is dit echter niet het geval en heeft de klassieke sollicitatiebrief met CV een grotere kans op succes dan de Prezi, als die op zichzelf staat. Het is belangrijk dit tijdens de workshop te bespreken. Het is wel zo dat de jongeren tijdens een sollicitatiegesprek deze Prezi kunnen gebruiken om zichzelf voor te stellen. Het is zeker nuttig de link van de Prezi op hun CV te plaatsen. Er is een heel groot verschil in de opzet van het filmpje versus de Prezi presentatie. Het filmpje oogt professioneler en kan autonoom bekeken worden. Bij de realisatie van het filmpje, moet de multimedia-begeleider veel meer input geven en hulp bieden om het filmpje af te werken. Bij het maken van de Prezi kan de jongere autonomer werken. De Prezi presentatie is een instrument waarbij de presentator steeds aanwezig moet zijn. Maak je eigen digitaal portfolio 10
11 Doelstellingen Mediawijsheid Techniek Jongeren maken beelden van zichzelf met een digitaal fototoestel Jongeren zoeken passende rechtenvrije beelden op het internet Jongeren maken kennis met het concept Creative Commons en rechtenvrije beelden en muziek Jongeren leren de basis van het open source beeldbewerkingsprogramma GIMP Jongeren maken een presentatie in het programma Prezi Jongeren maken een eenvoudige montage in Adobe Première Elements of een ander videomontage programma Jongeren gebruiken een digitaal fototoestel of digitale videocamera Creativiteit Jongeren denken na hoe ze zichzelf op een originele manier kunnen voorstellen Jongeren zoeken of maken beelden die nodig zijn voor hun presentatie Jongeren maken een storyboard van hun presentatie Analyse Jongeren werken rond een presentatie, met inleiding, middendeel en conclusie Jongeren proberen de impact van beelden te begrijpen en zien welk effect ze op de kijker hebben Jongeren verzamelen elementen uit hun persoonlijk leven en maken een selectie van die elementen die belangrijk zijn voor een potentiële werkgever Reflectie Jongeren leren het onderscheid tussen een de programma s Prezi en Powerpoint Jongeren krijgen inzicht in het effect van een beeld op de kijker Jongeren maken een digitaal professioneel beeld van zichzelf Jongeren leren hoe ze deze vaardigheden in een andere context kunnen gebruiken Algemeen Jongeren leren zichzelf te presenteren via multimedia. Door de realisatie van deze presentatie of film krijgen de jongeren een beter beeld van zichzelf, hun talenten en competenties en bepalen zij welke richting ze uit willen op de arbeidsmarkt. Dit is een essentieel element in de zoektocht naar een job. Jongeren leren werken met beeld en tekst. Ze begrijpen welke invloed beeld en tekst hebben op de kijker. Zij leren welk beeld ze van zichzelf geven aan de buitenwereld (en Maak je eigen digitaal portfolio 11
12 werkgevers in het bijzonder) via dit portfolio, maar bijvoorbeeld ook via hun Facebookprofiel. Maak je eigen digitaal portfolio 12
13 Bijlage: kwaliteiten Ambitieus - proberen om carrière te maken en succes te behalen, ijverig zijn om een betere positie te krijgen, streven om hogerop te komen. Analytisch - vaak duidelijk maken hoe iets in elkaar zit, vlug inzicht hebben in moeilijke problemen. Avontuurlijk - houden van spannende dingen/gebeurtenissen. Bedachtzaam - voorzichtig, eerst denken voor je iets doet. Behulpzaam - graag andere mensen helpen. Belangstellend - als je interesse voor iets toont, geïnteresseerd. Bemiddelaar - iemand die constructieve oplossingen probeert te vinden als er een conflict is. Bescheiden - zichzelf niet super vinden, niet arrogant, modest, eenvoudig. Beschikbaar - disponibel, iemand die zijn tijd vrij heeft voor iemand anders. Betrouwbaar - iemand die je kunt vertrouwen, eerlijk. Consequent - als je zegt dat je iets zal doen, doe je het ook, iets altijd op dezelfde manier doen, consistent. Creatief - nieuwe dingen kunnen maken, veel nieuwe ideeën hebben, goede oplossingen vinden voor een probleem. Direct - zonder te wachten, duidelijk, rechtstreeks. Discreet - niet opvallend, zonder de aandacht te trekken. Doelgericht - een bepaald doel voor ogen houden. Doorzetter - volhouden, blijven verder doen, ook al is het moeilijk, aanhouder. Duidelijk - goed te begrijpen, goed te horen, helder, op een verstaanbare manier. Dynamisch - actief, met energie, iemand die in beweging is. Eerlijk - de waarheid zeggen, niet liegen. Efficiënt - met zo weinig mogelijk tijd zoveel mogelijk resultaten behalen. Enthousiast - als je veel zin hebt in iets, als je iets met plezier doet/graag doet, gemotiveerd. Maak je eigen digitaal portfolio 13
14 Evenwichtig - gelijk verdeeld, geeft bijvoorbeeld alle activiteiten evenveel aandacht, stabiel. Flexibel - je kunnen aanpassen, kunnen veranderen, soepel. Gedisciplineerd - iemand die de regels volgt, die luistert naar de baas. Geduldig - kalm, kunnen wachten. Gemoedelijk - iemand die vriendelijk en aangenaam is tegen de mensen, die altijd rustig blijft. Genieter - iemand die geniet van het leven, die graag leeft. Georganiseerd - geordend, volgens een bepaalde structuur opzetten. Gevoelig - niet onverschillig zijn, emotioneel, sensitief, openstaand. Gezellig - knus, aangenaam. Gul - als je gemakkelijk dingen aan anderen geeft, als je veel weggeeft, vrijgevig, niet gierig. Handig - iemand die goed met zijn handen kan werken. Humoristisch - amusant, veel grappen maken, lachen met de grappen van anderen en andere mensen doen lachen. Idealistisch - iemand die zijn idealen volgt, niet realistisch. IJverig - iemand die veel werkt/graag werkt, actief. Initiatiefrijk - zelf actie nemen, niet wachten tot iemand je zegt wat je moet doen, ondernemend. Inlevingsvermogen - het zich kunnen inleven, er met je gedachten bij zijn. Inspirerend - iemand die andere mensen kan motiveren/inspireren/ideeën geven. Intelligent - iemand die veel weet/kan/begrijpt, slim. Kan goed luisteren - goed naar anderen kunnen luisteren, niet spreken als anderen spreken. Kan relativeren - als iets negatief is, ook het positieve daarvan zien. Krachtig - met veel kracht/energie, sterk, energiek. Levendig - veel bewegen, doen, zeggen, actief. Luisterbereid - iemand die naar anderen luistert, iemand die bereid is om naar andere meningen te luisteren. Makkelijke prater - zich gemakkelijk kunnen uitdrukken, vlot kunnen spreken. Maak je eigen digitaal portfolio 14
15 Methodisch - volgens een bepaalde methode. Mild - niet streng, zacht, vriendelijk. Moedig - iets durven dat anderen niet durven, gevaarlijke of moeilijke dingen durven doen, dapper. Nauwgezet - iemand die nauwkeurig is, precies. Nuchter - kalm en rustig, koel en zakelijk, praktisch, verstandig. Onderscheidingsvermogen - goed dingen kunnen onderscheiden, goed verschillen zien. Ontspannen - rustig, relaxed, op je gemak, kalm. Open - veel aan mensen over zichzelf durven zeggen, willen luisteren naar wat anderen zeggen, niet gesloten. Oplettend - iemand die veel om zich heen kijkt en goed naar alles luistert, aandachtig. Optimistisch - ziet altijd de positieve kant, hoopvol, levendig, vrolijk. Ordelijk - netjes, regelmatig, altijd opruimen. Ordelijk - Volgens regels en orde. Organisator - iemand die graag dingen organiseert/onderneemt/regelt, regelaar, ondernemer. Overtuigend - als je zeker bent van je idee, als je iemand anders je idee kan laten geloven, persuasief. Overtuigend - door bewijzen argumenten kunnen geven die een bepaalde conclusie waar maken. Plantrekker - iemand die zich op een of andere wijze steeds uit de slag weet te trekken. Precies - heel nauwkeurig, heel juist. Polyvalent - die meerdere taken kan doen. Praktisch - een probleem op een gemakkelijke manier oplossen. Rechtschapen - eerlijk. Respectvol - als je respect hebt voor anderen/dingen. Rustig - met niet veel beweging/actie, kalm. Serieus - geen grapjes maken, ernstig. Maak je eigen digitaal portfolio 15
