VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. PLASTISCHE OPVOEDING Derde graad BSO Derde leerjaar
|
|
- Ludo Verstraeten
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS PLASTISCHE OPVOEDING Derde graad BSO Derde leerjaar BANKETBAKKERIJ-CHOCOLADEBEWERKING Brussel - Licap: - september 1995
2 INHOUD 1 BEGINSITUATIE ALGEMENE DOELSTELLINGEN LEERPLANDOELSTELLINGEN EN LEERINHOUDEN Plastische vormgeving van de banket- en bakkersproducten Etalage en toonbank Schrift - Lay-out Verpakkingen DIDACTISCHE WENKEN MATERIAAL EN GEREEDSCHAP - VAKLOKAAL BIBLIOGRAFIE... 9 AV Plastische opvoeding 3 Banketbakkerij-chocoladebewerking
3 1 BEGINSITUATIE 1 uur/week De leerlingen die dit 3de leerjaar van de 3de graad volgen, komen uit een 3de graad 'Brood- en banketbakkerij en confiserie BSO' of uit een andere overeenstemmende studierichting. De leraar dient bij het begin van het schooljaar informatie te verzamelen omtrent de beginsituatie van zijn leerlingen. Hieruit zal blijken dat het om een heterogene klasgroep gaat. Dit leerplan wil ontplooiingskansen bieden aan elkeen vanuit zijn mogelijkheden en vanuit het niveau dat hij reeds bereikte. De leraar zal naast zijn vakkennis, didactische vaardigheden en inzichten, interesse, motivatie en creativiteit ook een soepele houding moeten aannemen tegenover leerlingen uit verschillende sociale milieus en met verschillende begaafdheden. 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN Plastische opvoeding wil een verband leggen tussen de creatieve vormgeving en de eigen beroepsopleiding. - De verworvenheden aangaande vorm-, kleur- en compositieleer verder ontwikkelen en kunnen toepassen in praktische opdrachten. - Doelgericht en snel kunnen waarnemen en schetsen. - Ideeën kunnen vastleggen in schetsen. - Aanvoelen dat er een eenheid moet zijn tussen de vorm van het object en de decoratieve versiering ervan. - Aanvoelen dat soberheid vaak esthetischer oogt dan overladenheid. - Het kunnen verwerken van letters, cijfers en teksten in functie van de praktijk. - Eigengemaakte producten op een aantrekkelijke wijze kunnen presenteren. - Een decoratie integreren op de juiste plaats binnen de etalage of de toonbank en in harmonie met de artikelen. - Inzicht hebben in de wereld van de verpakking. - Verder ontwikkelen van de technische vaardigheden en de materiaalgevoeligheden tijdens het creatief gebruik. - Bronnen kunnen hanteren op efficiënte wijze. - Eigen idee en werkwijze kunnen verantwoorden. - Door met kunst om te gaan de belangstelling ervoor wekken en zo de esthetische beleving verder ontwikkelen. - Inzien dat creativiteit en inventiviteit, aangewend in de les Plastische opvoeding, ter ondersteuning van de praktijk, ook van belang zijn in de verdere loopbaan. 3 LEERPLANDOELSTELLINGEN EN LEERINHOUDEN Plastische opvoeding is moeilijk samen te vatten in een reeks leerinhouden die duidelijk afgebakende gegevens bevatten, aangaande een bepaald aspect van de werkelijkheid. Daarom wordt een reeks van mogelijke leerinhouden en doelstellingen voorgesteld. De leraar kan hieruit een keuze maken of naar nieuwe items zoeken die passen in de opleiding van Banketbakkerij-chocoladebewerking BSO. Belangrijk hierbij is dat de leraar naar mogelijkheden zoekt om de algemene doelstellingen in direct aansprekende activiteiten om te zetten, die de specifieke beroepsopleiding verrijken met een beeldende AV Plastische opvoeding 5 Banketbakkerij-chocoladebewerking
4 vorming. Gezien de directe confrontatie met de praktijk zal de plastische vormgeving van het product uit de praktijk een belangrijk item zijn in het geheel. 3.1 Plastische vormgeving van de banket- en bakkersproducten LEERPLANDOELSTELLINGEN B - Vorm- en kleurcomposities ontwerpen en uitvoeren in geometrische basisvormen, zoals cirkel, vierkant en driehoek, geïnspireerd door de beeldende kunst en de natuur. B - Leren composeren met eetbare natuurelementen, zoals vruchten en noten, als decoratieve versiering van de praktijk. B - Schetsen (van) naar de natuur van het personage, fauna en flora en andere voorwerpen uit onze omgeving. B - Stileringen afleiden van waarnemingsstudies, te gebruiken als decoratie. U - Allerhande driedimensionale figuraties ontwerpen en uitvoeren in opbouw(materialen) of boetseermaterialen, steeds afgeleid uit de waarneming of van beeldende kunstfiguraties zoals: speelgoed, fruit, muziekinstrumenten, schoolgerei, meubilair, sportartikelen, voertuigen... B - Kunnen ontwerpen en versieren in functie van thema's zoals feesten, gebeurtenissen, actualiteit enz. U - Kunnen ontwerpen van pronkstukken voor schetsen en maquette, hierbij rekening houdend met de typische eigenschappen van de materialen uit de praktijk LEERINHOUDEN Vorm- en kleurcomposities - Decoratieve (taart)gebakversiering - Abstracte composities met de klemtoon op beeldaspecten zoals evenwicht, ritme, kleur, vorm - Oppervlaktebehandeling en textuur - Beeldende creaties vanuit de rechtstreekse waarneming en bestaand beeldmateriaal Driedimensionale vormstudies - Inleving in het thema - Beeldende creaties vanuit rechtstreekse waarneming en bestaand beeldmateriaal - Figuren en beelden vereenvoudigen en stileren - Harmonie, vormgeving en materiaalkeuze - Ruimtelijke opbouw en boetseertechnieken 3.2 Etalage en toonbank LEERPLANDOELSTELLINGEN B - Basisbegrippen rond etaleren kennen en toepassen. B - Etalages kritisch bekijken en verantwoord bespreken. B - De kleurharmonie en materiaalkeuze op elkaar kunnen afstemmen. B - Uitvoeren van tweedimensionale reliëfcomposities met eenvoudige materialen of bestaande producten. B - Bestaande opbouwelementen, zoals kubus, balk enz. harmonisch kunnen schikken voor de presentatie van de banketbakkerijproducten. B - Een uitstalling realiseren met één of meerdere producten uit de vakpraktijk (als blikvanger). AV Plastische opvoeding 6 Banketbakkerij-chocoladebewerking
