OER Mbo-Verpleegkundige

Transcriptie

1 OER Mbo-Verpleegkundige Cohort Startdatum: Augustus 2016, februari 2017 Kwalificatiedossier Mbo-Verpleegkundige Kwalificatiedossiercode Kwalificatie Brancheverbijzonderingen ZH, VVT, GGZ en GHZ Kwalificatiecode BOL

2 Inhoudsopgave ALGEMENE INFORMATIE 1 Welkom bij het Vitalis college! Leeswijzer Het beroep Waar kun je met je diploma gaan werken? Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen? De onderwijsovereenkomst ONDERWIJS Informatie over de opleiding Wat ga je leren? Beroepsspecifieke eisen Generieke eisen Nederlands, rekenen, Engels Loopbaan en burgerschap Keuzedelen Hoe ziet je opleiding eruit? Studiebelasting Onderwijsplanning Maatwerk Informatie over de beroepspraktijkvorming Internationalisering Informatie over de beoordeling Ontwikkelingsgericht beoordelen Studievoortgangsregeling Informatie over de begeleiding Studieloopbaanbegeleiding Zorgbegeleiding Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Bezwaren en klachten Vertrouwenspersonen EAMINERING Exameneisen Examenplan Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? Wijzigingsblad OER Diplomering Diploma-eisen Bijlage 1: Onderwijsprogrammering Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 2 van 55

3 1 Welkom bij het Vitalis college! Beste student(e), Met deze OnderwijsExamenRegeling (OER) willen wij je wegwijs maken in de opleiding Mbo- Verpleegkundige. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je hebt gesloten met ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Het Vitalis college heeft zich ten doel gesteld om studenten uit te laten groeien tot maatschappijbewuste professionals. Wij leiden op voor beroepen met een sterk dienstverlenend karakter, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar. Ik nodig je van harte uit om hieraan bij te dragen door jouw ambities bij het Vitalis college waar te maken. Namens het managementteam van het Vitalis college wens ik je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd toe! Marc van Campenhout Directeur Vitalis college Clustermanager Marco Verschure 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 3 van 55

4 1.1 Leeswijzer Wat is een OER? De OER is de onderwijs- en regeling van je opleiding. Deze onderwijs- en regeling wordt in het vervolg OER genoemd. De OER is een regeling waarin de programmering van de onderwijsactiviteiten van je opleiding vastgelegd is. Er wordt uitgelegd wat er tijdens je opleiding in het onderwijs en examinering aan bod komt. Tot slot staan de eisen opgenoemd waar iedere student aan moet voldoen om een diploma te kunnen behalen. Je wordt als mbo'er opgeleid voor een beroep, een vervolgopleiding en tot burger die functioneert in de maatschappij. Wat kun je vinden in deze OER? De volgende onderwerpen vind je in de OER: Een korte beschrijving van het beroep; Een overzicht van en toelichting op de wettelijke eisen waar jouw opleiding aan moet voldoen; De opbouw van jouw opleiding met uitleg over de onderwijsactiviteiten De manier waarop jouw beroepspraktijkvorming en de begeleiding daarbij geregeld is; De begeleiding bij je studieloopbaan; Het plan; Informatie over de organisatie van s; De diploma-eisen. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet wat betreft inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Waar vind je de OER? Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. Alle OER-en en wijzigingsbladen worden gepubliceerd op de website. De OER is te vinden op de website én op Itslearning. Op de website vind je onder het tabblad Voor studenten je regelingen en procedures/onderwijs- en regelingen. Op Itslearning vind je de OER op het vak dashboard onder Schooldocumenten. Hoe gebruik je de OER? Deze OER is eigenlijk een naslagwerk. Er staat veel handige informatie in die je gedurende je hele opleiding regelmatig nodig hebt. De eerste keer krijg je tijdens de introductie uitleg over wat er in de OER staat door je SLB-er. Daarna kan een docent of de SLB-er nog een onderdeel toelichten wat op dat moment van belang is. Je kunt ook zelf een onderwerp opzoeken en daar vragen over stellen. Meer details over de gang van zaken en de regels op school vind je in de studiegids. Deze vind je op Itslearning. Hoe lang is jouw OER geldig? 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 4 van 55

5 Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde plan s aflegt. Aanvullende informatie Op de studentenportal staat nog meer informatie over jouw opleiding. Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregeling, reglement kun je vinden op , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 5 van 55

6 1.2 Het beroep Wat doet een Mbo-Verpleegkundige? Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Mbo-Verpleegkundige Dit kwalificatiedossier is opgesteld door Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB). Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke vakkennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. Je wordt opgeleid om in alle branches van de verpleging en verzorging te werken: ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg, de geestelijke gezondheidszorg en de gehandicaptenzorg. De breedte (vier contexten) dient gewaarborgd te zijn om te voldoen aan de Wet BIG. Je levert vanuit een teamverband vraaggerichte intramurale en/of ambulante en/of semimurale zorg. De werkplek is wisselend en kan ook internationaal zijn. Op de werkplek kunnen zowel de zorgvragers als hun zorgbehoeften snel veranderen. De doelgroep waaraan de mbo-verpleegkundige zorg verleent, is zeer divers. De doelgroep bestaat onder andere uit: oudere zorgvragers met beperkte zelfzorg, waaronder psychogeriatrische en somatische zorgvragers; chronisch zieken; revaliderende zorgvragers; zorgvragers met een handicap; klinische zorgvragers; zorgvragers met psychiatrische ziektes en/of stoornissen; barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen; kinderen en jeugdigen met potentiële of feitelijke gezondheids- of bestaansdreiging. Jouw werk Als mbo-verpleegkundige voer je werkzaamheden zelfstandig uit in afstemming met betrokkenen bij de zorgverlening. Je lost zelfstandig knelpunten op en bespreekt knelpunten zo nodig met het (multidisciplinair) team of je leidinggevende. Wanneer nodig consulteer je deskundigen. Je bent verantwoordelijk voor je eigen werk, waaronder het bekwaam uitvoeren van verpleegtechnische handelingen, en voor de interventies die je zelf inzet. Ook ben je verantwoordelijk voor de wijze waarop je de zorgverlening coördineert en draag je gedeelde verantwoordelijkheid voor het resultaat van het werk van anderen. Je werkt in een omgeving waarin voortdurend nieuwe kennis ontstaat die omgezet wordt in behandelings- en benaderingswijzen. Je beschikt over de specifieke vaardigheden, en algemene en gespecialiseerde kennis die nodig zijn voor het waarborgen van de kwaliteit van de zorgverlening , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 6 van 55

