LEERGANG STRATEGISCH HRM EN FINANCIEEL LEIDERSCHAP

Transcriptie

1 VERGROOT DE REIKWIJDTE VAN JE SCHOOL VERDIEP JE LEIDERSCHAP LEERGANG STRATEGISCH HRM EN FINANCIEEL LEIDERSCHAP VOOR SCHOOLLEIDERS EN MIDDENMANAGERS IN HET ONDERWIJS VOORJAAR

2 LEERGANG STRATEGISCH HRM EN FINANCIEEL LEIDERSCHAP INLEIDING In toenemende mate wordt van de schoolleider, directie en middenmanagement, verwacht dat hij of zij gericht stuurt op onderwijsresultaten en dat hij daarbij anticipeert op ontwikkelingen binnen de school. Kennis van HRM-instrumenten en inzicht in het financiële werkveld wordt daarom steeds belangrijker. VO-ACADEMIE Op basis van een programma van eisen, opgesteld in samenwerking met de VO-Academie, is een op maat gemaakte leergang HRM en Financieel leiderschap ontwikkeld, waarin antwoord gegeven worden op concrete praktijkvragen die leven bij schoolleiders. De leergang werd voorheen aangeboden door de VO-Academie en kreeg daar de hoge score van 7,8 voor bruikbaarheid in de dagelijkse praktijk. DOEL Doel van de leergang is om de deelnemers kennis en kunde met betrekking tot strategisch HRM en financieel beleid zich eigen te laten maken, zodat zij deze kennis en vaardigheden in hun huidige functie kunnen toepassen. Daarnaast worden deelnemers in staat gesteld zich (verder) te ontwikkelen in hun leiderschap. WERKWIJZE In deze leergang wordt gewerkt met casuïstiek van deelnemers en is tijd ingeruimd voor het oefenen van praktijksituaties. Om zo optimaal mogelijk aan te sluiten bij de leervragen van de deelnemers is een persoonlijke (telefonische) intake, voorafgaande aan de eerste bijeenkomst, onderdeel van de leergang. De leergang omvat twaalf dagdelen, verdeeld over zes bijeenkomsten, en wordt uitgevoerd door docenten van NSO-CNA. VOOR WIE De leergang is speciaal ontwikkeld voor schoolleiders en midden managers in het onderwijs. De inhoud sluit aan bij de vragen die zij tegenkomen in hun huidige functie. Het verdient aanbeveling om zich met meerdere personen van één school in te schrijven. 2

3 PROGRAMMA Voor aanvang van de leergang heeft de deelnemer, bijvoorbeeld aan de hand van de competenties uit de beroepsstandaard voor schoolleiders, zijn of haar leerdoelen beschreven. MODULE 1 do 15 mrt Kennismaking groep en programma Inleiding in strategisch HRM MODULE 2 do 29 mrt Basiskennis financiën MODULE 3 ma 16 apr, ma 23 apr Financieel Leiderschap (tweedaags programma) MODULE 4 ma 14 mei Relatie professioneel gedrag, kwaliteitszorg en het toezichtkader MODULE 5 do 31 mei Masterclass financiën Uitreiking certificaat werktijden: uur Bij aanvang van de leergang wordt uitleg gegeven over de opzet, wordt het studiemateriaal uitgedeeld en wordt besproken hoe (middels een persoonlijk leerdossier) de persoonlijke leervaardigheden en ontwikkeling beschreven kunnen worden. Gedurende de leergang kan hier door de docent feedback op gegeven worden. Onderdeel van de leergang vormen korte opdrachten die tussen de modules op de eigen school worden uitgevoerd. Per module wordt van de deelnemer daarom een extra tijdsinvestering van maximaal vier uur gevraagd. Daarbovenop komt nog de tijdsbesteding voor het lezen van literatuur. 3

4 MODULE-OVERZICHT MODULE 1 INLEIDING IN STRATEGISCH HRM do 15 mrt: uur Zowel strategisch HRM als financieel beleid hebben ook betrekking op de vraag hoe nieuwe of aangepaste organisatiedoelen zijn gerelateerd aan, verbeter- of innovatieprocessen in de school. Kennis van veranderkunde, ook vanuit het gezichtspunt van HRM en financiën, heeft de schoolleider nodig om deze doelen binnen de organisatie te kunnen realiseren. Ook wordt ingezoomd hoe een vertaalslag kan worden gemaakt van nieuwe organisatiedoelen naar HRM-doelen. MODULE 2 BASISKENNIS FINANCIËN do 29 mrt: uur Deze module betreft het aanreiken van een basiskennis financiën. De opbouw van het financiële systeem, balans, financiële ken- en stuurgetallen komen daarbij aan bod. Daarnaast wordt een kennismaking met financieel management op de drie werkniveaus (strategisch, tactisch en operationeel) aangeboden. Ook het kunnen lezen en interpreteren van kwartaalrapportages is onderdeel van deze module. MODULE 3 FINANCIEEL LEIDERSCHAP ma 16 en 23 apr (tweedaags programma): uur In deze module wordt in vier dagdelen aan de hand van een voorbeeldschool in groepen gewerkt naar een begroting voor De voorbeeldschool heeft een aantal nieuwe organisatiedoelen opgesteld voor het nieuwe begrotingsjaar. Kenmerken van deze module zijn: het vertalen van een visie naar concrete beleidsdoelstellingen het maken van keuzes en de onderbouwing daarvan het leren toetsen van de financiële voortgang het creëren van financiële ruimte, hoe doe je dat? het presenteren van een kadernotitie het creëren van financieel bewustzijn 4

