ACADEMISCH VORMINGSCENTRUM VOOR LERAREN KRAKENSTRAAT 3 BUS LEUVEN. Vademecum Diversiteitsstages KULeuven

Transcriptie

1 ACADEMISCH VORMINGSCENTRUM VOOR LERAREN KRAKENSTRAAT 3 BUS LEUVEN Vademecum Diversiteitsstages KULeuven

2 Inhoudstafel INLEIDING DIVERSITEITSSTAGE: UNIVERSITEITSBREED AANBOD 4 Voorstelling van de projecten uit het OPO diversiteitsstage : Buddyproject in Leuvense scholen 5 ASSistent, Leuven 6 Tweedekansonderwijs, Leuven 7 Open Therapeuticum in Leuven 8 INDIGO 9 DIVERSITEITSSTAGE GODSDIENST 10 DIVERSITEITSSTAGE IN DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN 11 OMGAAN MET DIVERSITEIT IN HET ONDERWIJS 13 DIVERSITEITSSTAGE SLO LO 15 STAGE TWEEDE VAKDIDACTIEK 16 DIVERSITEITSSTAGE EIGEN REGIO 17 pagina 2 van 17

3 Inleiding De DIVERSITEITSSTAGE aan de KU Leuven In de visietekst van de specifieke lerarenopleiding engageert de KU Leuven zich om zorgzame en relatievaardige leraren te vormen, die aandacht hebben voor de noden en leerbehoeften van alle leerlingen, in het bijzonder de meest kwetsbaren onder hen. De leraren die door de KU Leuven worden opgeleid, hebben oog voor verschillende vormen van diversiteit en weten verschillen tussen leerlingen positief en creatief aan te wenden in hun onderwijspraktijk.1 Conform dit streven, krijgt het thema diversiteit aandacht in diverse opleidingsonderdelen (OPO s) van de SLO, inclusief de vakgebonden stage. Daarnaast besliste de KU Leuven om in elk SLO-traject een deel van het praktijkgedeelte, ter grootte van 3-4 studiepunten (afhankelijk van het SLO-traject), te besteden aan een afzonderlijke diversiteitsstage. Het aanbod aan mogelijkheden betreffende diversiteitsstages is afhankelijk van het gevolgde SLO-traject. De student maakt in zijn/haar ISP een keuze voor één van de beschikbare opties. De opties zijn: 1. Het universiteitsbrede OPO diversiteitsstage (O0A96A, titularis prof. E. Claes) Dit OPO kan worden opgenomen door de studenten van alle SLO-trajecten. Binnen dit OPO kan gekozen worden voor verschillende projecten, die in de fiches op de volgende pagina s worden toegelicht. 2. Een SLO-specifieke diversiteitsstage Naast het universiteitsbrede aanbod kunnen studenten van een aantal SLO-trajecten ook kiezen voor een facultair OPO met focus op diversiteit. Een dergelijk OPO wordt aangeboden in de volgende trajecten: Gedragswetenschappen (P0T67A) Geschiedenis Kunst en Muziek (O0D06A) Godsdienst (O0A97A) Lichamelijke opvoeding (O0C25A) Talen (O0D06A) 3. Stage in de tweede vakdidactiek In de SLO Economie kan ook de stage in een tweede vakdidactiek worden opgenomen als een afzonderlijk OPO. Meer informatie over de verschillende OPO s vind je op de volgende pagina s. Niet vergeten: Elke diversiteitsstage dient, naast de vakgebonden stage, door de student afzonderlijk te worden geregistreerd op deze website Kies bij Genre stage voor diversiteitsstage. Contracten voor de diversiteitsstages vind je op de volgende website: 1 Visietekst SLO KU Leuven pagina 3 van 17