7 Jouw kwaliteiten Je stelt je als mbo-verpleegkundige flexibel op en bent alert op verandering in zorgvragen. Je bent integer en hebt een vraaggerichte, inlevende en sociale houding. Daarnaast ben je als mbo-verpleegkundige creatief en proactief meedenkend, treed je zelfstandig, daadkrachtig en ondernemend op en toon je initiatief. Je houdt bij je werkzaamheden rekening met de mogelijkheden, wensen en gewoonten, normen en waarden, seksuele voorkeur, de culturele achtergrond en de levensbeschouwing van de zorgvrager, naastbetrokkenen en collega s. Je werkt vraaggericht, efficiënt, methodisch, veilig, kostenbewust, milieubewust, hygiënisch en ergonomisch verantwoord. Je hebt als mbo-verpleegkundige een professionele beroepshouding die gebaseerd is op de beroepscode en de visie en richtlijnen van de instelling. Hierin respecteer en bewaak je de privacy van de zorgvrager en naastbetrokkenen en ga je op de juiste wijze om met vertrouwelijke informatie. Je bewaakt geheimhouding waar nodig. Het is belangrijk je eigen normen en waarden op een professionele manier te hanteren en je bewust te zijn van het effect van je eigen handelen en gedrag. Je toont respect voor de zorgvrager en naastbetrokkenen en bewaakt dat je zelf ook met respect wordt behandeld. 1.3 Waar kun je met je diploma gaan werken? Je wordt opgeleid om als mbo-verpleegkundige te werken in de sector gezondheidszorg. Je kunt in verschillende branches/ of werkvelden werken: ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. 1.4 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen? Tijdens je opleiding word er aandacht besteed aan loopbaanleren. Met name in het laatste deel van de opleiding word je erop gewezen dat je mogelijk een beter perspectief op werk kunt hebben als je je opleiding vervolgt met een opleiding op een hoger niveau (mbo of hbo). Je kunt ook je opleiding op niveau verbreden met een (verwante) opleiding. De arbeidsmarkt is sterk aan veranderingen onderhevig. Op deze manier vergroot je je mogelijkheden. Bij het onderdeel keuzedelen (2.2.4) komen wij hier uitgebreider op terug. Binnen het Vitalis college kan je advies over doorstuderen inwinnen bij het Studenten Succes Centrum (SSC). De Mbo-verpleegkundige kan doorstromen naar andere richtingen op mbo niveau of specialistische vervolgopleidingen volgen, zoals diabetes verpleegkundige of oncologie verpleegkundige. Daarnaast kan zij zich bekwamen in een leidinggevende functie op een verpleeg- of zorgafdeling. Doorstromen naar andere sectoren van mbo-opleidingen op niveau 4, zoals Sociaal-Cultureel Werker. De gediplomeerde mbo-verpleegkundige kan doorstromen naar het hbo, zoals hbo-verpleegkundige en vervolgens verpleegkundig specialist artikel 14 Wet BIG. 1.5 De onderwijsovereenkomst Scholen zijn wettelijk verplicht om een onderwijsovereenkomst (OOK) met je aan te gaan (zie bijlage Belangrijke documenten op de website ). In deze overeenkomst staan afspraken tussen jou en school. Je hebt alleen recht op onderwijs als je de onderwijsovereenkomst tekent en op tijd bij het Studie Informatie Punt (Stip) inlevert. In de onderwijsovereenkomst wordt ook vastgelegd welke keuzedelen je gaat volgen om te voldoen aan de keuzedeelverplichting van jouw opleiding. Dit wordt pas vastgelegd als je een definitieve keuze hebt gemaakt , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 7 van 55

8 2. ONDERWIJS 2.1 Informatie over de opleiding Jouw opleiding is in samenspraak met de bedrijven, instellingen ontwikkeld. Het onderwijs binnen het Vitalis college sluit dan ook nauw aan bij de beroepspraktijk. Ervaringen en situaties uit de beroepspraktijk worden ondersteund met theorie. Op school werk je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de beroepspraktijk. Het leren in de beroepspraktijk is een belangrijk en vast onderdeel van de opleiding. Leren in de beroepspraktijk noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In de volgende paragrafen staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Bij het onderdeel studiebelasting kun je lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is jou op te leiden tot een maatschappelijk bewuste en gekwalificeerde professional. Dit betekent dat: jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces; jij en je leerloopbaan centraal staan;. jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen. Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk; de kerntaken, werkprocessen uit het kwalificatiedossier het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma; er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk; er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces; vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 8 van 55

9 2.2. Wat ga je leren? Jouw opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap. Deze eisen zijn in verschillende landelijke documenten te vinden, nl het kwalificatiedossier, het keuzedeeldossier en de kwalificatie-eisen van loopbaan en burgerschap. Vanuit deze documenten wordt onderwijs en examinering voor jouw opleiding ontworpen. Wat is een kwalificatie dossier? In een kwalificatiedossier staan de eisen waaraan je moet voldoen om je diploma te kunnen behalen. Voor de opleiding MBO verpleegkunde is er één kwalificatiedossier. Dat kwalificatiedossier bevat een basisdeel en een profieldeel met 4 brancheverbijzonderingen. Het basisdeel geldt voor alle brancheverbijzonderingen. Crebocode Om de opleidingen te herkennen wordt de juiste crebocode op de voorkant van de OER, het plan, de s, de onderwijsovereenkomst en de praktijkovereenkomst gebruikt Wat is een basisdeel? Het basisdeel van een kwalificatiedossier bestaat uit 2 onderdelen, nl het beroepsspecifieke deel van de basis én het generieke deel. In het beroepsspecifieke deel staan de basistaken die voor het voor het beroep belangrijk zijn. Het generieke deel bestaat uit Nederlandse en Engelse taal, rekenen, loopbaan en burgerschap. Wat is een profieldeel / brancheverbijzondering? Het profieldeel bestaat uit 4 brancheverbijzonderingen. Dit zijn verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg (VVT), geestelijke gezondheidszorg (GGZ), gehandicaptenzorg (GHZ) en kraamzorg(kz) , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 9 van 55

10 Wat is een keuzedeel? Naast het basis- en profieldeel van je opleiding zijn er ook keuzedelen. Keuzedelen volgen is een verplicht onderdeel van elke opleiding Je kiest uit het programma-aanbod van je opleiding. Zo kun je zelf een deel van je opleiding invullen. Het kunnen keuzedelen zijn waarmee je je verder kunt specialiseren in je beroep of keuzedelen die je voorbereiden op een volgende opleiding. Je kunt ook keuzedelen kiezen die aansluiten bij jouw vak specialisme, interesses, hobby s en toekomstdromen. Van elk keuzedeel is er een dossier, het keuzedeeldossier genaamd. Het dossier omvat één of meerdere kerntaken met werkprocessen. De kwalificatiedossiers en de keuzedeeldossiers kun je vinden op Beroepsspecifieke eisen Beroepsspecifieke eisen zijn dus te vinden in het basisdeel, het profieldeel en in het keuzedeeldossier. Bij beroepsspecifieke eisen ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Deze worden ook wel kerntaken genoemd. In sommige kwalificatiedossiers staan er ook speciaal beroepsgerichte eisen voor Nederlands, rekenen en/of Moderne Vreemde Taal (MVT) genoemd. In dat geval zijn ze nodig voor het uitoefenen van het beroep Wat is een kerntaak? Kerntaken geven de belangrijkste beroepstaken van de beroepsoefenaar weer. De kerntaak bestaat uit bij elkaar horende werkprocessen. Kerntaken vind je in het basis-, profiel- en keuzedeel. Wat is een werkproces? Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. Een werkproces bestaat uit een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak. Werkprocessen vind je ook in het basis-, profiel- en keuzedeel. Alle beroepsspecifieke s vind je in het plan. Wanneer er bij jouw opleiding ook beroepsspecifieke eisen Nederlands, rekenen en/of MVT gesteld worden, staan deze in het beroepsspecifieke deel van het plan vermeld , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 10 van 55

11 Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 11 van 55

12 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, C2016, start Sep. 16 en Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 12 van 55

13 2.2.2 Generieke eisen Nederlands, rekenen, Engels Voor alle opleidingen gelden generieke eisen voor taal en rekenen. Deze eisen staan in het basisdeel van het kwalificatiedossier. Voor de niveau 4-opleidingen gelden ook generieke eisen voor Engels. Voor de niveaus 1, 2 en 3 gelden de volgende generieke eisen: Nederlands 2F en rekenen 2F. Voor niveau 4 gelden de volgende generieke eisen: Nederlands 3F, rekenen 3F en Engels (lezen, luisteren B1; spreken, gesprekken schrijven A2). In het plan staan de s van Nederlands, rekenen en evt. Engels. Er staat ook aan welke eisen jij moet voldoen. De kwalificatie-eisen voor generiek Nederlands, rekenen en Engels kun je vinden op Loopbaan en burgerschap Loopbaan Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling (LOB) is een belangrijk onderdeel van de opleiding. Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Bij LOB werk je aan de volgende loopbaancompetenties: Capaciteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. Bij Burgerschap werk je aan: Politiek-juridische dimensie Economische dimensie Sociaal-maatschappelijke dimensie Dimensie vitaal burgerschap In het plan van je opleiding staat aan welke inspanningsverplichting je moet voldoen, dit zijn de opdrachten die bij loopbaan en burgerschap horen. De kwalificatie-eisen voor loopbaan en burgerschap (vanaf 2012) kun je vinden op , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 13 van 55

