Zorgen voor een veilige omgeving. Volledige afhankelijkheid van omgeving Hersenbeschadiging Moeite met verwerken van prikkels

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Zorgen voor een veilige omgeving. Volledige afhankelijkheid van omgeving Hersenbeschadiging Moeite met verwerken van prikkels"

Transcriptie

1 Zorgen voor een veilige omgeving Volledige afhankelijkheid van omgeving Hersenbeschadiging Moeite met verwerken van prikkels

2 Probleemgedrag van mensen met dementie Ziekte (dementie) Omgeving (gunstig of ongunstig) Prikkels van buiten en van binnenuit Belangrijke factor is de begeleiding

3 Indeling van mensen met dementie op basis van de behoefte aan prikkels Niemand kan zonder prikkels, maar de behoefte aan de hoeveelheid is voor iedereen anders Zen dementerenden Dolers Evenwichtzoekers Bron: Dr. Anneke van der Plaats

4 Zen dementerenden Staren voor zich uit Bewegingsloos Ontspannen spieren De hersenen zijn moe

5 Dolers Gaan op zoek naar prikkels Met stilstaande prikkels kunnen ze niets Lopen de hele dag Slapen en rusten is moeilijk Kunnen ook last hebben van teveel prikkels en gaan daardoor lopen

6 Evenwichtzoekers Waren vaak eerst dolers Kunnen om welke reden dan ook niet meer lopen Behoefte aan geluids- en bewegingsprikkels is groot Gaan (hard) roepen, tikken, klappen, kloppen

7 Vier niveaus van zintuiglijke waarneming en ontstaan van gedrag Niveau 1 Enkelvoudige prikkels, ongerichte bewegingen Gevolg neurologische stoornissen: Verlammingen Aanrakingen niet voelen Reflexen niet uitvoeren, reflexen komen terug (zuigreflexen)

8 Niveau 2 Functie: Prikkels sorteren Prikkels ordenen Spontaan impulsief gedrag ondernemen

9 Niveau 2 Gevolg neurologische stoornissen: Handelingen gebrekkig uitvoeren Voorwerpen niet bewust herkennen Zich gebeurtenissen niet herinneren Schelden, spugen, slaan of bijten als reactie op iets angstigs

10 Het eerste en tweede niveau vertegenwoordigen het reflexmatig, intuïtief en ondoordacht handelen.

11 Niveau 3 Emoties bewust koppelen aan prikkels Herinneringen bewust sturen Gevolg neurologische stoornissen: Logisch nadenken niet mogelijk Geen weldoordachte acties kunnen ondernemen Geen spontaan gedrag ondernemen

12 Niveau 4 Samenkomst van verschillende, ingewikkelde hersenfuncties (zoals geweten en verantwoordelijkheidsgevoel). Be-, na- en overdenken van gedrag Gevolg neurologische stoornissen: Egocentrische gedrag Egoïstisch gedrag

13 Gevolgen neurologische stoornissen Decorumverlies Niet meer van tevoren kunnen plannen van gedrag Niet meer vooruitlopen op wat er gaat gebeuren.

14 Het derde en vierde niveau vertegenwoordigen het bewust denken en voelen.

15 Mensen met dementie functioneren vooral op niveau 1 en niveau 2 Gevolg: Veel onbewust en onwillekeurig handelen Spontaan en ongeremd gedrag Reflexmatig reageren In het geval van volledige veiligheid kan functioneren op een hoger niveau soms worden bereikt

16 Sensorische informatie verwerking. De informatie vanuit de zintuigen wordt sensorische informatie genoemd. sensorische informatie wordt verwerkt door het zenuwstelsel, om te kunnen (over)leven, waarnemen, reageren, contact maken, te handelen en te beleven (en genieten) De verwerking van al de verschillende sensorische informatie wordt sensorische informatieverwerking genoemd. o Welke zintuigen kennen we? o Doel informatieverwerking. o Manier van reageren o Alertheid o Prikkelverwerking bij dementie

17 Welke zintuigen ken je eigenlijk?????

18 Welke zintuigen kennen we? Vertezintuigen :informatie vanuit de omgeving bv deurbel. o Visueel, zien o Auditief, horen o Geur Nabijheidszintuigen: informatie over eigen lichaam, inzicht in eigen zijn t.o.v. buitenwereld. ( bv ook pijn, honger) o Tactiel, tast o Smaak o Propriocepsis, houdings- bewegingsgevoel o Vestibulair, evenwichtsgevoel

19 Horen (auditief ) Ons gehoororgaan stelt ons in staat om te kunnen horen. Geluidstrillingen oren hersenen. ( verwerking). Een goede verwerking en integratie van de dingen die je hoort, is de basis voor de ontwikkeling van taal en spraak. een probleem in auditieve prikkelverwerking : meestal sprake van een te lage prikkeldrempel; dus overgevoeligheid

20 Kijken ( visueel) Zien met je ogen, maar ook begrijpen wat je ziet. Dit is visuele perceptie. Als je visus goed werkt, kun je adequaat reageren op veranderingen in je omgeving. Iemand met een lage prikkeldrempel voor visuele prikkels is bijv. snel afgeleid of kan niets overzien in een chaotische omgeving.

21

22

23 Voelen ( tactiel ) 2 verschillende soorten kanalen voor verwerking van tastinformatie verwerkt : o Een beschermingssysteem: dit reageert op lichte, onverwachte aanrakingen en waarschuwt ons lichaam voor elke prikkel die gevaarlijk zou kunnen zijn. o Het onderscheidende systeem. informatie over het soort prikkel, bijvoorbeeld hard, zacht.

24 Problemen met het tactiele systeem: kan zowel een lage als een hoge prikkeldrempel zijn. o een lage prikkeldrempel, ( overgevoeligheid) aanraking vaak als vervelend of pijnlijk ervaren: waarschuwende systeem blijft overheersen. Wil liever niet aangeraakt worden, zelf aanraken gaat beter. o hoge prikkeldrempel moeite met discrimineren ; dan is het bijv. moeilijk om fijnmotorische handelingen te verrichten

25 Proeven en ruiken Informatie van deze zintuigen kunnen invloed hebben op je reactie op veranderingen in de omgeving. Bijvoorbeeld misselijk worden van bepaalde geuren of honger krijgen bij de geur van versgebakken brood. Geur komt direct binnen. Overgevoelig bv voor parfum, sterk ruikend fruit Behoefte aan sterke smaakprikkels bij ondergevoeligheid in mondgebied

26 Evenwicht (vestibulair) Het evenwichtsorgaan ligt in het binnenste van je oor. Het vangt bewegingen of positieverandering van je hoofd op en geeft informatie over hoe snel we vooruitgaan of draaien en of we rechtop staan of liggen en waar ons lichaam zich in de ruimte bevindt. Problemen : o Lage prikkeldrempel ( overgevoeligheid) vervelend om bewogen te worden, zelf initiatief willen houden, vaak hoge alertheid o Hoge prikkeldrempel ( ondergevoelig) vaak laag alertheid, geen evenwichtreacties, opzoeken van bewegen.