5 B - Aanverwante attributen integreren in een presentatie. B - Bestaande blikvangers integreren in functie van een thema. U - Sfeer verhogen door juist lichtgebruik. B - Informatie kunnen opsporen in verband met decoratiemateriaal LEERINHOUDEN Tweedimensionale reliëfcomposities - met banketbakkerij-chocoladeproducten, rekening houdend met de opbouw van de compositie: geordend, ongeordend, symmetrisch, asymmetrisch e.a. - decoratief paneel met gedroogde vruchten, bloemen, bladeren, rekening houdend met kleur- en vormharmonie Driedimensionale composities - Presentaties van eigen producten - Pronkstukken in chocolade, marsepein en andere materialen integreren als blikvanger in presentaties - Attributen als antieke speculoosvormen, chocoladegietvormen e.a. integreren in presentaties - Sfeerschepping met bestaande decoratie-elementen 3.3 Schrift - Lay-out LEERPLANDOELSTELLINGEN B - Het typisch karakter van een letter kunnen opmerken en correct gebruiken. B - Aanvoelen hoe verschillende lettertypes zich gedragen in een compositie. B - Elementaire noties hebben van typografie: kapitalen, onderkasten, spatiëring... U - Lay-out van een tekst verzorgen. B - Letters, cijfers, teksten kunnen vergroten en verkleinen. B - Ontwikkelen van een gelijkvormig schrift, toepasbaar op gebak, prijskaartje of pancarte (met of zonder steunelement). U - Voor een bepaalde slogan, tekst, aanwijzing, in functie van de lees-, zicht- en opmerkbaarheid, het karakter en de grootte van de letters kunnen aanpassen en de geschikte kleur kiezen. B - Op de hoogte zijn van de computermogelijkheden aangaande het weergeven van teksten LEERINHOUDEN - Methode om zelf letters te zetten. lettertekenen. lettertypes. computerletters. sjabloonletters. vergrotings- en verkleiningstechnieken - Teksten verwerken, constructief opgebouwd of met de losse hand. pancartes. prijskaartjes. teksten op gebak. gelegenheidsteksten. aankondigingsteksten AV Plastische opvoeding 7 Banketbakkerij-chocoladebewerking
6 - Oefeningen op lay-out. karakter en grootte van de letters. gelijkvormigheid en spatiëring. kleurgebruik 3.4 Verpakkingen LEERPLANDOELSTELLINGEN B - De eisen kennen waaraan een goede verpakking voor banketbakkerij en chocoladeproducten moet voldoen. B - Kennen van verpakkingsspeciaalzaken. U - Een verpakking zelf ontwerpen en realiseren in functie van het thema, de zaak, de gelegenheid en het bakkerijproduct. Hierbij vertrekken vanuit een bestaand model om tot een eigen verwerking te komen LEERINHOUDEN - Criteria ter beoordeling van een goede verpakking, documentatie en informatie - Originele verpakking. product. feestgelegenheid. thema. huisstijl 4 DIDACTISCHE WENKEN De leraar zal de verworvenheden aangaande de beeldende vorming verder ontwikkelen en deze toepassen in ondersteunende opdrachten van de praktijk. Om dit te waarborgen is er constant vakoverleg nodig met de andere leraars, in het bijzonder met de leraars Praktijk Bakkerij. Het enthousiasme van de leerlingen zal vergroten als zij de praktische bruikbaarheid van de lessen Plastische opvoeding ervaren. De leraar van het 3de leerjaar van de 3de graad moet meer nog dan andere leraars inspelen op de groei naar zelfstandigheid en op integratie met het beroepsleven. De nauwe samenwerking met andere vakken, die voor de hand ligt, kan gemakkelijker tot stand komen wanneer er samen rond een praktijkgericht geheel of thema gewerkt wordt. Dit geheel kadert in de cultuur van de studierichting en geeft de leraar Plastische opvoeding zo voldoende zicht op het toekomstig beroep van zijn leerlingen. Hij zal in functie van dit beroep zijn opdrachten kiezen. Bij deze werkwijze komen de verschillende leerinhouden geïntegreerd aan bod. Wij denken bijvoorbeeld aan de diverse beeldende opdrachten die kunnen aangeboden worden rond het thema "Pasen". - Schetsen naar waarneming van fauna, zoals kippen en konijnen en flora, bijvoorbeeld narcissen of andere voorjaarsbloemen. - Stileringen afleiden van deze studies voor decoratieve versieringen op eieren en gebak (nadien uitvoerbaar in chocolade, marsepein enz.). AV Plastische opvoeding 8 Banketbakkerij-chocoladebewerking