14 2.2.4 Keuzedelen Omvang keuzedeelverplichting Programma-aanbod opleiding Voorbereiding op kiezen keuzedelen Kiezen in keuzedelen Keuzedelen zijn een vast onderdeel van elke opleiding. Per opleidingsniveau is de omvang van de keuzedeelverplichting voor de student door de minister vastgelegd. De omvang van de keuzedeelverplichting voor jouw Niveau 4 opleiding is: 960 uur Ongeacht hoe lang je over de opleiding doet, de omvang van jouw keuzedeelverplichting verandert niet. De school is verplicht jou een aanbod keuzedelen te doen. Je kiest hieruit zodat jij kan voldoen aan je keuzedeelverplichting. De keuzedelen zijn gekoppeld aan jouw opleiding. Het keuzedeel-aanbod van jouw opleiding is per jan beschikbaar op de studentenportal. Bij de omschrijving van het keuzedeel staan indien noodzakelijk overige randvoorwaarden aangegeven. Je krijgt verdere informatie over de keuzedelen tijdens studieloopbaanbegeleiding. Dit betreft in ieder geval: wanneer je kunt kiezen en wanneer je in kunt schrijven en op welke wijze; onderwijsprogramma en/of BPV welke begeleiding je krijgt bij het maken van een geschikte keuze. Keuzemoment Voor jouw opleiding geldt: je maakt je definitieve keuze voor het volgen van de keuzedelen januari Er wordt op een later tijdstip bekendgemaakt op welke wijze jij je kan inschrijven voor de gekozen keuzedelen Om een goede keuze te kunnen maken, heb je informatie over onderwijs en examinering nodig. Informatie over het doel van het keuzedeel en het onderwijs staat vanaf januari 2017 op de portal. Informatie over de examinering staat in het plan dit wordt op een later tijdstip bekend gemaakt op de website 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 14 van 55

15 Vastleggen keuze student Onderwijs Examinering Verzoek volgen een niet-gekoppeld keuzedeel Verzoek volgen van een extra keuzedeel Vrijstelling aanvragen Jouw daadwerkelijk gekozen keuzedelen worden in een bijlage van de OOK vastgelegd. Je keuze kan niet zonder meer veranderd worden door jou en/of de school. Een keuzedeel wordt op school en/of in de BPV uitgevoerd. Wanneer een keuzedeel in de BPV gevolgd wordt, dan wordt dit in een POK vastgelegd. Wanneer jij toestemming krijgt om niet-gekoppelde keuzedelen te volgen dan wordt dit ook in de OOK (en evt. in de POK) vastgelegd. Keuzedelen volg je op school en/of in de BPV en/of middels zelfstudie. De s van de keuzedelen staan vermeld in plan. Om je diploma te kunnen halen ben je verplicht deel te nemen aan de s van de keuzedelen. Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen om een ander keuzedeel te volgen. Het gaat dan om een keuzedeel dat niet gekoppeld is aan jouw opleiding maar wel gekoppeld is aan een andere kwalificatie binnen de instelling. Een voorwaarde is dat dit niet-gekoppelde keuzedeel niet overlapt met de beschreven eisen uit het profieldeel van jouw opleiding. Een verzoek kan ook afgewezen worden vanwege organisatorische onmogelijkheden. Er wordt op een later tijdstip bekendgemaakt bij wie jij je verzoek kan indienen. Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen om een extra keuzedeel te volgen. Dit volg je naast de keuzedelen die onderdeel uitmaken van de keuzedeelverplichting van je opleiding. Als het technisch te roosteren is kan je aanschuiven bij het bestaande aanbod keuzedelen van de school. Een bestaand aanbod is de reeds geprogrammeerd en in het rooster opgenomen aanbod keuzedelen. In een aantal situaties kan je (schriftelijk) vrijstelling aanvragen voor een keuzedeel bij de commissie. Meer informatie hierover kan je bij je SLB-er krijgen , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 15 van 55

16 2.3 Hoe ziet je opleiding eruit? Onderwijsplan In het onderwijsplan van je opleiding staat welke leerstof je aangeboden krijgt en wanneer. Er staat beschreven welke uitgangspunten belangrijk zijn bij het vormgeven van je opleiding. Er wordt apart aandacht besteed aan hoe maatwerk binnen je opleiding gerealiseerd wordt. In het onderwijsplan staat ook hoe je opleiding is opgebouwd. Hierbij komen alle onderdelen aan bod: het beroepsspecifieke deel, de keuzedelen, de generieke talen en rekenen, loopbaan en burgerschap, andere onderwijsactiviteiten, het praktijkleren en de beroepspraktijkvorming. Door regelmatig te toetsen krijg jij (en de docenten) zicht op de vorderingen in je leerproces. In het onderwijsplan is ook een overzicht van de ontwikkelgerichte toetsing opgenomen. Beroeps specifiek onderwijs In het onderwijs dat jou voorbereid op jouw toekomstige beroep staat een levensechte situatie uit dit beroep centraal. We noemen deze levensechte situatie de leertaak. In de eerste leerjaren zijn deze leertaken eenvoudige situaties, die zich in het beroep voor kunnen doen. In latere leerjaren neemt de complexiteit van deze toe. Opdrachten die bij een leertaak horen, zul je -ongeacht de complexiteit- eerst onder begeleiding en later zelfstandig uitvoeren. Generiek: taal en rekenen In de eerste periode van je opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. Tijdens de opleiding werk jij aan de ontwikkeling van deze vaardigheden. In de lessen wordt geregeld met niveaugroepjes gewerkt. In de 2 e helft van je opleiding is het wettelijk toegestaan om deel te nemen aan de examinering. De docenten begeleiden je zo snel als mogelijk naar je s. Na het behalen van je s is het onder voorwaarden mogelijk vrijstelling te krijgen voor de lessen. Gedurende de opleiding blijkt soms dat ondanks inspanning van de student (veel oefenen) de resultaten achterblijven. Extra ondersteuning is dan mogelijk, jouw vakdocent kan je hier over inlichten. Omschrijving van onderwijsactiviteiten Naast rekenen, Nederlands en Engels als generieke vakken, krijg je beroepsspecifieke vakken op school. Voor de beroepsspecifieke lessen is een levensechte situatie het uitgangspunt. Zo n situatie is de kapstok voor het onderwijsprogramma. Het onderwijsprogramma is zo georganiseerd, dat de vaardigheden en de kennis die voor deze situatie belangrijk zijn, op dat moment ook aangeboden worden. Een levensechte situatie kan bijvoorbeeld een casus zijn van een oudere man die opgenomen wordt in een verpleeghuis. Om met meneer in gesprek te kunnen gaan heb je gespreksvaardigheden nodig. Je ontwikkelt een professionele beroepshouding. Je hebt kennis nodig van verschillende ziektes, van de regels van de organisatie, van de ouder wordende mens. Dit alles wordt aangeboden in het onderwijsprogramma. Een levensechte situatie noemen we leertaak. De vaardigheden die bij deze leertaak horen heten deeltaakoefeningen. Deeltaakoefeningen voer je uit bij de lessen, verpleegkundige vaardigheden, verpleegkundig rekenen, intervisie en communicatieve vaardigheden. De kennis die hoort bij een leertaak is de ondersteunende informatie. Dat zijn lessen anatomie&fysiologie, pathologie, psychologie, verpleegkunde en theorie van verpleegkundige vaardigheden , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 16 van 55

17 Voor de begeleiding van je studie en ook van je loopbaan hebben zijn er de lessen StudieLoopbaanBegeleiding en Loopbaan Ontwikkeling en Begeleiding (SLB en LOB). Met deze activiteiten, die soms klassikaal en soms individueel georganiseerd zijn, krijg je begeleiding of coaching in jouw leer- / ontwikkelingsproces; zowel binnen- als buitenschools, jouw professionele beroepshouding, jouw studiekeuzes en jouw loopbaansturing. Het programma-aanbod keuzedelen staat op de portal gepubliceerd. Hoe ziet een lesweek eruit? De lessen worden ingeroosterd in eenheden van een half uur. Een lesuur op je rooster is dus een half uur. De schooldagen beginnen meestal om uur en duren doorgaans tot uur. De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 17 van 55

