De gezonde bedrijfskantine

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "De gezonde bedrijfskantine"

Transcriptie

1 De gezonde bedrijfskantine Plan van aanpak Haagse Hogeschool, Den Haag 15/02/2013 KLAS VD1B2 GROEP 2 Tutor: Heribert KorteDoor: Lisanne Revenberg , Jet Oude Reimer , Willemijn van Weeghel , Merel Roovers , Lente de Rooy , Nicola Paden

2 Inhoudsopgave 1. PROJECTOPDRACHT VOORGENOMEN WERKWIJZE EN SAMENWERKINGSAFSPRAKEN PROJECTACTIVITEITEN VERHOUDING MET DE OPDRACHTGEVER VERHOUDING MET DE BEGELEIDING... 6 BIJLAGEN:... 7 PLANNING... 7 SAMENWERKINGSOVEREENKOMST... 8 PERSOONLIJKE LEERDOEL(EN) VAN ALLE PROJECTLEDEN

3 1. Projectopdracht De opdrachtgevende organisatie is de opleiding Voeding en Diëtetiek aan de Haagse Hogeschool te Den haag. De opdrachtnemende organisatie is tot dusver nog niet bekend. De opdrachtnemer zal de directie zijn van de opdrachtnemende organisatie. De opdracht is het opstellen van een voedingskundig adviesrapport over een bedrijfskantine voor het management van een bedrijf. In dit rapport wordt het bedrijf geadviseerd over hoe zij het assortiment gezonder kunnen maken. Per tutorgroep wordt een adviesrapport opgesteld. De integrale opdracht wordt getoetst in de vorm van een adviesrapport en een presentatie. Daarnaast wordt een procesverslag van de groep en een verslag over de rol van de individuele student in het groepsproces geschreven. (Voor een uitgebreidere opdrachtbeschrijving zie onderstaande hoofdstukken). Analyse van de probleemstelling: Hoe kan het assortiment van de bedrijfskantine van het betreffende bedrijf gezonder gemaakt worden? Doelstelling: het management van het bedrijf advies geven over hoe zij het assortiment van de bedrijfskantine gezonder kunnen maken. Subdoelen: Beoordelen van aanbod en afname van de bedrijfskantine Adviseren van de organisatie Adviseren van werknemers Het project zal bestaan uit enkele producten en deelproducten. 1. Plan van aanpak 2. Het onderzoeksverslag o o o Opdracht 1: het beoordelen van aanbod en afname van de bedrijfskantine Opdracht 2: het adviseren van de werknemers Een adviesnota met de bevindingen en een advies aan het management van het bedrijf 3. Een presentatie 2. Voorgenomen werkwijze en samenwerkingsafspraken De taakverdeling is dat elk groepslid opzoek moet naar bedrijven met een kantine die willen 3

4 meewerken aan ons onderzoek. Ook voor het plan van aanpak is een taakverdeling gemaakt waarin iedereen een taak op zich neemt. Naarmate de opdracht verder vordert zullen er opnieuw taakverdelingen worden gemaakt voor de verschillende stukken. De communicatie binnen de projectgroep is efficiënt geregeld. We houden contact via onze mobiele telefoons, we hebben een groeps Whatsapp aangemaakt. Op mijnprojectgroep.nl hebben we een groep aangemaakt waar iedereen zijn bestanden kan uploaden zodat iedereen ze van elkaar kan nakijken en daar feedback op kan geven. Ook vindt er contact plaats via Facebook als er nog verdere vragen zijn. Groepsleden treffen elkaar op school en er vindt wekelijks een tutorbespreking plaats om de vooruitgang tijdens het project te bespreken en om afspraken te maken. Er zullen verschillende bronnen gebruikt worden. De belangrijkste daarvan zijn de geschreven literatuur en het internet. Hierin spelen het Voedingscentrum en de Richtlijnen Goede Voeding een belangrijke rol. De Richtlijnen Goede Voeding zijn normen, opgesteld door de Gezondheidsraad, die over het algemeen aangehouden worden voor de ruime meerderheid van de bevolking als het gaat om gezonde voeding. Het voedingscentrum vertaalt de richtlijnen in praktische adviezen. Daarom gebruiken wij deze bronnen omdat ze goed aansluiten bij de opdracht. Tevens zal er onderzoek of naslagwerk gedaan worden in de bibliotheek en databanken van de Haagse Hogeschool, om zo meer te weten te komen over een onderwerp. Er wordt gebruik gemaakt van deze bibliotheek en databanken, omdat hier doelgericht informatie gezocht kan worden in een uitgebreide verzameling van verschillende en betrouwbare media en wetenschappelijke bronnen. Indien er vragen of knelpunten zijn worden de inhoudsdeskundigen en leraren van de opleiding geraadpleegd. Ook is de projectbegeleider een belangrijk contactpersoon, omdat deze geraadpleegd kan worden over kwesties betreffende het samenwerkingsproces. Tenslotte spelen de medewerken en de directie van het bedrijf een belangrijke rol, aangezien dit onze doelgroep vormt voor het onderzoek en het adviesrapport. Hiermee zal gedurende het project contact mee onderhouden worden. 3. Projectactiviteiten Ter voorbereiding wordt gezamenlijk de opdracht doorgenomen, worden er afspraken gemaakt en wordt een planning gemaakt die vervolgens wordt vastgelegd in het Plan Van Aanpak. 4

5 Allereerst wordt er een e- mail opgesteld die naar de directie van meerdere bedrijven, die beschikken over een bedrijfskantine, verstuurd zal worden. Hierna wordt er een uitgekozen en gaan er 2/3 mensen naar het bedrijf om te bespreken met de directie wat er gaat gebeuren wat betreft het inventariseren en analyseren van de kantine. Er is voor gekozen om niet naar één, maar naar meerdere bedrijven tegelijk te mailen zodat de kans op een kantine waar het project uitgevoerd kan worden groter is. Er zullen alleen bedrijven met gezonde volwassen medewerkers benaderd worden, hier vallen dus geen zorginstellingen onder. Zodra een bedrijf goedkeuring heeft gegeven kunnen wij beginnen met het inventariseren van het gehele assortiment van de kantine. Het assortiment zal vergeleken worden met de Richtlijnen Goede Voeding, extra lettend op obesitas, hypercholesterolemie en hypertensie. Er wordt bij uitstek op deze zaken gelet, omdat dit belangrijke risicofactoren vormen voor hart- en vaatziekten. Er zal een beeld gevormd moeten worden van de afname van voedingsmiddelen in de kantine. Ook zal in het adviesrapport vermeld staan hoe de medewerkers ingelicht kunnen worden over een gezonder aanbod en hoe hier draagvlak voor gecreëerd kan worden. Dit alles zal verwerkt worden in het adviesrapport aan de directie. Voor de tweede opdracht zal elk lid van de groep individueel een voedingsanamnese afnemen bij een werknemer binnen het bedrijf. Hierdoor kan een globaal beeld gevormd worden van voedingsgewoonten van de medewerkers. Dit zal meegenomen worden in het adviesrapport aan de directie. Indien mogelijk zullen gegevens worden verzameld over BMI, cholesterol en bloeddruk. Deze gegevens vormen een indicatie over de algehele gezondheid en de voedingstoestand van de medewerkers binnen het bedrijf. Er wordt dan een voedingsadvies gegeven waarbij rekening gehouden wordt met hart- en vaatziekten. Deze informatie zal input vormen voor het adviesrapport aan de directie, welke uiteindelijk ook gepresenteerd zal worden. De presentatie zal voorbereid worden door tips uit het boek 'Spreken in het openbaar' van Klaas Wiertzema en Patricia Jansen te halen, door de geleerde vaardigheden tijdens het vak Presentatievaardigheden toe te passen en door te oefenen voor de spiegel en klasgenoten. Elke week is er een begeleide vergadering met de tutor. Maximaal één dag voorafgaand aan de bijeenkomst wordt door de voorzitter een agenda met bespreekpunten gemaakt en naar 5