7 - Driedimensionale figuren, bijvoorbeeld kip, uitvoeren in kippengaas (al dan niet verder uitgewerkt met papier-maché) als blikvanger voor de etalage of toonbank of in boetseermateriaal, te vertalen in de bakkerij naar marsepein of getrokken en geblazen suiker. - Ontwerp voor een verpakking van een gevuld chocolade-ei. - Prijskaartjes en pancartes met toepassing van het lettertekenen en decoratieve vormgeving. - Lentesfeer in de winkel creëren door zelfgemaakte pronkstukken of goed gekozen etalagemateriaal te integreren met de presentatie. Deze aanpak kan een voorbereiding zijn op de geïntegreerde proef, waar zoveel mogelijk leerstof uit zoveel mogelijk vakken op een zinvolle wijze in een werkstuk worden toegepast. De planning en het verloop van beeldende activiteiten kan worden vastgelegd in een werkmap. Zeker als er met andere vakken wordt samengewerkt, is het nodig om precieze afspraken te maken en deze neer te schrijven om misverstanden te voorkomen. Het maken van notities tijdens de activiteiten verhoogt bovendien de betrokkenheid van de leerlingen en bevordert het zelfstandig werken. Leerlingen gaan dan doelbewuster werken en meer verantwoordelijkheid nemen voor hun werk. Het neerschrijven van bepaalde ideeën en het vastleggen van bepaalde zaken, maakt deze ook later nog bereikbaar. Dit geldt zeker ook voor de verzamelde documentatie en ingezamelde informatie rond een onderwerp, een thema of geheel. Deze werk- en documentatiemap kan op zich een voorbeeld van goede smaak en beeldend werk zijn door zijn samenstelling en lay-out. 5 MATERIAAL EN GEREEDSCHAP - VAKLOKAAL Om de diverse inhouden te kunnen realiseren moet er voldoende aandacht worden besteed aan het vaklokaal en de accommodatie. Langs een optimale werkruimte, moet het ook een plaats zijn waar een positieve en creatieve werksfeer geschapen kan worden. Als materiële voorzieningen denken we aan: grote werktabletten, stromend water, voldoende licht, open rekken, afsluitbare kasten en een berging voor het verzamelen van allerhande materialen en voor het opbergen van werkstukken. Het klassieke materiaal voor beeldende opdrachten kan hier aangevuld worden met typisch etalagemateriaal, een fototoestel, tijdschriften en vakliteratuur. Presentatiemogelijkheden binnen het schoolgebouw voor afgewerkte beeldende opdrachten, gelegenheidsversieringen en decoraties zijn onontbeerlijk. 6 BIBLIOGRAFIE - BERGEN, H., e.a., Leren etaleren. De Nederlandsche Boekhandel, Pelckmans. Kapellen, BERGEN, H., Etaleren, stap voor stap (1 en 2). Den Gulden Engel. Wommelgem, BOUDENS, J., Schrijfkunst en letterdesign. Beuselinck. Eernegem, Het grote teken- en schilderboek. Cantecleer, De Bilt. - HULSMAN, J.H., KAYSER, A., Modern etaleren. Spruyt, Van Mantgem en De Does, s.d. Leiden. AV Plastische opvoeding 9 Banketbakkerij-chocoladebewerking
8 - HULSMAN, J.H., KAYSER, A., De techniek van het etaleren. Uitgegeven in verschillende delen: 1 De etalage 2 De techniek van het etaleren 3 Decor en schrift 4 Organisatie 5 De winkel 6 Verkooptechniek en show 7 Het beroep van etaleur Spruyt, Van Mantgem en De Doest, s.d. Leiden. - JACKSON, D., Van Beitel tot Vulpen. Geschiedenis van het schrift. Gaade. Amerongen, MULDER, J., Decoreren. Wolters-Noordhoff. Groningen, NEWHALL, A., Walter Foster nr PEARCE, C., The little Manual of Calligraphy. Williams Collins, PILDITCH, J., SINIA, R.J., Pakkende verpakkingen. Samson. Alphen aan de Rijn, SHIGERU UCHIDA, Package design in Japan. Benedikt Taschen, Keulen, THUIJSMAN, C.J., Etaleren. Wolters-Noordhoff. Groningen, VAN DER LINDEN, F., Letters-Schrift-Schrijven. De Bilt, Cantecleer, VAN ROSSEM, H., Winkelinrichting en distributieleer. De Sikkel. Kapellen, VERBERNE, J.M., Etalage en etaleur. Agon Elsevier. Amsterdam/Brussel, VRIENS, A.J.P., Lettervormen. Agon Elsevier. Amsterdam/Elsevier, AV Plastische opvoeding 10 Banketbakkerij-chocoladebewerking
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. PLASTISCHE OPVOEDING Derde graad BSO Derde leerjaar
VLAAMS VEROND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS PLASTISCHE OPVOEDING Derde graad SO Derde leerjaar Licap - russel: - september 1995 INHOUD 1 EGINSITUATIE 5 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS Guimardstraat 1-1040 BRUSSEL LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS KUNSTINITIATIE ETALAGE EN STANDENDECORATIE PUBLICITEITSGRAFIEK Derde graad BSO Brussel -Licap
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS AV PLASTISCHE OPVOEDING
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS AV PLASTISCHE OPVOEDING ORGANISATIE-ASSISTENTIE Derde graad BSO Derde leerjaar Beperkt gemeenschappelijk gedeelte: 2 uur/week
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS WISKUNDE. Derde graad BSO Derde leerjaar: 1 of 2 uur/week
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS WISKUNDE Derde graad BSO Derde leerjaar: 1 of 2 uur/week Licap - Brussel - september 1995 INHOUD 1 BEGINSITUATIE... 5 2
Nadere informatieVlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1 1040 Brussel DECORATIE Beroepsvoorbereidend leerjaar
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1 1040 Brussel DECORATIE Beroepsvoorbereidend leerjaar In voege vanaf 1 september 1999 Licap - Brussel D/1999/0279/033 - september 1999
Nadere informatieOntwerpen van bloemwerk, stap 1: inventarisatie 6 Ontwerpen van bloemwerk, stap 2: brainstormen 8 Ontwerpen van bloemwerk, stap 3: uitwerken 10
