EML is dead, long live Learning Design. Colin Tattersall, Peter Sloep Educational Technology Expertise Centre Open University of the Netherlands

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "EML is dead, long live Learning Design. Colin Tattersall, Peter Sloep Educational Technology Expertise Centre Open University of the Netherlands"

Transcriptie

1 EML is dead, long live Learning Design Colin Tattersall, Peter Sloep Educational Technology Expertise Centre Open University of the Netherlands

2 Overzicht - EML & Learning Design - IMS-LD en LCMS - Samenvatting - Discussie

3 EML and Learning Design - historie - Educational Modelling Language (EML) - ontwikkeld door OUNL, begonnen in specificatie publiek beschikbaar in binnen gebracht in standaardisatiewereld, basis voor.. - IMS Learning Design v1.0 Final Specification - goedgekeurd 10 februari EML in maintenance mode

4 EML and Learning Design - verschillen

5 Eerste stapjes in de wereld van e-learning - Downloaded Microsoft s LRN 3.0 Toolkit - IMS Content Packaging - IMS Meta-data - Downloaded voorbeelden van content packages - Zag er goed uit.

6

7

8

9

10

11 Zag er goed uit, maar - Spannende content misschien, maar ieder voorbeeld was wel een variatie op het vorige - Leren leek wel het consumeren van content - Ondersteuning was page turning - Is dit nu de stijl van e-learning waar de IMS specificaties op mikken?

12 Van leerobjecten naar leeractiviteiten - Hoe zit het met gevallen waarin geleerd wordt zonder leerobjecten,... - hoe met gevallen waarin lerenden samen een probleem proberen op te lossen,... - en waar zijn de docenten gebleven? - IMS-Learning Design - Het modelleren van leeractiviteiten van individuen en groepen, gericht op het bereiken van leerdoelen en gebruikmakend van leerobjecten.

13 Het maken IMS-LD leerervaringen - Leerprocessen worden gemodelleerd in de IMS- LD- taal - Deze modellen worden afgespeeld in een speler (software) die IMS-LD kan interpreteren - Dit proces is analoog aan het aanmaken van onderwijsmateriaal in HTML en het afspelen daarvan in een browser

14 Centrale begrippen van IMS-LD - Personen werken aan het bereiken van doelen - ieder in zijn eigen rol - door het uitvoeren van leeractiviteiten of ondersteuningsactiviteiten - in een omgeving die hen daarbij steun helpt - door middel van leerobjecten en diensten - Er is een analogie met een toneelstuk.

15 with thanks to Bill Olivier... play

16 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 with thanks to Bill Olivier...

17 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 with thanks to Bill Olivier...

18 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 with thanks to Bill Olivier...

19 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 with thanks to Bill Olivier...

20 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity with thanks to Bill Olivier...

21 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Activity- Description with thanks to Bill Olivier...

22 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Activity- Description with thanks to Bill Olivier...

23 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...

24 scenario (method) play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment bronnen (components) with thanks to Bill Olivier... Activity- Description Learning objects Learning services

25 Wie doet wat en wanneer?

26 Hoe zit dat eruit in een speler? - voorbeeld in Edubox - prototype ontwikkeld om EML te testen - Edubox loopt op EML, niet op LD

27

28

29 Overzicht - EML & Learning Design - IMS-LD en LCMS - Samenvatting en discussie

30 play content package = leereenheid Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...

31 play content package = leereenheid Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment bronnen (components) Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...

32 scenario (method) play content package = leereenheid Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment bronnen (components) Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...

33 Hergebruik en IMS-LD Van bronnen - Leerobjecten - Voorbeeld: videofragment van slecht-nieuws-gesprek - Complete leeractiviteit of collectie daarvan - Voorbeeld: beoordelen van in video getoond slechtnieuws-gesprek - Hele leereenheid (content package) - Voorbeeld: leren voeren van slecht-nieuws-gesprekken Van didaktische scenario s - Voorbeelden: PGO, rollenspel, geprogrammeerde instructie Elk van die dingen wil je kunnen hergebruiken, en dus...

34 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal LCMS LD-sprekende afspeler Diensten

35 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden LCMS LD-sprekende afspeler Diensten

36 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden LCMS LD-sprekende afspeler Diensten

37 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) LCMS LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren Diensten

38 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden LCMS importeren LD-sprekende afspeler Diensten

39 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol LCMS LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren Diensten

40 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Auteursomgevingen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol LCMS Instantiatietool LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren groupware, videoconferencing, chat Andere LCMSen Diensten

41 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Auteursomgevingen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol LCMS Instantiatietool VLO LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren groupware, videoconferencing, chat Andere LCMSen Diensten

42 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol toegang tot VLO, notificaties LCMS Instantiatietool VLO LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren groupware, videoconferencing, chat Diensten

43 IMS-LD visie op LCMS - in LCMS voer je beheer uit van leerobjecten, collecties van leeractiviteiten en didaktische scenario s - structurering leerobjecten en -activiteiten zoveel mogelijk medium neutraal (xml) - presentatie in specifiek medium (web-html, print-pdf,...) - gebruik presentatiestijlen (huisstijl via xslt, css) - aanpassing aan handicaps IMS ACCLIP - aanpassingen voer je uit in instantiatietool

44 Toekomst van LCMS - peer-to-peer netwerken van LCMS-en - gratis content binnen instellingen - open content-licenties in consortia? - uitgevers met betaalde content (DRM, hoe lang nog volgens huidige business model?) - IMS heeft digital repositories-specificatie - CEN/ISSS gaat werken aan interoperability tussen repositories op basis van onder meer Ariadne - organisatie van metadatering van leerobjecten en activiteiten (NEN: LOMnl-basisschema, profiel)

45 Overzicht - EML & Learning Design - IMS-LD en LCMS - Samenvatting en discussie

46 Samenvatting - IMS-LD maakt een didaktische benadering van leerobjecten mogelijk - Met IMS-LD zijn er verschillende typen herbruikbare objecten, inclusief didaktische scenario s - Een LCMS en VLO moeten modulaire systemen blijven in een overall e-learning architectuur - De nu bekende business-modellen (rol uitgever, instelling, docent) zullen veranderen onder invloed van het beschikbaar komen P2Ptechnologieën (zie muziekuitgevers...)

