AMN EINDTOETS. Praktische handleiding voor leerkrachten

Transcriptie

1 F4 AMN EINDTOETS Praktische handleiding voor leerkrachten

2 Praktische handleiding voor leerkrachten 2

3 Praktische handleiding voor leerkrachten 3 AMN Eindtoets Praktische handleiding voor leerkrachten Versie 3, april 2017

4 Praktische handleiding voor leerkrachten 4

5 Praktische handleiding voor leerkrachten 5 Voorwoord Met veel plezier hebben wij gewerkt aan de AMN Eindtoets. Met trots presenteren wij u het eindresultaat. Deze praktische handleiding voor leerkrachten is onlosmakelijk verbonden met de AMN Eindtoets. De AMN Eindtoets is volledig online en komt pas op het moment van afname voor de leerlingen beschikbaar. Deze praktische handleiding gebruikt u tijdens het gehele proces: van aanmelding tot en met het afdrukken van de rapportages. Het geeft inzicht in de te volgen stappen. Ons doel is een afname waar u tevreden op terugkijkt. Mocht u naar aanleiding van deze handleiding opmerkingen/vragen hebben, laat het ons dan gerust weten. Wij kunnen uw vragen beantwoorden en wellicht deze praktische handleiding verbeteren. John Mulder Directeur AMN

6 Praktische handleiding voor leerkrachten 6

7 Inhoudsopgave Praktische handleiding voor leerkrachten 7 1 Algemene informatie AMN Eindtoets Doel Inhoud AMN Eindtoets Rekenen Taal Lezen Taalverzorging Afname Afname voorbereiden Aanmelding Informatie voor ouders Werkwijze Eindtoets plannen Toetsafname Afnameduur Hulpmiddelen Dyslexie en dyscalculie De rol van de toetsleider Instructies voor afname Toetsen opstarten Toetsafname begeleiden Toetsen afsluiten Wat te doen bij storing Tweede afname Rapportage Geheimhouding Bijlage 1: Informatie voor ouders Bijlage 2: Evaluatieformulier afname Bijlage 3: Voorbeeld leerlingrapport... 34

8 Praktische handleiding voor leerkrachten 8 Bijlage 4: AMN Technisch datasheet Bijlage 5a: Installeren AMN Eindtoets Client op computers en laptops Bijlage 5b: Downloaden ipad App. en begeleide toegang instellen Bijlage 5c: Gebruik van de AMN mobiele afname set Bijlage 7: Inloginstructie AMN Eindtoets Bijlage 8: AMN Eindtoets - tijden... 54

9 Praktische handleiding voor leerkrachten 9 1 Algemene informatie 1.1 AMN Eindtoets Sinds het schooljaar zijn basisscholen verplicht om een eindtoets af te nemen bij leerlingen van groep 8. Deze eindtoets bestaat uit de onderdelen taal en rekenen en toetst wat de leerlingen in acht jaar hebben geleerd. Het niveau van de eindtoets is gebaseerd op de referentieniveaus die zijn opgesteld door de commissie Meijerink. Scholen kunnen gebruikmaken van de Centrale Eindtoets die de overheid beschikbaar stelt, maar kunnen ook kiezen voor een andere eindtoets op voorwaarde dat deze is goedgekeurd door het ministerie van OCW. De AMN Eindtoets is door het ministerie toegelaten als eindtoets, wat inhoudt dat de kwaliteit van de toets is gegarandeerd. De AMN Eindtoets bestaat uit de verplichte onderdelen. AMN vindt het belangrijk dat leerlingen niet onnodig lang belast worden met toetsen, daarom worden alleen de verplichte onderdelen afgenomen en geen extra onderdelen die in feite niet noodzakelijk zijn. Het gaat hier voor taal om de domeinen Lezen en Taalverzorging en voor rekenen om de vier domeinen: Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde en Verbanden. De toets wordt online gemaakt op een computer (desktop, laptop of ipad) en bestaat uit twee sessies. 1.2 Doel Het doel van de AMN Eindtoets is tweeledig: De AMN Eindtoets geeft een niveauadvies voor het vervolgonderwijs. Op basis van de inzichten van de leerkracht geeft de basisschool vóór 1 maart advies over de keuze voor het vervolgonderwijs. De leerkracht kent de leerling goed en kan een goede inschatting maken van het niveau van de leerling. De eindtoets wordt afgenomen tussen 15 april en 15 mei. Het definitieve advies hangt af van de score op de eindtoets: o Is de score op de eindtoets hoger dan het advies, dan wordt het advies heroverwogen en kan ervoor gekozen worden om het schooladvies aan te passen. o Is het advies uit de eindtoets lager, dan wordt het schooladvies niet aangepast en krijgt de leerling de kans om in het voortgezet onderwijs te laten zien het geadviseerde schooltype aan te kunnen. De AMN Eindtoets geeft, naast een niveauadvies, een score op de referentieniveaus van Meijerink.

10 De eindtoets bevat items van verschillende referentieniveaus. Praktische handleiding voor leerkrachten 10 De referentieniveaus geven aan wat de leerling moet kennen en kunnen wat betreft taal en rekenen. Er wordt onderscheid gemaakt tussen een fundamenteel niveau (F) en een streefniveau (S). Aan het eind van het basisonderwijs wordt van de leerling verwacht dat het 1F niveau beheerst wordt. In de eindtoets zitten naast de 1F-, 1S en 2F-vragen ook vragen lager dan 1F en enkele items op niveau 3F. De AMN Eindtoets kan hierdoor een indicatie geven op welk niveau de leerling zit.

11 Praktische handleiding voor leerkrachten 11 2 Inhoud AMN Eindtoets De AMN Eindtoets is opgebouwd uit de volgende onderdelen: Lezen (59 items) o Leesteksten (51 items) o Opzoeken (8 items) Taalverzorging (56 items) o Leestekens (10 items) o Spelling (25 items) o Werkwoordspelling (21 items) Rekenen (92 items) o Getallen (30 items) o Verhoudingen (25 items) o Meten en meetkunde (21 items) o Verbanden (16 items) De toets bevat vragen op verschillende niveaus, zodat zowel de lagere als de hogere niveaus bepaald kunnen worden: o voor rekenen zijn er vragen opgenomen van de niveaus < 1F, 1F, 1S en 2F; o voor lezen zijn er vragen opgenomen van de niveaus < 1F, 1F, 2F; o voor taalverzorging zijn er vragen opgenomen van de niveaus 1F, 2F, 3F. Hieronder volgt een toelichting op de diverse toetsonderdelen. 2.1 Rekenen Het onderdeel rekenen is opgebouwd uit vier domeinen: Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde en Verbanden. Deze onderdelen zijn beschreven in onderstaande tabel. Het onderdeel rekenen bevat zowel open als gesloten vragen.

