Formulier Ontwikkelingsperspectief

Transcriptie

1 Ontwikkelingsperspectief Blok 1 Algemene gegevens Algemene gegevens Naam leerling Geboortedatum Straatnaam + nummer Postcode Woonplaats Naam ouder(s)/verzorger(s)/gezinsvoogd Telefoon ouder(s)/verzorger(s)/gezinsvoogd adres ouder(s)/verzorger(s)/gezinsvoogd BSN leerling Naam school/instelling Brinnummer school Telefoonnummer school Adres school/instelling Postcode Plaats Schooltype en leerjaar Ingevuld door: Functie: adres contactpersoon: Ontwikkelingsperspectief Pag 1

2 Blok 2 Onderbouwing OPP Blok 2 A - Algemene informatie Algemene informatie over de leerling Denk hierbij aan: eerder gestelde diagnoses betrokken instanties e.d. Algemene informatie schoolsituatie Denk hierbij aan: schoolloopbaan advies basisschool uitslag cito eindtoets groep 8 e.d. Algemene informatie thuissituatie Denk hierbij aan: gezinssamenstelling evt. scheiding van ouders betrokken instanties e.d. Blok 2 B - Psychologische informatie (indien beschikbaar) Instrument NIO dd. WISCIII dd. Verbaal: Symbolisch: Totaal: VIQ Verbaal Begrip PIQ Perceptuele Organisatie TIQ 95% betrouwbaarheidsinterval TIQ: Opmerkingen Verwerkingssnelheid Interpretatie/advies Theoretische leerrendementsverwachting (op basis van IQ) Blok 2 C - Didactische informatie Vak/leergebied Test/toets Uitslag Conclusie Blok 2 D - Sociaal-emotionele informatie Sociale-emotionele testen/vragenlijsten Instrument onderzoek Uitslag Conclusie Ontwikkelingsperspectief Pag 2

3 Observatie van de leerling m.b.t. sociaal-emotioneel functioneren: Blok 2 E - Bevorderende en belemmerende factoren Sterke kanten/bevorderende factoren: Leren/didactische ontwikkeling Cognitieve ontwikkeling Werkhouding Sociaal-emotioneel gedrag Lichamelijke aspecten Communicatieve vaardigheden Omgevingskenmerken Overig Ontwikkelingsperspectief Pag 3

4 Zwakke kanten/belemmerende factoren Leren/didactische ontwikkeling Cognitieve ontwikkeling Werkhouding Sociaal-emotioneel gedrag Lichamelijke aspecten Communicatieve vaardigheden Omgevingskenmerken Overig Blok 2 F - Reeds geboden ondersteuning Reeds geboden ondersteuning (handelingsplan/groepsplan of oud OPP als bijlagen toevoegen) Extra hulp Denk hierbij aan: RT, huiswerkbegeleiding, SOVA training, externe ondersteuning etc. afgerond lopend Wat is effectief? Wat zijn de resultaten?.. Geïndiceerde ondersteuning, maar (nog) niet uitgevoerd: Blok 2 G - Inbreng leerling en ouders Inbreng leerling Inbreng ouders/verzorgers Blok 2 H - Ondersteuningsvragen Ontwikkelingsperspectief Pag 4

5 Ondersteuningsvraag leerling: Ondersteuningsvraag ouders/verzorgers: Ondersteuningsvraag school: Voorkeur uitstroomniveau Leerling Ouders School Voorkeur uitstroombestemming Leerling Ouders School Besproken en voor kennisname getekend Leraar/mentor Naam/handtekening Ouders/Verzorger Naam/handtekening Leerling Naam/handtekening Directie Naam/handtekening Ontwikkelingsperspectief Pag 5

6 Blok 3 - Ontwikkelingsperspectief Heeft de leerling al een indicatie/beschikking (Lwoo/Pro/VSO of een arrangement? Zo ja, Nummer: afgifte/looptijd: Type VSO: bijvoorbeeld zmlk, lz, lg.. Korte omschrijving: Realistisch perspectief Zonodig aangeven waarom realistisch perspectief afwijkt van de theoretische leerrendementsverwachting (zie blok 2) Beschrijving van de ondersteuningsbehoefte van de leerling Wat heeft deze leerling nodig? Gewenst arrangement Aanpassingen instructies/aandacht/tijd Aanpassingen leeromgeving/gebouwelijk e aanpassingen Aanpassingen hulpmaterialen en methoden e.d. Specifieke onderwijsexpertise Externe ondersteuning (Jeugdhulp e.d.) Afwijkingen van het onderwijsprogramma Beschrijving arrangement Soort arrangementen Doelen gekoppeld aan de uitstroombestemming Omvang/frequentie/locatie e.d. Wie voert het uit Uitstroom niveau Ontwikkelingsperspectief Pag 6