47 Tot slot - discussie IMS LD: EML en vervolg:

Open standaarden: ook voor het onderwijs! Stefaan Ternier

Open standaarden: ook voor het onderwijs! Stefaan Ternier Open standaarden: ook voor het onderwijs! Stefaan Ternier 11 Standaarden in onderwijs Administratieve keten Educatieve content keten Leerling volg ketens 2 Administratieve keten EDEX Uitwisseling administratieve

Nadere informatie

Trends rond virtuele leeromgevingen. Peter B. Sloep Eindhoven, 10 maart 2003

Trends rond virtuele leeromgevingen. Peter B. Sloep Eindhoven, 10 maart 2003 Trends rond virtuele leeromgevingen Peter B. Sloep Eindhoven, 10 maart 2003 Wie ben ik? Halve lector educatieve functies van ICT Half lid van OUNL otecontwikkelprogramma ontwikkeling onderwijsmodelleringstaal

Nadere informatie

Leren in een virtuele leeromgeving, een toekomstperspectief. Dr. Peter B. Sloep Eindhoven, 6 juni 2003 Open Universiteit Nederland Fontys Hogescholen

Leren in een virtuele leeromgeving, een toekomstperspectief. Dr. Peter B. Sloep Eindhoven, 6 juni 2003 Open Universiteit Nederland Fontys Hogescholen Leren in een virtuele leeromgeving, een toekomstperspectief Dr. Peter B. Sloep Eindhoven, 6 juni 2003 Open Universiteit Nederland Fontys Hogescholen Wie ben ik? Senior-onderwijstechnoloog, lid van OUNL

Nadere informatie

Van itembank naar Eindtoets of examen. Standaardisatie bij Fontys Hogescholen. Leertechnologieën binnen het bedrijfsleven

Van itembank naar Eindtoets of examen. Standaardisatie bij Fontys Hogescholen. Leertechnologieën binnen het bedrijfsleven INHOUD Jaargang 1, nummer 2, oktober 2002 Leertechnologiestandaarden SCORM IMS learning design-specificatie Van itembank naar Eindtoets of examen Standaardisatie bij Fontys Hogescholen Leertechnologieën

Nadere informatie

RANDVOORWAARDE VOOR E-LEARNING: MODELLEREN IN XML

RANDVOORWAARDE VOOR E-LEARNING: MODELLEREN IN XML Rob Koper RANDVOORWAARDE VOOR E-LEARNING: MODELLEREN IN XML Learning technologies zijn belangrijk om leerprocessen te verbeteren en vernieuwen. Educational Modelling Language (EML) is zo n learning technology:

Nadere informatie

Inleiding Metadata en Specificaties. P.Gorissen@Fontys.nl

Inleiding Metadata en Specificaties. P.Gorissen@Fontys.nl Inleiding Metadata en Specificaties Pierre Gorissen - Fontys Hogescholen P.Gorissen@Fontys.nl Programma Waar hebben we het over? Wat is Meta Data? Problemen en oplossingen? Wie is er mee bezig? Meer informatie.

Nadere informatie

Getting Connected. Cornelis Kaai coördinator Onderwijs 7 december 2006

Getting Connected. Cornelis Kaai coördinator Onderwijs 7 december 2006 Getting Connected Cornelis Kaai ICT-co coördinator Onderwijs 7 december 2006 Inhoud Het PCC en de CSG Jan Arentsz Visie op onderwijs Educatieve Contentketen (Kennisnet) Opzet van het project Voorbeeld

Nadere informatie

De mogelijkheden van XML voor de langdurige bewaring van digitale documenten. DAVID studiedag 30 nov 2000

De mogelijkheden van XML voor de langdurige bewaring van digitale documenten. DAVID studiedag 30 nov 2000 De mogelijkheden van XML voor de langdurige bewaring van digitale documenten DAVID studiedag 30 nov 2000 Prof. Jan Engelen, Steven Depuydt K.U.Leuven - ESAT Onderzoeksgroep Document Architecturen Waarom

Nadere informatie

Pimp je SharePoint zoekresultaten

Pimp je SharePoint zoekresultaten Pimp je SharePoint zoekresultaten Onder de motorkap is heel veel veranderd en verbeterd aan de search in SharePoint 2013. Maar de zoekresultaten moeten vooral appetijtelijk kunnen worden gepresenteerd

Nadere informatie

Het maken van leerobjecten binnen de Digitale Universiteit A. Strijker

Het maken van leerobjecten binnen de Digitale Universiteit A. Strijker Het maken van leerobjecten binnen de Digitale Universiteit A. Strijker Kenmerk: DI.PUB.271 1 november 2006 Colofon Stichting Digitale Universiteit Oudenoord 340, 3513 EX Utrecht Postbus 182, 3500 AD Utrecht

Nadere informatie

Crash course Hoogwaardige, duurzame e-casussen via EMERGO met hulp van OUNL/HZ Rob Nadolski, CELSTEC, Open Universiteit 27Mei, 2010

Crash course Hoogwaardige, duurzame e-casussen via EMERGO met hulp van OUNL/HZ Rob Nadolski, CELSTEC, Open Universiteit 27Mei, 2010 Crash course Hoogwaardige, duurzame e-casussen via EMERGO met hulp van OUNL/HZ Rob Nadolski, CELSTEC, Open Universiteit 27Mei, 2010 e-casussen met EMERGO pagina 1 Wat is nodig voor e-casussen met EMERGO?