18 . Per leseenheid zie je op het rooster 3 termen staan: - de afkorting van de docent bijvoorbeeld VK00 - de naam van het vak bijvoorbeeld Verpl is verpleegkunde - het lokaal bijvoorbeeld L48, dit is lokaal 48 Het eerste half jaar van de opleiding wordt er nog geen stage gelopen. Je gaat dan 5 dagen in de week naar school. De tweede helft van het eerste jaar ben je, net als in het tweede leerjaar, drie dagen in de week op school. In leerjaar 3 zijn dat twee dagen en in leerjaar 4 zijn het één à anderhalve dag. 2.4 Studiebelasting De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begeleiden in je leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijk-vorming. Bijlage 1 Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college. Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. Je kunt zien wat er aan studie-inzet van je verwacht wordt en lezen hoeveel tijd je Daarnaast wordt je bij diplomering alleen als verpleegkundige ingeschreven in het BIG register, wanneer je tijdens je opleiding 2300 uren besteed hebt aan leren in praktijk en 1535 uren inhoudelijk beroepsrelevant onderwijs gevolgd hebt. Natuurlijk willen wij dat de verpleegkundigen die bij het Vitalis College afstuderen meteen BIG-geregistreerd zijn. Deze uren-eis is daarom bepalend voor de invulling van het onderwijsprogramma , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 18 van 55

19 2.5 Onderwijsplanning Het studiejaar is verdeeld in 4 perioden van 9 weken. Veelal bestaat deze periode uit onderwijsweken waarin ook getoetst wordt. In de lesweken volg je alle onderwijsactiviteiten volgens een vast rooster. Voor de toetsweek wordt tijdig een rooster bekend gemaakt. De onderwijsactiviteiten die gepland zijn in de lesweken, kun je vinden in het bijgevoegde voorbeeldrooster op de vorige bladzijde. In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk uit, je oefent op school o.a. vaardigheden en je krijgt theorie. In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In het onderstaande schema zie je in kleur hoe de verhouding tussen lesdagen en BPV is gedurende je hele opleiding. Tijdens je opleidingstraject volg je ook keuzedelen. Welke dit zijn, is afhankelijk van jouw definitieve keuze. Keuzedelen volg je op school en/of in de BPV en/of middels zelfstudie. Je leest hier meer over op de portal. Hieronder staat aangegeven in welke perioden er keuzedelen aangeboden worden. School BPV Keuzedelen Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 School BPV Keuzedelen School BPV Keuzedelen School BPV Keuzedelen School BPV Keuzedelen In paragraaf 2.7 staat uitgewerkt hoe de beroepspraktijkvorming vorm krijgt. 2.6 Maatwerk Het onderwijsteam biedt maatwerk aan. Zo is het mogelijk om van BOL-naar BBL over te stappen en andersom. Vrijstellingen, versnellen en vertragen van de opleiding zijn ook mogelijk. Hiervoor gelden specifieke richtlijnen. Jouw SLB-er kan je hierover informeren , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 19 van 55

20 2.7 Informatie over de beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. Dit is een vast onderdeel van je opleiding. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding. Elk schooljaar bestaat uit 4 periodes. In leerperiode 1 en 2 van het eerste leerjaar ben je dagelijks op school; in deze twee leerperioden zijn bezoeken aan zorginstellingen opgenomen. Vanaf leerperiode 3 ga je twee dagen in de week naar je BPV plek stage lopen. Dat geldt ook voor leerjaar 2. In je derde leerjaar loop je drie dagen stage en in leerjaar 4 is dat drie en een halve dag. Je werkt tijdens je stage aan ontwikkelingsgerichte opdrachten en s die je op school voorbereid. Een werkbegeleider uit de praktijk zal je hierbij begeleiden. Hoe dit precies gaat staat in het BPV handboek beschreven. R Realiseer je dat werken in de zorg betekent dat je met onregelmatig werken te maken krijgt. Ook gedurende je opleiding zul je af en toe een weekend of een avond stage lopen. Je zult op je stage opdrachten gaan uitvoeren. Dit zijn beroepsspecifieke opdrachten waarmee je jouw ontwikkeling en voortgang laat zien. Daarnaast wordt in de BPV ook je je werkhouding en aanwezigheid beoordeeld. Deze drie onderdelen, opdrachten, werkhouding en aanwezigheid, maken alledrie deel uit van de studievoortgangsregeling Praktijkovereenkomst (POK) voor BOL studenten In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de praktijkopleider van de instelling en de BPV-docent van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt. In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student minimaal aan moet voldoen. In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens je hele opleiding. Keuzedeel in de BPV Zoals eerder vermeld volg je tijdens de opleiding keuzedelen. Bij een aantal keuzedelen is de BPV een onderdeel, bij andere keuzedelen niet. De BPV van een keuzedeel kan soms binnen een reguliere BPV-plaats worden gevolgd en soms op een aparte BPV-plaats. Wanneer je BPV volgt voor een keuzedeel, tellen deze uren mee in het totaal aantal BPV-uren van je opleiding. Volg je het keuzedeel op je reguliere BPV-plaats dan staat het keuzedeel vermeld op je praktijkovereenkomst. Indien je het keuzedeel in een andere instelling of bedrijf volgt, wordt er een aparte praktijkovereenkomst opgemaakt. We onderzoeken op dit moment alle mogelijkheden om een keuzedeel vorm te geven, nadere informatie volgt , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 20 van 55

21 Begeleiding Je hebt tijdens de BPV periode tenminste 2 begeleiders. Een werkbegeleider en eventueel een praktijkopleider vanuit de instelling, deze zijn verantwoordelijk voor jouw dagelijkse begeleiding. Daarnaast is er een SBL-er die je vanuit school begeleidt. 2.8 Internationalisering Bij het Vitalis college kun je ook leren buiten de landsgrenzen. Internationale stages bieden deze mogelijkheid. Een buitenlandervaring draagt bij aan je ontwikkeling. Je bereidt je voor op de internationale arbeidsmarkt, het helpt bij een betere doorstroom naar een vervolgopleiding en het vergroot je kansen op de arbeidsmarkt. Informeer naar de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er/BPV docent. Voor tips en adviezen kun je ook terecht op de speciaal daarvoor ingerichte website van het ROC West-Brabant Overleg met de werkgever is vereist. 2.9 Informatie over de beoordeling Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen: Ontwikkelgericht beoordelen of toetsen. Anders gezegd, dit is beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het onderwijsprogramma en de voortgangsregeling. Kwalificerend beoordelen of examineren. Anders gezegd, dit is beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een, uitgebreide informatie over de diploma-eisen vind je in 5.1. Voor wat betreft het examineren zijn alle partijen gebonden aan de regels van het centrale reglement van ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. De eerste 2 documenten zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen Ontwikkelingsgericht beoordelen Ontwikkelgerichte toetsen en opdrachten kunnen op allerlei momenten in de opleiding plaats vinden. Periode opdrachten, periode toetsen, ontwikkelingsgerichte toetsen, stage-opdrachten, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal voorbeelden van toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt of je begeleider bij stage-opdrachten. Een overzicht van de ontwikkelgerichte toetsen en opdrachten krijg je aan het begin van het schooljaar in de vorm van een jaarplanning , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 21 van 55

22 2.9.2 Studievoortgangsregeling Inleiding In de studievoortgangsregeling van je opleiding staan de voorwaarden die betrekking hebben op de studievoortgang van jouw opleiding. Het zijn richtlijnen waar elke student aan moet voldoen, ze zijn voorwaarde om je opleiding succesvol af te ronden met het behalen van een diploma. De studievoortgangregeling van je opleiding staat op Itslearning. Binnen je vak op het vakdashboard aan de linkerkant in het blok Informatie studenten, en dan de map Studievoortgang. De studievoortgangsregeling wordt door je SLB-er toegelicht. Gedurende je hele opleiding bespreek je regelmatig met je studieloopbaanbegeleider of jouw studievoortgang volgens verwachting verloopt. De studieloopbaanbegeleider en de docenten van het onderwijsteam geven minimaal 2x per jaar een officieel studieadvies. Het studieadvies wordt door de studieloopbaanbegeleider tijdens een studieadviesgesprek met jou besproken. Een studieadvies komt tot stand nadat er door het docententeam naar verschillende zaken is gekeken: je studieresultaten op school en/of in de praktijk; je aanwezigheid op school; je studiehouding op school en/of je leer-, werkhouding in de praktijk; of de opleiding/ het beroep bij je past; Bij een meerjarig traject vindt er ook een overgangsbeslissing naar het volgende leerjaar plaats. Studieadviesgesprek Je kunt tijdens het studieadviesgesprek een positief of een negatief studieadvies krijgen. In het uiterste geval wordt er een bindend studieadvies gegeven. De SLB-er geeft altijd een gedegen onderbouwing van het gegeven studieadvies. Als er zaken verbeterd moeten worden weet je aan het einde van het gesprek precies welke zaken je de komende leerperiode moet verbeteren of veranderen. Alle afspraken worden vastgelegd, het is voor jou duidelijk welke acties jij moet ondernemen. Tevens is het helder wat jij van jouw docenten mag verwachten met betrekking tot eventuele extra ondersteuning. Er wordt een datum voor een volgend gesprek vastgesteld, in dit gesprek wordt nagegaan of jij vooruitgang hebt geboekt. Er wordt gebruik gemaakt van standaardformulieren; jij maakt een scan en upload het advies in de digitale leeromgeving. De docent bewaart het origineel , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 22 van 55

