Onderzoeksresultaten

Transcriptie

1 Onderzoeksnaam Onderwijs september 2016 Selectiedatum Onderzoeksresultaten Ben je een man of een vrouw? Man Vrouw Hoe lang werk je in het onderwijs? 0 tot 5 jaar tot 10 jaar tot 20 jaar jaar of langer Wat is je functie? Leerkracht basisschool Onderwijsondersteuner basisschool Schoolleider basisschool Docent voortgezet onderwijs Onderwijsondersteuner voortgezet onderwijs Schoolleider voortgezet onderwijs Docent MBO Onderwijsondersteuner MBO Schoolleider MBO Leraar (voortgezet) speciaal onderwijs Onderwijsondersteuner (voortgezet) speciaal onderwijs Schoolleider (voortgezet) speciaal onderwijs Anders, namelijk... [ Open antwoorden ] (zie bijlage) Ben je op dit moment werkzaam? Ja Nee De enquête is anoniem. Wil jij wel beschikbaar zijn voor vragen of interviews, bijvoorbeeld voor het Schooljournaal? Ja, je kan mij benaderen voor interviewverzoeken. Mijn adres is: [ Open antwoorden ] (zie bijlage) nee Werken met plezier is belangrijk. Geef aan in welke mate je energie krijgt van onderstaande aspecten van je werk. 1. Contact met leerlingen Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Onderwijs september 2016 Pagina 1 van 7

2 2. Zien hoe kinderen zich ontwikkelen Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Contact met ouders Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Contact met collega's Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie De vrijheid in mijn werk Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Bijdragen aan een betere/ ontwikkelde samenleving Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Lesvoorbereiding, nakijken, het schrijven van handelingsplannen, groepsplannen, bijhouden van registraties, etc Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Taken zoals het deelnemen aan teamvergaderingen en het houden van info-avonden Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Onderwijs september 2016 Pagina 2 van 7

3 9. Schooltaken, zoals kamp, Sinterklaascommissie en sportdag Hier krijg ik veel energie van Een beetje energie Neutraal Hier haal ik weinig energie uit Dit kost mij veel negatieve energie Ben je tevreden over de verhouding tussen niet-lesgebonden taken (bijvoorbeeld schooltaken en het deelnemen aan teamvergaderingen) en de lesgebonden taken? Ja Nee Weet niet Ik kan zelf bepalen hoe ik invulling geef aan mijn werk in de klas Waarom kan je onvoldoende invulling geven aan je werk in de klas? Aantal respondenten bij deze vraag: 3281 Door overheid opgelegde kerndoelen/eindtermen verplichte toetsen beleid van school en/of bestuur anders, namelijk [ Open antwoorden ] (zie bijlage) Hoe ervaar je je eigen werkdruk op school? Ik vind de werkdruk een probleem. Aantal respondenten bij deze vraag: 3713 waar niet waar De hoge werkdruk heeft een negatieve uitwerking op (meerdere antwoorden mogelijk) Aantal respondenten bij deze vraag: 3713 De kwaliteit van mijn werk Het plezier in mijn werk Mijn privé-leven Mijn gezondheid Niet van toepassing Onderwijs september 2016 Pagina 3 van 7

4 11. Wat veroorzaakt met name de werkdruk? (maximaal drie antwoorden mogelijk) Aantal respondenten bij deze vraag: 3678 Lesgevende taken Lesvoorbereiding en nakijken (incl. schrijven van handelingsplannen en groepsplannen) Geen vervanging Onvoldoende handen in de klas Administratieve verplichtingen, examens en toetsen (zoals leerlingvolgsysteem bijhouden) Vragen van ouders Vergaderingen Structureel te weinig tijd om mijn werk goed te doen Ik mis bepaalde kennis om mijn werk goed te doen Aan de hand van onderstaande stellingen willen we graag peilen hoe jij de betrokkenheid van ouders ervaart. 1. Het contact met ouders is de laatste jaren veranderd eens oneens Ouders nemen steeds meer taken op zich en dat ontlast mij (zoals begeleiding bij uitjes, schoolversieren, etc) eens oneens Ouders zijn steeds nadrukkelijker aanwezig, dat verhoogt mijn werkdruk eens oneens Ouders leggen steeds meer druk bij hun kind om te presteren eens oneens Ouders uiten zich vaker (verbaal) agressief naar mij en mijn collega's eens oneens Optioneel: wil je nog iets kwijt over werkplezier, werkdruk en contact met ouders... [ Open antwoorden ] (zie bijlage) Ik vind dat kinderen teveel getoetst worden eens oneens Ik vind dat kinderen te jong getoetst worden eens oneens >> Onderwijs september 2016 Pagina 4 van 7