Nadere informatie

< 30 > XML ALS DE SMEEROLIE VOOR INNOVATIES IN HET ONDERWIJS. Verpakking van educatieve content. Learning Design. Metadatering

< 30 > XML ALS DE SMEEROLIE VOOR INNOVATIES IN HET ONDERWIJS. Verpakking van educatieve content. Learning Design. Metadatering XML ALS DE SMEEROLIE VOOR INNOVATIES IN HET ONDERWIJS door Egbert Heuvelman, e.heuvelman@tv.nl Toepassing van XML in het onderwijs heeft de afgelopen jaren in Nederland een sterke vlucht genomen. Het gaat

Nadere informatie

Persoonlijke Competentie Ontwikkeling in Leernetwerken

Persoonlijke Competentie Ontwikkeling in Leernetwerken Persoonlijke Competentie Ontwikkeling in Leernetwerken Prof. dr. Rob Koper Onderwijstechnologisch Expertise Centrum Conferentie Onderwijsinnovatie Het Boek Voorbij, Hogeschool Zuyd, Heerlen 30-5-200-7

Nadere informatie

Leertechnologie, de lego van innovatief onderwijs?

Leertechnologie, de lego van innovatief onderwijs? Leertechnologie, de lego van innovatief onderwijs? Hans Hummel, Jocelyn Manderveld en Rob Koper 1 Elektronische leeromgevingen (elo s) hebben de laatste jaren enorm aan populariteit gewonnen. Daardoor

Nadere informatie

Interoperabiliteit en standaarden in de nieuwe Digitale Leer- en Werkomgeving

Interoperabiliteit en standaarden in de nieuwe Digitale Leer- en Werkomgeving Interoperabiliteit en standaarden in de nieuwe Digitale Leer- en Werkomgeving Betreft Van Voor Interoperabiliteit en standaarden in de nieuwe Digitele Leer- en Werkomgeving Eelco Laagland Commissie ELO

Nadere informatie

Memo DARE,CMS en LCMS

Memo DARE,CMS en LCMS DARE in relatie tot CMS en LCMS 1 Inleiding Tijdens de bestuursvergadering van E-merge op 29.11.2002 heeft het bestuur gevraagd om een korte studie naar de relatie tussen het initiatief Digitaal Platform

Nadere informatie

TENCompetence: infrastructuur

TENCompetence: infrastructuur TENCompetence: infrastructuur voor de competentieontwikkeling van individu, team en organisatie in Europa. Presentatie Dr. Marlies Bitter-Rijpkema, Open Universiteit Nederland. Horeca Branche Instituut,

Nadere informatie

Grafische automatisering vak van de toekomst

Grafische automatisering vak van de toekomst Grafische automatisering vak van de toekomst Presentatie relatienetwerkdag 2015 Twin Media Hallo! CLAUDIA VAN DER POL Meer dan 15 jaar ervaring als vormgever van Vakbladen/Tijdschriften/Boeken Daarnaast

Nadere informatie

XML. hands -on > 3- DAAGSE CYCLUS. > Antwerpen, 11 december 2001 > Leuven, 15 januari & 5 februari 2002. K.U. LEUVEN Departement Computerwetenschappen

XML. hands -on > 3- DAAGSE CYCLUS. > Antwerpen, 11 december 2001 > Leuven, 15 januari & 5 februari 2002. K.U. LEUVEN Departement Computerwetenschappen > 3- DAAGSE CYCLUS XML > Antwerpen, 11 december 2001 > Leuven, 15 januari & 5 februari 2002 hands -on K.U. LEUVEN Departement Computerwetenschappen TECHNOLOGISCH INSTITUUT Genootschap Informatietechnologie

Nadere informatie

Verslag Programmalijn 1: juni december 2002

Verslag Programmalijn 1: juni december 2002 Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands Verslag Programmalijn 1: juni december 2002 The Sharing and Authoring of Learning Artefacts in e- Learning Environments COLOPHON

Nadere informatie

Standaarden voor het uitwisselen van toetsmateriaal

Standaarden voor het uitwisselen van toetsmateriaal Standaarden voor het uitwisselen van toetsmateriaal Versie: 1.0 Datum: 16 januari 2008 Colofon Standaarden voor het uitwisselen van toetsmateriaal Dit document is opgesteld door het project Inventarisatie

Nadere informatie

Intranet: content-beheersystemen 1

Intranet: content-beheersystemen 1 Intranet: content-beheersystemen 1 een web-applicatie waarmee men zonder veel technische kennis op het internet/intranet kan publiceren er is een verschil tussen inhoud en presentatie inhoud verandert

Nadere informatie

De Groep Educatieve Uitgeverijen (GEU) Standaarden bij Computerondersteund toetsen. Van toetsresultaten naar onderwijsinformatie

De Groep Educatieve Uitgeverijen (GEU) Standaarden bij Computerondersteund toetsen. Van toetsresultaten naar onderwijsinformatie INHOUD Jaargang 1, nummer 3, februari 2003 and the story continues De Groep Educatieve Uitgeverijen (GEU) Codebash and Plugfest Standaarden bij Computerondersteund toetsen Van toetsresultaten naar onderwijsinformatie

Nadere informatie

ARE methodiek Het ontwikkelen van Informatie Elementen

ARE methodiek Het ontwikkelen van Informatie Elementen ARE methodiek Het ontwikkelen van Informatie Elementen WI1: Het opstarten van het project Milestone 1 WI2: Ontwikkel een Vison WI3: Modelleer het Business Domain WI4: Creëer een Glossary WI7: Beheer wijzigingen

Nadere informatie

ELO-definiëring. Lianne van Elk Hogeschool INHOLLAND. Notitie in opdracht van ELO-stuurgroep DU. 2 december 2004

ELO-definiëring. Lianne van Elk Hogeschool INHOLLAND. Notitie in opdracht van ELO-stuurgroep DU. 2 december 2004 Lianne van Elk Hogeschool INHOLLAND Notitie in opdracht van ELO-stuurgroep DU 2 december 2004 Colofon ELO-definiëring Notitie in opdracht vam ELO-stuurgroep DU Stichting Digitale Universiteit Oudenoord

Nadere informatie

Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS!

Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS! Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS! Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren NADENKEN Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren Soul-searching Persoonlijkheid Ervaring Doelen Waarden Sterktes en

Nadere informatie

PBI en ELO s: twee aparte werelden

PBI en ELO s: twee aparte werelden PBI en ELO s: twee aparte werelden Robert Schuwer Samenvatting Eén van de lessen die een hele generatie informatici en informatiekundigen heeft geleerd van Theo is dat bepalen van de informatiebehoeften

Nadere informatie

Microsoft Office System Migraties. De impact van migraties op uw Office Business Applicaties

Microsoft Office System Migraties. De impact van migraties op uw Office Business Applicaties Microsoft Office System Migraties De impact van migraties op uw Office Business Applicaties EVEN VOORSTELLEN! Maurice Ausum mausum@jsr.nl Erik van der Heijden evanderheijden@jsr.nl EVEN VOORSTELLEN! Office

Nadere informatie

Perspectief van SURF. Tom Dousma Platform ICT en Onderwijs

Perspectief van SURF. Tom Dousma Platform ICT en Onderwijs Perspectief van SURF Tom Dousma Platform ICT en Onderwijs Drie punten Over SURF Opschalingsprojecten Context Pastel Wat doet SURF? Onderwijs, Organisatie en Onderzoek Missie: Duurzame verandering van HO

Nadere informatie

DEF. Dsens Educational Framework. Dsens Interactive Amsterdam 1

DEF. Dsens Educational Framework. Dsens Interactive Amsterdam 1 DEF Dsens Educational Framework Dsens Interactive Amsterdam 1 Dsens Activiteiten in het Primair Proces Concept ontwikkeling met didactici Prototyping Opstellen onderwijskundig ontwerp Opstellen functioneel

Nadere informatie

TYPO3 redacteuren cursus

TYPO3 redacteuren cursus TYPO3 redacteuren cursus Inleiding Voorstellen docent Communicatie Expertise Centrum (CEC) Voorstellen cursisten Aanwezigheidsformulier Evaluatieformulier / e-mailadres Reden: verbeteren cursus Doel:TYPO3

Nadere informatie

Software Processen. Ian Sommerville 2004 Software Engineering, 7th edition. Chapter 4 Slide 1. Het software proces

Software Processen. Ian Sommerville 2004 Software Engineering, 7th edition. Chapter 4 Slide 1. Het software proces Software Processen Ian Sommerville 2004 Software Engineering, 7th edition. Chapter 4 Slide 1 Het software proces Een gestructureerd set van activiteiten nodig om een software systeem te ontwikkelen Specificatie;

Nadere informatie

Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands. Masterclass Peer-to-peer technology

Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands. Masterclass Peer-to-peer technology Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands Masterclass Peer-to-peer technology COLOPHON Title: Author(s): Masterclass Peer-to-peer technology Wim van der Vegt en Hubert

Nadere informatie

get smarter every day

get smarter every day DITA & Content Management Systeem als single source voor technische documentatie CURIOUS? Inleiding Zo effectief mogelijk informatie delen Vanuit de ambities van onze klanten ontwerpt, ontwikkelt en ondersteunt

Nadere informatie

Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs

Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs Verkenning rondom mogelijkheden, meerwaarde en aandachtspunten 27 januari 2011 NOT Academie Presentatie: Arnout Vree a.vree@avetica.nl www.avetica.nl

Nadere informatie

MASTERCLASS. SharePoint in het Onderwijs

MASTERCLASS. SharePoint in het Onderwijs MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs De drie daagse MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs heeft als doel deelnemers kennis en vaardigheden bij te brengen daar

Nadere informatie

TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. Jocelyn Manderveld SURF Foundation

TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. Jocelyn Manderveld SURF Foundation TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. Jocelyn Manderveld SURF Foundation TENCompetence The European Network for Lifelong Competence Development

Nadere informatie

Voorwoord: Een normcommissie Leertechnologieën. De Nederlandse Normcommissie Leertechnologieën. De Europese WorkShop Learning Technologies (WSLT)

Voorwoord: Een normcommissie Leertechnologieën. De Nederlandse Normcommissie Leertechnologieën. De Europese WorkShop Learning Technologies (WSLT) INHOUD Jaargang 1, nummer 1, juli 2002 Voorwoord: Een normcommissie Leertechnologieën Leertechnologieën De Nederlandse Normcommissie Leertechnologieën De Europese WorkShop Learning Technologies (WSLT)

Nadere informatie

Midterm-review 9 oktober 2009

Midterm-review 9 oktober 2009 Midterm-review 9 oktober 2009 Rob Nadolski, CELSTEC Open Universiteit Nederland Facts & Figures - NAP e-learning (doelen voor HO: hogere instroom, betere doorstroom) [OC&W-Surf] - Budget totaal: 387 k

Nadere informatie

Eigen Widgets in CRM. Introductie. Limitering. Widgets beschikbaar stellen. Tips & Tricks Eigen Widgets in CRM

Eigen Widgets in CRM. Introductie. Limitering. Widgets beschikbaar stellen. Tips & Tricks Eigen Widgets in CRM Tips & Tricks Eigen Widgets in CRM Eigen Widgets in CRM Introductie De WebUI van CRM 7.0 maakt het mogelijk om je eigen widgets te maken en deze in je eigen view te gebruiken. Dat kan door gebruik te maken

