BEROEPSPRAKTIJKVORMING MBO. Van kwaliteitsafspraak naar meer kwaliteit in beroepspraktijkvorming

Transcriptie

1 BEROEPSPRAKTIJKVORMING MBO Van kwaliteitsafspraak naar meer kwaliteit in beroepspraktijkvorming

2 Arrangement kwaliteitsafspraken revisited (1) Juli 2014: bestuursakkoord kwaliteitsafspraken tussen OCW en MBO Raad respectievelijk tussen de Minister en de besturen van de individuele MBO scholen. Budget prestatiebeloning beroepspraktijkvorming: ,=. Realisatie trekkingsrecht op dit budget is prestatieafhankelijk. Het gaat om extra geld dat vanaf 2017 structureel beschikbaar is.

3 Arrangement kwaliteitsafspraken revisited (2) Focus bij de start: ontwerp en realisatie van een valide i.c. deugdelijke indicator BPV-kwaliteit, die een rechtmatige bekostiging garandeert. Verkenning wijst uit: ontwikkeling van bedoelde indicator onhaalbaar binnen de gestelde termijn. Alternatief: verbeterplan beroepspraktijkvorming in combinatie met resultaatbeloning. Ontvangen prestatiebekostiging afhankelijk van oordeel MBO in Bedrijf.

4 Kwaliteitsafspraken - de plannen (1) 1. Verbeterplan beroepspraktijkvorming. 2. Excellentieplan. 3. Kwaliteitsplan.

5 Kwaliteitsafspraken - de plannen (2) De verschillen bezien vanuit de beoordeling: - Kwaliteitsplan: geen koppeling beoordeling/budget - Excellentieplan: wel koppeling uitkomst beoordeling plan><budget, maar twee doelstellingen: 1) het nieuwe thema excellentie aanjagen alsmede vorm en inhoud geven en 2) beoordeling van het plan op basis van criteria beoordelingskader - Beroepspraktijkvorming. Beoordeling van plan en vervolgens de geboekte resultaten: wel koppeling beoordeling/budget: no show/no money. Geen nieuw thema.

6 MBO in Bedrijf, positionering en opdracht (1) Het project Verbeterplan Beroepspraktijkvorming is de resultante van een set van afspraken gemaakt door de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de MBO Raad namens de aangesloten MBO scholen. In december 2015 aangevuld met de volgende afspraken: peer review (collegiale consultatie) en openbaarheid van de gerealiseerde resultaten. De uitvoering van de beoordeling is belegd bij MBO in Bedrijf. Opdracht: - Beoordeel de plannen in (zo nodig ) twee ronden. (2016) - Bespreek met de MBO scholen, waarvan het plan in eerste ronde niet is goedgekeurd de motivering van de afkeuring en geef adviezen wat betreft de uit te voeren acties die nodig zijn om in de tweede ronde perspectief te hebben op alsnog goedkeuring. - Leg de bevindingen en conclusies wat betreft de beoordeling van het plan vast in een brief ten behoeve van het college van bestuur.

7 MBO in Bedrijf, positionering en opdracht (2) Beoordeel de resultaten in 2017 en Leg de bevindingen en conclusies wat betreft de beoordeling van de resultaten vast in een brief aan de colleges van bestuur. Adviseer de minister in 2016, 2017 en 2018 over de beoordeling van het plan respectievelijk de beoordeling van de gerealiseerde resultaten. Verzorg generieke rapportages in januari 2017, 2018 en 2019 met betrekking tot het thema beroepspraktijkvorming.

8 De documenten die ertoe doen Brief van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 15 maart aan de Tweede Kamer inzake voortgang kwaliteitsafspraken mbo. De hoofdlijnen van het beoordelingskader. De handreiking Productie Verbeterplan Beroepspraktijkvorming. De brief van OCW aan de mbo-scholen van 18 maart De gewijzigde regeling kwaliteitsafspraken mbo (juni 2016). De instellingsrapportage en de mbo-scanner, die worden aangevuld met cijfers met betrekking tot de beroepspraktijkvorming en door de mboscholen gebruikt kunnen worden bij de uit te voeren analyse (nulmeting).

9 Het kwaliteitsplan en beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming is een van de thema s/hoofdstukken in het kwaliteitsplan Het verbeterplan beroepspraktijkvorming vervangt het bedoelde hoofdstuk. Het is aan elke individuele mbo-school te bepalen of en zo ja in welke mate de inhoud van bedoeld hoofdstuk bruikbaar is bij de productie van het verbeterplan. Dit op basis van de hoofdlijnen van het beoordelingskader en de handreiking.

10 Voorbereidingen In de maanden april en mei spreken de leden van het MBO in Bedrijf team met elk van de besturen. Dit in verband met de eerste gespreksronde naar aanleiding van de ingediende voortgangsrapportages. Tijdens dit gesprek kan ook de voorbereiding van de productie van het verbeterplan beroepspraktijkvorming aan de orde gesteld worden. Op,11,12,13,14 en indien nodig 15 april organiseert de MBO Raad samen met de MBO Academie vier keer op rij de Dag van de Beroepspraktijkvorming. Centraal thema: Hoe maak ik een goed verbeterplan beroepspraktijkvorming? Doelgroep: de projectleiders/sleutelfiguren binnen de organisatie die belast worden met de productie van het verbeterplan.

11 Het verbeterplan beroepspraktijkvorming in beeld (1) De aspecten: Programma: programma tijdens de beroepspraktijkvorming inclusief de aansluiting daarvan op het binnen schools programma. Matching: het proces van (voorbereiding van) de individuele matching leerling><bedrijf. Begeleiding: verzorgd door de school tijdens de periode van beroepspraktijkvorming.