Inhoudsopgave 2inhoudsopgave A B C G Oriëntatie s Oriënteren op ontwerpen van bloemwerk 4 Werkwijzer, stap 1: inventarisatie 6, stap 2: brainstormen 8, stap 3: uitwerken 10 s, stap 4: voorleggen van schetsen
Nadere informatie3de graad Mode en Design
STUDIERICHTING Deze studierichting richt zich tot creatieve, modebewuste en dynamische jongeren. In de derde graad Mode en Design, waar grafische programma s de presentatie van een modeconcept een extra
Nadere informatieGezien het bovenstaande zijn kunstvakken direct of indirect betrokken bij het nastreven van vakoverschrijdende
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED BEELDENDE KUNSTEN KSO VOET EN STUDIEGEBIED PODIUMKUNSTEN KSO 1 De eigenheid van kunst en de VOET
Nadere informatieVOET EN STUDIEGEBIED HANDEL
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED HANDEL Elementen van de Stam Alle elementen van de stam zijn fundamenteel in de vorming van de leerling
Nadere informaties Oriënteren op ontwerpen van tuinen 4 s Tuinontwerpen, stap 5: presenteren 14
Inhoudsopgave 2inhoudsopgave A B C G Oriëntatie s Oriënteren op ontwerpen van tuinen 4 Werkwijzer Tuinontwerpen, stap 1: inventariseren van wensen en mogelijkheden 6 Tuinontwerpen, stap 2: brainstormen
Nadere informatieWAAROM ETEN WE WAT WE ETEN? EINDTERMEN EN LEERPLANNEN
WAAROM ETEN WE WAT WE ETEN? EINDTERMEN EN LEERPLANNEN Vakgebonden eindtermen A Vrij gesubsidieerd onderwijs VVKSO Leerplan 3 e graad secundair onderwijs AV Nederlands ASO/TSO/KSO LICAP- Brussel D/2006/0279/008
Nadere informatieLESSENTABELLEN VOLTIJDS SECUNDAIR ONDERWIJS
LESSENTABELLEN VOLTIJDS SECUNDAIR ONDERWIJS TWEEDE GRAAD KSO DERDE GRAAD KSO VANAF HET SCHOOLJAAR 2004-2005 September 2004 LICAP BRUSSEL LESSENTABELLEN TWEEDE GRAAD KSO DERDE GRAAD KSO LICAP BRUSSEL September
Nadere informatiebeeldanalyse-kunstbeschouwing
beeldanalyse-kunstbeschouwing Bij het kijken naar kunstwerken kun je je allerlei vragen stellen wat het kunstwerk met je doet. Door aandachtig te kijken verzamel je informatie over vorm en inhoud. In deze
Nadere informaties Oriënteren op ontwerpen voor projectmatig bloemwerk 4 s Ontwerpen, stap 5: presenteren 14
Inhoudsopgave 2inhoudsopgave A B C G Oriëntatie s Oriënteren op ontwerpen voor projectmatig bloemwerk 4 Werkwijzer Ontwerpen, stap 1: het inventariseren 6 Ontwerpen, stap 2: brainstormen 8 Ontwerpen, stap
Nadere informatieEerste jaar van de eerste graad. Leren leren
Eerste jaar van de eerste graad Bij de start van het secundair onderwijs wordt er getracht de leerling een zo breed mogelijke vorming te geven en hem/haar te laten proeven van verschillende vakken. Dit
Nadere informatieGWT: Gemeenschappelijke werktijd
GWT: Gemeenschappelijke werktijd Benaming (actie) Beginsituatie en/ of weergave van de problematiek Link met de basisprincipes Gemeenschappelijke werktijd 2 e graad. Op onze school is elke klas enorm divers:
Nadere informatieBEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN
tweede graad KSO BEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN De tweede graad KSO beeldende en architecturale kunsten is een theoretisch artistiek-creatieve studierichting. In deze studierichting krijg je een uitgebreide
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS MULTIMEDIATECHNIEKEN. Derde graad TSO Eerste en tweede leerjaar
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS MULTIMEDIATECHNIEKEN Derde graad TSO Eerste en tweede leerjaar Licap - Brussel september 1998 MULTIMEDIATECHNIEKEN Derde
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. NEDERLANDS Derde graad BSO Derde leerjaar. Alle studierichtingen
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS NEDERLANDS Derde graad BSO Derde leerjaar Alle studierichtingen Licap - Brussel: - september 1995 INHOUD 1 BEGINSITUATIE...
Nadere informatieWETENSCHAPPELIJK TEKENEN
WETENSCHAPPELIJK TEKENEN TWEEDE GRAAD TSO TECHNIEK-WETENSCHAPPEN COMPLEMENTAIR LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS VVKSO BRUSSEL (Vervangt leerplan D/1998/0279/021A vanaf 1 september 2013) Vlaams Verbond van
Nadere informatieNu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV
Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV H4 ~ periode B Toegepaste vormgeving Autonome kunst Inleiding INLEIDING In de eerste periode ben je vooral bezig geweest met het onderzoeken van vormen, materialen
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs te Gent
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure ADMINISTRATIE & RETAIL (3de graad BSO) Leerlingprofiel Je bent 16-17 jaar. Je kiest voor een studierichting in de derde graad. Je wil meer te weten komen over het
Nadere informatieInsecten, lijnenspel in zwart-wit
tekenen en schilderen AVO viltstift, Oost-Indische inkt onderbouw Henk Janssen Insecten, lijnenspel in zwart-wit In deze opdracht hebben leerlingen zich geconcentreerd op de lijnen en structuren die je
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting
Schooljaar 18-19 VMBO-3 Kaderb lw. SiNTLUCAS vmbo 3 Studie: VMBO-3 Kaderb lw. Vak: 3D vormgeving en realisatie Praktijk Onderzoeken 2 Onderzoek doen naar doelgroep, materialem, vormen en kleuren. Praktijk
Nadere informatieHoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)?
