Draaiboek boerderijlessen (groep 3/4) De winkel van boerin Brenda Toelichting voor de leerkracht
|
|
- Juliaan Visser
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Draaiboek boerderijlessen (groep 3/4) De winkel van boerin Brenda Toelichting voor de leerkracht Vergeet niet: contact op te nemen met de boer begeleiders en vervoer naar de boerderij te regelen begeleiders te instrueren het draaiboek goed door te lezen creatief materiaal klaar te leggen
2 Boerderijlessen De winkel van boerin Brenda (groep 3/4) Opzet van het Verhalend Ontwerp in vogelvlucht Fase Inhoud Locatie Groepsvorm Episode 1 Wie is boerin Brenda? Leerlingen maken kennis met de door henzelf bedachte boerin Brenda, haar familie, hun melkveebedrijf, de dieren en zuivelproducten. Dit presenteren ze aan elkaar. Op school Klassikaal In groepjes Materiaal Voorbereiding Tijd - Creatief materiaal* - Vel A3 papier - Kartonnen doos - Hooi, stro - Draaiboek doorlezen - Materiaal verzamelen 1,5 uur Episode 2 Winkel van Brenda Brenda begint een winkel met zuivelproducten. Maar Brenda wil graag hulp van de kinderen. De leerlingen helpen Brenda door het maken van een eigen winkeltje in zuivelproducten. Op school Klassikaal In groepjes - Creatief materiaal - Grote vellen papier - Lege verpakkingen - Foldermateriaal - Materiaal verzamelen 1,5 uur Episode 3 Op bezoek bij de boer De leerlingen gaan op bezoek bij een echte boer. Ze ervaren hoe het leven op een boerderij eruit ziet (hierbij staan de waardering en de producten van de boerderij centraal). Op de boerderij Klassikaal - Begeleiders en vervoer regelen - Begeleiders instrueren (zie bijlage 2) 2 uur Episode 4 Opening winkel De leerlingen maken hun eigen winkel met zuivelproducten en presenteren dit aan ouders, overige leerkrachten en leerlingen. Natuurlijk wordt alles opgestuurd naar Brenda (of de boer waar jullie op bezoek zijn geweest). Op school Klassikaal In groepen - Materialen voor de opening - Ingrediënten voor recepten - Fototoestel - Materiaal verzamelen - Eventueel begeleiding voor het maken van de recpten 2 uur *Creatief materiaal: wasco, potloden, schaar, lijm, gekleurd papier, karton etc. Totaal: 7 uur De winkel van boerin Brenda groep blz. 2
3 De winkel van boerin Brenda Draaiboek voor de leerkracht Algemene Inleiding informatie De leerlingen worden meegenomen met een Verhalend Ontwerp over boerin Brenda. Brenda is een erg leuke boerin die samen met haar man Ben een melkveehouderij heeft. Ze zorgen goed voor de dieren en vinden het fijn om op de boerderij te werken en te wonen. Brenda begint binnenkort een winkel met zuivelproducten op haar erf. Het verhaal heeft vier episodes. De leerlingen leren de melkveehouderij en zijn producten kennen. Na een bezoek aan een boerderij in de buurt van Amersfoort beginnen ze op school hun eigen winkel met zuivelproducten. Ook ouders, leerkrachten en andere leerlingen zijn welkom om de opening van de winkel bij te wonen. Doelgroep Hoofddoel Leerdoelen De themales De winkel van boerin Brenda is bedoeld voor groep 3 en 4 van het basisonderwijs. De leerlingen leren het leven op een melkveehouderij kennen, waarbij de waardering voor de boerderij en het hoofdproduct melk centraal staan. Na het volgen van de les De winkel van boerin Brenda : - hebben de leerlingen kennis gemaakt met enkele werkzaamheden van een melkveehouder. - kunnen de leerlingen in eigen woorden vertellen wat het belang is van kalfjes op de boerderij. - weten de leerlingen waar de melk vandaan komt. - weten de leerlingen dat naast het hoofdproduct (melk) de melkveehouder nog meer (bij)producten zoals kalveren, gras, hooi, kuilgras, -maïs, mest en vlees produceert. - hebben de leerlingen contact gemaakt met kalfjes. - kunnen de leerlingen in eigen woorden het volgende vertellen over zuivelproducten: wat het zijn, waar ze van gemaakt worden en hoe ze smaken. Verhalend Ontwerpen De les is opgebouwd volgens het didactisch model Verhalend Ontwerpen. Dit houdt in het kort in: de les bestaat uit een verhaal dat is opgebouwd uit 4 episodes. Iedere episode begint met een deel van het verhaal. Daarna maken de leerlingen er hun eigen verhaal van. De leerkracht ondersteunt dit door middel van het stellen van sleutelvragen. De kracht van Verhalend Ontwerpen is dat het de leerlingen activeert om zelf goed na te denken. Om dit te bereiken zijn sleutelvragen van belang. De leerlingen presenteren na iedere episode hun eigen werk aan elkaar. Dit wordt op chronologische volgorde opgehangen in de klas, het zogenoemde wandfries. Achtergrondinformatie over Verhalend Ontwerpen staat in bijlage 3. Voorbereidingen Het voorbereiden en uitvoeren van deze lessen kost ongeveer 7 uur. De winkel van boerin Brenda groep blz. 3
4 Aansluiting Kerndoelen Deze lessenserie geeft invulling aan de volgende kerndoelen: 40 De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving. 41 De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen. Methode Je kunt één van de onderstaande lessen uit de natuuronderwijsmethodes laten aansluiten of eventueel vervangen door de les De winkel van boerin Brenda De lessen waar een pijltje ( ) voor staat kun je geheel vervangen door deze themales. 1e Leefwereld 3, 17, Melk voor elk - 1e Natuurlijk In de kijker 4, 3, Weet wat je eet - 1e Natuurlijk In de kijker 4, 4, Goed gekleed 2e Leefwereld 4, 2, Melk, kaas, boter - 2e Leefwereld 4, 24, De kinderboerderij - 2e Natuurlijk 3, 7.2, Eten van dieren 2e Natuurlijk 4, 7.2, Van gras tot melk - Grote reis 4, 2, Voedsel 3 Tuinen (gr 4) - Natuur Buiten-gewoon 3, 8, 8 Dieren houden - Natuur Buiten-gewoon 4, 2, 2 Dieren in de winter De winkel van boerin Brenda groep blz. 4
5 De winkel van boerin Brenda Episode 1 Boerin Brenda (in de klas) Doel en inhoud Tijdens de eerste episode van het Verhalend Ontwerp maken de leerlingen kennis met boerin Brenda. Na het vertellen van de eerste episode en het klassengesprek met de sleutelvragen geven de leerlingen zelf vorm aan boerin Brenda, haar gezin en het bedrijf. Door het zelf maken van het hele gezin en het bedrijf gaat het verhaal leven voor de leerlingen. Aan het einde van de episode presenteren de leerlingen aan elkaar wat ze hebben gemaakt. Het creatieve werk krijgt een mooie plek in de klas en vormt het wandfries wat gedurende de lessen aangevuld zal worden. Voorbereidingen Verloop van episode 1 Kringgesprek mbv sleutelvragen Vragen over Brenda en haar gezin en bedrijf 1. Lees het draaiboek goed door. 2. Leg vooraf creatief materiaal klaar. - Lees episode 1 voor aan de klas (zie bijlage 6). - Kringgesprek: hou een kringgesprek met behulp van de sleutelvragen. - Groepswerk: de leerlingen maken samen boerin Brenda, haar gezin en hun bedrijf, zoals zij denken dat ze er uit zien. - Presentatie: alle groepjes presenteren aan elkaar wat ze hebben gemaakt. - Wandfries: geef het werk een mooie plek in de klas. Mogelijke sleutelvragen voor het eerste kringgesprek zijn: - Wat voor iemand zou de boerin Brenda eigenlijk zijn? - Hoe zou boerin Brenda er uitzien denk je? - En boer Ben, wat voor man zou dat zijn? - Hoe zou de boerderij van Brenda eruit kunnen zien? - Hoe denk je dat het gezin van Brenda eruit ziet? - Wat zou er allemaal in de stal van boerin Brenda kunnen staan? - Hoeveel koeien denk je dat er op de boerderij zijn? - Welke dieren zullen er nog meer op de boerderij wonen, denk je? - Wat voor werk doet Brenda allemaal op de boerderij, denk je? - Wat zal Brenda in haar winkel gaan verkopen? - Weten jullie verschillende melkproducten? - Waarom zijn er zoveel koeien op de boerderij van Brenda? - Hoeveel melk geeft een koe per dag, denk je? - Hoe vaak denk je dat een koe wordt gemolken per dag? - Wat zullen de koeien lekker vinden om te eten? De winkel van boerin Brenda groep blz. 5
