Schoolgids Wolfert van Borselen scholengroep. Wolfert van Borselen scholengroep Bentincklaan KK Rotterdam

Transcriptie

1 Schoolgids Wolfert van Borselen scholengroep Wolfert van Borselen scholengroep Bentincklaan KK Rotterdam

2 Inhoudsopgave I. Over de Wolfert 4 Zes scholen, één missie 4 Verschillende accenten 4 Een school met ambitie 5 Algemeen 6 Centrale Directie 6 Wolfert Dalton 6 Wolfert Lyceum 6 Wolfert College 6 Wolfert Tweetalig 6 Wolfert RISS 6 Wolfert PRO 7 Het Bestuur van de Wolfert van Borselen scholengroep 8 Inspectie 8 Klachten 8 Kwaliteitsprofielen 10 De Ridder 10 De Eenheid 10 De Verscheidenheid 11 Een grote school, een kleinschalige organisatie 11 Vrijwillige ouderbijdrage 11 Modelovereenkomst Ouderbijdrage / boeken in bruikleen 12 II. About the Wolfert 13 Introduction 13 Organization and mission 13 The six departments 13 What makes the Wolfert special 14 The RISS 14 III. Schoolgegevens 15 Centrale Directie Wolfert van Borselen scholengroep 16 Locatiedirectie en Kernteams Wolfert College 16 Locatiedirectie en Kernteams Wolfert Tweetalig 16 Locatiedirectie en Kernteams Wolfert Dalton 16 Locatiedirectie en Kernteams Wolfert Lyceum 17 Locatiedirectie en Kernteams Wolfert PRO 17 Locatiedirectie en Kernteams RISS 17 Examensecretariaat 17 Lessentabellen 18 Lessentabellen Wolfert College 19 Lessentabellen Wolfert Tweetalig en Wolfert College Bovenbouw 21 Lessentabel Wolfert Lyceum 27 Lessentabel Wolfert Dalton 28 Lessentabel RISS alle leerjaren 29 Lessentabel Wolfert PRO 30 Lestijden 33 Schoolvakanties De leerlingbegeleiding 36 Het Kernteam 36 De Teamleiders 36 De Klassenmentor 36 De Decaan 36 De Counselor / Zorgcoördinator 37 Centrum voor Jeugd en Gezin 37 Jeugdverpleegkundige op school 37 2

3 IV. Leerlingstatuut 38 Algemeen Betekenis Doel Begrippen Procedure Geldigheidsduur Toepassing Publicatie 41 Regels over het onderwijs Het geven van onderwijs door docenten Het volgen van onderwijs door leerlingen Verwijdering uit de les Onderwijs toetsing en examen Huiswerk Rapporten Overgaan en zitten blijven Ander onderwijs op grond van leerprestaties Te laat komen en afwezigheid Aanwezigheid 46 Regels over de school als organisatie en gebouw Vrijheid en meningsuiting Vrijheid en uiterlijk Orde Ongewenste intimiteiten Schoolkrant / Website Aanplakborden Leerlingenraad Bijeenkomsten leerlingenraad Leerlingregistratie en privacybescherming Strafbevoegdheid Straffen 49 Handhaving van het leerlingenstatuut 50 Klachtrecht 50 Beroep bij de commissie van beroep 51 V. Regeling aanpassing lesprogramma voor topsporters En leerlingen met een bijzonder talent 52 VI. Inspraak en medezeggenschap 52 Medezeggenschapsraad (MR) 52 Ouderraad 53 Oudercontactgroep Wolfert College 53 Oudervereniging Wolfert Tweetalig 53 Parent Support Group 53 Ouderraad Wolfert Dalton en Wolfert Lyceum 53 Klankbordgroep ouders Wolfert PRO 54 Leerlingenraad 54 Klachtenregeling Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam 55 3

4 I. Over de Wolfert Voor u ligt de schoolgids van de Wolfert van Borselen scholengroep voor openbaar voortgezet onderwijs. Ruim 3100 leerlingen volgen hier, verdeeld over zes scholen en zeven locaties, onderwijs op maat: van ISK tot en met IB, van VMBO/MAVO tot en met tweetalig VWO, in het Nederlands en in het Engels. De Wolfert van Borselen is een bruisende, veelzijdige en ambitieuze school midden in de Rotterdamse en Lansingerlandse samenleving. In deze schoolgids vindt u informatie over de verschillende Wolfert-scholen: wie is wie, hoe kan ik de school bereiken, hoe wordt u het onderwijs aangeboden enz. Voor actuele ontwikkelingen en verdere informatie kunt u ook terecht op onze website: Zes scholen, één missie De Wolfert van Borselen scholengroep heeft één missie die alle onderdelen van de school verbindt. De Wolfert biedt: Kwaliteitsonderwijs in een rijke, internationaal georiënteerde leeromgeving voor actieve, nieuwsgierige leerlingen; onderwijs dat het vertrouwen heeft van betrokken ouders. De Wolfert is een bruisende school omdat we als scholengroep volop in beweging blijven. Tweetaligheid, Dalton en ICT zijn belangrijke elementen van het onderwijsaanbod. Ook kunst en cultuur vormen op Wolfert College, Wolfert Tweetalig en Wolfert Dalton een wezenlijk onderdeel van het programma. Wolfert Tweetalig werkt nauw samen met de Rotterdam International Secondary School. Wolfert Lyceum en Wolfert Dalton werken nauw samen vanwege het daltonprofiel. In mei 2010 heeft Wolfert Lyceum een nieuw pand betrokken aan De Zijde 5 in Bergschenhoek. Wolfert College (MAVO 1-4 en HAVO/VWO 1-3) heeft een apart gebouw betrokken aan de Schiekade 34. In augustus 2009 is Wolfert PRO van start gegaan, onze vestiging voor VMBO in Lansingerland. Het onderwijs aan de Wolfert van Borselen scholengroep is in hoge mate vaardigheidsgericht. Samenwerken én zelfstandig leren vormen daarbij de rode draad. Zo bieden wij uitdagend, resultaatgericht onderwijs voor nieuwsgierige, actieve leerlingen. De Wolfert is tevens een school waar het belang van kennen en gekend zijn voorop staat. Door de opdeling in verschillende gebouwen en door de vorming van docenten-kernteams zijn er kleinschalige eenheden ontstaan, zodat leerlingen en medewerkers elkaar kennen en elkaar weten te vinden. Verschillende accenten Natuurlijk zijn er ook verschillen tussen de schoolprofielen van de zes vestigingen. De bovenbouw HAVO en VWO van Wolfert College en Wolfert Tweetalig bewonen hetzelfde gebouw, de leerlingen doen dezelfde landelijke examens aan het einde van hun loopbaan op de Wolfert. Dat betekent dat veel van de regels op school voor alle leerlingen gelden. Maar er zijn ook belangrijke verschillen. Op Wolfert Tweetalig wordt meer dan de helft van de lessen in het Engels gegeven en het leerplan heeft sterke internationale accenten. Op Wolfert College wordt in het Nederlands lesgegeven. Het vak Engels heeft wel een extra accent gekregen, zodat de leerlingen van de bovenbouw HAVO en VWO gezamenlijk lessen kunnen volgen met de leerlingen van Wolfert Tweetalig. Het verschil tussen Wolfert Tweetalig en Wolfert College komt ook tot uitdrukking in de lessentabel en de internationaal georiënteerde buitenles activiteiten van Wolfert Tweetalig. De internationale schakelklassen (ISK-afdeling) is onderdeel van Wolfert College. Op de ISK wordt lesgegeven aan buitenlandse kinderen die het Nederlands niet of onvoldoende beheersen. Na de ISK stromen de leerlingen door naar het reguliere onderwijs. Wolfert Dalton en Wolfert Lyceum hebben het daltonprofiel als onderscheidend kenmerk. Het daltononderwijs gaat uit van vrijheid in gebondenheid`. Dit betekent dat er een sterk beroep gedaan wordt op de zelfstandigheid van leerlingen en dat de leerlingen de mogelijkheid geboden wordt om op eigen wijze te leren en het diploma te behalen. Het zelfstandig leren krijgt vorm tijdens de 4