6 de tutor en de overige groepsleden g d. Tijdens de vergadering worden door de notulist notulen gemaakt, die achteraf g d worden naar de projectleden. Bij de afronding van de opdracht zal dit worden samengebracht in het procesverslag, een kort verslagje over het samenwerkingsproces tijdens het project. Ook houdt iedereen voor zichzelf bij hoe de samenwerking gaat en of de persoonlijke leerdoelen worden bereikt in zijn/haar individuele verantwoording. 4. Verhouding met de opdrachtgever Het eerste contact met verschillende bedrijven zal gelegd worden door middel van het sturen van een e- mail aan de directie van het bedrijf, met daarin vermeld: een vriendelijk verzoek tot medewerking aan het project en een beschrijving van de opdracht. Momenteel wordt er nog gewacht op verdere correspondentie. Wanneer er een geschikt bedrijf met een kantine is gevonden, is dit onze opdrachtnemer. Vervolgens zal een afspraak gemaakt worden ter kennismaking en voor het uitvoeren van de opdracht. Het contact met de opdrachtnemer zal via e- mail zal gedurende het hele project aanhouden, in verband met het maken van afspraken over het onderzoek en de presentatie. Voor de eerste opdracht wordt het assortiment van de kantine geïnventariseerd en vergeleken met de Richtlijnen Goede Voeding. Ook zal er een beeld gevormd moeten worden over de afname van voedingsmiddelen. Hiervoor zal contact nodig zijn met de leidinggevende(n)/medewerker(s) van de bedrijfskantine. De resultaten hiervan worden verwerkt in een adviesrapport. Dit adviesrapport wordt opgestuurd aan de directie van het bedrijf. Vervolgens zal er een contactmoment zijn waarin het adviesrapport gepresenteerd wordt aan de directie. Voor het tweede deel van de opdracht zal er contact plaatsvinden met enkele medewerkers van het bedrijf. Hierbij nemen alle groepsleden individueel een voedingsanamnese af bij een werknemer binnen het bedrijf, om een goed beeld te krijgen van hun voedingspatroon. Dit wordt als input in het adviesrapport aan de directie meegenomen. Aangezien nog gewacht wordt op verdere correspondentie met een opdrachtgever, is nog niet met zekerheid de frequentie van contact met de opdrachtgever te zeggen. 5. Verhouding met de begeleiding Iedere week zal er één tutorvergadering plaatsvinden. Er is een vast schema gemaakt (zie 6

7 bijlage planning ) met wie welke week voorzitter, dan wel notulist is. Dit is zo ingedeeld dat iedereen een keer beide functies bekleedt. Een dag voorafgaand aan de bijeenkomst maakt de voorzitter een agenda voor de vergadering, en mailt deze naar de tutor. Tijdens de vergaderingen maakt de notulist aantekeningen, en upload deze hierna op mijnprojectgroep. Indien feedback van de tutor gewenst is, zal minimaal twee dagen van tevoren het betreffende stuk of de vraag naar de tutor g d worden. De afgeronde delen van het project worden naar de tutor g d. Bijlagen: Planning Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 - Indeling projectgroepen - Eind van de week plan van aanpak inleveren bij tutorbegeleider - Plan van aanpak bespreken met de tutor - Eind van de week het officiele plan inleveren - Benaderen bedrijfskantine - Indien nodig, verlengweek benaderen bedrijfskantine - Voorbereiding bezoek aan het gevonden bedrijf - Inventariseren van het assortiment binnen de kantine - Voedings- anamnese afnemen bij 7 werknemers van het bedrijf - Advies rapport schrijven aan de directie van het bedrijf Week 6 Week 7 Week 8 Week 9 - Advies rapport schrijven aan de directie van het bedrijf - Individueel voedings- anamneses uitwerken - Advies rapport schrijven aan de directie van het bedrijf - Individueel voedings- anamneses uitwerken - Eind van de week adviesrapport en voedings- anamneses inleveren bij inhoudsdeskundige - Voorbereiden presentatie - Eind presentatie project - Voorbereiden presentatie 7

8 Samenwerkingsovereenkomst Naam groepslid Adres Telefoon en e- mailadres Lisanne Revenberg Horst ND Lelystad lsnne Nicola Paden nipabob@hotmail.com Jet Oude Reimer Paulus van Loolaan SG Hilversum jet_oude_reimer@hotmail.nl Merel Roovers Lederkarper NB Leiden merel_lol@live.nl Willemijn van Weeghel Frederik Ruyschstraat 13a 2563 VV Den Haag w.vanweeghel@live.nl Tijmen Oostveen Sophiastraat 57a 2316 PM Leiden tijmenoostveen@hotmail.com Lente de Rooy Langevelderweg AD Noordwijkerhout LentedeRooy@hotmail.com Aan en afwezigheid: Mocht 1 van de leden niet bij een groepsbijeenkomst of een PGO tutor aanwezig kunnen zijn, dient hij/zij dit tijdig aan de medegroepsleden te laten weten. In dit geval moet hij/zij vóór de eerst volgende bijeenkomst op de hoogte moeten zijn van wat er is besproken. Dit kan hij/zij doen door contact op te nemen met iemand uit de projectgroep en de notulen te raadplegen. Ook wordt er na elke bijeenkomst een lijst met de besproken punten doorg d en op mijnprojectgroep.nl gezet, zodat alle groepsleden op de geïnformeerd blijven en de notulen met de afgesproken afspraken nogmaals kunnen doorlezen. Hierop staat vermeld wat er besproken is en wat er van je verwacht wordt bij de eerst volgende bijeenkomst. Tevens wordt van de overige groepsleden verwacht dat zij de afwezige op de hoogte houden. De groepsbijeenkomsten worden zo gepland dat deze voor iedereen zo gunstig mogelijk 8

