Situational Judgement Tests. Alain Hosdey en Michael Tack

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Situational Judgement Tests. Alain Hosdey en Michael Tack"

Transcriptie

1 Situational Judgement Tests Alain Hosdey en Michael Tack

2 Inhoud Inleiding Situational Judgement Tests Demo Omschrijving The making of Kwaliteit van SJTs Balans Tips voor doe het zelvers en concurrenten Stellingen en discussie

3 Inleiding Alain Hosdey en Michael Tack Adforum Oefening

4 Inleiding Alain Hosdey en Michael Tack Adforum Uitgangspunten: Innovatief Wetenschappelijk Praktijkgericht Activiteiten: Ontwikkeling HR-tools Audit Varia

5 Relevante projecten die momenteel lopen:

6 Oefening VRAAG: WAT DOE JE? Je bent personeelsverantwoordelijke van een grote firma.het is begin september. Op de camerabeelden is te zien dat een van de administratieve medewerksters een viertal cursusblokken en wat balpennen in haar tas steekt. Wanneer ze hierover wordt aangesproken door de bewaking, geeft ze toe dat ze het materiaal voor private doeleinden wou gebruiken. Ze is alleenstaande moeder met twee kinderen, zo zegt ze en september is een dure maand.extra schoolgerief komt goed van pas. In het arbeidsreglement staat: Diefstal = ontslag.

7 Oefening Stellingen: Bent u akkoord? 1) Uit de reactie die iemand geeft op de situatie, leren we iets over die persoon. 1) Die kennis over die persoon is nuttig om te voorspellen (met mate van onzekerheid) hoe iemand zal reageren in een professionele context. 1) Iemands ervaring heeft een invloed op wat iemand al dan niet een goede reactie vindt. 1) In verschillende organisaties zal je geconfronteerd worden met verschillende professionele uitdagingen.

8 Oefening De bovenstaande stellingen vormen de uitgangspunten om te gaan werken met testen in het algemeen en SJTs in het bijzonder.

9 Situational Judgement Tests Demo Omschrijving The making of Kwaliteit Tips voor doe het zelvers en concurrenten Balans

10 SJT- DEMO Tekstueel: Selor Multimediaal: Vlaamse Overheid 10

11 Demo: Tekstueel SITUATIE: Anita is een grote flapuit. Dit zorgt vaak voor hilarische situaties, maar soms kwetst ze mensen hiermee. Tijdens de koffiepauze maakt ze een mopje over dikke mensen. Carla, die zelf nogal stevig is gebouwd, voelt zich gekwetst en loopt kwaad naar buiten met de woorden Anita, jij kan toch echt lomp ziin. Je denkt beter twee keer na voor je iets zegt!. Henri, een derde collega, staat naast Anita wanneer dit gebeurt. Anita: Zeg, Henri, Carla is toch ook snel op haar tenen getrapt, hé! Henri reageert als volgt: 11

12 Demo: Tekstueel Hoe gepast vindt u elk van volgende reacties? Ja, inderdaad, ze kan niet tegen een grapje. Nogal flauw van haar, vind ik. En toch moet ik haar geen ongelijk geven, hoor. Soms kan je nogal scherp overkomen met je grappen. Ach, dat waait wel weer over. Ze zal waarschijnlijk een slechte dag hebben vandaag. Misschien moet je even naar haar toe gaan om te zien of wel alles in orde is met haar. 12

13 Demo: Multimediaal item Demo Vlaamse Overheid (Generieke proef) 13

14 Omschrijving Situational Judgement Tests geven ons een beeld van hoe kandidaten situaties inschatten waarmee ze worden geconfronteerd in een professionele context. Kandidaten worden geconfronteerd met een aantal werkgerelateerde uitdagingen en worden gevraagd een oordeel te geven over een aantal beschreven reacties. (Eigen definitie op basis van verschillende definities uit de literatuur) 14

15 Overzicht verloop test Kandidaat neemt plaats voor PC Instructies Oefenitem Kandidaat scoort antwoordalternatieven op gepastheid Kandidaat bekijkt antwoordalternatieven Filmpje van professionele situatie speelt af of kanidaat leest de situatie Opslaan resultaten Verwerking van de resultaten Resultaat: Score en feedback

16 The making of Typisch traject om SJT te maken: Incl. keuzes die moeten worden gemaakt In samenspraak met de opdrachtgever (i.c. Selor) 16

17 The making of Beslissing 1: Wat willen we meten? Optie 1: P-O fit op gedrags- niveau(klassieke benadering)

18 The making of Beslissing 1: Wat willen we meten? Optie 2: Competenties Aanbieden van: Cases Goede reacties (= indien competentie beheerst) Slechte reacties (= indien competentie niet beheerst)

19 The making of Beslissing 1: Wat willen we meten? Optie 3: Ethisch verantwoord gedrag (Recent) Aanbieden van: Cases Goede reacties (= indien men ethisch handelt) slechte reacties (= indien men niet ethisch handelt) = Experimenteel Valkuilen: sociale wenselijkheid, helderheid ethische normen, doorzichtigheid situaties Experimenten afwachten

20 The making of Keuze die we maakten samen met Selor: Meten van competenties aan de hand van confrontatie van kandidaat met herkenbare situaties voor federale ambtenaren

21 The making of Beslissing 2: Hoe gaan we kritische incidenten genereren? Via workshops/interviews in organisatie Via eigen ervaring en inspiratie Werkwijze bij dit project: verschillende bronnen van input: Workshops Interviews Eigen ervaring, voorgelegd aan Selor

22 The making of Kritische incidenten sorteren: Samenvoegen gelijkaardige voorvallen Elimineren van te specifieke situaties (bijvoorbeeld te specifiek voor één FOD)