4 Het universiteitsbrede OPO Diversiteitsstage biedt de mogelijkheid om deel te nemen aan diverse projecten met een focus op diversiteit. Elk van deze projecten bestaat uit 3 luiken: 2 vormingen en 2 intervisiemomenten 15 à 20 begeleidingssessies van 1 à 2 uur een afsluitend reflectiemoment De student kan kiezen uit onderstaande projecten. Op de volgende pagina s vindt u meer informatie over de projecten. Buddyproject: Naschoolse begeleiding van Leuvense jongeren met nood aan extra ondersteuning ASSistent: Begeleiding van normaal begaafde jongeren met een autismespectrumstoornis Open Therapeuticum Leuven: Individuele vakinhoudelijke begeleiding van jongeren met NAH (niet aangeboren hersenaandoening) Tweedekansonderwijs Leuven: bieden van taalondersteuning, studiebegeleiding en coaching van volwassenen die hun diploma secundair onderwijs proberen te behalen INDIGO Voor meer informatie kan je terecht bij Freddy Mathyssen, coördinator diversiteitsstage: freddy.mathyssen@kuleuven.be. Belangrijk: voor het universiteitsbrede OPO dien je jezelf in te schrijven op de Toledo community Diversiteitsstage. Zo blijf je op de hoogte van alle informatie zoals data, vormingsmomenten, supervisies, pagina 4 van 17

5 Voorstelling van de projecten uit het OPO Diversiteitsstage (O0A96A) Buddyproject in Leuvense scholen Studiebegeleiding voor jongeren uit (de eerste graad van) het secundair onderwijs die nood hebben aan extra ondersteuning. Deze ondersteuning omvat het individueel begeleiden van deze jongeren waarbij de nadruk ligt op studiemethodiek, motivatie, verantwoordelijkheidszin en welbevinden. Werken met diversiteit verbreedt niet alleen je visie op onderwijs maar biedt je ook een unieke ervaring aan! Op de infoavond krijg je alle informatie over het Buddyproject. Verder neem je deel aan twee vormingsmomenten, een contactmoment met de coördinator van de school, 2 intervisies en een eindevaluatie. Gedurende een semester twee maal per week of gedurende 2 semesters 1 maal per week begeleid je op een secundaire school 1 tot 3 leerlingen met hun huiswerk. In totaal gaat het om minstens 15 sessies van 50 minuten tot anderhalf uur. De doorstromingskansen van jongeren met nood aan extra ondersteuning verhogen. In een Leuvense secundaire school tijdens het eerste en/of het tweede semester. Inschrijven voor het Buddyproject? Inschrijven voor het Buddyproject doe je door te mailen naar Nathalie Wolfs [Nathalie.Wolfs@kuleuven.be] Registratie van deze buddystage doe je via de SLO-website na het afsluiten van de overeenkomst. Je dient ook een account aan te maken op de website van het Buddyproject Van zodra je je lessenrooster kent, dien je dit mee te delen aan de Buddycoördinator via je Buddy-account. Enkel wanneer je dit in orde hebt gebracht, kan er jou een Buddyschool worden toegewezen. Assessment van het Buddyproject? Het buddyproject telt mee voor 3-4 studiepunten van je stage (afhankelijk van het SLO-traject dat je volgt). Evaluatie: het tijdig administratief in orde zijn, het nakomen van de gemaakte afspraken, de ondersteuning die je bood en de zorgvuldigdheid en volledigheid van de ingediende documenten en de afgelegde stage. Twee intervisies waarbij in groep ervaringen worden uitgewisseld. Eindreflectieverslag aan de hand van een presentatie. pagina 5 van 17

