EML is dead, long live Learning Design. Colin Tattersall, Peter Sloep Educational Technology Expertise Centre Open University of the Netherlands
|
|
|
- Andrea Claes
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 EML is dead, long live Learning Design Colin Tattersall, Peter Sloep Educational Technology Expertise Centre Open University of the Netherlands
2 Overzicht - EML & Learning Design - IMS-LD en LCMS - Samenvatting - Discussie
3 EML and Learning Design - historie - Educational Modelling Language (EML) - ontwikkeld door OUNL, begonnen in specificatie publiek beschikbaar in binnen gebracht in standaardisatiewereld, basis voor.. - IMS Learning Design v1.0 Final Specification - goedgekeurd 10 februari EML in maintenance mode
4 EML and Learning Design - verschillen
5 Eerste stapjes in de wereld van e-learning - Downloaded Microsoft s LRN 3.0 Toolkit - IMS Content Packaging - IMS Meta-data - Downloaded voorbeelden van content packages - Zag er goed uit.
6
7
8
9
10
11 Zag er goed uit, maar - Spannende content misschien, maar ieder voorbeeld was wel een variatie op het vorige - Leren leek wel het consumeren van content - Ondersteuning was page turning - Is dit nu de stijl van e-learning waar de IMS specificaties op mikken?
12 Van leerobjecten naar leeractiviteiten - Hoe zit het met gevallen waarin geleerd wordt zonder leerobjecten,... - hoe met gevallen waarin lerenden samen een probleem proberen op te lossen,... - en waar zijn de docenten gebleven? - IMS-Learning Design - Het modelleren van leeractiviteiten van individuen en groepen, gericht op het bereiken van leerdoelen en gebruikmakend van leerobjecten.
13 Het maken IMS-LD leerervaringen - Leerprocessen worden gemodelleerd in de IMS- LD- taal - Deze modellen worden afgespeeld in een speler (software) die IMS-LD kan interpreteren - Dit proces is analoog aan het aanmaken van onderwijsmateriaal in HTML en het afspelen daarvan in een browser
14 Centrale begrippen van IMS-LD - Personen werken aan het bereiken van doelen - ieder in zijn eigen rol - door het uitvoeren van leeractiviteiten of ondersteuningsactiviteiten - in een omgeving die hen daarbij steun helpt - door middel van leerobjecten en diensten - Er is een analogie met een toneelstuk.
15 with thanks to Bill Olivier... play
16 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 with thanks to Bill Olivier...
17 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 with thanks to Bill Olivier...
18 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 with thanks to Bill Olivier...
19 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 with thanks to Bill Olivier...
20 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity with thanks to Bill Olivier...
21 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Activity- Description with thanks to Bill Olivier...
22 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Activity- Description with thanks to Bill Olivier...
23 play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...
24 scenario (method) play Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment bronnen (components) with thanks to Bill Olivier... Activity- Description Learning objects Learning services
25 Wie doet wat en wanneer?
26 Hoe zit dat eruit in een speler? - voorbeeld in Edubox - prototype ontwikkeld om EML te testen - Edubox loopt op EML, niet op LD
27
28
29 Overzicht - EML & Learning Design - IMS-LD en LCMS - Samenvatting en discussie
30 play content package = leereenheid Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...
31 play content package = leereenheid Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment bronnen (components) Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...
32 scenario (method) play content package = leereenheid Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5 Role-part 1 Role-part 2 Role-part 4 Role-part 5 Role Activity Environment bronnen (components) Activity- Description Learning objects Learning services with thanks to Bill Olivier...
33 Hergebruik en IMS-LD Van bronnen - Leerobjecten - Voorbeeld: videofragment van slecht-nieuws-gesprek - Complete leeractiviteit of collectie daarvan - Voorbeeld: beoordelen van in video getoond slechtnieuws-gesprek - Hele leereenheid (content package) - Voorbeeld: leren voeren van slecht-nieuws-gesprekken Van didaktische scenario s - Voorbeelden: PGO, rollenspel, geprogrammeerde instructie Elk van die dingen wil je kunnen hergebruiken, en dus...