7 VWO Havo VMBO-theoretisch leerweg VMBO gemengde leerweg VMBO kaderberoepsgerichte leerweg VMBO basisberoepsgerichte leerweg Praktijkonderwijs Anders, nl: Verwachte uitstroom bestemming Onderwijs Arbeidsmarkt (Arbeidsmatige) dagbesteding Dagbestemming (zonder arbeidsmatig karakter) Overig: Onderwijs MBO BBL BOL Entreeopleiding niveau Onderwijs HBO Onderwijs WO Regulier Begeleid Aanvullend onderwijsperspectief: niveau Entreeopleiding BBL BOL branche-/deelcertificaat NB: Sector in te vullen eind leerjaar 2 begin leerjaar 3: Economie/handel Zorg/Welzijn Techniek Voedsel en leefomgeving/horeca Richting: Detailhandel Vervoer Recreatie Zorg Horeca Schoonmaak Groen Groothandel/magazijn/ logistiek Bouw/ Uiterlijke Anders: techniek verzorging Aanvullend onderwijsperspectief niveau Entreeopleiding BBL BOL Advies is om certificaten met een civiel effect op te nemen in het OPP. Branche-/deelcertificaat Anders: nl: Beschrijving: Soms kan er sprake zijn van een situatie waarbij de school niet in staat is om het perspectief vast te leggen. De school onderbouwt en beschrijft dan het handelen dat wordt ingezet om alsnog het perspectief van de leerling vast te leggen. Overeengekomen en toegekend arrangement op SCHOOLNIVEAU Beschrijving: Ingangsdatum: Invoeringsdatum en nummer BRON: Einddatum van heroverweging: Verantwoordelijk voor monitoring: Advies onderwijsspecialist: Ondertekening voor overeenstemming en instemming voor arrangement op schoolniveau Naam onderwijsspecialist, namens swv +handtekening Naam (bevoegd) Handtekening leerling Ontwikkelingsperspectief Pag 7

8 vertegenwoordiger school + handtekening + functie Handtekening (en) Ouder(s) AANVRAAG ARRANGEMENT BOVENSCHOOLS Ondergetekenden vragen op grond van het ontwikkelingsperspectief en bijgevoegde informatie het volgende arrangement aan: Toelaatbaarheidsverklaring VSO * type VSO? Toelaatbaarheidsverklaring PRO ( 2016) een aanwijzing LWOO (2016) een tijdelijke plaatsing op de Onderwijsopvangvoorziening (Plusschool) extra faciliteiten in het kader van AWBZ (motiveren) anderszins Advies m.b.t. duur van het arrangement: Ingangsdatum: Einddatum: van heroverweging: Verantwoordelijke voor monitoring: ADVISERING Orthopedagoog/psycholoog SWV Functionaris CJG/Jeugd- en Gezin datum datum Naam + handtekening Naam + handtekening Ondertekening voor akkoord Namens de school, Naam, functie + handtekening Handtekening leerling Handtekening(en) ouder(s) Ontwikkelingsperspectief Pag 8

9 Blok 4 Handelingsdeel OPP Dit blok kan ook vervangen worden door een groepsplan of individueel plan van aanpak. De school kan hier kiezen voor een eigen wijze van beschrijving en vastlegging. De genoemde onderdelen: - ontwikkelingsgebied - doelen - methodiek - organisatie en planning moeten wel altijd beschreven zijn. Beginsituatie per ontwikkelingsgebied Leren/didactische ontwikkeling Doelen Methodiek Organisatie en planning Cognitieve ontwikkeling Werkhouding Sociaal-emotioneel gedrag Lichamelijke aspecten Communicatieve vaardigheden Specifiek vakgebied Ontwikkelingsperspectief Pag 9

10 Specifiek vakgebied Specifiek vakgebied Ontwikkelingsperspectief Pag 10

11 Blok 5 Bijlagen Hier alle bijlagen toevoegen die relevant zijn voor de onderbouwing van het OPP/aanvinken welke bijlagen zijn toegevoegd. Uitgevoerde handelingsplannen/groepsplannen met evaluatie Gegevens psychodiagnostisch onderzoek Medische verklaring (bv. in het geval van Syndroom van Down) Onderzoeksverslagen Dyslexieverklaring Hulpverleningsverslagen Recente begeleidingsverslagen CITO/lvs gegevens Kopie indicatie voor VSO Ingevulde leerlingvragenlijst Ingevulde oudervragenlijst Ontwikkelingsperspectief Pag 11