LEREN ONDERSTEUNEN MET EEN MINDMAP

Transcriptie

1 LEREN ONDERSTEUNEN MET EEN MINDMAP Praktische uitvoering 1

2 DE RODE DRAAD 2

3 KORTWEG woorden uit een brainstorm verzamelen om vervolgens te groeperen en structureren in een mindmap. De aldus ontstane mindmap biedt vervolgens structuur aan het uitbreiden en aanvullen van onderwerpen. Tenslotte kan de mindmap worden aangekleed met pictogrammen, pijlen en afbeeldingen. Mocht je met de uiteindelijke mindmap toch niet alle stof terug kunnen halen uit je geheugen dan vul je de mindmap daar later weer op aan. Het maken van een mindmap oefen je ook op papier waarbij de extra tijd die het werken op papier kost, bijdraagt aan de verwerking van de stof. 3

4 SPIEGEL VAN DE NATUUR Vorm van de hersencel Associaties tussen de hersencellen Stimulatie van de rechter hersenhelft 4

5 5

6 6

7 HOE Sleutel: Niet alleen belangrijk Geheugensleutel geeft de impuls tot herinneren en tot activeren van vertrouwde associaties Sleutelwoord: Uniek referentiepunt (bestaand of niet) Sleutelbeeld: Tekening gelinkt met een sleutelwoord 7

8 MINDMAP: DE 6 GEBODEN Deze regels zijn niet zomaar uitgevonden maar wel omdat ze naadloos aansluiten bij de hersen- en geheugenwerking. Door ze toe te passen, activeer je de juiste hersendelen, waardoor je de informatie dan weer efficiënter kan verwerken. 1. Horizontaal Ruimte Leesbaar 2. Duidelijke en consequente structuur Centraal kernwoord Golvende lijnen vanuit het centrum Van dik naar dun Vervolgtakken Zijtakken 3. Sleutel woorden / symbolen 8

9 MINDMAP: DE 6 GEBODEN 4. Beelden eigen beeld (een tekening, een pictogram, een cartoon,...) Bedoeling duidelijk = optimale tekening. 5. Logische Verbanden Nummer Pijlen Groeperen Kleur Per thema Highlights 6. Aangenaam en eigen creatie Concentratie Gedachten ordenen Zorg Inprenten motivatie 9

10 10

11 DE RODE DRAAD 11 PHV 6 mei 2013 I. Smits

12 HINDERNISSEN 1. Weerstand bij het zien van te ingewikkelde voorbeelden 2. Niet stap voor stap opbouwen van de map op een gestructureerde manier 3. Enkel focussen op de kernwoorden bij leren 4. Bepalen van de kernwoorden / Ze verdwalen in details 12

13 OPLOSSINGEN 1. Gebruik een eenvoudig voorbeeld 2. Help in het structureren door de poten te tekenen 3. Laat verwoorden aan de hand van de Mindmap 4. Gebruik de stappenplannen en bouw op: Titels en subtitels Lezen Vertellen in eigen woorden Indelen in alinea s Signaalwoorden opzoeken 13

14 OOG VOOR HERHALING 14

15 Tekstverbanden voorbeeld, toelichting opsomming voorwaarde reden gevolg; verklaring, argument, uitleg oorzaak gevolg tegenstelling Signaalwoorden bijvoorbeeld, o.a., dat is te zien aan, te merken bij, neem nou, stel je voor, zo, zoals, neem nou, ter illustratie, u kent het wel, ter verduidelijking ten eerste, ten tweede, en, verder, ook, tevens, eerst, eerste, laatste, bovendien, daarnaast, vervolgens, verder, om te beginnen, ten eerste, ten slotte, eveneens, evenals, maar ook als, indien, wanneer, opdat, mits, tenzij, stel dat omdat, want, daarom, namelijk, immers, aangezien, dus, daardoor daardoor, doordat, zodat, waardoor, door,zodoende, waardoor, ten gevolge van, vervolgens maar, echter, toch, daar staat tegenover, dat, hoewel, daarentegen, dat ligt heel anders, niettemin, desondanks, evenwel, nochtans, ondanks dat, anderzijds, in tegenstelling tot, tenzij 15

16 Tekstverbanden doel middel overeenkomst bij vergelijking verschil bij vergelijking tijd plaats conclusie samenvatting Signaalwoorden met behulp van, daarmee, met, door middel van, waarmee, om te, opdat, daartoe als, net.als, zoals, even als, hetzelfde, zoals, hetzelfde, in vergelijking met. er (dan), (het).st, niet zo.als toen, eerst, vervolgens, ten slotte, terwijl, daarna, vroeger, later, nu, dan, in 1682, de 15e eeuw, 7 jaren later, twee maanden eerder hier, waarop, daar, waarvandaan, waarin dus, aldus, concluderend, kortom kortom, samenvattend, het belangrijkste overziend, alles op een rijtje gezet, dus, kortom, samenvattend, samengevat, met andere woorden, al met al, daarom, dat houdt in, concluderend, slotsom 16

17 TOEPASSINGEN Begrijpen van teksten (begrijpend lezen) Woordenschat uitbreiden (woordvinding) Samenvattingen maken (structuur) Spreekbeurten en boekbesprekingen Stappenplannen, procedures en regels Geheugenfeiten inprenten Sociaal-emotionele brainstorm 17

18 VOORBEELD: TAAL 18

19 VOORBEELD: TAAL Mindmappen op de basisschool (2012), Abimo: Sint-Niklaas 19 PHV 6 mei 2013 I. Smits

20 VOORBEELD LEZEN Lezen van woorden in semantische associatiewolken geeft een stimulatie om niet enkel naar de grafemen en fonemen te kijken maar ook de betekenis en globaal woordbeeld te koppelen Lezen van woorden in fonologische associatiewolken geeft een stimulatie om niet enkel naar de betekenis te kijken en globaald woordbeeld maar ook naar details in grafemen en fonemen 20

21 VOORBEELD: BEGRIJPEND LEZEN / SPREKEN Mindmappen op de basisschool (2012), Abimo: Sint-Niklaas 21

22 VOORBEELD: SPELLEN Diddl = concept drawing (in een tekening assiciaties leggen met de handeling en de woorden: variant op MM) 1. Diddl heeft 1 lange staart: hoor je een lange klank dan schrijf je 1 teken 2. Diddl heeft 2 korte pootjes: hoor je een korte klank dan zet je er twee tekens achter 3. Diddle heeft 2 grote oren : hoor je een speciale klank dan schrijf je wat je hoort Hoor je een medeklinker dan schrijf je mat je hoort 22

23 VOORBEELD: SPELLEN 23

24 VOORBEELD: REKENEN Mindmappen op de basisschool (2012), Abimo: Sint-Niklaas 24

25 VOORBEELD: REKENEN 25

26 VOORBEELD: REKENEN 26

27 AAN DE SLAG IN GROEPJES Maak een eigen mindmap over wat u meeneemt uit de presentatie Maak een mindmap die u in de praktijk zou gebruiken Ervaringen:» Wat is moeilijk? / Waar loop je tegenaan?» Positieve ervaringen? 27

28 SOFTWARE Betalende software: (150 USD) (29 USD) (15 USD) imindmap6: (62 tot 190 ) Gratis software Smart draw» id=201525&gclid=cjws5buwzlycfdhltaod2wqaww Free mind» emindmaps (leerhof)» X-Mind» MindMan personal» 28

29 DANK VOOR JULLIE INTERESSE 29