5 projectochtenden waar leerlingen binnen leergebieden werken aan taken en opdrachten. Deze vorm van zelfstandig leren kan alleen succesvol zijn als de school ook goed georganiseerd is. Leerlingen die op het gebied van zelfstandigheid nog hulp nodig hebben krijgen die hulp ook. De Rotterdam International Secondary School (RISS) behoort ook tot de Wolfert van Borselen scholengroep. De RISS leidt op voor het diploma IGCSE en het prestigieuze International Baccalaureate. De RISS is bedoeld voor kinderen van ouders die tijdelijk in Nederland wonen en werken of voor Nederlandse kinderen die langere tijd in het buitenland gewoond hebben en hun loopbaan in het internationale onderwijs willen voortzetten. In 2010 is de RISS geaccrediteerd door de Council of International Schools (CIS) en de New England Association of Schools and Colleges (NEASC) Wolfert PRO biedt Tweetalig VMBO aan binnen het intersectorale programma. Het onderwijs is praktijkgericht en wordt vorm gegeven rond het thema theater. Het onderwijs krijgt vorm op basis van het principe van project based learning. Wolfert PRO maakt gebruik van (near) native speakers in diverse vakdisciplines om op deze manier een deel lessen in het Engels aan te kunnen bieden. Wolfert PRO streeft ernaar om op termijn ruim 30% van de lessen in het Engels te verzorgen, waarbij ook begrippen als wereldburgerschap en internationalisering een grote rol spelen. Sinds augustus 2006 werkt de Wolfert samen met Shanghai Rego International School in China. Ten behoeve van Nederlandstalige leerlingen op deze internationale school is een tweetalig programma ontwikkeld. De filosofie is natuurlijk afkomstig van Wolfert Tweetalig. In Rotterdam krijgen de leerlingen een HAVO- of VWO-programma, dat verrijkt is met elementen uit het internationale onderwijs (en les in het Engels). In Shanghai krijgen Nederlandse en Vlaamse kinderen in aanvulling op hun IGCSE-programma een aantal schoolvakken in het Nederlands. Het doel is om deze leerlingen contact te laten houden met hun vaderland, zodat een terugkeer naar Nederland of België vergemakkelijkt wordt. De Wolfert is uitgenodigd door de gemeente Rotterdam om dit prestigieuze project vorm te geven. Een school met ambitie De Wolfert is trots op haar reputatie als vernieuwende school. De vele prijzen die we de afgelopen jaren gewonnen hebben, getuigen van de waardering voor onze inzet, creativiteit en kwaliteit. R. Fens, rector 5

6 Algemeen De Wolfert van Borselen scholengroep voor openbaar onderwijs kent zes afdelingen. De gegevens van de directie van de scholengroep en van de afdelingen vindt u hieronder. Centrale directie R. Fens rector en voorzitter centrale directie G. Schuilenburg Directeur bedrijfsvoering, lid centrale directie Bentincklaan 280, 3039 KK Rotterdam Tel secretariaat@wolfert.nl Wolfert Dalton School voor Gymnasium, Atheneum, HAVO en MAVO. Erkende Daltonschool. Argonautenweg 55, 3054 RP Rotterdam Tel jcr@wolfert.nl J.P.R. Croes, directeur Wolfert Lyceum School voor Gymnasium, Atheneum, HAVO. Erkende Daltonschool. De Zijde 5, 2662 EB Bergschenhoek Telefoon: pwn@wolfert.nl C.P. Wind, directeur Wolfert College School voor VWO, HAVO, MAVO en ISK. HAVO, VWO 1 t/m 2 en MAVO 1 t/m 4: Schiekade 34, 3032 AJ Rotterdam. Tel ISK: zie onder gme@wolfert.nl G.J. van Melick, directeur ISK De Internationale SchakelKlassen zijn onderdeel van Wolfert College Graaf Florisstraat 58, 3021 CJ Rotterdam Tel rve@wolfert.nl R. van Veen, teamleider ISK Wolfert Tweetalig School voor tweetalig VWO en HAVO. Erkende TTO school. Bovenbouw HAVO en VWO Wolfert College Bentincklaan 280, 3039 KK Rotterdam Tel ako@wolfert.nl A.P.J. Koot, M.A., directeur Rotterdam International Secondary School Internationale school voor IGCSE en IB. De RISS behoort tot de Wolfert van Borselen scholengroep. Bentincklaan 294, 3039 KK Rotterdam Tel admin.riss@wolfert.nl J. Forrest, directeur 6

7 Wolfert PRO School voor VMBO basis, kader, gemengde leerweg Boterdorpseweg AB Bergschenhoek Tel N.N.T. van Bennekom, directeur 7

8 Het Bestuur van de Wolfert van Borselen scholengroep De Wolfert van Borselen is een openbare school. Het Bevoegd Gezag is de Stichting Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam (Stichting BOOR). Voor het Voortgezet Onderwijs is de contactpersoon namens het bestuur de heer W.H. Blok, voorzitter College van Bestuur. Postadres: Bezoekadres: Postbus Calandstraat KB Rotterdam 3016 CA Rotterdam Tel Informatie over het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam (Stichting BOOR) is te vinden op de volgende internetsite: Inspectie De heer drs. H.D. den Boer Inspecteur Voorgezet Onderwijs Postbus GS Utrecht Tel.: Klachten Algemene toelichting Net als overal kunnen zich ook op scholen zaken voordoen waarover iemand een klacht zou willen indienen. Een goede afhandeling van klachten is in het belang van de klager, maar ook in het belang van de school. Klachten hebben immers ook en signaalfunctie en kunnen er toe leiden dat de kwaliteit van het onderwijs en de gang van zaken op school verbeteren. Hieronder staat weergegeven welke mogelijkheden er zijn om klachten in te dienen. Dit varieert van het bespreken van de klacht met degene op wie de klacht betrekking heeft tot het indienen van een formele klacht bij de landelijke klachtencommissie. De precieze regelgeving is opgenomen in de klachtenregeling openbaar onderwijs Rotterdam (zie Schoolgids blz ) Bij wie kunt u een klacht indienen? Het verdient aanbevelingen een klacht in eerste instantie op het niveau van de school in te dienen. Hierbij zijn er afhankelijk van de situatie in het algemeen de volgende mogelijkheden: I. U kunt uw klacht in eerste instantie bespreken op de locatie met degene op wie de klacht betrekking heeft of voorleggen aan diens direct leidinggevende, bijvoorbeeld de teamleider of directeur (zie Schoolgids blz. 16 en 17) II. Indien u ontevreden bent over de afhandeling van de klacht of de motivering van het besluit door de directeur kunt u contact opnemen met de rector van de Wolfert van Borselen scholengroep: 8