5 16. Vanaf welke groep moeten kinderen volgens jou worden getoetst? Aantal respondenten bij deze vraag: 3026 groep groep groep groep groep groep groep groep vanaf voortgezet onderwijs Effecten van de (vele) toetsen in het onderwijs die ik ervaar zijn (maximaal drie antwoorden mogelijk). Aantal respondenten bij deze vraag: 3761 Grote druk op kinderen Een groot deel van de kwaliteiten van kinderen blijft onderbelicht De toetsen gaan voorbij aan mijn professionaliteit als leraar, ik heb een completer beeld Teveel (zinloze) administratie Grotere druk vanuit ouders Het toetsen leidt tot verbetering van onderwijskwaliteit Ik zit nog meer vast aan methodes en heb weinig ruimte om zelf invulling te geven aan lessen We werken steeds meer van toets naar toets Wie of wat moet volgens jou doorslaggevend zijn voor het eindadvies dat de leerling aan het eind van de basisschool krijgt? (slechts een antwoord mogelijk) Aantal respondenten bij deze vraag: 3791 De cito-eindtoets De groepsleraar Het leerlingvolgsysteem Niet de resultaten van de eindtoets maar de leraar is leidend voor het VO-advies, zo bepaalde de politiek vorig jaar. Wij zijn benieuwd of jij dat een positieve ontwikkeling vindt. 1. Ik vind het een verbetering dat de leraar bepalend is voor het schooladvies eens oneens Het lerarenadvies leidt tot persoonlijke voorkeuren en is niet objectief genoeg eens oneens Het lerarenadvies zorgt voor (te) grote druk van ouders bij de leraar eens oneens Het lerarenadvies vervroegt de prestatiedruk naar groep 6 en 7 eens oneens Onderwijs september 2016 Pagina 5 van 7

6 5. Het lerarenadvies maakt de eindtoets zinloos eens oneens Wat vind jij van de politieke en maatschappelijke discussies over toetscultuur (dus breder dan de eindtoets). 1. Ik vind dat politici zich niet met toetsen moeten bemoeien eens oneens Politieke discussies over toetscultuur interesseren mij niet eens oneens De discussies over toetsen spelen ook bij mij op school eens oneens Ik vind dat de rekentoets moet worden afgeschaft eens oneens Ik vind dat de politiek te ver afstaat van de realiteit op school eens oneens Optioneel: wil jij nog iets kwijt over toetsen in het onderwijs... Aantal respondenten bij deze vraag: 3815 [ Open antwoorden ] (zie bijlage) Aandacht 1. Ik kan voldoende aandacht besteden aan al mijn leerlingen Aantal respondenten bij deze vraag: 3815 Aantal respondenten bij deze vraag: 3815 eens >> oneens Ik kan onvoldoende aandacht besteden aan al mijn leerlingen en dit gaat ten koste van: Aantal respondenten bij deze vraag: 2889 Kinderen die extra uitdaging nodig hebben Kinderen met leerproblemen Kinderen met sociale/gedragsproblemen Kinderen die gemiddeld presteren Ondersteuning 1. Wij kunnen in onze school de kinderen alle ondersteuning bieden die zij nodig hebben eens oneens Talenten Onderwijs september 2016 Pagina 6 van 7

7 1. Wij kunnen in onze school ieder kind voldoende ruimte bieden om zijn/haar talenten te ontwikkelen eens oneens Optioneel: wil jij nog iets kwijt over de aandacht die je aan leerlingen kan geven... [ Open antwoorden ] (zie bijlage) Onderwijs september 2016 Pagina 7 van 7