23 Positief studieadvies Een positief studieadvies betekent zeker zo doorgaan. Je haalt goede studieresultaten. Je functioneert op de juiste manier op school en in de praktijk. Je laat zien dat je in staat bent om de opleiding met succes te vervolgen Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Negatief studieadvies Een negatief studieadvies houdt in dat er teveel zaken niet in orde zijn. In het studieadviesgesprek worden deze besproken en toegelicht. Er wordt een termijn afgesproken waarna je als student moet laten zien dat de aangegeven tekortkomingen (studieresultaten, aanwezigheid, studie-, werkhouding) zijn rechtgezet. Hierover worden afspraken gemaakt. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Er wordt een datum vastgesteld wanneer het volgende officiële studieadviesgesprek zal plaatsvinden. Tussentijds kunnen al eerder voortgangsgesprekken plaats vinden. Ter voorbereiding op het volgende studieadviesgesprek wat volgt op het negatieve studieadvies vraagt de SLB-er wederom advies aan het hele team. Als je voldoende hebt gewerkt aan de aangegeven tekortkomingen dan zal er een positief studieadvies gegeven worden. Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd Zijn de aangegeven tekortkomingen en gemaakte afspraken in het negatief studieadvies niet verbeterd en nagekomen dan wordt er besproken wat de vervolgacties zijn. Dit is afhankelijk van de situatie. Mogelijk wordt er een bindend studieadvies gegeven. Bindend studieadvies Als je als student een bindend studieadvies krijgt dan wordt dit in een individueel gesprek besproken en toegelicht. Het betekent dat je de opleiding niet verder kunt vervolgen. Er worden afspraken gemaakt over de vervolgstappen. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een bevestiging dat jij een bindend studieadvies hebt gekregen. Een bindend studieadvies betekent dat de student de opleiding niet verder kan voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. In de procedure (tussentijdse) uitstroom is uitgewerkt hoe de verdere gang van zaken is. Er vindt altijd nog een exitgesprek plaats. Procedure tussentijdse uitstroom Wanneer je jonger dan 18 jaar bent word je doorverwezen naar het Studenten Succes Centrum. Zie verder , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 23 van 55

24 3. Informatie over de begeleiding 3.1 Studieloopbaanbegeleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. De studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus: gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties. bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken. reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een plan van aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt. de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider. Deze zijn voorwaarde om aan s te kunnen deelnemen. De SLB-er heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 24 van 55

25 3.2 Zorgbegeleiding Wanneer zorgbegeleiding? Zorgbegeleiding kan een oplossing bieden als jouw zorgvraag qua intensiteit en deskundigheid niet meer past binnen de studieloopbaanbegeleiding. Wanneer jouw problemen een positief studieresultaat in de weg staan, kan je een beroep doen op de zorgbegeleiding. Zorgbegeleiding wordt geboden door het zorgteam van het Vitalis college. Zorgbegeleiding wordt door jouzelf of door de studieloopbaanbegeleider aangevraagd bij de trajectbegeleider zorg van het zorgteam. Er is begeleiding mogelijk bij sociaal-emotionele problemen, gedragsproblemen, dyslexie, dyscalculie, motivatieproblemen, problemen in de relationele sfeer of financiële problemen. Wat is zorgbegeleiding? Na aanmelding volgt een intakegesprek met de trajectbegeleider zorg. Deze bespreekt met jou de benodigde stappen van training, testen, coachen, begeleiden tot doorverwijzen. Deze trajectbegeleider zorg begeleidt en coacht jou in het hele zorgbegeleidingstraject, behalve als jij doorverwezen wordt. Om de juiste ondersteuning te kunnen bieden werkt de trajectbegeleider zorg intensief samen met andere gespecialiseerde hulpverleners o.a. schoolmaatschappelijk werk, trajectbegeleiders passend onderwijs, leer- kwalificatieplicht, GGZ, GGD, CJG. Daarnaast is de trajectbegeleider zorg lid van het zorgteam. De zorgbegeleiding vindt plaats tijdens verschillende momenten in de opleiding; wij spreken over instroombegeleiding, voortgangsbegeleiding, doorstroombegeleiding en de uitstroombegeleiding Wat is een zorgteam? Het zorgteam van het Vitalis college bestaat uit een zorgcoördinator, trajectbegeleiders zorg, trajectbegeleiders passend onderwijs en schoolmaatschappelijk werk. Zij organiseren en zijn verantwoordelijk voor de extra zorgbegeleiding van studenten. Waar vind je het zorgteam? Op alle locaties van het Vitalis college is het zorgteam beschikbaar Je SLB-er kan je informeren. 3.3 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Passend Onderwijs Heb je een indicatie in het kader van Passend Onderwijs dan kan er in overleg met Servicecentrum Studie & Beroep SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Het SS&B geeft een advies aan het team van je nieuwe opleiding over jouw zorgbegeleiding. Dit kan leiden tot extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding wordt in samenspraak met jou en de school tijdens voor de start van de opleiding besproken. Wel wordt in acht wordt genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. Afwijkende examinering Op grond van een geconstateerde beperking (aantoonbaar m.b.tv. een deskundigenverklaring) kun je in aanmerking komen voor afwijkende examinering. Hierbij kan je denken aan extra tijd of het gebruik van vastgestelde hulpmiddelen. Voor nadere informatie neem je contact op met je SLB-er , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 25 van 55

26 3.4 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je opleiding bij het Vitalis college kun je om verschillende redenen tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is. Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp tijdens de begeleidingsgesprekken met je studieloopbaanbegeleider. Wanneer je besluit je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te gaan stoppen en je bent jonger dan 18 jaar, zullen je ouders/verzorgers hiervan door je studieloopbaanbegeleider op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je vervolgens door naar de Trajectbegeleider Zorg. De Trajectbegeleider Zorg gaat met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de oorzaak en mogelijk te nemen vervolgstappen. Wanneer er duidelijk sprake is van een verkeerde beroepskeuze, is er binnen het Vitalis college een doorverwijzing naar het Studenten Succes Centrum (SSC) mogelijk. De medewerkers van het SSC gaan met jou aan de slag om een passende opleiding te kiezen. Zij doen dit onder andere op basis van het afnemen van testen, gesprekken en het laten opdoen van praktijkervaringen binnen de beoogde opleiding en het daaraan gekoppelde werkveld. Wanneer er echter sprake is van meerdere oorzaken als reden voor het beëindigen van je huidige opleiding, zoals problemen thuis, leerproblemen of bijzondere omstandigheden, dan kan de keuze gemaakt worden om een traject buiten het Vitalis college te volgen. Ook kan er dan doorverwijzing naar specialistische hulp plaatsvinden, zodat je aan een aantal eerder genoemde oorzaken kunt werken, waardoor je bij het starten van een nieuwe opleiding meer kans hebt op succes. 3.5 Bezwaren en klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop studenten : Link: De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaaren klachtenregelingen. 3.6 Vertrouwenspersonen Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs of via het Studenten Informatie punt (Stip) plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 26 van 55

