SchoolActieplan Verkeer Raamwerk

Transcriptie

1 SchoolActieplan Verkeer Raamwerk SchoolActieplan Verkeer Naam en plaats school Looptijd plan Kinderen hebben recht op een veilige, zo zelfstandig mogelijke mobiliteit Passages tussen {} zijn optioneel Raamwerk SchoolActieplan Verkeer, 200..

2 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Doelen 3. Activiteiten 4. Planning 5. Organisatie 6. Financiering Bijlagen Raamwerk SchoolActieplan Verkeer, 200..

3 1. Inleiding Onze school vindt verkeerseducatie belangrijk. Daarom besteden wij hier binnen onze school veel aandacht aan. Wij willen daarmee voldoen aan de geldende kerndoelen zoals die in de wet op het basisonderwijs zijn geformuleerd. Maar een belangrijkere reden om kwalitatief hoogwaardig verkeersonderwijs aan te bieden is, dat dit naar onze overtuiging een belangrijke bijdrage levert aan de stapsgewijze ontwikkeling van onze leerlingen tot veilige, zelfstandige verantwoordelijke verkeersdeelnemers. {Wij kiezen ervoor om binnen het Zuid-Hollandse programma Structurele Aanpak Verkeerseducatie Primair Onderwijs bij te dragen aan de veilige, zelfstandige mobiliteit van kinderen. Daarom bieden wij hen in alle leerjaren actuele verkeerseducatie, zowel theorie als praktijk. Daarnaast onderhouden we regelmatig contact met de ouders, om verkeersonderwijs en -opvoeding optimaal op elkaar af te stemmen, en werken we samen met de gemeente en andere organisaties om de omgeving van de school en de routes van de kinderen zo veilig mogelijk te krijgen en te houden.} 2. Doelen Verkeerseducatie op onze school past binnen het landelijke streven naar Permanente Verkeerseducatie. Daarmee wordt beoogd dat alle verkeersdeelnemers de verkeersregels kennen, vaardigheden leren en algemene normen en waarden in het verkeer aanhouden. Voor kinderen in het basisonderwijs vraagt dit vanzelfsprekend veel inzet, zowel in het onderwijs als in de opvoeding. {In Zuid-Holland is de permanente verkeerseducatie voor 4 tot 12-jarigen uitgewerkt in het programma Structurele Aanpak Verkeerseducatie Primair Onderwijs. Alle gemeenten in de provincie onderschrijven dit programma. Via dit Schoolactieplan Verkeer verbindt ook onze school zich aan de doelen van de Structurele Aanpak: a. wij bieden planmatig theoretisch verkeersonderwijs aan de hand van actueel materiaal; b. wij bieden planmatig praktische verkeerseducatie aan de leerlingen in alle groepen; c. wij brengen minimaal 1x per 4 jaar de school-thuisroutes van de leerlingen en de schoolomgeving in kaart; d. wij onderhouden contact met de gemeente over de veiligheid van de routes en de schoolomgeving; e. wij communiceren minstens 1x per jaar met de ouders over verkeersveiligheid en de rol van ouders daarbij; f. de contactpersoon verkeer vanuit het team en de verkeersouder(s) werken samen binnen onze school (en indien van toepassing met de verkeersleerkracht) om de uitvoering van dit plan te realiseren. Met de uitvoering van dit plan willen wij een bijdrage leveren aan het genoemde programma}. Raamwerk SchoolActieplan Verkeer, 200..