34 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal LCMS LD-sprekende afspeler Diensten
35 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden LCMS LD-sprekende afspeler Diensten
36 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden LCMS LD-sprekende afspeler Diensten
37 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) LCMS LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren Diensten
38 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden LCMS importeren LD-sprekende afspeler Diensten
39 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Instantiatietool Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol LCMS LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren Diensten
40 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Auteursomgevingen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol LCMS Instantiatietool LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren groupware, videoconferencing, chat Andere LCMSen Diensten
41 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Auteursomgevingen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol LCMS Instantiatietool VLO LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren groupware, videoconferencing, chat Andere LCMSen Diensten
42 ontwikkelen updaten beheren instantiëren - uitbaten Auteursomgevingen Andere LCMSen Gebruikersadministratie Portal voor elk type object (ook ld-editor) wie doen ermee, in welke rol toegang tot VLO, notificaties LCMS Instantiatietool VLO LD-sprekende afspeler bevatten leerobjecten, leeractiviteiten en leereenheden importeren instantiëren groupware, videoconferencing, chat Diensten
43 IMS-LD visie op LCMS - in LCMS voer je beheer uit van leerobjecten, collecties van leeractiviteiten en didaktische scenario s - structurering leerobjecten en -activiteiten zoveel mogelijk medium neutraal (xml) - presentatie in specifiek medium (web-html, print-pdf,...) - gebruik presentatiestijlen (huisstijl via xslt, css) - aanpassing aan handicaps IMS ACCLIP - aanpassingen voer je uit in instantiatietool
44 Toekomst van LCMS - peer-to-peer netwerken van LCMS-en - gratis content binnen instellingen - open content-licenties in consortia? - uitgevers met betaalde content (DRM, hoe lang nog volgens huidige business model?) - IMS heeft digital repositories-specificatie - CEN/ISSS gaat werken aan interoperability tussen repositories op basis van onder meer Ariadne - organisatie van metadatering van leerobjecten en activiteiten (NEN: LOMnl-basisschema, profiel)
45 Overzicht - EML & Learning Design - IMS-LD en LCMS - Samenvatting en discussie
46 Samenvatting - IMS-LD maakt een didaktische benadering van leerobjecten mogelijk - Met IMS-LD zijn er verschillende typen herbruikbare objecten, inclusief didaktische scenario s - Een LCMS en VLO moeten modulaire systemen blijven in een overall e-learning architectuur - De nu bekende business-modellen (rol uitgever, instelling, docent) zullen veranderen onder invloed van het beschikbaar komen P2Ptechnologieën (zie muziekuitgevers...)
47 Tot slot - discussie IMS LD: EML en vervolg: colin.tattersall@ou.nl peter.sloep@ou.nl
Leertechnologiestandaarden in ROC s en AOC s
Leertechnologiestandaarden in ROC s en AOC s Peter B. Sloep Kennisnet 14 januari 2004 20040114 Peter Sloep 1 Overzicht 1. Standaarden 2. Leertechnologiestandaarden 3. Metadatastandaarden 4. Toepassingsprofielen
Open standaarden: ook voor het onderwijs! Stefaan Ternier
Open standaarden: ook voor het onderwijs! Stefaan Ternier 11 Standaarden in onderwijs Administratieve keten Educatieve content keten Leerling volg ketens 2 Administratieve keten EDEX Uitwisseling administratieve
Trends rond virtuele leeromgevingen. Peter B. Sloep Eindhoven, 10 maart 2003
Trends rond virtuele leeromgevingen Peter B. Sloep Eindhoven, 10 maart 2003 Wie ben ik? Halve lector educatieve functies van ICT Half lid van OUNL otecontwikkelprogramma ontwikkeling onderwijsmodelleringstaal
Handleiding importeren SCORM pakketten in it s learning
Springplank naar kennis Handleiding importeren SCORM pakketten in it s learning Versie 3.3.2 it s learning, 10 March 2010 1 Inleiding Veel uitgeverijen en docenten zijn bezig met het ontwikkelen van leerstof
Leren in een virtuele leeromgeving, een toekomstperspectief. Dr. Peter B. Sloep Eindhoven, 6 juni 2003 Open Universiteit Nederland Fontys Hogescholen
Leren in een virtuele leeromgeving, een toekomstperspectief Dr. Peter B. Sloep Eindhoven, 6 juni 2003 Open Universiteit Nederland Fontys Hogescholen Wie ben ik? Senior-onderwijstechnoloog, lid van OUNL
Inleiding Metadata en Specificaties. P.Gorissen@Fontys.nl
Inleiding Metadata en Specificaties Pierre Gorissen - Fontys Hogescholen P.Gorissen@Fontys.nl Programma Waar hebben we het over? Wat is Meta Data? Problemen en oplossingen? Wie is er mee bezig? Meer informatie.