9 uitkomen. Deelname: Iedereen dient evenveel tijd te steken in zijn/haar deel van het project en actief deel te nemen aan de bijeenkomsten. De groepsleden houden de tijd bij en de taken worden in groepsoverleg verdeeld. Bij de bijeenkomsten neemt iedereen zijn/haar eigen deel mee. Deze word besproken en nagekeken door de groep. Indien iemand aanmerkingen heeft op het werk van een ander, mag hij/zij verbeteringen voorleggen in de groep. Ook hier wordt weer besproken of de hele groep het hiermee eens is. Mocht dit het geval zijn, wordt het projectdeel aangepast door de persoon die hier verantwoordelijk voor is. De deadlines waarop taken en verbeterde stukken af moeten zijn worden onderling vastgelegd tijdens de bijeenkomsten. Naleving: Er wordt actieve participatie verwacht van alle projectleden. Dit is een deel vertrouwen. Mocht het zo zijn dat dit niet het geval is, dat een groepslid niet zijn best doet en niet aanwezig is bij de groepsbijeenkomsten, wordt dit neergelegd bij de tutorbijeenkomst. Verdere gevolgen worden aan de hand van dit gesprek bepaald door groepsleden en tutor. Je wordt hier uiteraard wel eerst op aangesproken door de projectleden. Verslaglegging: Verslagen worden in de bijeenkomsten en via mijnprojectgroep.nl doorgenomen. De hele projectgroep dient deze dus te lezen. Aan het eind van ieder onderdeel worden alle stukken samengevoegd, door de hiervoor aangewezen persoon. Practische afspraken: In de groepsbijeenkomsten worden de belangrijke punten vastgelegd en besproken en wordt het werk van de groepsleden nagekeken. Deze bijeenkomsten zijn verplicht. Ieder lid van de projectgroep kan op elk moment een bijeenkomst organiseren indien hier 9

10 vraag naar is. Dit wordt overlegd met de mede projectleden. Daarnaast vindt er standaard één ingeroosterde tutot bijeenkomst per week plaats (op uitzondering van de vakanties) en eventueel tussenbijeenkomsten zonder tutor. Per onderdeel wordt van tevoren besproken wat de tekenverdeling en wat de uiterlijke inleverdatum is. De vergadervoorzitter en de notulist verschilt per week. Hier is een opstelling voor gemaakt vanaf week 1. Week Voorzitter Notulist 1 Lisanne Lente 2 Willemijn Lisanne 3 Tijmen Willemijn 4 Jet Tijmen 5 Nicola Jet 6 Merel Nicola 7 Lente Merel 8 Lisanne Lente 9 Willemijn Lisanne * De groepsleden zijn met deze samenwerkingsovereenkomst akkoord gegaan. Persoonlijke leerdoel(en) van alle projectleden Nicola Paden: Mijn doel is om bij het volgende project meer vragen te stellen tijdens de bijeenkomsten zodat ik alles goed op een rijtje heb staan. Het valt mij op dat ik heel vaak niet goed weet wat anderen aan het doen zijn binnen het project, mijn eigen plaats weet ik wel maar die van anderen vaak niet. Mijn doel voor het volgende project is om meer mijn stem te laten horen wanneer ik ideeën heb of als ik het ergens niet mee eens ben. Soms hou ik nog dingen voor mij, die later toch worden gezegd, het is dus beter voor het hele groepje als ik gewoon zeg wat ik vind of als ik een idee heb. 10

11 Mijn doel is om te leren duidelijkere en betere feedback te geven want dit vind ik nog heel moeilijk. Ik heb jammer genoeg nog niet geleerd (naar mijn vinden) goed genoeg feedback te geven en ik ben tot de ontdekking gekomen dat ik het altijd moeilijk zal vinden. Lente de Rooy Voor het komende project in blok 1.3 wil ik mij voor elke bijeenkomst inlezen over de te bespreken onderwerpen om zo onduidelijkheden over de opdracht te voorkomen. Voor het komende project in blok 1.3 wil ik leren een bijeenkomst als voorzitter goed te begeleiden en zo voor structuur in de bijeenkomsten zorgen. Jet Oude Reimer Dit blok wil ik meer structuur in het leerwerk houden. Ik heb de afgelopen blokken niet genoeg structuur gehouden in het huiswerk en het leerwerk van school, hierdoor liep alles door elkaar en kon ik geen overzicht meer houden. Dit wil ik voortaan voorkomen door goed de werkcolleges voor te bereiden en aantekeningen te maken, maar ook door een lijstje bij te houden met wat ik nog moet doen en wat ik al heb gedaan. Zo kan ik een beter overzicht krijgen op het leerwerk, en zal het voor mij makkelijker zijn om de tentamens voor te bereiden. Ik ga hier meteen de eerstkomende week mee beginnen. Ik wil graag mijn manier van presenteren verbeteren Ik vind het erg lastig om te presenteren, ik merk dat het steeds beter gaat maar zou er toch nog iets meer aan willen doen. Ik ga vaak onbewust in een gesloten houding staan en dit wil ik graag afleren. Dit ga ik bereiken door veel te oefenen met presenteren voor een groep mensen, ook zorg ik van te voren voor een goede voorbereiding. Hierdoor kan ik zekerder voor een groep staan, en zal mijn presentatie worden verbeterd. 11

12 Tijmen Oostveen Meer overzicht en structuur in mijn werk. Dit houdt in dat ik netter en geordender wil werken. Hierdoor zal het voor mij veel makkelijker werken worden. Orde in mijn werk zorgt voor minder stress en minder onrust. Fouten zal ik beter kunnen verbeteren en het werk zal er veel beter en verzorgder uitzien. Goede communicatie met mijn tutorgroep onderhouden. Door middel van het nakijken van de stukje van anderen en het zelf op tijd inleveren van mijn stuk. Ook direct antwoorden op vragen en zelf vragen stellen als ik er niet uit kom. Dit zorgt ervoor dat ik werk niet ga uitstellen en alles op het laatste moment moet doen. Ik wil niet dat het slecht gaat met het groepje door mij. Merel Roovers Actief meedoen tijdens de bijeenkomsten/vergaderingen. Ik ben meestal tijdens vergaderingen erg stil, waardoor ik ongeïnteresseerd kan overkomen. Dit blok zou ik graag actiever mee willen doen aan de vergaderingen dan het vorige blok. Dit ga ik doen door mijn ideeën uit te spreken en niet voor me te houden. Goed op de hoogte te zijn van het project. Mijn concentratie is snel weg, waardoor ik nog wel eens informatie mis door niet goed te lezen of te luisteren. Dit blok ga ik mijn best doen om zo goed mogelijk alle informatie te lezen en goed te luisteren naar mijn mede projectleden. Willemijn van Weeghel Tijdens het project van blok 1.3 wil ik meer tijd besteden aan voorbereiding, planning en structuur. Hierdoor ben ik tijdens groepsbijeenkomsten beter op de hoogte van de opdracht, taken, te bespreken punten en kan ik goed overzicht houden. Dit wil ik bereiken door voorafgaand aan een 12

13 tutorbijeenkomst de agendapunten en de notulen van de vorige bijeenkomst te lezen en zelf aantekeningen te maken van de besproken punten. Tijdens het project van blok 1.3 wil ik de vaardigheden die ik geleerd heb tijdens het vak Presentatievaardigheden toepassen tijdens het voorbereiden en het (eventueel) houden van de presentatie aan het einde van het project. Dit wil ik doen door veel tijd te besteden aan de voorbereiden van de presentatie en het oefenen voor de spiegel en voor klasgenoten. Tijdens het project van blok 1.3 wil ik goed contact ouderhouden met de leden van mijn projectgroep. Hierdoor wil ik voorkomen dat er onderling frustraties ontstaan of ruzie ontstaat binnen de groep. Dit wil ik doen door goed naar anderen te luisteren, respect te tonen en zo nodig een GEIN/feedback- moment in te lassen. 13