23 The making of Ontwikkeling items (situaties) Zoeken van een balans tussen: Context niet té specifiek voor één categorie van ambtenaren (probleem van voorkennis) Context niet té specifiek voor één soort functies Herkenbaar voor externen, maar geen context die typerend is voor private sector

24 The making of Ontwikkeling items Indien verfilmd: aandachtspunten: Professionele filmploeg Professionele acteurs die Niet (te) bekend zijn Niet te geschoold zijn Ideaal= trainingsacteurs Verregaande aandacht voor non-verbale elementen (in scripts en regie) Rigoureusheid als consultant: Voor jezelf Voor anderen

25 The making of Beslissing 3: Welke instructies gebruik je? Inhoud: Peilen naar: Inzicht? (Hoe gepast vindt u deze reacties?) Gedrag? (Wat zou je doen?) Hoe: Normatief? (Kandidaat geeft oordeel over iedere reactie) Ipsatief? (Kandidaat kiest beste (en eventueel slechtste) reactie)

26 The making of In dit project kozen we voor: Peilen naar inzicht (Hoe gepast vindt u deze reacties?) Normatieve bevraging (Kandidaat geeft oordeel over iedere reactie)

27 The making of Beslissing 4: Welke scoringssleutel gebruik je? Optie 1: Theoretisch model Competenties Theoretische visie op wat goede medewerker is Nieuw type medewerker (bijvoorbeeld naar aanleiding van nieuwe strategie)

28 The making of Beslissing 4: Welke scoringssleutel gebruik je? Optie 2: Empirisch criterium: Gebruik een groep medewerkers als criterium: High performers (bijv. Beste scores bij evaluaties) Hoge anciënniteit Juiste competenties Juiste waarden Vergelijk antwoorden van kandidaten met antwoorden deze groep

29 The making of Beslissing 4: Welke scoringssleutel gebruik je? Optie 3: Experten Panel Vraag aan experten hoe een goede kracht op de situaties zou moeten reageren: Topmanagement Directe leidinggevenden Extern panel van specialisten Resultaten bepalen als gemiddelde individuele responsen (variant op empirische methode) In workshop komen tot ideale antwoorden

30 The making of Beslissing 4: Welke scoringssleutel gebruik je? Keuze in dit project: Optie 1: Theoretische sleutel: Selor competenties Hoe gaat dit concreet in zijn werk?

31 The making of Stap 1: Framework opmaken per item: TEST 131 Itemnr. 1.1 Compet entie In team werken SITUAT IE Beschrijving van de situatie Reactie ALT A ALT B ALT C ALT D Indicator Dimensie beste score is Overleggen: ideeën en Bespreekt problemen en opvattingen op een open dossiers met de andere manier delen met anderen teamleden om zo tot en hen ertoe uitnodigen een oplossing te komen. hetzelfde te doen. POS Overleggen: ideeën en Zet medewerkers en/of opvattingen op een open collega s aan om manier delen met anderen spontaan informatie en en hen ertoe uitnodigen opinies uit te wisselen. hetzelfde te doen. NEU Neemt de nodige initiatieven die de groepssfeer ten geode komen. Geeft het geode voorbeeld door zelf actief samen te werken en te communiceren met de teamleden. Groepsgevoel stimuleren: teamgeest creëren door het aanmoedigen van communicatie en door het bundelen van krachten. Groepsgevoel stimuleren: teamgeest creëren door het aanmoedigen van communicatie en door het bundelen van krachten. POS POS Indicator waarvan de reactie een (tegen)indicatie van is. Dimensie waartoe de indicator behoort Het ideale antwoord is (at random verdeeld)

32 TEST 131 Itemnr. 1.1 Compet entie SITUAT IE The making of Stap 2: Invullen framework: In team werken Anita is een grote flapuit. Dit zorgt vaak voor hilarische situaties, maar soms kwetst ze mensen hiermee. Tijdens de koffiepauze maakt ze een mopje over dikke mensen. Carla, die zelf nogal stevig is gebouwd, voelt zich gekwetst en loopt kwaad naar buiten met de woorden Anita, jij kan toch echt lomp ziin. Je denkt beter twee keer na voor je iets zegt!. Henri, een derde collega, staat naast Anita wanneer dit gebeurt. Anita: Zeg, Henri, Carla is toch ook snel op haar tenen getrapt, hé! Henri reageert als volgt: ALT A En toch kan ik haar geen ongelijk geven, hoor. Soms kan je nogal scherp overkomen met je grappen. Ik weet niet of je je daar bewust van bent. Heb je daar al eens bij stil gestaan? Indicator Dimensie beste score is Bespreekt problemen en dossiers met de andere teamleden om zo tot een oplossing te komen. Overleggen: ideeën en opvattingen op een open manier delen met anderen en hen ertoe uitnodigen hetzelfde te doen. POS

33 The making of Stap 3: Evaluatie door maagdelijke consultant: Binnen het team is er steeds iemand die niet meewerkt aan de eerste versies van de items en de reacties. Zijn/haar rol is kritisch bevragen of reacties effectief een goede (tegen)indicatie zijn van de gedragsindicator Stap 4: Selor leest kritisch na en gaat na of: De situaties herkenbaar zijn De reacties realistisch zijn binnen de federale overheid De reacties ook volgens hen een goede (tegen)indicatie zijn van de gedragsindicator

34 The making of Na de eerste afname, worden de gegevens geanalyseerd: Verdeling van de antwoorden wordt bekeken Alpha coëfficiënten: Per indicator Per competentie Per test

35 The making of Na de eerste afname, worden de gegevens geanalyseerd: Verdeling van de antwoorden Antwoordpatronen (Gemiddelden en standaardafwijkingen) Alpha coëfficiënten (interne consistentie): Per indicator Per competentie Per test