6 Vervolg episode 1 Groepswerk De leerlingen maken in groepjes Brenda, haar gezin, bedrijf en een poster met verschillende melkproducten. Hierdoor kunnen de leerlingen hun eigen beeld van Brenda, haar bedrijf en hun producten weergeven. Verdeel alle onderdelen over de groepjes met leerlingen: - Boerin Brenda en boer Ben - Gezin van Brenda - De stal, het weiland, het woonhuis, melkmachine etc. - De koeien, kalfjes - De andere dieren van de boerderij (bv. kat, hond, kippen) - Poster met verschillende zuivelproducten Stel hiervoor de volgende vragen aan de klas: - Zullen we samen Brenda en haar boerderij gaan maken? - Wie willen de boerin tekenen op dit grote papier met wasco? - Wie maakt boer Ben en wie de dieren? - Wie wil de boerderij maken? - Welk groepje maakt een poster met de zuivelproducten? Voor meer achtergrondinformatie, kun je bijlage 1 gebruiken (voor jezelf en begeleiders) of het internet met leuke filmpjes (voor de leerlingen). Presentatie De leerlingen presenteren na afloop aan elkaar wat ze hebben gemaakt. Dit kan onvoorbereid, omdat leerlingen graag en met kennis van zaken zullen vertellen over werk waar ze zich bij betrokken voelen. Hun zelfvertrouwen en presentatievaardigheden groeien er meer van dan van een spreekbeurt. Bovendien zorgt het ervoor dat de leerlingen op de hoogte blijven van elkaars werk, en dat de hele klas zich betrokken blijft voelen bij het verhaal. Wie deze tussentijdse presentaties vanwege tijdgebrek overslaat, zal merken dat de betrokkenheid van de leerlingen een stuk minder wordt. Wandfries Filmpjes Geef het werk een mooie plaats in de klas. Gedurende de lessen zal dit wandfries worden aangevuld. Op internet zijn veel leuke, korte informatieve filmpjes te vinden over zuivel. De leerlingen krijgen hierdoor een goed beeld van wat er allemaal gebeurt op een melkveehouderij. Ga naar: kies voor primair onderwijs en voer de term Kaas of Koe in. Kies uit de volgende filmpjes (ieder filmpje duurt ca. 2 minuten): - Kinderen maken van melk kaas - Kaas maken - De koe die zorgt voor jouw lekkere glaasje melk - Mijn Beessie is een koe De winkel van boerin Brenda groep blz. 6
7 Episode 2 De winkel van boerin Brenda (in de klas) Doel en inhoud De leerlingen weten dat Brenda een winkel wil beginnen met zuivelproducten. Maar Brenda heeft een probleem, ze weet niet goed welke lekkere dingen je allemaal van zuivel kunt maken. De leerlingen helpen Brenda door het maken van een eigen winkeltje in zuivelproducten. Voorbereidingen Verloop van episode 2 Kringgesprek 1. Leg vooraf creatief materiaal klaar. 2. Verzamel ook de volgende materialen: - grote vellen papier (A3) - foldermateriaal van biologische winkels, supermarkten, veehouderijen en lege verpakkingen van zuivelproducten - Lees episode 2 voor aan de klas (zie bijlage 6). - Kringgesprek: hou een kringgesprek over de winkel van Brenda met behulp van de sleutelvragen (zie hieronder). - Groepswerk: de leerlingen voeren samen de voorbereidingen voor de winkel uit. - Presentatie: alle groepjes presenteren aan elkaar wat ze hebben gemaakt. - Wandfries: vul het wandfries aan met alle voorbereidingen voor de zuivelwinkel (affiches, naambordje etc). Mogelijke sleutelvragen zijn: - Wat gebeurt er met de melk als de koe gemolken is? - Welke melksoorten kennen jullie nog meer? chocolademelk, fruitmelk, karnemelk, volle/halvolle/magere melk, koffiemelk - Wat wordt er eigenlijk nog meer van melk gemaakt? boter, kaas, vla, yoghurt, kwark, slagroom, en nog veel meer - Hoe zou dat in zijn werk gaan? - Wat kun je eigenlijk allemaal van zuivel maken? taarten, pannenkoeken, milkshakes, sauzen, puddings, pap, en nog veel meer - Welke producten zal Brenda in haar winkel verkopen denk je? - Welke zuivelproducten vinden jullie lekker? - Maak jij wel eens iets lekkers met zuivelproducten? De winkel van boerin Brenda groep blz. 7
8 Groepswerk Verdeel de klas weer in groepjes. Iedere groep werkt aan een eigen onderdeel voor de winkel. Verschillende onderdelen kunnen zijn: - Naambordje voor de winkel - Inrichting van de winkel met lege verpakkingsmaterialen - Eigen verpakkingen voor zuivelproducten - Reclameaffiches Stel hiervoor de volgende vragen aan de klas: - Zullen we samen een winkel starten met zuivelproducten? - Wat zou er allemaal verkocht kunnen worden in de winkel? - Hoe zou de winkel kunnen heten? - Hoe kunnen we het klaslokaal inrichten zodat het op een winkel lijkt? Presenteren Vervolg episode 2 Wandfries Laat iedere groepje aan de rest van de klas hun onderdeel voor de winkel presenteren. De wandfries vormt een belangrijk onderdeel voor de opening van de winkel. Vul het aan met de onderdelen die in deze episode zijn gemaakt. De winkel van boerin Brenda groep blz. 8
9 Episode 3 Op bezoek bij de boer (op de boerderij) Doel en inhoud De klas kent boerin Brenda, haar familie en bedrijf nu aardig goed. Ze hebben een start gemaakt met hun eigen winkel in zuivelproducten. Maar hoe zit het nu echt met de melk en de koeien? Hiervoor brengen ze een bezoek bij een echte melkveehouderij in de buurt. De leerlingen ervaren hoe het er nu echt op een boerderij aan toe gaat. Waar komt de melk nu eigenlijk vandaan? Hoe leven de koeien en welke andere dingen gebeuren er op de boerderij? Let op: jullie gaan niet bij boerin Brenda op bezoek, maar naar een andere boerderij om te ervaren en te zien waar de melk vandaan komt. Vertel dit ook aan de leerlingen. Praktische voorbereidingen voor bezoek boerderij Leerkracht - Neem vooraf zelf contact op met de boer over: planning, kleding, parkeren, aantal leerlingen, groepjes. - Regel begeleiders (minimaal een per zes leerlingen) en vervoer naar de boerderij. - Rooster jezelf vrij, zodat je de begeleiders kunt helpen, het contact met de boer kunt onderhouden en foto s kunt maken. - Geef elke begeleider een kopie van bijlage 2: Instructie begeleiders. - Vertel de leerlingen de volgende regels: Wees rustig bij de dieren. Maak niks kapot, pluk niet zomaar fruit en trek geen planten uit de grond. Klim niet zonder toestemming op machines, hooibalen enz. Sluit hekken en deuren achter je. Luister naar de boer en zijn regels! Begeleiders - Laat de begeleiders de instructie voor begeleiders en de achtergrondinformatie van de melkveehouderij doorlezen (bijlage 1 en 2). Verloop van episode 3 Lees episode 3 voor aan de klas (zie bijlage 6). - Kringgesprek: bespreek met de leerlingen het bezoek aan de boerderij aan de hand van de sleutelvragen. - Boerderijbezoek: de leerlingen bezoeken een echte melkveehouderij en zullen ervaren wat er allemaal op dit bedrijf gebeurt. - Verslag of tekening (optioneel): laat de leerlingen eventueel een kort verslag of tekening maken over het bezoek aan de boer. En laat ze dit aan elkaar zien/voorlezen/vertellen. - Wandfries: vul het wandfries aan met de verslagen of tekeningen en eventueel met de foto s die tijdens het bezoek zijn gemaakt. De winkel van boerin Brenda groep blz. 9
10 Vervolg episode 3 Kringgesprek Boerderijbezoek Verslag achteraf in de klas (optioneel) Wandfries Mogelijke sleutelvragen zijn: - Zullen we op bezoek gaan bij een echte melkveehouderij? - Wat zou er allemaal te zien zijn op de boerderij? - Wat zullen we gaan doen op de boerderij? - Wat zou je nog van de boer willen weten? (maak hiervan een lijstje, de kinderen hebben na afloop tijd om de vragen aan de boer te stellen) - Welke kleding zullen we moeten aantrekken? (kleding die vies mag worden en tegen regen kan) - Hoe zullen we ons op de boerderij moeten gedragen en waarom is dat? 1. De boer(in) ontvangt de groep op de boerderij. Hij vertelt kort iets over de boerderij en waar de leerlingen mogen komen. 2. Daarna gaat de groep met de boer(in) op pad. 3. De boer(in) leidt de leerlingen rond over het bedrijf en vertelt overal wat er gebeurt. Vooral de beleving staat voorop. 4. Tot slot sluit de boer het bezoek aan de boerderij af en kunnen de leerlingen nog vragen stellen. Laat de leerlingen een kort verslag schrijven of een tekening maken over hun mooiste, leukste, gekste ervaring op de boerderij. De leerlingen presenteren dit aan elkaar. Vul het wandfries aan met de korte verslagen en de foto s die tijdens het bezoek aan de boerderij zijn gemaakt. De winkel van boerin Brenda groep blz. 10
