Inleiding. Uitgangspunten
|
|
- René de Ridder
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Eindwerk Analyse Tijs Laurens, M1, KVC, Inhoud Inleiding 2 Uitgangspunten 2 Wilco (Jeff Tweedy) Handshake Drugs (Uit: A Ghost is Born) 4 Grandaddy (Jason Lytle) He s Simple, he s dumb, he s the pilot (Uit: The Sophtware Slump) 6 Sigur Ros Untitled #1 (Uit: ( ) ) 11 Tool Schism (Uit: Lateralus) 14 1
2 Inleiding In dit werk worden vier recente popnummers van vier verschillende hedendaagse groepen geanalyseerd. Het oudste nummer is van 2000 (Grandaddy), het recentste van 2004(Wilco) 1. Het gaat vier keer om nummers met een randje. Geen hits, geen populaire muziek, maar wel vier keer nummers die door zowat alle recensenten en de meeste alternatieve eindejaarslijstjes de hemel werden ingeprezen. Ook zijn het alle vier nummers die, hoewel de stijl sterk verschilt, allen een sterk repetitief karakter hebben. De reden daarvoor ligt voor de hand: ik hoor dat graag. Deze taak heeft geen nobel hoger doel, ik wil niemand overtuigen van het muzikale niveau dat popmuziek in zich kan hebben mensen die daar anno 2005 nog niet van overtuigd zijn, lijken mij in dat opzicht toch hopeloos verloren ik wil ook niemand overtuigen dat klassieke muziekanalyse ook toepasbaar is op popmuziek. Ikzelf ben er heilig van overtuigd dat dat kan, om Grandaddy te parafraseren I hope I can, want anders wordt al wat nu nog volgt volstrekt overbodig. Uitgangspunten - Bij popmuziek is de opname het muziekstuk, niet de partituur, bijgevoegde notenbalken (en dus ook de vermelde maatcijfers) dienen slechts als leidraad om de opname te volgen. De besproken nummers zijn allen opgenomen door professionele muzikanten in professionele studio s dus het lijkt me niet meer dan terecht om ervan uit te gaan dat men ook de bedoeling had om elk detail én het geheel zo te laten klinken. Anders dan bij analyse van een klassiek muziekstuk is de analyse van deze popnummers niet gericht op (her)uitvoering. - Er bestaat zoiets als een standaard (pop-)songstructuur, dit is een klassiek vormschema, waarvan men zegt dat het in elk lied terug te vinden is, maar waar toch iedere componist van afwijkt. Vaak zijn net de afwijkingen bijzonder interessant 2 : 1 De andere twee dateren van 2001 (Tool) en 2002 (Sigur Ros) 2 Zoals in de klassieke muziek de sonatevorm 2
3 Intro Strofe 1 Harmonisch vaak Strofe bestaat vaak uit afwisseling van I en IV of twee delen, waarvan het I en VI, bestaat in principe uit 4 zinnen tweede een brug is naar het refrein. Strofe 2 Vaak vallen pas hier een aantal instrumenten in (opbouw naar het refrein). Refrein Vaak modulatie naar V of paralleltoonaard, Groot dynamisch verschil tussen strofe en refrein Strofe 2 Als er in strofe 1 en/of 2 een brug is, wordt die hier vaak weggelaten. Refrein Tussenstuk Vaak een instrumentaal stuk of een solo Refrein Outro In commerciële muziek, bestaat het refrein uit een ook voor leken eenvoudig te onthouden melodie. - Hook: Een hook (letterlijk: haak) is een bijzonder kort stuk nooit langer dan enkele seconden - uit een nummer dat door een luisteraar al na één keer wordt onthouden en waarop vaak een hele compositie gebaseerd is. De bekendste hook wordt gevormd door de vier beginnoten van de vijfde symfonie van Beethoven. De hook staat meestal helemaal in het begin van het nummer. Vaak wordt gezegd dat een goed popnummer zowel een hook als een meezingrefrein dient te hebben. Het is erg belangrijk om deze twee begrippen te kunnen onderscheiden van elkaar. 3
4 Wilco (Jeff Tweedy) Handshake Drugs (Uit: A Ghost is Born) I was buried in sound and taxicabs were driving me around Structuur Handshake Drugs is een autobiografische terugblik op een bad drug trip. Na een eerste beluistering lijkt het nummer uit twee delen te bestaan. Het eerste en langste deel duurt ongeveer vijf minuten. Het is gebaseerd op een vier-maten-akkoordenschema (D-D-G-F) dat 37 keer herhaald wordt, echter geen enkele keer hetzelfde. Het tweede deel is een soort van solo-achtig- Bm-akkoord-geruis (hierna: de solo ), de auditieve voorstelling van de bad drug trip. Na een iets grondiger vormanalyse kom je echter tot een verbazende vaststelling: Maat 1-8: intro, in het begin enkel akoestische gitaar, in maat 5 begint de opbouw. 9-28: strofe 1, vanaf maat 16 vallen de drums in, eerst zacht, vanaf maat 24 harder en met duidelijke accenten op de 2 e en 4 e tel (standaard opbouw), op het einde tweemaal de hook: to the handshake drugs I bought downtown : brug naar strofe : strofe 2 met op het einde: If I ever was myself 41-44: Accenten op 2 en 4 worden versterkt. Dit zou de ideale brug naar het refrein zijn, maar: 45-48: Voorbode van de solo 49-64: strofe 3. Dit deel bestaat uit twee keer dezelfde dezelfde tekst. In maten komt die ritmisch en melodisch overeen met de eerste acht maten van strofe 1; de textuele herhaling echter bevat een rust (tussen to be en exactly ) zodat de woorden exactly what you op de hook uitkomen. Dit zou weer een ideale overgang zijn naar een refrein : Dit keer weeral i.p.v. het refrein- 8 maten solo 73-92: strofe 1 zonder de opbouw. Een opbouw is hier niet meer nodig, alle instrumenten spelen immers al mee. 4