27 4. EAMINERING 4.1 Exameneisen Inleiding De examinering van jouw opleiding is het totaal van alle eisen. Alle eisen staan in het kwalificatiedossier, ze zijn hieronder samengevat. Exameneisen Beroepsspecifieke eisen (kerntaken/werkprocessen) Wettelijke beroepsvereisten Branche verbijzondering vereisten Generieke eisen talen en rekenen Loopbaan en burgerschap Keuzedelen Aandachtspunten Bij beroepsspecifieke s worden kerntaken en werkprocessen uit het basis- en/of profieldeel beoordeeld. De beoordeling wordt herleid tot het niveau van de kerntaken. Een deel van de examinering vindt plaats in de reële beroepspraktijk. Dit kan ook in simulatie op school of in een bedrijf zijn. De wettelijke beroepsvereisten uit de wet BIG zijn opgenomen in de kwalificatie. Dit betekent dat het 100% dekkend is voor de wettelijke beroepsvereisten. In de kwalificatie zijn 4 brancheverbijzonderingen opgenomen. Elke brancheverbijzonderingen heeft zijn eigen (zie plan). De eisen m.b.t. taal en rekenen staan in het plan. Er staat ook welke zak/slaag regeling daarbij wordt gehanteerd. De student moet aan alle inspanningsverplichtingen voor loopbaan én burgerschap voldaan hebben. De student moeten deelnemen aan de s van de gevolgde keuzedelen. De afdeling gezondheidszorg heeft een gedeelte van haar beroepsgerichte producten ingekocht bij de Stichting Consortium Beroepsonderwijs , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 27 van 55

28 4.2 Examenplan EAMENPLAN 2016 Naam kwalificatiedossier Crebonr. Kwalificatiedossier Leerw eg Cohort Startdatum Brancheverbijzondering Crebonr. kwalificatie Niveau Studiejaar diplomering Vaststellingsdatum plan Mbo-Verpleegkundige ziekenhuis (ZH) Start sept. 2016: Start febr. 2017: Mbo- Verpleegkundige BOL 2016 Sept Febr Mbo-Verpleegkundige verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg (VVT) Mbo-Verpleegkundige geestelijke gezondheidszorg (GGZ) Start sept. 2016: Start febr. 2017: Start sept. 2016: Start febr. 2017: juni 2016 Mbo-Verpleegkundige gehandicaptenzorg (GHZ) Start sept. 2016: Start febr. 2017: , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 28 van 55

29 Exameneenheid A Periode 13, 14,15 Inleveren Afname Aantal gelegenheden BPV School Examinator BPV Examinator school 1A. BEROEPSGERICHT VERPLEEGKUNDIGE BRANCHE VERBIJZONDERING P1 ZIEKENHUIS (ZH) Plaats afname Resultaat Examencode Titel Kerntaak/ werkprocessen Vorm Weging s o-v-g of cijfers VP-ZH-B-K1-W1 Neemt een anamnese af en stelt een verpleegkundige diagnose KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN VP-ZH-B-K1-W2 Onderkent dreigende of bestaande gezondheidsproblemen VP-ZH-B-K1-W3 Stelt een verpleegplan op Product V /25480-P- A VP-ZH-B-K1-W4 Biedt persoonlijke verzorging en monitort welbevinden P % Cijfers VP-ZH-B-K1-W9 Coördineert de zorgverlening van individuele zorgvragers VP-ZH-B-K1-W10 Evalueert en legt de verpleegkundige zorg vast en beroepsproduct 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 29 van 55

30 Exameneenheid E Periode 14, 15 Exameneenheid D Periode 14, 15 Examene enheid C Periode 11,12 Exameneenheid B Periode 9, 10, 11, 12 V /25480-P- B VP-ZH-B-K1-W5 Voert verpleegtechnische handelingen uit VP-ZH-B-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie en verantwoordingsverslag P % Cijfers V /25480-P- C VP-ZH-B-K1-W8 Reageert op onvoorziene en crisissituaties P % Cijfers V /25480-P- D VP-ZH-B-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid VP-ZH-B-K2-W3 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg en gesprek P % Cijfers VP-ZH-P-K1-W1 Biedt zorg en begeleiding rond onderzoek en behandeling V /25480-P- E VP-ZH-P-K1-W2 Communiceert met een zorgvrager ter bevordering van behandeling en herstel en verantwoordingsverslag P % Cijfers VP-ZH-B-K1-W6 Begeleidt een zorgvrager en verantwoordingsverslag 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 30 van 55

31 Exameneenheid F Periode 14, 15 V /25480-P- F VP-ZH-B-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg VP-ZH-B-K2-W4 Begeleidt nieuwe collega s, stagiaires en/of vrijwilligers P % Cijfers Noot: In de planning wordt de onderwijsperiode aangegeven. De exacte inleverdatum wordt minimaal drie maanden van te voren bekend gemaakt , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 31 van 55

32 Exameneenheid A Periode 13, 14,15 Inleveren Afname Aantal gelegenheden BPV School Examinator BPV Examinator school 1B. BEROEPSGERICHT VERPLEEGKUNDIGE BRANCHE VERBIJZONDERING P2 VERPLEEG- EN VERZORGINGSHUIZEN EN THUISZORG (VVT) Plaats afname Resultaat Examencode Titel Kerntaak/ werkprocessen Vorm Weging s o-v-g of cijfers KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN VP-VVT-B-K1-W1 Neemt een anamnese af en stelt een verpleegkundige diagnose VP-VVT-B-K1-W2 Onderkent dreigende of bestaande gezondheidsproblemen V /25480-P- A VP-VVT-B-K1-W3 Stelt een verpleegplan op Product VP-VVT-B-K1-W4 Biedt persoonlijke verzorging en monitort welbevinden P % Cijfers VP-VVT-B-K1-W9 Coördineert de zorgverlening van individuele zorgvragers VP-VVT-B-K1-W10 Evalueert en legt de verpleegkundige zorg vast en beroepsproduct 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 32 van 55

33 Exameneenheid E Periode 14, 15 Exameneenheid D Periode 14, 15 Examene enheid C Periode 11, 12 Exameneenheid B Periode 9, 10, 11, 12 V /25480-P- B VP-VVT-B-K1-W5 Voert verpleegtechnische handelingen uit P % Cijfers VP-VVT-B-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie en verantwoordingsverslag V /25480-P- C VP-VVT-B-K1-W8 Reageert op onvoorziene en crisissituaties P % Cijfers V /25480-P- D VP-VVT-B-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid P % Cijfers VP-VVT-B-K2-W3 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg en gesprek VP-VVT-P-K1-W1 Biedt ondersteuning op zelf- en samenredzaamheid V /25480-P- E VP-VVT-P-K1-W3 Biedt zorg in de thuissituatie P % Cijfers VP-VVT-B-K1-W6 Begeleidt een zorgvrager en verantwoordingsverslag 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 33 van 55

34 Exameneenheid F Periode 14, 15 VP-VVT-P-K1-W2 Werkt verbindend samen met naastbetrokkenen en andere zorgverleners en verantwoordingsverslag V /25480-P- F VP-VVT-B-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg P % Cijfers VP-VVT-B-K2-W4 Begeleidt nieuwe collega s, stagiaires en/of vrijwilligers Noot: In de planning wordt de onderwijsperiode aangegeven. De exacte inleverdatum wordt minimaal drie maanden van te voren bekend gemaakt , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 34 van 55

35 Exameneenheid A P15 Periode 13, 14,15 Inleveren Afname Aantal gelegenheden BPV School Examinator BPV Examinator school 1C. BEROEPSGERICHT VERPLEEGKUNDIGE BRANCHE VERBIJZONDERING P3 GEESTELIJKE GEZONDHEIDSZORG (GGZ) Plaats afname Resultaat Examencod e Titel Kerntaak/ werkprocessen Vorm Weging s o-v-g of cijfers KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN VP-GGZ-B-K1-W1 Neemt een anamnese af en stelt een verpleegkundige diagnose VP-GGZ-B-K1-W2 Onderkent dreigende of bestaande gezondheidsproblemen V / P-A VP-GGZ-B-K1-W3 Stelt een verpleegplan op VP-GGZ-B-K1-W4 Biedt persoonlijke verzorging en monitort welbevinden Product 2 100% Cijfers VP-GGZ-B-K1-W9 Coördineert de zorgverlening van individuele Zorgvragers VP-GGZ-B-K1-W10 Evalueert en legt de verpleegkundige zorg vast en beroepsproduct 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 35 van 55