16 Snel - iemand die rap is. Speels - vrolijk, luchtig. Spontaan - iemand die gemakkelijk met anderen kan praten. Sociaal - iemand die goed om kan gaan met anderen. Stabiel - evenwichtig zijn, niet altijd van gedacht veranderen. Tactvol - iemand die let op de gevoelens van de anderen als hij/zij iets zegt, niet te direct. Tevreden - als je denkt dat alles is zoals je wil, content, voldaan. Toegewijd - iets met volle zorg/aandacht doen. Vastberaden - vast van wil en besluit, er voor gaan, gedecideerd, resoluut. Veelzijdig - goed zijn in verschillende dingen, op verschillende gebieden goede prestaties leveren, gevarieerd, all-round. Verantwoordelijk - voor iets zorgen, als iets fout gaat neem je de schuld op jou, responsabel, aansprakelijk. Verantwoordelijk - iemand die het werk serieus opneemt, die beslissingen moet nemen. Verdraagzaam - iemand die veel kan verdragen, vergeven, tolerant. Vernieuwend - innovatief, creatief, nieuwe ideeën zoeken. Volhardend - iemand die het volhoudt, die zijn doel wil bereiken. Voor jezelf opkomen - assertief zijn, zelfzeker zijn, je eigen mening zeggen zonder anderen te kwetsen. Vriendelijk - iemand die geen ruzie zoekt met anderen. Vrolijk - veel lachen, plezier hebben, blij. Warm - met een gevoel van sympathie. Wilskrachtig - kracht om door te drijven wat men wil, doorzettend. Zelfstandig - iets doen zonder de hulp van anderen, voor jezelf kunnen zorgen, autonoom zijn, je werk alleen kunnen doen. Zelfverzekerd - zelfvertrouwen hebben, zeker zijn van jezelf. Zelfredzaam - zichzelf kunnen redden, kunnen helpen, autonoom. Maak je eigen digitaal portfolio 16
17 Zorgvuldig - aandachtig en nauwkeurig werken, oplettend, iets doen met veel zorg en aandacht. Zorgzaam - iemand die zorgt voor anderen. Maak je eigen digitaal portfolio 17
18 Maak je eigen digitaal portfolio 18
Workshop Ontdek je talent
Workshop Ontdek je talent Effective talentmanagement Mariska Karcher Tel.nr. 06 18 08 01 59 20-3- 2015 Opdracht: Successen Doel Inzicht krijgen in kwaliteiten van jezelf in verschillende omstandigheden
Nadere informatieWelkom. Vrouwelijke kwaliteiten inzetten bij verandering en vernieuwing. Trainers Astrid Kies
Welkom Vrouwelijke kwaliteiten inzetten bij verandering en vernieuwing Trainers Astrid Kies Programma Wie zijn wij en wat doen wij Kwaliteiten van de Oerman en oervrouw Kwaliteiten met de vier vrouwelijke
Nadere informatieSKILLSTIPS SKILLSTOWN
SKILLSTIPS SKILLSTOWN Met dank aan Wout Plevier www.innerspective.nl De grooste online opleider van Nederland www.skillstown.com 3 oefeningen om je nr. 1 talent te vinden Iedereen heeft talenten. Een talent
Nadere informatieA. PERSOONLIJKE KWALITEITEN TEST
A. PERSOONLIJKE KWALITEITEN TEST KWALITEITEN SCOREN Persoonlijke kwaliteiten zijn karaktereigenschappen waarin je jezelf herkent. Op de volgende 2 pagina s tref je een scorelijst aan. Omcirkel bij iedere
Nadere informatieVoorwoord 1. Hoofdstuk 1: Waarden 2. Hoofdstuk 2: Ontdek je talent! 3. Hoofdstuk 3: Keuzestijlen 5. Hoofdstuk 4: Kwaliteiten 7
Extra opdracht LOB Inhoudsopgave: Inhoud: Pagina: Voorwoord 1 Hoofdstuk 1: Waarden 2 Hoofdstuk 2: Ontdek je talent! 3 Hoofdstuk 3: Keuzestijlen 5 Hoofdstuk 4: Kwaliteiten 7 Hoofdstuk 5: Beschrijving van
Nadere informatieWorkshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren. Voor technische professionals. Donderdag 20 juni 2013
Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren Voor technische professionals Donderdag 20 juni 2013 Programma We behandelen achtereenvolgens de volgende thema's: 0. Kwaliteiten en presenteren 1. Omgaan
Nadere informatieWERKBOEK Loopbaanbegeleiding
WERKBOEK Loopbaanbegeleiding DOELEN STRATEGIEËN JE CV STERKTES EN ZWAKTES VAARDIGHEDEN SOLLICITATIE BRIEF SOLLICITATIE GESPREK LEREN OMGAAN MET STRESS KOM OP VOOR JEZELF LEREN OMGAAN MET CONFLICTEN OEFENING
Nadere informatieEigenschappen: bij jouw persoonlijkheid horen eigenschappen die bij bepaalde functies van pas kunnen komen.