36 The making of De scores worden genormeerd naar de schaal van Selor: Gemiddelde 10 en standaardafwijking 4 Feedback wordt voorzien per gedragsindicator Wie slecht scoort, krijgt ook een ontwikkeltip per indicator

37 Kwaliteit van SJTs Kwaliteit van SJTS als testvorm (uit de literatuur): Grote verschillen in kwaliteit tussen verschillende SJTs Maar: Globale resultaten zijn positief Predictieve validiteit performantie is ok (0,3-0,4) SJT heeft zekere incrementele validiteit t.a.v. klassieke screeningstechnieken

38 Kwaliteit van SJTs Over het algemeen: Methodologische rigor van ontwikkelaar is van cruciaal belang Verder onderzoek rond bruikbaarheid in het kader van meting van het concept van ethisch gedrag is nodig Resultaten zijn positiever bij normatieve scoring

39 Kwaliteit van SJTs Over het algemeen: Instructies hebben invloed op: Sociale wenselijkheid (Meer sociale wenselijkheid indien gevraagd wordt wat men zou doen dan wanneer wordt gevraagd wat men het beste vindt) De mate waarin men beredeneerd (Hoe gepast vindt u deze reactie) dan wel gevoelsmatig (Wat zou u doen?) gaat reageren.

40 Kwaliteit Ervaringen van eigen projecten: Waar mogelijk correleren aan resultaten evaluaties (afwachten tot kandidaten tijdje in dienst zijn) Wel al resultaten van bevraging kandidaten die SJT aflegden (Vlaamse overheid): Perceptie relevantie Perceptie moeilijkheid Kandidaten (test): Respondenten (vragenlijst): 9875

41 Perceptie moeilijkheidsgraad: Textuele items 41

42 Perceptie moeilijkheidsgraag: Video Based items 42

43 Perceptie relevantie textuele items 43

44 Perceptie relevantie video based items 44

45 Balans Algemene voordelen SJT voor organisaties: Gezichtsvaliditeit Predictieve validiteit ok Incrementele validiteit Inhoudsvaliditeit (tailor-made) Geen re-test effect van andere selectieprocedures Positieve, plezante user experience Kan gerecycleerd worden in een ontwikkelingscontext Nadeel SJT: = Op maat gemaakt => Kwaliteit staat of valt met methodologische rigor van de ontwikkelaar 45

46 Balans Gefilmde items: Voordelen: Minder adverse impact (Taal) Sexy (employer branding) Intonatie and lichaamstaal Van toepassing voor hoger en lager geschoolden Nadeel: Kost

47 Balans Textuele items: Voordelen: Kost Relevante inhoud Nadelen: Meer nadelen van klassieke testing: Taal (adverse impact) Geen info over non-verbaal gedrag 47

48 Balans Uitdagingen waarmee we leerden omgaan: Algemene items voor een toch nog diverse groep Positieve user-experience voor zéér lage opleidingsgroepen (alle testing via PC) Feedback van hoge kwaliteit Creatie van draagvlak voor nieuwe testingsmethoden (ook bij HR-mensen) IT: Veiligheid Capaciteit Opvolging van de ontwikkeling van medewerkers Klassieke SJT of Webcamtest?

49 Tips voor doe het zelvers en concurrenten Mocht u na deze uiteenzetting zin hebben om zelf SJTs te gaan ontwikkelen en deze te gaan verkopen of als u deze knowhow wil doorspelen aan onze concurrenten, wil ik u alvast de volgende tips meegeven: TIP 1: Verras uw klant Vertel uw klant dat je met een SJT alles kan meten wat hij wenst. Hij zal erg blij zijn met dit nieuws Vertel op voorhand niets over de scoringsmethodiek. Dat is veel te technisch voor klanten.

50 Tips voor doe het zelvers en concurrenten TIP 2: Verzin een eigen procedure om een SJT te maken Laat uw leiden door uw inspiratie van het moment (creativiteit en innovatie zijn erg belangrijk in deze tijden van crisis) Werk efficiënt: Sla zoveel mogelijk stappen in het ontwikkelproces over. Time is money

51 Tips voor doe het zelvers en concurrenten TIP 3: Laat u inspireren door hedendaagse poëzie om uw items te schrijven Vermijd klassieke grammatie Gebruik de kracht van de suggestie Laat geen kritiek toe op uw werk, het is uw individuele expressie van uw intieme emoties

52 Tips voor doe het zelvers en concurrenten TIP 4: Tracht zo snel mogelijk een verfilmde SJT te verkopen. Het is een uitstekende gelegenheid om uw nichtje met acteertalenten haar eerste filmervaring te laten opdoen. Verras uw klant met de afrekening. Best nog niet op voorhand vertellen (zou demotiverend kunnen werken)

53 Stellingen en discussie

54 Stellingen Ik blijf nog wat bezorgd over de sociale wenselijkheid bij SJTs.

55 Stellingen SJTs zijn vooral geschikt voor sociale competenties, minder voor cognitieve competenties.

56 Stellingen Ik vind het jammer dat de reacties al op voorhand zijn vastgelegd. Ik zou het beter vinden dat de mensen hun reactie kunnen neerpennen (of indien verfilmd kunnen inspreken op een webcam).