11 Episode 4 Opening van de winkel (in de klas) Doel en inhoud In deze laatste episode openen de leerlingen hun eigen winkel met zuivelproducten. Tijdens de opening zijn de ouders, overige leerkrachten en leerlingen aanwezig en kunnen zij de zuivelproducten proeven. Hierdoor krijgt het een echt feestelijk karakter en kan het verhaal goed worden afgerond. Als afsluiting sturen de leerlingen de recepten en de foto s van de opening naar Brenda. Brenda kan deze tips goed gebruiken voor haar eigen winkel (CNME stuurt het door naar de boer). Ze krijgen een van haar terug krijgen. Voorbereidingen Verloop van episode 4 Kringgesprek mbv sleutelvragen 1. Zoek met de leerlingen de recepten uit die jullie willen gaan maken (zie bijlage 4). 2. Laat de leerlingen van huis de ingrediënten meenemen voor de recepten of zorg zelf voor de boodschappen. 3. Zorg voor proefbekertjes, elektrisch kookplaatje, keukenweegschaal, maatbeker, schoteltjes, lepeltjes, mesjes, kaasprikkertjes (eventueel door de leerlingen zelf gemaakt), rietjes. 4. Zorg voor een fototoestel om tijdens de proeverij foto s te maken. 5. Leg vooraf creatief materiaal klaar. 6. Regel zonodig een klassenassistent, stagiaire of een hulpouder om de recepten in groepjes klaar te maken. - Kringgesprek: houd een kringgesprek over de opening van de winkel met behulp van de sleutelvragen (zie hieronder). - Groepswerk: de leerlingen voeren samen de voorbereidingen voor de opening van de winkel uit. - Opening: alle groepjes presenteren aan de gasten wat ze hebben gemaakt. De gasten mogen de zuivelproducten proeven. - Zullen we samen de opening van de winkel organiseren? - Welke recepten van zuivel zullen we maken? - Zelfgemaakte vanillevla - Vanillevla met aardbeiensaus en slagroom - Romige yoghurt - Kruidenboter met toast - Milkshake - Kaas met kerstomaatjes - Welke groepje maakt de naamkaartjes, versieringen, uitnodigingen, posters? - Op welke dag en tijd zullen we de opening van de winkel houden? De winkel van boerin Brenda groep blz. 11
12 Vervolg episode 4 Organisatie Je kunt zelf bepalen hoe je het maken van de recepten en het maken van de aankleding van de winkel organiseert. De recepten zijn zo uitgekozen dat het weinig werk kost en makkelijk uitvoerbaar zijn. Tip: neem voor en tijdens de opening van de winkel foto s en hang deze bij het wandfries. Een mogelijke organisatievorm is: Ga klassikaal aan de slag met de aankleding van het lokaal zodat het op een echte winkel lijkt: receptkaartjes, versieringen, uitnodigingen, posters etc. Iedere keer kan één groepje mee met een klassenassistent, stagiaire of hulpouder om een recept klaar te maken. De rest van de klas blijft bezig met de aankleding. Opening - Ieder groepje vertelt tijdens de opening aan de bezoekers over wat ze gemaakt hebben. - Alle bezoekers mogen proeven van de recepten die de leerlingen hebben gemaakt. Brief aan de boer Stuur de recepten en foto s van de proeverij op naar Brenda. De brief kan in de antwoordenvelop worden opgestuurd naar CNME Landgoed Schothorst, samen met het evaluatieformulier. Het CNME zorgt ervoor dat de envelop naar de boer wordt gestuurd. Laat ongeveer een week later de bedank van Brenda terugkomen in de klas (zie bijlage 5). Evaluatieformulier Bijlagen Tijdens uw bezoek aan de boerderij ontvang je een evaluatieformulier van CNME Schothorst. Wil je het evaluatieformulier na afloop van de les invullen en in de antwoordenvelop terugsturen? Bedankt! 1. Achtergrondinformatie melkveehouderij 2. Instructie begeleiders 3. Achtergrondinformatie didactiek Verhalend Ontwerpen 4. Recepten 5. van Brenda 6. Voorleesverhalen episode 1, 2 en 3 De winkel van boerin Brenda groep blz. 12
13 Bijlage 1 Achtergrondinformatie Melkveehouderij (voor leerkracht en begeleiders) Van kalf tot koe Een jonge koe heet, als het net geboren is, een kalf. Een kalf weegt bij de geboorte ongeveer 40 kilo. Kalfjes worden bij de moeder weggehaald. Hierdoor kan de boer de koe melken. Het kalfje krijgt de eerste dagen melk van de moeder. Deze eerste melk heeft veel voeding voor het kalfje en heet biest. Als het kalf 1 jaar oud is wordt het pink genoemd. Als de pink 2 jaar is en een kalfje krijgt heet zij een vaars. Als de vaars 3 jaar is en een tweede kalfje krijgt, is het een koe. Melk geven Een koe geeft pas melk, nadat ze een kalfje heeft gekregen. Eerst is een koe negen maanden zwanger. Dit heet drachtig. Nadat het kalfje is geboren geeft de koe ongeveer 10 maanden melk. Een koe geeft gemiddeld 25 tot 30 liter melk per dag. Tijdens de laatste maanden geeft de koe steeds minder melk. Totdat de koe weer een kalfje krijgt! Melkstal of robot De koeien worden gemolken in de melkstal. De boer staat beneden in de melkput. Hierdoor kan hij goed bij de uier van de koe. Hij hangt de melkklauw aan de spenen. De melk komt via leidingen in de melktank. De melktank staat in een aparte ruimte. Na elke melkbeurt maakt de boer de melkput schoon. Dit doet hij met een hogedrukspuit. Op sommige boerderijen worden de koeien met een melkrobot gemolken. De koeien lopen zelf naar de robot als ze gemolken willen worden. Alles gaat daarna automatisch. Het eten van de koe In de winter staan de koeien binnen. Buiten is er dan te weinig gras in de wei. Binnen krijgen koeien hooi en kuilgras of kuilmaïs. Hooi is gedroogd gras. Kuilgras is gemaaid gras of maïs op een hoop. Hierover gaat plastic. Door het plastic blijft het de hele winter goed. Het heet kuilgras, omdat het vroeger in een kuil werd gedaan. Hoe grazen koeien? Koeien slingeren hun lange tong om een plukje gras. Daarna duwen ze het tegen hun snijtanden in de onderkaak. Dan trekken ze het gras met een korte beweging los. Voor koeien moet het gras zeker 10 centimeter lang zijn. De winkel van boerin Brenda groep blz. 13
14 Herkauwen Gras is moeilijk te verteren. Het is belangrijk dat koeien veel herkauwen. Koeien hebben 4 magen. Ze slikken het gras door en dan gaat het naar de eerste maag, de pens. Dan boeren ze het gras weer op en gaan herkauwen. Ze slikken het nog een keer door. Dan gaat het naar de netmaag, boekmaag en lebmaag. A Netmaag B Pens C Boekmaag D Lebmaag Is de koe gezond?! Een boer kent al zijn koeien goed. Dat is belangrijk, want dan ziet hij snel of een koe ziek is. Het is eigenlijk net als bij mensen. Je kunt aan dezelfde dingen zien of een koe zich goed voelt of niet. Een gezonde koe: Heeft een schone neus, ogen en bek. Heeft een gladde, glanzende vacht. Heeft geen kale of vieze plekken op haar huid. Gedraagt zich levendig. Hoe kijk je naar koeien? Als je op een afstand naar koeien kijkt, zie je goed of een koe zich normaal gedraagt. Als je dichtbij komt, letten de koeien juist op jou. Ze stoppen dan met de activiteit waar ze mee bezig zijn. Koeien zijn niet lui! Koeien zijn altijd actief, zelfs als ze liggen en bezig zijn met herkauwen kijken ze nog om zich heen om te zien wat er allemaal aan de hand is. Koeien slapen maar 30 minuten per dag. Melkproducten Melk is rijk aan eiwitten en vetten daarom worden er veel zuivelproducten van gemaakt zoals: kaas, boter, pap, slagroom, vla, ijs en yoghurt. Zuivelproducten geven ons energie en warmte. Je krijgt er sterke botten van. Het helpt bij het groeien. Het geeft bescherming tegen infecties. De winkel van boerin Brenda groep blz. 14