5 93-96: brug naar volgende strofe, dit is hier niet strofe 2 (wat je zou verwachten), maar strofe : strofe 3, maar dan verkort (4 maten weggevallen) : brug Weer verwacht je een refrein. 113-einde: solo op Bm-akkoord. De begeleiding valt langzaam weg, het nummer wordt heel traag, laag voor laag afgebroken. Vanaf het einde van maat 149 hoor je enkel de solo. Tot maat 152 is de structuur nog min of meer duidelijk, daarna krijg je nog een minuut waar geen touw aan vast te knopen is. Het bovenstaande leidde bij mezelf tot de verrassende conclusie dat de solo de plaats van het refrein heeft ingenomen. Hoewel je er niets van merkt is er wél een standaard-popsongstructuur, maar daar waar het refrein moet komen, is er geruis. Dit wordt duidelijker in een schema: Intro Maat 1-8 Strofe Strofe (I-IV!) A Brug (instrumentaal) Strofe Strofe A Brug (instrumentaal) Refrein De gitaarsolo B Strofe Geen brug meer: versnelling van de opeenvolging A Refrein x refrein B Strofe Strofe 1 A en Brug Strofe 3 verkort brug Refrein = outro B Harmonisch Het basisakkoordenschema van dit nummer is D D G F, al dan niet uitgebreid met een 7 of maj7, add9, of in een omkering. Het stuk staat overduidelijk in re groot. Vraag is echter wat een F-akkoord in re groot komt doen. Veel logischer zou het immers geweest zijn om D-G-A of zelfs D-G-C te gebruiken, 5
6 beide alternatieven zouden echter snel vervelen. D-G-F blijft echter elke keer terug verrassen, waardoor deze sequentie quasi eindeloos in dit nummer méér dan vijf minuten- zou kunnen voortgaan 3. Ook het solo-slotakkoord (Bm, VI e graad in D) geeft geen volmaakte cadens en dus geen definitief einde. Grandaddy (Jason Lytle) He s simple, he s dumb, he s the pilot (Uit: The Sophtware Slump) Did you love this world and did this world not love you? Het nummer He s simple, he s dumb, he s the pilot moet zowat het meest oncommerciële nummer zijn dat ooit als single is uitgebracht. Het bestaat uit drie delen die ogenschijnlijk niets met elkaar te maken hebben, het duurt meer dan 8 50, het heeft geen refrein Grandaddy heeft zich in de loop der jaren - naast de afwisseling van een melancholische singer-songwritersstijl, punkgitaren en elektronische soundscapes ook een aantal harmonische loopjes eigen gemaakt, die dus a.h.w. typische soundkenmerken geworden: IV-IV(b3)-I gecombineerd met een vertraging 4, het eindeloos herhalen van een zelfde akkoord en toonladders 5. 3 Enige zinvolle, maar toch wat vreemde verklaring hiervoor is om dat F-akkoord te beschouwen als E#, tussendominant naar F#m (III e graad in D). Als je het geheel in F#m denkt, krijg je: VI-bII-VII waarbij G (bii) een alteratie (tritonussubstitutie of subv) is van de V en ook de VII e graad gealtereerd is. Dit lijkt me niet helemaal correct. De akkoordopeenvolging D-G heeft immers duidelijk een I-IV verhouding. De verklaring voor dat F-akkoord ligt er volgens mij in dat in popharmonie graden gemakkelijker onderling inwisselbaar zijn (I=III, II=IV, V=VII=III=bII, ) en dat dus F of E# (als tussendominant naar F#m) ook oplost in D. De essentiële noten van F#m (fa# en la) zitten immers ook in D. Toch blijft deze mineur/majeurafwisseling telkens weer verrassen. 4 Onder songschrijvers ook wel: de grandaddy-cadens 5 Met als ultieme voorbeeld Under the western freeway op het gelijknamige album waarin gedurende het gehele nummer geen ander notenmateriaal te horen is dan een dalende toonladder van do. 6
