Bijzonder procesdoel 6: Exploreren, verkennen en integreren van de schoonheid en de waarheid: esthetisch gevoel, distinctie

Transcriptie

1 Bijzonder procesdoel 6: Exploreren, verkennen en integreren van de en de waarheid: esthetisch gevoel, distinctie Eerste leerjaar B Beroepsvoorbereidend leerjaar 6.1. Herkennen en verkennen van vormen van Wat ik mooi vind * Van mensen en dingen - dingen - muziek - de natuur - mijn omgeving - en wat ik helemaal niet mooi vind - wanneer is trouwens iets mooi? - waarom is trouwens iets mooi? - waarom is dús iets mooi? * De waarde die ik hieraan hecht Wie ik mooi vind * De buitenkant - het uiterlijk gewogen, - en goed genoeg bevonden? - en wie ik helemaal niet mooi vind, dus (te) lelijk bevonden - wanneer is trouwens iemand mooi? - waarom is trouwens iemand mooi? * de waarde die ik hieraan hecht Mooie dingen die ik heb en hun betekenis en waarde voor mij - kleding - muziekverzameling - fiets - kamer 6.1. Herkennen en verkennen van vormen van Wat mensen kunnen mooi vinden - datgene wat ze zien - datgene wat ze hebben (of niet hebben) - datgene wat anderen hebben - datgene wat ze willen (of niet willen) - datgene wat anderen ook mooi vinden - datgene wat ze kunnen (of niet kunnen) - datgene wat anderen kunnen - datgene wat goed ruikt - datgene wat goed smaakt - datgene wat ze horen Wat mooi kan zijn - alles en niets Omtrent kunst - door mensen gemaakt - alles is mooi, alles is lelijk - waar geen mensenhanden voor nodig waren - de natuur als ontwerper

2 Leren het beste halen uit jezelf Leren inzien dat over mooi en lelijk eindeloos veel meningen bestaan Leren inzien dat mensen uitermate veel op hun uiterlijk worden beoordeeld Openbrekenen socialiseren Leren kritisch omgaan met dingen die men opdringt als zijnde mooi Zelfstandig handelen: alleen en samen met anderen Leren relativeren 1ste leerjaar 2de graad 6.1. Verdiepen van vormen van Op zoek naar * Wat ik kan waarderen - mensen dichtbij en veraf - dingen dichtbij en veraf * Wie ik kan waarderen - innerlijke : de mens binnenin - het mooie komt van binnenuit - ik hou van Wat ik als kunst beschouw * Door mensen gemaakt - thuis - in de buurt - veraf * De van de natuur: mijn voorkeuren 2 de leerjaar 2de graad 6.1. Verdiepen van vormen van Op zoek naar * Over smaken en kleuren en de rest discussieert men niet, of toch? - smaken verschillen - muziek - rol van de zintuigen - dit is uitermate - fysische uitstraling - innerlijke uitstraling - uiterlijke kenmerken: kleding, kapsel, lichaamstooi - liefde en - over en aantrekkelijkheid De betekenis van als cultuurfenomeen * Culturele diversiteit - voorwerpen

3 - het dierenrijk - het plantenrijk - de zee - de bergen Een kunstenaar is - uniek - overbodig - zonderling - geldwolf - noodzakelijk - mensen en hun uiterlijk - uitingen van het uiterlijke: - kleding, lichaamstooi, muziek - de onvoorstelbare uitersten Mooie dingen die we wel zouden willen maar ons verboden worden omwille van bepaalde redenen * Kledij, muziek, bepaalde accessoires, haartooi, hebbedingetjes, gadgets - door thuis - de school - de wet - het manipulerende karakter van reclame Hoeveel merk ik rondom mij op? - De kunst in beeld: een schilderij, een film, een gedicht, een beeldhouwwerk Ik ben een kunstenaar - wat ik kan, wat ik doe, wat ik maak - leren inzien dat ieder over persoonlijke vaardigheden beschikt Leren het beste halen uit jezelf - niet opgeven wanneer iets mislukt - leren genieten - Leren doeltreffend gebruik maken van de zintuigen - leren begrip opbrengen voor de mening en de keuze van anderen - Schoonheid blijft relatief - Leren genieten van zoveel mogelijk vormen van

4 1 ste leerjaar 3 de graad 2 de leerjaar 3 de graad 3 de leerjaar 3 de graad Op zoek naar * De natuur - wat de natuur bij mij oproept - de natuur als meester-tovenaar - naaktheid en schaamte - naturisme en nudisme - verleidingskunsten - lichaamsversiering - grenzen van gezondheid - miss en mister verkiezingen - body-building - punk en hardcore - house cultuur en techno - metal music Is universeel? - wat is lelijk, wat is schoon? - smaak en wansmaak - affiches - gangsta rap Op zoek naar * De natuur - natuurbeelden en stemmingen - de natuur: de grootste bron van inspiratie? - naaktheid in andere culturen - pin-ups - het lichaam in de (beeldende) kunsten - esthetisch naakt en erotisch naakt - straight-edge en de principes - rapcultuur Is universeel? - de tand des tijds - het lichaam in verschillende culturen - propagandafilms - propagandamuziek Op zoek naar - striptease en erotische dans - wereldmuziek Is universeel? - het sideaal bij verschillende volkeren - ontwikkeling van het esthetisch gevoel: - universele tegenover mode-gebonden - architectuur

5 - kunst als uiting van waarden en - rotsschilderingen - uitbeelden van het dagelijkse leven - verhalen, mythen en sagen als uiting van traditionele waarden - muziek als ontvoogdingsmiddel - R&B - flower power Op zoek naar morele - waarheid: oplichters, integriteit - in de muziek - thuis - leren kritisch omgaan met - commerciële muziek als expressievorm - leren afzetten tegen de consumptiedrang - leren waarderen van innerlijke schoon-heid - leren dat waarheid relatief is: ieder zijn waarheid - leren inzien dat waarheid kwetsend kan zijn - racisme in de kunst - kunst als uiting van waarden en - wandschilderingen - uitbeelden van het dagelijkse leven - muziek als ontvoogdingsmiddel - blues - gospel - punk - new wave Op zoek naar morele - innerlijke - in de film - in de natuur - leren kritisch omgaan met - massacultuur en individuele expressie - zich leren afzetten tegen conformisme - leren inzien dat relatief is - leren waarderen van innerlijke - zelf bepalen wat kunst en kitsch is - leren inzien dat culturele diversiteit een verrijking is - kunst als therapievorm - kunst en ritueel: rituele kunstvoorwerpen - kleurentherapie - kunst als uiting van waarden en - religieuze kunst - iconen - muziek als communicatiemiddel - verhalen, mythen en sagen als uiting van traditionele waarden - new age - in de (beeldende) kunsten - leren kritisch omgaan met - leren onderscheid maken tussen sidealen - leren genieten van de variatie van - leren omgaan met smaak en wansmaak