15 Productieproces van zuivel - Boter: melk gaat in een grote trommel. Deze trommel draait snel rond en scheidt de room van de melk. De room wordt verhit om de meeste bacteriën te doden. Daarna gaat de room in een tank waar hij wordt aangezuurd. Door het draaien van de tank wordt de room boter. Het vocht dat overblijft, de karnemelk, wordt afgetapt. Voor een kilo boter is ongeveer twintig liter melk nodig. - Boter wordt van melk gemaakt. Margarine is geen zuivelproduct. Dit wordt gemaakt van vet van varkens of schapen of van olie uit kokosnoten, zonnebloempitten, soja-bonen of palmpitten. - Kaas: melk wordt verhit tot 38 o C. Er gaat zuursel (voor de smaak) en stremsel (om de melk dik te maken) bij. Na een half uur is de melk ingedikt en wrongel geworden. De wrongel wordt gesneden. Een deel van de vloeistof die boven komt drijven, de wei, wordt afgetapt. Wei wordt gevoerd aan de kalveren. Bij de wrongel wordt heet water gegoten. Nu wordt ook de rest van de wei afgetapt. De wrongel gaat in kaasvaten onder de pers. Na een paar uur worden de kazen in de vaten gekeerd. Daarna moeten ze nog een aantal uur onder de pers. Dan gaan ze in een pekelbad. Hier krijgen ze een plastic beschermlaagje om schimmelen te voorkomen. Voor een kilo kaas is ongeveer tien liter melk nodig. - Jonge kaas: kaas van vier weken oud Jong belegen: kaas van acht weken Belegen: kaas van vier maanden Extra belegen: kaas van zeven maanden oud Oud: kaas van tien maanden Overjarig: kaas ouder dan een jaar Andere producten van de melkveehouder Gras Melkveehouders hebben veel grasland. Koeien eten gras, het is het belangrijkste voedsel van de koe. Op een mooie zomerdag eet een koe wel 60 kilo gras. Daarom gaan boeren heel zorgvuldig met hun grasland om. Hij gebruikt zijn weilanden ook om voer voor de winter van te oogsten. Hoe beter het gras, hoe beter de melk. Mest Een koe poept op een dag wel zes emmers vol. Boeren hebben het over mest en niet over poep. Mest is een vloeibaar mengsel dat op het land wordt gebruikt. Het is voeding voor onder meer het gras. Met een speciale machine wordt de vloeibare mest in de grond gebracht. Er komt dan weinig of geen ammoniak (en stank) vrij. Ammoniak is niet goed voor het milieu. Vlees Koeien van een melkveehouder leven gemiddeld zo n zes jaar. Wanneer de melkproductie daalt of de koeien niet meer vruchtbaar zijn, worden koeien afgevoerd naar het slachthuis. De winkel van boerin Brenda groep blz. 15
16 Bijlage 2 Instructie begeleiders Fijn dat u meegaat als begeleider naar de les bij een melkveehouderij Vertrekdatum, -plaats, -tijd:. Contactpersoon school: Naam boer: Adres boerderij:... Om van de les op de boerderij een leerzaam succes te maken, volgt hieronder enige informatie. Indeling les De les wordt door iedere boer anders gegeven, maar heeft ongeveer de volgende indeling: 1. Aankomst met welkom 2. Korte uitleg over het bedrijf en de volgorde van de rondleiding 3. De groep wordt zonodig in tweeën gedeeld en gaat met de boer(in)/begeleider mee 4. Centrale afsluiting met mogelijkheid tot vragen stellen. Gedragsregels Op school zijn een aantal regels met de leerlingen besproken, u kunt ze hierop aanspreken. De regels zijn: - Wees rustig bij de dieren. - Maak niks kapot, pluk niet zomaar fruit en trek geen planten uit de grond. - Klim niet zonder toestemming op machines, hooibalen enz. - Sluit hekken en deuren achter je. - Luister naar de boer en zijn regels! De leerkracht zorgt voor: - De orde en spreekt de leerlingen zonodig hierop aan zodat de boer zijn verhaal kan vertellen - Dat de leerlingen geschikte kleding dragen (hou rekening met vies worden, kou, zon en regen) - Dat iedere begeleider de achtergrondinformatie melkveehouderij heeft gelezen - Foto s maken De winkel van boerin Brenda groep blz. 16
17 Bijlage 3 Achtergrondinformatie didactiek Verhalend Ontwerpen Verhalend ontwerpen Verhalend ontwerpen is in de jaren zeventig uitgevonden in Schotland en heet daar de storyline approach to education. Er zijn meerdere verhalen in omloop over het ontstaan van deze krachtige methodiek. Zo zouden lerarenopleider Steve Bell en zijn collega s op zoek zijn geweest naar thematisch onderwijs dat zorgt voor werkelijke, zinvolle samenhang tussen vakken. Meer romantisch is het verhaal over de Summerschool waar docenten haast wanhopig moesten proberen om ongemotiveerde jongeren uit de achterbuurten van Glasgow te boeien. In het Nederlandse basis- en voortgezet onderwijs wordt sinds 1990 op een snel groeiend aantal scholen met verhalend ontwerpen gewerkt. Bijzonder thematisch onderwijs In normale mensentaal is verhalend ontwerpen een vorm van thematisch onderwijs, waarbij de verhaallijn zorgt voor sterke betrokkenheid bij de leerlingen en voor samenhang tussen de leeractiviteiten. Onderwijskundig is het een sociaalconstructivistische onderwijsmethodiek: de leerlingen construeren actief hun kennis en competenties en leren van en met elkaar. Betekenisvolle context Een verhalend ontwerp gaat altijd uit van een context die betekenisvol en herkenbaar is. Haast ongemerkt leren leerlingen analyseren, overleggen en theoretische kennis toepassen op een praktisch dilemma. Bijvoorbeeld als zij zich inleven in een fictieve hoofdpersoon: de leerlingen maken als het ware zelf mee wat de docent de hoofdpersoon laat overkomen. Hetzelfde geldt voor klassen die zelf een fictief bedrijf oprichten. De kersverse jonge medewerkers zullen er zeker voor proberen te zorgen dat hun bedrijf de concurrentie met echte bedrijven zonodig kan overleven. Verhaallijn en episodes In een verhalend ontwerp zorgt de verhaallijn voor zinvolle samenhang tussen de episodes (hoofdstukken). En minstens zo belangrijk: voor grote betrokkenheid bij het leren. Onder de episodes hangen leeractiviteiten van verschillende vakgebieden. Vakkennis, vaardigheden en meningsvorming gaan in een verhalend ontwerp op een natuurlijke manier hand in hand. Eigen inbreng en structuur De inbreng van leerlingen in een verhalend ontwerp is groot. Zo groot dat zij zelf vaak het idee hebben dat de docent niets heeft gedaan en zij alles. Toch zijn verhalende ontwerpen erg doelgericht. Het uitgewerkte draaiboek beschrijft gedetailleerd de verhaallijn, die als een rode draad fungeert. Elke docent maakt desgewenst eigen aanpassingen op het draaiboek. De uitwerking van de episodes in leeractiviteiten biedt duidelijkheid en structuur en zorgt er voor dat de geplande onderwijsdoelen gerealiseerd kunnen worden. Binnen de leeractiviteiten hebben de leerlingen precies zoveel vrijheid en eigen inbreng als de leerkracht wenselijk vindt en de ervaring leert dat zij binnen een verhalend ontwerp meer vrijheid aankunnen dan in regulier onderwijs. Tijdens de uitvoering heb je als docent een belangrijke begeleidende rol. Je houdt het verhaal op gang en structureert het werk van de leerlingen met activerende vragen. Deze zogeheten sleutelvragen blijken het leren enorm te bevorderen en geven de leerlingen tegelijk inbreng èn voldoende structuur. Verhalend Ontwerpen, een draaiboek Erik Vos, Peter Dekkers, Ellen Reehorst; Wolters-Noordhoff, vijfde gewijzigde druk, 2004 Nadruk op de techniek van het ontwerpen, voorbeelden uit het basisonderwijs. De winkel van boerin Brenda groep blz. 17