7 Structuur He s simple he s dumb he s the pilot Maat 1-16: intro/strofe; F 4 zinnen 17-26: afbouw en modulatie 27-42: C 4 zinnen zinnen + 2 extra melodieën afbouw en modulatie : Gm, maatsoort 12/8 6 zinnen van 8 maten Afbouw; Het nummer is dus duidelijk drieledig opgebouwd 6 met drie delen die zoals gezegd schijnbaar niets met elkaar te maken hebben (ander tempo, andere toonaard, het laatste deel zelfs een andere maatsoort,...). Op één of andere manier is Grandaddy er toch in geslaagd een eenheid te brengen in de compositie en ik ga nu proberen uit te leggen hoe: He s simple (1-26): Wat direct opvalt is dat dit nummer geen echte intro heeft. Correctie, het lijkt te beginnen met een intro (getokkel op een Dmakkoord), maar een tweede beluistering leert dat direct met een eerste strofe wordt begonnen. 4 zinnen van vier maten, met telkens op het einde een soort van elektronisch vogelgeluid ik kan het niet beter omschrijven dan dat en ook een opvallende kwartsprong in de bas (overgang maat 3-4). Dit ritmisch motief in de bas komt in het hele eerste deel frequent terug. In maat 10 en 14 komt er telkens een rust. De eerste keer kort, in maat 14 duurt die rust zeker twee tellen. Dit is zeker niet de laatste keer dat de harmonie wordt vertraagd. Maat 17 tot 26 dienen als overgang naar het tweede deel (in do groot). Ik zou mij hier kunnen beperken tot een zin als: modulatie via dubbeldominant G, maar ik denk dat ik zo de waarheid geweld aan doe om de simpele reden dat het tien maten duurt vooraleer het tweede deel begint. Moet je als (tussen)modulatie naar G beschouwen, en pas vanaf 21 naar C moduleren 6 Net als de titel, daarom heb ik gekozen om de structuur niet als ABC weer te geven. 7
8 (let in 21 ook weer op de elektronische zee geluiden)? Zoals eerder gezegd is het constant herhalen van een zelfde akkoord een stijlfiguur die bij meer gelijksoortige groepen voorkomt. Bedoeling hiervan lijkt me te zijn dat elke maat opnieuw de verwachting wordt gecreëerd dat men zal moduleren en dat op die manier de eindeloze herhaling verrassend lijkt. Elk gevoel voor harmonisch ritme verdwijnt Vanaf maat 26 begint het nummer echt/opnieuw. Er wordt zelfs ruim de tijd genomen om af te tellen (are you ready, ok, ). He s dumb (27-68): Door het aftellen wordt hier praktisch gezien opnieuw begonnen met dus opnieuw een eerste strofe (harmonie: I-IV), weer vier zinnen, met op het einde (maat 41-42) een elektronisch geluid dat daalt en vertraagt (hoewel het metrum gewoon doorloopt) als overgang naar de tweede strofe, die ook weer uit vier zinnen bestaat. In deze tweede strofe (de 17 e maat van het tweede deel) hoor je de 2 e en 4 e tel benadrukt bij de drum, dit komt later terug vanaf maat 85 (de 17 e maat van het derde deel). De akkoorden van de tweede strofe (Am-G-F) doen verbazend hard denken aan de melodie van het begin van het eerste deel (la sol fa). Maten (F-D)zijn quasi-identiek aan maten (Bb-G) is een verwijzing naar de eerder genoemde grandaddy-cadens (de dalende terts). Een beetje fan verwacht hier dus bij een eerste beluistering het einde van het nummer. Ik kan hier weer dezelfde redenering zetten als op het einde van het eerste deel: waarom duurt het tien maten om te moduleren, als dat ook direct kan via de dubbeldominant (D)? Ook het antwoord op deze vraag is gelijkaardig als op het einde van het eerste deel. Ook hier moet immers niet alleen gemoduleerd worden, ook het tempo, het metrum en het gehele klankbeeld veranderen sterk. Eerst moet dus het tweede deel afgesloten worden (grandaddy-cadens, maat 62-64), dan wordt d.m.v. een soort elektronische toonladder de spanning terug opgebouwd naar het derde deel. He s the pilot (optel 69-einde): Voor de derde keer begint het nummer opnieuw. Dit keer 6 zinnen van 8 maten in 12/8, in Gm. Weer moet van nul worden opgebouwd: de stem begint alleen (I believe they want you to give in), in maat 69 gevolgd door een piano, vanaf 73 komt er een synthesizergeluid bij, vanaf 75 (zoals in elke verdere 7 e en 8 e maat van een 8
9 zin) elektronica, vanaf 77 drums en een synthesizerstem in de bas (sol la sib do, sol fa mib re), vanaf 85 worden de 2 e en 4 e tel benadrukt door de drums, vanaf 93 een extra zanglijn. De eerste drie zinnen (69-76, en 85-92) dienen als opbouw, de volgende twee ( en ) kunnen met enige goede wil als refrein beschouwd worden, waarna weer afgebouwd wordt: eerst valt de zang weg en komt er nog wel een melodie in de plaats ( , met opvallende akkoordwijziging op de laatste tel van 110: A ipv D7, wéér die dubbeldominant!), vanaf 117 vallen de meeste synthesizergeluiden ook weg en komt dezelfde lege sfeer van in het eerste deel terug (met harmonische vertraging in ). Elke zin van dit deel bestaat uit acht maten in Gm (I-V-III-IVMaj-I-VI-IV-V) waarin harmonisch gezien vooral het Do-akkoord op valt (mi hersteld in sol klein). Hier speelt niet alleen een mineur/majeur-effect. Het is opvallend dat elke zin (ook van deel 1 en 2) eindigt op twee opeenvolgende majeurakkoorden (1 e deel: Bb en C; 2 e deel F en G; 3 e deel terug Bb en C). De soundscapes Er werd mij gevraagd de gebruikte electronica-soundscapes te analyseren. Het ontbreekt mij aan de kennis om op de technische parameters in te gaan. Daarom zal ik mij beperken tot een (poging tot) functionele