Jouw kwaliteiten Het doel van solliciteren is dat de werkgever je aanneemt. Daarvoor moet je de werkgever er van overtuigen dat jij de juiste persoon bent voor de beschikbare vacature. Dat betekent dat
Nadere informatieMentor on the Move 24 en 25 januari 2019
Mentor on the Move 24 en 25 januari 2019 SAMEN OPLEIDEN IN 3 BALO OF De bachelorproef en werledleraarschap De student: Vertel aan je mentor over de 3 OPO s uit de bachelorproef: o Praktijkonderzoek o Supervisie/intervisie
Nadere informatieMaartje Voorbeeld 10.03.2014
Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er
Nadere informatieOnderwijs naar 2020 Asperen, 3 oktober 2014
6-10-2014 Onderwijs naar 2020 Asperen, 3 oktober 2014 Leerlingen Laten Leren over Zichzelf Vormen voor hun toekomst! Lennart Visser Onderwijs en persoonlijkheidsvorming? Bespreek met degene die naast je
Nadere informatieJe bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed naar mij geluisterd, fantastisch! Daar heb je goed over nagedacht, echt slim van je!
Wat heb jij netjes opgeruimd, tjonge wat knap! Je bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed op jouw beurt gewacht, je bent een kanjer! Wat ben jij goed aan het spelen, ik ben trots op je! Je hebt
Nadere informatieWANNEER JE DE BIJBEL LEEST
WANNEER JE DE BIJBEL LEEST God is goed! De duivel is slecht! Oude Testament - Nieuwe Testament Joden, Christenen of de wereld geest, ziel of lichaam Specifieke groep of Specifieke tijd? Context Bijbel
Nadere informatieeuzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie
euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie Op acht bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd. Wanneer de werkboeken
Nadere informatieRapportage. Vertrouwelijk. De volgende tests zijn afgenomen: Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens. D. Emo. Naam.
Rapportage De volgende tests zijn afgenomen: Test Persoonsgegevens Aanvullende persoonsgegevens Persoonlijkheidstest (MPT-BS) Status Voltooid Voltooid Voltooid Vertrouwelijk Naam Datum onderzoek Emailadres
Nadere informatieEEN MATRIX VAN KRACHTEN HOE (HER-)ONTDEK IK MIJN EIGEN MOGELIJKHEDEN? Werkwinkel Vlaamse Hersteldag 3 december 2013
EEN MATRIX VAN KRACHTEN HOE (HER-)ONTDEK IK MIJN EIGEN MOGELIJKHEDEN? Werkwinkel Vlaamse Hersteldag 3 december 2013 Filip Abts: een korte voorstelling Wie ik ben? Wat ik kan? Wat ik weet? Wat ik heb? Wat
Nadere informatieDit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie.
Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Via dit mailadres kunt u ook informatie aanvragen over de docentenhandleiding
Nadere informatieWorkaholic. Egoïstisch. Opgewekt. Agressief. Sociaal. Koppig. Zorgzaam. Opvliegend. Karakterkaarten
Egoïstisch Workaholic Omschrijving: Iemand die egoïstisch is, denkt meer aan de bevrediging van zijn eigen belangen dan aan die van anderen. Voorbeeld: Een kind dat zijn speelgoed niet wil delen met anderen.
Nadere informatie360 Graden onderzoek Werkwijze
360 Graden onderzoek Spiegel: elke dag kijken we er één of meerdere keren in. Wat (of wie) zien we dan? En hoe kunnen we de ander vertellen wat we zien? Het bijzondere is dat we onszelf soms anders zien
Nadere informatieSpeel eens met vuur. trainingen cursussen workshops re-integratie
Speel eens met vuur Speel eens met vuur is een jong trainingsbureau met een uniek concept waarbij cognitieve, creatieve en lichaamsgerichte invalshoeken worden gecombineerd. Theater heeft een belangrijke
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieInteressen: Wat vind ik leuk?
Interessen: Wat vind ik leuk? Opdracht 1: Zet een kruisje bij de punten die je leuk vindt om te doen. Omcirkel vervolgens drie punten die je het allerleukst vindt om te doen. Ik vind het leuk om iets van
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieCompetenties verbonden aan het ComPas
Competenties verbonden aan het ComPas 5 kerncompetenties en 8 erg waardevol competenties 1. Kunnen samenwerken... 2 2. Contactvaardig zijn... 3 3. Inlevingsvermogen/empathie bezitten... 4 4. Zelfreflectie...