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED ASO STUDIERICHTING : ECONOMIE Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept
Nadere informatieVoltijdse dagopleiding grafisch vormgever
Voltijdse dagopleiding grafisch vormgever Kies je voor een opleiding bij SYNTRA Midden-Vlaanderen, dan kan je rekenen op een professionele opleiding die steeds vertrekt vanuit de praktijk. Je krijgt les
Nadere informatieWorkshop. Vriendschapsbandjes
Workshop Vriendschapsbandjes Opzet: Vriendschapsbandjes in macramé met pareltjes aan. (Idee uit het boekje Eigentijds macramé, Margriet Kors en Gina Lambers, Cantecleer, 2002, ISBN 90 213 3201 9) pagina
Nadere informatieREKENEN WORDT WISKUNDE
REKENEN WORDT WISKUNDE Tine Wijnants Actieonderzoek Bachelor Secundair Onderwijs, KHLim Waarom haken sommige leerlingen af tijdens de lessen wiskunde? Wat maakt het Secundair Onderwijs zo anders dan het
Nadere informatieMKE B22 Schooljaar
MKE B22 Schooljaar 2016 2017 B2.2 Planning Materiaalkennis (MKE) Leerjaar 2016-2017 Docent Week Materiaalkennis (Ondergronden) 35 INTRODUCTIE 36 Ondergronden manden 37 Ondergronden manden 38 Muurkrant
Nadere informatieAanbod natuur & avontuur en de eindtermen: informatie voor leerkrachten
Aanbod natuur & avontuur en de eindtermen: informatie voor leerkrachten Beste leerkracht, De missie van de Hoge Rielen is om ruimte te scheppen voor het opdoen van nieuwe ervaringen, te ontdekken, te activeren
Nadere informatiebasiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten
basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor
Nadere informatieZaveldal buitengewoon secundair onderwijs in BRUSSEL zoekt Individuele leerkracht (TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUIS)
Zaveldal buitengewoon secundair onderwijs in BRUSSEL zoekt Individuele leerkracht (TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUIS) Zie website VDAB FUNCTIEOMSCHRIJVING Zaveldal is een school voor buitengewoon secundair
Nadere informatieStudierichtingen tweede graad
Studierichtingen tweede graad 2 WELKOM Beste ouders Beste leerling De eerste twee jaren van het secundair onderwijs heb je zo goed als achter de rug. Je hebt momenteel al een nieuwe studiekeuze in gedachte
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Administratie Retail (3de graad BSO) Leerlingprofiel Je bent 16 jaar en je kiest voor een studierichting in de derde graad. Je wil meer te weten komen over het beroep
Nadere informatieLes 6 Tegeltjes leggen
Les 6 Tegeltjes leggen Kern In deze les maken en onderzoeken de leerlingen patronen vanuit één eenvoudige basistegel. De focus ligt op kenmerken van (regelmatige) patronen, zoals vormen van herhaling,
Nadere informatieRaamwerk Profiel Groen: Groene vormgeving en verkoop Producten promoten
Raamwerk Profiel Groen: Groene vormgeving en verkoop Producten promoten Profielmodule: 1. Groene productie 2. Tussen productie en verkoop 3. Vergroening stedelijke omgeving 4. Groene vormgeving & verkoop
Nadere informatieOLYMPIASCHOOL. Schoolmaatplan Beeldend. Huidige situatie beeldend onderwijs
OLYMPIASCHOOL Schoolmaatplan Beeldend Beeldend onderwijs is goed vertegenwoordigd op de Olympischool. Bij de kleuters wordt er dagelijks beeldend gewerkt en van groep 3 tot en met 8 hebben de kinderen
Nadere informatieDeze keuze maak je voor de algemene vorming: een pakket van 28 lesuren.
Keuzes eerste leerjaar A 2018-2019 Keuze 1: Deze keuze maak je voor de algemene vorming: een pakket van 28 lesuren. Basis: Je haalt voldoende tot behoorlijke cijfers in de basisschool. Je kiest om de basisleerstof
Nadere informatieMEDEDELING. Moderne vreemde talen in de B-stroom en in het bso. 1 Algemeen
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel MEDEDELING referentienr. : M-VVKSO-2010-021 datum : 2010-03-26 gewijzigd : 2014-02-06 contact : Dienst Leren en onderwijzen,
Nadere informatiekunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...
Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek
Nadere informatieSINT-JORISINSTITUUT Bazel SINT-JORISINSTITUUT SINT-JORISINSTITUUT
2013-2014 Kruibekestraat 55a - 9150 tel. 03 740 03 30 fax 03 744 02 90 e-mail: sint.joris@sintjorisinstituut.be www.sintjorisinstituut.be Directeur: Karl Fievez Adjunct-directeur: Annelies Van Roo SCHOLENGEMEENSCHAP
Nadere informatie19/12/2010. Vakconcept LO. Soorten ET/OD. Vakgebonden ET/OD LO. Vakconcept LO. Eindtermen/Ontwikkelingsdoelen. Regiovergaderingen LO
Eindtermen/Ontwikkelingsdoelen In 1993 door overheid ingevoerd Algemene, kwalitatieve doelen die aangeven wat leerlingen van een bepaalde leeftijd en onderwijsvorm moeten bereiken (ET) of nastreven (OD)
Nadere informatieVolwaardige POSTSECUNDAIRE DAGOPLEIDINGEN
Volwaardige POSTSECUNDAIRE DAGOPLEIDINGEN Je wil een nieuwe uitdaging direct na je secundaire opleiding? Je studeert aan het hoger onderwijs en kiest resoluut voor verandering? Kies voor een voedingsberoep!
