Afspraken en regels tijdens de overblijf voor de leerlingen (TSO De Vleugel, versie: okt 2015)

Transcriptie

1 Afspraken en regels tijdens de overblijf voor de leerlingen (TSO De Vleugel, versie: okt 2015) Algemeen Houd handen, voeten en eigendommen bij je Blijf op het veld of op het schoolplein Hoor je de bel dan ga je rustig naar binnen Als je een vraag hebt ga je naar een volwassene Vraag toestemming als je spullen van een ander wilt gebruiken, zowel op het veld als op het plein (anders worden deze ingenomen en teruggegeven aan het eind van de dag) Bepaal samen van te voren de spelregels Spreek elkaar aan als je iets ziet wat niet oké is Voetballen op het veld Voetbal op het grasveld tijdens het vrij spelen in de lunchpauze Als het gras te nat is, mag je niet op het grasveld spelen. Dit hoor je van de leerkrachten of van de overblijfouders Maak eerlijke teams in aantal en sterkte Help elkaar als er iemand geblesseerd is

2 voor de leerlingen Het grote plein Gebruik een zachte bal bij trefbal of lummelen (dus niet voetballen op het plein) Skippyballen, banden enz gebruik je op het schoolplein Stoepkrijten mag op het de stoep (dus niet op de muren) Breng het speelgoed wat je gebruikt ook weer netjes terug Je speelt op het plein (dus niet tussen de fietsen en in de tuin) Je klimt op het klimrek (dus niet op het speelhuisje, de containers of de doelen) Help elkaar als er iemand geblesseerd is Breng speelgoed weer terug Binnenoverblijf Je mag in de hal als je dit hebt overlegd met de leerkracht (max 5 per klas) Je speelt in de hal of in de gang (niet in de bieb) Je speelt rustige spelletjes als je binnen blijft (dus niet rennen in de hal en geen wilde spelletjes) Je speelt een spelletje uit de speelgoedmand of andere aangeboden spelletjes De laptops blijven uit Breng de speelgoedmand weer netjes terug

3 Afspraken en regels tijdens de overblijf voor de ouders (TSO De Vleugel, versie: okt 2015) Algemeen Wees actief betrokken bij de overblijf Probeer tijdig te handelen om escalaties te voorkomen Overleg met elkaar of de vaste overblijfouder als je ergens over twijfelt of iets niet weet Bij incidenten raadpleeg je het Stappenplan incidenten tso (overblijfmap) Kom om kwart voor 12 op school, zodat je samen met de anderen afspraken kunt maken Vragen kun je stellen aan de vaste dagouder Verdeel met elkaar de taken, wie waar staat en wat doet Wijs twee overblijfouders aan die bij het voetballen staan (het liefst een bekende voor de leerlingen) Neem de afgesproken afspraken en regels door en pas deze consequent toe Bepaal met een leerkracht of er binnen of buiten gespeeld kan worden Bepaal of er op het gras gespeeld kan worden (kan dit niet dan blijven de leerlingen op het plein) Mobiele telefoons van de leerlingen blijven onzichtbaar, zowel op het veld als op het plein. Als je een telefoon ziet neem je deze in en geef je deze aan het eind van de overblijf aan de leerkracht Pas je eigen telefoongebruik aan Actief meedoen bevordert het spelplezier bij de leerlingen Complimenteer leerlingen bij positief speelgedrag Gebruik taal zoals je zelf ook aangesproken wilt worden Voel je je eigen emoties t.a.v. een incident oplopen, schroom dan niet om een mede-overblijfouder in te schakelen (samen bereik je vaak meer)

4 voor de ouders Voetballen op het veld Er staan twee ouders bij het voetballen Spreek af wie er fluit (bij een grove overtreding) en wie de bal inneemt bij het einde van de overblijf De keepers krijgen een hesje. De leerlingen spelen zonder scheidsrechter. Bij een overtreding die niet door de leerlingen wordt gezien grijp je in door een fluitsignaal Bij overtredingen en incidenten volg je indien nodig het Stappenplan incidenten Spreek de leerlingen aan op hun verantwoordelijkheden Pas de gemaakte afspraken consequent toe Het grote plein De leerlingen gebruiken een zachte bal bij trefbal of lummelen (er mag niet gevoetbald worden) Skippyballen, banden enz worden gebruikt op het schoolplein Stoepkrijten mag op de stoep, dus niet op de muren Begeleid de leerlingen in het terugbrengen van het speelgoed De leerlingen spelen op het plein (dus niet tussen de fietsen en in de tuin) Wijs de leerlingen op het gebruik van de materialen waarvoor ze bedoeld zijn Probeer leerlingen zoveel mogelijk zelf te laten oplossen en begeleid ze hierin Wijs leerlingen op de spelregels Wijs leerlingen op sportief speelgedrag Binnenoverblijf Er mogen maximaal 5 leerlingen per klas in de hal (briefje leerkracht) De leerlingen spelen in de hal of in de gang (niet in de bieb) De laptops blijven in de kast Iedere klas heeft een speelgoedmand Bij iedere klas staat een ouder. In de centrale hal staan 2 ouders. Wijs leerlingen erop dat ze niet rennen en wilde spelletjes doen Draag de leerlingen na de pauze over aan de leerkracht De leerlingen bergen zelf het speelgoed op in de speelgoedmand De leerlingen zetten de speelgoedmand terug in de keuken