9 Adres: Wolfert van Borselen scholengroep t.a.v. de rector de heer R. Fens Bentincklaan KK Rotterdam Tel: III. Vertrouwelijke zaken kunnen besproken worden met de vertrouwenscontactpersoon (ook voor advies over de vraag wel of geen klacht in te dienen). De volgende contactpersonen zijn op de school aangewezen: Wolfert College / Wolfert Tweetalig: RISS: Wolfert Dalton: Wolfert Lyceum: Wolfert PRO: de heer F. Lutterop mevrouw H. Korswagen de heer F. Lutterop mevrouw E. Vis Dikkers mevrouw M. de Groot de heer R. Sliep mevrouw G. Bakker Als dit alles niet tot een oplossing leidt kan U uw klacht schriftelijk aan het bevoegd gezag voorleggen. Het bevoegd gezag zal proberen te bemiddelen. Adres: Stichting Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam t.a.v. de voorzitter College van Bestuur de heer W.H. Blok Postbus KB ROTTERDAM Tel: Hiernaast bestaan nog de volgende mogelijkheden: I. vertrouwelijk bespreken met een externe vertrouwenspersoon (ook voor advies over de vraag wel of geen klacht in te dienen) Mevrouw C.W. Polderman de Vries informatie@devriesmediatons.nl De heer A.A.F. van der Drift aafvddrift@hetnet.nl II. klacht melden bij het landelijk meldpunt vertrouwensinspecteurs. Voor klachten op het gebied van (seksueel) geweld, intimidatie, discriminatie, onverdraagzaamheid, radicalisering en dergelijke. Tel: (lokaal tarief) III. klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie. Adres: Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs Postbus AD WOERDEN Tel: In artikel 4 en 5 van de klachtenregeling wordt de functie van (vertrouwens-)contactpersoon omschreven. De omschrijving is onderverdeeld in: vereisten, procedurele aspecten, taken en wijze van taakvervulling. Conform de klachtenregeling kan de contactpersoon als een eerste aanspreekpunt fungeren bij klachten of mogelijke klachten. 9

10 Kwaliteitsprofielen In het kader van het reguliere schooltoezicht bezoekt de Inspectie van het Onderwijs alle scholen. De rapporten van de onderwijsinspectie met de bevindingen van de Wolfert en de Opbrengstenkaarten zijn ook te vinden op het internet: of via Vensters voor Verantwoording. De Ridder Het gemeentebestuur van Rotterdam heeft de naam van de stichter van de stad verbonden aan onze school. Wolfert van Borselen stamt uit een voorname adellijke Zeeuwse familie. Hij bestuurde in de 13e eeuw enige jaren het graafschap Holland en deed dit op bekwame wijze. Desondanks had hij ook vijanden: in 1299 werd hij in Delft vermoord. Er bestaat geen portret van Wolfert van Borselen. In 1870 werden wel twee zilveren stempels met zijn zegel gevonden. Met dit zegel bekrachtigde Wolfert zijn besluiten als regent van het graafschap Holland. Een afbeelding van dit zegel vormt tegenwoordig de stadspenning van verdienste. Deze 'Wolfert van Borselen penning', is in een muur van de aula van het gebouw op de Bentincklaan gemetseld. De vergelijking met de middeleeuwse ridder Wolfert van Borselen gaat nog verder. Klassieke ridderwaarden als initiatief, moed, strijden tegen onrecht en verantwoordelijkheidsgevoel spreken ook ons, 21 e eeuwse Rotterdammers nog aan. De Eenheid De missie van de Wolfert van Borselen scholengroep luidt: Kwaliteitsonderwijs voor actieve en nieuwsgierige leerlingen in een rijke, internationaal georiënteerde leeromgeving; onderwijs dat het vertrouwen heeft van betrokken ouders. Kwaliteitsonderwijs betekent op de Wolfert dat wij ons richten op excellente resultaten van onze leerlingen: een goede doorstroming naar de examenklassen en uitstekende examencijfers. De school wil meer zijn dan een leerinstituut om leerlingen ook meer bagage mee te geven als ze de school verlaten. Op deze wijze dragen we eraan bij dat onze leerlingen de wereld met open vizier en vol initiatief tegemoet treden. We willen hen helpen opgroeien tot zelfstandige, kritische en sociaal ingestelde 10

11 jongvolwassenen. Met elkaar willen we waarden als respect en verantwoordelijkheid hoog in het vaandel dragen. Met de leerlingen komen ook hun ouders naar de Wolfert. De school spant zich in om goede, intensieve contacten met de ouders te onderhouden. Dit gebeurt met name door middel van ouderavonden, tafeltjesavonden en voorlichtingsavonden. Bij veel manifestaties zijn ook ouders meer dan welkom. Nieuwsbrieven en de website voorzien de ouders regelmatig van informatie. Tenslotte hecht de school veel waarde aan de inzet van ouders op tal van terreinen. De Verscheidenheid Afgeleid van deze missie onderscheiden de afdelingen zich met eigen onderwijskundige concepten. Zo is er naast eenheid van beleid ook verscheidenheid. Verscheidenheid die recht doet aan de verschillen tussen leerlingen. Een grote school, een kleinschalige organisatie De Wolfert van Borselen scholengroep is kleinschalig georganiseerd school te noemen. Elke Wolfert-school werkt met kernteams van mentoren en docenten die het merendeel van hun lessen op een bepaalde afdeling geven. Ieder kernteam heeft een eigen kernteamleiding. Zo leren leerlingen (en hun ouders) en docenten elkaar snel en goed kennen. Dit komt niet alleen de kwaliteit van de lessen maar ook de begeleiding ten goede. De communicatielijnen zijn kort. Bovendien - en dat is zeker zo belangrijk - draagt de kleinschalige organisatie bij aan een ontspannen sfeer waarin men elkaar kan aanspreken. Als het nodig is, ook op ieders verantwoordelijkheid in de omgang met elkaar. Vrijwillige ouderbijdrage Wij vinden dat goed onderwijs meer is dan de lessen en lokalen, die door de overheid betaald worden. Naast de lessen biedt de Wolfert een groot aantal uiteenlopende zaken als culturele activiteiten, een goede en moderne mediatheek (schoolbibliotheek, audio-visueel materiaal, computersoftware), buitenroosteractiviteiten, practicummateriaal etc. De kosten daarvan worden niet of niet voldoende door de overheid vergoed. Om nu toch te zorgen dat ons onderwijs eigentijds en boeiend blijft, schaffen wij die belangrijke zaken aan van een ouderbijdrage die wij aan u als ouder vragen. Die bijdrage is vrijwillig. Elk jaar wordt aan ouders gevraagd of zij bereid zijn de ouderbijdrage te betalen (overeenkomst). Wij durven echter voluit een beroep op u te doen om die te betalen. Hoe wij met dat geld het onderwijs beter en aantrekkelijker maken, laten wij graag blijken uit de verantwoording van de besteding ervan. Voor informatie over de hoogte en de aanwending van de ouderbijdrage op de Wolfert-school van uw zoon of dochter kunt u terecht op de aparte sites van Wolfert College, Wolfert Dalton, Wolfert Lyceum, Wolfert Tweetalig, Wolfert PRO en de RISS. De ouderbijdrage (schoolfee) voor Wolfert Tweetalig en de RISS is niet vrijwillig. De uitdaging van het tweetalige onderwijs vergt een integrale aanpak die aanzienlijk uitsteekt boven hetgeen door de overheid wordt gefinancierd. Voor de RISS geldt aparte regelgeving ten aanzien van de verplichte schoolfee. Hieronder vindt u de modelovereenkomst Ouderbijdrage / boeken in bruikleen. 11