18 Bijlage 4 Zes verschillende zuivelrecepten 1. Zelfgemaakte vanillevla Nodig voor 1 liter - 50 gr custard Dr. Oetker - 1 liter melk - 65 gram suiker - Elektrisch kookplaatje - Steelpan - Grote en kleine kom - Houten spatel Bereiden Doe de custard en de suiker in een kommetje. Roer de suiker door de custard. Roer 6 eetlepels van de melk door het custard-suikermengsel. Verwarm de rest van de melk. Doe het custardmengsel al roerende bij de hete melk. Breng de melk al roerende zachtjes aan de kook. Blijven roeren anders brandt de vla aan! Laat het nog ongeveer 3 minuten zachtjes koken terwijl je roert. Strooi een klein beetje suiker over de vla, dan krijg je er geen velletje over. Serveer de vla eventueel met slagroom, limonadesiroop of vruchtensaus. 2. Vanillevla met aardbeiensaus en slagroom Nodig voor anderhalve liter - 1 liter vanillevla - 1 flesje Tova aardbeiensaus van Hero dl slagroom - Mixer - Grote kom Bereiden Klop de slagroom in de kom. Giet de vla bij de slagroom. Voeg de aardbeiensaus toe. Meng het geheel met de mixer. 3. Romige yoghurt Nodig voor 1 liter - 1 liter volle yoghurt dl slagroom - Vloeibare honing - Mixer - Kom - Stukjes fruit om het toetje te versieren 4. Kruidenboter met toast Nodig - 2 pakjes ongezouten roomboter (op kamertemperatuur) - 75 gram bieslook - 80 gram peterselie - Stukjes stokbrood of toastjes 5. Milkshake Nodig voor 1 liter - 1 liter volle melk - 10 bollen (vanille)roomijs of aardbeienijs - 5 zakjes vanillesuiker - Blender of staafmixer, - Kom Bereiden Klop de slagroom in een kom. Giet de yoghurt bij de slagroom. Meng alles met de mixer. Schenk de honing over het toetje. Versier het toetje eventueel met een stukje fruit. Bereiden Snijd de bieslook fijn. Snijd de peterselie fijn. Meng met een vork de roomboter met de bieslook en de peterselie goed door elkaar. Bereiden Doe alles in een blender of keukenmachine en pureer het tot een lekkere milkshake. Je kunt dit ook met de staafmixer doen. 6. Kaas met kerstomaatjes Nodig - Kaas - Kerstomaatjes - Kaasprikkers Bereiden Snijd de kaas in kleine stukjes. Prik een kerstomaatje en een stukje kaas op de prikker. De winkel van boerin Brenda groep blz. 18
19 Bijlage 5 van van Brenda Deze mail kun je ook digitaal toegestuurd krijgen. Stuur hiervoor een mailtje naar cnme-scholen@amersfoort.nl ovv Brenda. De winkel van boerin Brenda groep blz. 19
20 Bijlage 6 Voorleesteksten episodes 1, 2 en 3 Tekst Episode 1: Boerin Brenda Tekst episode 2: Boerin Brenda wil een winkel starten Ik heb gehoord over een erg leuke boerin, zij heet Brenda. Brenda is echt een leuk mens en vindt het heel fijn om op de boerderij te werken. Samen met haar hardwerkende man Ben zorgen zij goed voor hun koeien. Omdat de koeien het zo goed hebben bij Brenda en Ben geven zij veel lekkere melk. Brenda heeft grote plannen voor hun boerderij Ze begint binnenkort een winkel met melkproducten op hun eigen erf. Zoals jullie weten wil Brenda een winkel met zuivelproducten beginnen. In deze winkel gaat ze allemaal spullen verkopen die van melk zijn gemaakt. Alleen maakt Brenda zich een beetje zorgen. Ze weet best wat zuivelproducten zijn en hoe ze worden gemaakt. Maar ze weet niet zo goed welke lekkere dingen je er allemaal van kunt maken. Zo eet ze best eens een blokje jong belegen kaas s avonds. Maar laatst las ze in een tijdschrift over mozzarella en gorgonzola en toen dacht ze dat het ging over Italiaanse steden. Maar dat zijn ook kazen. Ze is nou eenmaal niet zo n keukenprinses! Als ik nou een aantal goede recepten zou hebben, dan zou ik nog meer klanten naar mijn winkel kunnen krijgen, denkt Brenda. Denken jullie dat we Brenda kunnen helpen om van haar nieuwe winkel een succes te maken? Zullen wij een eigen winkel beginnen met allemaal lekkere dingen van zuivelproducten? Zullen we haar daarna al onze goede tips doorgeven? Tekst episode 3: Naar de boerderij Ik heb contact gehad met een echte boer hier uit de buurt. Hij heeft gehoord over onze winkel met zuivelproducten. Hij vroeg of we met de hele klas bij hem op bezoek willen komen om zelf te zien waar de melk echt vandaan komt. Hij wil jullie laten zien wat er allemaal bij komt kijken om een glaasje melk te krijgen. Zullen met de hele klas een bezoek brengen aan deze boerderij? De winkel van boerin Brenda groep blz. 20
21 Adressen educatieboeren Boer Teun krijgt een brief en De Winkel van Boerin Brenda Kijk op het rooster bij welke educatieboer je bent ingedeeld. Neem ongeveer 14 dagen voor je bezoek aan de boerderij zelf contact met de boer op om de laatste dingen door te nemen: exacte start en stoptijd, wel geen moment van eten tussendoor, kleding, begeleiding, aantal leerlingen, routebeschrijving, veiligheid, etc Hierdoor weten jullie precies van elkaar wat er die ochtend gaat gebeuren wel zo prettig! 1. Kees van Valkengoed Lodijk LA Bunschoten Anneke Kuijer A.P. Hilhorstweg MS Soest holec-holsteins@zonnet.nl 3. Marian Melissen vd Wolfshaar Zeldertseweg PP Hoogland info@mariboe.nl 4. Amanda en Wim Kok Heerlijkheid Groot Weede Van Boetzelaerlaan NW Hoogland amanda@weede.nl info@weede.nl De winkel van boerin Brenda groep blz. 21
De koeien van boer Jan
Boerderij in de Kijker De koeien van boer Jan groep 3 en 4 Boerderij in de Kijker De koeien van boer Jan groep 3 en 4 Colofon Bewaar de handleiding voor de volgende keer! De koeien van boer Jan is een
Nadere informatieHandleiding docent Waar komt ons eten vandaan?
Waar komt ons eten vandaan? Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er zijn totaal 15
Nadere informatieHandleiding docent De koe in de kringloop
De koe in de kringloop Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er zijn totaal 15 deelnemende
Nadere informatieMELK BESTAAT UIT: De melk die van de koe komt wordt ook wel de rauwe melk genoemd. Dit is een plaatje van wat er in de melk van de koe zit.
INHOUDSOPGAVE Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Melk bestaat uit 3 Campina 4 Geschiedenis over schoolmelk 5 Van koe tot melk 6\7 Fabriek 8\9 Wat kun je van melk maken? 10 Tot slot + Bronvermelding 11 1 INLEIDING
Nadere informatieMelken: van krukje tot robot. www.lely.com. innovators in agriculture
Melken: van krukje tot robot www.lely.com innovators in agriculture Deze spreekbeurt is ontwikkeld speciaal voor kinderen van de basisschool. Met de spreekbeurt melken, van krukje tot robot wordt er een
Nadere informatieover DE KOE Een koe heeft grote oren die in alle richtingen kunnen draaien. Zo horen ze goed als er gevaar dreigt.
over DE KOE Een koe heeft grote oren die in alle richtingen kunnen draaien. Zo horen ze goed als er gevaar dreigt. Een koe kan uitstekend ruiken. Als het voer een beetje stinkt, laat zij het liggen. Wat
Nadere informatieZuivel. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/49097
Auteur DigilessenPO Laatst gewijzigd 18 mei 2017 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/49097 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs
Nadere informatieBontje, de poes van de molen groep 3/4
Verhalend ontwerp over Olie- en Korenmolen Woldzigt in Roderwolde Bontje, de poes van de molen groep 3/4 Episode 1: Bontje, de poes van de molen Bontje is een lieve poes. Ze woont in een molen en is van
Nadere informatie3. Zinnen knippen: De woorden zijn allemaal aan elkaar geschreven. Zet een streepje tussen elk woord en lees de zin nog een keer.
Taalles 1. Maak van de volgende woorden een goede zin: a. kaas - gemaakt - boerderij - wordt - Op de. Op.. b. ik - elke - drinken - melk - dag - moet. c. kaas - Jonge - oud - drie weken - is. d. koe -
Nadere informatieGanzenbord: vraagjes & opdrachten
Ganzenbord: vraagjes & opdrachten Op de volgende pagina s kan je vraagjes en opdrachten vinden die bij het ganzenbord horen. Je hebt een reeks makkelijke, gemiddelde en moeilijke vragen. Je kan zelf kiezen
Nadere informatieInstructie voor de begeleiders
Informatie voor de begeleiders Boerderij-educatie Gooi en Vechtstreek is een initiatief van de Agrarische Natuurvereniging Vechtvallei en LTO-Noord afdeling Gooi, Vecht en Amstelstreek. Een tiental bedrijven
Nadere informatieinhoud blz. 1. Borst of fles 2. Zogen 3. De boer en zijn dieren 4. De fabriek 5. Slagroom, boter en karnemelk 6. Kaas 7. Meer zuivel 8.