27 Propriocepsis Informatie uit spieren, pezen en gewrichten en geven informatie over de stand en beweging van onze lichaamsdelen. Zo kunnen we voelen zonder te kijken, of onze knie recht is of gebogen. Problemen met de verwerking van proprioceptieve informatie veel stoten, doordat je niet goed voelt waar je ledematen zich bevinden en niet goed voelt hoe hard je iemand vast pakt of knuffelt. Samen met het evenwichtsorgaan is de propriocepsis verantwoordelijk voor het houding- en bewegingsgevoel

28 Prikkels en de verwerking hiervan. Taken van zintuigen : Waarschuwen voor gevaar. (Ruiken van brand, hete koffie) Herkennen van informatie. Signaalfunctie aandacht, focussen en reageren / prikkeldrempel Te sterk waarschuwend gevaar. Te zwak geen aandacht, missen van de informatie. Doel informatieverwerking = gepast reageren op zintuigelijke prikkels. Voorwaarden voor een gepaste reactie : 1. Prikkel begrijpen 2. Kunnen moduleren. : wat is wel of niet van belang om op te reageren, de prikkel begrijpen, betekenisverlening.

29

30 Manieren van reageren Schema Winnie Dunn Neurologische drempel Passief Actief Hoge drempel Toeschouwer (gebrekkige registratie) Zoeker (prikkels zoekend) Lage drempel Sensor (gevoelig voor prikkels) Vermijder (Prikkels vermijdend)

31 Alertheid Fasen van alertheid Fase 1: slapen, ongericht passief Fase 2: je bent afwezig maar mist de informatie; bv s morgens als je net wakker bent en nog een beetje suf bent. ( ongericht actief of passief) Fase 3: je bent in staat om adequaat te reageren Fase 4: je bent verhoogd alert. De kans dat uit controle raakt is aanwezig. Bv als je op tijd weg moet en iemand vraagt dan nog iets aan je en je voelt tijdsdruk dat je niet op tijd bent. (gespannen actief of passief) Fase 5: emotionele ontlading, huilen

32 Alertheid Je alertheidniveau is niet de hele dag hetzelfde. Dit is voor iedereen weer verschillend, de ene persoon is een ochtendmens en gaat snel door naar toestand 3, de andere heeft wat meer moeite met wakker worden en blijft tussen de repeaten van de wekker sluimeren in toestand 1-2. Prikkels uit je omgeving beïnvloeden ook je alertheidniveau. Als je een optimaal niveau hebt, kun je het beste reageren op je omgevingsprikkels, als je niveau verhoogd of verlaagd is, gaat dat moeilijker.

33 Alertheid Wat doe je eigenlijk zelf???? Friemelen Gapen Bewegen met je teen / voet Wiebelen Kauwgom kauwen..

34 Prikkelverwerking bij mensen met dementie Remming vanuit de hersenen wordt minder waardoor vaker ongeremd gedrag. Kunnen niet alles herkennen/ Herkenning zintuiglijke prikkels vermindert/ neemt af. Een ernstig beschadigd brein reageert niet meer op stilstaande prikkels, alleen op dynamische prikkels ( beweging, bewegend beeld en geluid) Bij een tekort aan prikkels gaat het brein zelf prikkels maken ; men gaat op zoek naar prikkels ( lopen, roepen, op tafel slaan) Hersenen werken langzaam/ Prikkelverwerkingstijd neemt toe Niet kunnen verwerken van verschillende prikkels tegelijkertijd. Dubbeltaken, informatie verwerken vanuit meerdere zintuigen wordt lastig ( niet kunnen afweren van prikkels) Mn. Geluids- en bewegingsprikkels moeilijk om af te weren moeite met aandacht richten, snel afgeleid. Moeite met filteren. Wat is wel/ niet van belang om op te merken. Moeite om je af te sluiten voor prikkels.

35 Prikkelverwerkingstijd Tijd die prikkel nodig heeft om de hersenen te bereiken Tijd die de hersenen nodig hebben om de prikkel te verwerken. Tijd die nodig is voor de reactie kan worden uitgevoerd. Prikkel hersenen reactie

36 Prikkelverwerking bij mensen met dementie Visus: Moeite met het volgen van bewegingen. Visuele beeld wordt niet bekend/ begrepen. Stilstaande beelden komen niet binnen. Ogen gaan dicht. Hoofd draait men weg. Onrust, zoals handen friemelen. Niet kunnen focussen op activiteit. Zien van bewegingen is reageren. Diepte zien is niet meer voldoende aanwezig..

37 Prikkelverwerking bij mensen met dementie Auditief : Verbale informatie wordt niet meer juist verwerkt. Zowel het taalbegrip als de taalproductie nemen sterk af. Zelf hard roepen, overstemmen. Hard roepen/ huilen : stimuleren. Slaan als reactie op teveel geluid in omgeving. Schoppen als reactie op hoeveelheid geluid. Tikken op tafel ter stimulering. Niet kunnen focussen op activiteit De afstand waarop men geluid/ muziek herkent wordt steeds kleiner. dichtbij zijn.

38 Prikkelverwerking bij mensen met dementie Houdingszintuig Hoofd opgetild houden. Slaan en knijpen en /of hard roepen bij transfers. Rolstoel stevig vasthouden tijdens het wandelen. Foetushouding. ( = gespannen) Problemen tijdens het wassen.

39 Prikkelverwerking bij mensen met dementie Tactiel Zintuigsysteem waarmee je veel informatie kunt geven. Blijft erg lang intact.

40 Prikkelverwerking bij mensen met dementie bewegingszintuig Veel rondlopen Niet kunnen blijven zitten Vallen Trappelen/ stampen Slaan op tafel Steeds verzitten in de stoel Soms vervalt de remming om te stoppen met bewegen waardoor overprikkeling ontstaat.

41 Prikkelverwerking bij mensen met dementie Mondgebied ( smaak/ reuk) Behoefte om te zuigen neemt toe. Mond is vaak een belangrijke ingang om te kunnen reguleren. Iets aanbieden kan zowel bij onrust als bij een verlaagde alertheid.

42 Doseren van prikkels Teveel aan prikkels: o Heen en weer lopend personeel, telefoon, piepers, radio/ TV aan. afleidende onrust. /prikkels. beangstigende chaos. o Materiaalkeuzes: bv te harde stoel, geluid weerkaatsend verzorgingsmateriaal. Te weinig prikkels: o Niemand aanwezig, stil o Wel op zoek zijn naar prikkels maar stilstaande prikkels worden niet meer opgevangen. zelf geluids- en bewegende prikkels maken. o Materiaalkeuzes: bv te zacht( anti decubitus) matras geeft gevoel van zweven. krampachtige foetushouding.

43 Doseren van prikkels Aanbieden van gedoseerde onderhoudende prikkels zoals langzame herkenbare beelden, bv trage films uit het verleden ( lassie, Sissy, natuurfilms, stomme films.),bewegende beelden zoals disco- bol, video van vogeltjes of haardvuur, vervloeiende muurprojecties. Prikkels gebruiken voor doelgerichte bezigheden bv voor etensof bedtijd. Structuur. Wil niet zeggen op een bepaald, is meer het aanbieden van juiste prikkels en zo weinig mogelijk afleidende prikkels. Belevingsgericht loop-circuit voor dolers..