12 OUDERBIJDRAGEN / BOEKEN IN BRUIKLEEN ( leerjaar) Naam ouder / verzorger:.. Naam leerling:.. De ouderbijdrage valt uiteen in een aantal onderdelen. Wilt u hieronder aankruisen van welke onderdelen u gebruik wenst te maken. A. Bijdrage 1 B. Bijdrage 2 C. Bijdrage 3 D. Bijdrage 4 Akkoordverklaring 1. Voornoemde ouder/verzorger verklaart zich akkoord met het betalen van de aangekruiste vrijwillige schoolbijdragen. Ondertekening van dit formulier houdt een verplichting tot betaling in van de aangekruiste onderdelen. 2. De leerling krijgt voor het schooljaar boeken van de school in bruikleen. a. Voornoemde ouder/verzorger is op de hoogte van het feit dat de aan zijn/haar zoon/dochter/pupil in bruikleen verstrekte werkboeken niet beschreven mogen worden en dat overtreding hiervan leidt tot het betalen van een schadesom gelijk aan de nieuwwaarde van de betreffende werkboeken. De vakdocent zal in de les aangeven in welke werkboeken wel geschreven mag worden. b. Voornoemde ouder/verzorger zal erop toezien dat de door de school in bruikleen verstrekte boeken en werkboeken met de nodige zorg zullen worden behandeld en dat deze boeken op deugdelijke wijze zullen zijn gekaft. Bij de start van het schooljaar ontvangt u een factuur voor de bovenstaande bedragen. Handtekening van bovenvermelde ouder / verzorger: Datum: Bij te verwachten problemen betreffende uw betalingsverplichting kunt u contact opnemen met de locatiedirecteur, de heer.. 12

13 About the Wolfert Introduction The Wolfert van Borselen School is a dynamic, multifaceted and ambitious school in the heart of Rotterdam with a reputation for modern, internationally oriented and innovative education. It has about 2900 pupils aged from 12 to 19. The school is named after Wolfert van Borselen, a medieval knight who gave Rotterdam its city rights. In and around Rotterdam the school is known as The Wolfert. Organization and mission The Wolfert van Borselen school group is composed of six different Wolfert schools. These schools are found on six locations in and around Rotterdam. In each school the curriculum offered is consistent with the central mission of the school as a whole: Quality education for active and inquiring pupils in a rich, internationally oriented learning environment, which has the support of caring parents. Each school implements this mission statement in its own way, ensuring both unity and diversity. This diversity reflects the differences in the curriculum and the school population. The six schools are organized into teams. Each team consists of a group of form tutors and teachers who spend the majority of teaching time, teaching classes of their team. This allows teachers, pupils and parents to get to know each other more quickly, which has great benefits for both teaching and overall support. Thus, the Wolfert is a large school, organized on a small scale. The Wolfert provides secondary education at a number of levels: junior general secondary education (MAVO) senior general secondary education (HAVO) pre-university education (VWO) vocational education (VMBO) These courses are taught in Dutch. VMBO and MAVO courses take four years and prepare pupils for further vocational education. HAVO and VWO pupils graduate after five and six years respectively. HAVO and VWO diplomas admit students to colleges and universities. The six departments The six departments which make up The Wolfert are: - Wolfert Dalton, offering MAVO, HAVO and VWO based on the Dalton Plan principles. - Wolfert Lyceum, offering HAVO and VWO based on the Dalton Plan principles. - Wolfert College, offering MAVO, HAVO and VWO plus the International Transition Classes (ISK). These classes are intended for non-dutch pupils aged from 12 to 16 who have a limited command of the Dutch language. After an intensive course lasting one or two years these pupils transfer to Dutch education. - Wolfert Tweetalig (Bilingual) offering bilingual education at HAVO and VWO level. These courses last five (HAVO) or six (VWO) years, with more than half of the subjects being taught in English. Graduates leave with not only a Dutch HAVO or VWO diploma, but also the International Baccalaureate Diploma of English. (For more information on Wolfert Bilingual, please visit our website - Rotterdam International Secondary School, offering an international, English-language education at IGCSE- and IB-level. (For more detailed information see the separate RISS site). - Wolfert PRO offering VMBO (vocational) education and is career oriented. Themes are Food, Health & Hospitality, Design, Theatre & Support and Business & Administration. The curriculum is based on social constructivism: it defines knowledge as being temporary, developmental, socially and culturally mediated, and thus, non-objective. Learning from this perspective is understood as a self-regulated process of resolving inner cognitive conflicts that often become apparent through concrete experience, collaborative discourse, and reflection. 13

14 What makes the Wolfert special? The Wolfert offers a broad educational programme with English as a key subject. The curriculum is very much international in out look. In addition art and culture are key elements of the curriculum. Teaching at the Wolfert van Borselen schools is very much skills-oriented. A great deal of emphasis is placed on working with others in project groups and on independent learning. We offer challenging, result-oriented learning for active, inquiring pupils. The Wolfert school population is truly international, with pupils from over 50 nationalities. The international character of the school is not only determined by the content of the teaching programmes. At the Wolfert Rotterdam meets the world and the world meets Rotterdam. Having begun some 40 years ago as an ordinary school for MAVO, HAVO and VWO, the Wolfert van Borselen has developed into a school of international repute. In 1992 the Wolfert introduced a bilingual VWO programme. Since then Wolfert Bilingual has developed a rich, internationally oriented programme, with subjects such as Global Studies, Art & Design and Theory of Knowledge. Among its many awards Wolfert Bilingual was particularly pleased to receive the designation Euroschool in recognition of its innovative teaching. In 2001 the Wolfert also introduced a bilingual HAVO programme. The RISS In January 2004 the Rotterdam International Secondary School (RISS) moved into its own building, which was purpose built to meet all the requirements of education at an international school. Pupils with an international background can be educated in English to International General Certificate of Secondary Education level (equivalent to MAVO/HAVO), after which they can go on to do the International Baccalaureate (IB) (equivalent to VWO). Currently around 180 pupils from over 35 nationalities attend the RISS. RISS is accredited by the Council of International Schools (CIS) and the New England Association of Schools and Colleges (NEASC). The close cooperation between Wolfert Bilingual and the RISS is highly beneficial to both schools. It allows the RISS to maintain excellent contacts with the Dutch educational system and Dutch society, while Wolfert Bilingual is able to benefit from the ideas and inspiration from the world of International Schools. 14