Plan van aanpak. Integrale opdracht blok 2.4. De Haagse Hogeschool

Plan van aanpak. Integrale opdracht blok 2.4. De Haagse Hogeschool De Haagse Hogeschool Plan van aanpak Integrale opdracht blok 2.4 Het opzetten en uitvoeren van een voorlichtingsactiviteit ter preventie van overgewicht. Docent: H. Feenstra Studenten Nathalie Kombolitis

Nadere informatie

Hogeschool Rotterdam Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Communicatie Digitale Media Inleiding Communicatie

Hogeschool Rotterdam Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Communicatie Digitale Media Inleiding Communicatie 7 september 2010 Versie 1 Opdrachtgever: School: Instituut: Opleiding: Vak: Will Goderie Hogeschool Rotterdam Instituut voor Communicatie, Media en Informatietechnologie Communicatie Digitale Media Inleiding

Nadere informatie

Blok 1 - Introductie

Blok 1 - Introductie Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd

Nadere informatie

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer Procesverslag tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Individuele en groepsreflectie periode 12 uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui 2-6-2014

Nadere informatie

Hogeschool INHolland Haarlem Procesverslag Bewegen en leefstijl, 2014. Namen: Bregman, Sandra Hollander, Joost Den Joosten, Max With, Steffen De

Hogeschool INHolland Haarlem Procesverslag Bewegen en leefstijl, 2014. Namen: Bregman, Sandra Hollander, Joost Den Joosten, Max With, Steffen De Hogeschool INHolland Haarlem Procesverslag Bewegen en leefstijl, 2014 Namen: Bregman, Sandra Hollander, Joost Den Joosten, Max With, Steffen De Docent: Janne de Kan Datum: 30-10-2014 1. Groepsverslag 1.1

Nadere informatie

Reflectieverslag Projectmanagement 1

Reflectieverslag Projectmanagement 1 Reflectieverslag Projectmanagement 1 Student: Roy Krabbenborg Hogeschool: Haagse Hogeschool Opleiding: Ad Projectleider Techniek Klas: TP11 Document: Refl. Verslag Prj. Man. Versie: 1.0 (juni 2016) Pagina

Nadere informatie

Plan van Aanpak. Media, Informatie en Communicatie CV204C. Trends

Plan van Aanpak. Media, Informatie en Communicatie CV204C. Trends Media, Informatie en Communicatie Plan van Aanpak Trends CV204C Anouk Bogaarts, Bjorn van der Burgt, Linde van Dyck, Beshji Demirel, Fleur Hofland, Robert Lammé en Kimberley van der Weerden Tutor: H Grooteman

Nadere informatie

Plan van Aanpak. Zena van de Poel (12073245) Ilse van Schaik (12037001) Trang Tran (12060879) Cecile de Vroomen (12055875)

Plan van Aanpak. Zena van de Poel (12073245) Ilse van Schaik (12037001) Trang Tran (12060879) Cecile de Vroomen (12055875) Plan van Aanpak Integrale opdracht blok 1.4 Zena van de Poel (12073245) Ilse van Schaik (12037001) Trang Tran (12060879) Cecile de Vroomen (12055875) Klas: VD1.A.2 Tutor: L. Couto-Gestal 8-5-2013 Den Haag

Nadere informatie

BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER

BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:

Nadere informatie

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Vergaderen Auteur: Mark van der Lee Plaats: Delft Datum: 17 januari 2014 Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Binnen projecten is het erg belangrijk dat er communicatie is. Dit kan op verschillende manieren

Nadere informatie

Instituut Broers. Plan van Aanpak. Zubin Mathoera & Tomas Berends. Zubin Mathoera Tomas Berends Maarten van Mensvoort Tim van Berkel

Instituut Broers. Plan van Aanpak. Zubin Mathoera & Tomas Berends. Zubin Mathoera Tomas Berends Maarten van Mensvoort Tim van Berkel Instituut Broers Plan van Aanpak Zubin Mathoera & Tomas Berends Zubin Mathoera Tomas Berends Maarten van Mensvoort Tim van Berkel 00-00-0000 VOORWOORD Dit plan van aanpak hebben wij volgens het boek van

Nadere informatie

Handleiding Vergadertechnieken

Handleiding Vergadertechnieken Handleiding Vergadertechnieken Zelfstudie en rapporteren Bij OGO leer je niet alleen via het actief deelnemen aan groepsdiscussies, maar ook via het individueel uitvoeren van zelfstudieopdrachten (ZSO).

Nadere informatie

Beleef Côte d'or Laat je inspireren door de exotische wereld van cacao

Beleef Côte d'or Laat je inspireren door de exotische wereld van cacao Beleef Côte d'or Laat je inspireren door de exotische wereld van cacao Marketingproject periode 2 projectgroep E5 Liza Klok Ayla Teunissen Nicole Tjan Sam de Vuijst Vincent van der Zandt Inhoudsopgave

Nadere informatie

Beleef Côte d'or Laat je inspireren door de exotische wereld van cacao

Beleef Côte d'or Laat je inspireren door de exotische wereld van cacao Beleef Côte d'or Laat je inspireren door de exotische wereld van cacao GO! Complimenten Marketingproject periode 2 projectgroep E5 Liza Klok Ayla Teunissen Nicole Tjan Sam de Vuijst Vincent van der Zandt

Nadere informatie

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van

Nadere informatie

Vergadering Week 2. Datum: Maandag 5 September Tijd: Aanwezig

Vergadering Week 2. Datum: Maandag 5 September Tijd: Aanwezig Vergadering Week 2 Datum: Maandag 5 September Tijd: 14.30 14.45 In de les van maandag 5 september van Remco van Bebberen hebben we rollen ingedeeld voor het komende project. zal de rol van voorzitter innemen,

Nadere informatie

PLAN VAN AANPAK. Studentnummer: - Mario Dujic 0810258. - Rajen Gadjradj 0811931. - Meric Dagli 0795533. - Geffrey Barendregt 0813328

PLAN VAN AANPAK. Studentnummer: - Mario Dujic 0810258. - Rajen Gadjradj 0811931. - Meric Dagli 0795533. - Geffrey Barendregt 0813328 PLAN VAN AANPAK Naam: Studentnummer: - Mario Dujic 0810258 - Rajen Gadjradj 0811931 - Meric Dagli 0795533 - Geffrey Barendregt 0813328 1 Inhoudsopgave 1 ) Achtergronden blz. 3 2 ) Project opdracht blz.