verklaring. De gebruikte geluiden in maten en 21 dienen m.i. in de eerste plaats om een soort van locatie te omschrijven, het doet mij aan het strand denken (meeuwen, golven, zee). Een tweede functie en daar voldoen merkwaardig genoeg alle andere soundscapes ook aan is het aanduiden van een overgang naar een volgende zin (een soort fill-in). Dit merk je het duidelijkst in en vanaf 64, maar ook in het derde deel krijg je de electronische geluiden enkel op het eind van elke zin (75-76, ) Toonaard Ik heb heel het nummer proberen te verklaren vanuit de toonaard F. Correcter omschreven: het eerste deel in F, het tweede in C, het derde in Gm, waarbij de laatste twee toonaarden evident verwant zijn met de hoofdtoonaard F. Dit leidt tot een overzichtelijke drieledige structuur, waarbij telkens wordt gemoduleerd d.m.v. de dubbeldominant. 9
10 Er werd me de vraag gesteld of je het eerste deel niet beter zou beschouwen als Dm (I-III-VI-verlaagde VII). Vooral auditief wordt dit als logischer ervaren. Dit leidt echter tot een aantal onverwachte gevolgen op structureel vlak. Immers, als het eerste deel in Dm staat, dan staan ook de quasi-identieke maten niet in C, maar in Am, hoewel je in de overgang zeker auditief moeilijk kan spreken van een modulatie. De akkoorden G en D resp. in maat 17 en 59 zijn dan een gealtereerde vierde graad (dezelfde als de C in maat 72 e.v.). De toonaardstructuur van heel het werk wordt Dm-C- Am-Gm, waarbij je dus moet besluiten tot een vierledige structuur. Mijn voorkeur blijft uitgaan naar F voor het begin omdat dit structureel harmonisch eenvoudiger en logischer is en omdat ik de overgang en ervaar als subdominant-dubbeldominant, wat niet kan in Dm resp. Am. Bovendien wordt ook in maat 38 bevestigd dat je de laatste tellen van die maat als dominant (V e graad) moet beschouwen en dus ook de laatste tel van maat 4. Om al deze redenen durf ik het auditieve Dm-gevoel van de eerste 16 maten opzijschuiven, maar ik moet toegeven dat enige discussie mogelijk blijft. Conclusie Grandaddy Ondanks de onafhankelijkheid van de drie delen van dit nummer is er toch een bijzonder grote eenheid. Niet alleen is de zangmelodie in alle delen dezelfde (1 e deel: la sol fa, 2 e : mi re do, 3 e : re do sib en sib la sol. Deze melodie is tevens ook de baslijn in het eerste deel en in het tweede deel van het tweede deel), de structuur van de eerste twee delen is ook quasi identiek en verder zijn er in het arrangement nog een heel aantal overeenkomsten tussen de verschillende delen. Een ander opvallend aspect is de neiging tot destructie en spanningsafbouw die in dit nummer verwerkt zit dit in tegenstelling tot de ritmische versnelling bij Tool. In maten 10, 14 en helemaal op het einde krijg je een feitelijke vertraging geeft een vertraging van het harmonische ritme die leidt tot een totale spanningsafbouw, hetzelfde gebeurt in Het akkoordenschema van het eerste deel (Dm, Fmaj7, Bb, C) wordt in het tweede deel (getransponeerd en) uitgerekt in twee delen: eerst rond de 1 e graad (C, F, G), dan rond de 6 e graad (Am, G6, F, G6), waarbij het sol- 10
11 akkoord op de laatste tel in het tweede deel van 2 naar drie achtsten wordt verlengd. Een zelfde verandering van tweeledige naar drieledige structuur gebeurt in het derde deel. In volgt nog maar eens een harmonische vertraging. Sigur Ros Untitled #1 (Uit: ( ) ) Dit is geen alledaagse groep. Sigur Ros 7 is een IJslandse postrockgroep, met geen enkele andere groep te vergelijken. Op hun album ( ) staat géén enkel woord (zelfs geen uitleg), ook de nummers hebben geen tekst: all of the vocals on ( ) are ( ) in hopelandic. hopelandic (vonlenska in icelandic) is the 'invented language' in which jónsi sings before lyrics are written to the vocals. it's of course not an actual language by definition (no vocabulary, grammar, etc.), it's rather a form of gibberish vocals that fits to the music and acts as another instrument. jónsi likens it with what singers sometimes do when they've decided on the melody but haven't written the lyrics yet. many languages were considered to be used on ( ), including english, but they decided on hopelandic. hopelandic (vonlenska) got its name from first song which jónsi sang it on, hope (von). 8 Vandaar dus geen citaat boven aan dit blad 9. Structuur 1 3 seconden stilte+ klik 2 Intro a 3 Strofe 0 2x piano en ~~ x andere ligging en ~~ 7 = 16 Brug, de zang zorgt voor de overgang A 7 Spreek uit: si-ur rose (the i is like the i in "hit". "rose" is said very quickly). 8 Voor meer info: waar je ook de award-winnende clip gratis kan downloaden 9 Als u dus in dit nummer zinnen hoort als you sat along the fire, it s allright ligt dat enkel aan uw verbeelding. 11