Nadere informatieSamengevat door Lieve D Helft ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen
Samengevat door ICT-coördinator Scholengemeenschap InterEssen Eindtermen ICT Vanaf het schooljaar 2007-2008 zijn er eindtermen voor ICT in het lager onderwijs, dus zal men ICT meer en meer moeten integreren
Nadere informatieIn het eerste leerjaar A kies je ofwel voor de richting Handel of voor de richting Creatie en vormgeving.
Heilige Familie In de Heilige Familie bieden we je opleidingen in het technisch, beroeps- en kunstsecundair onderwijs. Hier ligt de nadruk vooral op creativiteit en ondernemen. In het eerste leerjaar A
Nadere informatieLatijn-wiskunde Latijn-moderne talen wetenschappen economie-wiskunde economie-moderne talen humane wetenschappen
Tweede graad aso In de tweede graad aso kies je voor een bepaalde richting. Ongeacht je keuze, blijft er een groot gemeenschappelijk basispakket van 26 lesuren algemene vakken. Het niveau van deze vakken,
Nadere informatieDOCUMENT. Toelichting bij de lessentabellen. Inhoud. Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel DOCUMENT Inhoud...1 1 VOORSTELLING VAN DE LESSENTABELLEN...2 1.1 De kolom Leerplannummer...2 1.2 De kolom B/S/C (niet
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieLeerplandoelen: VVKBaO. WO TE 6.6 Kinderen zien in dat producten gemaakt worden volgens bepaalde technische principes
Graad: 2-3 Timing: 50 75 min. Leerplandoelen: VVKBaO WO TE 6.6 Kinderen zien in dat producten gemaakt worden volgens bepaalde technische principes WO TE 6.6.2 Dat houdt in dat ze kunnen bij eenvoudige
Nadere informatieONS STUDIEAANBOD. 1ste graad A
ONS STUDIEAANBOD 1ste graad A 1ste jaar A met keuze Latijn / economie - wetenschappelijk werk / taalverrijking 2de jaar A met optie Latijn / moderne wetenschappen / artistieke vorming 2de graad ASO met
Nadere informatieinfobrochure methodeonderwijs De Lotus
infobrochure methodeonderwijs De Lotus Mosselerlaan 62 3600 GENK 089 35 16 21 directie.middenschool@gocampusgenk.be Inhoudsopgave Inleiding Zelfgestuurd leren Kernteam Kringgesprek Coöperatieve werkvormen
Nadere informatieOBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN
OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN Mijn muzisch enthousiasme Mijn muzische durf en creativiteit Mijn relatie met en begrip van de kunsttalen Mijn muzische expressie
Nadere informatieNieuwe leerplannen en/of lessentabellen met ingang van 1 september 2013
Nieuwe leerplannen en/of lessentabellen met ingang van 1 september 2013 1. Graadleerplannen (en eventueel bijhorende lessentabellen) die vanaf 1 september 2013 progressief worden ingevoerd. Indien het
Nadere informatieLetterenhuis. Inspiratie OVERAL! MET ISH AIT HAMOU ALS AMBASSADEUR INSPIRATIE. Workshop voor 3de graad TSO/BSO. Info voor de leerkracht
Letterenhuis Inspiratie OVERAL! MET ISH AIT HAMOU ALS AMBASSADEUR INSPIRATIE Workshop voor 3de graad TSO/BSO Info voor de leerkracht Het Letterenhuis Het Letterenhuis bewaart de archieven van schrijvers
Nadere informatieOp stap naar. Het secundair onderwijs. Vrij CLB Roeselare Kattenstraat Roeselare
Op stap naar Het secundair onderwijs Onderwijsloopbaanbegeleiding een opdracht van het CLB Proces begeleiding Aanvullend aan de school Op vraag Kiezen roept veel vragen op 1. Vragen naar informatie 2.
Nadere informatieVisietekst rond de samenwerking tussen het basisonderwijs en het secundair onderwijs
Visietekst rond de samenwerking tussen het basisonderwijs en het secundair onderwijs Inleiding: De pedagogische begeleiding heeft voor volgende jaren de samenwerking tussen BaO en SO als prioriteit gekozen.
Nadere informatieBSO: van het eerste tot het zevende jaar!
BSO: van het eerste tot het zevende jaar! Eerste graad: 1B BVL kennismaking met verschillende beroepen - Je leert omgaan met de mogelijkheden van een computer. - Je leert de beginselen van verkoop. - Je
Nadere informatieSint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure ADMINISTRATIE & RETAIL (2de graad BSO, Kantoor & Verkoop) Leerlingprofiel Je bent 14-15 jaar. Je kiest voor een studierichting in de tweede graad. Je wilt meer te
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Nederlands. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan met
Nadere informatieBegrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE. Vorm. Silhouetten
Begrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE Vorm Silhouetten Mensen, dieren, voorwerpen en planten hebben allemaal hun eigen vorm. Daar zijn ze aan te herkennen. Je ziet geen kleuren, lijnen, diepte
Nadere informatieLesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen.
Vak: MUVO Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Doelen: Eindtermen: Muvo 1.2 De leerlingen kunnen door betasten en voelen (tactiel), door kijken
Nadere informatieCompetentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg
Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg naam student: Stan Verhees.. A1 CREËREND VERMOGEN 1 De student kan zelfstandig een beeldend proces op gang brengen, dit proces kwalitatief
Nadere informatieOp stap naar de tweede graad
Op stap naar de tweede graad Inhoud van deze avond 1. 2. Structuur gewoon secundair onderwijs Goed kiezen 1. Structuur secundair onderwijs Structuur Secundair onderwijs VHO Se-n-Se Se-n-Se VHO 7 de spec.