44 Doseren van prikkels Zen-dementerenden Staren/ bewegingsloos. Ontspannen spieren. vermoeide hersenen. Lijkt alsof ze slapen maar slapen niet. Geen baat om bij activiteiten betrokken te zijn. baat bij stille omgeving met rustige muziek. Dolers Op zoek naar mn geluids- en bewegingsprikkels bij een weinig an prikkels In huiskamer teveel aan prikkels, op de gang te weinig aan prikkels lopen de hele dag. Geven van gedoseerde geluids- en bewegingsprikkels ( genoeg om de hersenen aangenaam bezig te houden) bv rustige muziek, vloeistofdia s, rustige films, discobollen. Let op: kunnen ook (snel) overprikkeld raken. Evenwicht zoekers Dolers die vastgezet zijn ivm valgevaar gaan prikkels produceren. Bv roepen, wriemelen, kloppen. Hard roepen geeft trillingen van binnen en kan verslaving worden. Geven van gedoseerde geluids- en bewegingsprikkels ( genoeg om de hersenen aangenaam bezig te houden) bv rustige muziek, vloeistofdia s, rustige films, discobollen..

45 Adviezen ; hulpmiddelen Bewustwording/ begrip Kijken naar situatie, wat kunnen we veranderen ter verbetering Inzet van materiaal, bv sensit stoel, ballendeken, squasevest

Kijken met voelsprieten uit de sensorische informatieverwerking. Bianca Pastoors, fysiotherapeut Mariska van Riel, ergotherapeut

Kijken met voelsprieten uit de sensorische informatieverwerking. Bianca Pastoors, fysiotherapeut Mariska van Riel, ergotherapeut Kijken met voelsprieten uit de sensorische informatieverwerking Bianca Pastoors, fysiotherapeut Mariska van Riel, ergotherapeut Inhoud Wat is si? Zintuigen Prikkelverwerking SI bij ouderen Alertheid Inzet

Nadere informatie

Problemen in de prikkelverwerking op school. Aranka Altena Onderwijskundig Begeleider LWOE

Problemen in de prikkelverwerking op school. Aranka Altena Onderwijskundig Begeleider LWOE Problemen in de prikkelverwerking op school Aranka Altena Onderwijskundig Begeleider LWOE Doel workshop Informatie geven vanuit de fysiotherapie over prikkelverwerking Voorbeelden vanuit de praktijk kort

Nadere informatie

Welkom. Casussen. Zen dementerenden Indeling volgens Anneke van der Plaats

Welkom. Casussen. Zen dementerenden Indeling volgens Anneke van der Plaats Welkom Workshop over de Sensorische informa:e verwerking en alertheidregula:e Casussen Veel voorkomende vraagstellingen in de V&V sector: Roepgedrag Motorische onrust In slaap vallen- weg dommelen (Zelf)verwonding

Nadere informatie

Even voorstellen; Cor Reusen; - fysiotherapeut s Heerenloo - consulent SI voor CCE - docent SI bij estasi-training

Even voorstellen; Cor Reusen; - fysiotherapeut s Heerenloo - consulent SI voor CCE - docent SI bij estasi-training Even voorstellen; Cor Reusen; - fysiotherapeut s Heerenloo - consulent SI voor CCE - docent SI bij estasi-training Even voorstellen; Marlèn Lemmens; - Logopedist - Consulent Expertisecentrum Doofblindheid

Nadere informatie

Drukke kinderen en storend gedrag Prikkelverwerking in het kort

Drukke kinderen en storend gedrag Prikkelverwerking in het kort Drukke kinderen en storend gedrag Prikkelverwerking in het kort Niet kunnen ophouden met praten Potloden en/of krijtjes breken Extreem veel gapen Schoenen uittrekken De oren bedekken Wapperen met de armen

Nadere informatie

Sensorische informatieverwerking

Sensorische informatieverwerking Sensorische informatieverwerking Algemeen De zintuigen spelen in de ontwikkeling een grote rol. Ieder mens ontvangt door middel van zijn zintuigen informatie over de buitenwereld en over het eigen lichaam.

Nadere informatie

Roxanne van der Star Aline Ham

Roxanne van der Star Aline Ham Sensorische integratie bij Jongeren na hersenschudding Roxanne van der Star Aline Ham Inhoud presentatie Wat is sensorische integratie (SI) Hoe ontstaan SI klachten Hoe uiten SI klachten zich in de verschillende

Nadere informatie

SI bij SMs ontwikkeling

SI bij SMs ontwikkeling SI bij SMs ontwikkeling De zintuigen. 1) Ruiken, olfactorisch 2) Zien, visuele systeem 3) Horen, auditieve systeem 4) Proeven, gustatorisch 5) Voelen, tactiele systeem 6) Evenwichtorgaan, vestibulaire

Nadere informatie

Max geeft aan dat hij vaak verkouden is. Zijn verkoudheid heeft invloed op zijn smaak en reuk vermogen. Verder zijn er geen bijzonderheden.

Max geeft aan dat hij vaak verkouden is. Zijn verkoudheid heeft invloed op zijn smaak en reuk vermogen. Verder zijn er geen bijzonderheden. Analyse Sensorische informatieverwerking Martijn Appeldoorn. Ergotherapeut/SI therapeut: Mendy Kuipers Mendy.kuipers@Structuurpraktijk.nl 06 28924063 Wat is sensorische informatie verwerking? Sensorische

Nadere informatie

Sensorische Integratie. Betere interactie met jezelf en omgeving door juiste waarneming én beweging. www.stichtingnovo.nl

Sensorische Integratie. Betere interactie met jezelf en omgeving door juiste waarneming én beweging. www.stichtingnovo.nl Sensorische Integratie Betere interactie met jezelf en omgeving door juiste waarneming én beweging www.stichtingnovo.nl Inleiding Deze folder is bedoeld voor ouders, verzorgers en begeleiders van mensen

Nadere informatie

Slapen Wakker en ongericht passief.(afwezig, b.v. ogen dicht of staren) -1

Slapen Wakker en ongericht passief.(afwezig, b.v. ogen dicht of staren) -1 Signaleringsplan op basis van alertheid, Sherpa Consult. Op basis van beeldvorming door deskundigen kan in een multidisciplinair overleg besloten worden dat een cliënt en diens begeleiders baat hebben

Nadere informatie

Prikkels in de groep!

Prikkels in de groep! Prikkels in de groep! Kijk op gedrag met een sensorische oorzaak Ingrid van der Heijden, Robert de Hoog, Sandra Stultiens-Houben, Inleiding Als leerkracht of groepsbegeleider herken je ze vast wel: kinderen

Nadere informatie

Overprikkeling bij NAH en het ASITT-protocol

Overprikkeling bij NAH en het ASITT-protocol Overprikkeling bij NAH en het ASITT-protocol Marinka Jansen, ergotherapeut Ergotherapie Gouda Hoofddocent post hbo cursus sensorische integratie bij volwassen (ASITT) Inhoud van de presentatie Definitie

Nadere informatie

ZIN IN ZINTUIGEN? Marjon Kat, ergotherapeut

ZIN IN ZINTUIGEN? Marjon Kat, ergotherapeut ZIN IN ZINTUIGEN? Marjon Kat, ergotherapeut Zin in zintuigen Waarnemen Sensomotorische informatieverwerking Ervaren De zintuigen Alertheid Verstoorde informatieverwerking Het kind met syndroom van down