12 8 Strofe 0 + tegenmelodie a Andere ligging 12 Strofe 1 Vraag (zang) a e antwoord 15 2 e antwoord 16 Brug (=7) 17 Strofe 2 = Strofe 1, maar met tweede stem a Zacht 22 b 23 Zang Crescendo Andere ligging + zang Zacht decrescendo =2, maar dan verkort (4/4 ipv 5/4) a 30 = 2, als outro 5/4 structuur, wordt 4/ slotakkoord B A Harmonisch Het basisthema (van 2) dat schijnbaar eindeloos wordt herhaald is bijzonder interessant. De toonaard is Ab het valt ook in Db te verklaren, d.m.v. twee dubbeldominanten maar Ab is logischer. Het tweede akkoord (Db als vertraging boven Eb, lost pas laat op naar de sol-leidtoon) is in feite een gewone dominant, maar doordat de vierde graad (het stuk begint op een 12
13 vierde graad!) blijft doorklinken, krijg je eerst een cluster te horen die pas laat oplost 10. De baslijn (reb mib fa sol lab) is van een bijzondere eenvoud. Opvallend echter is dat de structuur opgebouwd is rond 5 noten i.p.v. vier zoals gebruikelijk is in popmuziek. Ook de melodie van de zanglijn (vanaf 12, na een eerste kort stukje op het einde van 7) is bijzonder eenvoudig: do do sib lab sib sib do do sib sib lab lab, alles samen drie noten. Het geheel resulteert in een repetitieve, bijna minimalistische harmonische structuur, zeker tot 21. De combinatie van de metrische structuur (5/4), de bijzondere harmonische opeenvolging en de steeds wisselende bezetting, maakt dat die eenvoud op geen enkel moment opvalt. Op het einde vanaf 29 wordt het basisthema herhaald in 4/4. Eerst verkort, het Ab-akkoord wordt gewoon weggelaten, daarna in een gewone 4/4 structuur, met de vijfde graad op de laatste en de eerste graad op de eerste tel. 10 In die zin is dit akkoord te vergelijken met het Tristan-akkoord. 13
14 Tool Schism (Uit: Lateralus) I know the pieces fit cuz I watched them fall away maten Bb intro maten Dm x (5/8+7/8) a opbouw drum a zang Strofe 1 Dm a e stem Strofe 2 a extra gitaar Strofe 3 a x 13/8 brug Am b strofes Dm a Brug Am b x 12/8 1 tel refrein c B A x 12/8 Overgang Dm a strofes a Brug Am b x hook (verkort) Dm b Opbouw d afwisseling Am d/a tussen d&a e refrein Am (2 keer), e 3 e keer -> Dm Drumsolo e (uitloper refrein) ,5x motief Dm f x4 (in 9/8) Verkorte strofe a x4 (in 4/4) outro a A C A 14
15 Schism is een standaardvoorbeeld van een nummer dat in zijn geheel rond een hook is opgebouwd. De hook is de basriff in maar (re do re, 2 32en, 1 zestiende). Dit ritme, samen met het steeds wisselende metrum zorgt voor een grote herkenbaarheid doorheen heel het nummer. Het belang van de intro is bijgevolg erg groot: de spanning wordt opgebouwd zodat de eerste hook niet onopgemerkt voorbijgaat. Vanaf die eerste hook wordt op een standaardmanier opgebouwd tot aan de eerste brug (55), telkens in zinnen van 4x (5/8 + 7/8). Dit a-deel kenmerkt zich door bijzonder weinig notenmateriaal (vraag: fa mi, voorlopig antwoord: fa mi sol, 2 e vraag: fa mi, definitief antwoord: fa mi do# re of mi re fa). Alles samen worden vier hoofdnoten gebruikt (re mi fa sol, de do# wordt immers altijd als een voorslag op de re gebruikt en is dus geen hoofdnoot, de do wordt enkel in de hook gebruikt en dient voornamelijk als ritmische figuur). In de brug (vanaf 55) krijg je een antwoord op het gehele a-deel. Vier zinnen met elk dertien tellen (6/8 + 7/8) in Am, maar op die (metrische en harmonische) modulatie na quasi identiek aan de strofes. Vanaf 87 komt een stuk dat als refrein kan worden beschouwd. De maatwisselingen zijn dezelfde als in de strofes, maar de hook komt niet meer voor. In de overgang van het refrein naar de strofe valt 1 tel weg, dit komt verderop in het nummer nog meer voor. Het laten wegvallen van één of meer tellen is een stijlfiguur die in popmuziek wel meer voorkomt. Na de brug van 113 komt vanaf 121 een verkorte brug: waar in de brug de maatsoorten 6/8 en 7/8 afwisselen, wordt hier enkel de tweede maat (de 7/8) 7 maal herhaald (min of meer vergelijkbaar met , waar iets gelijkaardigs gebeurd met de strofe), dit werkt versnellend. 130: hier begint Tool terug op te bouwen met een pentatonische (la do re mi sol) fingertap-melodie 11 (de melodie van de eerste strofe fa re mi re, fa re mi re sol re is in principe ook zo n melodie, maar minder uitgesproken) waaraan eerst een synthesizergeluid, dan klokken en gitaar en pas op het einde zang wordt toegevoegd. Vanaf 166 krijg je dan weer een metrische 11 D.i. een lijn waarbij tussen de melodie noten telkens de losse snaar hier de la wordt gespeeld. In popmuziek wordt dit een fingertapmelodie genoemd omdat je dat op een elektrische gitaar met enkel de linkerhand kan spelen, maar J.S. Bach gebruikte dit ook al. 15