57 Stellingen Al bij al vind ik SJTs een interessant type test.

58 Stellingen Ik denk dat ik zelf een bedrijf zal beginnen dat SJTs maakt. De tips die we kregen vond ik echt nuttig!

59 Vragen?

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Projectleider A1 December 2009 PROJECTLEIDER A1 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Projectleider

Nadere informatie

BUE 2014 - Zelfevaluatie OL

BUE 2014 - Zelfevaluatie OL BUE 2014 - Zelfevaluatie OL Bottom-up Evaluatie: Kwaliteit van leidinggeven Je leidinggevende kwaliteiten Via deze vragenlijst kun je je mening geven over de wijze waarop je je leidinggevende rol hebt

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Projectleider B December 2009 PROJECTLEIDER B 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Projectleider B

Nadere informatie

Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden

Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden zeker gedeeltelijk niet 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Voor discussies heb ik geen tijd, ík beslis. Medewerkers met goede voorstellen

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A2 December 2009 LEIDINGGEVEND A2 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A4 December 2009 LEIDINGGEVEND A4 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend

Nadere informatie

360 feedback rapportage voor de heer J.A. Smit van Jansen & Co

360 feedback rapportage voor de heer J.A. Smit van Jansen & Co 360 feedback rapportage voor de heer J.A. Smit van Jansen & Co 11 februari 2005 Inhoudsopgave 1 Inleiding 1 2 Totaaloverzicht 2 3 Analyse per competentie 3 3.1 Analyseren 3 3.2 Doel- & resultaatgericht

Nadere informatie

EFFECTIEF OMGAAN MET BEZWAREN

EFFECTIEF OMGAAN MET BEZWAREN EFFECTIEF OMGAAN MET BEZWAREN Er zijn een heleboel redenen die door een klant gebruikt worden om nee te zeggen. Echter, de zogenaamde tegenwerpingen en bezwaren zijn veelal dooddoeners. Je zal dus moeten

Nadere informatie

4 Testen en optimaliseren

4 Testen en optimaliseren Alle wegwijzers in de fase: 4 Testen en optimaliseren 4.1 Je ontwerp testen bij de doelgroep (74) 4.2 Je ontwerp voorleggen aan een expert (75) 4.3 Je ontwerp voorleggen aan de opdrachtgever (76) 4.4 Je

Nadere informatie

Liever assertiever op het werk

Liever assertiever op het werk Waarom een assertiviteitstraining? Voor veel mensen is het niet gemakkelijk om in een werkomgeving bijvoorbeeld voor de eigen mening uit te komen, neen te zeggen, om te gaan met de boosheid van een collega

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A3 December 2009 LEIDINGGEVEND A3 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend A1 December 2009 LEIDINGGEVEND A1 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend

Nadere informatie

Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag.

Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag. Feedbackvragen Overtuigen en presenteren Vraag 1 Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag. Geef per doel aan of je die al beheerst, waarbij N = nee, O = om verder te ontwikkelen

Nadere informatie

GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR

GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR Altijd al gezocht naar een trainingsconcept voor uw medewerkers waar je meteen van zegt: GewoonDoen! Nu is deze kans eindelijk aanwezig en wel voor een deelnameprijs van

Nadere informatie

Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?

Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert A1 December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT A1 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert

Nadere informatie

VOOR COACHES EN BEGELEIDERS DAVERENDE DILEMMA S. Francine ten Hoedt & Philine Spruijt

VOOR COACHES EN BEGELEIDERS DAVERENDE DILEMMA S. Francine ten Hoedt & Philine Spruijt 33 DAVERENDE DILEMMA S Francine ten Hoedt & Philine Spruijt VOOR COACHES EN BEGELEIDERS Beste coach, Een van de basisvereisten om coach te zijn is, volgens ons, willen ontwikkelen en willen leren. Hoe

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert A4 December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT A4 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert

Nadere informatie

Rapport Kwaliteit- & Projectmanagement 360. Test Kandidaat

Rapport Kwaliteit- & Projectmanagement 360. Test Kandidaat Rapport Kwaliteit- & Projectmanagement 360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert A2 December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT A2 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert

Nadere informatie

Feedback aan leerkrachten

Feedback aan leerkrachten Feedback aan leerkrachten Studiedag Leerlingenparticipatie 24 april 2013 Paleizenstraat Saskia 90 > 1030 Vandeputte Brussel T 02 215 32 29 > F 02 215 41 78 > www.vsknet.be Wie ben ik? Saskia Vandeputte

Nadere informatie

SLOW & QUICK SCAN COPE 7

SLOW & QUICK SCAN COPE 7 Onderstaand treft u zowel een SLOW als een QUICK SCAN aan voor uw organisatie volgens de COPE 7 organisatie principes. De SLOW SCAN: Als uw antwoord op een hoofdvraag NEE betreft, dan scoort u 0 punten

Nadere informatie

Communiceren met de achterban

Communiceren met de achterban 1 Communiceren met de achterban Je wilt weten hoe je het beste communiceert met de achterban. Je wilt direct aan de slag en snel resultaten. Je hebt een hoe-vraag. Zoals iedereen. Maar als je werkelijk

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

De loopbaanchecklist

De loopbaanchecklist De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je

Nadere informatie

360 feedback assessment

360 feedback assessment 360 feedback assessment Naam : Jan Voorbeeld Datum rapportage : oktober 2013 Opdrachtgever : Organisatie Contactpersoon : Ellen Roosen Mpact Training & Advies Overwaard 13, 4205 PA Gorinchem Nederland

Nadere informatie

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld

Nadere informatie

2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK

2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK 2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK Een sollicitant goed inschatten is geen sinecure. Op basis van een kort gesprek, eventueel in combinatie met een technische proef, beoordeelt u als werkgever

Nadere informatie

Individuele rapportage Webcamtest Leidinggeven (middelmanagement)

Individuele rapportage Webcamtest Leidinggeven (middelmanagement) wct134417 pagina 1 Individuele rapportage Webcamtest Leidinggeven (middelmanagement) Login: wct134417 Testdatum: 2 december 2008 U heeft deelgenomen aan de Webcamtest-leidinggeven voor middelmanagement.