Nadere informatie

Social Action Research Plan

Social Action Research Plan Social Action Research Plan Social media project Studenten Dennis Visschedijk 438332 Aileen Temming 474094 Stefan Ortsen 481295 Niels Konings 449822 Renee Preijde 482835 Opdrachtgever Stal te Bokkel Daniëlle

Nadere informatie

Samenwerkingscontract

Samenwerkingscontract Samenwerkingscontract Groep 22 Lars Kramer Handtekening :. Darrian Brammerloo Mark Kampers Wesley Kreuger Femke de Bruijn Diana Neven Handtekening Begeleider:. Hierbij accepteert u de overeenkomsten en

Nadere informatie

Instituut Broers. Plan van Aanpak. [Project Steam OS

Instituut Broers. Plan van Aanpak. [Project Steam OS Instituut Broers Plan van Aanpak [Project Steam OS [Zubin Mathoera, Vincent Darwinkel, Tomas Berends] 12-1-2017 VOORWOORD Dit plan van aanpak hebben wij volgens het boek van Roel Grit, Project Management,

Nadere informatie

Projectformat Aangepast sporten. Projectgroep 1. Annemiek Dirksen Marco Hendriks Rashida de Vries Lyanca Verrijp

Projectformat Aangepast sporten. Projectgroep 1. Annemiek Dirksen Marco Hendriks Rashida de Vries Lyanca Verrijp Projectformat Aangepast sporten Projectgroep 1 Annemiek Dirksen 507903 Marco Hendriks 515241 Rashida de Vries 496096 Verrijp 509150 Projectbegeleider: Leonie te Loo Datum van inlevering: 3 september 2014

Nadere informatie

Inleiding. Plan Van Aanpak

Inleiding. Plan Van Aanpak Inleiding. Er zijn verschillende mensen en bedrijven betrokken bij dit project. Het bedrijf Chess heeft een grote rol bij dit project. Het geeft de opdracht direct aan de studenten en verzorgt workshops

Nadere informatie

Instituut Broers. Plan van Aanpak. Windows Server

Instituut Broers. Plan van Aanpak. Windows Server Instituut Broers Plan van Aanpak Windows Server [Zubin Mathoera, Vincent Darwinkel, Tomas Berends] 12-1-2017 VOORWOORD Dit plan van aanpak hebben wij volgens het boek van Roel Grit, Project Management,

Nadere informatie

Samenwerkingscontract Interdisciplinair is beter! Klas C2

Samenwerkingscontract Interdisciplinair is beter! Klas C2 Samenwerkingscontract Interdisciplinair is beter! Klas C2 Projectgroep klas C2 Studentnummer Jobke ten Berge 10067248 Esther Boers 10043632 Le Thuy Dinh Xuan 10060480 Linda Knijnenburg 10059857 Kaya Looije

Nadere informatie

Leerlingenraad en reglement

Leerlingenraad en reglement Frankenskamp 4 3848 DE Harderwijk 0341-426704 - directiebron@debronharderwijk.nl - www.debronharderwijk.nl Leerlingenraad en reglement CBS DE BRON, EEN SCHOOL MET MEERWAARDE. Leerlingenraad. Kwaliteitszorg

Nadere informatie

Professional Skills, Opdracht samenwerken. Teake Kastelein, Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen

Professional Skills, Opdracht samenwerken. Teake Kastelein, Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen 15 Professional Skills, Opdracht samenwerken Teake Kastelein, 348344 Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen Behoeftes _ Ambities Mijn ambitieniveau ligt dit jaar erg hoog. Omdat ik geen

Nadere informatie

Naam:. Namen groepsleden:... Begeleider:

Naam:. Namen groepsleden:... Begeleider: Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw

Nadere informatie

Inleiding... 3 1. Toetsen... 4 2. Toetsbespreking, correctie, normering, inzage... 8 3. Onregelmatigheden, bezwaar en beroep... 9

Inleiding... 3 1. Toetsen... 4 2. Toetsbespreking, correctie, normering, inzage... 8 3. Onregelmatigheden, bezwaar en beroep... 9 Augustus 2015 Inhoud Inleiding... 3 1. Toetsen... 4 2. Toetsbespreking, correctie, normering, inzage... 8 3. Onregelmatigheden, bezwaar en beroep... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Over de regels en afspraken

Nadere informatie

Plan van aanpak. Roy Roovers Carlijn van de Ruit Joël de Ruit Kelsey Schenk Daimy Schreuder 69275

Plan van aanpak. Roy Roovers Carlijn van de Ruit Joël de Ruit Kelsey Schenk Daimy Schreuder 69275 Plan van aanpak Roy Roovers 64464 Carlijn van de Ruit 68959 Joël de Ruit 64415 Kelsey Schenk 70074 Daimy Schreuder 69275 Inhoudsopgave Wat bladzijde Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 Hoofdstuk 1 4 Hoofdstuk

Nadere informatie

Core Powertools - Koeling

Core Powertools - Koeling Core Powertools - Koeling Project WH3.1 Productontwikkeling MODULE (VAKCODE): BEROEPSPRODUCT: THCP Plan van Aanpak PERIODE: WH3.1 Productontwikkeling PROJECTLEDEN: Manuel Görlitz(12091715), Steven Leo(11113529),

Nadere informatie

DATUM WIE? TAKEN RESULTATEN & OPMERKINGEN

DATUM WIE? TAKEN RESULTATEN & OPMERKINGEN DATUM WIE? TAKEN RESULTATEN & OPMERKINGEN 26-02-2018 David Zoeken naar meerdere mogelijke opdrachtgevers. De bedrijven Ruesink en Marku bouw leken ons wel wat als eventuele opdrachtgever, als de andere

Nadere informatie

Jeroen Dusseldorp 17-12-2013

Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant

Nadere informatie

KinderRaad. Basisschool Bernadette Mariastraat AH Mariahout

KinderRaad. Basisschool Bernadette Mariastraat AH Mariahout KinderRaad Basisschool Bernadette Mariastraat 31 5738 AH Mariahout Contactgegevens Telefoon :0499-425115 E: directiebernadette@eenbes.nl W: www.bernadettemariahout.nl KinderRaad Opzet KinderRaad Wij richten

Nadere informatie

Connecting Vibes Rotterdam is ook een uitgaansstad!

Connecting Vibes Rotterdam is ook een uitgaansstad! Team 5 CMD1G Robert Stomp 0852978 r.stomp@live.nl Samentha van der Weiden 0851440 sammetje155@hotmail.com Stefan Roest 0804235 stefan@roest-computers.nl Michelle van Seters 0844096 mvseters88@gmail.com

Nadere informatie

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben

Nadere informatie

Reflectiedocument. Proces. CMDG Maarten Bijnens (Groep 5)

Reflectiedocument. Proces. CMDG Maarten Bijnens (Groep 5) Reflectiedocument CMDG Maarten Bijnens (Groep 5) Proces Ons proces verliep goed ondanks enkele blokkades. Onze groep was zodanig gemengd dat niemand eerder al met elkaar had gewerkt wat natuurlijk dan

Nadere informatie

PROFIELWERKSTUK Verdiepen - verbreden PLANNEN

PROFIELWERKSTUK Verdiepen - verbreden PLANNEN PROFIELWERKSTUK 2019 Verdiepen - verbreden PLANNEN Tijdpad Week 7 Week 8 Week 9 Week 10 Week 10 Week 11 Week 11 Week 12 Week 14 Week 15 Week 28 Week 29 Week 40 Bekendmaking challenges Drie challenges kiezen

Nadere informatie

Plan van Aanpak. Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser. Versie 4 (26-06-2010)