16 afwisseling: 2x 2x (9/8 + 7/8) met daartussen nog even de hook in Am, als opbouw naar een tweede refrein een totaal ander refrein dan het eerste. 175: tweede refrein: twee zinnen eindigen op Am, de volgende twee zinnen dienen als modulatie naar Dm, met tussen die laatste twee nog een indrukwekkende drumsolo, vanaf 188 gevolgd door een basgitaarovergang: een kort antwoord in Dm op maten 7/8, 1 maat 6/8: de laatste tel van die laatste maat is dus weer weggelaten (zie ook 94). Hierna volgen nog twee verkorte strofes (zie ook ) van telkens vier zinnen, éénmaal zacht, éénmaal hard. Hoewel het op de partituur anders genoteerd staat, gaat het ook hier om een afwisseling van 5/8 en 7/8. Het grote verschil met de eerste strofes zit erin dat hier telkens enkel de vraag en het voorlopig antwoord (fa mi, fa mi sol) uit de eerste strofe wordt herhaald, nooit de tweede vraag of het definitief antwoord. Vanaf 203 zitten we in de outro, die vooral op een merkwaardige wijze wordt afgesloten: Niet op de eerste tel zoals gewoonlijk bij muziekstukken, maar op de laatste achtste. Conclusie Tool Alles samengenomen zijn er in Schism drie basisgedachtes terug te vinden. Ten eerste is het nummer opgebouwd rond een evoluerende hook: de herkenbare bass-riff wordt maar in de laatste strofe weggelaten. Op dat moment is de zangmelodie (fa-mi, fa-mi-sol) echter al zo bekend dat aan herkenbaarheid niet wordt ingeboet. Een tweede belangrijk element van herkenbaarheid is evident het continu veranderende metrum. En last but not least: doorheen Schism wordt gebruik gemaakt van een ritmische versnelling. Door het weglaten van één of meerdere tellen van een schema, waardoor het volgende schema dus iets vroeger begint, lijkt het of de compositie continu versnelt. Dit merk je bij de eerste hook die al op een optel begint, de laatste tel van het eerste refrein die wegvalt (maat 94), de verkorte hook in en verder in maten 167, 172, 174, 194 en 210 (het stuk eindigt niet op een eerste tel, maar op de laatste achtste van die maat). 16
17 Conclusie Grandaddy-Tool Dit alles leidt tot de conclusie dat het nummer van Tool hoewel het bijzonder complex lijkt na een eerste beluistering toch geschreven is volgens de standaardpopstructuur en regels en vooral vormelijk intelligent, maar zeer eenvoudig in elkaar gepuzzeld is. Daartegenover staat He s simple, he s dumb, he s the pilot waarbij een eerste beluistering tot de conclusie zou leiden dat het nummer uit drie los van elkaar staande delen bestaat. Een nadere analyse leert dat dit stuk echter bijzonder complex is opgebouwd in een eigen originele structuur. 17
Diatoniek Cadensen en voicelead Hoofdstuk
Diatoniek Cadensen en voicelead Hoofdstuk 11 12-13 CM Diatonische akkoorden Dm Em 2 FM GM 3 Am B 4 Diatonische graadsakkoorden Graadsakkoorden blijven ONGEWIJZIGD Ze zijn in ELKE toonaard DEZELFDE De VIe
Nadere informatieHOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK
HOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK Hierbij starten we met het 2de deel van deze gitaarcursus; de ritmiek. Het noteren van ritmische patronen is in de muzieknotatie als laatste ingevoerd, in het begin
Nadere informatieBlackbird Arrangement: Daryl Runswick
Blackbird Arrangement: Daryl Runswick Analyse voor de dlv Tijs Krammer Inleiding 2 Vormanalyse 2 Harmonische analyse 3 Startpunten 4 Dirigeerlijn 4 Interpretatie 5 Appendix het arrangement 6 INLEIDING
Nadere informatieDe symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.
De symfonie Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. Welke van deze symfonieën spreekt je het meest aan en waarom? Welke van deze symfonieën spreekt je het minst
Nadere informatieToonhoogte. Toonaarden Groot of klein
Toonhoogte Een klank ontstaat door trilling. Een snaar, een riet, een trommelvel, wordt aan het trillen gebracht, en deze trilling doet ook luchtdeeltjes trillen, waardoor het geluid zich voortplant. Hoe
Nadere informatieHOOFDSTUK 13 : CADENSVORMING
HOOFDSTUK 13 : CADENSVORMING Het doel van akkoorden kan je best omschrijven als : de basis waarop een melodie zich kan op voortbewegen. In de muziektheorie kunnen we nog een stap verder gaan : de harmonie
Nadere informatieALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET B-EXAMEN
ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET B-EXAMEN INHOUDSOPGAVE TEMPO AANDUIDINGEN... 3 INTERVALLEN... 4 MAATSOORTEN EN RITME TRIOLEN... 5 MAATSOORTEN EN RITME - SYNCOPEN... 6 MAATSOORTEN EN RITME - HET SWINGRITME...
Nadere informatieModule 3g. Liedbegeleidingen met band in a box.