Nadere informatie

Als zijn oren ervoor zorgen dat de leerling wel móet gaan wiebelen

Als zijn oren ervoor zorgen dat de leerling wel móet gaan wiebelen Als Normaal Anders Is - Kansen en keuzes 13 Januari 2014 Als zijn oren ervoor zorgen dat de leerling wel móet gaan wiebelen 11.30 en 13.45 Door Monique Thoonsen fysiotherapeut/pedagoog/trainer Waar gaan

Nadere informatie

Kijken naar Kinderen.nl Aristoteles : All knowledge comes through the senses (Aristoteles)

Kijken naar Kinderen.nl Aristoteles : All knowledge comes through the senses (Aristoteles) www.anders Kijken naar Kinderen.nl Miriam Hufen Ergotherapeut 11 congressen Kijk eens anders! www.anderskijkennaarkinderen.nl Aristoteles : All knowledge comes through the senses (Aristoteles) Waarnemen

Nadere informatie

Prikkelverwerking bij (jong)volwassenen met ASS. Hanneke Lamberink & Marret Fortuin. Even voorstellen

Prikkelverwerking bij (jong)volwassenen met ASS. Hanneke Lamberink & Marret Fortuin. Even voorstellen Prikkelverwerking bij (jong)volwassenen met ASS Manieren van prikkelverwerking en de invloed op het dagelijks leven Hanneke Lamberink & Marret Fortuin Even voorstellen Ontwikkelingspsychologie en Klinische

Nadere informatie

De wondere wereld van de dementie, Gebaseerd op de neurowetenschappen WEL-DOORDACHT GEDRAG

De wondere wereld van de dementie, Gebaseerd op de neurowetenschappen WEL-DOORDACHT GEDRAG De wondere wereld van de dementie, Gebaseerd op de neurowetenschappen WEL-DOORDACHT GEDRAG Impulsief reactie inzicht in situaties zelfinzicht sociaal aanvoelen hogere hersenfuncties medemens aanvoelen

Nadere informatie

Werken met Aandacht. Vraag: Wat is er nodig voor een goede werkhouding? Programma. Neuropsychologie: Drie assen. Triune brain.

Werken met Aandacht. Vraag: Wat is er nodig voor een goede werkhouding? Programma. Neuropsychologie: Drie assen. Triune brain. 1 Werken met Aandacht Programma Inleiding Werkhouding 20 maart 2015 Congres Aandacht André Rietman Gz- en neuropsycholoog Ergotherapeut A. Vier Niveaus: het model B. Diagnostiek C. Problemen D. Aanpak

Nadere informatie

Dementie en de fasen van Ik beleving

Dementie en de fasen van Ik beleving Dementie en de fasen van Ik beleving Stichting Philadelphia Zorg Philadelphia voor medewerkers Het beste uit jezelf Dementie is een overkoepelend begrip. Het wordt gebruikt om een grote hoeveelheid ziekten

Nadere informatie

Ik heb het moeilijk met / last van

Ik heb het moeilijk met / last van overkruisen van de middellijn lezen (eventueel dyslexie) grove motoriek, voornamelijk lopen en evenwicht, bal vangen fijne motoriek leren fietsen of zwemmen volgen met de ogen zwakke of te gespannen pengreep

Nadere informatie

Informatieboekje voor kinderen. over hooggevoeligheid en prikkelverwerking

Informatieboekje voor kinderen. over hooggevoeligheid en prikkelverwerking Informatieboekje voor kinderen over hooggevoeligheid en prikkelverwerking Op aarde wonen allemaal verschillende kinderen. Iedereen ziet er anders uit. Je kunt groot, klein, dik of dun zijn. Sommigen hebben

Nadere informatie

Het belang van Levensverhalen bij Dementie

Het belang van Levensverhalen bij Dementie Het belang van Levensverhalen bij Dementie 24 februari 2015 Inge van Rooij (coördinerend begeleider, Lunet zorg) Willem Lemmens (gedragsdeskundige, Lunet zorg) Ouder worden! Veroudering = Levensloop! Mensen

Nadere informatie

Lesmodule 4 fasen van. dementie. VOORBEELD LESMODULE: 4 fasen van dementie

Lesmodule 4 fasen van. dementie. VOORBEELD LESMODULE: 4 fasen van dementie Lesmodule 4 fasen van dementie Inhoudsopgave: 1. Wat is dementie? blz. 3 2. Twee basisprincipes over de werking van de hersenen blz. 4 3. Omschrijving van de vier fasen van ikbeleving bij dementie blz.

Nadere informatie

Sensorische integratie. Anja Baeyens en Ines Devulder Comfortzorgconsulenten Care Comfort Studiedag 2 februari 2017

Sensorische integratie. Anja Baeyens en Ines Devulder Comfortzorgconsulenten Care Comfort Studiedag 2 februari 2017 Sensorische integratie Anja Baeyens en Ines Devulder Comfortzorgconsulenten Care Comfort Studiedag 2 februari 2017 Overzicht Sensorische integratie Theorie van sensorischeintegratie Zintuigen en hun belang

Nadere informatie

Kim Santegoets, Revalidatiearts. 04 oktober 2018 Neurologica, Intensive Care Kinderen. Het probleem

Kim Santegoets, Revalidatiearts. 04 oktober 2018 Neurologica, Intensive Care Kinderen. Het probleem Kim Santegoets, Revalidatiearts 04 oktober 2018 Neurologica, Intensive Care Kinderen Het probleem Per jaar: 15000 kinderen traumatische hersenletsel 4000 kinderen niet-traumatisch hersenletsel 300 kinderen

Nadere informatie

DE WONDERE WERELD VAN DE DEMENTIE Door Anneke van der Plaats (geriater) en bewerkt door Bob Verbraek.

DE WONDERE WERELD VAN DE DEMENTIE Door Anneke van der Plaats (geriater) en bewerkt door Bob Verbraek. DE WONDERE WERELD VAN DE DEMENTIE Door Anneke van der Plaats (geriater) en bewerkt door Bob Verbraek. Er is steeds meer, als gevolg van onderzoek, bekend over de werking van onze hersenen. Ik heb hierover

Nadere informatie

Invloed van omgevingsfactoren op gedrag

Invloed van omgevingsfactoren op gedrag Invloed van omgevingsfactoren op gedrag Congres StudieArena maandag 11 januari 2016 gedragsveranderingen in de ouderenzorg Marga van Oort, Wilma Lanke, Linda Willems alle rechten voorbehouden Bronnen:

Nadere informatie

NAH heb je samen!? Werkconferentie Gluren bij de buren Annemieke Engele, Ergotherapie Carmen Zwaga, Maatschappelijk werk

NAH heb je samen!? Werkconferentie Gluren bij de buren Annemieke Engele, Ergotherapie Carmen Zwaga, Maatschappelijk werk NAH heb je samen!? Werkconferentie Gluren bij de buren. 07-10-2015 Annemieke Engele, Ergotherapie Carmen Zwaga, Maatschappelijk werk autoongeluk val op hoofd tumor NAH beroerte infectie zuurstofgebrek

Nadere informatie

Je brein breken over prikkels

Je brein breken over prikkels 1 Je brein breken over prikkels Programma Prikkelverwerking op meerdere niveaus Prikkels- de sensorische wereld Alertheid en activatie Problemen in de prikkelverwerking André Rietman Erasmus MC Sophia

Nadere informatie

DE 5 zintuigen en welke nog meer?