Plan van Aanpak. Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser. Versie 4 (26-06-2010) Plan van Aanpak Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser Versie 4 (26-06-2010) Inhoudsopgave Voorwoord... 2 1 Inleiding... 3 1.1 Aanleiding... 3 1.2 Accordering en bijstelling... 3 1.3 Toelichting

Nadere informatie

Projectles Edwin Rooseman week 2. Aanwezig Mareille Mulder Bram Rietveld Hans Mol Sietze Jan Sietzema Arnout Kooij

Projectles Edwin Rooseman week 2. Aanwezig Mareille Mulder Bram Rietveld Hans Mol Sietze Jan Sietzema Arnout Kooij Overige notulen Projectles Edwin Rooseman week 2 Na de presentatie van ons team en de feedback daarop zijn we verder gaan kijken over welke specifieke doelgroep we gaan kiezen. We zijn een aantal vragen

Nadere informatie

Project. 3D-Fraggel. Plan van aanpak. Door: IH1T08 1/1

Project. 3D-Fraggel. Plan van aanpak. Door: IH1T08 1/1 Project 3D-Fraggel Plan van aanpak Door: 1/1 Project 3D-Fraggel Plan van aanpak Datum: 07-05-2001 Plaats: Enschede Opdrachtgever: Saxion Hogeschool Enschede Instituut ICT Afdeling Hogere Informatica Contactpersoon

Nadere informatie

Verslag vergadering 11-11-2003 11-11-2004 Versie 1 Projectgroep 13 D. Liauw

Verslag vergadering 11-11-2003 11-11-2004 Versie 1 Projectgroep 13 D. Liauw 11-11-2003 11-11-2004 Projectgroep 13 D. Liauw Datum: 11-11-2004 Begin: 9.00 uur Einde: 9.30 uur Locatie: zaal MM Gebouw: Zuidplantsoen 4 Voorzitter: J. Bijl Notulist: D. Liauw Aanwezigen: H. Boomsma,

Nadere informatie

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam. BLZ. 1/3 Naam: Mesam Sarwary Klas: WH13.a.2. Groep: 12 Mentor: Dhr. T.B. Salcedo Rahola Studentenummer: 13015176 Datum: 5-11-2014 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Hans Knibbe 3) Geert Smedes

Nadere informatie

SAMENWERKINGSOVEREENKOMST T E A M S E C O N D L I F E V E H I C L E

SAMENWERKINGSOVEREENKOMST T E A M S E C O N D L I F E V E H I C L E Hogeschool Rotterdam Studierichting Autotechniek Second Life Vehicle SAMENWERKINGSOVEREENKOMST T E A M S E C O N D L I F E V E H I C L E Studenten: Adeel Din (0868474) Jacco Hak (0847289) Tom Nispen tot

Nadere informatie

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:

Nadere informatie

Groepswerk evalueren - Voorbeelden

Groepswerk evalueren - Voorbeelden Bijlage 3 Groepswerk evalueren - Voorbeelden 3.1 Bruikbare schema s bij het evalueren van groepswerk kunnen de volgende zijn Het groepslogboek (geschikt voor tussentijdse evaluatie) Klas: Groepsleden:

Nadere informatie

Handleiding Hoe pas je een PVA toe in je project? Mediamanagement leerjaar 2 Darren Arendse STAPPENPLAN VAN ONDERZOEK TOT UITVOERING

Handleiding Hoe pas je een PVA toe in je project? Mediamanagement leerjaar 2 Darren Arendse STAPPENPLAN VAN ONDERZOEK TOT UITVOERING Handleiding Hoe pas je een PVA toe in je project? Mediamanagement leerjaar 2 Darren Arendse STAPPENPLAN VAN ONDERZOEK TOT UITVOERING 1 Inhoudsopgave Inleiding Blz. 3 1.1 Stap 1 onderzoek doen Blz. 4 1.2

Nadere informatie

Installatietechniek. Beroepsproduct: Groep: Periode: Blok H1.2. Ingeleverd op: Vrijdag 18 november 2011 om 12.00. Projectleden: Ingeleverd door:

Installatietechniek. Beroepsproduct: Groep: Periode: Blok H1.2. Ingeleverd op: Vrijdag 18 november 2011 om 12.00. Projectleden: Ingeleverd door: Installatietechniek TISD WH1.2 Plan Van Aanpak Beroepsproduct: Groep: Plan Van Aanpak WH11B2 Periode: Blok H1.2 Ingeleverd op: Vrijdag 18 november 2011 om 12.00 Projectleden: Ingeleverd door: Tutor: Luuk

Nadere informatie

Individueel procesverslag

Individueel procesverslag Individueel procesverslag Een weergave van mijn werkzaamheden binnen het G-Blok. Afdeling : Academie voor ICT & Media, Informatica Schooljaar : 2009 Blok : G Datum : 30 10-2009 Plaats : Honselersdijk Naam:

Nadere informatie

Leertaak Gemeenteopbouw: Van ideaal naar werkelijkheid

Leertaak Gemeenteopbouw: Van ideaal naar werkelijkheid Leertaak Gemeenteopbouw: Van ideaal naar werkelijkheid Inhoud 1 Inleiding... 2 2 Doelen... 2 3 Competenties... 2 4 Toetsing... 3 5 Looptijd van project Gemeenteopbouw... 3 6 Ondersteunende vakken... 3

Nadere informatie

SECTORPROJECT 4 VMBO - T

SECTORPROJECT 4 VMBO - T SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische

Nadere informatie

K now w here to go! PLAN VAN AANPAK CONNECTING VIBES. Rotterdam, Ashley Bick. Yvo van Oosterum. Lydia van Driel.

K now w here to go! PLAN VAN AANPAK CONNECTING VIBES. Rotterdam, Ashley Bick. Yvo van Oosterum. Lydia van Driel. R O T T E R D A M P A R T K now w here to go! PLAN VAN AANPAK CONNECTING VIBES Rotterdam, 12-09-2011 Ashley Bick Yvo van Oosterum Lydia van Driel Rob Weerman Melangelo Prince Rotterdam Party Crew projectgroep

Nadere informatie

Stappenplan LEERLINGTEVREDENHEIDSPEILING

Stappenplan LEERLINGTEVREDENHEIDSPEILING Stappenplan LEERLINGTEVREDENHEIDSPEILING Door het afnemen van een Leerlingtevredenheidspeiling geeft u aan de mening van uw leerlingen serieus te nemen bij het werken aan de kwaliteit van de school. Leerlingen

Nadere informatie

Samen werken: het moet wel leuk blijven!!

Samen werken: het moet wel leuk blijven!! Samen werken: het moet wel leuk blijven!! Kwaliteitsproject in het kader van de AVG opleiding Door: Marian de Jeu Jaargroep 2007 s Heerenloo Midden Nederland Lokatie Apeldoorn Periode kwaliteitsproject:

Nadere informatie

Project van ruimtevaart tot algemeen gebruik

Project van ruimtevaart tot algemeen gebruik Project van ruimtevaart tot algemeen gebruik Inhoudsopgave Inleiding... 3 Projectmatig werken... 4 De opdrachten... 6 Bijlagen... 7 Een voorbeeld van een groepsindeling... 8 Een voorbeeld van notulen...