Nadere informatie

De training bestaat uit verschillende onderdelen. Deze onderdelen kunnen zowel afzonderlijk als gecombineerd gevolgd worden:

De training bestaat uit verschillende onderdelen. Deze onderdelen kunnen zowel afzonderlijk als gecombineerd gevolgd worden: Algemeen In deze Interactieve training leer je de belangrijkste functies van Articulate Storyline en de andere producten van Articulate 360 (optioneel) op een actieve manier kennen en gebruiken. Stel uw

Nadere informatie

Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com

Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com EMMA Pilots MOOCs Meerdere talen #EUMoocs Aggregator http://europeanmoocs.eu/

Nadere informatie

Oracle Application Server Portal Oracle Gebruikersgroep Holland Oktober 2003

Oracle Application Server Portal Oracle Gebruikersgroep Holland Oktober 2003 Oracle Application Server Portal Oracle Gebruikersgroep Holland Oktober 2003 Page 1 1 Kees Vianen Senior Sales Consultant Technology Solutions Oracle Nederland Agenda Geschiedenis van Oracle Portal Portal

Nadere informatie

Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers

Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers Contact persoon: Thera Splinter: 020 6445160 team@webfysio.nl Contact persoon: Joost Nagelmaeker: 0642115336

Nadere informatie

Deze interactieve training bestaat uit drie dagen en twee onderdelen: Een Basic Training (2 dagen) en Een Advanced Training (1 dag)

Deze interactieve training bestaat uit drie dagen en twee onderdelen: Een Basic Training (2 dagen) en Een Advanced Training (1 dag) Werkwijze Deze interactieve training bestaat uit drie dagen en twee onderdelen: Een Basic Training (2 dagen) en Een Advanced Training (1 dag) U leert de belangrijkste functies van Articulate Storyline

Nadere informatie

Efficient Multi-channel publiceren

Efficient Multi-channel publiceren Efficient Multi-channel publiceren 23 januari 2014 PubliQare PubliQare Marktleider op het gebied van Multi-channel oplossingen Zeer gevarieerd klantenbestand in de mediasector; Uitgevers, Bureaus, Corporate

Nadere informatie

Gebruikersdag N@Tschool! Wiel van de Berg

Gebruikersdag N@Tschool! Wiel van de Berg Gebruikersdag N@Tschool! Wiel van de Berg Leerplatform als knooppunt van datagedreven onderwijs Welkom Bonaventura College Visser t Hooft Lyceum De Groene Welle Instituut Fysieke Veiligheid De Boeck Supérieur

Nadere informatie

Een praktische leidraad voor docenten en mediathecarissen

Een praktische leidraad voor docenten en mediathecarissen WP 1.4 Indexering en metadatering in de educatieve en bibliotheeksector Een praktische leidraad voor docenten en mediathecarissen Auteur: Ton Fokker (Ontwikkelcentrum Versie: 2.0 (april 2007) Status: final

Nadere informatie

Hoofdstuk 6 ELO s, DLO s en LMS en, achtergronden en soorten

Hoofdstuk 6 ELO s, DLO s en LMS en, achtergronden en soorten Hoofdstuk 6 ELO s, DLO s en LMS en, achtergronden en soorten Marja Verstelle (Universiteit Leiden), Peter B. Sloep (Open Universiteit Nederland), en Bas de la Parra (Rabobank) 6.1. Inleiding Eerdere hoofdstukken

Nadere informatie

Enterprise Connectivity. Marnix van Bo. TU Delft Elek Software Architect 20 jaar ervarin ontwikkeling

Enterprise Connectivity. Marnix van Bo. TU Delft Elek Software Architect 20 jaar ervarin ontwikkeling Fir rst Base Enterprise Connectivity Marnix van Bo chove First Base: opgericht in 2001 TU Delft Elek ktrotechniek - 1998 Software Architect 20 jaar ervarin g met software ontwikkeling Presentatie Ideeën

Nadere informatie

AAN DE SLAG MET SAP DESIGN STUDIO OP SAP HANA

AAN DE SLAG MET SAP DESIGN STUDIO OP SAP HANA AAN DE SLAG MET SAP DESIGN STUDIO OP SAP HANA VNSG BI Themadag 10 december 2013 Jeroen van der A Ron Nooren 1 Agenda De positie van SAP BusinessObjects Design Studio in het SAP BI portfolio Wat is het?

Nadere informatie

Hybrid Broadcast Broadband TV Introductie

Hybrid Broadcast Broadband TV Introductie Introductie Kick-off Branche Innovatie Contract Multimediale Convergentie 3 december 2012, Villa Heideheuvel, Mediapark, Hilversum * Nuntius output and annexes are hyperlinked above and can be found in

Nadere informatie

Waarom Webfysio? www.webfysio.nl - team@webfysio.nl

Waarom Webfysio? www.webfysio.nl - team@webfysio.nl Uw cliënt verdient toch maatwerk zorg? Waarom Webfysio? Uw eigen online en blended maatwerk educatie- & zorgpakketten aanbieden Online communicatie via cliënt specifieke agenda, notificaties en email Direct

Nadere informatie

Welkom in bloomville. 18 September 2014

Welkom in bloomville. 18 September 2014 Welkom in bloomville 18 September 2014 1 De 70:20:10 transformatie Een dag niet gewerkt een dag niet geleerd Charles Jennings & Bob Mosher 2 Belangrijke trends voor Development Grote wendbaarheid vereist

Nadere informatie

CEST-RICHTLIJNEN INVENTARISEREN. Bert Lemmens & Henk Vanstappen (PACKED vzw)