Nadere informatieCOMPLEMENTAIR GEDEELTE
SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: BSO GRAAD: TWEEDE GRAAD LEERJAAR: Studiegebied: Optie: EERSTE EN TWEEDE LEERJAAR Personenzorg VERZORGING-VOEDING COMPLEMENTAIR GEDEELTE Vak(ken): Vakkencode: PV Praktijk
Nadere informatieSint-Jozefscollege: studierichtingen 2 de graad
2 de graad Handel Vakken Derde jaar Handel Vierde jaar aardrijkskunde 1 1 geschiedenis 1 1 godsdienst 2 2 lich. opvoeding 2 2 natuurwetenschappen 2 2 Frans 5 5 Engels 3 3 unde 4 4 T.E. Bedrijfshuishoudkunde
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van Sint- Jozefinstituut ASO te Essen
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieWorkshop. Het museum. Opzet: Aan de hand van een plan de maquette van het museum in elkaar knutselen.
Workshop Het museum Opzet: Aan de hand van een plan de maquette van het museum in elkaar knutselen. Materiaal: Het maquettepakket van in het muzeeum. Doelen: Moedertaal: Lezen: Communicatieve elementen
Nadere informatiePLASTISCHE OPVOEDING DERDE GRAAD TSO BROOD EN BANKET SLAGERIJ EN VLEESWAREN SCHOONHEIDSVERZORGING LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS
PLASTISCHE OPVOEDING DERDE GRAAD TSO BROOD EN BANKET SLAGERIJ EN VLEESWAREN SCHOONHEIDSVERZORGING LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS September 2003 LICAP BRUSSEL D/2003/0279/018 PLASTISCHE OPVOEDING DERDE GRAAD
Nadere informatieVLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS ORGANISATIEHULP. Derde graad BSO Eerste en tweede leerjaar
VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS ORGANISATIEHULP Derde graad BSO Eerste en tweede leerjaar Licap - Brussel D/1998/0279/029 september 1998 INHOUD ALGEMEEN
Nadere informatieMUZIEK TWEEDE GRAAD KSO VAKKEN UIT HET COMPLEMENTAIR GEDEELTE: BEWEGINGSEXPRESSIE VERBALE VORMING MUZIEKGESCHIEDENIS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS
MUZIEK TWEEDE GRAAD KSO VAKKEN UIT HET COMPLEMENTAIR GEDEELTE: BEWEGINGSEXPRESSIE VERBALE VORMING MUZIEKGESCHIEDENIS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS VVKSO BRUSSEL Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair
Nadere informatieStarten in het secundair onderwijs
Starten in het secundair onderwijs Een overzicht Inleiding Structuur van het secundair onderwijs Wat verandert er in de toekomst? PAUZE Verhalen van kinderen Een goede schoolkeuze Waarmee rekening houden?
Nadere informatieOnderwijsinspectie Vlaanderen
1. Doel practica in ASO, KSO en TSO Onderwijsinspectie Vlaanderen Hoe is het in de praktijk gesteld met het uitvoeren van leerlingenproeven? Het empirisch karakter van het vak tot uiting brengen Leerlingen
Nadere informatieZaveldal buitengewoon secundair onderwijs in BRUSSEL zoekt leerkracht OV1 TYPE 3
Zaveldal buitengewoon secundair onderwijs in BRUSSEL zoekt leerkracht OV1 TYPE 3 Zie website VDAB FUNCTIEOMSCHRIJVING Zaveldal is een school voor buitengewoon secundair onderwijs die de opleidingsvorm
Nadere informatieVlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel Nieuwe leerplannen en lessentabellen met ingang van 1 september 2010 In de regel worden alle graadleerplannen (en bijhorende
Nadere informatieTiming: 50 min. Graad: 2-3. Leerplandoelen: VVKBAO:
Graad: 2-3 Timing: 50 min Leerplandoelen: VVKBAO: WO TE 6.11 Kinderen kunnen zeggen aan welke eisen een bestaande constructie en een constructie die ze zelf willen maken, moet voldoen. WO TE 6.11.1 Dat
Nadere informatieEen nieuw Koninklijk Besluit betreffende bedrijfsbeheer: gevolgen voor de scholen
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VVKSO Een nieuw Koninklijk Besluit betreffende bedrijfsbeheer: gevolgen voor de scholen 1 Inleiding Het getuigschrift
Nadere informatiePeuters - 1K 2K 3K. Basismateriaal. Aanbod peuters 1K indien nodig
Peuters - 1K 2K 3K puzzelhoek Materialen Insteekblokken: meetkundige lichamen, kubus, cilinder, Inlegplank met en zonder knoppen - Per inlegruimte één persoon, dier of voorwerp - Per inlegruimte enkele
Nadere informatieFeestelijk het jaar uit!