Van itembank naar Eindtoets of examen. Standaardisatie bij Fontys Hogescholen. Leertechnologieën binnen het bedrijfsleven
INHOUD Jaargang 1, nummer 2, oktober 2002 Leertechnologiestandaarden SCORM IMS learning design-specificatie Van itembank naar Eindtoets of examen Standaardisatie bij Fontys Hogescholen Leertechnologieën
Getting Connected. Cornelis Kaai coördinator Onderwijs 7 december 2006
Getting Connected Cornelis Kaai ICT-co coördinator Onderwijs 7 december 2006 Inhoud Het PCC en de CSG Jan Arentsz Visie op onderwijs Educatieve Contentketen (Kennisnet) Opzet van het project Voorbeeld
De mogelijkheden van XML voor de langdurige bewaring van digitale documenten. DAVID studiedag 30 nov 2000
De mogelijkheden van XML voor de langdurige bewaring van digitale documenten DAVID studiedag 30 nov 2000 Prof. Jan Engelen, Steven Depuydt K.U.Leuven - ESAT Onderzoeksgroep Document Architecturen Waarom
RANDVOORWAARDE VOOR E-LEARNING: MODELLEREN IN XML
Rob Koper RANDVOORWAARDE VOOR E-LEARNING: MODELLEREN IN XML Learning technologies zijn belangrijk om leerprocessen te verbeteren en vernieuwen. Educational Modelling Language (EML) is zo n learning technology:
Pimp je SharePoint zoekresultaten
Pimp je SharePoint zoekresultaten Onder de motorkap is heel veel veranderd en verbeterd aan de search in SharePoint 2013. Maar de zoekresultaten moeten vooral appetijtelijk kunnen worden gepresenteerd
Het maken van leerobjecten binnen de Digitale Universiteit A. Strijker
Het maken van leerobjecten binnen de Digitale Universiteit A. Strijker Kenmerk: DI.PUB.271 1 november 2006 Colofon Stichting Digitale Universiteit Oudenoord 340, 3513 EX Utrecht Postbus 182, 3500 AD Utrecht
Crash course Hoogwaardige, duurzame e-casussen via EMERGO met hulp van OUNL/HZ Rob Nadolski, CELSTEC, Open Universiteit 27Mei, 2010
Crash course Hoogwaardige, duurzame e-casussen via EMERGO met hulp van OUNL/HZ Rob Nadolski, CELSTEC, Open Universiteit 27Mei, 2010 e-casussen met EMERGO pagina 1 Wat is nodig voor e-casussen met EMERGO?
Modelleren van leereenheden in XML een randvoorwaarde voor e-learning
Modelleren van leereenheden in XML een randvoorwaarde voor e-learning Rob Koper Open Universiteit Nederland Juni 2001 1. Introductie Waarom introduceren organisaties e-learning, dat wil zeggen: leren ondersteund
TENCompetence: infrastructuur
TENCompetence: infrastructuur voor de competentieontwikkeling van individu, team en organisatie in Europa. Presentatie Dr. Marlies Bitter-Rijpkema, Open Universiteit Nederland. Horeca Branche Instituut,
Persoonlijke Competentie Ontwikkeling in Leernetwerken
Persoonlijke Competentie Ontwikkeling in Leernetwerken Prof. dr. Rob Koper Onderwijstechnologisch Expertise Centrum Conferentie Onderwijsinnovatie Het Boek Voorbij, Hogeschool Zuyd, Heerlen 30-5-200-7
Leertechnologie, de lego van innovatief onderwijs?
Leertechnologie, de lego van innovatief onderwijs? Hans Hummel, Jocelyn Manderveld en Rob Koper 1 Elektronische leeromgevingen (elo s) hebben de laatste jaren enorm aan populariteit gewonnen. Daardoor
Grafische automatisering vak van de toekomst
Grafische automatisering vak van de toekomst Presentatie relatienetwerkdag 2015 Twin Media Hallo! CLAUDIA VAN DER POL Meer dan 15 jaar ervaring als vormgever van Vakbladen/Tijdschriften/Boeken Daarnaast
Interoperabiliteit en standaarden in de nieuwe Digitale Leer- en Werkomgeving
Interoperabiliteit en standaarden in de nieuwe Digitale Leer- en Werkomgeving Betreft Van Voor Interoperabiliteit en standaarden in de nieuwe Digitele Leer- en Werkomgeving Eelco Laagland Commissie ELO
< 30 > XML ALS DE SMEEROLIE VOOR INNOVATIES IN HET ONDERWIJS. Verpakking van educatieve content. Learning Design. Metadatering
XML ALS DE SMEEROLIE VOOR INNOVATIES IN HET ONDERWIJS door Egbert Heuvelman, e.heuvelman@tv.nl Toepassing van XML in het onderwijs heeft de afgelopen jaren in Nederland een sterke vlucht genomen. Het gaat
Memo DARE,CMS en LCMS
DARE in relatie tot CMS en LCMS 1 Inleiding Tijdens de bestuursvergadering van E-merge op 29.11.2002 heeft het bestuur gevraagd om een korte studie naar de relatie tussen het initiatief Digitaal Platform
XML. hands -on > 3- DAAGSE CYCLUS. > Antwerpen, 11 december 2001 > Leuven, 15 januari & 5 februari 2002. K.U. LEUVEN Departement Computerwetenschappen
> 3- DAAGSE CYCLUS XML > Antwerpen, 11 december 2001 > Leuven, 15 januari & 5 februari 2002 hands -on K.U. LEUVEN Departement Computerwetenschappen TECHNOLOGISCH INSTITUUT Genootschap Informatietechnologie
TENCompetence: ontwikkelen van een infrastructuur voor levenslang leren m.b.v. leertechnologie standaarden
TENCompetence: ontwikkelen een infrastructuur voor levenslang leren m.b.v. leertechnologie standaarden Jocelyn Manderveld Stichting SURF EduExchange 7 december 2006 OOKWEL De ontwikkeling een Persoonlijke
EEN LEAR N I NG ANALYTICS S ER VI CE JOHAN JEUR ING
EEN LEAR N I NG ANALYTICS S ER VI CE JOHAN JEUR ING INTRODUCTIE De opdrachtgever voor dit project is Johan Jeuring, van het departement Informatica van de Universiteit Utrecht, namens het projectteam van
Educational Modelling Language: metamodel voor onderwijs door Jocelyn Manderveld & Hans Hummel {jocelyn.manderveld hans.hummel}@ou.