12 Praktische handleiding voor leerkrachten 12 Tabel 1: Omschrijving domeinen Rekenen Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden Omschrijving Meet het begrip van getallen en de relaties daartussen. Gekeken wordt in hoeverre de leerling bekend is met de opbouw van getallen en het uitvoeren van rekenkundige bewerkingen. Meet het inzicht in verhoudingen en het werken met breuken, procenten en kommagetallen binnen een betekenisvolle context. Meet in hoeverre een leerling in staat is om eenvoudige meetkundige problemen op te lossen. Gekeken wordt hoe vaardig een leerling is in het meten en rekenen met eenheden. Meet in hoeverre een leerling kan omgaan met tabellen, grafieken en vuistregels. Belangrijke aspecten hierbij zijn het aflezen en interpreteren van veelvoorkomende tabellen en eenvoudige grafieken en diagrammen. 2.2 Taal Het onderdeel taal bestaat uit de domeinen lezen en taalverzorging Lezen Het domein lezen bestaat uit zakelijke teksten, fictionele teksten en opzoek-opdrachten welke zijn beschreven in onderstaande tabel. De teksten en bijbehorende vragen zijn conform de referentiekaders van Meijerink. De leerling krijgt zes zakelijke teksten en twee fictionele, literaire of narratieve teksten aangeboden. Daarnaast krijgt de leerling acht vragen, waarbij het gaat om het opzoeken van informatie. Tabel 2: Omschrijving domein Lezen Zakelijke teksten Fictionele, literaire of narratieve teksten Opzoeken Omschrijving Het lezen van informatieve, instructieve en betogende teksten. Elke tekst bevat een aantal vragen. Gemeten wordt in hoeverre een leerling in staat is om een tekst goed te lezen, de betekenis van een tekst te begrijpen en bijbehorende leesstrategieën te hanteren. Het lezen van literaire teksten. Elke tekst bevat een aantal vragen. Gemeten wordt in hoeverre een leerling in staat is de verhaallijn te volgen, zich kan verplaatsen in de personages en de tekst kan begrijpen. Er zijn een aantal vragen die specifiek gaan over de vaardigheid om informatie op te zoeken. Gemeten wordt in hoeverre een leerling relaties kan leggen tussen tekst en informatiebronnen, om kan gaan met naslagwerken en systematisch te werk gaat.

13 Praktische handleiding voor leerkrachten Taalverzorging Het domein taalverzorging bestaat uit spelling, werkwoordspelling en leestekens. Deze onderdelen worden toegelicht in onderstaande tabel. Tabel 3: Omschrijving domein Taalverzorging Spelling Werkwoordspelling Leestekens Omschrijving Verschillende onderdelen van spelling worden getoetst, bijvoorbeeld: klank ambigue woorden, aaneenschrijven van woorden, meervoudsvorming en vorming van verkleinwoorden. De leerling krijgt bij elke vraag vier zinnen waarin één woord vetgedrukt staat (vier verschillende woorden). De leerling moet aangeven in welke zin het vetgedrukte woord verkeerd gespeld is. Er worden drie categorieën getoetst: tegenwoordige tijd, verleden tijd en voltooid deelwoord. De leerling moet de juiste werkwoordsvorm invullen in een zin. De leerling krijgt voor dit onderdeel meerkeuzevragen aangeboden. Hij/zij moet aangeven in welke zin de leestekens en hoofdletters juist worden toegepast.

14 Praktische handleiding voor leerkrachten 14 3 Afname 3.1 Afname voorbereiden Aanmelding Scholen dienen zich vóór 28 februari 2017 aan te melden voor de eindtoets. De scholen melden zich aan via de website De schooldirecteur vult het formulier op de website in Informatie voor ouders De AMN Eindtoets voorziet leerlingen, leerkrachten én ouders/verzorgers van objectief advies over het best passende vervolgonderwijs. Daarom is het van belang dat ook de ouders/verzorgers geïnformeerd worden over de inhoud en het doel van de eindtoets. Een informatiebrief voor de ouders/verzorgers van de leerlingen is in Bijlage 1 van deze handleiding toegevoegd. Deze informatiebrief kunt u enkele weken voor de afname van de toets aan de leerlingen meegeven of per naar de ouders/verzorgers sturen Werkwijze De directeur ontvangt, na de aanmelding, een uitnodigingsmail om een wachtwoord aan te maken voor een account (toegang) tot de AMN Portal. De directeur accepteert de uitnodiging en maakt een wachtwoord aan, òf de directeur delegeert de taken rondom de eindtoets naar een andere persoon, de eindtoetsverantwoordelijke en stuurt de uitnodigingsmail door. Als de mail wordt doorgestuurd zal de eindtoetsverantwoordelijke een wachtwoord aanmaken en hiermee het account activeren. De eerste keer dat de eindtoetsverantwoordelijke inlogt wordt hij/zij via een pop-up gevraagd het adres te wijzigen of te bevestigen Eindtoets plannen De directeur of eindtoetsverantwoordelijke geeft vóór 1 maart door welke leerlingen de reguliere toets en welke leerlingen de dyscalculie-/dyslexietoets maken. Het aanmelden van leerlingen en het onderhouden van de gegevens van de leerlingen wordt uitgevoerd in de AMN Portal. De gegevens van de leerlingen worden geïmporteerd via een EDEXML bestand of een Excelbestand. Een format voor het Excelbestand staat als downloadbestand in de AMN Portal. Instructies over het downloaden van het format en het importeren van Excel en EDEXML bestanden staan in de Portal. Zolang niet alle gegevens van leerlingen compleet zijn wordt er een mededeling op het scherm getoond: Uw leerlingen zijn ingelezen, maar nog niet alle noodzakelijke achtergrondgegevens zijn bekend.

15 Praktische handleiding voor leerkrachten 15 De leerlingen waarvan de gegevens nog niet compleet zijn worden rood gearceerd weergegeven. Als alle gegevens geïmporteerd en volledig zijn is de inschrijving compleet. De mededeling verdwijnt daarmee van het scherm. Toets inplannen AMN plant de toetsen in. De toetsen zijn een half uur voor afname beschikbaar. Dit geeft de school de mogelijkheid om de leerlingen de korte instructie te laten lezen en in te loggen met de verstrekte schoolcode en inlogcode. De leerlingen komen na deze inlog in een wachtruimte, waarna de begeleider het starten van de Eindtoets vrij kan geven. In Bijlage 4 staan de technische specificaties beschreven, hier wordt ook aangegeven welke vereisten er zijn voor het ICT-netwerk van de school. De AMN Eindtoets bestaat uit 2 delen/sessies, beide data en tijdstippen worden doorgegeven Toetsafname Alle leerlingen van een school maken de toets gelijktijdig. Er is één toetsset beschikbaar, alle leerlingen krijgen dezelfde items. De volgorde van de items is voor iedereen hetzelfde Afnameduur De toets is ingedeeld in twee sessies van maximaal 120 minuten (reguliere versie). In elke sessie wisselen de onderdelen elkaar af. Op drie momenten krijgt de leerling een tussenscherm te zien waarop vermeld staat hoe ver de leerling is. Per toetsonderdeel is er een tijdslimiet vastgesteld. De leerlingen krijgen onbeperkt de tijd om de instructieschermen te lezen. Bij het starten van de echte toetsopgaven begint de tijd te lopen. Tijdens het beantwoorden van de vragen ziet de leerling rechts bovenin het scherm een klokje dat aangeeft hoeveel tijd hij/zij nog heeft voor het onderdeel. Wanneer een leerling niet alle vragen

