1. Beste innovatief (software) product PO. 2. Beste innovatief (hardware) product PO. 3. Beste innovatief (software) product VO

Transcriptie

1

2 De IPON Awards zorgen dat ICT-bedrijven, die zich richten op het onderwijs, worden bestempeld met een kwaliteitsmerk. Zo kan het onderwijs zien dat het bedrijf zich onderscheidt in innovatie, kwaliteit en originaliteit. Verder stimuleren de IPON Awards het bedrijfsleven tot productvernieuwing en verbetering. Met behulp van de Awards kan het onderwijs op een originele manier kennismaken met leveranciers van o.a. digitale schoolborden, e-learning, ict-beheer en outsourcing, educatieve software en vel meer. De IPON Awards zullen breed worden gedragen binnen de uitgave Vives. De Awards voor Onderwijs en ICT worden geïnitieerd rondom alle gebieden van het ICTgebeuren binnen het onderwijs, te beoordelen op gebruik, originaliteit, ontwerp, innovatiegehalte, toegankelijkheid, kwaliteit en prijs. De professionele en onafhankelijke jury (die bestaat uit (onderwijs) mensen, die ruimschoots hun sporen hebben verdiend m.b.t. ICT-in-het-onderwijs, zowel in PO, VO als in het BVE-veld) bepaalt o.l.v. de voorzitter wie de Awards mogen ontvangen. De genomineerden zullen in verschillende categorieën worden onderverdeeld. Voor elke categorie wordt elk jaar tijdens de IPON een Award uitgereikt, tenzij er zich in die categorie geen geschikte kandidaat heeft gemeld. In de extra categorie Special Award kunnen personen of bedrijven genomineerd worden die m.b.t. ict in het Nederlandse onderwijs een bijzonder positieve rol spelen. Jury-samenstelling: Louis Hilgers juryvoorzitter (voor PO + VO + BVE) Hoofdredacteur Sjoerd Spoelstra jurylid voor VO + techniek Docent Coenecoop College Frans Peeters jurylid voor VO + techniek Docent Ostrea Lyceum Maaike Neuteboom jurylid voor PO + VO Hoofdredacteur Vives Categorieën voor de IPON Award: 1. Beste innovatief (software) product PO 2. Beste innovatief (hardware) product PO 3. Beste innovatief (software) product VO 4. Beste innovatief (hardware) product VO 5. Beste innovatief (software) product BVE 6. Beste innovatief (hardware) product BVE 7. Bijzondere (stimulerings)award-1 8. Bijzondere (stimulerings)award-2 Theo van den Burger jurylid voor PO Adviseur AVS Tessa van Zadelhoff jurylid voor PO Docenten OBS De Kleine Beer René van der Zander jurylid voor MBO Docent Arcus college

3 1. categorie software PO -> Nieuwsbegrip - CEDgroep Voor veel leerlingen is begrijpend lezen niet hun favoriete vak op school. Het wordt vaak saai gevonden. Dat het essentieel is voor vele andere vakken en bezigheden is evident. De CED-groep heeft echter begrijpend lezen een stuk leuker gemaakt door het te koppelen aan actuele onderwerpen. Doordat de teksten aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen wordt begrijpend lezen weer bijna leuk. Daarnaast is de site vormgegeven als een fictieve uitgeverij. Leerlingen werken behalve aan de opdrachten ook periodiek aan een eigen magazine. In de loop van dit schooljaar wordt Nieuwsbegrip van een aanvullende aanpak voor begrijpend lezen uitgebreid naar een complete leerlijn. dat deze innovatieve aanpak voor verbetering van tekstbegrip, waarbij heel impliciet gebruik gemaakt wordt van de dagelijkse actualiteit een IPON Award waardig is.