5 MODULE-OVERZICHT (VERVOLG) MODULE 4 ma 14 mei: uur PROFESSIONEEL GEDRAG, KWALITEITSZORG EN HET TOEZICHTKADER In deze module wordt een verbinding gelegd tussen professioneel gedrag, kwaliteitszorg en het toezichtkader van de Inspectie. Een observatietool kan helpen om dit zichtbaar te maken. Ook kan in deze module worden stilgestaan bij het moeten en mogen in het kader van beoordeling. MODULE 5 MASTERCLASS FINANCIËN UITREIKING CERTIFICAAT do 31 mei: uur Een workshop waarin na een korte introductie de deelnemers voor hun eigen organisatie een model ontwikkelen waarmee in een meerjarig financieel kader tot sturing wordt gekomen binnen met name de personele component in de schoolhuishouding. Vooraf verzamelen de deelnemers de historische informatie uit de jaarrekeningen van de laatste vier jaren ( ) en de bijbehorende formatieplannen. Hiertoe ontvangen zij een model waarmee historisch tot een analyse wordt gekomen. De leergang wordt om uur afgesloten met het uitreiken van een certificaat. 5

6 PRAKTISCHE INFORMATIE PROCEDURE Aanmelden kan op onze website via Vervolgens ontvangt u per mail een bevestiging van uw inschrijving. Er is plaats voor maximaal 24 personen. KOSTEN De kosten bedragen 1900,- en de verblijfkosten bedragen 60,-. De kosten zijn vrijgesteld van btw. Aanbevolen literatuur is niet inbegrepen, u dient rekening te houden met een bedrag van ongeveer 75,-. ADRES NSO-CNA Leiderschapsacademie Dalsteindreef XJ Diemen-Zuid (naast station Diemen-Zuid) Met aanvullende informatievragen kunt u zich richten tot (studieleider) John Schreijer: j.schreijer@nso-cna.nl Onze deelnemers zijn erg tevreden over de kwaliteit van de docenten, en de toepasbaarheid in de praktijk. Ook voldoet de leergang aan de verwachting die men voorafgaand had. De prettige docenten leverden hoge kwaliteit onderwijs. Het tempo en de inhoud van de cursus waren heel fijn. Sterke focus op inzicht in de cijfers, en met heel deskundige begeleiding. Een heel praktische leergang, goed inzetbaar. De leerstof, en de aanpak daarvan, waren van hoog niveau een goede kennismaking met de financiële achtergronden van beleidsvormen. 6

7 DOCENTEN JOHN SCHREIJER Consultant en kerndocent NSO-CNA, cursusleider van deze leergang John studeerde wiskunde aan de Universiteit van Nijmegen. Hij is in het onderwijs werkzaam geweest als docent, rector en bestuurder. De laatste jaren werkt hij als consultant en als docent binnen NSO-CNA. Vanuit zijn jarenlange praktijkervaring is hij vooral en het liefst werkzaam binnen de aandachtsvelden van de bedrijfsvoering (financiën, HRM, vastgoed, inkoopprofessionalisering en kwaliteitszorg) en de leiderschapsontwikkeling. COCK RAAIJMAKERS Consultant en docent NSO-CNA Cock Raaijmakers studeerde af in de sociologisch-economische studierichting van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Vervolgens werkte hij dertien jaar als schoolleider. Sinds 1992 is hij vanuit zijn woonplaats Ridderkerk werkzaam als zelfstandig opleider en adviseur op het gebied van algemeen en financieel schoolmanagement. MATH VAN LOO Consultant en docent NSO-CNA Math van Loo studeerde Nederlands en algemene taalwetenschappen. Vervolgens werkte hij achttien jaar als docent en schoolleider. Sinds 2004 werkt Math als zelfstandig consultant. Daarnaast is hij als docent verbonden aan NSO- CNA, met de specialismen: HRM, projectmatig werken, resultaatverbetering en kwaliteitszorg. 7