Microsoft Office System Migraties. De impact van migraties op uw Office Business Applicaties
Microsoft Office System Migraties De impact van migraties op uw Office Business Applicaties EVEN VOORSTELLEN! Maurice Ausum mausum@jsr.nl Erik van der Heijden evanderheijden@jsr.nl EVEN VOORSTELLEN! Office
Verslag Programmalijn 1: juni december 2002
Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands Verslag Programmalijn 1: juni december 2002 The Sharing and Authoring of Learning Artefacts in e- Learning Environments COLOPHON
Standaarden voor het uitwisselen van toetsmateriaal
Standaarden voor het uitwisselen van toetsmateriaal Versie: 1.0 Datum: 16 januari 2008 Colofon Standaarden voor het uitwisselen van toetsmateriaal Dit document is opgesteld door het project Inventarisatie
Intranet: content-beheersystemen 1
Intranet: content-beheersystemen 1 een web-applicatie waarmee men zonder veel technische kennis op het internet/intranet kan publiceren er is een verschil tussen inhoud en presentatie inhoud verandert
Werkvormen. Werkvormen. Overvloed aan, daarom 4 categorieën die de type werkvormen bespreekbaar maken:
Werkvormen Werkvormen Overvloed aan, daarom 4 categorieën die de type werkvormen bespreekbaar maken: 1) Presentatie georiënteerde werkvormen 2) Conversatie georiënteerde werkvormen 3) Samenwerking georiënteerde
Software Processen. Ian Sommerville 2004 Software Engineering, 7th edition. Chapter 4 Slide 1. Het software proces
Software Processen Ian Sommerville 2004 Software Engineering, 7th edition. Chapter 4 Slide 1 Het software proces Een gestructureerd set van activiteiten nodig om een software systeem te ontwikkelen Specificatie;
2de bach HIB. Systeemanalyse. Volledige samenvatting. uickprinter Koningstraat Antwerpen ,70
2de bach HIB Systeemanalyse Volledige samenvatting Q www.quickprinter.be uickprinter Koningstraat 13 2000 Antwerpen 152 8,70 Online samenvattingen kopen via www.quickprintershop.be Systeemanalyse Deel
Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands. Masterclass Peer-to-peer technology
Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands Masterclass Peer-to-peer technology COLOPHON Title: Author(s): Masterclass Peer-to-peer technology Wim van der Vegt en Hubert
De Groep Educatieve Uitgeverijen (GEU) Standaarden bij Computerondersteund toetsen. Van toetsresultaten naar onderwijsinformatie
INHOUD Jaargang 1, nummer 3, februari 2003 and the story continues De Groep Educatieve Uitgeverijen (GEU) Codebash and Plugfest Standaarden bij Computerondersteund toetsen Van toetsresultaten naar onderwijsinformatie
ARE methodiek Het ontwikkelen van Informatie Elementen
ARE methodiek Het ontwikkelen van Informatie Elementen WI1: Het opstarten van het project Milestone 1 WI2: Ontwikkel een Vison WI3: Modelleer het Business Domain WI4: Creëer een Glossary WI7: Beheer wijzigingen
ELO-definiëring. Lianne van Elk Hogeschool INHOLLAND. Notitie in opdracht van ELO-stuurgroep DU. 2 december 2004
Lianne van Elk Hogeschool INHOLLAND Notitie in opdracht van ELO-stuurgroep DU 2 december 2004 Colofon ELO-definiëring Notitie in opdracht vam ELO-stuurgroep DU Stichting Digitale Universiteit Oudenoord
HTML & CSS DEEL 1. webdesign. Programmeren met CodeAcademy
Programmeren met CodeAcademy HTML is de taal die gebruikt wordt om webpagina s te maken die jij elke dag bezoekt. Het is een logische manier om een website te structureren. Laten we kijken wat de term
Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS!
Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS! Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren NADENKEN Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren Soul-searching Persoonlijkheid Ervaring Doelen Waarden Sterktes en
PBI en ELO s: twee aparte werelden
PBI en ELO s: twee aparte werelden Robert Schuwer Samenvatting Eén van de lessen die een hele generatie informatici en informatiekundigen heeft geleerd van Theo is dat bepalen van de informatiebehoeften
DEF. Dsens Educational Framework. Dsens Interactive Amsterdam 1
DEF Dsens Educational Framework Dsens Interactive Amsterdam 1 Dsens Activiteiten in het Primair Proces Concept ontwikkeling met didactici Prototyping Opstellen onderwijskundig ontwerp Opstellen functioneel
Perspectief van SURF. Tom Dousma Platform ICT en Onderwijs
Perspectief van SURF Tom Dousma Platform ICT en Onderwijs Drie punten Over SURF Opschalingsprojecten Context Pastel Wat doet SURF? Onderwijs, Organisatie en Onderzoek Missie: Duurzame verandering van HO
Acrobat 8 voor marketingprofessionals
Acrobat 8 voor marketingprofessionals Colin van Oosterhout Business Development Manager Acrobat Monique Engelaar Marketing Manager Acrobat Adobe Systems Benelux 2006 Adobe Systems Incorporated. All Rights
Efficient Multi-channel publiceren
Efficient Multi-channel publiceren 23 januari 2014 PubliQare PubliQare Marktleider op het gebied van Multi-channel oplossingen Zeer gevarieerd klantenbestand in de mediasector; Uitgevers, Bureaus, Corporate
Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs
Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs Verkenning rondom mogelijkheden, meerwaarde en aandachtspunten 27 januari 2011 NOT Academie Presentatie: Arnout Vree a.vree@avetica.nl www.avetica.nl
TYPO3 redacteuren cursus
TYPO3 redacteuren cursus Inleiding Voorstellen docent Communicatie Expertise Centrum (CEC) Voorstellen cursisten Aanwezigheidsformulier Evaluatieformulier / e-mailadres Reden: verbeteren cursus Doel:TYPO3
MASTERCLASS. SharePoint in het Onderwijs
MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs De drie daagse MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs heeft als doel deelnemers kennis en vaardigheden bij te brengen daar
AAN DE SLAG MET SAP DESIGN STUDIO OP SAP HANA
AAN DE SLAG MET SAP DESIGN STUDIO OP SAP HANA VNSG BI Themadag 10 december 2013 Jeroen van der A Ron Nooren 1 Agenda De positie van SAP BusinessObjects Design Studio in het SAP BI portfolio Wat is het?
get smarter every day
DITA & Content Management Systeem als single source voor technische documentatie CURIOUS? Inleiding Zo effectief mogelijk informatie delen Vanuit de ambities van onze klanten ontwerpt, ontwikkelt en ondersteunt
Levenslang leren. TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. TENCompetence. Wat is TENCompetence?
TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement een leven lang leren. Innovatium Digitale Universiteit Amsterdam, 27 maart 2007 Jocelyn Manderveld SURF Foundation Marlies Bitter Universiteit
Een praktische leidraad voor docenten en mediathecarissen
WP 1.4 Indexering en metadatering in de educatieve en bibliotheeksector Een praktische leidraad voor docenten en mediathecarissen Auteur: Ton Fokker (Ontwikkelcentrum Versie: 2.0 (april 2007) Status: final
Welkom in bloomville. 18 September 2014
Welkom in bloomville 18 September 2014 1 De 70:20:10 transformatie Een dag niet gewerkt een dag niet geleerd Charles Jennings & Bob Mosher 2 Belangrijke trends voor Development Grote wendbaarheid vereist
Midterm-review 9 oktober 2009
Midterm-review 9 oktober 2009 Rob Nadolski, CELSTEC Open Universiteit Nederland Facts & Figures - NAP e-learning (doelen voor HO: hogere instroom, betere doorstroom) [OC&W-Surf] - Budget totaal: 387 k
TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. Jocelyn Manderveld SURF Foundation
TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. Jocelyn Manderveld SURF Foundation TENCompetence The European Network for Lifelong Competence Development
13/07/2012. Op naar Product Quality Monitoring René Tuinhout. Agenda. Tijdsindeling. K o f f i e p a u z e. TestNet Summerschool, juni 2012
Op naar Product Quality Monitoring René Tuinhout Agenda No. 2 Tijdsindeling K o f f i e p a u z e No. 3 1 Introductie Zaterdag 9 juni 2012 Vrijdag 15 juni 2012 Zaterdag 16 juni 2012 Zaterdag 9 juni 2012
Virtuele assistent. Break-out sessie. Bart Bellefroid - Product owner
Virtuele assistent Break-out sessie Bart Bellefroid - Product owner We gaan een virtuele assistent voor onze klantenservice ontwikkelen. En nu? 2 Veel onduidelijk en veel vragen Wat vinden klanten van
De training bestaat uit verschillende onderdelen. Deze onderdelen kunnen zowel afzonderlijk als gecombineerd gevolgd worden:
Algemeen In deze Interactieve training leer je de belangrijkste functies van Articulate Storyline en de andere producten van Articulate 360 (optioneel) op een actieve manier kennen en gebruiken. Stel uw
Voorwoord: Een normcommissie Leertechnologieën. De Nederlandse Normcommissie Leertechnologieën. De Europese WorkShop Learning Technologies (WSLT)
INHOUD Jaargang 1, nummer 1, juli 2002 Voorwoord: Een normcommissie Leertechnologieën Leertechnologieën De Nederlandse Normcommissie Leertechnologieën De Europese WorkShop Learning Technologies (WSLT)
Werken met TPACK. Wilfred Rubens
Werken met TPACK Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Introductie TPACK Video TPACK Wat weten jullie over TPACK? Korte herhaling Werken met TPACK aan de hand van opdrachten Sterke en minder sterke
Oracle Application Server Portal Oracle Gebruikersgroep Holland Oktober 2003
Oracle Application Server Portal Oracle Gebruikersgroep Holland Oktober 2003 Page 1 1 Kees Vianen Senior Sales Consultant Technology Solutions Oracle Nederland Agenda Geschiedenis van Oracle Portal Portal
Eigen Widgets in CRM. Introductie. Limitering. Widgets beschikbaar stellen. Tips & Tricks Eigen Widgets in CRM
Tips & Tricks Eigen Widgets in CRM Eigen Widgets in CRM Introductie De WebUI van CRM 7.0 maakt het mogelijk om je eigen widgets te maken en deze in je eigen view te gebruiken. Dat kan door gebruik te maken
Deze interactieve training bestaat uit drie dagen en twee onderdelen: Een Basic Training (2 dagen) en Een Advanced Training (1 dag)
Werkwijze Deze interactieve training bestaat uit drie dagen en twee onderdelen: Een Basic Training (2 dagen) en Een Advanced Training (1 dag) U leert de belangrijkste functies van Articulate Storyline
Vragenlijst vergelijking teleleerplatformen (de meeste vragen zijn met ja/ nee te beantwoorden) Productnaam:
Vragenlijst vergelijking teleleerplatformen (de meeste vragen zijn met / nee te beantwoorden) Productnaam: Versie: Algemeen Studywiser Het teleleerplatform kan het leerstof/ toetsdeel, het communicatiedeel
Gebruikersdag N@Tschool! Wiel van de Berg
Gebruikersdag N@Tschool! Wiel van de Berg Leerplatform als knooppunt van datagedreven onderwijs Welkom Bonaventura College Visser t Hooft Lyceum De Groene Welle Instituut Fysieke Veiligheid De Boeck Supérieur
Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers
Ondersteuning van zorg gerelateerde processen en activiteiten voor patiënt en zorgverstrekkers Contact persoon: Thera Splinter: 020 6445160 team@webfysio.nl Contact persoon: Joost Nagelmaeker: 0642115336