Nadere informatie

Zelftest communityvaardigheden voor bibliotheekmedewerkers

Zelftest communityvaardigheden voor bibliotheekmedewerkers Zelftest communityvaardigheden voor bibliotheekmedewerkers Onderdeel van toolkit Nieuw Delen 2. Zelftest Werken met Communities Wat kan ik met de zelftest? Hieronder tref je een test aan waarmee je een

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend D December 2009 LEIDINGGEVEND D 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend D

Nadere informatie

In gesprek met medewerkers over verzuim

In gesprek met medewerkers over verzuim TIP: dit is een interactieve pdf. de inhoudsopgave en het menu onder aan de pagina s zijn clickable. In gesprek met medewerkers over verzuim Inhoud 1. verzuim bespreken met medewerkers Het is belangrijk

Nadere informatie

1. Geeft aan waar zich problemen in de taak voordoen en denkt mee na over oplossingen. 2. Houdt rekening met de mening van anderen.

1. Geeft aan waar zich problemen in de taak voordoen en denkt mee na over oplossingen. 2. Houdt rekening met de mening van anderen. Snapshot : 15 vragen (1 betekent helemaal niet van toepassing, 6 betekent helemaal van toepassing) 1. Geeft aan waar zich problemen in de taak voordoen en denkt mee na over oplossingen. 2. Houdt rekening

Nadere informatie

Rapport Team Competenties i360. Test Kandidaat

Rapport Team Competenties i360. Test Kandidaat Rapport Team Competenties i360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding Voor

Nadere informatie

Vaardigheidsmeter Communicatie

Vaardigheidsmeter Communicatie Vaardigheidsmeter Communicatie Persoonlijke effectiviteit Teamvaardigheden Een goede eerste indruk Zelfempowerment Communiceren binnen een team Teambuilding Assertiviteit Vergaderingen leiden Anderen beïnvloeden

Nadere informatie

Advice2Change. Juist daarvoor is Advice2Change bijzonder geschikt! Dit kan op verschillende manieren worden ingevuld:

Advice2Change. Juist daarvoor is Advice2Change bijzonder geschikt! Dit kan op verschillende manieren worden ingevuld: Join2Change advies Een adviestraject kunnen we op verschillende manieren inrichten: Dit hangt af van een aantal factoren, zoals de aard en omvang van het probleem, de beschikbare tijd om tot een oplossing

Nadere informatie

Performance Improvement Plan

Performance Improvement Plan Performance Improvement Plan Persoonlijke rapportage van B. Smit P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Computerweg 1, 3542 DP Utrecht Postbus 1087, 3600 BB Maarssen tel. 0346-55 90 10 fax 0346-55

Nadere informatie

Inhoud Inleiding Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding Een nieuwe start bouwt voort op het voorgaande Relaties aangaan Omgaan met gevoelens

Inhoud Inleiding Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding Een nieuwe start bouwt voort op het voorgaande Relaties aangaan Omgaan met gevoelens Inhoud Inleiding 9 1 Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding 11 1.1 Het beroep Social Work 11 1.2 Beelden over leren mentale modellen 15 1.3 Competentiegericht leren 16 1.4 Een open leerhouding 17 1.5 Leren

Nadere informatie

Welke vragenlijst voor mijn onderzoek?

Welke vragenlijst voor mijn onderzoek? Welke vragenlijst voor mijn onderzoek? NHG wetenschapsdag 2010 Caroline Terwee Kenniscentrum Meetinstrumenten VUmc Afdeling Epidemiologie en Biostatistiek VU medisch centrum Inhoud 1. Presentatie 2. Kritisch

Nadere informatie

Evaluatierapport. Workshop. Bewust en positief omgaan met ADHD. Universiteit van Tilburg Forensische psychologie. 23 april 2010

Evaluatierapport. Workshop. Bewust en positief omgaan met ADHD. Universiteit van Tilburg Forensische psychologie. 23 april 2010 Evaluatierapport Workshop Bewust en positief omgaan met ADHD Universiteit van Tilburg Forensische psychologie 23 april 2010 Drs. Arno de Poorter (workshopleider) Drs. Anne van Hees (schrijver evaluatierapport)

Nadere informatie

De ontwikkeling van een video-

De ontwikkeling van een video- De ontwikkeling van een video- based Situational Judgment Test Lonneke A. L. de Meijer en Marise Ph. Born Erasmus Universiteit Rotterdam Jaap van Zielst De Politieacademie Henk T. van der Molen Erasmus

Nadere informatie

360 FEEDBACK 15/06/2012. Thomas Leiderschap Vragenlijst. Thomas Voorbeeld. Persoonlijk & Vertrouwelijk

360 FEEDBACK 15/06/2012. Thomas Leiderschap Vragenlijst. Thomas Voorbeeld. Persoonlijk & Vertrouwelijk 360 FEEDBACK 15/06/2012 Thomas Leiderschap Vragenlijst Thomas Voorbeeld Persoonlijk & Vertrouwelijk S Hamilton-Gill & Thomas International Limited 1998-2013 http://www.thomasinternational.net 1 Inhoud

Nadere informatie

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email: Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties

Nadere informatie

Master in. Leadership MAAK HET VERSCHIL IN 2015 VERBIND HART EN HARD START: FEB 2015 KLANTWAARDERING:

Master in. Leadership MAAK HET VERSCHIL IN 2015 VERBIND HART EN HARD START: FEB 2015 KLANTWAARDERING: Master in Leadership MAAK HET VERSCHIL IN 2015 VERBIND HART EN HARD START: FEB 2015 KLANTWAARDERING: Master in Leadership Weet jij wat jouw hart sneller doet kloppen? Collega s die precies doen wat jij

Nadere informatie

Thema. Kernelementen. Oplossingsgericht taalgebruik Voorbeeld van communiceren 10 communicatie-tips

Thema. Kernelementen. Oplossingsgericht taalgebruik Voorbeeld van communiceren 10 communicatie-tips Thema Kernelementen Oplossingsgericht taalgebruik Voorbeeld van communiceren 10 communicatie-tips Tips voor de trainer: Doseer je informatie: less is more. Beoordeel wat je gymnasten doen, niet wie ze