4 2. categorie hardware PO -> Smart Table Smart Technologie www2.smarttech.com/st/en-us/products/smart+table/ Het digibord krijgt wel eens het verwijt dat het klassikaal lesgeven zou bevorderen. Iedere leerkracht die al wat langer met een digitaal schoolbord werkt weet dat dit niet zo hoeft te zijn. Sommige leerkrachten kiezen ervoor om een (extra) digibord op te hangen in bijv. een hoek van de klas. Smart heeft nu echter nog een andere oplossing; het mobiele, horizontale, digitale schoolbord, de SmartTable. Deze interactieve tafel is multitouch, dat wil zeggen door meerdere leerlingen gezamenlijk te gebruiken. Daarnaast is de bediening met de handen zeer intuïtief. Het is een krachtig hulpmiddel bij samenwerkend leren. Met de meegeleverde educatieve content kan iedereen meteen aan de slag. dat deze variant op het digibord innovatief genoeg is om de IPON Award 2009 te mogen ontvangen. Wel hopen wij dat de prijsstelling een heel stuk scherper wordt.

5 3. categorie software VO -> Plazaschool Game Basics Games zijn hot in het onderwijs. Toch zijn er nog niet zoveel games waarbij het gelukt is om een simulatiespelomgeving te ontwikkelen zodat leerlingen zich kunnen scholen in bepaalde vaardigheden. Plazaschool is dat wel gelukt. Het spel laat je ervaren hoe het is om een onderneming te starten. Het spel heeft een duidelijk competitief karakter en laat je spelenderwijs kennis maken met begrippen als marktwerking, concurrentie en productranking. De game is mooi vormgegeven en maakt gebruik van interactiviteit tussen de deelnemers onder andere door middel van fora. Plazaschool sluit goed aan op de leefwereld van de leerlingen, is spannend door het competitie element, stimuleert de speler verder te denken, creatief te zijn, en wekt een zeker verantwoordelijkheidsgevoel op. Lastige begrippen als concurrentie, marktwerking, inkoop en verkoopprijs komen zo tot leven. dat educatieve content hier op een verantwoorde wijze gebruik maakt van de games-omgeving van jongeren. Onderzoek heeft uitgewezen dat meer dan 60% van jongeren in de Westerse samenleving gamet. Plazaschool is een voorbeeld van geslaagde aanpak en verdient daarom een IPON Award.

6 4. categorie hardware VO -> Hippus-handshoe Mouse Drs. Paul Helder In de belangstelling voor ergonomische problematiek als RSI zijn golfbewegingen waar te nemen. Op dit moment is die belangstelling tanende. Drs. Paul Helder en zijn team i.s.w.m. de Erasmusuniversiteit in Rotterdam hebben lange tijd besteed aan de ontwikkeling van de Hippus, een muis die uitnodigt tot een juist gebruik. En met juist gebruik wordt bedoeld, de muis uitnodigt tot bewegen met de hele arm. Een beetje het tegengestelde van traditionele muizen en ook een aantal ergonomische muizen. Deze vragen soms om krampachtige polsbewegingen. Jongeren in de groei hebben (begrijpelijk) weinig tot geen aandacht voor eventuele latere problemen. Deze muis (ook wel Hippus of paard genoemd) die in verschillende (hand)maten geleverd wordt, is een interessant onderwerp voor scholen die hun leerlingen bewust willen maken van de juiste houding bij hun computergebruik. dat Paul Helder en zijn team een inmiddels (in deze tijd van digitale ontwikkelingen) eeuwenoude ooghandinterface apparaat opnieuw heeft uitgevonden. Rekening houdend met de karakteristiek eigenheid van individuele personen. De naam Handshoe Mouse is overigens volgens de jury meer van toepassing.