Melk inhoud blz. 1. Borst of fles 3 2. Zogen 4 3. De boer en zijn dieren 5 4. De fabriek 6 5. Slagroom, boter en karnemelk 7 6. Kaas 8 7. Meer zuivel 9 8. Melkweetjes 10 9. Filmpjes 13 Pluskaarten 14 Bronnen
Nadere informatieDe lessen LESBRIEF VOOR DE LEERKRACHT - GROEP 3/4
LESBRIEF VOOR DE LEERKRACHT - GROEP 3/4 In deze lesbrief staan vier lessen die u kunt gebruiken binnen het thema de boerderij, zuivel, koeien of de lente. De lessen duren ongeveer 35 minuten. Les 1: Het
Nadere informatieDoelstellingen. De leerlingen weten hoe kaas wordt gemaakt.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen weten hoe kaas wordt gemaakt. De leerlingen leren enkele typische woorden uit de kaasmakerij aan de hand van een memoriespel. Kaas is een melkproduct van aangezuurde
Nadere informatieBoer zoekt hulp NME-les voor groep 3 en 4
Boer zoekt hulp NME-les voor groep 3 en 4 Handleiding leerkracht H Inleiding Vooraf: Op school hebben de leerlingen al nagedacht over hoe het zou zijn op de kinderboerderij. Wat zou een boer allemaal moeten
Nadere informatieTomatensoep. Eet smakelijk. Muffins. Nodig:
Tomatensoep Nodig: 1 liter water. 1 kilo rijpe tomaten. 2 groentebouillonblokjes. 1 prei of klein zakje soepgroente. Vermicelli. 1. Doe het water in de pan en breng het aan de kook. 2. Was en snij de tomaten
Nadere informatieKaas maken. Handleiding leskist
Kaas maken Handleiding leskist Deze leskist is ontwikkeld door Het Groene Wiel Hendrikweg 14b 6703 AW Wageningen 0317 422 041 www.groenewiel.nl info@groenewiel.nl 2 I. IN HET KORT Met deze leskist kunt
Nadere informatieDe sterren van de boerderij
De sterren van de boerderij Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er zijn totaal 14
Nadere informatieWerkboek van: Den Haneker Educatie Streekonderwijs
Werkboek van: Den Haneker Educatie Streekonderwijs Inhoud Inhoud... 2 1. De Melkveehouderij in onze streek... 3 1.1 Onze streek... 3 1.2 Wat is veen?... 3 1.3 Boeren vanaf het begin... 3 1.4 Koeien melken...
Nadere informatieBoerderij in de Kijker. Superboer. Ontmoet de man die ons eten maken kan! groep 5 en 6
Boerderij in de Kijker Superboer Ontmoet de man die ons eten maken kan! groep 5 en 6 Boerderij in de Kijker Superboer Ontmoet de man die ons eten maken kan! groep 5 en 6 Colofon Bewaar de handleiding voor
Nadere informatieOp een melkveehouderij wordt melk gemaakt door de koeien in de wei. De koeien worden minimaal twee keer per dag gemolken.
WERKBLAD KOEIEN > Inleiding Op een melkveehouderij wordt melk gemaakt door de koeien in de wei. De koeien worden minimaal twee keer per dag gemolken. Vroeger gebeurde dit met de hand en moest de boer,
Nadere informatiede klas met een belangrijke vraag.
Episode 1 Een cadeau voor de klas met een belangrijke vraag. Verhalend ontwerp rondom het literaire boek Robin en God van Sjoerd Kuyper Liesbeth Winters-Jonas Verhaallijn Sleutelvragen Leeractiviteiten
Nadere informatieBruine bananen. Doelstellingen
Bruine bananen Voedselverspilling, eerste graad Doelstellingen Kinderen vertellen in eigen woorden wat voedsel verspillen is. Kinderen worden zich ervan bewust dat voedselproductie veel energie en geld
Nadere informatieWaar groeit mijn eten? handleiding afsluitende les
Waar groeit mijn eten? handleiding afsluitende les Uitgave: Amsterdams NME Centrum Waar groeit mijn eten? handleiding - afsluitende les Ontwikkeld in opdracht van Vereniging Boerenstadswens www.boerenstadswens.nl
Nadere informatieLESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES
LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES Inhoud In de introductieles gaat u met de leerlingen aan de slag met het thema duurzaam en eerlijk eten. Samen met de leerlingen bekijkt u drie filmpjes die uitleggen
Nadere informatieDe Kaasmaakster. Schoolplaat De kaasbereiding (Copyright Wolters-Noordhoff bv)
De Kaasmaakster Schoolplaat De kaasbereiding (Copyright Wolters-Noordhoff bv) Misschien is het je wel eens opgevallen, als je over een landweg reed, of over de dijk. Langs de kant van de weg staat een
Nadere informatieEen gezonde lunch. Een gezonde lunch. Ontbijt en energie
Een gezonde lunch Een gezonde lunch Ga met folders van het Voorlichtingsbureau voor de Voeding een gezonde lunch voor jezelf maken. Zoek daarvoor eerst uit wat er precies in een gezonde lunch moet zitten.
Nadere informatieWaar komt ons eten vandaan?
Waar komt ons eten vandaan? Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er zijn totaal 14
Nadere informatieArie Aardvarken. Lesbrief
Arie Aardvarken Lesbrief Arie Aardvarken Lesbrief In Naturalis ontmoet u met uw groep Arie Aardvarken. Hij laat uw leerlingen ontdekken dat dieren heel handig in elkaar zitten. Het museumbezoek bestaat
Nadere informatieArie Aardvarken. Lesbrief. Tips
Lesbrief Arie Aardvarken In Naturalis ontmoet u met uw groep Arie Aardvarken. Hij laat uw leerlingen ontdekken dat dieren heel handig in elkaar zitten. Het museumbezoek bestaat uit een interactieve rondleiding
Nadere informatieInhoud kinderkookboek
Kinder- kookboek Inhoud kinderkookboek groep 1-2a Nachtpannenkoeken groep 1-2b Toverstengels van Hans en Grietje groep 3 Floddertjes tomatensoep groep 4 Toverbroodjes groep 5 Fleur op een mierenboomstam
Nadere informatieStadswerken. Dierverzorgen. Foto: Hans Kraaijkamp. Informatieblad en handleiding. Groep 5 t/m 8. www.utrecht.nl/nmc
Stadswerken Dierverzorgen Foto: Hans Kraaijkamp www.utrecht.nl/nmc Informatieblad en handleiding Groep 5 t/m 8 Dierverzorgen Met je laarzen aan in het stro staan, een konijntje voorzichtig uit zijn hok
Nadere informatieProductinformatie: Melk en melkproducten. Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van jou verwacht? Wat is melk?
Waar gaat deze kaart over? Deze kaart gaat over de eigenschappen van melk. We vertellen je waarvoor je melk en melkproducten kunt gebruiken. Ook kom je meer te weten over de verschillende soorten melk
Nadere informatieBlijde Wei. Lesaanbod
Lesaanbod 2017-2018 Blijde Wei Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Alles voor een pannenkoek 1/2 X X Wauw, het leeft 1/2 X X Beschuit met muisjes 3/4 X X Melk 3/4 X X X Knaagdieren
Nadere informatieHet Grote Toetjesboek
Het Grote Toetjesboek De Sterrenlanden 2014 INHOUD Ondervoeding & toetjes... 2 Ondervoeding... 2 Onze toetjes... 2 Energie & Eiwit... 2 Toen & Nu... 2 Slikproblemen... 2 Richtlijnen... 2 Soesjes met chocoladesaus...
Nadere informatieVariatietips en recepten met Pure Whey Eiwit
Variatietips en recepten met Pure Whey Eiwit Pure Whey Eiwit poeder is zeer goed oplosbaar en er zijn vele variaties mogelijk. Met onderstaande variatietips hebt u steeds een andere whey eiwitshake. Test
Nadere informatieCircuitles. Thema: de biologische melkveehouderij Doelgroep: middenbouw Lesduur: maximaal een dagdeel Voorbereidingstijd: 1/2 uur
ZO ZIT DAT! Handleiding voor de docent Het uitgangspunt van de biologische land- en tuinbouw is de zorg voor de gezondheid en het welzijn van dieren en de zorg voor de gewassen, de bodem en de leefomgeving.
Nadere informatieWat weet jij over biologisch en over de bodem?
Met leuke vragen, opdrachten en experimenten voor thuis! Wat weet jij over biologisch en over de bodem? Biologisch, lekker natuurlijk! Heb je er wel eens over nagedacht dat alles wat je eet, van een plant
Nadere informatieInhoud. Voorwoord 5. Een collage maken 6
Inhoud Voorwoord 5 Een collage maken 6 1 Gezond en veilig voedsel maken en bewaren 11 1.1 Eten koken en bewaren 11 1.2 Schoon en veilig werken in de keuken 17 1.3 Machines in de keuken 24 1.4 Langer houdbaar
Nadere informatieo In zakken gemaakt uit de huid van de dieren. o In de magen van de dode dieren. o Door veel te roeren in de melk.