12 Het verbeterplan beroepspraktijkvorming in beeld (2) De opbouw per aspect Analyse beginsituatie ( sterkte-, zwakteanalyse) Conclusies analyse beginsituatie De ambities/doelstellingen geformuleerd in concrete beoogde resultaten voor 2017 respectievelijk Overzicht van de uit te voeren maatregelen.

13 Het verbeterplan beroepspraktijkvorming in beeld (3) De aspecten: het aantal aspecten kan worden uitgebreid dan wel één of meer van de aspecten kan vervangen worden door zelf gekozen aspecten. De gemaakte keuzen worden in het plan toegelicht. De school kan ervoor kiezen een verschillend belang te hechten aan de onderscheiden aspecten. Dit op basis van de uitkomsten van de analyse (de nulmeting).

14 Het verbeterplan beroepspraktijkvorming in beeld (4) Voor een juiste beoordeling van het plan en (in een later stadium) van de geboekte resultaten is een scherp onderscheid tussen maatregelen enerzijds en resultaten anderzijds noodzakelijk. Verbeteringen van de beroepspraktijkvorming die leiden tot het voldoen aan de wettelijke eisen komen niet in aanmerking voor de resultaatsafhankelijke beloning. Gebruik betrouwbare bronnen bij de productie van de sterkte-, zwakteanalyse en het vastleggen van daaruit voortvloeiende maatregelen en beoogde resultaten. De school zelf is daarvoor verantwoordelijk. MBO in Bedrijf gaat uit van de betrouwbaarheid van de bronnen.

15 Het verbeterplan beroepspraktijkvorming in beeld (5) Het is evident dat kwaliteitsverschillen tussen sectoren/domeinen/opleidingen/clusters van opleidingen binnen een school kunnen optreden. Het verbeterprogramma vereist dan ook geënt te zijn op de analyse van elk van de bovengenoemde opleidingseenheden van de schoolorganisatie. Essentieel is bovendien de afstemming met vertegenwoordigers van de schoolbegeleiders beroepspraktijkvorming/leerlingen/leerbedrijven.

16 De informatiebronnen en de ondersteuning De dag van de beroepspraktijkvorming (zie op een eerdere sheet). Desgewenst: workshops collegiale consultatie.

17 De essenties In essentie gaat het om het leveren van een zodanige kwaliteit van beroepspraktijkvorming dat sprake is van (een hoge mate) van tevredenheid bij de mbo-leerlingen en de organisaties die de beroepspraktijkvorming verzorgen. Het gaat dus altijd om de kwaliteit van de programma s, van de begeleiding en van het relatieverkeer en -beheer tussen school en bedrijf. Anders gezegd: een goed functionerende arrangement tussen school/leerling/beroepspraktijkvorming/organisatie.

18 De beoordeling in beeld (1) Het plan: is er sprake van een goed plan of niet? Beantwoording van deze vraag vindt plaats op hetgeen is vastgelegd in het document hoofdlijnen beoordelingskader. Wat betreft de resultaten: - Van een goedgekeurd plan naar een goed resultaat: factor x - Van een goedgekeurd plan naar een voldoende resultaat: factor y - Van een goedgekeurd plan naar een onvoldoende resultaat: factor 0

19 De beoordeling in beeld (2) MBO in Bedrijf beoordeelt de resultaten wat betreft: - de mate waarin de verbetering is gerealiseerd - de reikwijdte - het belang van de gerealiseerde verbetering gerelateerd aan de onderscheiden aspecten - In elk van de drie genoemde situaties ten opzichte van hetgeen in het plan is vastgelegd wat betreft de beoogde resultaten.

20 De data die ertoe doen (1) U heeft inmiddels ontvangen: de brief over de kwaliteitsafspraken en de hoofdlijnen van het beoordelingskader, de handreiking en de brief van de minister aan de Tweede Kamer is gepubliceerd. De regiobijeenkomsten op 23 en 24 maart. Nu of morgen/gisteren dus. De week van 11 april: vier keer op en zo nodig vijf keer de dag van de beroepspraktijkvorming gericht op de projectleiders productie verbeterplan.

21 De data die ertoe doen (2) Voor 1 september 2016: verbeterplan indienen. Beoordeling eerste ronde: voor 1 november 2016 klaar. Brieven naar de mbo-scholen bij goedkeuring in de eerste ronde. Voor 1 december 2016.

22 De data die ertoe doen (3) Indien aan de orde: productie tweede versie in november Beoordeling tweede versie: in december Brieven naar de betreffende mbo-scholen: voor 15 januari Generieke rapportage MBO in Bedrijf: voor 1 februari 2017.

23 De data die ertoe doen (4) Opleveren resultaatsrapportage door de scholen: voor 1 september Beoordeling van de resultaten: voor 15 oktober Besluitvorming OCW adviezen MiB voor 15 november Uitbetaling eerste ronde: december Na besluitvorming over de adviezen door de minister volgt telkens een DUO beschikking.

24 Tenslotte Ga uit van het bestaande. Breng nauwgezet in beeld op welke aspecten en bij welke opleidingen verbeteringen noodzakelijk zijn. Formuleer daarop de beoogde resultaten en de uit te voeren maatregelen.. Stem die af met vertegenwoordigers van de leerlingen/begeleiders/ leerbedrijven. Bezie het budget van het kwaliteitsplan als een investeringsbudget om in een periode van twee jaar de kwaliteit van de beroepspraktijkvorming, daar waar noodzakelijk op het vereiste kwaliteitspeil te brengen. Bij een goed resultaat is sprake van een resultaatsbeloning. Maak serieus werk van de collegiale consultatie.