OpenIMS 4.2 Portaal Server
OpenIMS 4.2 Portaal Server Inhoudsopgave 1 WAT IS EEN ENTERPRISE INFORMATIE PORTAAL?...3 1.1 BESPARINGEN...3 1.2 GERICHT OP EEN SPECIFIEKE DOELGROEP...3 2 OPENIMS PORTAAL SERVER (PS)...4 2.1 CENTRAAL BEHEER...4
Master Class Java Accelerated
Stormpunt itrack vakmanschap door leren, ervaren en delen Datum: 03-10-2016 StormPunt itrack 2016 i INHOUDSOPGAVE 1. 1 1.1 Introductie 1 1.2 Java: een programmeertaal, een platform 1 1.3 Oracle Java Certificeringspaden
Digital Publishing. Digital Publishing Techniques
Digital Publishing Digital Publishing Techniques ebooks PDF vs ebook EPUB, wat is het? EPUB (2) zelf maken Digitaal lezen PDF vs ebook PDF vs ebook ebook formaten Daisy Text Book Mobipocket (DRM) Nook
Hoofdstuk 6 ELO s, DLO s en LMS en, achtergronden en soorten
Hoofdstuk 6 ELO s, DLO s en LMS en, achtergronden en soorten Marja Verstelle (Universiteit Leiden), Peter B. Sloep (Open Universiteit Nederland), en Bas de la Parra (Rabobank) 6.1. Inleiding Eerdere hoofdstukken
Enterprise Connectivity. Marnix van Bo. TU Delft Elek Software Architect 20 jaar ervarin ontwikkeling
Fir rst Base Enterprise Connectivity Marnix van Bo chove First Base: opgericht in 2001 TU Delft Elek ktrotechniek - 1998 Software Architect 20 jaar ervarin g met software ontwikkeling Presentatie Ideeën
CEST-RICHTLIJNEN INVENTARISEREN. Bert Lemmens & Henk Vanstappen (PACKED vzw)
CEST-RICHTLIJNEN INVENTARISEREN Bert Lemmens & Henk Vanstappen (PACKED vzw) INHOUD business case van registreren standaarden? tools? WAAROM REGISTREREN? collectie vindbaar maken collectie beheren data
Hybrid Broadcast Broadband TV Introductie
Introductie Kick-off Branche Innovatie Contract Multimediale Convergentie 3 december 2012, Villa Heideheuvel, Mediapark, Hilversum * Nuntius output and annexes are hyperlinked above and can be found in
De Geschiedenis van het Internet
De Geschiedenis van het Internet Hoe is het internet ontstaan? https://www.youtube.com/watch?time_continue=32&v=r3dnhjhxmm g Het internet zag er eerst nog zo uit: Wie van jullie zou dit kunnen gebruiken?
Koninklijke Bibliotheek Nationale bibliotheek van Nederland
De KB en Web2.0 Paul Doorenbosch Theo van Veen Met dank aan Optische Technieken KB /Jos Uljee OCN 2006 7 november 2006 INLEIDING Het eerste deel van de presentatie bestond uit afbeeldingen, waarbij het
Intermezzo Learning analytics
Intermezzo Learning analytics CHALLENGE DAY 2017 Lianne van Elk Project Flexibele en Persoonlijke Leeromgeving Learning analytics in het onderwijs Kunnen we data ook voor de verbetering van het onderwijs
PERSOONLIJKE GEGEVENS
PERSOONLIJKE GEGEVENS VOORNAAM Roel GEBOORTEJAAR 1984 WOONREGIO Rotterdam/ Den Haag NATIONALITEIT Nederlands RIJBEWIJS ja WIE IS ROEL? Roel is een SharePoint ontwikkelaar met ruime ervaring op het gebied
"Wat ga ik morgen ánders doen?"
"Wat ga ik morgen ánders doen?" De impact van nieuwe technologie op het leren en opleiden van professionals in de gezondheidszorg Rob Koper Centre for Learning Sciences and Technologies (CELSTEC) Open
Waarom Webfysio? www.webfysio.nl - team@webfysio.nl
Uw cliënt verdient toch maatwerk zorg? Waarom Webfysio? Uw eigen online en blended maatwerk educatie- & zorgpakketten aanbieden Online communicatie via cliënt specifieke agenda, notificaties en email Direct
Learning Analytics voor gerichte feedback en een beter leerresultaat
Learning Analytics voor gerichte feedback en een beter leerresultaat NEXT LEARNING 2016 Jocelyn Manderveld Den Bosch, 19 april 2016 Van en voor het onderwijs en onderzoek In SURF werken instellingen samen
ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN
ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN WORKSHOP INTERACTIEF PROTOTYPE BOUWEN F. van Slooten WORKSHOP INTERACTIEF PROTOTYPE BOUWEN Ontwerp Keuze tool/techniek Maken layout 2 dagen: dinsdag 23 september Ochtend:
Workflows voor SharePoint met forms en data K2 VOOR SHAREPOINT
Slimmer samenwerken met SharePoint Workflows voor SharePoint met forms en data K2 VOOR SHAREPOINT Workflows, forms, reports en data WAAROM KIEZEN VOOR K2? Of u nu workflows moet maken voor items in SharePoint
InforValue. Laat de waarde van Informatie uw bedrijfsdoelstellingen versterken. Informatie Management
Laat de waarde van Informatie uw bedrijfsdoelstellingen versterken Informatie Informatie on Demand Referentie Architectuur Informatie Technologie is belangrijk voor Informatie. Uw organisatie heeft stabiele
What happened in Vegas?