6 ASSistent, Leuven Het project biedt begeleiding aan normaal begaafde jongeren met een autismespectrumstoornis bij de overgang van basis- naar secundair onderwijs. De stagiair begeleidt één leerling gedurende één à twee uur per week thuis of op school. Het project wil normaal begaafde jongeren met een autismespectrumstoornis in de overgang naar het secundair onderwijs begeleiding op maat bieden, in overleg met GON-begeleiding. Wij leren de SLOstudenten nadenken over een autismevriendelijk leerklimaat. Op hun beurt leren zij de leerlingen met autisme vaardigheden en kennis om efficiënt te studeren. Ze worden hierbij ondersteund met hulpmiddelen waar nodig is. Participerende scholen Mater Dei Leuven Paridaens Instituut Leuven Sint-Albertuscollege Heverlee Sint-Jozefinstituut Kessel-Lo VTI Leuven Don Bosco Groenveld Heverlee Sint-Pieterscollege Miniemeninstituut KA2 De Ring Participerende instellingen voor buitengewoon onderwijs (Gon/zorgteams Leuven) Ten Desselaer Lovenjoel Windekind Leuven Koninklijk Instituut Woluwe Woudlucht Heverlee Damiaanschool Tremelo Inschrijven voor ASSistent? Inschrijven voor dit project doe je door een mail te sturen naar Registratie van deze diversiteitsstage doe je via de slo-website na het afsluiten van de overeenkomst. Assessment van de stage ASSistent? Het project wordt als diversiteitsstage opgenomen voor 3-4 studiepunten (afhankelijk van het SLO-traject dat je volgt). Evaluatie: het tijdig administratief in orde zijn, het nakomen van de gemaakte afspraken, de ondersteuning die je bood.twee intervisies waarbij in groep ervaringen worden uitgewisseld. Eindreflectieverslag aan de hand van een presentatie. pagina 6 van 17

7 Tweedekansonderwijs Leuven Het tweedekansonderwijs biedt de mogelijkheid om het diploma secundair onderwijs te behalen via het modulair systeem in het volwassenenonderwijs. De opleidingen situeren zich op de derde graad van het secundair, zowel ASO, TSO als BSO. Je biedt als tutor taalondersteuning, studiebegeleiding en coaching van volwassenen tussen 18 en 24 jaar, of ouder. De stagiair begeleidt één leerling gedurende één à twee uur per week. Voorbereiden van volwassenen op een diploma secundair. Tweedekansonderwijs CVO Volt, Interleuvenlaan 5, 3001 Heverlee Zie ook de website Inschrijven voor Tweedekansonderwijs? Inschrijven voor dit project doe je op de Toledo-community Diversiteitsstage. Info krijg je bij de stagebegeleider Els Borgonie Registratie van deze diversiteitsstage doe je via de slo-website na het afsluiten van de overeenkomst. Assessment van de stage Tweedekansonderwijs? Evaluatie: het tijdig administratief in orde zijn, het nakomen van de gemaakte afspraken, de ondersteuning die je bood. Twee intervisies waarbij in groep ervaringen worden uitgewisseld. Eindreflectieverslag aan de hand van een presentatie. pagina 7 van 17

8 Open Therapeuticum in Leuven Individuele inhoudelijke begeleiding voor Jongeren met NAH Het Open Therapeuticum Leuven (OTL) is een instelling die een snelle en volwaardige integratie van jongeren met NAH (= niet aangeboren hersenaandoening, meestal door een ongeval) beoogt. Het doet aan studiebegeleiding, studiekeuzebegeleiding en geeft bijles. De kinderen en jongeren komen ambulant gedurende enkele dagen/uren per week naar het centrum. Er wordt nauw samengewerkt met de thuisschool waar het kind ook nog naar toe gaat en met de GON-begeleiding. Open Therapeuticum Leuven Schoolstraat Herent 016/ Zie ook de website Het OTL helpt de periode tussen ziekenhuis en re-integratie in school/maatschappij te overbruggen en zo het welzijn van de leerling op school, thuis en bij vrienden te optimaliseren. Interesse voor inhoudelijke en individuele begeleiding? Inschrijven voor dit project doe je door een mail te sturen naar Registratie van deze diversiteitsstage doe je via de SLO-website na het afsluiten van de overeenkomst. Assessment van de stage bij OTL De begeleidingsstage bij OTL telt mee voor 3-4 studiepunten van je stage (afhankelijk van het SLO-traject dat je volgt). Evaluatie: het tijdig administratief in orde zijn, het nakomen van de gemaakte afspraken, de ondersteuning die je bood. Twee intervisies waarbij in groep ervaringen worden uitgewisseld. Eindreflectieverslag aan de hand van een presentatie. pagina 8 van 17