15 I. Schoolgegevens 15

16 Centrale directie Wolfert van Borselen scholengroep Adres: Bentincklaan KK Rotterdam R. Fens Rector en voorzitter centrale directie G. Schuilenburg Directeur bedrijfsvoering, lid centrale directie L.G. Carrilho Managementassistent centrale directie Locatiedirectie en Kernteams Wolfert College Adres: Schiekade 34 Graaf Florisstraat AJ Rotterdam 3021 CJ Rotterdam G.J. van Melick Directeur Wolfert College, Brugklas Havo Vwo en Mavo 1 t/m 4 gme@wolfert.nl T. G. Nooitrust Teamleider leerjaar 1 en 2 HAVO/VWO jno@wolfert.nl E. Carpier Teamleider MAVO2, MAVO3 en MAVO4 eca@wolfert.nl R. van Veen Teamleider ISK rve@wolfert.nl Secretariaat Wolfert College A. Meinen Managementassistent ami@wolfert.nl P. Berends Teamassistent college@wolfert.nl D. Karabacak Teamassistent ISK dka@wolfert.nl Locatiedirectie en Kernteams Wolfert Tweetalig Adres: Bentincklaan KK Rotterdam A.P.J. Koot Directeur Wolfert Tweetalig en Wolfert College Bovenbouw ako@wolfert.nl J. Koot-Martijns Teamleider TTO1 en TTO2 jko@wolfert.nl A. Voorn-Kok Teamleider THV1, TH2 en (T)H3 avo@wolfert.nl M. E. C. Damen-van de Ven Teamleider (T)VWO3 en (T)VWO4 en mda@wolfert.nl N. G. J. van Maaren Teamleider (T)HAVO4 en (T)HAVO5 nma@wolfert.nl W. Groen Teamleider (T)VWO5 en (T)VWO6 wgr@wolfert.nl Secretariaat Wolfert Tweetalig M.P. Vermeulen Assistent locatiedirectie mvr@wolfert.nl S. Bråthen Managementassistent sbr@wolfert.nl V.L. Ribeiro Fortes Teamassistent vfo@wolfert.nl S. Speelman Teamassistent ssp@wolfert.nl A. Verburgh Teamassistent ave@wolfert.nl Locatiedirectie en Kernteams Wolfert Dalton Adres: Argonautenweg RP Rotterdam J.P.R. Croes Directeur Wolfert Dalton jcr@wolfert.nl G.A. van der Burg Teamleider onderbouw gbu@wolfert.nl R. Beuzenberg Teamleider bovenbouw rbz@wolfert.nl HAVO/VWO B. Toebosch-Janssen Teamleider MAVO bto@wolfert.nl M. Vermeij Managementassistent mve@wolfert.nl L. de Jonge Teamassistent ljo@wolfert.nl 16

17 Locatiedirectie en Kernteams Wolfert Lyceum Adres: De Zijde EB Bergschenhoek C.P. Wind Directeur Wolfert Lyceum pwn@wolfert.nl D. Wuisman Teamleider klas 1 en 2 dwu@wolfert.nl D. Koene Teamleider klas 3 en 4 dko@wolfert.nl M. Ruitenberg Teamleider klas 5 en 6 mru@wolfert.nl J. van der Gaag Managementassistent jga@wolfert.nl Locatiedirectie en Kernteams Wolfert Wolfert PRO Adres: Boterdorpseweg 19 Postadres: Postbus AB Bergschenhoek 2660 AC Bergschenhoek N.N.T. van Bennekom Directeur Wolfert PRO nbn@wolfert.nl H. van Vugt Teamleider onderbouw hvu@wolfert.nl W. van der Meer Teamleider bovenbouw wmr@wolfert.nl G. Bakker Managementassistent gba@wolfert.nl Locatiedirectie en Kernteams RISS Adres: Bentincklaan KK Rotterdam J.D. Forrest Directeur RISS jfo@wolfert.nl A. Nijpels Team Leader IBDP and EAL any@wolfert.nl L. Palmer Team Leader IGCSE lpa@wolfert.nl T. Kloosterhof Team Leader FC tkl@wolfert.nl A. Savage Managementassistent asa@wolfert.nl Examensecretariaat N. van Maaren Secretaris nma@wolfert.nl I. de Waard Medewerker examensecretariaat Bentincklaan iwa@wolfert.nl R. Beuzenberg Examensecretariaat Wolfert Dalton rbz@wolfert.nl F. van Leeuwen Examensecretariaat Wolfert Lyceum fle@wolfert.nl 17

18 Lessentabellen 18

19 Lessentabel Wolfert College 1-apr-11 i1a B1S B1K m2s m2k hv2s hv2k m3 m4 Lessentabel 11/12 11/12 11/12 11/12 11/12 11/12 11/12 11/12 11/12 ne nex Leer- en gebied enx Taal fr 4 4 du K3 K 4 Leer- gs K3 K 4 gebied ak K 4 Mens & ec K 4 Maatsch ma 0 3 wi K 4 wix ,5 0,5 0,5 Leer- na/ns K3 K 4 gebied sk/ns2 K3 K 4 Mens & bi K 4 Natuur M&N mu hv te K3 K 4 Leer- dr K3 K 4 gebied kv1 1 Kunst K&C s&b 2 K2 2 K2 2 K2 lo2 K3 K 4 lo bl Equip sbg ,5 0,5 1 0,5 totaal ,5 19

20 apr-11 Lessen- 10,11 11,12 11,12 11,12 11,12 11,12 11,12 11,12 11,12 11,12 tabel ISK voor startklas voor startklas IS12 IS14 IS14h IS16 I 1br I 2mh I 2hv I 3hv ISO ISO ISA IST ISU ISX I1A I2A I2B 13A ne nex 1 1 en enx du 2 ak gs wi wix 0,5 0,5 0,5 bi ec 2 2 ns/na sk 2 M&N 4 4 bv mu dr lo zw bl sbg/b. prest ,5 35,5 33,

21 Lessentabel Wolfert Tweetalig en Wolfert College Bovenbouw LESSENTABEL TTO LEERJAAR TTO TV TH TTO Subjects abbr. lj 1 lj 2 lj 2 lj 3 language A Dutch ne English en language B French fa German du Spanish sp Chinees ch humanities History hi Geography geo Economics ec 1 mathematics Maths wi sciences Natuurkunde ns 2 2 na 2 Scheikunde sk 2 Biology bi arts Music mu Art & Design ad Art History ah Drama dr technology Technology tn 2 physical education Physical Education pe approaches to learning Tutoring bl Totaal