7 5. categorie software BVE -> Novomentor - Keur ICT Met NovoMentor kunnen docenten op heel andere wijze lesstof aanbieden. Dit kan in de vorm van open vragen, filmpjes, of bijv. multiple choice. Doel is dat zowel leerkrachten als leerlingen lessen (vanuit omgeving en beleving van de leerling) ontwikkelen. Aanbiedingsvormen als desktop applicaties (op school en in de thuissituatie) en mobiele applicaties op handheldcomputers (PDA of MDA). De belevingswereld van leerlingen staat centraal. Onderlinge interactie tussen leerlingen en contact met omgeving zijn andere speerpunten. Het gebruik van mobiele apparaten brengt buitenschools en informeel leren dichterbij. Leerlingen krijgen een grote mate van verantwoording over hun eigen leersituatie: Kies wat je wil leren vanuit je omgeving en werk dat op school uit. dat NovoMentor goed aansluit op de belangstelling en de trend van Mobile Learning. Deze innovatieve aanpak wordt pragmatisch en doeltreffend vertaald naar de dagelijkse (leer)praktijk.

8 6. categorie hardware BE niet uitgereikt De jury is van mening dat er in deze categorie géén inzendingen binnen zijn gekomen die aan de standaarden van de IPON Awards kunnen voldoen.

9 7. categorie special award-1 -> Instruct De relatie tussen de ict & onderwijs adepten en de uitgeverswereld is nogal bijzonder. De ene keer lijkt het alsof we proberen uitgevers zo snel mogelijk aan de kant te zetten. Kennis is vrij en zo, het open source principe en schoolboeken moeten niet alleen gratis zijn maar zijn geheel overbodig geworden. In de wereld van de elo s, kennisrotondes, gratis downloaden van boeken op je PDA, Beter Gejatprijzen en wiki books lijkt er misschien weinig plaats te zijn voor een uitgever. Instruct laat zien dat het anders kan. Met lef en energie hebben Anton Wesdorp en zijn team al jaren laten zien in staat te zijn om te leveren wat veel scholen nodig hebben: instructie voor het verwerven van de computervaardigheden. Als in Europa iemand een digitaal rijbewijs verzint dan kan Instruct daar snel het benodigde cursusmateriaal bij afleveren. Steeds weer nieuwere versies van software duikelen digitaal over elkaar, maar Instruct volgt die ontwikkelingen op de voet. Natuurlijk zijn er docenten die ook zelf lesmateriaal kunnen maken. Sommige docenten brengen het zelfs op om hun zelfgemaakte materiaal up-to-date te houden. Maar er blijft ook behoefte aan betaalbare goede paperware waarmee in een klas gewerkt kan worden. dat Instruct een unieke plaats in het ict en onderwijsveld heeft veroverd. Als we een bedrijf mogen aanwijzen dat een pluim, en meer nog. een IPON Award verdient, dan kiezen we voor Instruct. De boeken blinken uit door aansluiten bij de behoeften van docenten en leerlingen, en niet door het gebruik van steeds duurdere technieken.

10 8. categorie special award-2 -> Teachmeet Helicon TeachMeet is een informele bijeenkomst voor iedereen die nieuwsgierig is naar technologie in het onderwijs. Via een wiki kunnen deelnemers zich aanmelden en opgeven voor een bijeenkomst met vele presentaties die aan het onderwerp gerelateerd zijn. Met de achterliggende gedachte dat een boodschap in een korte tijd gegeven moet kunnen worden zijn er een groot aantal bijzondere presentaties. Een Micropresentatie van zeven minuten, een Nano-presentatie van twee minuten of een speeddate zijn daar exponenten van. Gebruikmakend van allerlei technologische mogelijkheden kan e.e.a. tevens van afstand gevolgd worden. dat TeachMeet de stimuleringsprijs krijgt, omdat het enerzijds in deze tijd passende vorm van (flitsende) informatieoverdracht is en anderzijds echt voor en door het onderwijs is. Iedereen kan meedoen. De lijn tussen presentator en publiek is diffuus geworden. De jury geeft daarom graag de gedachte mee dat deze Award een stimulans is het concept te vertalen en/of verder te ontwikkelen naar brede onderwijstoepassing in eerste instantie vooral gericht op docenten(na-bij-herscholing) en later op leerlingen.