DE 5 zintuigen en welke nog meer? Samen nog beter 2015 André Rietman Kinder- en jeugdneuropsycholoog, Gz-psycholoog, ergotherapeut Sophia Kinderziekenhuis Erasmus MC Rotterdam Sensorische informatieverwerking is het neurologische verwerkingsproces

Nadere informatie

KANS OP SLAGEN. Definitie van probleemgedrag. Autisme en Probleemgedrag. Steven Degrieck. 14 juni 2012. Definitie van probleemgedrag

KANS OP SLAGEN. Definitie van probleemgedrag. Autisme en Probleemgedrag. Steven Degrieck. 14 juni 2012. Definitie van probleemgedrag KANS OP SLAGEN Definitie van probleemgedrag Autisme en Probleemgedrag Steven Degrieck 14 juni 2012 Altijd een sociale definitie (normen; omgeving) Gevaar voor persoon zelf, gevaar voor omgeving of belemmert

Nadere informatie

Hoogbegaafdheid en prikkelverwerking

Hoogbegaafdheid en prikkelverwerking Hoogbegaafdheid en prikkelverwerking dr. M.C. Coppens Inhoud Vaststellen van het begrip (hoog)begaafdheid. Informatieverwerking Sensorische prikkelverwerking Leerbehoeften van hoogbegaafde kinderen en

Nadere informatie

Gedragsproblemen bij cliënten met dementie

Gedragsproblemen bij cliënten met dementie Gedragsproblemen bij cliënten met dementie Evelien Ester sociaal geriater 5 oktober 2010 De wondere wereld van de dementie door Anneke van der Plaats Model van de architectuur van de hersenen om beter

Nadere informatie

Opdracht 3.3, 3.4, 3.5 en 3.6

Opdracht 3.3, 3.4, 3.5 en 3.6 Opdracht 3.3, 3.4, 3.5 en 3.6 3.3 Wanneer wil ik dat het fijner gaat? Op welke momenten wil jij je fijner voelen? Bespreek met jouw WB er in welke situaties jij strategieen nodig hebt en of dat dan activerend

Nadere informatie

Het voelt nu anders. Veranderde emoties na hersenletsel. Niels Farenhorst Klinisch psycholoog

Het voelt nu anders. Veranderde emoties na hersenletsel. Niels Farenhorst Klinisch psycholoog Het voelt nu anders Veranderde emoties na hersenletsel Niels Farenhorst Klinisch psycholoog Anderen zeiden: Ik ben nu eerder emotioneel Mijn stemmingen wisselen snel Ik erger mij overal aan Ik ben onzeker

Nadere informatie

SI in de praktijk. Hoe dan?? Wat is SI? SI = sensorische informatie verwerking.

SI in de praktijk. Hoe dan?? Wat is SI? SI = sensorische informatie verwerking. SI in de praktijk. Hoe dan?? Annemieke van der Dussen Wat is SI? SI = sensorische informatie verwerking. 7 zintuigen die sensorische informatie geven: visueel auditief smaak tactiel reuk propriocepsis

Nadere informatie

Hoofdpijn Duizeligheid Vermoeidheid Concentratieproblemen Vergeetachtigheid

Hoofdpijn Duizeligheid Vermoeidheid Concentratieproblemen Vergeetachtigheid Hersenschudding In deze folder vertellen we wat de gevolgen van een hersenschudding kunnen zijn en wat u kunt verwachten tijdens het herstel. Ook geven we adviezen over wat u het beste wel en niet kunt

Nadere informatie

WandelTrainersDag 8 april Ronder 3 nr. 30. Best Practice: Wandelen als interventie bij dementie Anne-Mieke Huisman

WandelTrainersDag 8 april Ronder 3 nr. 30. Best Practice: Wandelen als interventie bij dementie Anne-Mieke Huisman WandelTrainersDag 8 april Ronder 3 nr. 30 Best Practice: Wandelen als interventie bij dementie Anne-Mieke Huisman Waarom deze workshop? Momenteel leven 270.000 mensen in Nederland met dementie en dat aantal

Nadere informatie

Created by alientools PDF Generator, trial version, to remove this mark, please register this software.

Created by alientools PDF Generator, trial version, to remove this mark, please register this software. 5. O.M.B.- VERSLAG E.K. Casus A Initialen: E.K. Geslacht: vrouw Leeftijd: 9 jaar (24/11/92) Handicap: Syndroom van Noonan Medicatie: depakine (2x daags 5 ml) 5.1 Inleiding Ik heb het dossier van E.K. helemaal

Nadere informatie

Ontdek je kracht voor de leerkracht

Ontdek je kracht voor de leerkracht Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te

Nadere informatie

De cliënt vult dit eventueel samen met de jobcoach in Maak er werk van

De cliënt vult dit eventueel samen met de jobcoach in Maak er werk van Wat? Voor wie? Soort tool? Hoe gebruiken? Bron? Dit document peilt naar de moeilijkheden die de cliënt ervaart op vlak van sociale interactie en communicatie, flexibiliteit in denken en handelen en de

Nadere informatie

Als de wereld anders aanvoelt

Als de wereld anders aanvoelt Als de wereld anders aanvoelt Autisme & Sensorische Ervaringen Steven Degrieck @steven_degrieck Autisme in de DSM 5 Beperkingen in de sociale communicatie en interactie Repetitief gedrag en specifieke

Nadere informatie

Afdeling De Oleander dementie en complex gedrag

Afdeling De Oleander dementie en complex gedrag www.zge.nl Afdeling De Oleander dementie en complex gedrag Dementie De ziekte dementie is een ingrijpend en verdrietig proces. Voor de betrokkene zelf en voor directe naasten. Door verlies van het geheugen

Nadere informatie

Hoe krijg je meer zin? Oefening 3: Wat zijn jouw prikkels? 12

Hoe krijg je meer zin? Oefening 3: Wat zijn jouw prikkels? 12 Hoe krijg je meer zin? 09 - Oefening 3: Wat zijn jouw prikkels? 12 Meer zin. Denk jij ook dat zin in vrijen er spontaan hoort te zijn? Dat zin iets is dat zomaar uit het niets op komt borrelen? Geloof

Nadere informatie

Hoogbegaafd en gevoelig

Hoogbegaafd en gevoelig Hoogbegaafd en gevoelig Kazimierz Dabrowski Hoogbegaafd zijn is meer dan slim zijn. Hoogbegaafde mensen zijn vaak ook veel gevoeliger dan andere mensen. Daardoor ervaar je situaties soms intenser dan andere

Nadere informatie

Les 21 Zintuig 1. Medische interpretatie. Codering Psychologische interpretatie

Les 21 Zintuig 1. Medische interpretatie. Codering Psychologische interpretatie Les 21 Zintuig 1 Sensorisch systeem, fantoompijn,oor, lawaaidoofheid, adaptatie van zintuigen, organisatie waarnemen ANZN 1e leerjaar - Les 21 - Matthieu Berenbroek, 2000-2011 1 Medische interpretatie

Nadere informatie

Sensorische Integratie en Paardrijden. Yvonne Heijligers * Ergotherapeut Kinderrevalidatie * Instructeur Paardrijden Gehandicapten.