22 Lessentabel TVWO TVWO TVWO TVWO slu CT CT CT GEM. NETL DEEL English A English A1 HL 820 Keuze EA2 / EA1 / SH English A1 S DUTL FATL 480 Keuze DU / FA SP SPTL TOK SPU SST CAA - CKVE PE - LO PROFIELWERKSTUK 80 1 STAGE - V5 80 totaal gemeenschappelijk deel WAC (telt bij wisa + wisc) / EM NG PROFIEL WISA 150 CM 3 3 Keuze DEEL WISC 330 CM WA / WC WISA 370 CM EM NG WIAN WISB 600 NT HIS - GES 480 CM EM GEO - AK 440 CM EM KUBV / adn 120 CM EM 2 2 KUBV 360 CM ECN - ECON 120 CM EM NG NT 3 3 ECN - ECON 320 EM BIO - BIOL 480 NG NT SCHK 440 NG NT NATK 480 NG NT VRIJE MO 440 CM EM 4 3,5 7,5 DEEL FATL 480 CM EM DUTL 480 CM EM SPTL 480 CM EM NG NT CHE 480 CM EM NG NT FI 480 CM EM NG NT ECON 320 CM NG NT AK 440 NG NT KUBV 360 EM LOB 120 CM EM NG NT WISB NG 3 22

23 Lessentabel HAVO-4-5 HAVO HAVO slu 4 5 totaal CT CT CT GEM. NETL DEEL ENTL MAAT CKVE LO PROFIELWERKSTUK Totaal gemeenschappelijk PROFIEL DUTL 400 CM Keuze DU / FA DEEL FATL 400 CM AK 320 CM Keuze AK / EC ECON 400 CM KUBV 320 CM GES 320 CM EM AK 320 EM ECON 400 EM WISA 320 EM NG WISB 360 NT BIOL 400 NG NT NATK 400 NG NT SCHK 320 NG NT VRIJE WISA 320 CM DEEL MO 320 CM EM NG NT AK 320 CM NG ECON 400 CM NG NT DUTL 400 CM EM NG NT FATL 400 CM EM NG NT SPE 320 CM EM NG NT 0 0 BSM 320 CM EM NG NT FI 320 CM EM NG NT GEHEEL H4 REIS 40 CM EM NG NT VRIJE AEL 40 CM EM NG NT DEEL LOB 80 CM EM NG NT WERKMIDDAG/EX VO 120 CM EM NG NT FI M&O keuze voor Mavo instroom 23

24 Lessentabel THAVO-4-5 THAVO THAVO slu 4 5 totaal CT CT CT GEM. NETL DEEL EAT SSTU CKVN PE SPU PROFIELWERKSTUK Totaal gemeenschappelijk PROFIEL DUTL 400 CM Keuze DU / FA / DEEL FATL 400 CM SP SPTL 400 CM AK 320 CM Keuze AK / EC ECON 400 CM KUBV 320 CM GES 320 CM EM AK 320 EM ECON 400 EM WISA 320 EM NG WISB 360 NT BIOL 400 NG NT NATK 400 NG NT SCHK 320 NG NT VRIJE WISA 320 CM DEEL MO 320 CM EM AK 320 CM NG ECON 400 CM NG NT DUTL 400 CM EM NG NT FATL 400 CM EM NG NT SPTL 400 CM EM NG NT SPE 400 CM EM NG NT BSM 320 CM EM NG NT FI 320 CM EM NG NT GEHEEL H4 REIS 40 CM EM NG NT VRIJE AEL 40 CM EM NG NT DEEL LOB 80 CM EM NG NT WERKMIDDAG/EX VO 120 CM EM NG NT

25 Lessentabel VWO VWO VWO VWO slu CT CT CT totaal GEM. NETL DEEL ENTL DUTL Keuze DU / FA FATL ANW MAAT CKVE LO PROFIELWERKSTUK STAGE - V5 80 totaal gemeenschappelijk deel PROFIEL WAC (telt bij wisa + wisc) 150 CM EM NG 3 3 Keuze DEEL WISC 330 CM WA / WC WISA 370 CM EM NG WIAN WISB 600 NT GES 480 CM EM AK 440 CM EM KUBV 120 CM EM 2 2 KUBV 360 CM ECON 160 CM EM NG NT 3 3 ECON 320 EM BIOL 480 NG NT SCHK 440 NG NT NATK 480 NG NT VRIJE NEX CM EM NG NT 1 1 DEEL ENX CM EM NG NT 1 1 MO 440 CM EM FATL 480 CM EM DUTL 480 CM EM CHE 480 CM EM NG NT FI 480 CM EM NG NT ECON 320 CM NG NT AK 440 NG NT KUBV 360 EM LOB 120 CM EM NG NT WISB - wijzig in WISA (jan) NG NT 3 25

26 Lessentabel TVWO TVWO TVWO TVWO slu CT CT CT GEM. NETL DEEL English A English A1 HL 820 Keuze EA2 / EA1 / SH English A1 S DUTL FATL 480 Keuze DU / FA SP SPTL TOK SPU SST CAA - CKVE PE - LO PROFIELWERKSTUK 80 1 STAGE - V5 80 totaal gemeenschappelijk deel PROFIEL WAC (telt bij wisa + wisc) / WISA 150 CM EM NG 3 3 Keuze DEEL WISC 330 CM WA / WC WISA 370 CM EM NG WIAN WISB 600 NT HIS - GES 480 CM EM GEO - AK 440 CM EM KUBV / adn 120 CM EM 2 2 KUBV 360 CM ECN - ECON 120 CM EM NG NT 3 3 ECN - ECON 320 EM BIO - BIOL 480 NG NT SCHK 440 NG NT NATK 480 NG NT VRIJE MO 440 CM EM 4 3,5 7,5 DEEL FATL 480 CM EM DUTL 480 CM EM SPTL 480 CM EM NG NT CHE 480 CM EM NG NT FI 480 CM EM NG NT ECON 320 CM NG NT AK 440 NG NT KUBV 360 EM LOB 120 CM EM NG NT WISB NG 3 26

27 17-8 Lestabel Wolfert Lyceum VAK 1HV1 1V1 2H1 2V1 3H1 3V1 4H1 5H1 4V1 5V1 6V1 be ckv kv tn ak gs ma 2 2 dal dt ml dr du ne en ib 3 3 fa kcv 1 1 la gr lo ec m&o wi wia wib wic 3 wid m&n m&n anw 2 na sk bi

28 Lessentabel Wolfert Dalton TABEL 1MH 1HA 1AG 2M 2H 2AG 3M 3H 3AG 4M 4H 4AG 5H 5AG 6V beeldend vak ckv 2 2 kunstvak aardrijkskunde geschiedenis maatschappijleer dalton dalton tutor drama duits nederlands engels frans taal kcv 1 1 latijn grieks L.O economie m&o mentor wiskunde wiskunde a wiskunde b wiskunde c wiskunde d mens & natuur anw 2 natuurkunde scheikunde biologie nask1 2 3 nask