CEST-RICHTLIJNEN INVENTARISEREN. Bert Lemmens & Henk Vanstappen (PACKED vzw) CEST-RICHTLIJNEN INVENTARISEREN Bert Lemmens & Henk Vanstappen (PACKED vzw) INHOUD business case van registreren standaarden? tools? WAAROM REGISTREREN? collectie vindbaar maken collectie beheren data

Nadere informatie

Workflows voor SharePoint met forms en data K2 VOOR SHAREPOINT

Workflows voor SharePoint met forms en data K2 VOOR SHAREPOINT Slimmer samenwerken met SharePoint Workflows voor SharePoint met forms en data K2 VOOR SHAREPOINT Workflows, forms, reports en data WAAROM KIEZEN VOOR K2? Of u nu workflows moet maken voor items in SharePoint

Nadere informatie

Intermezzo Learning analytics

Intermezzo Learning analytics Intermezzo Learning analytics CHALLENGE DAY 2017 Lianne van Elk Project Flexibele en Persoonlijke Leeromgeving Learning analytics in het onderwijs Kunnen we data ook voor de verbetering van het onderwijs

Nadere informatie

ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN

ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN WORKSHOP INTERACTIEF PROTOTYPE BOUWEN F. van Slooten WORKSHOP INTERACTIEF PROTOTYPE BOUWEN Ontwerp Keuze tool/techniek Maken layout 2 dagen: dinsdag 23 september Ochtend:

Nadere informatie

Koninklijke Bibliotheek Nationale bibliotheek van Nederland

Koninklijke Bibliotheek Nationale bibliotheek van Nederland De KB en Web2.0 Paul Doorenbosch Theo van Veen Met dank aan Optische Technieken KB /Jos Uljee OCN 2006 7 november 2006 INLEIDING Het eerste deel van de presentatie bestond uit afbeeldingen, waarbij het

Nadere informatie

Learning Analytics voor gerichte feedback en een beter leerresultaat

Learning Analytics voor gerichte feedback en een beter leerresultaat Learning Analytics voor gerichte feedback en een beter leerresultaat NEXT LEARNING 2016 Jocelyn Manderveld Den Bosch, 19 april 2016 Van en voor het onderwijs en onderzoek In SURF werken instellingen samen

Nadere informatie

PERSOONLIJKE GEGEVENS

PERSOONLIJKE GEGEVENS PERSOONLIJKE GEGEVENS VOORNAAM Roel GEBOORTEJAAR 1984 WOONREGIO Rotterdam/ Den Haag NATIONALITEIT Nederlands RIJBEWIJS ja WIE IS ROEL? Roel is een SharePoint ontwikkelaar met ruime ervaring op het gebied

Nadere informatie

What happened in Vegas?

What happened in Vegas? What happened in Vegas? Donderdag 10 april 2014 Rafi Vayani / Arthur van Adrichem Agenda Introductie 3 belangrijke pijlers Transform your business Build Manage Vragen / discussie Borrel Rafi Vayani Business

Nadere informatie

Portals & Open Source

Portals & Open Source Portals & Open Source OGh Jaarcongres 2003 Zeist, 7 october R.V.L.P. Schaaf Agenda Introductie Begrippenkader en standaards Open Source portals Onder de loep: Imbrium Praktijk case Open Source in uw organisatie?

Nadere informatie

"Wat ga ik morgen ánders doen?"

Wat ga ik morgen ánders doen? "Wat ga ik morgen ánders doen?" De impact van nieuwe technologie op het leren en opleiden van professionals in de gezondheidszorg Rob Koper Centre for Learning Sciences and Technologies (CELSTEC) Open

Nadere informatie

InforValue. Laat de waarde van Informatie uw bedrijfsdoelstellingen versterken. Informatie Management

InforValue. Laat de waarde van Informatie uw bedrijfsdoelstellingen versterken. Informatie Management Laat de waarde van Informatie uw bedrijfsdoelstellingen versterken Informatie Informatie on Demand Referentie Architectuur Informatie Technologie is belangrijk voor Informatie. Uw organisatie heeft stabiele

Nadere informatie

ADLIB INTERNET SERVER

ADLIB INTERNET SERVER ADLIB INTERNET SERVER Software voor professioneel collectiebeheer in musea en andere collectie beherende instellingen Veelzijdig Gebruiksvriendelijk Krachtig ADLIB INTERNET SERVER UW COLLECTIES ONLINE,

Nadere informatie

13/07/2012. Op naar Product Quality Monitoring René Tuinhout. Agenda. Tijdsindeling. K o f f i e p a u z e. TestNet Summerschool, juni 2012

13/07/2012. Op naar Product Quality Monitoring René Tuinhout. Agenda. Tijdsindeling. K o f f i e p a u z e. TestNet Summerschool, juni 2012 Op naar Product Quality Monitoring René Tuinhout Agenda No. 2 Tijdsindeling K o f f i e p a u z e No. 3 1 Introductie Zaterdag 9 juni 2012 Vrijdag 15 juni 2012 Zaterdag 16 juni 2012 Zaterdag 9 juni 2012

Nadere informatie

Blended learning. Waarom, wat en hoe? Steven Verjans

Blended learning. Waarom, wat en hoe? Steven Verjans Blended learning Waarom, wat en hoe? Steven Verjans Pagina 2 A. Haddad, technologies for education Vooraf: Is blended learning een nieuw fenomeen? Niet echt: al lang afwisseling didactische werkvormen

Nadere informatie

EDLnet: deelname van de Vlaamse gemeenschap

EDLnet: deelname van de Vlaamse gemeenschap EDLnet: deelname van de Vlaamse gemeenschap Mel Collier Hoofdbibliothecaris K.U.Leuven 10 december 2007 K. U. L E U V E N - Centrale Bibliotheek EDLnet Een thematisch netwerk binnen het econtentplus Programma

Nadere informatie

Competentieleren met EMERGO. Hans Hummel, Henk van den Brink

Competentieleren met EMERGO. Hans Hummel, Henk van den Brink Competentieleren met EMERGO Hans Hummel, Henk van den Brink Presentatie Competentieleren (A) Serious games (B) Authentieke taken én toetsing (C) EMERGO: aanpak en tools (D) Demo functionaliteiten (E) Discussie

Nadere informatie

App creation made simple!