Oppervlaktespanning Lees aandachtig info fiche 1 Beantwoord de vragen. info fiche 1 Apps 15 min Van probleem tot ontwerp In welk voorwerp bewaarden de jagers hun melk vele jaren geleden? o In zakken gemaakt
Nadere informatie3C Voeding herkauwer
Naam: Klas:.. Datum: Ruimte voor schoolstempel en paraaf docent 3C Voeding herkauwer WETEN De leerling weet wat krachtvoer en ruwvoer is. De leerling weet dat een herkauwer vier magen heeft. De leerling
Nadere informatieGratis. Gratis. recepten. recepten. lekkere gezonde. nummer 1 in gezondheid
IJS gezond 5 0 Gratis Gratis lekkere gezonde recepten recepten nummer Voorwoord Natuurlijk liggen de supermarkten vol met ijsjes in alle soorten en maten. Maar wat is er nu leuker dan zelf (water) ijsjes
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieIk ben de Klomp. Europees landbouwbeleid groep 5-6. De Klomp is een boer. Wel een hele aardige boer. Maar wel met een boer n accent.
De Klomp is een boer. Wel een hele aardige boer. Maar wel met een boer n accent Zo! Goedemorgen of goedemiddag, wat is t? Ik moet zo de koeien weer melken, dus... Excuus, dat ik wat stink. Ik heb het zo
Nadere informatiePresenteren. Oriëntatie
Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk
Nadere informatieDe sterren van de boerderij
De sterren van de boerderij Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er is een tiental
Nadere informatiePaddenstoelen kweken in de klas
Paddenstoelen kweken in de klas Werkbladen 1. Woordweb 2. Hoe groeien onze paddenstoelen? Werkbladen groep 5 t/m 8 3. Hoe ziet mijn paddenstoel eruit? Versie: groep 5/6 en versie: groep 7/8 4. Recept:
Nadere informatieWerkboekje op school. 1. Boerderijen in het Gooi en de Vechtstreek. Opdrachten: lezen, X aankruisen, invullen, doe-opdracht.
Opdrachten: lezen, X aankruisen, invullen, doe-opdracht. 1. Boerderijen in het Gooi en de Vechtstreek In de Gooi en Vechtstreek houden veel boeren koeien voor de melk. Dit noemen we een melkveebedrijf.
Nadere informatieStreekproducten en eten uit de buurt
Spreekbeurt of werkstuk Streekproducten en eten uit de buurt Inhoud Stap 1. Ga zelf op onderzoek uit Stap 2. Streekproducten of gewoon producten uit de buurt Stap 3. Waarom zijn streekproducten zo bijzonder?
Nadere informatieBacteriën als hulpje. Yoghurt maken. Benodigdheden. Werkwijze
Bacteriën als hulpje Yoghurt maken Je gaat in deze opdracht zelf yoghurt maken. Benodigdheden schone pan thermometer warmwaterbad eetlepel yoghurt 0,5l. melk klein flesje van 0,5l. aluminium en elastiekjes
Nadere informatieDe oude molen groep 7/8
Verhalend ontwerp over Olie- en Korenmolen Woldzigt in Roderwolde De oude molen groep 7/8 Episode 1: Het uitzicht van Merlijn De leerkracht vertelt over Merlijn, een jongen van een jaar of 10. Merlijn
Nadere informatieDuurzaam boeren. Van koe naar koelkast. De boer als producent van voedsel en natuur - INFORMATIEBLAD 1
De boer als producent van voedsel en natuur - INFORMATIEBLAD 1 Duurzaam boeren Van koe naar koelkast Veel boeren proberen op hun boerderij heel duurzaam te werken. Dat betekent dat ze zo zuinig mogelijk
Nadere informatieHandleiding docent De sterren van de boerderij
De sterren van de boerderij Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er zijn totaal 15
Nadere informatieLespakket over verantwoorde voeding voor mens, dier en milieu. Lerarenhandleiding Groep 7 & 8
Lespakket over verantwoorde voeding voor mens, dier en milieu. Lerarenhandleiding Groep 7 & 8 kunnen de definitie van voeding benoemen. weten wat de vier hoofdbestanddelen van voeding zijn en wat de functie
Nadere informatieWerkwijzer Verslagkring:
Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie
Nadere informatieDe koe in de kringloop
De koe in de kringloop Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er zijn totaal 14 deelnemende
Nadere informatieSpeel-ontdekboek bij De Molenmuis
Speel-ontdekboek bij De Molenmuis Inhoud 1. En toen en toen... 2. Achter elkaar aanjgen 3. Kat begint met een K... 4. Wat zegt de molen? 5. Pas op gevaar! 6. En toen stak de muis zijn tong uit... 7. Mmm
Nadere informatieDocument vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2:
Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4 Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Leerlingen raken vertrouwd met het presenteren voor een groep Leerlingen raken vertrouwd
Nadere informatieMelk voor jong en oud. Doelstellingen
Infofiche 2 Doelstellingen De leerlingen weten dat het voor alle leeftijdsgroepen belangrijk is om voldoende melk en melkproducten te gebruiken. De leerlingen kunnen mensen er op een creatieve manier toe
Nadere informatieEen educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 2 Nationaal Park Lauwersmeer
Een educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 2 Nationaal Park Lauwersmeer Inhoudsopgave Deel 2: programma Nationaal Park Lauwersmeer 1. Planning en organisatie 1.1. Voordat u begint 1.2.
Nadere informatieSPREEKBEURT Chinchilla
l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT Chinchilla ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE CHINCHILLA
Nadere informatieDe sterren van de boerderij
De sterren van de boerderij Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er zijn totaal 15
Nadere informatieZuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK!
tweede leerjaar 2 Zuivel is belangrijk Melk is goed voor... ELK! Plaats de passende leeftijd bij elke tekening. Kies uit: 6 tot 12 jaar, 1 tot 3 jaar, 0 jaar, meer dan 60 jaar, 12 tot 18 jaar, 6 maanden
Nadere informatieDe familie schaap. Praat eens zoals een schaap Welke dierengeluiden ken je nog? Doe ze eens na?
Het schaap De familie schaap Schapen zijn bange dieren. Daarom leven ze met velen samen en blijven ze dicht bij elkaar. Een groepje schapen noemen we een kudde. Schapen praten met elkaar door te blaten.
Nadere informatieVegetarische gerechten door Gery Mulder uit de ANBO Nieuwsbrief 2011. Aardappelgerecht(februari)... 1. Natte preipot(april)... 2
Vegetarische gerechten door Gery Mulder uit de ANBO Nieuwsbrief 2011 Aardappelgerecht(februari)... 1 Natte preipot(april)... 2 Courgettesoep(mei)... 3 Rabarber met een variatie(juli-augustus)... 4 Meloensalade(september)...
Nadere informatieBezoek aan de Stadsboerderij
Bezoek aan de Stadsboerderij Begeleide activiteit voor groep 1-2 op één van de Stadsboerderijen van Den Haag. Haagse scholen kunnen deze les aanvragen via www.milieueducatiedenhaag.nl Er kan gekozen worden
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieDe laatste wens van Maarten Ouwehand
De laatste wens van Maarten Ouwehand Een verhalend ontwerp voor CKV waarin leerlingen op school een museum ontwerpen, inrichten en openen. Gemaakt voor en door: Andreas College Katwijk en Bureau voor Educatief
Nadere informatieOntbijt Frittata. Bereidingswijze. Ingrediënten
Recepten 2.1 Ontbijt Soms is het niet een kwestie van nieuwe recepten bij de hand hebben voor het ontbijt, maar gewoon net even anders tegen het ontbijt aan kijken. Wij zijn als Nederlanders gewend om
Nadere informatie4 Gedrag. 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? 4.1 Opdrachten 1-24. 4.2 Opdrachten 1-20. 4.
4 Gedrag DO-IT Datum 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? PARAGRAFEN Datum 4.1 Opdrachten 1-24 4.2 Opdrachten 1-20 4.3 Opdrachten 1-16 4.4 Opdrachten 1-16 Samenvatten Test
Nadere informatieEEN UITGAVE VAN HEALTHFOODS NL. Verrassende Kokosolie Recepten Geef Jezelf Een Boost Met De Natuurlijke Power Van Kokosolie!
EEN UITGAVE VAN HEALTHFOODS NL Verrassende Kokosolie Recepten Geef Jezelf Een Boost Met De Natuurlijke Power Van Kokosolie! 2010-2011 1 BELANGRIJK! Je bent vrij dit document door te sturen naar wie je
Nadere informatieWerkboekje 2010. Boerderijles Groep 5/6. Naam..
Werkboekje 2010 Boerderijles Groep 5/6 Naam.. 1 Inhoudsopgave 1 KIPPEN 3 1.1 SOORTEN VEREN. 3 1.2 VERENONDERZOEK. 4 1.3 HET GEDRAG VAN KIPPEN 4 1.4 WAT KIPPEN ETEN. 4 1.5 KAN EEN KIP KNIPOGEN? 4 2 SCHAPEN
Nadere informatieIn Nederland zijn het klimaat en het landschap zeer geschikt voor veeteelt. Logisch dat we veel koeien houden en melkproducten maken.