16 Praktische handleiding voor leerkrachten 16 beantwoord heeft en de tijd verstreken is, wordt het toetsonderdeel afgesloten en gaat hij/zij verder naar het volgende toetsonderdeel. De maximale tijd per sessie, zonder instructies, is voor sessie 1 en sessie 2 respectievelijk 108 en 100 minuten. De meeste leerlingen zullen echter eerder klaar zijn. Omdat de leerling zelf kan bepalen hoe lang hij/zij over de instructieschermen doet adviseren wij om 120 minuten in te plannen voor het maken van een toetssessie Hulpmiddelen De leerlingen mogen gebruikmaken van een potlood/pen, liniaal en kladpapier. Andere hulpmiddelen zoals een woordenboek of rekenmachine zijn niet toegestaan. De leerling mag een leesboek of kleurpotloden meenemen om na het afronden van de toetssessie zelfstandig en stil te gaan lezen of tekenen Dyslexie en dyscalculie AMN houdt met het ontwikkelen en ontwerpen van toetsen rekening met dyslectische gebruikers door te kiezen voor: o duidelijke en overzichtelijke schermen; o heldere instructies; o geschikte lettertypes voor dyslecten; o geschikt kleurgebruik en kleurcontrasten; o waar mogelijk zo min mogelijk tekst; De AMN Client (het test-afnameprogramma) staat ingesteld op de laagst mogelijke resolutie. Voor leerlingen met dyslexie en dyscalculie is er een toetsversie met een aangepaste tijdslimiet beschikbaar. De toets bevat dezelfde vragen als de gewone toets, maar de leerling krijgt meer tijd om de vragen te lezen. Bij de dyslexie-/dyscalculie variant moet u rekening houden met 137 minuten (toetssessie 1) en 126 minuten (toetssessie 2) afnametijd, exclusief het lezen van de instructies. Daarnaast kunnen er door de school voor leerlingen met dyslexie nog andere voorzieningen worden getroffen: o inzetten van zo groot mogelijke beeldschermen; o inlassen van een langere pauze. Het systeem biedt geen voorleesondersteuning. De directeur kan bepalen een leerkracht de toets te laten voorlezen of eigen software te gebruiken. Indien dit laatste van toepassing is dan moet dit vóór 30 januari 2017 bij AMN zijn aangegeven en kan het systeem uitvoerig getest worden. In overleg wordt bepaald of deze software tijdens het afnamemoment gebruikt kan worden.

17 Praktische handleiding voor leerkrachten 17 De toets is niet geschikt voor meervoudig gehandicapte leerlingen en voor leerlingen die korter dan 4 jaar in Nederland zijn en daardoor de Nederlandse taal onvoldoende beheersen. Wanneer er bij een leerling sprake is van een specifieke ondersteuningsbehoefte die de AMN Eindtoets niet ondersteunt, wordt aangeraden om voor deze leerling gebruik te maken van de Centrale Eindtoets. Dit kan bijvoorbeeld het geval zijn bij leerlingen met een visuele beperking, die gebruik willen maken van een brailleversie De rol van de toetsleider De toetsafname wordt begeleid door een toetsleider die door de directeur is aangewezen. Dit is bij voorkeur de groepsleerkracht van groep 8. Mocht deze niet aanwezig zijn, dan kan de rol van toetsleider ook worden vervuld door de directeur of ander personeel met een onderwijsbevoegdheid voor het basisonderwijs. Van de toetsleider wordt geen specifieke deskundigheid vereist. De toetsleider is verantwoordelijk voor het in goede banen leiden van de toetsafname, zodat alle leerlingen zelfstandig en ongestoord de toets kunnen maken. Op deze manier kunnen resultaten met elkaar vergeleken worden en kunnen de scores goed geïnterpreteerd worden. Om voor gelijke omstandigheden te zorgen dient de toetsleider zich te houden aan de aanwijzingen die in deze handleiding beschreven staan. Zie paragraaf Instructies voor afname t/m paragraaf De toetsleider neemt voorafgaand aan de toetsafname deze handleiding door, zodat hij/zij op de hoogte is van de instructies voor de eindtoets Instructies voor afname De toetsleider zorgt ervoor dat elke leerling op de dag van afname een computer tot zijn/haar beschikking heeft. Computer is in dit document de verzamelnaam voor pc's, laptops en ipad s. De leerling heeft geen koptelefoon nodig. De toetsen staan klaar vanaf een half uur voor afname. Vanaf dit tijdstip kan de toetsleider de leerlingen laten opstarten en de toegangscodes laten invoeren. De leerlingen komen hierdoor in een wachtruimte. Op het moment dat de toets moet starten geeft de toetsleider de toetsen vrij. Tijdens de toetsafname wordt niet gelopen (uitzonderingen daargelaten). Geef de leerlingen vóór de toetsafname de gelegenheid om naar de wc te gaan. Zorg dat de leerlingen, ná de toetsafname, een opdracht hebben die zij op hun eigen plek kunnen doen, bijvoorbeeld een boek lezen of tekenen. Het is de toetsleider niet toegestaan om inhoudelijke vragen te beantwoorden. De toets bevat duidelijke instructies. Alleen praktische vragen mogen door de toetsleider worden beantwoord, bijvoorbeeld als zich een technisch probleem voordoet. Voorafgaand aan de afname controleert de toetsleider de ruimte op de volgende aspecten:

18 Praktische handleiding voor leerkrachten 18 o De locatie waar de afname plaats vindt is een rustige locatie waar geconcentreerd gewerkt kan worden. o De locatie is voldoende verlicht om een toets te kunnen maken. o De locatie heeft voldoende ventilatiemogelijkheden en is van tevoren goed geventileerd. o De leerlingen zitten tenminste 2 meter uit elkaar. o De leerlingen zitten bij voorkeur tegenover elkaar. 3.2 Toetsen opstarten De eerste stap om de toets op te starten wordt uitgevoerd door de leerling. De toetsleider begeleidt het opstarten. De leerling ontvangt van de toetsleider de schoolcode en de (leerling) logincode op papier. Na het invoeren van beide codes komt de leerling in de wachtruimte. De toetsleider ziet een overzicht van de leerlingen in de wachtruimte in de AMN Portal. De toetsleider geeft, via de AMN Portal, op de afgesproken starttijd de toets vrij voor de leerlingen. Afname op de computer 1. Start de computers op. 2. Start de AMN Eindtoets Client (het testafname programma) via: het Windows startmenu + een school-startmenu een snelkoppeling Afname op de ipad 1. Start de ipad. 2. Start de AMN (eindtoets) Client (het testafname programma). Vervolg inloggen op computer en ipad 3. De leerling voert de Schoolcode en de eigen Logincode in. a. De schoolcode en de leerling-logincodes heeft de directeur per post (aangetekend) ontvangen.