Sensorische Integratie en Paardrijden. Yvonne Heijligers * Ergotherapeut Kinderrevalidatie * Instructeur Paardrijden Gehandicapten. Sensorische Integratie en Paardrijden Yvonne Heijligers * Ergotherapeut Kinderrevalidatie * Instructeur Paardrijden Gehandicapten Inhoud De zintuigen Theorie Jane Ayres Zintuiglijke prikkelverwerking SI

Nadere informatie

Omgaan met mensen met een FTD. Focussen van de aandacht op bepaalde prikkels

Omgaan met mensen met een FTD. Focussen van de aandacht op bepaalde prikkels Omgaan met mensen met een FTD Focussen van de aandacht op bepaalde prikkels FTD congres 11 04 2017 Sprekers: Alwies Hendriks psychomotorisch therapeut Elly Prins GZ psycholoog Programma Introductie Kort

Nadere informatie

Klachten na een hersenschudding algemene informatie

Klachten na een hersenschudding algemene informatie Een hersenschudding ontstaat door een klap op het hoofd, bijvoorbeeld bij een ongeluk. Je wordt duizelig of raakt bewusteloos. Meestal duurt het enige tijd voor de hersenen hiervan herstellen. Zolang de

Nadere informatie

Communicatie: wat en waarom

Communicatie: wat en waarom TOTALE COMMUNICATIE FILOSOFIE, VISIE EN BASISHOUDING Wilma Scheres Esther Oskam Communicatie: wat en waarom Veel definities gaan over de vorm en het proces van communicatie. Wij waren met name geïnteresseerd

Nadere informatie

03-02- 15. Omgeving / \ / \ / \ + - + - + - Func1oneren. Guns-g is

03-02- 15. Omgeving / \ / \ / \ + - + - + - Func1oneren. Guns-g is WEL-DOORDACHT GEDRAG Hogere hersenfunc-es: Impulsief nivo 4 nivo 3 nivo 2 nivo 1 reactie inzicht in situa1es zelfinzicht sociaal aanvoelen medemens aanvoelen geweten als. dan. (abstrac1e) besef van 1jd

Nadere informatie

Wat maakt dat jullie hier vandaag zijn; bij deze workshop? Wat zou deze workshop nuttig maken voor jullie? Wat gaan we doen?

Wat maakt dat jullie hier vandaag zijn; bij deze workshop? Wat zou deze workshop nuttig maken voor jullie? Wat gaan we doen? Omgaan met en kijken naar probleemgedrag bij mensen met een verstandelijke beperking en dementie Arianne Uijl, Orthopedagoog-Generalist/Gz-psycholoog, ASVZ Wat maakt dat jullie hier vandaag zijn; bij deze

Nadere informatie

Babylichaamstaal. Van te vroeg geboren baby s

Babylichaamstaal. Van te vroeg geboren baby s Babylichaamstaal Van te vroeg geboren baby s Inleiding Voor een pasgeboren baby is lichaamstaal de eerste en enige manier om te vertellen wat hij wel of niet prettig vindt. Omdat hij nog niet kan praten,

Nadere informatie

Inzicht in Autisme. Lezing

Inzicht in Autisme. Lezing Inzicht in Autisme Lezing 18-09-2014 FRANS COOLEN ASS Trainer NVA ASS Trainer/coach bij In to Autisme frans.coolen@intoautisme.nl ASS Autisme Spectrum Stoornis Per persoon Per leeftijd In ernst In verschijningsvorm

Nadere informatie

Hooggevoelige kinderen. Joke Klein Ikkink 27 maart 2014

Hooggevoelige kinderen. Joke Klein Ikkink 27 maart 2014 Hooggevoelige kinderen Joke Klein Ikkink 27 maart 2014 Programma Voorstellen Uitleg hooggevoeligheid deel 1 Oefening Uitleg hooggevoeligheid deel 2 Vragen Programma Voorstellen Uitleg hooggevoeligheid

Nadere informatie

Getting in touch again, een verrijkte omgeving. Hanne Strauven, Judit Kelchtermans, Ellen Decroos, Greet Gelin

Getting in touch again, een verrijkte omgeving. Hanne Strauven, Judit Kelchtermans, Ellen Decroos, Greet Gelin Getting in touch again, een verrijkte omgeving Hanne Strauven, Judit Kelchtermans, Ellen Decroos, Greet Gelin Inhoud inleiding verzorging is veel meer dan proper maken en calorieën toedienen multi-sensoriële

Nadere informatie

BASALE STIMULATIE IN HET DAGELIJKS LEVEN

BASALE STIMULATIE IN HET DAGELIJKS LEVEN BASALE STIMULATIE IN HET DAGELIJKS LEVEN BIJEENKOMST VSBS NAJAAR 2017 MIEKE LECOMPTE HET BASAAL CONCEPT BASALE STIMULATIE - ANDREAS FRÖHLICH DRIE PIJLERS: BEWEGEN WAARNEMEN COMMUNICATIE PERSONEN MET EMB:

Nadere informatie

Sensorische Integratie bij volwassenen (ASITT)

Sensorische Integratie bij volwassenen (ASITT) Overprikkelingsklachten en Sensorische Integratie bij volwassenen, ASITT Wat zijn de uitgangspunten en ideeën achter de ASITT- behandeling? Wat houdt de behandeling in en waarom werkt het? Op deze pagina

Nadere informatie

Dit staat bij Eefde op de toegangsdeur van de gangen en afdelingen, en het is bestemd voor bezoekers:

Dit staat bij Eefde op de toegangsdeur van de gangen en afdelingen, en het is bestemd voor bezoekers: Mensen met dementie moeten regelmatig lopen.vaak is het zo, dat er bewoners zijn die te véél lopen en andere bewoners die vrijwel niet lopen. Wat te doen om iedereen af en toe te laten lopen? Even een

Nadere informatie

Coördinator Hersenletsel Zeeland

Coördinator Hersenletsel Zeeland Inhoud Presentatie Even voorstellen Wat doet Zeeuwse Zorgschakels? Wat verwacht u vandaag? Wat is hersenletsel? Hoe werken je hersenen? Zichtbare en onzichtbare gevolgen van Hersenletsel Hoe ga je daar

Nadere informatie

AUTISME EN CONFLICTHANTERING. Anneke E. Eenhoorn

AUTISME EN CONFLICTHANTERING. Anneke E. Eenhoorn AUTISME EN CONFLICTHANTERING Anneke E. Eenhoorn UITGANGSPUNT UITGANGSPUNT DRIE VOORBEELDEN Rosa van 8 jaar. Na een ogenschijnlijk gewone dag op school, haalt ze fel uit Mike van 11 jaar. Na een kleine

Nadere informatie

SEH Spoedeisende hulp

SEH Spoedeisende hulp Afdeling: Onderwerp: SEH Spoedeisende hulp 1 Wat is hyperventilatie Wanneer u gespannen of angstig bent, kunnen daardoor verschillende lichamelijke klachten ontstaan. is één van die klachten. wil zeggen

Nadere informatie

Overzicht Autisme net ff anders. Herkennen van autisme in contact. Autisme Specifieke Communicatie. Vragen

Overzicht Autisme net ff anders. Herkennen van autisme in contact. Autisme Specifieke Communicatie. Vragen Autisme niet begrepen? Niet herkend! Gemeente Koggenland 6 november 2017 & Stichting Deuvel Mieke Bellinga Mariëlle Witteveen Overzicht Autisme net ff anders Herkennen van autisme in contact Autisme Specifieke

Nadere informatie

AUTISME EN CONFLICTHANTERING ANNEKE E. EENHOORN

AUTISME EN CONFLICTHANTERING ANNEKE E. EENHOORN AUTISME EN CONFLICTHANTERING ANNEKE E. EENHOORN EEN VOORBEELD Mira, 14 jaar. Derde klas van de middelbare school. Vanaf baby snel boos. Nu zo vlug kwaad dat ouders het niet meer weten. DRIE MOGELIJKE

Nadere informatie

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?