Nadere informatieOnderaan de lege tabel vind je een paar voorbeelden. Jouw tabel kan er uiteraard heel anders uit zien!
Naam: Datum: Instructies: Als we van streek zijn of ongelukkig vergeten we vaak de (belangrijke) positieve dingen in ons leven en de dingen die juist goed verlopen. Onze herinneringen en gedachten hebben
Nadere informatieDe meest gestelde sollicitatievragen
De meest gestelde sollicitatievragen Vertel eens iets meer over jezelf? Wat kan je vermelden: Naam Woonplaats Studies Werkervaring Motivatie Positieve eigenschappen Gebruik eventueel je cv als leidraad
Nadere informatieZorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl
Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach
Nadere informatieTalentenwijzer. 1 ) Optimistisch Ik ben een optimistisch, enthousiast en positief ingesteld persoon.
Talentenwijzer Hieronder vind je jouw persoonlijke uitkomst van de Talentenwijzer. Nummer 1 betekent meest op mij van toepassing, nummer 31 betekent minst op mij van toepassing. 1 ) Optimistisch Ik ben
Nadere informatieMINIGIDS Omschrijving van de talenten
Omschrijving: Waar haal ik mijn drive vandaan? Aansteker Bezige Bij Als ik een idee heb of hoor, wil ik meteen aan de slag gaan. Ik wil actie en ben vaak de eerste die eraan begint. Ik steek vaak anderen
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke
Nadere informatieHet vaderelftal. Ik: Punten:
Het vaderelftal Een voetbalelftal bestaat uit elf spelers. Elke speler heeft z n eigen kwaliteit. Maar als elftal vormen ze toch één team. En samen zijn ze completer dan de elf losse onderdelen. Zo werkt
Nadere informatieIk ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken.
Ik ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken. 2 5 Ik hoef niet aangespoord te worden om mijn taken te maken. Niemand hoeft mij te zeggen
Nadere informatie> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE
TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN
Nadere informatieTalentscan. Referentenonderzoek. Voornaam: Arend-Jan Achternaam: Verbaan Datum: 30 augustus 2010
Talentscan Referentenonderzoek Voornaam: Arend-Jan Achternaam: Verbaan Datum: augustus . Gevoeligheid Angstig,5,5 Depressief,5,5 Minderwaardig,5,5 Impulsief 4 Snel boos of geïrriteerd,5,5 Snel in paniek
Nadere informatieRapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieRapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:
Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 24.03.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 24.03.2016 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties
Nadere informatieIn je element met wie je bent!
In je element met wie je bent! SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Middagconferentie - juni 2016 Passend onderwijs voor begaafde leerlingen Doelen workshop Bewuste aandacht voor persoonlijke
Nadere informatieAssertiviteit Ik weet wat ik wil Ik kom voor mezelf op Ik geef mijn grens aan
Assertiviteit Ik weet wat ik wil Ik kom voor mezelf op Ik geef mijn grens aan Ik zeg wat ik bedoel Ik bescherm mezelf Ik durf nee te zeggen Ik spreek met respect Bedachtzaamheid Ik neem de tijd om na te
Nadere informatiePersonal Branding voor Ingenieurs
Personal Branding voor Ingenieurs 8 juni 2012 Lustrumsymposium Jullie doelen - succesvolle loopbaan - een baan vinden - de allerbeste zijn? - Saskia Slotboom 2012 2 Personal Branding Tools en praktische
Nadere informatieOpdracht U bekijkt uw leven tot nu toe en denkt na over wat u allemaal heeft meegemaakt.
Uw levensweg U bekijkt uw leven tot nu toe en denkt na over wat u allemaal heeft meegemaakt. a Kijk naar de levensweg. Waar bent u nu? Wat bent u op uw weg tegengekomen? Mist u nog iets op de tekening?
Nadere informatieIn welke groep je zit krijg je nog te horen via een brief. Daarnaast heb je jezelf kunnen inschrijven voor een gastles van het MBO.
Leerjaar 3 Voor je ligt het werkboek dat speciaal gemaakt is voor onze LifeTech ToekomstDag. Je gaat je deze dag oriënteren op jouw toekomst. Dit doe je door deze dag deel te nemen aan verschillende activiteiten
Nadere informatie150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!
150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieIn onderstaand model worden de dimensies en de typen weergegeven. Uitdaging Vrijwilligerswerk biedt mogelijkheden. Veiligheid
HET VRIJWILLIGERSKWADRANT i Een hulpmiddel om kwaliteiten van vrijwilligers te onderscheiden Iemands persoonlijkheid bepaalt welk type (vrijwilligers)werk het beste bij hem past. Voor een goede uitvoering
Nadere informatieWorkshop: Werken met kernkwadranten.