DE ZUIVELSECTOR > Inleiding In Nederland zijn het klimaat en het landschap zeer geschikt voor veeteelt. Logisch dat we veel koeien houden en melkproducten maken. De zuivelsector is belangrijk voor de Nederlandse
Nadere informatieBusiness Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding
Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren
Nadere informatieWilgenhof. Lesaanbod
Lesaanbod 2016-2017 Wilgenhof Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Alles voor een pannenkoek 1/2 X X Beestenboel 1/2 X X X Melk 3/4 X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X X Amfibieën
Nadere informatieVitamines zitten in kleine hoeveelheden in je eten en drinken. Je hebt het halve alfabet aan vitamines: A, B, C, D, E, K.
Testlab Er zitten heel veel voedingsstoffen in gezonde producten. Dat hebben jullie in de film gezien. Nou ja gezien? Voedingsstoffen zijn niet zichbaar in producten, maar we kunnen ze wel aantonen. Daar
Nadere informatieDe bedoeling van deze opdracht is om aandacht te besteden op de luchtjes op de boerderij.
RONDNEUZEN De paarse kist met daarin 8 speurneuzen, 4 lege potjes en 1 blinddoek. De bedoeling van deze opdracht is om aandacht te besteden op de luchtjes op de boerderij. De neuzen worden opgedaan (het
Nadere informatieFruit-room ijsjes. Dit heb je nodig: 150 ml rijstmelk of sojamelk 10 frambozen of 2 eetlepels jam paar blaadjes munt. Extra: Zoku ijsmachine
Fruit-room ijsjes 150 ml rijstmelk of sojamelk 10 frambozen of 2 eetlepels jam paar blaadjes munt Extra: Zoku ijsmachine Prak de frambozen fijn en meng het door de melk vervanger. Snij de blaadjes munt
Nadere informatieinleiding Inhoudsopgave
t e J n a v j i r e d r e o b e d Op inleiding Met het lesmateriaal Natuurlijk Zuivel! - Op de boerderij van Jet ontdekken leerlingen uit groep 5 en 6 van alles over zuivel. Het lesmateriaal is een initiatief
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieInstructieboek Koken. Voor de Mpower-coach
Instructieboek Koken Voor de Mpower-coach juni 2014 Mpower-coach Instructieboek Versie 1.2014 blz. 2 Inhoud: Inhoudsopgave blz. 3 Mpower-coach blz. 5 Thema koken : blz. 7 Module 0: Beginnen met koken blz.
Nadere informatieTof! kookboek. Lekker koken in 8 stappen
Tof! kookboek Lekker koken in 8 stappen Stichting Communicatie Samen koken Samen koken, lekker eten en elkaar ontmoeten. Het Tof! kookboek nodigt je uit dat te doen. In dit boek staan 60 recepten. Bij
Nadere informatieDit is het Receptenboek van Luc van Kessel.
Dit is het Receptenboek van Luc van Kessel. Er staan recepten in die ik lekker vind, kijk maar eens! Deze recepten kunnen jullie zelf bakken/maken. Als je deze recepten wil maken duurt het minimaal 10
Nadere informatieWaar ligt de Beemsterpolder?
B e mster Spr e kbeurt Hoe oud is kaas? Kaas bestaat al sinds de prehistorie. Maar hoe wist de eerste kaasmaker nou hoe hij van melk kaas moest maken? Dat ging per ongeluk. Volgens een Arabische legende
Nadere informatieMilieuopdrachten Sarahs Wereld
Milieuopdrachten Sarahs Wereld Om de wereld milieuvriendelijker te maken, heeft Sarah zeven milieutips. 1. De ruil je rijk! tip 2. De koop tweedehands! tip 3. De kijk uit wat je koopt! tip 4. De haal het
Nadere informatieGezonde recepten avondeten. Gezonde recepten avondeten
Gezonde recepten Gezonde recepten Vraag jij je ook wel eens af wat gezonde recepten zijn en wat nu gezond is en wat niet? Er zijn zoveel geluiden in voedingsland, dat je soms de weg kwijt kunt raken. Wat
Nadere informatieGASTVROUWEN EN HEREN OP DE MELKVEEHOUDERIJ Tips voor het ontvangen en rondleiden van bezoekers
GASTVROUWEN EN HEREN OP DE MELKVEEHOUDERIJ Tips voor het ontvangen en rondleiden van bezoekers Gastheer/vrouw zijn is ook een vak Goed boeren is een vak, een goede gastvrouw of heer zijn is ook een vak.
Nadere informatieAustralian Chocolate Mask. Enjoy! Ingredients: 2 eetlepels Australian cacaopoeder 2 eetlepels yoghurt 2 eetlepels honing Suiker, optioneel
Australian Chocolate Mask 2 eetlepels Australian cacaopoeder 2 eetlepels yoghurt 2 eetlepels honing Suiker, optioneel 1. meng de cacaopoeder met de yoghurt en de honing door elkaar 2. Voeg eventueel wat
Nadere informatieInfofiche 1. Melk kan je drinken, maar ook eten. Doelstellingen. De leerlingen weten wat zuivelproducten zijn.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen weten wat zuivelproducten zijn. De leerlingen kunnen peilen naar de kennis over melk en melkproducten en het melkverbruik. Melk is gezond. Het behoort in de actieve
Nadere informatieONTDEK HET ZELF HANDLEIDING VOOR DE LEERKRACHT VOOR DE HELE SCHOOL
ONTDEK HET ZELF HANDLEIDING VOOR DE LEERKRACHT VOOR DE HELE SCHOOL IN DEZE HANDLEIDING VIND JE ALLE INFORMATIE OVER HET MAKEN VAN HET ONTDEK HET ZELF POP-UP MUSEUM TIJDENS DE KINDERBOEKENWEEK. DE OPDRACHTEN,
Nadere informatieLES 9 MICRO-ORGANISMEN A: BACTERIËN Wraps maken
VERWERKING van AGRARISCHE PRODUCTEN LES 9 MICRO-ORGANISMEN A: BACTERIËN Wraps maken INLEIDING De komende lessen gaan over micro-organismen. In deze les gaan we in op bacteriën. De lessen hierna kijken
Nadere informatieDe koe in de kringloop
De koe in de kringloop Inleiding Via de lessen van Boerderijeducatie Gooi en Vechtstreek worden leerlingen uitgenodigd kennis te maken met een boerderij in de Gooi en Vechtstreek. Er is een tiental bedrijven,
Nadere informatieRoerei en komkommer ontbijt.
Roerei en komkommer ontbijt. Roerei en komkommer. Roerei en komkommer. Lekker luchtig roerei met wat komkommerschijfjes. Als je hongerige huisgenoten hebt die weigeren koolhydraatarm te eten dan is dit,
Nadere informatiederde leerjaar www.lessenpakket.be
derde leerjaar De koe Wat weet jij al over een koe? Wat eet ze? Welk soort dier is het? Hoe heten het mannetje, het vrouwtje en het jong? Wie heeft al eens een koe gemolken? Vertel. Wie bezocht al eens
Nadere informatieDrukte bij de molen groep 5/6
Verhalend ontwerp over Olie- en Koren Woldzigt in Roderwolde Drukte bij de groep 5/6 Episode 1: Mensen rond 1900 De leerkracht laat een oud kistje of blikje zien. Daarin zitten allemaal kaartjes. Op die
Nadere informatieAlles voor een Pannenkoek
uder-amstel n-o -U me ith o Die De regio zit vol energie! 0 Aa lsmeer - Amstelve en - Groep 1 t/m 3 Energien traal 204 eu orn Informatieblad + Docentenhandleiding Alles voor een Pannenkoek www.natuurmilieuweb.nl
Nadere informatieWaar groeit mijn eten? handleiding
Waar groeit mijn eten? handleiding Uitgave: Amsterdams NME Centrum Waar groeit mijn eten? handleiding Ontwikkeld in opdracht van Vereniging Boerenstadswens Redactie/layout: Hans Wilschut, Marijntje van
Nadere informatieDraaiboek. Boerderijmuseum De Bovenstreek. Handleiding
Draaiboek Boerderijmuseum De Bovenstreek Handleiding Inhoudsopgave Inleiding 3 Bezoek aan Boerderijmuseum De Bovenstreek 4 2 Inleiding In de leerlijn erfgoededucatie brengt groep 5 een bezoek aan het boerderijmuseum
Nadere informatieDraaiboek Beweeg en voedingsmarkt
Draaiboek Beweeg en voedingsmarkt Inhoudsopgave Inleiding 3 Pagina Groep 1/2 4-5 Groep 3 6-7 Groep 4 8 Groep 5 9 Groep 6 10 Groep 7 11 Groep 8 12 Bijlage 1; scorekaart kennisspel 13 Bijlage 2; scorekaart
Nadere informatie