Module 3g Liedbegeleidingen met band in a box. Studielast: 7 uur Doel: kunnen maken van liedbegeleiding aan de hand van een zogenaamde begeleidingsautomaat, op basis van melodie met akkoordschema. De begeleiding
Nadere informatieHagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGENBOEK. Naam:...
Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGENBOEK L3 Naam:.... INHOUDSTABEL A. HERHALING GROTE EN KLEINE TERTSTOONLADDERS... 3 B. GROTE EN KLEINE TERTSTOONLADDERS MET # EN B... 4 C. DE KLEINE TERTSTOONLADDER
Nadere informatie» Oefening. Een voorbeeld van een idee: Ik ben soms graag alleen
Als eerste moet je goed weten waarover je song gaat. Dit lijkt overduidelijk, maar dat is het niet altijd. Probeer in één woord vast te leggen waarover je song gaat. Het is uiteraard bepalend voor de tekst
Nadere informatieLiedvormen. Liedvormen
Liedvormen - Stel dat je maar een kort liedje mag zingen of spelen. Bij welk van deze stukken kan je maar een deel ervan zingen, zonder dat het vreemd klinkt? Duid deze onderverdelingen aan op de partituur.
Nadere informatieLESBRIEF onderbouw. MUZIEK OP MAAT, hart voor muziek! Lego House. Ed Sheeran
LESBRIEF onderbouw MUZIEK OP MAAT, hart voor muziek! Lego House Ed Sheeran Inleiding Lego House is één van de recente hits van singer-songwriter Ed Sheeran. In deze lesbrief ga je met dit nummer aan de
Nadere informatiesample G = sol Let op volgende zaken:
Inhoud 1. de toonladder van do 4 2. de intervallen 9 3. de wondere wereld der drieklanken 11 4. diatonische harmonie 14 5. pentatonieken 18 6. de wonderbaarlijke geschiedenis van I, IV en V 22 7. wat kan
Nadere informatieAnalyse Door Stan Kuunders www.degitarist.nl
Analyse Door Stan Kuunders www.degitarist.nl Naam: Die Post Componist: F.P. Schubert (1797-1828) Toonsoort: B-groot Tijdens de analyse is o.a. rekening gehouden met: 1. Harmonie (grote lijnen, toonsoorten
Nadere informatie1. Kies 2 tot 5 klanken die je met je lichaam kan maken. Noteer ze hier:
De sonatevorm 1. Kies 2 tot 5 klanken die je met je lichaam kan maken. Noteer ze hier: 2. Kies een maatsoort: Noteer indien nodig de ritmetabel van die maatsoort op een kladblad. 3. Schrijf een thema van
Nadere informatieCo-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8
PAS OP JE TELLEN Werken met breuken, inhoud en oppervlakte m.b.v. muziek(les) GROEP 7-8 maatsoort, akkoordschema, vormschema Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 Oktober/november 2015 1 Overzicht
Nadere informatieVerdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8
Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,
Nadere informatieHagelandse Academie voor Muziek en Woord L 1 NAAM:... Hagelandse academie voor Muziek en Woord - AMV L1 : Theorie p.
Hagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L 1 NAAM:... Hagelandse academie voor Muziek en Woord - AMV L1 : Theorie p. We schrijven noten op een NOTENBALK. Die bestaat uit 5 lijnen. We tellen ze
Nadere informatieIn Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld.
Naam:.... Klas:. Herhalen is iets nog een keer spelen zonder er iets aan te veranderen. Als je in een muziekstuk het motief alleen maar herhaalt, wordt het wel een beetje saai. Daarom maakt een componist
Nadere informatieHagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L3. Naam:...
Hagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L3 Naam:.... INHOUDSTABEL A. Herhaling grote en kleine tertstoonladders... 3 1. Grote tertstoonladders... 3 2. Kleine tertstoonladders... 3 3. Volgorde
Nadere informatieEindexamen Muziek vwo 2002-I
3 Antwoordmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. Josquin des Prez - Tu solus qui facis mirabilia 1 maat 6: een mol voor de e 2 parallel 3 per haak 1 4 A 5 stemparen
Nadere informatieDe didactische analyse van partituren: Rococo-Concerto voor klarinet en piano Jurriaan Andriessen (1973) Eerste deel
De didactische analyse van partituren: Rococo-Concerto voor klarinet en piano Jurriaan Andriessen (1973) Eerste deel A. Basisschema voor de analyse van de partituur 1. Macroscopisch A. Componist 1. Historische
Nadere informatieBij het muzikaal spelen wordt gebruik gemaakt van dynamiek en articulatie.
Muzikaliteit en ritmiek Muzikaliteit is emotie toevoegen aan tonen en de verbanden van tonen. Emotie uit zich heel verschillend: van droevig tot agressief en van gevoelloos tot romantisch. Bij het muzikaal
Nadere informatieHOOFDSTUK 24 : ANDERE MAATSOORTEN
HOOFDSTUK 24 : ANDERE MAATSOORTEN In pop en rockmuziek zal de 4/4de maatsoort de meest voorkomende maatsoort zijn, maar muziekstukken in stijlen zoals jazz, blues en sympho-rock zullen soms worden geschreven
Nadere informatieLuister alsjeblieft naar een opname als je de vragen beantwoordt of speel de stukken zelf!