19 Praktische handleiding voor leerkrachten 19 b. De leerling ontvangt de codes van de testbegeleider. c. Aan het eind van de 1 e (en 2 e ) afnamedag worden de codes weer ingenomen. 4. De leerling klikt op Aanmelden. De leerling komt in een wachtruimte en krijgt instructies van de testbegeleider. 5. De testbegeleider geeft de volgende instructie: Jullie gaan de eindtoets maken. De eindtoets bestaat uit de onderdelen taal en rekenen. Vandaag maken jullie het eerste/tweede* deel van de eindtoets. Daar heb je twee uur de tijd voor. Je krijgt zowel vragen over taal als vragen over rekenen. Als je zo meteen start, krijg je eerst een uitleg over de toets. Bijvoorbeeld hoe je een antwoord kunt verbeteren en hoe je een vraag kunt overslaan. Ieder toetsonderdeel begint met een instructie. Hierin staat onder andere hoe lang je over het toetsonderdeel mag doen. Doe je er langer over dan stopt dat gedeelte van de toets automatisch en ga je verder naar het volgende onderdeel. Je mag potlood/pen, liniaal en kladpapier gebruiken, maar géén rekenmachine. Je mag alleen vragen stellen als je niet weet wat je moet doen of als je een technisch probleem hebt. Voordat we gaan starten is er de mogelijkheid om nog naar de wc te gaan. Wanneer je tijdens de afname naar de wc moet, wacht dan tot je bij het beginscherm van een nieuw onderdeel bent, en steek vervolgens je hand op. Lees de instructies altijd zorgvuldig. Hier staan aanwijzingen in over hoe je antwoorden in moet voeren. Bijvoorbeeld dat je bij rekenen voor de nul een cijfer in moet typen en niet de letter o. * kies wat van toepassing is. 6. Vertel de leerlingen wat ze moeten doen als ze klaar zijn. 7. De toetsbegeleider geeft via de AMN Portal de toetsen vrij. De Eindtoets start.

20 Praktische handleiding voor leerkrachten Toetsafname begeleiden Let tijdens de afname op de volgende zaken: o De leerlingen maken de toets individueel, zonder hulp van anderen. o De leerlingen mogen geen afbeeldingen maken van de items (via kladpapier, foto, video). o De leerlingen mogen geen andere schermen/programma s actief hebben op de computer, zoals bijvoorbeeld een rekenmachine of chatprogramma. o De leerlingen mogen niet naar de wc binnen een toetsonderdeel, aangezien de tijd doorloopt en leerlingen dan minder tijd hebben om de opgaven te beantwoorden. Uitzonderingen uiteraard daargelaten, wanneer een leerling bijvoorbeeld ziek wordt of echt niet kan wachten. In dit laatste geval sluit u de testafname, waardoor de tijd stilgezet wordt. De onderdelen van de Eindtoets worden in 2 dagen afgenomen. Aan het begin van ieder onderdeel ziet de leerling een instructie scherm, waarin uitgelegd wordt wat het onderdeel inhoudt, wat voor soort vragen er zijn, hoeveel vragen er zijn en hoelang de leerling erover mag doen. Daarnaast zijn er schermen die aangeven of de leerling een pauze kan nemen en eindeschermen die het eind aangeven van sessie 1 en sessie 2. Hieronder voorbeelden van instructie-, tussen- en eindschermen.

21 Praktische handleiding voor leerkrachten 21 Voorbeeld van instructiescherm Voorbeeld van einde-onderdeel-scherm Voorbeeld van pauzescherm Voorbeeld van einde-sessie-scherm (1 e dag afname) Voorbeeld van einde-scherm laatste onderdeel 3.4 Toetsen afsluiten Leerlingen die de toetssessie hebben afgerond zien onderstaand scherm.

22 Praktische handleiding voor leerkrachten Sluit het scherm. De leerling gaat zelfstandig iets doen, zonder geluid te maken. 2. Als alle leerlingen de toets hebben afgerond, neemt u het kladpapier en de inlogcodes in. 3. U checkt of de leerlingen de toets volledig hebben afgesloten. Zo niet, dan sluit u de toets(sessie) af. 4. Controleer of alle computers zijn afgesloten. 5. De leerlingen verlaten de ruimte. 6. Vul als maken van de Eindtoets is afgerond het evaluatieformulier in en stuur dit naar AMN en de directeur. Tips o Laat leerlingen geen drinken of eten meenemen. Dit vermindert de kans op rumoer. o Als een leerling zich voor de afname niet lekker voelt of ziek is dan is het verstandiger om gebruik te maken van het tweede afnamemoment Wat te doen bij storing Als een toetsafname wordt onderbroken door een storing van de techniek (internet, netwerk, computer) kan na het herstel van het probleem de toets verder gemaakt worden. Op het moment van de onderbreking wordt de tijd stilgezet. Als een leerling niet verder kan met de toets sluit u de Client (het afname programma). Hiermee wordt de tijd stilgezet. o Op de laptop: Houd de ALT-toets vast en klik op F4. o Op de ipad: sluit de App. door de begeleide toegang af te sluiten of door twee keer op de Home-knop te klikken. De toets opnieuw opstarten

23 Praktische handleiding voor leerkrachten 23 Bijvoorbeeld na de storing of als de leerling na een pauze de toets wil hervatten. o Start de toets op door de punten 1 t/m 4 en 7 uit te voeren zoals beschreven onder 3.2 Toetsen opstarten. De toets start met het item waar de leerling gebleven is Tweede afname Voor leerlingen die tijdens het eerste afnamemoment verhinderd waren, is er de mogelijkheid om de AMN Eindtoets op een later moment te maken. Leerlingen die één of meerdere sessies gemist hebben, kunnen gebruikmaken van deze tweede afname. Het moment waarop de tweede toetsafname plaatsvindt wordt bepaald door de directeur. Deze afname vindt op dezelfde wijze plaats als de eerste afname.