Nadere informatie

BUE Feedbackgevers LK

BUE Feedbackgevers LK BUE 2014 - Feedbackgevers LK Bottom-up Evaluatie: Kwaliteit van leidinggeven De leidinggevende kwaliteiten van je chef Via deze vragenlijst kan je je mening geven over de wijze waarop je chef zijn of haar

Nadere informatie

11 dingen die je nu kunt doen om meer te gaan verkopen

11 dingen die je nu kunt doen om meer te gaan verkopen 11 dingen die je nu kunt doen om meer te gaan verkopen Iedereen met een website komt er vroeg of laat mee in aanraking. Hoe verander ik meer bezoekers in klanten? Met conversie dus. Conversie optimalisatie

Nadere informatie

WHITE PAPER. Top 6 meest zinvolle assessmomenten. talent assessment. 6. kans op contraproductief gedrag in de werkomgeving

WHITE PAPER. Top 6 meest zinvolle assessmomenten. talent assessment. 6. kans op contraproductief gedrag in de werkomgeving Top 6 meest zinvolle assessmomenten Het ene allesbepalende assessment wordt steeds vaker vervangen door talrijke assessmomentjes En op elk assessmomentje kun je iets meer te weten komen over iemands psychologische

Nadere informatie

www.tma-methode.nl Talentenanalyse annemieke de Kuijper 21 april 2009

www.tma-methode.nl Talentenanalyse annemieke de Kuijper 21 april 2009 annemieke de Kuijper 21 april 2009 Talentenanalyse ceylonpoort 5-25 2037 AA Haarlem T 023-5463747 I www. E webdiscussie@ Inhoudsopgave: 1. Inleiding 3 2. Betekenis van de scores 3 3. Consistentie 3 4.

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert B December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT B 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Ondersteunend/Epert

Nadere informatie

Competence Navigator - Individueel rapport. Piet Pienter 16.03.2015. Competence Navigator - Individueel rapport Piet Pienter 16.03.2015 11:05 1.

Competence Navigator - Individueel rapport. Piet Pienter 16.03.2015. Competence Navigator - Individueel rapport Piet Pienter 16.03.2015 11:05 1. 16.03.2015 16.03.2015 11:05 1. Algemene verdeling van de indicaties Aantal deelnemers: 7, Aantal indicaties 136 / 140 In het 360 diagnose proces over jouw competenties, hebben 7 mensen, waaronder jijzelf,

Nadere informatie

BECCI: Behaviour Change Counselling Inventory

BECCI: Behaviour Change Counselling Inventory Pagina 1 van 7 BECCI: Behaviour Change Counselling Inventory Voorafgaand aan het gebruik van de BECCI checklist: Maak a.u.b. gebruik van de toegevoegde handleiding met een gedetailleerde uitleg over hoe

Nadere informatie

BIJ WIJZE VAN START ZORG VOOR STAGE FEEDBACK GEVEN AAN STAGIAIRS EEN TOEPASSING. Feedback geven aan stagiairs december 13 CIRCULAIR KIJKEN

BIJ WIJZE VAN START ZORG VOOR STAGE FEEDBACK GEVEN AAN STAGIAIRS EEN TOEPASSING. Feedback geven aan stagiairs december 13 CIRCULAIR KIJKEN ZORG VOOR STAGE FEEDBACK GEVEN AAN STAGIAIRS BIJ WIJZE VAN START EEN TOEPASSING Lies loopt stage in een Woonzorgcentrum. Ze is nu al enkele weken aan de slag, ze beheerst de meeste taken en ze is heel

Nadere informatie

PRIORITEITEN. drs. Ellen Bulder 1 SITUATIE

PRIORITEITEN. drs. Ellen Bulder 1 SITUATIE PRIORITEITEN drs. Ellen Bulder 1 SITUATIE Ook zo druk, druk, druk? Hebt u het gevoel dat u geleefd wordt door de waan van de dag en dat u altijd tijd te kort hebt? Of hebt u uw zaakjes prima onder controle

Nadere informatie

STARR-interview in theorie & praktijk

STARR-interview in theorie & praktijk 1.3 STARR-interview in theorie & praktijk Een sollicitant goed inschatten, is geen sinecure. Op basis van een kort gesprek, eventueel in combinatie met een praktische proef beoordeelt u als werkgever of

Nadere informatie

WORKSHOP: Wat zijn uw eigen competenties?

WORKSHOP: Wat zijn uw eigen competenties? LOGO-congres 15 juni 2012 Onderwijsvernieuwing met Ambitie en Passie WORKSHOP: Wat zijn uw eigen competenties? Theo Bouman & Valerie Hoogendoorn Opleidingsinstituut PPO Groningen 1 Doel Feeling te krijgen

Nadere informatie

Rapport Docent i360. Test Kandidaat

Rapport Docent i360. Test Kandidaat Rapport Docent i360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding Voor u ligt het

Nadere informatie

Effectief een sollicitatiegesprek voeren, voor werkgevers

Effectief een sollicitatiegesprek voeren, voor werkgevers Effectief een sollicitatiegesprek voeren, voor werkgevers Deze tips zijn bedoeld voor managers die kandidaten interviewen voor een vacature. Veel managers hebben geen of weinig ervaring in het effectief

Nadere informatie

Ondersteuning bij sollicitatie

Ondersteuning bij sollicitatie Ondersteuning bij sollicitatie Programma 1. Inleiding 2. Procedure en praktische info 3. Overzicht mogelijke proeven 3.1 Préselectie / schriftelijke proef 3.2 Vaardigheidsproef 3.3 Rollenspel 3.4 Psychotechnische