9 INDIGO staat voor Inzetten op Diversiteit in Grootstedelijk Onderwijs. Indigo is een project van de Associatie KU Leuven dat inzoomt op stages in Brusselse scholen. Binnen dit project worden de studenten in leerunits, begeleid om met diversiteit om te gaan. In die zogenaamde leerunits zitten de Leuvense stagebegeleider, je stagementor van de Brusselse school, een Indigo-coach en een of meerdere studenten van de lerarenopleiding op bachelor niveau. Het project bestaat uit twee fasen: - semester 1: voorbereiden/verkennen van de Brusselse context - semester 2: eigenlijke lesstage. De studenten leren: - hun competenties om met diversiteit om te gaan, verfijnen - hun angst voor de onbekende grootstad overwinnen - vooroordelen opzij te schuiven. In zes Brusselse scholen: Mater Dei-Instituut Sint-Pieter-Woluwe Don Bosco-Instituut Sint-Pieter-Woluwe Sint- Pieterscollege Jette Sint Guido-Instituut Anderlecht Regina Pacis Laken Sint-Lutgardiscollege Oudergem Inschrijven? Inschrijven voor dit project doe je door een mailtje te sturen naar freddy.mathyssen@kuleuven.be Assessment Het Indigoproject telt mee voor voor 3-4 studiepunten van je stage (afhankelijk van het SLO-traject dat je volgt). Beoordeeld wordt: een portfolio van de inleefactiviteiten, een reflectieverslag m.b.t. je individuele leerproces en een groepspresentatie op de slotdag van het project. Voor uitgebreidere informatie kan je een kijkje nemen in de projectfiche en in de voorstelling van het INDIGO-project. pagina 9 van 17

10 Diversiteitsstage Godsdienst (O0A97A) Enkel aangeboden in de SLO Godsdienstwetenschappen De studenten kunnen kiezen tussen het aanbod diversiteitsstage universiteitsbreed of faculteitsspecifiek. Inschrijvingsprocedure zoals andere vakken in ISP. Het OPO beoogt dat studenten zich bewust worden en weten om te gaan met: 1. diversiteit met betrekking tot de leerlingenpopulatie 2. levensbeschouwelijke diversiteit in de klas 3. diversiteit in het levensbeschouwelijk onderwijs 4. diversiteit in cognitieve geloofsstijlen 5. diversiteit onder leerkrachten godsdienst 6. diversiteit in onderwijstypes 7. diversiteit in didactische methoden (leermiddelen) 8. diversiteit in de schoolpastoraal 9. diversiteit in pedagogisch project De diversiteitsstage godsdienst leert studenten oog hebben voor en omgaan met de diversiteit op school en dit op micro-, meso- en macroniveau. Doorheen dit OPO ontwikkelen studenten zich tot bekwame, zorgzame, relatievaardige en inhoudelijk competente leerkrachten die leerlingen ondersteunen en helpen te groeien in de vorming van hun levensbeschouwelijke identiteit ten midden van de pluraliteit aan levensbeschouwingen. Dit OPO sluit zich aan bij het leerplan godsdienst r.-k. godsdienst alsook bij de visietekst SLO en de beleidslijn diversiteit van de KU Leuven. Stageschool OPO1 en/of OPO2 Assessment Permanente evaluatie door de begeleidende praktijklector, de titularis van dit opleidingsonderdeel en - indien van toepassing - door de stagementor van de betrokken school of organisatie. In de evaluatie wordt rekening gehouden met de vorming, het stageproces en de reflectie over het eigen leerproces. Bij de evaluatie wordt er vooral rekening gehouden met: - De mate waarin de student blijk geeft van de opbouw van nieuwe inzichten in de impact van diversiteit op onderwijsleerprocessen - De mate waarin de student alle activiteiten van de diversiteitsstage constructief heeft uitgevoerd - De mate waarin de student blijk geeft van de kritische zin om te reflecteren over het eigen handelen en het eigen denken naar aanleiding van de ervaringen die hij in het kader van dit OPO heeft opgedaan - De zorgvuldigheid en volledigheid van het stageportfolio met inbegrip van een reflectieverslag pagina 10 van 17