Workshop: Werken met kernkwadranten. Tips voor de praktijkbegeleider 1. Zoek de uitdaging van de stagiair; 2. werk vanuit de uitdaging verder aan zijn of haar ontwikkeling Meer weten: www.mijnieoosterom.nl
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieBedenk dat het gaat om het verkrijgen van informatie voor u zelf door middel van het gesprek. Het gaat niet om een beoordeling.
ZELFANALYSE EN PERSOONSANALYSE Opdracht Zelfanalyse Op de volgende pagina's vindt u een lijst met uitspraken die betrekking hebben op persoonlijke eigenschappen, kwaliteiten en gedrag. Geef van elke uitspraak
Nadere informatieWorkshop ICF een WERK-TAAL? GGZ VAPH - BuSO
Workshop ICF een WERK-TAAL? GGZ VAPH - BuSO Hé, het is ok! Om even door de bomen het bos niet meer te zien Om overdonderd te zijn Om niet goed te weten wat je hiermee nu kan doen We zijn samen zoekend!
Nadere informatieSOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES
E-blog SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES In loopbaan De voorbereiding op het sollicitatiegesprek is het halve werk. Helemaal als je weet welke vragen er op je afgevuurd worden tijdens
Nadere informatie1. Wat voor werk wil ik doen?
Studiewijzer 1 Verken jezelf Het kiezen van een studie begint bij kijken naar jezelf. Als je studie aansluit op je eigenschappen en je interesses, dan zit je daar straks beter op je plek. De onderstaande
Nadere informatieTalentontwikkeling en het begeleiden van (potentiële) drop-outs
Talentontwikkeling en het begeleiden van (potentiële) drop-outs Eigenaar Slim Begeleiden Senior medewerker/adviseur Feniks Talent Slim Begeleiden Vandaag zien Waarom een hoog getalenteerde (potentiele)
Nadere informatieTraining: (gast)psychologie
Training: (gast)psychologie Training 3 Laura de la Mar Gemeente Oldenzaal Facilitair 8 januari 2015 1. Terugblik training 2 en opdracht bespreken 2. Zelfkennis 3. Wie is je klant? 4. Wat zijn je uitdagingen?
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het
Nadere informatieCompetenties Laatste update: januari 2015 Tomas de Graaf
Competenties Laatste update: januari 2015 Tomas de Graaf Competenties zijn alles wat je kunt, weet en bent. De uitgebreide omschrijving is dat competenties persoonsgebonden eigenschappen zijn die tot uiting
Nadere informatieInhoudstafel Luistermoment La J Kinderen Lees dit alvorens te beginnen... 2 Doel van de activiteit... 2 Overzicht... 2 Praktische voorbereiding...
Inhoudstafel Luistermoment La J Kinderen Lees dit alvorens te beginnen... 2 Doel van de activiteit... 2 Overzicht... 2 Praktische voorbereiding... 2 Voorbereiding... 2 Locatie... 2 Materiaal... 2 Veel
Nadere informatieKlas in bedrijf. Werkbladen. Belang logistiek voor bedrijf. Peter Hantson. Opleiding secundair onderwijs Vakgroep Techniek (TE)
Klas in bedrijf www.klasinbedrijf.be Werkbladen Techniek in de klas - Virtueel bedrijfsbezoek Film: Bedrijf en logistiek proces 1 Belang logistiek voor bedrijf Peter Hantson 2013 2015 Dit materiaal is
Nadere informatieIn je kracht. Spelhandleiding
In je kracht Spelhandleiding Inhoud Introductie 3 1. Kennismakingsspel 4 2. Inspiratiespel 7 3. Kwaliteitenspel 11 Colofon De aanpak EVA (Educatie voor Vrouwen met Ambitie) is een verdieping op het ondersteuningsprogramma
Nadere informatieBedrijf en effecten - 3 Talenten en beroepen
Klas in bedrijf www.klasinbedrijf.be Werkbladen Techniek in de klas Reëel bedrijfsbezoek Bedrijf en effecten - 3 Talenten en beroepen Peter Hantson 2013 2015 Dit materiaal is auteursrechtelijk beschermd.