What happened in Vegas? Donderdag 10 april 2014 Rafi Vayani / Arthur van Adrichem Agenda Introductie 3 belangrijke pijlers Transform your business Build Manage Vragen / discussie Borrel Rafi Vayani Business
ADLIB INTERNET SERVER
ADLIB INTERNET SERVER Software voor professioneel collectiebeheer in musea en andere collectie beherende instellingen Veelzijdig Gebruiksvriendelijk Krachtig ADLIB INTERNET SERVER UW COLLECTIES ONLINE,
Blended learning. Waarom, wat en hoe? Steven Verjans
Blended learning Waarom, wat en hoe? Steven Verjans Pagina 2 A. Haddad, technologies for education Vooraf: Is blended learning een nieuw fenomeen? Niet echt: al lang afwisseling didactische werkvormen
Competentieleren met EMERGO. Hans Hummel, Henk van den Brink
Competentieleren met EMERGO Hans Hummel, Henk van den Brink Presentatie Competentieleren (A) Serious games (B) Authentieke taken én toetsing (C) EMERGO: aanpak en tools (D) Demo functionaliteiten (E) Discussie
Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO
Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 1 / 14 Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2010 Kennisnet.nl Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2 / 14 Samenvatting Scenario s voor Leren op
Deel 2: Endnote bibliografische software gebruiken als databasemanager en editor
Deel 2: Endnote bibliografische software gebruiken als databasemanager en editor Versie feb. 2015 pag. 38 Endnote output: 1. Organiseer je database 2. Doorzoek de referenties in je database 3. Publiceren,
EDLnet: deelname van de Vlaamse gemeenschap
EDLnet: deelname van de Vlaamse gemeenschap Mel Collier Hoofdbibliothecaris K.U.Leuven 10 december 2007 K. U. L E U V E N - Centrale Bibliotheek EDLnet Een thematisch netwerk binnen het econtentplus Programma
INHOUDSOPGAVE 3. 3.5 Het Boekenwinkeltje... 90 3.5.1 Registreer.aspx... 90 3.6 Opgaven... 97
Inhoudsopgave 1 Inleiding 8 1.1 Het.Net Framework................................ 8 1.1.1 Het.Net Ontwikkelingsmodel....................... 8 1.1.2 Compilatie en Uitvoering in.net.....................
Business Proces en Social Media
Business Proces en Social Media G L O M I D C O 1 1 1.1 Inleiding Social media zoals Facebook, LinkedIn en Twitter hebben een stormachtige ontwikkeling doorgemaakt. Sterker nog, ze zijn niet meer weg te
Massive Open Online Courses Droom of nachtmerrie? Wilfred Rubens
Massive Open Online Courses Droom of nachtmerrie? Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Inhoud MOOC? Aanleiding MOOC e-learning: doelen en opzet Deelname, tevredenheid, participatie Geleerde lessen!2
WFS 3.0 De geo-api van de toekomst. Linda van den Brink, Geonovum 13 februari #DataToBuildOn
WFS 3.0 De geo-api van de toekomst Linda van den Brink, Geonovum 13 februari 2019 @brinkwoman #DataToBuildOn Eerste versie uit 2002 https://nl.wikipedia.org/wiki/web_feature_service Web Feature Service
Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com EMMA Pilots MOOCs Meerdere talen #EUMoocs Aggregator http://europeanmoocs.eu/
UML is een visuele taal om processen, software en systemen te kunnen modeleren.
Vragen inleinding UML 1. Wat is UML? UML is een visuele taal om processen, software en systemen te kunnen modeleren. 2. Waar bestaat UML uit? Notaties(zijn symbolen, commentaar en waarden etc.) en diagrammen(grafische
TYPO3 redacteuren cursus w3.tue.nl
TYPO3 redacteuren cursus w3.tue.nl Inleiding Voorstellen docent Communicatie Expertise Centrum (CEC) Voorstellen cursisten Aanwezigheidsformulier Evaluatieformulier / e-mailadres Reden: verbeteren cursus
ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY
ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY CANVAS HANDLEIDING VOOR STUDENTEN Introductie Canvas is de nieuwe digitale leeromgeving van de EUR, die toegang biedt tot de vakgerelateerde informatie
Website beoordeling google.com
Website beoordeling google.com Gegenereerd op Januari 14 2019 10:26 AM De score is 37/100 SEO Content Title Google Lengte : 6 Let op, uw title tag zou tussen de 10 en 70 karakters (spaties inbegrepen)
Maak een nieuwe site collectie aan met de waarden die beschreven staan in de volgende tabel.
1 Oefeningen In dit document staan een hele reeks opdrachten die je moet voltooien. Eenmaal rond heb je een werkende SharePoint team site met blog, wiki, discussiefora, agenda, documentbibliotheken, etc.