5 Stappenplan Incidenten tso (versie: okt 2015) Onprettig gedrag is vervelend gedrag waar je als overblijfouder of als leerkracht je aan ergert. Voorbeelden zijn niet aankijken van een leerling als je tegen hem praat, het niet gemeend overkomen als een leerling sorry zegt. Je wijst de leerling op het gedrag dat je wilt zien vanuit de ik boodschap. Lastig gedrag is een lichte overtreding die de voortgang van een spel of activiteit kan verstoren. Voorbeelden zijn je niet aan de afgesproken regels houden of andere leerlingen storen in hun spel. Lastig gedrag kan als het vaak voorkomt overgaan naar belangrijk gedrag. Je gaat in gesprek met de leerling/leerlingen en gebruikt indien mogelijk het stappenplan mediaten(overblijfmap). De leerling blijft als consequentie 5 minuten bij je staan of bij de leerkracht die overblijft. Als een leerling boos is moet hij afkoelen bij de picknicktafel. Je draagt de leerling dan over aan de overblijfouder op het plein, Je zegt: Je gaat even afkoelen op de bank, als je afgekoeld bent kom je het even tegen mij zeggen. Als de leerling afgekoeld is komt hij zich bij jou melden en krijgt hij herstelrecht. Hij mag weer deelnemen aan de overblijf. Ongewenst gedrag heeft te maken met overtredingen van belangrijke waarden die te maken hebben met: Orderverstoringen tijdens een (voetbal)spel of activiteit of vrije speelsituatie. Voorbeelden zijn onsportief gedrag, schreeuwen, een knallende ruzie of brutaal en on-respectvol gedrag. heid tijdens een (voetbal)spel, activiteit of vrije speelsituatie. Voorbeelden zijn een medeleerlingen slaan of schoppen, schelden, pesten of spullen van anderen beschadigen. Je haalt de leerling direct uit de activiteit of het (voetbal)spel. De leerling krijgt geen waarschuwingen er is geen discussie mogelijk. Veld: je draagt de leerling over aan de overblijfouder op het plein. Je zegt: dit gedrag wil ik niet zien, je mag nu met mij meelopen naar het plein en je blijft de rest van de pauze op het plein. Plein: bij een soortgelijke situatie maar dan op het schoolplein, draag je de leerling over aan de overblijfouder op het veld. De leerling blijft dan voor de rest van de overblijf op het veld. Als een leerling niet aanspreekbaar is of niet luistert schakel je direct het team in. Aan het eind van de overblijf meld je het incident aan de dagouder en die schrijft het incident op in het logboek. De dagouder stuurt een mail naar Doreen (directie@devleugel.net), de tso-mail (tso.devleugel@gmail.com) en Marielle (marielle@atenderiz.nl). Ook meld je aan de leerkracht wat de leerling heeft gedaan. De leerkracht neemt de vervolgstappen. Het team bepaalt n.a.v het incident of de leerling de dag erna weer mag deelnemen aan de overblijf of hiervan voor enkele dagen wordt uitgesloten. Ouders worden door het team op de hoogte gesteld. Er wordt een afspraak gemaakt met de ouders en leerling om dit te bespreken. Onwettig gedrag heeft te maken met gedrag waarbij je de mogelijkheid hebt om aangifte te doen. Voorbeelden zijn zinloos geweld, zoals trappen en schoppen naar een leerling die zich niet kan verweren. De leerling wordt direct uit de activiteit of het (voetbal)spel gehaald en overgedragen aan het team. De ouders worden ook direct op de hoogte gesteld en de leerling wordt naar huis gestuurd. Er wordt een afspraak gemaakt met de ouders en directeur om de vervolgstappen te bepalen. Vervolgstappen kunnen zijn het tijdelijk uitsluiten van de overblijf tot aan schorsing van de school.