Nadere informatie

Marieke de Vries. 20 september 2006. 360 feedback

Marieke de Vries. 20 september 2006. 360 feedback Marieke de Vries 0 september 006 60 feedback Inhoudsopgave Inleiding Basisgegevens van de rapportage Geselecteerde competenties Toelichting overzichten 6 Algemeen overzicht 8 Gedetailleerd overzicht 9

Nadere informatie

Rapport Persoonlijke Effectiviteit i360. Test Kandidaat

Rapport Persoonlijke Effectiviteit i360. Test Kandidaat Rapport Persoonlijke Effectiviteit i360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding

Nadere informatie

Online tests voor zelfkennis inclusief heldere rapportage & persoonlijk reflectiegesprek

Online tests voor zelfkennis inclusief heldere rapportage & persoonlijk reflectiegesprek Online tests voor zelfkennis inclusief heldere rapportage & persoonlijk reflectiegesprek Persoonlijke ontwikkeling Competentie- & loopontwikkeling Interpersoonlijke communicatie Spice up your life: test

Nadere informatie

OBSERVATIEFOCUS Oordeel observator

OBSERVATIEFOCUS Oordeel observator OBSERVATIEFOCUS Oordeel observator. Structuur gesprek 6. Specifieke modellen. Non-verbale. Informeren. Emoties hanteren. Verbale Geef een globaal oordeel over elke dimensie op een -puntenschaal waarbij

Nadere informatie

Zelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.

Zelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.

Nadere informatie

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie BPV-beoordeling... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties, beoordelingscriteria en Arbo-regels... 4

Nadere informatie

Ouderavond Bataafs Lyceum 4H/V. Executieve vaardigheden. Welkom! Nancy Lussing

Ouderavond Bataafs Lyceum 4H/V. Executieve vaardigheden. Welkom! Nancy Lussing Ouderavond Bataafs Lyceum 4H/V Executieve vaardigheden Welkom! Nancy Lussing Even voorstellen 25 jaar voor de klas (speciaal en regulier) 10 jaar achterin de klas Ondersteuning algemeen Coördinator masterclass

Nadere informatie

Evaluatierapport. Workshop ADHD. Fontys PABO Limburg. Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees

Evaluatierapport. Workshop ADHD. Fontys PABO Limburg. Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees Evaluatierapport Workshop ADHD Fontys PABO Limburg Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees Inhoudsopgave Pag. 1. Inleiding 2 2. Deelnemers/respondenten 2 3. Opzet en inhoud evaluatie 2 4. Resultaten 2

Nadere informatie

CRE-W. Instrument over creatief denken in organisaties. HTS Report. Jeroen de Vries ID Datum Basisrapport

CRE-W. Instrument over creatief denken in organisaties. HTS Report. Jeroen de Vries ID Datum Basisrapport CRE-W Instrument over creatief denken in organisaties HTS Report ID 5107-7038 Datum 18.07.2017 Basisrapport INLEIDING CRE-W 2/7 Inleiding De CRE-W is een vragenlijst die de mate van creatief denken van

Nadere informatie

2. Digitale interactieve cliënten systemen. Je hoeft geen titel te hebben om een goed leider te zijn Oefening Unpack your backpack

2. Digitale interactieve cliënten systemen. Je hoeft geen titel te hebben om een goed leider te zijn Oefening Unpack your backpack Aantal praktijkvoorbeelden uit de Internationale Planetree Conferentie 2012 1. De kracht van vrijwilligers 2. Digitale interactieve cliënten systemen 3. Een aantal bijzondere en praktische initiatieven.

Nadere informatie

De Vlaamse overheid b(r)ouwt een diverse werkvloer

De Vlaamse overheid b(r)ouwt een diverse werkvloer De Vlaamse overheid b(r)ouwt een diverse werkvloer Holebi s & transgenders als collega s DIENST DIVERSITEITSBELEID Resultaten online enquête Om de situaties van homo s, lesbiennes, biseksuelen (holebi

Nadere informatie

PERSONAS Wat als de corporatie maar 3 klanten had? Rob Beltman

PERSONAS Wat als de corporatie maar 3 klanten had? Rob Beltman PERSONAS Wat als de corporatie maar 3 klanten had? Rob Beltman 1 Wat is kwaliteit eigenlijk? Stelling 1. Kwaliteit is Wat wij leveren! Wat KWH zegt dat het is! Wat de klant waardeert! 2 En klanten dan?

Nadere informatie

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is

Nadere informatie

Communiceren is teamwork

Communiceren is teamwork Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.

Nadere informatie

Wat kies jij uit de schijf van 5?

Wat kies jij uit de schijf van 5? Goed bezig 2016 Wat kies jij uit de schijf van 5? Alsjeblieft! Dit is het Goed Bezig trainingsaanbod voor 2016. Doel is samen werken aan goede persoonlijke balans. De trainingen zijn bedoeld voor medewerkers

Nadere informatie

Lééf je dag. Prikkelende workshops om samen te leren

Lééf je dag. Prikkelende workshops om samen te leren Lééf je dag Prikkelende workshops om samen te leren Vier je dag, vier het moment Wilt u een personeelsbijeenkomst organiseren waarbij u ontspanning combineert met leren? Kies dan voor de workshops van

Nadere informatie

opleiding Leergang Train de Trainer Trainers in

opleiding Leergang Train de Trainer Trainers in Trainers in opleiding Leergang Train de Trainer Het is niet de sterkste die overleeft, ook niet de slimste, maar degene die het meest openstaat voor verandering. Unieke insteek! De wereld om ons heen verandert

Nadere informatie

Jan Dijkmans. Competentiemanagement, wat? Competentiemanagement, wat?