24 Praktische handleiding voor leerkrachten 24 4 Rapportage Er is een leerlingrapport en een groepsrapportage beschikbaar. Leerlingrapport Het leerlingrapport bestaat uit drie pagina s: een voorblad, een pagina met het schooladvies en een pagina met de scores op de referentieniveaus. Een drietal voorbeelden zijn voorzien van een toelichting en in Bijlage 3 toegevoegd. Voor de tweede en derde pagina volgt hieronder een korte uitleg van de gehanteerde begrippen. Pagina 2

25 Praktische handleiding voor leerkrachten 25 Het schooltype dat geadviseerd is op basis van de scores op de AMN Eindtoets staat tekstueel weergegeven. AMN rapporteert op de volgende schooltypes; o vmbo-bl niet behaald (Lager dan vmbo basisberoepsgerichte leerweg) o vmbo-bl (vmbo basisberoepsgerichte leerweg) o vmbo-bl/kl (vmbo basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg) o vmbo-kl (vmbo kaderberoepsgerichte leerweg) o vmbo-kl/gt (vmbo kaderberoepsgerichte en gemengde/theoretische leerweg) o vmbo-gt (vmbo gemengde/theoretische leerweg) o vmbo-gt/havo (vmbo gemengde/theoretische leerweg en hoger algemeen voortgezet onderwijs) o havo (hoger algemeen voortgezet onderwijs) o havo/vwo (hoger algemeen voortgezet onderwijs en voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) o vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) De totaalscore wordt daaronder tekstueel getoond. De totaalscore loopt van 0 tot De intervallen die bij de schooltypes horen staan in tabel 4. Tabel 4: Scorebereik per schooltype Interval totaalscore vmbo-bl niet behaald 0 13 vmbo-bl vmbo-bl/kl vmbo-kl vmbo-kl/gt vmbo-gt vmbo-gt/havo havo havo/vwo vwo In de grafiek in het leerlingrapport ziet u het geadviseerde schooltype blauw gemarkeerd. Daarnaast wordt ook hier de totaalscore van de leerling getoond. Zichtbaar wordt wat zijn/haar positie binnen het interval is.

26 Praktische handleiding voor leerkrachten 26 Pagina 3 Op deze pagina ziet u de scores per referentieniveau. Er is aangeven wat het eindniveau is voor Rekenen (fundamenteel niveau en streefniveau), Lezen en Taalverzorging. Per onderdeel wordt weergegeven hoe de leerling binnen het geselecteerde

27 Praktische handleiding voor leerkrachten 27 referentieniveau scoort ten opzichte van leerlingen met hetzelfde referentieniveau. Dit wordt uitgedrukt in een percentielscore. Een percentielscore zet de score van de leerling af ten opzichte van de andere leerlingen op een schaal van Groepsrapport Naast het leerlingrapport is er een groepsrapport beschikbaar en een managementrapport. Het groepsrapport geeft de informatie uit de individuele rapportage weer in een excelformat. Elke rij in het groepsrapport heeft betrekking op een leerling. In het groepsrapport kunnen dus de resultaten van groepen van leerlingen gezamenlijk worden weergegeven. Dit geeft snel inzicht in de resultaten van een hele klas. Het managementrapport toont tabellen en grafieken waarin de scores van de school vergeleken worden met de landelijke scores. Daarnaast toont het een grafieken voor rekenen en taal met de behaalde niveau s voor beide vakken: <1F, 1F, 1S (rekenen) en 2F.

28 Praktische handleiding voor leerkrachten 28 5 Geheimhouding AMN gaat zorgvuldig om met uw gegevens en de gegevens van leerlingen. Wij zijn ons bewust van de kwetsbaarheid van minderjarige leerlingen en hechten daarom veel waarde aan de zorgvuldige bescherming van de persoonsgegevens van de leerlingen. De persoonsgegevens gebruiken we voor de verwerking van de toetsresultaten, waar de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) 1 op van toepassing is. Zowel de toetsaanbieder AMN als de scholen dienen zich aan de privacy bepalingen uit de Wbp te houden. AMN geeft gegevens niet zonder toestemming van de ouders/verzorgers door naar andere partijen. Om de toetsen en testen continu te verbeteren en door te ontwikkelen maakt AMN gebruik van de toetsgegevens. Wij verwerken deze gegevens anoniem en gebruiken ze alleen om producten te verbeteren. De toetsopgaven van de Eindtoets worden niet openbaar gemaakt. De opgaven worden uitsluitend ingezet binnen de AMN Eindtoets en worden niet voor andere doeleinden gebruikt. Ze worden niet aangeboden als oefenmateriaal of op andere wijze verspreid. De school is verantwoordelijk voor het beschermen van inhoudelijke informatie over de toets en toetsopgaven. Opgaven mogen niet openbaar worden gemaakt. Het is verboden om filmopnames, schermafdrukken of foto s te maken van de toets. Inhoudelijke informatie over de toetsopgaven mag niet verspreid worden. Door het aanmelden van deelname aan de AMN Eindtoets gaat de directeur van de onderwijsinstelling akkoord met de geheimhouding. Hij verklaart daarmee dat de onderwijsinstelling geen informatie uit de AMN Eindtoets openbaar maakt. De opgeslagen resultaten op de door de leerlingen gebruikte computers worden regelmatig verstuurd naar de server, daarna worden de resultaten verwijderd van deze computers. Dit betekent dat resultaten nergens lokaal worden opgeslagen. AMN heeft sinds het voorjaar van 2016 een ISO certificering. Deze standaard ziet toe op informatieveiligheid. Hiermee is AMN voorbereid op de meest recente en strenge Europese wet- en regelgeving op het gebied van privacy en informatieveiligheid. Inzage Indien er behoefte is aan inzage, biedt AMN de mogelijkheid om de toetsopgaven in te zien. Dit kan tot 5 werkdagen na het verstrekken van de rapportage. Op het kantoor in Arnhem, onder toezicht van een medewerker van AMN kunnen de opgaven ingezien worden. Er mogen geen afbeeldingen van de opgaven gemaakt worden. De 1

29 Praktische handleiding voor leerkrachten 29 mogelijkheid tot inzage is alleen beschikbaar voor de directeur of een leerkracht die door de directeur is aangewezen.

30 Bijlage 1: Informatie voor ouders Praktische handleiding voor leerkrachten 30 Algemeen Sinds het schooljaar zijn basisscholen verplicht om een eindtoets af te nemen bij leerlingen van groep 8. Deze eindtoets bestaat uit de onderdelen taal en rekenen. Het niveau van de eindtoets is gebaseerd op de referentieniveaus die zijn opgesteld door de commissie Meijerink. Scholen kunnen gebruikmaken van de Centrale Eindtoets die de overheid beschikbaar stelt, maar kunnen ook kiezen voor andere eindtoetsen die door het ministerie van OCW zijn goedgekeurd. De AMN Eindtoets is door het ministerie toegelaten als officiële eindtoets, wat inhoudt dat de kwaliteit van de toets is gegarandeerd. De AMN Eindtoets bestaat voor taal uit de verplichte onderdelen: lezen en taalverzorging en voor rekenen uit getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden. De toets wordt online gemaakt op een computer, laptop of ipad en bestaat uit twee sessies. Doel Het doel van de AMN Eindtoets is tweeledig: De AMN Eindtoets geeft een niveauadvies voor het vervolgonderwijs. Op basis van de inzichten van de leerkracht geeft de basisschool vóór 1 maart advies over de keuze voor het vervolgonderwijs. De leerkracht kent de leerling goed en kan een goede inschatting maken van het niveau van de leerling. De overheid hecht meer waarde aan dit advies dan aan de resultaten van de eindtoets. Daarom wordt de eindtoets afgenomen nadat de leerling het niveauadvies heeft gekregen. De eindtoets wordt tussen 15 april 2017 en 15 mei 2017 afgenomen. Het definitieve advies hangt af van de score op de eindtoets: o Is de score op de eindtoets hoger dan moet het advies heroverwogen worden en kan ervoor gekozen worden om het schooladvies aan te passen. o Is het advies uit de eindtoets lager dan het advies van de basisschool dan mag het advies van de basisschool worden aangehouden. De AMN Eindtoets geeft naast een niveauadvies, een score op de referentieniveaus van Meijerink. De eindtoets bevat vragen op verschillende referentieniveaus. Deze referentieniveaus geven aan wat de leerling moet kennen en kunnen wat betreft taal en rekenen. Er wordt onderscheid gemaakt tussen een fundamenteel niveau (F) en een streefniveau (S). Aan