11 Diversiteitsstage in de gedragswetenschappen (P0T67A) Enkel aangeboden in de SLO Gedragswetenschappen De studenten kunnen kiezen tussen het aanbod diversiteitsstage universiteitsbreed of faculteitsspecifiek. In het kader van faculteitsspecifieke diversiteitsstage kunnen de studenten kiezen tussen een groepsopdracht of een individuele opdracht. Inschrijvingsprocedure verloopt zoals bij de andere vakken in ISP. 1. Groepsopdracht diversiteit Je werkt met één of meerdere medestudenten onder begeleiding van een praktijklector aan een project rond diversiteit in het onderwijs. De projecten vertrekken vanuit concrete vragen van scholen of organisaties. Bijvoorbeeld: Een school wil graag de betrokkenheid van een specifieke groep ouders bij het leren van hun kinderen verhogen. In het project werken jullie, in overleg met het schoolteam, een aantal initiatieven uit. De verschillende (jaarlijks wisselende) projecten worden voorgesteld op de Toledosite Stage Diversiteit Gedragswetenschappen. Voor de student: De diversiteitsgedachte kunnen integreren in het eigen didactisch handelen. Voor de school/organisatie: Een oplossing of aanzet tot oplossing van het vooropgestelde probleem. Afhankelijk van het project. Inschrijven? Op de Toledosite van Stage Diversiteit Gedragswetenschappen kan je aangeven voor welk project je interesse hebt. Deadlines staan op diezelfde Toledosite. Assessment De kwaliteit van de uitgevoerde opdracht en eventueel eindproduct. De integratie van het geleerde in het persoonlijk ontwikkelingsplan. pagina 11 van 17

12 2. Individuele diversiteitsopdrachten Je werkt alleen of met een medestudent(e) aan een project rond diversiteit in het onderwijs. Je wordt aangemoedigd om zelf voorstellen voor opdrachten te formuleren. Je legt de opdracht(en) vast in overleg met je praktijklector en je stageschool en mentor. De projecten vertrekken vanuit concrete noden en mogelijkheden van de stageplaats. Bijvoorbeeld het beleid van de school rond kansarmoede in kaart brengen en suggesties te verbetering voorstellen. Op de Toledosite van Stage Diversiteit Gedragswetenschappen vind je meer voorbeelden ter inspiratie. Voor de student: De diversiteitsgedachte kunnen integreren in het eigen didactisch handelen. Voor de school/organisatie: Een oplossing of aanzet tot oplossing van het vooropgestelde probleem. Op de stageplek van ingroei- of doorgroeistage en in Leuven (voor de begeleiding). Inschrijven? Aangeven aan de praktijklector welke vorm van Stage Diversiteit Gedragswetenschappen je wilt doen. Assessment De kwaliteit van de uitgevoerde opdracht(en) en eventueel eindproduct. De integratie van het geleerde in het persoonlijk ontwikkelingsplan. pagina 12 van 17