4 3. Activiteiten Om de doelen te verwezenlijken zullen wij in de komende jaar de volgende activiteiten gaan uitvoeren op de volgende terreinen: a. Planvorming en organisatie: Gedurende de looptijd zal onderliggend SchoolActiePlan jaarlijks gemonitord en eventueel bijgesteld worden. Wij stellen een schoolcontactpersoon verkeer aan. Deze coördineert alle activiteiten op het gebied van verkeerseducatie en is aanspreekpunt voor ouders, gemeente en andere externe partners op het gebied van verkeerseducatie. Wij zullen, eventueel in samenwerking met Veilig Verkeer Nederland, actief zoeken naar één of meerdere actieve ouders die verkeersouder willen worden. De verkeersouders zijn de intermediair tussen de ouders van de leerlingen en de school. Tevens zijn de verkeersouders verantwoordelijk voor het enthousiasmeren en mobiliseren van ouders voor verkeerseducatieve activiteiten op school. Wij maken -indien mogelijk- voor de uitvoering van praktische verkeerseducatie gebruik van de verkeersleerkracht die via de Regionale Projectgroep Verkeersveiligheid ter beschikking is gesteld. b. Verkeerseducatie: Voor het verzorgen van de theorielessen verkeer maken wij gebruik van de methode. Naast de theorielessen verzorgen wij aanvullende activiteiten op het gebied van praktische, omgevingsgerichte verkeerseducatie om de kinderen kennis, vaardigheden en juiste normen en waarden binnen het verkeer bij te brengen. Hiervoor worden in de verschillende groepen de volgende lessen verzorgd: Groep 1: Leskist oversteken 1-2 keer per jaar Groep 2: keer per jaar keer per jaar c. Communicatie met ouders: Wij zullen keer per jaar schriftelijk met de ouders communiceren over de verkeersveiligheid rondom de school, de taken die wij vanuit or onzelf zien als het gaat om verkeerseducatie en de rol die ouders bij de verbetering daarvan kunnen spelen. Wij zullen keer per jaar een ouderbijeenkomst organiseren over een concreet thema in relatie tot de verkeersveiligheid rondom de school. d. Schoolomgeving en school-thuisroute Wij zullen in overleg met de gemeente, schoolbestuur en/of politie alles in het werk stellen om een schoolomgeving te creëren waarin onze kinderen en hun ouders zich veilig kunnen begeven. In de midden-bovenbouw zal met de kinderen aandacht besteed worden aan verkeerssituaties in de schoolomgeving en de knelpunten en gevaren op hun route van huis naar school en terug. Wij organiseren voor groep 8 een project met betrekking tot de route naar de school voor Voortgezet Onderwijs en de gevaren en risico's op deze nieuwe route. Raamwerk SchoolActieplan Verkeer, 200..

5 4. Planning Op basis van bovenstaande activiteiten, ziet de planning voor de uitvoering van dit plan er als volgt uit: Maanden/ Schooljaar augustus Planvorming en organisatie Verkeerseducatie Communicatie met ouders Schoolomgeving en routes Organisatie Bij de organisatie van de genoemde activiteiten spelen de volgende partijen een rol: Intern a. De schoolcontactpersoon verkeer in de directie/het team: b. De verkeersouder(s)/contactouder(s) verkeer: c. De groepsleerkrachten: d. (overigen, bv. ouderraad, MR, etc.) Extern e. De verkeersleerkracht in de regio: f. De schooladoptie- of wijkagent: g. De lokale afdeling van Veilig Verkeer Nederland: h. De beleidsmedewerker verkeer van de gemeente: i. De beleidsmedewerker onderwijs van de gemeente: j. De verkeersspecialist van de onderwijsbegeleidingsdienst: k. (overigen, bv. Regionale Projectgroep Verkeersveiligheid, etc.) Raamwerk SchoolActieplan Verkeer, 200..

6 6. Financiering Met de uitvoering van dit plan zijn de volgende kosten en baten gemoeid: Schooljaar Post Bedrag Verwachte subsidie Menskracht Uren verkeersleerkracht pm 100% -- Uren contactpersoon Verkeersouder 100% -- Materiaal Verkeerseducatie Vervanging methode Projectmaterialen Communicatie ouders Overige kosten Bijdrage school etc Totaal : Bijlagen 1. Jaarplanning schooljaar Raamwerk SchoolActieplan Verkeer, 200..