App creation made simple! App creation made simple! VAN PRINT NAAR APPS Pieter van der Kruijf Accountmanager @ LayerGloss In m n functie als Accountmanager binnen LayerGloss spreek ik veel klanten, waaronder veel uitgevers, die

Nadere informatie

Business Proces en Social Media

Business Proces en Social Media Business Proces en Social Media G L O M I D C O 1 1 1.1 Inleiding Social media zoals Facebook, LinkedIn en Twitter hebben een stormachtige ontwikkeling doorgemaakt. Sterker nog, ze zijn niet meer weg te

Nadere informatie

Deel 2: Endnote bibliografische software gebruiken als databasemanager en editor

Deel 2: Endnote bibliografische software gebruiken als databasemanager en editor Deel 2: Endnote bibliografische software gebruiken als databasemanager en editor Versie feb. 2015 pag. 38 Endnote output: 1. Organiseer je database 2. Doorzoek de referenties in je database 3. Publiceren,

Nadere informatie

Massive Open Online Courses Droom of nachtmerrie? Wilfred Rubens

Massive Open Online Courses Droom of nachtmerrie? Wilfred Rubens Massive Open Online Courses Droom of nachtmerrie? Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Inhoud MOOC? Aanleiding MOOC e-learning: doelen en opzet Deelname, tevredenheid, participatie Geleerde lessen!2

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 3. 3.5 Het Boekenwinkeltje... 90 3.5.1 Registreer.aspx... 90 3.6 Opgaven... 97

INHOUDSOPGAVE 3. 3.5 Het Boekenwinkeltje... 90 3.5.1 Registreer.aspx... 90 3.6 Opgaven... 97 Inhoudsopgave 1 Inleiding 8 1.1 Het.Net Framework................................ 8 1.1.1 Het.Net Ontwikkelingsmodel....................... 8 1.1.2 Compilatie en Uitvoering in.net.....................

Nadere informatie

Acrobat 8 voor marketingprofessionals

Acrobat 8 voor marketingprofessionals Acrobat 8 voor marketingprofessionals Colin van Oosterhout Business Development Manager Acrobat Monique Engelaar Marketing Manager Acrobat Adobe Systems Benelux 2006 Adobe Systems Incorporated. All Rights

Nadere informatie

TYPO3 redacteuren cursus w3.tue.nl

TYPO3 redacteuren cursus w3.tue.nl TYPO3 redacteuren cursus w3.tue.nl Inleiding Voorstellen docent Communicatie Expertise Centrum (CEC) Voorstellen cursisten Aanwezigheidsformulier Evaluatieformulier / e-mailadres Reden: verbeteren cursus

Nadere informatie

Maak een nieuwe site collectie aan met de waarden die beschreven staan in de volgende tabel.

Maak een nieuwe site collectie aan met de waarden die beschreven staan in de volgende tabel. 1 Oefeningen In dit document staan een hele reeks opdrachten die je moet voltooien. Eenmaal rond heb je een werkende SharePoint team site met blog, wiki, discussiefora, agenda, documentbibliotheken, etc.

Nadere informatie

Vragenlijst vergelijking teleleerplatformen (de meeste vragen zijn met ja/ nee te beantwoorden) Productnaam:

Vragenlijst vergelijking teleleerplatformen (de meeste vragen zijn met ja/ nee te beantwoorden) Productnaam: Vragenlijst vergelijking teleleerplatformen (de meeste vragen zijn met / nee te beantwoorden) Productnaam: Versie: Algemeen Studywiser Het teleleerplatform kan het leerstof/ toetsdeel, het communicatiedeel

Nadere informatie

De omvang van leerobjecten

De omvang van leerobjecten De omvang van leerobjecten Judith Schoonenboom Naar een juiste keuze in drie stappen Oktober 2006 Leerobjecten in de praktijk 4 Colofon De omvang van leerobjecten Naar een juiste keuze in drie stappen

Nadere informatie

Digital Publishing. Digital Publishing Techniques

Digital Publishing. Digital Publishing Techniques Digital Publishing Digital Publishing Techniques ebooks PDF vs ebook EPUB, wat is het? EPUB (2) zelf maken Digitaal lezen PDF vs ebook PDF vs ebook ebook formaten Daisy Text Book Mobipocket (DRM) Nook

Nadere informatie

VERENIGINGSWIJZER.NL PROJECTPLAN

VERENIGINGSWIJZER.NL PROJECTPLAN Vrije Universiteit Amsterdam Faculteit der Exacte Wetenschappen Project Multimedia Peter van Ulden Studentnr. 1494759 VERENIGINGSWIJZER.NL PROJECTPLAN INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding...3 2 Project omschrijving...4

Nadere informatie

XML. Alle tekortkomingen op een rijtje! (en een paar pluspunten...) Marc de Graauw http://www.marcdegraauw.com/

XML. Alle tekortkomingen op een rijtje! (en een paar pluspunten...) Marc de Graauw http://www.marcdegraauw.com/ XML Alle tekortkomingen op een rijtje! (en een paar pluspunten...) De geschiedenis van XML SGML Standard Generalized Markup Language IBM: back to the sixties... Markup: structuur, niet processing HTML:

Nadere informatie

Bij deze het profiel van Java developer Marnix uit Utrecht. Marnix presenteert zichzelf door onderstaande drie vragen te beantwoorden.