29 Lessentabel RISS Grade 6 G7 G8 vak aantal vak aantal vak aantal AD 2 AD 2 AD 2 CS 1 CS 1 CS 1 DR 2 DR 2 DR 2 dfb 2 G6,7,8 dfb 2 G6,7,8 dfb 2 Choice dfi 2 G6,7,8 dfi 2 G6,7,8 dfi 2 total is 6 dfa 2 G6,7,8 dfa 2 G6,7,8 dfa 2 lessons DU1 2 DU1 2 DU1 2 EN 4 EN 4 EN 4 FR 2 FR 2 FR 2 GE 2 GE 2 GE 2 SP 3 SP 3 HI 2 HI 2 HI 2 IS 3 IS 3 IS 4 MAT 4 MAT 4 MAT 4 MU 1 MU 1 MU 1 PE 3 PE 3 PE 2 TT 1 TT 1 TT 1 ERC 2 ERC 1 ERC 1 EAL 4 G6,7,8 EAL 2 G6,7,8 EAL 2 G6,7,8 G9 G10 G11 G12 vak aantal aantal vak aantal aantal AD 3 3 AD BIO 3 3 BI 5 5 CH 3 3 CH 5 5 IT 2 2 DA 4 3 dfb 2 2 G9,10 together dfb dfi 2 2 G9,10 together DB 3 3 dfa 2 2 G9,10 together EA 3 3 DU1 2 2 EAH 5 5 ECO 3 3 EBH 5 5 EL 2 2 EAL 2 2 EN 3 3 ECO 5 5 GPE 3 ESS 3 3 FR 2 2 FR 1 1 G9,10 together FB 4 (2) (2) 1 lesson seperate SPB 3 3 GE 3 3 GE 5 5 SP 3 3 HI 5 5 HI 3 3 MAT 5 5 MAT 4 4 MM 3 3 PE 2 1 MS 3 3 PH 3 3 ITGS 4 4 TT 1 1 PH 5 5 EAL 2 2 TK 2 1 ESL 3 3 TT 1 1 subjects with 5 are higher level Standard level: 3 instead of 5 lessons 2 Grade 11,12 together G11,12 together for 2 lessons and 1 each separate 29

30 Lessentabel onderbouw Wolfert PRO VMBO LWOO VMBO BKG VMBO LWOO VMBO BKG Leerjaar Nederlands Engels (native) Wiskunde Economie Rekenen & taal (steunles) Duits 2 2 M&M1 (native) M&N2 (native) Drama (native) 1,5 1,5 1,5 1,5 Beeldend vormen (native) 1,5 1,5 1,5 1,5 PSO Lichamelijke opvoeding Mentorles en studieles Totaal Incl. levensbeschouwing en uitwerkingen vanuit thema wereldburgerschap; M&M wordt veel in projecten aangeboden en staat los van de projecttijd in de lessentabel 2 M&N vormt een uitgebreide combinatie de PSO; M&N heeft daarom één uur minder les dan M&M 30

31 Lessentabel bovenbouw, leerjaar 3 Wolfert PRO Leerjaar 3-basis3 3-kader4 3- gemengd (+) Uitstroomvariant C&D C&D C&D Nederlands 2,5 2,5 3 Engels (native) 2,5 2,5 3 Wiskunde 2,5k 2,5k 3 Aardrijkskunde (native) Geschiedenis (native) Biologie 2,5k 2,5k 2 Economie 2,5 2,5 3 Maatschappijleer56 1,5 1,5 1,5 CKV78 (native) 1,5 1,5 1,5 Lichamelijke opvoeding Mentorles en studieles Health, Food & Hospitality (native) 4 4 Business & Administration Theatre,Art & Design (native) 4 4 Stage9 (2) (2) (2) Totaal Leerlingen maken een keuze uit wiskunde of biologie 4 Leerlingen maken een keuze uit wiskunde of biologie 5 Dit vak afgesloten in het 3 e leerjaar 6 Dit vak wordt op alle niveaus (deels) geïntegreerd in de praktijkrichtingen 7 Dit vak afgesloten in het 4 e leerjaar 8 Dit vak wordt op alle niveaus (deels) geïntegreerd in de praktijkrichtingen 9 In het 3 e en het 4 e leerjaar vervullen leerlingen uit de basisberoepsgerichte, de kaderberoepsgerichte- en de gemengde leerweg hun loopbaangeoriënteerde stage 31

32 Lessentabel bovenbouw, leerjaar 4 Wolfert PRO Leerjaar 4-basis10 4- kader11 4- gemengd12 4- gemengd+13 Uitstroomvariant C&D C&D C&D C&D Nederlands Engels (native) Wiskunde 3k 3k 4k 4 Aardrijkskunde (native) - - 4k 4 Geschiedenis (native) - - 4k 4 Biologie 3k 3k 4k - Economie Lichamelijke opvoeding Mentorles en studieles Health, Food & Hospitality (native) 4 4 Business & Administration 4 4 Theatre,Art & Design (native) Stage14 (2) (2) (2) (2) Totaal Leerlingen maken een keuze uit wiskunde of biologie 11 Leerlingen maken een keuze uit wiskunde en biologie 12 De leerlingen maken een keuze uit twee van de vier keuzevakken 13 De plusvariant is alleen bestemd voor leerlingen die willen doorstromen naar de HAVO-afdeling van Wolfert Lyceum; plaatsing alleen met toestemming van WPRO en WL De leerlingen volgen twee Daltonuren op Wolfert Lyceum gericht op wiskunde en economie 14 In het 4 e leerjaar volgen de leerlingen twee weken stage 32

33 Lestijden 33

34 Wolfert College Het schoolgebouw gaat open om uur. De eerste bel gaat om uur en de lessen beginnen om uur. Lesuur Lesuur PAUZE Lesuur Lesuur Lesuur PAUZE Lesuur Lesuur Lesuur Lesuur Wolfert Dalton en Wolfert Lyceum Het schoolgebouw gaat open om uur. De eerste bel gaat om uur en de lessen beginnen om uur Lesuur Lesuur Lesuur PAUZE Lesuur Lesuur Lesuur PAUZE Lesuur Lesuur Lesuur Wolfert Tweetalig Het schoolgebouw gaat open om uur. De eerste bel gaat om uur en de lessen beginnen om uur. Lesuur Lesuur Lesuur PAUZE Lesuur Lesuur Lesuur PAUZE Lesuur Lesuur Lesuur Wolfert PRO Het schoolgebouw gaat open om uur. De schooldag begint om 8.25 uur. De lessen starten dagelijks om uur. 08:30 uur 10:30 uur : lessen uur uur : kleine pauze uur uur : lessen uur uur : lunchpauze uur uur : lessen 34

35 Schoolvakanties Schoolvakanties oktober 2011 t/m 21 oktober 2011 Herfstvakantie 26 december 2010 t/m 6 januari 2012 Kerstvakantie 27 februari 2012 t/m 2 maart 2012 Voorjaarsvakantie 9 april 2012 Pasen 30 april 2012 t/m 4 mei 2012 Meivakantie 17 mei 2012 t/m 18 mei 2012 Hemelvaartweekend 28 mei 2012 Pinksteren 9 juli 2012 t/m 24 augustus 2012 Zomervakantie 35