Jan Dijkmans. Competentiemanagement, wat? Competentiemanagement, wat? ROL VAN DE LEIDINGGEVENDE BIJ COMPETENTIEMANAGEMENT Jan Dijkmans Inhoud Wat is een competentie? Wat is competentiemanagement? Hoe breng je competenties in kaart? Hoe ontwikkel je competenties? Wat is de

Nadere informatie

Communiceren met ouders. Silke Jansen Orthopedagoog Gezin en Gedrag REC 4 Vierland

Communiceren met ouders. Silke Jansen Orthopedagoog Gezin en Gedrag REC 4 Vierland Communiceren met ouders Silke Jansen Orthopedagoog Gezin en Gedrag REC 4 Vierland Inhoud van de workshop 1. Kind binnen systeem 2. School en ouders gelijkwaardig? 3. Richtlijnen bij oudercontacten 4.

Nadere informatie

Klantonderzoek: de laatste inzichten!

Klantonderzoek: de laatste inzichten! : de laatste inzichten! Hoe tevreden bent u over de door ons bedrijf geleverde producten en diensten? Veel bedrijven gebruiken deze vraag om de klanttevredenheid te meten. Op een schaal van zeer ontevreden

Nadere informatie

Juryleden Wat wordt er van me verwacht? ar4s4eke competen4es

Juryleden Wat wordt er van me verwacht? ar4s4eke competen4es Juryleden Wat wordt er van me verwacht? ar4s4eke competen4es evalueren van artistieke competenties Sinds het academiejaar 2014-2015 hebben academies de kans om een eigen evaluatieconcept te ontwikkelen.

Nadere informatie

Thomas Voorbeeld. Thomas Leiderschap Vragenlijst. Persoonlijk & Vertrouwelijk

Thomas Voorbeeld. Thomas Leiderschap Vragenlijst. Persoonlijk & Vertrouwelijk 360-rapport Thomas Voorbeeld Thomas Leiderschap Vragenlijst Persoonlijk & Vertrouwelijk Inhoud Inleiding Toelichting bij het 360-rapport Gemiddelde per competentie Weergave van de 5 hoogste en 5 laagste

Nadere informatie

360 GRADEN FEEDBACK. Jouw competenties centraal

360 GRADEN FEEDBACK. Jouw competenties centraal 360 GRADEN FEEDBACK Jouw competenties centraal Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Totaalresultaten... 5 4. Overzicht scores per competentie... 7 5. Overschatting-/onderschattinganalyse...

Nadere informatie

Doel van deze presentatie is

Doel van deze presentatie is Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)

Nadere informatie

FOOD2MARKET INNOVATIE TRAINING. 14 november 2013

FOOD2MARKET INNOVATIE TRAINING. 14 november 2013 FOOD2MARKET INNOVATIE TRAINING 14 november 2013 Edwin Palsma The Food Agency Specialisten in food marketing Wij verbinden voedingskennis, technologie, marketing en sales om de marktpositie van agro & food

Nadere informatie

Een filmpje kijken en reflecterend bespreken. Film 2:50 min op youtube: Asking Strangers For Food! (Social Experiment)

Een filmpje kijken en reflecterend bespreken. Film 2:50 min op youtube: Asking Strangers For Food! (Social Experiment) 1 KARAKTER DOELSTELLING Kiezen voor Dienstbaarheid Dienstbaarheid: Onvoorwaardelijke inzet voor de medemens. Met Karakter educatie leer je de jonge mensen om oprechte en rechtvaardige keuzes te maken.

Nadere informatie

Evaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014

Evaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014 Evaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014 Verwachting en aanbeveling Heeft de bijeenkomst aan jouw verwachting voldaan? Toelichting: Erg goede sprekers, zoals gebruikelijk.

Nadere informatie

OCAI. veelgestelde vragen

OCAI. veelgestelde vragen OCAI veelgestelde vragen OCAI, veelgestelde vragen OCAI online Vrouwenlaan 106 8017 HS Zwolle 038-2301503 www.ocai-online.nl OCAI online, september 2008 3 [ Over de uitslag Hoe kan het dat mijn collega

Nadere informatie

Handleiding Nederlandse Werkwaardentest

Handleiding Nederlandse Werkwaardentest Handleiding Nederlandse Werkwaardentest Versie 1.0 (c), mei 2008 Dr Edwin van Thiel Nederlandse werkwaardentest De Nederlandse werkwaardentest is eind 2006 ontwikkeld door 123test via een uitgebreid online

Nadere informatie

Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan

Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan SLB-hoofdfase Jaar 3/4 2014-2015 Code: AFXX-SLB-J3J4-14 AC duaal: AFXX-SLB-D3D4-14 1 Bouwen aan je persoonlijk ontwikkelplan Het persoonlijk ontwikkelplan is

Nadere informatie

De sleutel tot StraX. Vitaal, inzetbaar en toekomstbestendig

De sleutel tot StraX. Vitaal, inzetbaar en toekomstbestendig De sleutel tot StraX Vitaal, inzetbaar en toekomstbestendig Voor medewerkers van de publieke omroep en organisaties die onder de cao van de publieke omroep vallen hebben wij een compact maar intensief

Nadere informatie

Competenties De Fontein

Competenties De Fontein Competenties De Fontein We werken met de volgende 4 competenties: 1. Verantwoordelijkheid 2. Samenwerken 3. Organisatie en planning, zelfstandigheid 4. Motivatie - In klas 1 wordt gewerkt aan de volgende

Nadere informatie

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst Dit is een korte vragenlijst die bedoeld is om een aantal van je denkbeelden, attitudes en gedrag in werksituaties in kaart te brengen. Wees zo eerlijk mogelijk

Nadere informatie

SPOED competenties en gedragsindicatoren

SPOED competenties en gedragsindicatoren SPOED competenties en gedragsindicatoren Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: door de vragenlijst in te vullen krijgt de coachee een zicht op zijn/haar competenties - Doelgroep:

Nadere informatie