Bij deze het profiel van Java developer Marnix uit Utrecht. Marnix presenteert zichzelf door onderstaande drie vragen te beantwoorden. Contact the Agency Bart Nijskens 06 52302211 bart@rockstars.nl Marnix Bij deze het profiel van Java developer Marnix uit Utrecht. Marnix presenteert zichzelf door onderstaande drie vragen te beantwoorden.

Nadere informatie

Projectwerk programmeren. met mijlpalen; opdrachtformulering, analyse stappen, code

Projectwerk programmeren. met mijlpalen; opdrachtformulering, analyse stappen, code ECTS fiche Module info OPLEIDING STUDIEGEBIED AFDELING MODULE MODULENAAM MODULECODE 7 STUDIEPUNTEN B5 VRIJSTELLING MOGELIJK nee Handelswetenschappen en bedrijfskunde HBO Informatica Projectwerk programmeren

Nadere informatie

Leren in netwerken met OpenU. Wilfred Rubens

Leren in netwerken met OpenU. Wilfred Rubens Leren in netwerken met OpenU Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Smartphone/tablet met internetaansluiting bij u? Inhoud Veranderende opvattingen over leren Voorbeelden leeractiviteiten OU Discussie

Nadere informatie

Ontwikkelen van interactief lesmateriaal. Ann Buffel en Bart D haenens SoE à la carte, 21-10-2010

Ontwikkelen van interactief lesmateriaal. Ann Buffel en Bart D haenens SoE à la carte, 21-10-2010 Ontwikkelen van interactief lesmateriaal Ann Buffel en Bart D haenens SoE à la carte, 21-10-2010 Overzicht Wat is? Trivantis Lectora exe learning Toledo? Tips voor het maken van een leerpad Slot 2 Wat

Nadere informatie

Toelichting op SDK. Versie 2.0. Datum 11 november 2010 Status definitief

Toelichting op SDK. Versie 2.0. Datum 11 november 2010 Status definitief Toelichting op SDK Versie 2.0 Datum 11 november 2010 Status definitief Inhoud 1 Inleiding 3 1.1 Wat is de Software developer kit? 3 1.2 Voor wie is de SDK bedoeld? 3 1.3 1.4 Waarvoor kan de SDK gebruikt

Nadere informatie

Three Ships Silverpoint

Three Ships Silverpoint Three Ships F e a t u r e o v e r z i c h t is een zeer flexibele, uitgebreide en eenvoudig te bedienen auteurstool, waarmee u in een handomdraai de mooiste digitale content maakt. Naast de standaard aanwezige

Nadere informatie

ICT & Onderwijsvernieuwing Leren op Maat

ICT & Onderwijsvernieuwing Leren op Maat ICT & Onderwijsvernieuwing Leren op Maat Ter Wadding Educational Technology H.M. Dekeyser 1 1 ICT Overzicht ICT en onderwijsvernieuwing vanuit het perspectief van de student. Voorbeeld: Onderwijs Op Maat

Nadere informatie

WAARDE CREËREN MET DE QUERCIS BUSINESS PORTAL RONALD VAN KESSEL

WAARDE CREËREN MET DE QUERCIS BUSINESS PORTAL RONALD VAN KESSEL WAARDE CREËREN MET DE QUERCIS BUSINESS PORTAL RONALD VAN KESSEL sectietitel Titel De tekentafel Wat vertellen onze klanten? Wat biedt Exact? Wat vertellen wensen onze klanten? Globe Synergy online de oplossing

Nadere informatie

OTB Workshop. Van PDM naar PLM. Migratie van Intralink 3.x naar PDMLink of Intralink 8.0

OTB Workshop. Van PDM naar PLM. Migratie van Intralink 3.x naar PDMLink of Intralink 8.0 OTB Workshop Van PDM naar PLM Migratie van Intralink 3.x naar PDMLink of Intralink 8.0 1 Agenda Windchill Introductie Windchill Introductie Waarom naar Windchill Migreren of Importeren? De Migratie Discussie

Nadere informatie

Sitecore Author Experience

Sitecore Author Experience Sitecore Author Experience In 3 stappen naar blijere CMS-gebruikers bij CZ Sitecore User Group Nederland, 8 december 2015 10-12-2015 Bas Evers (@everbass) Agenda Over (digitaal) CZ Contentstrategie bij

Nadere informatie

Handreikingen voor het bepalen van Omvang, Granulariteit en Context van leerobjecten

Handreikingen voor het bepalen van Omvang, Granulariteit en Context van leerobjecten Handreikingen voor het bepalen van Omvang, Granulariteit en Context van leerobjecten Guus wijnaards Pieter Swager Maart 2006 Binnen de discussie over herbruikbaarheid van onderwijsmaterialen in het algemeen

Nadere informatie

Informatiearchitectuur

Informatiearchitectuur Informatiearchitectuur Onderwerpen Waarom is architectuur (nu) zo belangrijk? Wat is informatiearchitectuur? Ontwikkelingen in de tijd Structuur applicaties Applicatie-integratie Webservices Praktijkvoorbeeld

Nadere informatie

Data Driven: Show & tell

Data Driven: Show & tell Data Driven: Show & tell Agenda 13.10-13.30 Zonder besluiten geen business - Marijn Uilenbroek 13.30-14.00 Architectuur van Analytics - Marcel Westra 14.00-14.30 Hands on use case Analytics Robin Huurman

Nadere informatie

KNOWLEDGE MANAGEMENT (KM) PERFORMANCE SUPPORT (PS) DE TOOL VOORBIJ

KNOWLEDGE MANAGEMENT (KM) PERFORMANCE SUPPORT (PS) DE TOOL VOORBIJ KNOWLEDGE MANAGEMENT (KM) PERFORMANCE SUPPORT (PS) DE TOOL VOORBIJ Agenda Knowledge Management De tool voorbij Context Inleiding Knowledge Management (KM) Performance Support (PS) + Demo KM/PS projectvoering

Nadere informatie