Talent. In dit nummer: Pagina 1. Jaargang 2 nummer 5 29 januari Personeel Geboorte Ontmoetingshuis Meervoudige intelligentie

Transcriptie

1 Jaargang 2 nummer 5 29 januari 2014 In dit nummer: Talent Personeel Geboorte Ontmoetingshuis Meervoudige intelligentie 8 intelligenties In de praktijk Woorden met Wim Februari actie Schoolfotograaf Welkom Agenda Ta l e n t Ieder mens die je kent Heeft zijn eigen talent Ieder mens is weer anders Jij met je handen en jij met je hart Jij met je hoofd, zo heeft ieder apart Wel wat goeds voor elkaar Dat is werkelijk waar Ben je jong of ben je oud Ben je lief of ben je stout Altijd is er wel wat goeds in jou Jouw talent, dus kom maar gauw Pe rs o n e e l Ben je rijk of ben je arm Ben je koud of ben je warm Ieder heeft wel een goede eigenschap Ieder is wel ergens knap Ben je sterk of ben je slap Langzaam of juist rap Jij bent jij en als je dat aanvaardt Is elk mens de moeite waard Vanaf woensdag 26 februari gaat juf Aline met zwangerschapsverlof. We zijn dankbaar dat we een goede oplossing hebben gevonden voor het verlof van de juf. Juf Klasine geeft, behalve de dinsdag, de hele week les aan groep 1/2. Juf Melisa Bloemendal zal op dinsdag groep 1/2 lesgeven en op woensdag RT geven aan de kinderen. Juf Bloemendal heeft eerder dit jaar al ingevallen in groep 3/4. We wensen de juf voor straks een goed verlof en we gaan ervan uit dat juf Melissa een goede tijd zal hebben op De Bron. G e b o o r t e Wij feliciteren Sem Oudshoorn uit groep 1/2 en beide ouders met de geboorte van Mees. Mees is zaterdagmorgen 25 januari geboren. Gods zegen, liefde en vertrouwen toegewenst in de opvoeding van Mees. Pagina 1

2 N i e u w b o u w Zoals jullie weten wordt in Veenendaal-oost een bijzonder gebouw gerealiseerd; het Ontmoetingshuis. Een multifunctionele accommodatie waar onderwijs, kinderopvang, sport, cultuur, kerkelijke activiteiten en welzijn samen komen. Een plaats waar de bewoners van Veenendaal-oost elkaar gaan ontmoeten! De bouw van deze bijzondere locatie heeft in december het hoogste punt bereikt! Daar hebben we met zijn alle bij stil gestaan. Vrijdag 13 december hebben we het gebouw van binnen kunnen bekijken. De bouw verloopt volgens planning. De verwachting is dat we komend cursusjaar met de groepen 1 t/m 5 in het Ontmoetingshuis starten. Bijbeltekst van de maand Ik ben de Opstanding en het Leven; wie in Mij gelooft, zal leven, ook al is hij gestorven; en ieder die leeft en in Mij gelooft, zal niet sterven in eeuwigheid. Johannes 11: 25 Op de eerste verdieping hebben we 1 lokaal tot onze beschikking en op de tweede verdieping 3 lokalen. Maandelijks hebben we overleg met de gemeente en de medegebruikers van het Ontmoetingshuis. Voor de Bron is dit een tijdelijke oplossing. In de toekomst hopen we te verhuizen naar het Levenshuis, een eigen school en kerk. M e e r v o u d i g e i n t e l l i g e n t i e U herkent het wel: een kind dat niet stil kan zitten en wanneer het even kan naar de prullenbak loopt of voortdurend wiebelt op de stoel. Of juist een kind dat stil is, niet meteen kan antwoorden op een vraag en veel denktijd nodig heeft. De psycholoog Howard Gardner stapt met zijn theorie van Meervoudige Intelligentie af van het gebruikelijke denken over intelligentie. De theorie gaat uit van meerdere intelligenties die ontwikkelbaar zijn. Gardner definieert intelligentie als volgt: "Intelligentie is het vermogen om problemen op te lossen en ook het vermogen om nieuwe problemen te bedenken". Er wordt uitgegaan van de gedachte dat menselijke vermogens veel verder reiken dan lezen, schrijven en rekenen. Er moet in het onderwijs ook aandacht besteed worden aan capaciteiten zoals sociaal waarnemingsvermogen, beeldend vermogen en muzikaal vermogen. Op De Bron brengen we Meervoudige Intelligentie in de praktijk door het identificeren van de natuurlijke talenten van een kind. Wij proberen uit te gaan van de sterke kanten (matchen) en tegelijkertijd de zwakke punten bij te schaven (stretchen). Meervoudige Intelligentie betekent voor het onderwijs het stimuleren van een brede ontwikkeling, uitgaan van verschillen en uniciteit waarderen, je zwakke en sterke kanten leren kennen en deze weten in te zetten om te leren, samen te werken en te communiceren. Kortom, het benutten van al je intelligenties. Pagina 2