36 De Leerlingbegeleiding Om leerlingen goed te kunnen laten presteren is het nodig dat de school veel aandacht besteedt aan de begeleiding van de leerling. Leerlingen presteren goed als ze zich op hun school op hun gemak voelen. Daarbij moeten ze op hulp kunnen rekenen als het eens een periode - door welke reden dan ook - wat minder gaat. Daarnaast moet er door leerlingen nog gedurende of aan het eind van de studie gekozen worden. Voor een profiel, vak of sector, maar vaak ook voor een vervolgstudie na het behalen van een diploma. De leerlingbegeleiding van een school is dus een bijzonder belangrijk onderwerp. Achtereenvolgens komen hier de volgende begeleiders aan de orde: Het kernteam De teamleider De mentor De counselor/zorgcoördinator De decaan Het Kernteam De Wolfert van Borselen scholengroep is een grote organisatie, die bestaat uit zeven kleinschalige Wolfert-scholen met een eigen profiel. Elke school kent weer kernteams: een team van mentoren en leraren dat onder leiding staat van een Teamleider en dat verantwoordelijk is voor het onderwijs, de leerlingbegeleiding en de organisatie van bijzondere activiteiten als reizen, excursies, feestavonden enz. Leraren en mentoren hebben over het algemeen de meerderheid van hun lesuren op één school en dan bij voorkeur in de klassen van hun kernteam. Dat vergemakkelijkt samenwerking op onderwijskundig en organisatorisch gebied en vergroot de herkenbaarheid voor leerlingen en ouders. De Teamleider De teamleider geeft leiding aan het team van docenten van een aantal klassen. Daarnaast is de teamleider samen met de klassenmentoren en de locatiedirecteur verantwoordelijk voor de begeleiding van alle leerlingen in een bepaald leerjaar. Het gaat dan om de algemene onderwijskundige en sociale begeleiding en alle andere zaken die van belang zijn voor een goed verloop van ontwikkeling van iedere leerling. De teamleider bespreekt regelmatig met de klassenmentoren en de docenten van iedere klas de vorderingen van de leerlingen en ziet toe op een geordend en veilig schoolklimaat. Met de teamleider kunt u een afspraak maken, het liefste per . De Klassenmentor Elke klas op de Wolfert van Borselen heeft een mentor. Dat is een docent die niet alleen een vak geeft, maar de leerlingen in meerdere opzichten begeleidt. Dat gebeurt niet alleen op school, maar ook als begeleider bij excursies, (meerdaagse) reizen enz. Voor de leerlingen en de ouders is de mentor het eerste aanspreekpunt. Hij /zij geeft ook de begeleidingslessen, houdt de studieresultaten in de gaten, voert gesprekken met de individuele leerling en, indien wenselijk, ook met de ouders en/of verzorgers. Indien u als ouder vragen hebt over het functioneren of het welbevinden van uw zoon/dochter of wanneer u de school wilt informeren over bijvoorbeeld ingrijpende gebeurtenissen in de gezinssituatie, dan kunt u vanzelfsprekend te allen tijde contact opnemen met de mentor van uw kind. De Decaan Wanneer de leerlingen in het tweede leerjaar van het MAVO (VMBO-TL) of het derde leerjaar van het HAVO of VWO zijn aangeland, moeten ze zich gaan oriënteren op wat ze later willen gaan doen en welke studie ze daarvoor moeten volgen. Op een bepaald moment moet er in het MAVO (VMBO-TL) een sector gekozen worden met een daarbij behorend vakkenpakket. De keuze voor een stroom en een profiel is aan de orde in de Tweede Fase van (T)HAVO en (T)VWO. Omdat het erg moeilijk is om op zo n jeugdige leeftijd reeds een keuze te maken, is deskundige hulp nodig. De decaan biedt hulp aan zowel ouders als leerlingen en geeft voorlichting over de sector- en profielkeuze, vervolgstudie en/of beroepskeuze. 36

37 Samen met de Teamleider en de mentor geeft de decaan richting aan een traject gericht op keuze en begeleiding. Op Wolfert PRO (VMBO, basis, kader, gemengd) is vanaf leerjaar 1 al gericht aandacht voor loopbaanoriëntatie, zowel in de school als daarbuiten. De vakkenpakketkeuze en keuze voor een uitstroomprofiel vanaf het 3 e leerjaar is in de onderbouw punt van aandacht. De Counselor/zorgcoördinator Alle locaties hebben een specialist op het gebied van leerlingbegeleiding. Op Wolfert Dalton is dat de zorgcoördinator. Op de overige locaties is dat de counselor. De functies zijn in hoge mate vergelijkbaar. Iedereen heeft wel eens een probleem waar niet alleen uit te komen is. Daar moet dan in vertrouwen met iemand over gepraat kunnen worden. Als de mentor niet meer de verlangde hulp kan bieden wordt doorverwezen naar de counselor (waar counselor staat kan ook zorgcoördinator gelezen worden). De letterlijke vertaling van het woord counselor is raadgever. Counselors begeleiden leerlingen die door verschillende oorzaken met problemen geconfronteerd worden. Dit kunnen problemen zijn in relatie met ouders, klasgenoten of anderen in hun directe omgeving, problemen in het functioneren op school, zoals faalangst bij repetities of examens. De counselors zijn er in de eerste plaats voor de leerlingen. De leerling zelf neemt het initiatief tot het eerste contact en bepaalt zelf hoeveel gesprekken gevoerd zullen worden. Dit kan ook op voorstel van de mentor na overleg met de leerling gebeuren. Het is vanzelfsprekend dat al het besprokene binnen vier muren blijft. Het verschil met de contacten tussen mentor en leerling is dat de counselors leerlingen helpen met wat dieper liggende problemen en de gesprekken per leerling meer tijd in beslag kunnen nemen. Iedere leerling van de school kan contact opnemen met de counselor. De counselors zijn natuurlijk geen specialist in alle soorten problematiek die zich kunnen voordoen. Als specialistische hulp van buiten school nodig is, zal de counselor daarom contact leggen met de professionele hulporganisaties en bemiddelen tussen de leerling en de hulpverleningsinstantie. De counselor bewaakt en coördineert dan de voortgang. Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid. Daarnaast ook voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders, kinderen en jongeren tot 23 jaar. In het CJG werken jeugdartsen, verpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere hulpverleners met elkaar samen. Er is altijd een CJG bij u in de buurt. Op de website staan locaties, openingstijden en meer informatie. Bellen kan ook via Jeugdverpleegkundige op school Tijdens de middelbare schooltijd komt uw kind in contact met de jeugdverpleegkundige van het CJG. In het eerste jaar krijgen scholieren een vragenlijst en een uitnodiging voor een eerste gesprek. Uw kind kan bij de jeugdverpleegkundige terecht voor vragen over gezondheid of problemen op school, thuis of met vrienden. Ze geven tips, advies of doen onderzoek. De jeugdverpleegkundige werkt nauw samen met de jeugdarts en de doktersassistent in het jeugdgezondheidsteam van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Gesprekken met de jeugdverpleegkundige zijn altijd vertrouwelijk. 37