Nadere informatiemaandag 9.30-12.30 dinsdag 9.30-12.30, 11.00-14.00, 19.30-22.30 woensdag 19.30-22.30 donderdag 9.30-12.30
Workshops! Meer creativiteit in je werk Interactieve bijeenkomsten vormgeven Ideeën voor promotie van jouw onderneming Nieuwe producten voor jouw bedrijf Creatieve werkvormen (serie van 4 workshops) Wegens
Nadere informatieInhoud. Subject: Taak 1.2.16 Wat is een portfolio? Paul van der Linden MT1a Periode 2 School Docoments, user 9994 Year 2007-2008
Inhoud Taak 1.2.16 Inhoud... 1 Voorwoord... 2... 3 Wat is de inhoud van een portfolio?... 3 Persoonlijk CV... 3 Persoonlijke Competenties... 4 Dossier... 4 Persoonlijk Ontwikkelingsplan... 4 Hoe kan ik
Nadere informatieWaarom kan de eigenwaarde van je kind zo schommelen?... Hoe kun jij je manier van communiceren hierop aanpassen?...
Stap 6 - Eigenwaarde Waarom kan de eigenwaarde van je kind zo schommelen? Hoe kun jij je manier van communiceren hierop aanpassen? Pagina%K124 De eerste vorm van eigenwaarde is.................................
Nadere informatieThema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema.
http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 16. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden van les 12, 13, 14 en 15. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag
Nadere informatieAflevering 2: Solliciteren
Aflevering 2: Solliciteren Vragen vooraf: Heb je wel eens gesolliciteerd naar een baan? Hoe deed je dat? Heb je een curriculum vitae? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud: Milouska en Bayu kijken hoe je kunt
Nadere informatieE-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU?
E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? Thuis en op school heb je allerlei waarden meegekregen. Sommigen passen bij je, anderen misschien helemaal niet. Iedereen heeft waarden. Ken
Nadere informatielesmateriaal Taalkrant
lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De
Nadere informatieIk wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.
1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,
Nadere informatieTest: Je ouders als studie oriëntatiecoach
Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw
Nadere informatieDe loopbaanchecklist
De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je
Nadere informatieCreative Marketing Opdracht 1: Het merk IK
Naam: Stefan van Rees Studentnummer: 0235938 Klas: CMD D1 Datum: nov/dec 2009 Creative Marketing Opdracht 1: Het merk IK 1 50 vragenlijst, 10 antwoorden 1. Wat is je sterkste karaktereigenschap? Waarschijnlijk
Nadere informatieOntwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!
Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,
Nadere informatie<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan.
Compaen pakt aan. Ik weet hoe ik jou kan bereiken Versterk je leerkracht: Hoe bereik ik de kinderen in mijn klas? 19 maart 2014 Jelte van der Kooi trainer/ adviseur schoolbegeleider
Nadere informatieWorkshop Solliciteren
Workshop Solliciteren Haagse Hogeschool Maandag 4 maart Saskia Slotboom Poll - Ik heb al een stageplek - Ik heb ideeën over waar ik stage wil lopen - Ik heb nog geen idee Workshop Solliciteren Tips om
Nadere informatieDe informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:
Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte
Nadere informatieAflevering 2: Solliciteren
Aflevering 2: Solliciteren Vragen vooraf: Heb je wel eens gewerkt in je land van herkomst? Hoe heb je die baan gevonden? Heb je wel eens in Nederland naar werk gezocht? Hoe heb je dat gedaan? Hoofditem
Nadere informatieWat denk je zelf? Studiekeuze123
Wat denk je zelf? Opdrachten Studiekeuze123 Naam: Klas: Wat denk je zelf? Het maken van een studiekeuze is niet gemakkelijk. Er zijn zoveel mogelijkheden, maar welke opleiding past goed bij jou? Een opleiding
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk Praktijkkern c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema Praktijkkern 12. Het vinden
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatiePersoonlijkheidsprofiel. Anoniem
Anoniem 2012 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden zijn vergeleken met die van een grote groep
Nadere informatieDEFINITIES COMPETENTIES
DEFINITIES COMPETENTIES A. MENSEN LEIDINGGEVEN A1 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
Nadere informatieDISC-profiel. Inspiratie Erkenning. Daadkracht Resultaat. Sociaal Zekerheid. Correct Perfectie
Taakgericht DISC-profiel Extravert hoog tempo Daadkracht Resultaat Inspiratie Erkenning Dynamisch Doener Direct Daadkrachtig Zelfvertrouwen Besluitvaardig Correct Perfectie Interactief Inspirerend Invloedrijk
Nadere informatieRoos van Leary. Mijn commentaar betreffende de score Mijn score was 4 punten van de 8.