Nadere informatie

Leerdoelen en reflecties op de leerdoelen. Lisa van Ginkel

Leerdoelen en reflecties op de leerdoelen. Lisa van Ginkel Leerdoelen en reflecties op de leerdoelen Lisa van Ginkel 1571514 Leerdoelen Wat wil ik leren met dit project? Ik wil beter worden in mijn visuele vaardigheden. Ik wil beter worden in Photoshop, Illustrator

Nadere informatie

Samenwerkingscontract Team. Ogrenetwork

Samenwerkingscontract Team. Ogrenetwork Samenwerkingscontract Team Ogrenetwork Samenwerkingscontract Binnen dit project werken wij met een samenwerkingscontract. In dit contract zijn de gegevens en werkafspraken binnen ons team vastgelegd. Overzicht

Nadere informatie

Netwerken en Relaties

Netwerken en Relaties , Lesboek 12 Op de pensionstallen en maneges zijn we zuinig op de ruiters die we hebben. We houden contact met ze via de website, nieuwsbrieven en Facebook, Instagram, Snapchat of Twitter. Smmige stallen

Nadere informatie

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6 Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en

Nadere informatie

Project 2 Maze Driver. Plan van Aanpak TI1A

Project 2 Maze Driver. Plan van Aanpak TI1A Plan van Aanpak TI1A 1 Inhoudsopgave Achtergronden... 3 Projectopdracht... 4 Projectactiviteit... 5 Projectgrenzen... 6 Tussenresultaten... 7 Kwaliteit... 8 Projectorganisatie... 9 Planning... 10 Kosten

Nadere informatie

Handleiding voor de leerling

Handleiding voor de leerling Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek

Nadere informatie

Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012

Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012 Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk april 2012 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De tijdlijn 3. De verschillende fasen 4. Onderwerp zoeken 5. Informatie zoeken 6. Nog 10 tips 7. De beoordeling

Nadere informatie

Project Kwantitatief onderzoek Module 12 HDT H830-11

Project Kwantitatief onderzoek Module 12 HDT H830-11 Project Kwantitatief onderzoek Module 12 HDT H830-11 Onderzoeksplan Bernice Havermans 10016112 b.l.havermans@gmail.com Esmee Kramer 10012478 esmeeschiedam@hotmail.com Birgit Nieuwenburg 09035168 birgit-nieuwenburg@hotmail.com

Nadere informatie

Het profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen:

Het profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen: -1- Het profielwerkstuk 1. Inleiding Hier staat hoe u te werk gaat bij het maken van het profielwerkstuk. Ook de eisen waaraan het moet voldoen zijn opgesomd. Verder geeft het u een voorbeeld van een plan

Nadere informatie

Notulen Oudercommissie BSO De Singel

Notulen Oudercommissie BSO De Singel Notulen Oudercommissie BSO De Singel Datum vergadering: dinsdag 15 februari 2011 Aanwezig: Esmee Kansil, Marloes Boter - de Vries, Barry Rats, Christianne van den Dungen, Anouk de Bont (notulen) Afwezig:

Nadere informatie

Voorlichtingsplan. Project module 10 Huidkanker. Opgesteld door: Esther Boers 10043632 Birgit Nieuwenburg 09035168

Voorlichtingsplan. Project module 10 Huidkanker. Opgesteld door: Esther Boers 10043632 Birgit Nieuwenburg 09035168 Voorlichtingsplan Project module 10 Huidkanker Opgesteld door: Esther Boers 10043632 Birgit Nieuwenburg 09035168 Plaats: Den haag Datum: 12 december 2012 1 Inhoud Inleiding 3 De doelgroep 4 De doelstelling

Nadere informatie

Plan van aanpak Portfolio

Plan van aanpak Portfolio Plan van aanpak Portfolio 1 Plan van aanpak Project Portfolio Persoonlijke website Opdrachtgever: Potentiële toekomstige werkgevers Datum: Auteur(s): Projectleden: 02/09/2013 Anthony Timmers Anthony Timmers

Nadere informatie

Inhoud: 1. Inleiding. 4. 6 Tips voor betrokkenheid van de achterban

Inhoud: 1. Inleiding. 4. 6 Tips voor betrokkenheid van de achterban Inhoud: 1. Inleiding 4. 6 Tips voor betrokkenheid van de achterban Tip 1: Maak gebruik van aanwezige kennis onder de achterban Tip 2: Vermelding in de schoolgids en op de website Tip 3: Wees zichtbaar

Nadere informatie

PVA. Team: J.A.R. Project Branded experiences. Josja de Greef: Student nummer: 0804506 josjadegreef@gmail.com

PVA. Team: J.A.R. Project Branded experiences. Josja de Greef: Student nummer: 0804506 josjadegreef@gmail.com Project Branded experiences Team: J.A.R Josja de Greef: Student nummer: 0804506 josjadegreef@gmail.com Raoul Rugebregt Student nummer: 0842139 raoulrugebregt@gmail.com Aron: Student nummer: 0804506 aronvs1991@hotmail.com

Nadere informatie

Opdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme

Opdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme Lesmateriaal Kindersekstoerisme Opdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme Opdracht voor 4 personen HBO ECPAT Nederland ECPAT wereldwijd actief ter bescherming van kinderen tegen seksuele

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid

Nadere informatie

Stappenplan ONLINE LEERLINGTEVREDENHEIDSPEILING

Stappenplan ONLINE LEERLINGTEVREDENHEIDSPEILING Stappenplan ONLINE LEERLINGTEVREDENHEIDSPEILING Door het afnemen van een Leerlingtevredenheidspeiling geeft u aan de mening van uw leerlingen serieus te nemen bij het werken aan de kwaliteit van de school.

Nadere informatie

Thuis in de Buurt. Delfshaven!

Thuis in de Buurt. Delfshaven! Thuis in de Buurt Delfshaven! Naam: Klas: Groep: Watskeburt? Voor je ligt het cursistenboekje voor het project Jongeren: Thuis in de Buurt. De komende 10 weken gaan jullie met ongeveer 125 studenten verschillende

Nadere informatie

Plan van aanpak. Wij zetten de puntjes op de i. Opdrachtgever: Rolf den Otter

Plan van aanpak. Wij zetten de puntjes op de i. Opdrachtgever: Rolf den Otter Wij zetten de puntjes op de i Plan van aanpak Opdrachtgever: Rolf den Otter Denise van der Burg Rozemarijn Thys Enneke Flinterman Nina Annaert Thien Bui Project Vloeken in de kerk Ontwerp schetsen Logo

Nadere informatie

GO! Middenschool Halle A.Demaeghtlaan Halle. Resultaten tevredenheidsenquête

GO! Middenschool Halle A.Demaeghtlaan Halle. Resultaten tevredenheidsenquête GO! Middenschool Halle A.Demaeghtlaan 40 1500 Halle Resultaten tevredenheidsenquête Verwerking en presentatie van de leerlingenbevraging schooljaar 2018-2019 I. Inleiding Beste leerlingen, Voor de examenperiode

Nadere informatie

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren. Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie

Nadere informatie

PLAN VAN AANPAK VERSIE 1 STUDMUTS 2.0 GROEP 21

PLAN VAN AANPAK VERSIE 1 STUDMUTS 2.0 GROEP 21 PLAN VAN AANPAK VERSIE 1 STUDMUTS 2.0 GROEP 21 1 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Achtergronden... 3 Hoofdstuk 2 Projectopdracht... 4 Hoofdstuk 3 projectactiviteiten... 5 Hoofdstuk 4 Projectgrenzen... 6 Hoofdstuk

Nadere informatie

Stappenplan ONLINE PERSONEELTEVREDENHEIDSPEILING

Stappenplan ONLINE PERSONEELTEVREDENHEIDSPEILING Stappenplan ONLINE PERSONEELTEVREDENHEIDSPEILING Een succesvolle peiling start met een goede voorbereiding. Door alle betrokkenen vooraf goed te informeren wordt draagvlak gecreëerd, dat komt de respons

Nadere informatie

Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden

Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden Training-1 Training-2 Training-3 : Basistraining communicatieve vaardigheden : Communicatieve vaardigheden voor professionals : Hoe voer ik een intakegesprek

Nadere informatie

Kies Actief Rapportage van Femke Peeters

Kies Actief Rapportage van Femke Peeters Kies Actief Rapportage van Femke Peeters De huidige school van Femke Peeters Summa College Eindhoven Eindhoven Huidige opleiding: MBO, klas 3, richting Economie Kies Actief Geef richting aan je loopbaan!

Nadere informatie

PLAN VAN AANPAK. Project conceptipedia animatie. Kimberly ten Bras Eline de Lange EKT1d

PLAN VAN AANPAK. Project conceptipedia animatie. Kimberly ten Bras Eline de Lange EKT1d PLAN VAN AANPAK Project conceptipedia animatie Kimberly ten Bras Eline de Lange EKT1d inhoudsopgave Hoofdstuk Pagina 1. Het project...3 1.1 Achtergronden...3 1.2 Conceptbeschrijving...3 1.3 Opdrachtomschrijving...3

Nadere informatie

Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL:

Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL: Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Alle leerlingen van het vmbo theoretische leerweg zijn verplicht een sectorproject te doen als onderdeel van het schoolexamen. Met een sectorproject

Nadere informatie

Initiatief. Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.

Initiatief. Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam. Naam: Mesam Sarwary Klas: WH28.B.2 Groep: 5 Mentor: Dhr J.P.M. Tromp Studentenummer: 13015176 Datum: 26-06-2015 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Jaron Stam 3) Joris van Rossem 360-graden

Nadere informatie

Groeidocument trainingen blok 1

Groeidocument trainingen blok 1 Groeidocument trainingen blok 1 Jeroen Dusseldorp 11-10-2013 Inleiding... 3 Training 1 Competenties... 4 Training 2 Reflecteren... 5 Training 3 Overtuigen... 6 Training 4 Intake (deel 1)... 7 Training

Nadere informatie

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie

Nadere informatie

TRAINING 1. Tijd: Onderwerp: Waarom Resultaat Werkvorm Materiaal

TRAINING 1. Tijd: Onderwerp: Waarom Resultaat Werkvorm Materiaal DRAAIBOEK TRAINING 1, 2,3,4,5 REALISTEN ROADMOVIE De prezi presentatie voor de trainingsbijeenkomsten vindt u via de onderstaande link. https://prezi.com/0txqqdqmauta/training-realisten-roadmovie-5-bijeenkomsten/

Nadere informatie

Lifestyle Project 2 e leerjaar

Lifestyle Project 2 e leerjaar Lifestyle Project 2 e leerjaar Inleiding: In het kader van de lifestyle gaan we ons de komende 30 weken richten op de basisscholieren. De afgelopen twintig jaar is het aantal kinderen met overgewicht verdubbeld.

Nadere informatie

Groep 8 Carlijn van de Ruit Plan van aanpak thema 5 Kerstballen versieren. Opdrachtgever: Grafisch Lyceum Rotterdam. Groep 8, projectteam:

Groep 8 Carlijn van de Ruit Plan van aanpak thema 5 Kerstballen versieren. Opdrachtgever: Grafisch Lyceum Rotterdam. Groep 8, projectteam: Groep 8 Carlijn van de Ruit Plan van aanpak thema 5 Kerstballen versieren Opdrachtgever: Grafisch Lyceum Rotterdam Groep 8, projectteam: Roy Roovers 64464@glr.nl Carlijn van de Ruit 68959@glr.nl Joël de

Nadere informatie

VORMGEVERRPC/ SIGNSPECIALIST

VORMGEVERRPC/ SIGNSPECIALIST NAAM: KLAS: VAK: PROJECT MEDIA & RECLAME CODE: PRO 271 LEERJAAR: 2 PERIODE: 7 TIJD: 22 OPDRACHT: Deze periode ga je tijdens de lessen PRO 7 weken werken aan het project MEDIA & RECLAME. Het project bestaat

Nadere informatie

SAMENWERKINGSOVEREENKOMST

SAMENWERKINGSOVEREENKOMST SAMENWERKINGSOVEREENKOMST 1. Introductie In deze overeenkomst staan de gemaakte afspraken tussen de groepsleden beschreven. Deze overeenkomst dient ter ondersteuning om gedurende periode (1 mei 2017 tot

Nadere informatie

Samenwerkingscontract

Samenwerkingscontract Samenwerkingscontract IPMEDT 6 Projectgroep 3 1 Versie nr: 1.0 Datum: 14-9-2012 School: HS Leiden Opleiding: Informatica Richting: MEDTECH Projectleden: Jens Brokaar S1066589 Luuk Gortzak S1062708 Frans

Nadere informatie

SLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB.

SLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB. SLB reflectie eindverslag Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: 12043273 Datum: 05.11.2012 Vak: SLB 1 Inhoudsopgave Bijeenkomst 1 Blz. 3 Bijeenkomst 2 Blz. 4 Reflectie 3 + competenties

Nadere informatie

Darling Dong :49 Formatted: Position:Horizontal: Right, Relative to: Margin, Vertical: 0 cm, Relative to: Paragraph, Wrap Around

Darling Dong :49 Formatted: Position:Horizontal: Right, Relative to: Margin, Vertical: 0 cm, Relative to: Paragraph, Wrap Around 1 2 3 4 5 6 7 8 9 * De opbouw en het onderwerp 3x * Dat ik nu meer over iets totaal onbekends weet 2x * Samenwerken (5x) * een nieuwe religie leren kennen * Yoga onderzoeken, dieper erop ingaan en meditatieles

Nadere informatie

Casus zonnepomp PROJECTMATIG CREËREN PETER VERSTEEG

Casus zonnepomp PROJECTMATIG CREËREN PETER VERSTEEG 2016 Casus zonnepomp PROJECTMATIG CREËREN PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe ik een casus heb behandelt voor het project Zonnepomp met de werktuigbouwstudenten. Door

Nadere informatie

Studievaardigheden van A tot Z

Studievaardigheden van A tot Z Geschreven door Patricia Hendrikx Studievaardigheden van A tot Z Actief leren Actief leren is het tegenovergestelde van passief leren. Bij actief leren doe je meer dan alleen de leerstof doorlezen. Je

Nadere informatie