13 Omgaan met diversiteit in het onderwijs (O0D06A) Enkel aangeboden in de SLO Geschiedenis, Kunst en Muziek en de SLO Talen De studenten kunnen kiezen tussen het aanbod diversiteitsstage universiteitsbreed of een van 3 faculteitsspecifieke opties. Hieronder volgt de informatie over de 3 faculteitsspecifieke opties. Als de student niet kiest voor een universiteitsbrede diversiteitsstage, kiest hij/zij voor één van de volgende 3 opties: a. De student biedt op één van zijn stagescholen ondersteuning aan individuele leerlingen/cursisten die met leermoeilijkheden of taalachterstand kampen. Deze optie kan de student realiseren in een, of beide, van de bachelortalen waarvoor hij/zij de SLO volgt, of indien aangewezen, in het Nederlands. De student volgt daartoe een voorbereidende vorming, observeert individuele leerlingen/cursisten (gedurende 4 lesuren) en geeft vervolgens aan één of twee leerlingen max. 10 x 1 uur individuele leerbegeleiding (of begeleiding in kleine groepjes van max. 3 leerlingen). Deze begeleiding kan gegeven worden buiten de reguliere lesuren, of tijdens de reguliere lesuren (bv. als tweede leerkracht in een klas). De student wordt hierbij begeleid door de stagementor op de school. De student wordt vervolgens betrokken in een gezamenlijke reflectie (samen met andere studenten) op deze ervaring. b. De student biedt individuele ondersteuning aan ex-anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs, of aan anderstalige leerlingen die met taal- of geletterdheidsachterstand kampen in grootstedelijke BSO-scholen. Deze optie kan de student realiseren in een, of beide, van de bachelortalen waarvoor hij/zij de SLO volgt, of indien meer aangewezen, in het Nederlands. De student volgt daartoe een voorbereidende vorming, en geeft vervolgens aan één of twee leerlingen max. 10 x 1 uur individuele leerbegeleiding (of begeleiding in kleine groepjes van max. 3 leerlingen). Deze begeleiding kan gegeven worden buiten de reguliere lesuren, of tijdens de reguliere lesuren (bv. als tweede leerkracht in een klas). De student wordt begeleid door een stagementor op school en door een Leuvense stagebegeleider. De student wordt vervolgens betrokken in een gezamenlijke reflectie (samen met andere studenten) op deze ervaring. c. De student observeert individuele leerlingen/cursisten gedurende 4 lesuren en ontwikkelt een gedifferentieerde lessenreeks, nl. een variant op een bestaande lessenreeks voor leerlingen voor wie die lessenreeks niet heeft gewerkt (bv. leerlingen met een andere socio-culturele achtergrond, dyslexie, leerstoornissen, leerachterstand). De student kan deze optie voor een van de bachelortalen waarvoor hij/zij de SLO volgt realiseren (of voor een combinatie als dat aangewezen is). De student herwerkt de lessenreeks zodat hij voor de desbetreffende leerlingen een hoger leerrendement heeft, en heeft daarbij expliciet aandacht voor inbedding in breder school- en taalbeleid, voor leerstijlen en interculturaliteit De student probeert de lessenreeks (van min 2 lesuren en max 4 lesuren) daadwerkelijk uit en reflecteert over de mogelijkheden en grenzen van individualisering van onderwijs. De student wordt hierbij begeleid door de Leuvense stagebegeleider en door de stagementor op de betrokken school. Deze opdracht kunnen studenten in duo s uitvoeren. pagina 13 van 17

14 Dit OPO wil de student de kans geven om zich tijdens zijn lerarenopleiding bewust te worden van de diversiteit van de leerlinginstroom in het Vlaamse onderwijs en te reflecteren over de vele factoren van persoonlijke, socio-culturele, religieuze, sociale en andere aard die een impact hebben op de leerprocessen van individuele leerlingen. Met het OPO wordt ernaar gestreefd dat de student SLO zich sterker realiseert dat leren voor veel leerlingen niet makkelijk verloopt, en dat hij reflecteert over manieren waarop een gedifferentieerde aanpak hieraan kan verhelpen. Op die manier wil dit OPO studenten de kans bieden om zich verder te bekwamen tot zorgzame en relatievaardige leraren die aandacht hebben voor de noden en leerbehoeften van leerlingen, in het bijzonder de meest kwetsbaren onder hen. Opties a. en c. worden uitgevoerd op een van de stagescholen van de student. Optie b (anderstalige nieuwkomers) wordt uitgevoerd op een school met veel anderstalige nieuwkomers. Inschrijven? De student bepaalt tijdens de eerste drie weken van het academiejaar of hij kiest voor de universiteitsbrede diversiteitsstage of een faculteitsspecifieke optie. Wie voor een faculteitsspecifieke optie kiest, maakt uiterlijk op 20 november 2017 een keuze voor a, b, of c. Assessment Permanente evaluatie door de begeleidende lector, de titularis van dit opleidingsonderdeel en - indien van toepassing - door de stagementor van de betrokken school of organisatie. In de evaluatie wordt rekening gehouden met het verslag van de stagementor op de stageschool, de oplijsting van de activiteiten die de student in het kader van dit OPO heeft ondernomen, en de reflectie in het stageportfolio van de student. Bij de evaluatie wordt er vooral rekening gehouden met: De mate waarin de student alle activiteiten van het keuzestageproces constructief heeft uitgevoerd De zorgvuldigheid en volledigheid van rapporteren. De mate waarin de student blijk geeft van de kritische zin om te reflecteren over het eigen handelen en het eigen denken naar aanleiding van de ervaringen die hij in het kader van dit OPO heeft opgedaan De mate waarin de student blijk geeft van de opbouw van nieuwe inzichten in de impact van diversiteit op onderwijsleerprocessen De mate waarin de student de openheid toont om in de toekomst met diversiteit rekening te houden bij het inrichten van onderwijs. pagina 14 van 17