Nadere informatie

van delen tot het geheel. Hij kan bijvoorbeeld zijn kleding binnenstebuiten aantrekken, of zijn kopje naast de tafel zetten.

van delen tot het geheel. Hij kan bijvoorbeeld zijn kleding binnenstebuiten aantrekken, of zijn kopje naast de tafel zetten. Afasie Als iemand een beroerte krijgt gebeurt dat bijna altijd plotseling. De schok is groot. Men heeft zich niet kunnen voorbereiden en men weet niet wat hen overkomt. Het dagelijkse leven wordt verstoord.

Nadere informatie

research centre on profound maatschappijwetenschappen research centre on profound maatschappijwetenschappen

research centre on profound maatschappijwetenschappen research centre on profound maatschappijwetenschappen Opgelet! Alertheid bij mensen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen Vera Munde Afdeling Orthopedagogiek Rijksuniversiteit Groningen 19-03-2012 1 Opbouw van de workshop Introductie

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Vragenlijst voor de leerkracht

Vragenlijst voor de leerkracht Sensory Profile School Companion Vragenlijst voor de leerkracht Winnie Dunn, PhD, OTR, FAOTA Vertaling: Anders Kijken naar Kinderen, Karin Brinkmann en André Rietman Naam van de leerling: School: Groep:

Nadere informatie

Onrust in de nacht Samenvatting Dementie Wat is onrustig gedrag in de nacht? Levensloop Jul ie contact verandert Persoonlijkheid

Onrust in de nacht Samenvatting Dementie Wat is onrustig gedrag in de nacht? Levensloop Jul ie contact verandert Persoonlijkheid Onrust in de nacht Samenvatting Hieronder hebben we de inhoud van de aflevering Onrust in de nacht samengevat. Gemakkelijk om er nog eens bij te pakken. Wat is onrustig gedrag in de nacht? Dementie kan

Nadere informatie

Maatschap Keel-, Neus- en Oorheelkunde. Duizeligheid

Maatschap Keel-, Neus- en Oorheelkunde. Duizeligheid Maatschap Keel-, Neus- en Oorheelkunde Algemeen Deze folder geeft u informatie over duizeligheid en de daarbij behorende klachten en behandeling. Iedereen is wel eens duizelig geweest. Toch is het moeilijk

Nadere informatie

Acties / Werkwoorden

Acties / Werkwoorden Acties / Werkwoorden Voor er gestart kan worden met onderstaand programma, moet het kind aan de volgende voorwaarden voldoen: Het kind kan 50 objecten benoemen en op verzoek selecteren. Het kind kan 10

Nadere informatie

Vergeetachtig of dement?

Vergeetachtig of dement? Dementie Riëtte Oudenaarden, verpleegkundig specialist geriatrie Vergeetachtig of dement? 2 1 Vergeetachtig of dement? 3 Dementie is meer dan vergeten Verstoring op meerdere domeinen. Lichamelijke problemen

Nadere informatie

Lage rugklachten. www.gzcdiemenzuid.nl

Lage rugklachten. www.gzcdiemenzuid.nl Lage rugklachten Introductie De lage rug is het gebied ter hoogte van de onderste 5 lendenwervels (lumbale wervels) en de overgang met het heiligbeen (lumbo-sacrale overgang). De lendenwervelkolom bestaat

Nadere informatie

Autisme en een visuele of visuele én verstandelijke beperking

Autisme en een visuele of visuele én verstandelijke beperking Autisme en een visuele of visuele én verstandelijke beperking Koninklijke Visio expertisecentrum voor slechtziende en blinde mensen www.visio.org Volg ons op: Pellentesque ipsum ligula, accumsan nec, elementum

Nadere informatie

Communicatie is meer dan spreken: Over communicatie met mensen met cognitieve gevolgen na niet aangeboren hersenletsel

Communicatie is meer dan spreken: Over communicatie met mensen met cognitieve gevolgen na niet aangeboren hersenletsel Communicatie is meer dan spreken: Over communicatie met mensen met cognitieve gevolgen na niet aangeboren hersenletsel Communicatie en hersenletsel: begrijpen wij elkaar? September 2010 Voorstellen Vakantie

Nadere informatie

ReAttach een nieuwe schema therapie voor autisme PERSPECTIEF EN IMPLICATIES VOOR ONDERWIJS

ReAttach een nieuwe schema therapie voor autisme PERSPECTIEF EN IMPLICATIES VOOR ONDERWIJS ReAttach een nieuwe schema therapie voor autisme PERSPECTIEF EN IMPLICATIES VOOR ONDERWIJS Paula Weerkamp-Bartholomeus Het Congres 27 november 2015 Wat is ReAttach? ReAttach is een methodiek gericht op

Nadere informatie

Delier in de laatste levensfase. Informatie voor naasten van patiënten met een delier in de laatste levensfase

Delier in de laatste levensfase. Informatie voor naasten van patiënten met een delier in de laatste levensfase Delier in de laatste levensfase Informatie voor naasten van patiënten met een delier in de laatste levensfase Inhoudsopgave Wat is een delier?... 3 Wat zijn kenmerken van een delier?... 3 Invloed op u

Nadere informatie

Probleemgedrag bij ouderen

Probleemgedrag bij ouderen Probleemgedrag bij ouderen Machteloos, bang of geïrriteerd. Zo kunnen medewerkers en cliënten in de thuiszorg zich voelen in situaties waarin sprake is van probleemgedrag. Bijvoorbeeld als een cliënt alleen

Nadere informatie

Ga je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? Linda van de Weerd

Ga je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? Linda van de Weerd Ga je mee om de wonderlijke wereld van de zintuigen te ontdekken? 1 Linda van de Weerd Inhoud Moet je horen! 3 Trillingen 4 Luister! 5 Hard en zacht 6 Dichtbij en ver weg 7 Hoog en laag 8 Doof zijn 9 Moeilijke

Nadere informatie

Onzichtbare koffer WERKBLAD 1. De onzichtbare koffer van. Overtuigingen over zichzelf: Overtuigingen over anderen: Overtuigingen over de wereld:

Onzichtbare koffer WERKBLAD 1. De onzichtbare koffer van. Overtuigingen over zichzelf: Overtuigingen over anderen: Overtuigingen over de wereld: WERKBLAD 1 Onzichtbare koffer De onzichtbare koffer van Overtuigingen over zichzelf: Overtuigingen over anderen: Overtuigingen over de wereld: Wat kan ik doen om de koffer van deze leerling opnieuw in

Nadere informatie

www.psychfysio.nl Module 3. Verbeelden en fantasie Oefening 1. Strand verbeelding

www.psychfysio.nl Module 3. Verbeelden en fantasie Oefening 1. Strand verbeelding Module 3. Verbeelden en fantasie Een van de voordelen van verbeelden en fantasie is dat je ze altijd bij je hebt, ook als gedragsmatige afleiding even niet beschikbaar is. Doel van deze module is om rijke

Nadere informatie

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug.