1. Leereenheid 1.3: Vieren! Opleiding: styling Design leerjaar 1 Startdatum/einddatum: 3 november 5 december 2014 2. Pitch: Van tafelstyling tot tableau vivant in kerstsfeer. Thema, vorm, materiaal, stijl,
Nadere informatieMODERNISERING SO NAAR EEN OBSERVERENDE EN ORIËNTERENDE EERSTE GRAAD
MODERNISERING SO NAAR EEN OBSERVERENDE EN ORIËNTERENDE EERSTE GRAAD LEIDRAAD Visie op vorming en vakken Een nieuwe generatie leerplannen - ruimte voor scholen Observerende en oriënterende functie van de
Nadere informatieMEETKUNST lessen over ruimte en patronen op het grensvlak van meetkunde en beeldende kunst
MEETKUNST lessen over ruimte en patronen op het grensvlak van meetkunde en beeldende kunst Les 7 Tegeltjes leggen Meetkunst De Meetkunstlessen zijn lessen op het grensvlak van meetkunde (onderdeel van
Nadere informatieREPERTOIRESTUDIE WOORDKUNST Hogere Graad
Onderwijssecretariaat van de steden en gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap Ravensteingalerij 3 bus 7 1000 Brussel 02/506 41 50 ovsg@pi.be www.ovsg.be Leerplan REPERTOIRESTUDIE WOORDKUNST Hogere Graad
Nadere informatieLesmethodes Voortgezet Onderwijs
Lesmethodes Voortgezet Onderwijs Zienderogen Kunst Kunstwerk Tekenen in Zicht Plat Vorm Kunst Actief Uit de kunst (basisonderwijs) Arti Palet CKV2 De Bespiegeling Malmberg Malmberg Lambo Lambo Lambo Delubas
Nadere informatieASO - studierichtingen in VIA-TIENEN
ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN De onderwijsvorm ASO is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding.
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulier
Lerarenopleiding Thomas More Kempen Campus Turnhout Campus Blairon 800 2300 Turnhout Tel: 014 80 61 01 Fax: 014 80 61 02 Campus Vorselaar Lepelstraat 2 2290 Vorselaar Tel: 014 50 81 60 Fax: 014 50 81 61
Nadere informatieDirecteur: Karl Fievez Adjunct-directeur: Luk Smits. Scholengemeenschap van het vrij en gemeentelijk secundair onderwijs (Beveren - Bazel)
2018-2019 Kruibekestraat 55a 9150 Bazel 03 740 03 30 www.sintjorisbazel.be Directeur: Karl Fievez Adjunct-directeur: Luk Smits Scholengemeenschap van het vrij en gemeentelijk secundair onderwijs (Beveren
Nadere informatieVersie 03/10/2016 em ( zorg )
Versie 03/10/2016 em ( zorg ) Schoolwerkplan Onderwijsstraat 2 1500 Halle Gemeenveldstraat 34 1652 Beersel (Alsemberg) (filiaal lagere graad, gelegen naast CC De Meent) Middelbare Graad Volwassenen Oriëntatie
Nadere informatieStudiegebied KANT Leerplan Naaldkant BSO 3
Studiegebied KANT BSO 3 04-05/1305/V CVO Sint-Godelieve vzw Nieuwstraat 5 8000 Brugge januari 2005 1 Beginsituatie - toelatingsvoorwaarden De cursist die de opleiding naaldkant wil starten moet aan geen
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van de vrije lagere school Virgo Maria te Merksem
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieSteekkaart: nummer 5W
Steekkaart: nummer 5W Onderwerp Ruimtefiguren herkennen in voorwerpen in de klas en hun eigenschappen benoemen Leeftijd/Doelgroep 5 e leerjaar Leergebied Wiskunde Organisatie Tijdsduur 50 minuten Beschrijving
Nadere informatieINFOBROCHURE 2e - 3e GRAAD. secundair onderwijs
INFOBROCHURE e - 3e GRAAD www.materdeibrasschaat.be secundair onderwijs 017-018 Welkom in Mater Dei In een aangenaam en gestructureerd schoolklimaat vinden heel wat leerlingen in onze school de gepaste
Nadere informatieLESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING
LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Toon Steenssens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde
Nadere informatieSchoolcultuur: een inleiding
Schoolcultuur: een inleiding De Academie voor Beeldende Kunsten in Aalst is de plaats bij uitstek waar je in een programma van voltijds secundair onderwijs een opleiding in de beeldende kunsten krijgt.
Nadere informatieStarten in het Secundair onderwijs. 6 de leerjaar
Starten in het Secundair onderwijs 6 de leerjaar p. 1 De grote stap! De grote stap p. 2 Het S.O in vogelvlucht 7 6 5 4 3 2 1 3 de graad 2 de graad 1 ste graad p. 3 Het S.O in vogelvlucht 7 6 5 4 3 2 1??
Nadere informatiePedagogisch overleg 11 mei 2017
Pedagogisch overleg 11 mei 2017 Agenda Onderwijshervorming OVUR Examen- en toetsvragen 1 september 2017 Onderwijshervorming Definitief Onderwijshervorming Eerste graad: september 2018 Tweede graad: september
Nadere informatieLesbrief: Zo verkoop je een boek Thema: Wat is er?
Lesbrief: Zo verkoop je een boek Thema: Wat is er? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Wanneer jij iets wilt verkopen, moet je altijd rekening houden met je
Nadere informatieDe leerlingen leggen hun ervaringen vast in een portfolio.
Het leergebied Arts in de bovenbouw staat voor: Leerlingen ontwikkelen kennis en vaardigheden om de wereld van kunst en cultuur te verkennen, begrijpen en zelf een bijdrage te leveren. Creativiteit is
Nadere informatie54 beeldaspecten kleur. 55 beeldende kunst, architectuur, en vormgeving directe omgeving. 54 beeldaspecten compositie
techniek materiaal te gebruiken bij kerndoel: voorbeeld / afbeelding scheuren in vorm en tijdschriften 54 beeldaspecten kleur papier voor ondergrond kleur glutofix (papierlijm) 3B knippen op thema tijdschriften
Nadere informatiebasiscompetenties 3de graad woordkunst-drama
basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 3de graad woordkunst-drama Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties voor de 3 de graad van de langlopende
Nadere informatieLatijn en Grieks in de 21ste eeuw
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het
Nadere informatie