36 Exameneenheid E Periode 14, 15 Exameneenheid D Periode 14, 15 Exame neenhe id C Periode 11, 12 Exameneenheid B Periode 9, 10, 11, 12 V / P-B V / P-C VP-GGZ-B-K1-W5 Voert verpleegtechnische handelingen uit VP-GGZ-B-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie VP-GGZ-B-K1-W8 Reageert op onvoorziene en crisissituaties en verantwoordingsversl ag P1 2 P % Cijfers 2 100% Cijfers V / P-D VP-GGZ-B-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid VP-GGZ-B-K2-W3 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg en gesprek P % Cijfers VP-GGZ-P-K1-W1 Biedt een zorgvrager herstelondersteunende zorg V / P-E VP-GGZ-P-K1-W2 Communiceert met zorgvrager gericht op maatschappelijke participatie VP-GGZ-P-K1-W3 Begeleidt een groep zorgvragers en naastbetrokkenen VP-GGZ-B-K1-W6 Begeleidt een zorgvrager en verantwoordingsversl ag en verantwoordingsversl ag P % Cijfers 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 36 van 55

37 Exameneenheid F Periode 14, 15 V / P-F VP-GGZ-B-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg VP-GGZ-B-K2-W4 Begeleidt nieuwe collega s, stagiaires en/of vrijwilligers P % Cijfers Noot: In de planning wordt de onderwijsperiode aangegeven. De exacte inleverdatum wordt minimaal drie maanden van te voren bekend gemaakt 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 37 van 55

38 Exameneenheid A Periode 13, 14,15 Inleveren Afname Aantal gelegenheden BPV School Examinator BPV Examinator school Weging s 1B. BEROEPSGERICHT VERPLEEGKUNDIGE BRANCHE VERBIJZONDERING P4 GEHANDICAPTENZORG (GHZ) Plaats afname Resultaat Examencode Titel Kerntaak/ werkprocessen Vorm o-v-g of cijfers KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN VP-GHZ-B-K1-W1 Neemt een anamnese af en stelt een verpleegkundige diagnose VP-GHZ-B-K1-W2 Onderkent dreigende of bestaande gezondheidsproblemen V /25480-P- A VP-GHZ-B-K1-W3 Stelt een verpleegplan op VP-GHZ-B-K1-W4 Biedt persoonlijke verzorging en monitort welbevinden Product P % Cijfers VP-GHZ-B-K1-W9 Coördineert de zorgverlening van individuele zorgvragers VP-GHZ-B-K1-W10 Evalueert en legt de verpleegkundige zorg vast en beroepsproduct 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 38 van 55

39 Exameneenheid E Periode 14, 15 Exameneenheid D Periode 14, 15 Examene enheid C Periode 11, 12 Exameneenheid B Periode 9, 10, 11, 12 V /25480-P- B VP-GHZ-B-K1-W5 Voert verpleegtechnische handelingen uit VP-GHZ-B-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie en verantwoordingsverslag P % Cijfers V /25480-P- C VP-GHZ-B-K1-W8 Reageert op onvoorziene en crisissituaties P % Cijfers V /25480-P- D VP-GHZ-B-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid VP-GHZ-B-K2-W3 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg en gesprek P % Cijfers VP-GHZ-P-K1-W1 Ondersteunt en begeleidt bij het ontwikkelen en behouden van vaardigheden V /25480-P- E VP-GHZ-P-K1-W2 Communiceert met en begeleidt doelgroepen in de GHZ P % Cijfers VP-GHZ-P-K1-W3 Begeleidt een groep zorgvragers en naastbetrokkenen VP-GHZ-B-K1-W6 Begeleidt een zorgvrager en verantwoordingsverslag en verantwoordingsverslag 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 39 van 55

40 Exameneenheid F Periode 14, 15 V /25480-P- F VP-GHZ-B-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg VP-GHZ-B-K2-W4 Begeleidt nieuwe collega s, stagiaires en/of vrijwilligers P % Cijfers Noot: In de planning wordt de onderwijsperiode aangegeven. De exacte inleverdatum wordt minimaal drie maanden van te voren bekend gemaakt , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 40 van 55

41 Periode afname Duur School BPV Examencode keuzedeel Titel Kerntaak/ werkprocessen OF Kerntaak / vakkennisvaardigheden 2. KEUZEDELEN Vorm Plaats afname Weging s in keuzedeel (bij meerdere s per keuzedeel) Resultaat o-v-g* of cijfers D1-K1-W1 Levert een bijdrage aan de deskundige inzet van nieuwe technologische hulpmiddelen D1-K1-W2 Past technologie op een ethisch verantwoorde manier toe D1-K1-W3 Bespreekt het gebruik van technologische hulpmiddelen met de cliënt V D- K0138-D Zorginnovaties en technologie D1-K1-W4 Stabiliseren en/of verbeteren van de kwaliteit van leven D1-K1-W5 - Geeft voorlichting en advies aan cliënten over technologische hulpmiddelen Digitaal P10 90 min.. 100% Cijfer D1-K1-W6 Werkt multidisciplinair samen m.b.t. de inzet van technologische hulpmiddelen D1-K2-W1 Levert een bijdrage aan zorginnovatie en onderzoek m.b.t. de technologie D1-K2-W2 - Geeft voorlichting, advies en instructie aan collega s 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 41 van 55

42 V /25480-D- K0186-D Wijkgericht werken D1-K1 Werken in de wijk Digitaal P12 90 min. 100% O-V-G D1-K1-W1 Inventariseren van de (nieuwe) mogelijkheden, wensen en behoeften van de NAH-cliënt V /25480-D- K0067-D Mensen met niet aangeboren hersenletsel D1-K1-W2 Begeleiden van de NAH-cliënt en naastbetrokkenen bij de verliesverwerking D1-K1-W3 Omgaan met het disharmonische profiel van de NAHcliënt Digitaal P14 90 min. 100% Cijfer D1-K1-W4 Omgaan met ontremd gedrag van de NAH-cliënt V /25480-D- K0024-D Diversiteit D1-K1-W1 Biedt collega s informatie, advies en ondersteuning bij het omgaan met diversiteit D1-K1-W2 Draagt bij aan samenwerking in een divers team Digitaal P10 90 min. 100% Cijfer V /25480-D- K0082-D Ouder wordende mens met een verstandelijke beperking D1-K1-W1 Ondersteunt de ouder wordende cliënt bij het voeren van de eigen regie D1-K1-W2 Biedt passende zorg aan de ouder wordende cliënt Digitaal P12 90 min. 100% Cijfer 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 42 van 55

43 D1-K1-W1 - Omgaan met moeilijk verstaanbaar gedrag en crisissituaties bij (SG)LVB-cliënten V /25480-D- K0066-D Mensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag D1-K1-W2 Begeleiden van de (SG)LVB-cliënt bij het verbeteren van gedrag en/of consolideren van gedragsverandering D1-K1-W3 Opbouwen en onderhouden van een netwerk rondom de (SG)LVB-cliënt Digitaal P14 90 min. 100% Cijfer D1-K1-W4 Ondersteunen van het sociale netwerk 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 43 van 55

44 3 GENERIEKE EAMENONDERDELEN MBO verpleegkunde Examencode Vorm Vaardigheid Niveau Periode afname Duur Weging s Eindresultaat cijfer NEDERLANDS BOL start aug 1e kans: 2019 mrt/april* BBL start aug: 1e kans: 2019 nov/dec* RWB16-CE-LL- N3F Digitaal Lezen en luisteren 3F 2019 nov/dec* BOL start feb 1e kans: 2019 nov/dec* 2019 mrt/apr* BBL start feb: 1e kans: jan/feb* 120 min. 50% Centrale s Lezen en Luisteren. Instellingss Schrijven, Spreken en Gesprekken. V16-IE-SP-N3F Mondelin g Spreken 3F mrt/apr* BOL start aug: 1 e kans: 2018 nov/dec/jan Feb/mrt/apr BOL start feb 1e kans: 2019 Apr/mei/juni mei/juni* BBL start aug: 1 e kans: 2019 Sept t/m jan nov/dec/jan 20 BBL start feb 1e kans: Febr t/m juni 10 min. 50% Voor Nederlands wordt het eindcijfer voor het centraal (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellings (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands Sept/okt/nov Apr/mei/juni 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 44 van 55