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug. Het DOC Ik kruip in één van de buikpijn terwijl ik in bed lig. Mijn gedachten gaan uit naar de volgende dag. Ik weet wat er die dag staat te gebeuren, maar nog niet hoe dit zal uitpakken. Als ik hieraan

Nadere informatie

Autisme en sensaties. een contradictio in terminis?

Autisme en sensaties. een contradictio in terminis? Autisme en sensaties een contradictio in terminis? Wassenaar 16-11-2013 Ina van Berckelaer-Onnes Universiteit Leiden Gezondheidsraad (2009) Autismespectrumstoornissen: een leven lang anders! Prevalentie:

Nadere informatie

Cerebrale Visuele Stoornissen. Jij maakt het verschil!

Cerebrale Visuele Stoornissen. Jij maakt het verschil! Cerebrale Visuele Stoornissen Weet bij jij kinderen wat ik zie? Weet jij wat ik zie? Jij maakt het verschil! Studiedag Carantegroep 20-05-2011 Even voorstellen Marieke Steendam ergotherapeut VVB-team Koninklijke

Nadere informatie

en doe dit steeds maar weer opnieuw, elke keer als je opmerkt dat je aandacht afdwaalt van je ademhaling 1min

en doe dit steeds maar weer opnieuw, elke keer als je opmerkt dat je aandacht afdwaalt van je ademhaling 1min Zitmeditatie 45min Je begint nu enige tijd te zitten in milde en open aandacht 5 Je oefent in wakkerheid, in aanwezig zijn, zonder iets te moeten 4 Je oefent in niet-doen 4 Neem als het kan een vaste plek

Nadere informatie

INVULINSTRUCTIE ALERTHEIDSCHEMA

INVULINSTRUCTIE ALERTHEIDSCHEMA INVULINSTRUCTIE ALERTHEIDSCHEMA Deze handleiding is bedoeld voor begeleiders die een alertheidschema willen maken voor hun cliënt. De afgelopen jaren is gebruik van alertheidschema s erg toegenomen. Dat

Nadere informatie

Agressief gedrag. Samenvatting Hieronder hebben we de inhoud van de aflevering Agressief gedrag samengevat. Gemakkelijk om er nog eens bij te pakken.

Agressief gedrag. Samenvatting Hieronder hebben we de inhoud van de aflevering Agressief gedrag samengevat. Gemakkelijk om er nog eens bij te pakken. Agressief gedrag Samenvatting Hieronder hebben we de inhoud van de aflevering Agressief gedrag samengevat. Gemakkelijk om er nog eens bij te pakken. Wat is agressief gedrag? Dementie kan ervoor zorgen

Nadere informatie

Samenvatting project natuur zintuigen

Samenvatting project natuur zintuigen Samenvatting project natuur zintuigen Let op: De plaatjes hoef je niet te leren! Samenvatting van de huid Hoe voel je? In je huid zitten drukreceptoren die gestimuleerd worden door jouw vinger. Ze sturen

Nadere informatie

Behandeling chronische pijn en vermoeidheid bij tieners

Behandeling chronische pijn en vermoeidheid bij tieners Behandeling chronische pijn en vermoeidheid bij tieners Afdeling revalidatie mca.nl Inhoudsopgave Wat is chronische pijn en vermoeidheid? 3 Chronische pijn en vermoeidheid bij tieners 4 Rustig aan of toch

Nadere informatie

Bijlage 3. Symptomen van de eerste orde

Bijlage 3. Symptomen van de eerste orde Bijlage 3 Symptomen van de eerste orde Stoornissen in het kortetermijngeheugen* De persoon met dementie onthoudt de recente gebeurtenissen niet meer, of beter: slaat de nieuwe indrukken steeds moeilijker

Nadere informatie

Als drinken niet vanzelf gaat

Als drinken niet vanzelf gaat Als drinken niet vanzelf gaat Inleiding Drinken gaat niet elke baby even makkelijk af. Het is een vaardigheid waarbij zuigen, slikken en ademhalen op elkaar afgestemd moeten worden. Als dit voor een baby

Nadere informatie

Deze folder geeft u informatie over duizeligheid en daarbij behorende klachten. Deze folder is opgesteld door de KNO arts.

Deze folder geeft u informatie over duizeligheid en daarbij behorende klachten. Deze folder is opgesteld door de KNO arts. Duizeligheid Deze folder geeft u informatie over duizeligheid en daarbij behorende klachten. Deze folder is opgesteld door de KNO arts. Wat is duizeligheid Iedereen is wel eens duizelig geweest. Toch is

Nadere informatie

Regulatiestoornissen bij baby s en jonge kinderen

Regulatiestoornissen bij baby s en jonge kinderen 0000/136/7 - GZA - juni 2016 kinder- en jeugdpsychiatrie tel. + 32 3 283 16 02 campus Sint-Augustinus Oosterveldlaan 24 2610 Wilrijk tel. + 32 3 443 30 11 campus Sint-Vincentius Sint-Vincentiusstraat 20

Nadere informatie

7 Handvatten voor je dagelijks leven.

7 Handvatten voor je dagelijks leven. Via 3 Wegen naar Rust, Kracht en Zelfvertrouwen 7 Handvatten voor je dagelijks leven. Wieneke Timmermans www.jeoorsprong.nl Om je zeker, goed en krachtig te voelen zijn geen ingewikkelde technieken nodig.

Nadere informatie

Als drinken niet vanzelf gaat

Als drinken niet vanzelf gaat Als drinken niet vanzelf gaat Naar het ziekenhuis? Lees eerst de informatie op www.asz.nl/brmo. Inleiding Drinken gaat niet elke baby even makkelijk af. Het is een vaardigheid waarbij zuigen, slikken en

Nadere informatie

Hoe ontstaat hyperventilatie?

Hoe ontstaat hyperventilatie? Hyperventilatie Wat is hyperventilatie? Ademhalen is een handeling die ieder mens verricht zonder er bij na te denken. Het gaat vanzelf en volkomen onbewust. Ademhaling is de basis van onze gezondheid.

Nadere informatie

Over slapen, (teveel) huilen en regelmaat

Over slapen, (teveel) huilen en regelmaat VERZORGING Over slapen, (teveel) huilen en regelmaat voor ouders met een baby tot 3 maanden Waarom huilt een baby? Alle baby s huilen en dat is een gezonde zaak. Het is normaal. Huilen hoort bij de ontwikkeling

Nadere informatie

Observatielijst signalen van seksueel gedrag van mensen met EMB Naam: Leeftijd: Ingevuld door: Datum:

Observatielijst signalen van seksueel gedrag van mensen met EMB Naam: Leeftijd: Ingevuld door: Datum: Observatielijst signalen van seksueel gedrag van mensen met EMB Naam: Leeftijd: Ingevuld door: Datum: Doel: Gericht kijken naar seksueel getint gedrag en inzicht krijgen in de betekenis van dit gedrag,

Nadere informatie