31 Praktische handleiding voor leerkrachten 31 het eind van het basisonderwijs wordt van de leerling verwacht dat het 1F niveau gehaald wordt. Afname De AMN Eindtoets wordt digitaal op school afgenomen. De leerlingen maken de toets in 2 sessies. Elke sessie duurt ongeveer 120 minuten. In elke sessie wisselen de onderdelen elkaar af. Leerlingen mogen tijdens de afname alleen potlood/pen, liniaal en kladpapier gebruiken. Inhoud De AMN Eindtoets bestaat uit de volgende onderdelen: Rekenen Taal o Getallen o Verhoudingen o Meten en Meetkunde o Verbanden o Lezen o Taalverzorging (Spelling, Werkwoordspelling en Leestekens) Rapportages Tien werkdagen na de laatste afnamedag van de AMN Eindtoets zijn de rapportages beschikbaar. In 2017 staan de rapportages voor dinsdag 30 mei In de Portal. De scholen ontvangen een wanneer de rapportages gedownload kunnen worden. De leerling krijgt een rapportage die bestaat uit 3 pagina s: een voorblad, informatie over het schooladvies en het eindniveau voor taal en rekenen. De groepsrapportage en managementrapportage geven inzicht in de scores van de leerlingen. Wat doet AMN met de gegevens van uw kind? AMN vindt dat de leerling altijd eigenaar is van zijn gegevens. Wij zullen de gegevens niet zonder toestemming van de ouders/verzorgers doorgeven aan andere partijen. Om onze toetsen continu te verbeteren en door te ontwikkelen maken wij gebruik van de toetsgegevens.

32 Praktische handleiding voor leerkrachten 32 AMN levert de rapporten aan de basisscholen. Van de school ontvangt u het rapport van uw zoon/dochter. Wij verstrekken geen rapportages of andere gegevens aan leerlingen of ouders.

33 Praktische handleiding voor leerkrachten 33 Bijlage 2: Evaluatieformulier afname Naam school: Naam. Datum toetsleider:. afname: Aantal leerlingen: Zijn er leerlingen die de toets niet hebben afgemaakt? Ja Nee Indien ja, welke leerlingen waren dit? Graag voor- en achternaam vermelden. Hebben de leerlingen de toets in een rustige omgeving kunnen maken? Ja Nee Geef hieronder een toelichting: Zijn er tijdens de afname dingen gebeurd die het resultaat kunnen beïnvloeden? Nee Ja Geef hieronder een toelichting: Overige opmerkingen kunt u hieronder noteren:

34 Praktische handleiding voor leerkrachten 34 Bijlage 3: Voorbeeld leerlingrapport In deze bijlage staan 3 voorbeelden van leerlingrapporten. Per voorbeeld wordt een korte toelichting gegeven welke informatie het rapport geeft. Voorbeeld 1

35 Praktische handleiding voor leerkrachten 35 Dit is de rapportage van een jongen, genaamd Saber Dickhoff. Hij heeft de versie voor leerlingen met dyslexie/dyscalculie gemaakt. Dit betekent dat hij inhoudelijk dezelfde toets heeft gemaakt als andere leerlingen, maar 25% meer tijd heeft gekregen per onderdeel. Zijn status is getest, dit betekent dat hij alle onderdelen van de AMN Eindtoets heeft afgerond. Hij is getest op 20 april 2016 en zit in klas 8a. Saber heeft op een schaal van een totaalscore van 11 behaald. Zijn score valt binnen het interval 0 tot 14. Het schooltype dat bij dit interval past is vmbo-bl niet behaald. Dit betekent dat vmbo-basisberoepsgerichte leerweg mogelijk te hoog gegrepen is voor Saber en bijvoorbeeld praktijkonderwijs beter aansluit bij zijn niveau.

36 Praktische handleiding voor leerkrachten 36 Saber scoort op Rekenen (F), Taalverzorging en Lezen lager dan het referentieniveau 1F. Voor Rekenen (S) scoort hij lager dan 1S. Binnen het vastgestelde eindniveau is zijn score vergeleken met de scores van andere leerlingen met hetzelfde eindniveau. Voor Rekenen (F) scoort 37% van de leerlingen lager en 62% hoger dan Saber; voor Rekenen (S) scoort slechts 2% lager en maar liefst 97% hoger den hem. Hij heeft dus duidelijk moeite met de rekenonderdelen. Voor taalverzorging scoort 55% lager en 44% hoger, hier scoort hij dus gemiddeld binnen het vastgestelde eindniveau. Met lezen heeft hij ook zichtbaar moeite, slechts 9% scoort lager dan Saber en maar liefst 90% hoger. Het feit dat Saber dyslexie of dyscalculie heeft is hoogstwaarschijnlijk ook van invloed op zijn resultaten.

37 Praktische handleiding voor leerkrachten 37 Voorbeeld 2 Dit betreft de rapportage van een meisje, genaamd Hong Brus. Zij heeft alle onderdelen van de AMN Eindtoets afgerond, aangezien haar status Getest is. Zij heeft de reguliere versie van de AMN Eindtoets gemaakt op 20 april Hong zit in klas 8b. Zij is geboren op 28 augustus 2004.

38 Praktische handleiding voor leerkrachten 38 Hong heeft op een schaal van een totaalscore van 915 behaald. Deze score valt binnen het interval , wat correspondeert met het schooltype vwo. Hong scoort ongeveer in het midden van het interval.

39 Praktische handleiding voor leerkrachten 39 Hong scoort voor elk onderdeel het hoogst haalbare eindniveau, namelijk 2F voor Rekenen (F), Taalverzorging en Lezen en 1S voor Rekenen (S). Met name op de taalonderdelen scoort zij ten opzichte van andere leerlingen met hetzelfde eindniveau zeer hoog. Voor Taalverzorging scoort slechts 7% hoger en voor Lezen 14%. Voor rekenen scoort zij gemiddeld ten opzichte van andere leerlingen met hetzelfde eindniveau, voor Rekenen (F) scoort 57% hoger en Rekenen (S) 46%.