45 BOL start aug: 1 e kans: 2018 nov/dec/jan 19 BBL start aug: 1 e kans: 2019 Sept t/m jan 20 V16-IE-GE-N3F Mondelin g Gesprekken voeren 3F 2019 Feb/mrt/apr BOL start feb 1e kans: 2019 Apr/mei/juni 2019 nov/dec/jan 20 BBL start feb 1e kans: Febr t/m juni 10 min Sept/okt/nov Apr/mei/juni BOL start aug: 1 e kans: 2018 nov/dec/jan 19 BBL start aug: 1 e kans: 2019 Sept/okt/nov V16-IE-SC-N3F Schriftelijk Schrijven 3F 2019 Feb/mrt/apr BOL start feb 1e kans: 2019 Apr/mei/juni 2019 nov/dec/jan 20 BBL start feb 1e kans: Febr/mrt/april 60 min Sept/okt/nov Apr/mei/juni 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 45 van 55

46 Weging s Duur Niveau REKENEN Examencode Vorm Vaardigheid Periode afname Periode afname Eindresultaat cijfer BOL start aug 1 e kans: 2018 nov/dec* BBL start aug 1e kans: 2019 mrt/april* RWB16-CE-R3F Digitaal Getallen, verhoudingen, meten en meetkunde verbanden 3F 2019 mrt/apr* BOL start feb 1 e kans: 2019 mei/juni* 2019 nov/dec* BBL start feb 1e kans: jan/feb* 120 min. 100% 1 centraal met alle onderdelen rekenen. jan/feb* mei/juni* 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 46 van 55

47 Weging s Duur Niveau ENGELS Examencode Vorm Vaardigheid Periode afname Periode afname Eindresultaat cijfer BOL start aug 1e kans: 2019 dec* BBL start aug 1e kans: feb* RWB16-CE-LL- EB1 V16-IE-SP-EA2 Digitaal Mondeling Lezen en luisteren Spreken B1 A2 apr* BOL start feb 1e kans: feb* juni* BOL start aug: 1 e kans: Febr/mrt/apr Apr/mei/juni BOL start feb 1e kans: Sept/okt/nov juni* BBL start feb 1e kans: april* dec* BBL start aug: 1 e kans: Febr/mrt/apr Apr/mei/juni BBL start feb 1e kans: Sept/okt/nov 90 min. 50% 10 min. 50% Centrale s Lezen en Luisteren. Instellingss Schrijven, Spreken en Gesprekken. Voor Engels wordt het eindcijfer voor het centraal (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellings (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Engels. Nov/dec/jan 21 Nov/dec/jan , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 47 van 55

48 BOL start aug: 1 e kans: Febr/mrt/apr BBL start aug: 1 e kans: Febr/mrt/apr V16-IE-GE-EA2 Mondeling Gesprekken voeren A2 Apr/mei/juni BOL start feb 1e kans: Sept/okt/nov Apr/mei/juni BBL start feb 1e kans: Sept/okt/nov 10 min. Nov/dec/jan 21 Nov/dec/jan 21 BOL start aug: 1 e kans: 2019 Nov/dec/jan 20 BBL start aug: 1 e kans: Febr/mrt/apr V16-IE-SC-EA2 Schriftelijk Schrijven A2 Feb/mrt/april BOL start feb 1e kans: Apr/mei/juni Apr/mei/juni BBL start feb 1e kans: Sept/okt/nov 60 min. Sept/okt/nov Nov/dec/jan 21 *Onder voorbehoud, conform planning College voor Toetsen en Examens (CvTE) 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 48 van 55

49 4. LOOPBAAN EN BURGERSCHAP Onderdeel Examencode / Onderwerp Bewijsstukken inspanningsverplichting Periode Weging Resultaat Loopbaan V L-Capaciteitenreflectie Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling 1/16 100% Voldaan/ Niet voldaan V L-Motievenreflectie LB-prestatie 1.1 Het ontwikkelen van je 1/16 100% Voldaan/ Niet voldaan V L-Werkexploratie opleidingsbeeld 1/16 100% Voldaan/ Niet voldaan LB-prestatie 1.2 Het ontwikkelen van je V L-Loopbaansturing beroepsbeeld 1/16 100% Voldaan/ Niet voldaan V L-Netwerken LB-prestatie 1.3 Professionele ontwikkeling 1/16 100% Voldaan/ Niet voldaan Burgerschap V B-Politiek juridische dimensie V B-Economische dimensie V B-Sociaalmaatschappelijke dimensie V B-Vitaal burgerschap dimensie Politiek juridische dimensie LB-prestatie 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen LB-prestatie 2.2 Jouw mening mijn mening Economische dimensie LB-prestatie 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? LB-prestatie 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij. LB-prestatie 3.3 Ben ik een kritisch consument Sociaal-maatschappelijke dimensie LB-prestatie 4.1 Cultuur geeft kleur LB-prestatie 4.2 Cultuur is niet duur Vitaal burgerschap LB-prestatie 5.1 Mij een zorg LB-prestatie 5.2 Nu mijn gezondheid 1/2 100% Voldaan/ Niet voldaan 1/2 100% Voldaan/ Niet voldaan 1/2 100% Voldaan/ Niet voldaan 1/2 100% Voldaan/ Niet voldaan Vorm P = Praktijk / Proeve van bekwaamheid / Projecten S = Schriftelijk / werkstuk D = Digitaal M = Mondeling V = Vaardigheids 23182, Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 49 van 55

50 4.3 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Het cluster bureau regelt de organisatie van s, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma s. In het plan zijn de s vastgelegd. Het cluster bureau legt van iedere student een dossier aan. Dit blijft eigendom van het bureau. Er is een centraal reglement ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college ( onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de rechten en plichten van studenten met betrekking tot de examinering vastgelegd We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clustercommissie bestaat uit: Voorzitter: Dhr. M. Verschure Secretaris: Mw. E. Segboer Leden: Team 2A, VP BBL N4 Mw. L. van Gorcum Team 2B, VP BOL N4 Mw. M. Schot Team 2C, VMZ/VZ IG BBL N3 Mw. T. Mentink Team 2D, VMZ/VZ IG BOL N3 Mw. M. Matthijssen Team 3B, MZ - BOL/BBL N4 Mw. E. Koulman Examenplanning Indien je je niet houdt of niet kunt houden aan de afspraken binnen de planning, dien je, bij voorkeur voor het maar uiterlijk 3 werkdagen na afname van het, schriftelijk contact op te nemen met de commissie. De commissie doet een bindende uitspraak over de consequenties die hieruit volgen. Als je je niet aan deze regeling houdt, vervalt deze afname. Uitslag resultaten De voorlopige uitslag van elk wordt door de examinator na afname van het bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de commissie binnen 20 werkdagen bekend gemaakt. Als de commissie hiervan wil afwijken dan word je voor afname van het betreffende hierover geïnformeerd. Herkansingsregeling - Je hebt recht op twee afnames: de reguliere afname en een herkansing in geval je niet bent geslaagd voor het reguliere. Als er meer dan één herkansing wordt geboden, is het aantal herkansingen vastgelegd in het plan. - In bijzondere situaties kan je een schriftelijk verzoek indienen bij de commissie om in aanmerking te komen voor een uitzonderingsregel op het aantal gelegenheden per periode van twaalf aaneengesloten maanden. De commissie beoordeelt je aanvraag en doet een bindende uitspraak. - Bij centrale examinering en generieke instellingss Nederlands heb je recht op herkansing van een behaald. - In geval van herkansing telt het hoogste cijfer mee voor het bepalen van de eindwaardering van het , Mbo-Verpleegkundige, BOL, 4, 2016, Sep. 16 / Febr. 17, Versie 1.0 Pagina 50 van 55