Roos van Leary Beschrijving Boven-Samen (BS) dominant gedrag: leidend zelfdefinitie: ik ben sterker en beter dan jij; Ik overzie "het" definitie van de ander: jij bent zwak en hulpbehoevend relatiedefinitie:
Nadere informatiePersoonlijk opleiding plan
Persoonlijk opleiding plan Een opdrachtgever adviseren Hem vertellen wat jou de beste optie lijkt. Het klopt dat ik deze competenties zo had ingevuld. Ik heb hiermee ervaring doordat ik vaak op forums
Nadere informatieDomstad PsychologenPraktijk Drs. T. Havelaar, Gezondheidszorgpsycholoog
Naam: Datum: Instructies: Als we van streek zijn of ongelukkig vergeten we vaak de (belangrijke) positieve dingen in ons leven en de dingen die juist goed verlopen. Onze herinneringen en gedachten hebben
Nadere informatievlaamse dienst speelpleinwerk DNA 29 Talenten benoemen
9 Talenten benoemen 10 We bieden hier een houvast om talenten te kunnen benoemen, waarbij we talenten opdelen in vijf talentgebieden. DE TALENTGEBIEDEN: 1. BEWEEG- EN EXPRESSIETALENT 2. TALENT VOOR ANDEREN
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieTOEKOMSTSPEL - overzicht talenten van de talentenzoektocht,
TOEKOMSTSPEL - overzicht talenten van de talentenzoektocht, gekoppeld aan de talenten van de beroepenfiches bijlage 3 In deze bijlage vind je het omgekeerde van bijlage 2. Hier vertrekken we van de talenten
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel 1. Introles De leerling benoemt positieve en minder positieve elementen
Nadere informatie2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK
2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK Een sollicitant goed inschatten is geen sinecure. Op basis van een kort gesprek, eventueel in combinatie met een technische proef, beoordeelt u als werkgever
Nadere informatieEen sterk CV en motivatie
Een sterk CV en motivatie Een sollicitatie bestaat meestal uit een sollicitatiebrief en een Curriculum Vitae (CV). Soms vragen organisaties alleen nog naar een motivatie, die je al dan niet in een format
Nadere informatieVoordat je solliciteert moet je weten wat je kwaliteiten zijn. In deze opdracht ga je je eigen kwaliteiten beschrijven.
Kwaliteiten en Vaardigheden Voeg de uitwerkingen toe aan je portfolio. Voordat je solliciteert moet je weten wat je kwaliteiten zijn. In deze opdracht ga je je eigen kwaliteiten beschrijven. In je leven
Nadere informatieSollicitatietraining: op weg naar stage & werk
Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk De jongeren die zich aanmelden bij Maljuna Frato hebben een grote afstand tot de arbeidsmarkt en hebben weinig of geen zicht op hun mogelijkheden, kwaliteiten
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieTeken een architect. Lees het volgende verhaal:
Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede
Nadere informatieDE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A
DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent.
Nadere informatieSollicitatiebrief. De 10 Stappen. Op zoek naar werk? Wij maken jou sterk!
Sollicitatiebrief De 10 Stappen Op zoek naar werk? Wij maken jou sterk! Sollicitatiebrief: De 10 Stappen! Dit stappenplan is bestemd voor iedereen die opzoek is naar een betaalde baan/stageplek en wil
Nadere informatieVerbinding voelen met je omgeving
2 Verbinding voelen met je omgeving Doel: We horen allemaal bij elkaar We zijn met heel veel mensen op deze wereld. Daar ben je jezelf niet van bewust. Meestal zie je alleen de mensen waarbij je woont
Nadere informatieWorkshop Solliciteren
Workshop Solliciteren Haagse Hogeschool Maandag 4 maart Saskia Slotboom Poll - Ik heb al een stageplek - Ik heb ideeën over waar ik stage wil lopen - Ik heb nog geen idee Workshop Solliciteren Tips om
Nadere informatieOnderwerp. VVKBaO. Leerlingen maken een account, krijgen een rondleiding door Scratch en verkennen het programma.
Onderwerp Leerlingen maken een account, krijgen een rondleiding door Scratch en verkennen het programma. WO 2.13 een eenvoudige werktekening of handleiding stap voor stap uitvoeren; ICT 1 Hebben een positieve
Nadere informatieWerken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan
08540 LerenLoopbaanBurgerschap 10-04-2008 08:28 Pagina 1 ontwikkelingsproces 1+2 1 2 3 4 5 6 7 Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan Leren, Loopbaan en Burgerschap Wat laat
Nadere informatie