40 Praktische handleiding voor leerkrachten 40 Voorbeeld 3 Dit betreft de rapportage van een jongen, genaamd Souhail Penninx. Souhail is geboren op 19 maart 2004 en heeft op 20 april 2016 de AMN Eindtoets afgelegd. Hij heeft alle onderdelen afgerond, aangezien zijn status Getest is. Hij heeft de reguliere versie van de AMN Eindtoets gemaakt.

41 Praktische handleiding voor leerkrachten 41 Souhail heeft op een schaal van een totaalscore van 280. Zijn totaalscore valt binnen het interval Dit interval hoort bij het schooltype vmbo-kl/gt. Er is in dit geval sprake van een gecombineerd advies. Een gecombineerd advies bevat twee schooltypen. Zij positie binnen het interval is rond het midden.

42 Praktische handleiding voor leerkrachten 42 Souhail heeft op Rekenen (F), Taalverzorging en Lezen het referentieniveau 1F als eindniveau behaald. Dit betekent dat hij het niveau heeft behaald wat verwacht wordt van een leerling aan het einde van het basisonderwijs. Voor Rekenen (S) scoort hij lager dan 1S. Souhail scoort op de rekenonderdelen beter ten opzichte van leerlingen met hetzelfde eindniveau dan op de taalonderdelen. Voor Rekenen (F) scoort 36% hoger en voor rekenen (S) 50%. Voor Taalverzorging scoort maar liefst 80% hoger en voor Lezen 67%.

43 Praktische handleiding voor leerkrachten 43 Bijlage 4: AMN Technisch datasheet AMN Technisch Datasheet Infrastructuur AMN is toegewijd om een zo stabiel en redundant mogelijke infrastructuur aan hun klanten aan te bieden. Hieronder kort een aantal belangrijke kenmerken van onze infrastructuur: - Redundante verbindingen met o.a. de AMS-IX, NL-IX & DE-IX. - 99,98% uptime garantie op de verbindingen. - 99,999% uptime garantie op de voorzieningen. - Redundante webservers en netwerkapparatuur voor maximale beschikbaarheid. o Voor alle servers zijn reserveonderdelen voorradig of er zijn 4 uurs 24/7 servicecontracten beschikbaar. o Alle data binnen de productieomgeving wordt opgeslagen met viervoudige redundantie. - Dagelijks een volledige off-site back-up via een private darkfiber met 1 week retentie. - Enterprise klasse datacentrum met SOC2 certificering. o Nergens binnen het fysiek toegang krijgen tot onze apparatuur worden standaard codes gehanteerd. - De gehele applicatie wordt beschermd tegen aanvallen volgens het volgende model: - Alle interne omgevingen zijn van elkaar gescheiden door firewalls en toegang tot deze omgevingen is alleen mogelijk voor gemachtigd personeel of specifieke applicaties. - Verbindingen met onze omgeving gebeuren altijd over een versleutelde verbinding die minimaal een A score krijgen op ssllabs.com. Monitoring Onder het motto meten is weten wordt onze gehele omgeving 24/7 in de gaten gehouden op zo n 1000 verschillende datapunten. Mocht er ergens in ons netwerk een storing zijn dan krijgen we binnen 60 seconden een interne melding. Een storing wordt altijd met spoed opgelost.

44 Praktische handleiding voor leerkrachten 44 Expertise AMN is al jaren Microsoft Certified Partner met meerdere competenties op het gebied van ontwikkeling, hosting & serverbeheer. Om deze competenties te behouden scholen wij onze ontwikkelaars en beheerders regelmatig bij met de allernieuwste kennis die relevant is voor hun werkgebied. AMN is ISO gecertificeerd door Lloyd s Register. Hiermee tonen we aan dat AMN de privacy van persoonlijke gegevens hoog in het vaandel heeft. AMN heeft beleid en procedures klaarliggen om dit op elk punt in onze organisatie te borgen, van softwareontwikkeling tot hosting en ondersteuning. Technische Specificaties Webapplicatie AMN werkt met webapplicaties, zogenaamde SaaS. Dit houdt in dat er bij normaal gebruik van ons product alleen contact wordt gemaakt over poort 443 via versleutelde verbindingen naar ons CDN (Content Delivery Network). Mocht u willen werken met een whitelisting dan kunt u de meest recente IP adressen van de CDN vinden op cloudflare.com/ips. Tevens krijgen klanten een klantspecifiek subdomein toegewezen dat naar cluster.amn.nl verwijst (bijvoorbeeld klant.amn.nl). Systeemeisen Voor algemeen gebruik van AMN Insight is alleen een moderne webbrowser vereist. We ondersteunen de laatste 3 versies van de onderstaande browsers: Chrome Firefox Internet Explorer Safari Edge Opera (binnenkort) Iron (binnenkort) De meerderheid van de functies zal ook in oudere versies van deze webbrowsers correct werken, maar hiervoor biedt AMN geen officiële ondersteuning. Verder zijn er bepaalde functies waarbij gebruik wordt gemaakt van de volgende hulpprogramma s: PDF Reader (zoals Adobe Acrobat of Foxit Reader) Microsoft Excel

45 Praktische handleiding voor leerkrachten 45 Adobe Flash Player (laatste 3 versies) Voor educatieve inhouden (filmpjes) en het afnemen van de taaltoetsen is een geluidskaart en koptelefoon nodig. Systeemeisen AMN-Cliënt (Viewer) (AMN-cliënt is de beveiligde testafnameomgeving) Windows Vista of hoger Adobe Flash Player 9 of hoger Alle genoemde specificaties in de dit document zijn aan wijzigingen van AMN onderhevig.

46 Praktische handleiding voor leerkrachten 46 Bijlage 5a: Installeren AMN Eindtoets Client op computers en laptops programma voor testafname De Eindtoets wordt afgenomen in een beveiligde afname omgeving. Deze afname omgeving noemen de AMN Client. De Client wordt op de computers en laptops geïnstalleerd. Installatie van de Client op de computer Het installatieprogramma van de Client kan vanaf de website gedownload worden. Ga naar de website Scroll naar de onderkant van de pagina en klik onder het kopje Helpdesk op Downloads. Klik vervolgens op Setup AMN Eindtoets Client. Klik op het installatiebestand en doorloop de stappen. Installatie stappen Klik op Volgende.

47 Praktische handleiding voor leerkrachten 47 Wijzig, indien gewenst, de installatie map en klik op Installeren. Klik op Voltooien. Het afnameprogramma is toegevoegd.