15 Diversiteitsstage SLO LO (O0C25A) Enkel aangeboden in de SLO Lichamelijke opvoeding De diversiteitsstage binnen de SLO-LO wil toekomstige leraren LO bekwamen in het (re-)integreren van leerlingen die om diverse redenen acuut, sporadisch of langdurig niet deelnemen aan de les LO. De student begeleidt een beperkt aantal leerlingen (individueel of in kleine groepjes) tot een succesvolle deelname aan de les LO. Deze ondersteuning verloopt in een veilig en stimulerend leerklimaat. De nadruk ligt daarbij op het selecteren van een gepaste strategie, motivatie en verantwoordelijkheidszin. Dit OPO moet studenten kansen bieden om zich in een veilig leerklimaat te bekwamen tot zorgzame en relatievaardige leraren die aandacht hebben voor de noden en leerbehoeften van alle leerlingen, in het bijzonder de meest kwetsbaren onder hen. Op de school van stage deel 1 of stage deel 2 (tegelijkertijd opnemen met een stage OPO) Inschrijven? idem stage deel 1 of deel 2 Assessment Permanent met schriftelijk verslag. Assessment door vakmentor en lector SLO lo. pagina 15 van 17

16 Enkel aangeboden in de SLO Economie Stage tweede vakdidactiek De studenten die als keuzevak een OPO Tweede vakdidactiek opnamen, kunnen de daarbij horende stageactiviteit als afzonderlijk OPO boeken. In de andere SLO s waar studenten een OPO Tweede vakdidactiek als keuzevak kunnen opnemen, verloopt de stageactiviteit in de tweede vakdidactiek als onderdeel van het stage-opo van de eerste vakdidactiek. De studenten van de SLO Economie nemen het OPO Diversiteitsstage op in hun eerste stagedeel, en kunnen daarnaast in hun tweede stagedeel opteren voor een stage in de tweede vakdidactiek. Het doel is gekoppeld aan de basiscompetenties, maar om in één zin te omschrijven: De alumnus kan de verworven algemeen pedagogisch-didactische en vakdidactische competenties voor de eigen discipline transfereren naar andere disciplines. De stageplaats zijn de scholen en de inschrijvingsprocedure verloopt analoog met de rest van de stage. Assessment Het assessment wordt nog concreter uitgewerkt, maar verloopt analoog aan de rest van de stage. pagina 16 van 17

17 Diversiteitsstage eigen regio Je stelt zelf een stageplaats voor bij een organisatie die studieondersteuning biedt aan jongeren die nood hebben aan extra begeleiding. Doorstroomkansen van jongeren met nood aan extra ondersteuning verhogen. Eigen regio. We werken samen met verschillende organisaties (o.a. Auxilia). Je kan ook zelf een organisatie voorstellen. Assessment Evaluatie: het tijdig administratief in orde zijn, het nakomen van de gemaakte afspraken, de ondersteuning die je bood. Twee intervisies waarbij in groep ervaringen worden uitgewisseld. Eindreflectieverslag aan de hand van een presentatie pagina 17 van 17