3 D e a c h t i n t e l l i g e n t i e s Tot nu toe zijn er op basis van onderzoek acht intelligenties vastgesteld met de volgende kenmerken: Verbaal-linguïstisch: gevoelig voor taal, goed in spreken/luisteren/lezen, functioneel taalgebruik, goed in grammatica. Muzikaal-ritmisch: gevoelig voor geluid, toonhoogte en ritmevast, koppeling van emotie en geluid, goed geheugen voor muziek. Intrapersoonlijk: zelfkennis, nadenken over eigen handelen, aanpassingsvermogen, persoonlijk ontwikkelen. Interpersoonlijk: begrijpen van anderen, gevoelig voor stemming van anderen, in staat anderen te motiveren, sterk vermogen tot empathie. Lichamelijk-kinesthetisch: sterk besef van eigen lichaam, sterke motorische beheersing, behoefte aan beweging, leren door te doen. Visueel-ruimtelijk: goed geheugen voor beelden, leren door te kijken, sterk ontwikkeld topografisch gevoel, goed in staat emoties en ervaringen te visualiseren. Logisch-Mathematisch: logisch nadenken, abstractie, onderzoekend, motivatie om de fysieke wereld te verklaren. Naturalistisch-ecologisch: belangstelling voor de natuur, observatie en herkenning, verzamelen en ordenen, omgang met planten en dieren. Volg de link om te kijken wat uw intelligentie is. M e e r v o u d i g e i n t e l l i g e n t i e i n d e p ra k t i j k Het doel van de les in groep 3 is: Kinderen kunnen optellen tot en met 10. Om kinderen dit doel te leren maken we gebruik van verschillende werkvormen. Hieronder een aantal voorbeelden om het u duidelijk te maken. Intrapersoonlijk: Na de uitleg maken de kinderen de sommen zelfstandig in de klas. Naturalistisch: kinderen gaan uitzoeken hoeveel sommen ze kunnen maken met als antwoord 10. Muzikaal ritmisch: kinderen maken een liedjes of rijmpjes van de sommen. Interpersoonlijk: Kinderen krijgen een som van de juf op hun rug, door vragen te stellen aan een ander kind, komen ze te weten welke som ze zijn. Logisch mathematisch: Kinderen krijgen allemaal een sommetje. Ze moeten een rij maken met de antwoorden van 1 t/m 10. Twitterbericht VRIJ ZIJN is niet slechts je ketenen afwerpen, maar zó leven dat de vrijheid van anderen gerespecteerd en bevorderd wordt (Nelson Mandela). In één werkvorm zitten vaak verschillende intelligenties. Het kan zijn dat u in het schrift van uw kind soms lege bladzijden ziet staan. Dit komt dan omdat de leerkracht een andere werkvorm heeft gekozen. Het gaat er dus niet om of een kind knap is maar HOE KNAP BEN JIJ? Pagina 3

4 Wo o rd e n m e t W i m Zoals u weet maakt juf Klasine prachtige foto s van de kinderen en de materialen, deze foto s mogen met uw toestemming ook geplaatst worden op de site van Onderbouwd. Als tegenprestatie krijgen wij regelmatig gratis materialen en hebben we maandag 16 december een studiedag over woordenschat gehad van Simone de Groot. Simone is de auteur en bedenker van Onderbouwd. We kregen nascholing over het themapakket Woorden met Wim (woordenschat) De belangrijkste 20 woorden die essentieel zijn om een nieuw thema te kunnen begrijpen worden door Wim de nieuwsgierige woordspin geïntroduceerd. Het verdiept van de kinderen de woordenschatroutines en de basiswoordenschat. Tevens wordt er ingegaan op de betekenisgerichte woordenschat (diepleren) binnen de wereldoriëntatie en de doorgaande leerlijn woordenschat richting groep 3. s Middags heeft Simone een woordenschat les gegeven in groep 1 en 2. Daarna konden we vragen stellen over de methode. Het was een zeer leerzame en inspirerende dag. Fe b r u a r i p r o j e c t In Colombia voert de partnerorganisatie van Woord en Daad, CDA onderwijsprojecten uit. Deze zijn gericht op jongeren uit ontheemde gezinnen. Op de SHS-scholen en in kerken in Veenendaal voeren we 24 januari tot 31 januari voor dit doel actie d.m.v. spaarpotten voor de onderbouw. Op school hebben de kinderen op 14 januari meer informatie over dit project gekregen van een medewerker van Woord en Daad. We hopen dat veel kinderen meedoen en dat er veel geld voor dit goede doel opgehaald wordt. S c h o o l f o t o s Maandagmiddag 3 februari om uur worden er schoolfoto s gemaakt. Juf Klasine is dit jaar onze fotograaf. Ze zal portretfoto s maken, groepsfoto s en een foto van alle kinderen van de school. De foto s kunt u bestellen op school, een bestellijst zal in de gang van de school opgehangen worden. We l ko m Na de kerstvakantie hebben we nieuwe leerlingen op school gekregen. In groep 1 Safouan Bousnin en in groep 4 Sani Keiman. Beide kinderen en ouders wensen we een hele goede tijd toe op onze school. Pagina 4

5 A g e n d a Jarigen in februari Geen jarigen Datum Maandag 3 februari Maandag 3 februari Vrijdag 14 februari Activiteit Oudergebedsteam Schoolfoto s 8.30 uur Sing-in februari Voorjaarsvakantie 3 7 maart Open inloopweek Maandag 3 maart Woensdag 12 maart Oudergebedsteam uur biddag Woensdag 26 maart Vrijdag 28 maart Nieuwsbrief mee Eerste rapport mee C o n t a c t Aalt van de Mheen Werkdagen: dinsdag en donderdagmorgen Bas van Ramshorst Werkdagen: maandag, donderdagmiddag en vrijdagmorgen debron@shsveenendaal.nl Adres: Van Essenlaan JA Veenendaal Telefoon: (0318) Website: Regel van de maand van de Vreedzame school. We hebben hart voor elkaar. Pagina 5