48 Praktische handleiding voor leerkrachten 48 Bijlage 5b: Downloaden ipad App. en begeleide toegang instellen AMN Eindtoets App downloaden o Ga op de ipad naar de Appstore. o Zoek de App AMN Eindtoets. o Installeer de App. Begeleide toegang activeren Het voordeel van het activeren van begeleide toegang (op de ipad) is tweeledig. o De leerling kan geen andere toepassingen op de ipad activeren. o De leerling kan niet, door per ongeluk de homeknop aan te raken, de toepassing afsluiten. Beide hierboven genoemde handelingen zouden, zonder gebruik van begeleide toegang, de Client (de toetsafname) afsluiten. De Client sluiten betekent voor de toetsbegeleider dat de toets voor de betreffende leerling opnieuw opgestart en vrijgegeven moet worden. Instellen Het instellen van begeleide toegang is éénmalig. Ga naar Instellingen. Selecteer Toegankelijkheid onder Algemeen. Selecteer Begeleide toegang en zet dit aan. Klik op Toegangscode-instellingen en stel een code in. Geef deze code door de toetsbegeleider(s). Gebruik Het gebruik van begeleide toegang wordt per App per keer geactiveerd. Begeleide toegang regelt dat er maar één applicatie actief kan zijn op de ipad. De leerling kan de App niet per ongeluk afsluiten door één keer op de thuisknop te klikken. Voor het afsluiten van de App is de toegangscode nodig.

49 Praktische handleiding voor leerkrachten 49 App activeren o o o o Open de App AMN Eindtoets. Druk 3 keer snel achter elkaar op de thuisknop. U ziet de melding: Begeleide toegang gestart. De leerling logt in. Als de leerling tijdens het werken (per ongeluk) op de thuisknop klikt wordt de App niet gesloten. Er verschijnt een tijdelijke melding boven aan het scherm: Begeleide toegang is actief. Druk driemaal op de thuisknop om te deactiveren. App sluiten o Klik driemaal op de thuisknop. o Voer de toegangscode in. o Klik op Stop. Stop Beg. Toegang Hervat Tip Het is handig even te oefenen met het driemaal klikken.

50 Praktische handleiding voor leerkrachten 50 Bijlage 5c: Gebruik van de AMN mobiele afname set Laptops en router De mobiele sets zijn ontworpen om volledig onafhankelijk van de infrastructuur van de school te kunnen functioneren. Als de mobiele set bij de school bezorgd wordt, wordt de set samen met de contactpersoon geïnstalleerd en gecontroleerd op werking: de 4G Wi-Fi router wordt getest met de Internetverbinding van de school; als dit niet werkt wordt er overgeschakeld naar de 4G functie van de router; De school tekent voor ontvangst van de afnameset. Dit is een overeenkomst waarop de aantallen laptops, muizen, adapters, router, kratten en stekkerblokken genoteerd zijn. De overeenkomst is in tweevoud: één voor de school en één voor AMN. Materialen Voor iedere leerling is er 1 laptop, 1 muis en 1 adapter. Voor iedere klas is er 1 reserve laptop, 1 reserve muis, 1 reserve adapter, stekkerblokken passend bij het aantal laptops, 1 Wi-Fi router met 4G verbinding. Gebruik van de mobile afname set Het is belangrijk altijd eerst de 4G Wi-Fi router op te starten. Plug de netwerkkabel in. Sluit router aan op de stroom. Als de router een netwerk verbinding heeft brandt er een groen lampje. Als er geen netwerk verbinding is brandt er een rood lampje. Zonder netwerkverbinding gaat de router automatisch over op 4G. Een blauw lampje geeft aan dat er verbinding is. Start vervolgens de laptops op. Selecteer de gebruiker Eindtoets. Op de routers zit een indicatie hoeveel 4G signaal er is. 4G is alleen bedoeld voor noodgevallen, dus altijd eerst aansluiten op het schoolnetwerk.

51 Praktische handleiding voor leerkrachten 51 Op de laptop start een script die controleert of alle packages (onderdelen van de Eindtoets) aanwezig zijn. Indien niet aanwezig dan worden de packages gedownload. De AMN Eindtoets Client (het afnameprogramma) start automatisch en de laptops zoeken verbinding met het draadloos netwerk van de 4G Wi-Fi router. Afsluiten laptops Als de leerling klaar is met de toets moeten de laptops afgesloten worden: sluit de applicatie af met de toetscombinatie ALT + F4; sluit Windows af door met de rechtermuisknop op het Startmenu te klikken en vervolgens te kiezen voor Afsluiten of afmelden en Afmelden. Klap de laptops niet dicht zonder eerst afgesloten te hebben, want daarmee komt de laptop in de slaapstand. Laptop uit de slaapstand halen: druk kort op de powerknop (rechtsboven het toetsenbord). Retourneren afnameset De school verpakt de afnameset in de meegeleverde kratten. AMN komt de afnameset ophalen: o bij het afhalen controleert AMN of de afnameset compleet is; o AMN tekent voor het retour nemen van de afnameset.

52 Praktische handleiding voor leerkrachten 52 Bijlage 6: Testen van de App en oefenen met het programma Na het downloaden van de App op de ipad of het installeren van de AMN Eindtoets Client op de computer is het handig en verstandig om te testen of het allemaal goed werkt. IPad o Start de App. o Klik op de knop Testtoets starten. Computer o Start het programma AMN Eindtoets Client. o Klik op de knop Testtoets starten. U kunt dit zelf uitvoeren direct na de download/installatie. U kunt de Testtoets ook gebruiken om uw leerlingen kennis te laten maken met de manier van toetsen, zodat de leerlingen weten hoe het programma werkt. Dit is met name handig als uw leerlingen nog niet eerder een toets of test van AMN gemaakt hebben, zoals de AMN Proefeindtoets of Aansluiting.

53 Praktische handleiding voor leerkrachten 53 Bijlage 7: Inloginstructie AMN Eindtoets Stapsgewijs 1. De toetsbegeleider deelt de inlogcodes uit. 2. De leerling start het afnameprogramma op, de AMN Eindtoets Client. a. Op de computer via het Windows startmenu, een schoolstartmenu of een snelkoppeling. b. Op de ipad via de App AMN Client. 3. De leerling voert de Schoolcode en de eigen Logincode in. 4. De leerling klikt op Aanmelden. 5. De leerling komt in de wachtruimte. 6. De toetsbegeleider geeft de leerlingen instructies. (zie ToetsInstructiesVoorLeerlingen) 7. De toetsbegeleider start de AMN Portal op. 8. De toetsbegeleider checkt of alle (aanwezige) leerlingen de inlogproce hebben afgerond. Dit is zichtbaar aan de slotjes rechts van de naam. 9. De toetsbegeleider geeft de testen vrij door op de knop Alle leerlingen vrijgeven te klikken of door (één voor één) de slotjes aan te klikken. 10. De leerlingen maken de toets. Halverwege de toets is er een pauze. 11. Aan het einde van de eerste (en tweede) toetsdag: a. Checkt u of de toetsen goed afgesloten zijn; b. Neemt u kladpapier en de codes in.