Martijn Hooning COLLEGE ANALYSE OPDRACHT 1 9 september 2009 Hierbij een paar vragen over twee stukken die we deze week en vorige week hebben besproken: Mondnacht van Schumann, en het eerste deel van het
Nadere informatiealgemene muziekleer voor het schriftelijke examen ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET D-EXAMEN
ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET D-EXAMEN 1 INHOUDSOPGAVE MAATSOORTEN... 3 - ENKELVOUDIG SAMENGESTELD REGELMATIG en ONREGELMATIG... 3 VORMLEER - DE LIEDVORM... 4 VORMLEER - DE POPSONG... 5 VORMLEER - HET MENUET...
Nadere informatieDIDACTISCH LESMATERIAAL & DIDACTISCH TIPS TOOLBOX
DIDACTISCH LESMATERIAAL & DIDACTISCH TIPS TOOLBOX Musix rond Vier weverkens LES 1: (bijlagen 1,2 > deze kunnen ev. Via smartboard worden geprojecteerd ) Viva voce aanleren 1 ste strofe Vier weverkens (Kaderen
Nadere informatieVb. Verloop relatieve energie in een song met een traditionele vorm: Tijd. Dit relatieve energie niveau wordt door verschillende elementen beïnvloed:
Energie & spanning Relatief energie niveau In het vorige hoofdstuk hebben we gelezen wat tekstuele ingrediënten kunnen zijn om een luisteraar actief te betrekken in je verhaal. Het gebruik van zintuigen
Nadere informatieDe namen van de noten komen uit het alfabet. We gebruiken de eerste zeven letters: A B C D E F G Na de G komt opnieuw de noot A.
blz. 1 Toonhoogte a Eeuwen lang hebben mensen gezocht naar een goede manier om muziek op te schrijven. De eerste voorbeelden van genoteerde muziek komen uit de 9e eeuw. Deze vorm van muziekschrift was
Nadere informatieDe hele noot Deze noot duurt 4 tellen
HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange
Nadere informatiewat betekent: wat betekent: al fine allegro wat betekent: wat betekent: andante crescendo cresc. wat betekent: wat betekent: da capo
al fine allegro andante crescendo cresc. da capo decrescendo decresc. diminuendo dim. forte levendig en snel tot het einde versterken gaande verzachten herhalen vanaf het begin luid verzachten legato lento
Nadere informatieDe Notenboom. AMV-methode - Deel 1. Johan Peeters. Leerlingenboek
De Notenboom AMV-methode - Deel 1 Johan Peeters Leerlingenboek INHOUD Solsleutel (vioolsleutel). pagina 3 Hoog en laag.. pagina 4 Noten schrijven.. pagina 5 Notenbalk.. pagina 5 Sol en mi.. pagina 6 Ademhalingsteken.
Nadere informatieHOODSTUK 6 : ZELF MELODIEËN MAKEN EN TRANSPONEREN
HOODSTUK 6 : ZELF MELODIEËN MAKEN EN TRANSPONEREN Dit deel van de cursus behandelt eigenlijk enkel de harmonische kant van de muziektheorie, vandaar dat we voor het zelf maken van melodieën voorlopig niet
Nadere informatieOefen het lied Do-re-mi
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Do-re-mi Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 10 minuten minuten Voorbereidingstijd: 5 10 minuten minuten Benodigdheden: karaokeband (hier
Nadere informatiePuzzle. Fais ft. Afrojack Niveau 3a Song 6 Lesson A Worksheet. a Lees de omschrijvingen. Zet de Engelse woorden in de puzzel.
Puzzle a Lees de omschrijvingen. Zet de Engelse woorden in de puzzel. een beloning voor de winnaar iemand die piano speelt een uitvoering 4 wat je wil gaan doen; voornemens 5 niet dezelfde 6 deze heb je
Nadere informatieInhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK
Inhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK 1. Wat heb je nodig 2. De onderdelen van de gitaar 3. De houding 4. De vier steunpunten 5. De 6 snaren en hun kleuren 6. De 6 snaren en hun noten 7. Kaartjes knippen:
Nadere informatieHoe hoog of laag je de toon moet spelen kun je zien aan de plek van de noot op de notenbalk.
Als je muziek gaat opschrijven moet je van elke toon het volgende aangeven: De toonhoogte: - Hoe hoog/laag moet je de toon spelen Het ritme: - Hoe lang moet je de toon laten doorklinken - Wanneer precies
Nadere informatieop een constant tempo leert lezen. Nemen we onderstaande eens door : Eerst bekijk je de ritmische parameter
Om in het begin het noorden niet te verliezen gaan we alle parameters opsplitsen in verschillende hoofdstukken, zodat je alle informatie in stukken leert kennen. Voorlopig gebruiken we 2 parameters ; toonhoogte/notennaam
Nadere informatieSchrijven en Componeren
Schrijven en Componeren Muziek Havo 5 Naam.. Klas.. Wikipedia: Een componist(e) of toondichter(es) is een persoon die muziek componeert. Dit wil zeggen dat hij/zij deze bedenkt, creëert en meestal opschrijft.
Nadere informatieExamen VWO. muziek muziek. tijdvak 1 maandag 30 mei uur
Examen VWO 2011 tijdvak 1 maandag 30 mei 9.00-11.30 uur tevens oud programma muziek muziek Naam kandidaat Kandidaatnummer Aanwijzingen voor de kandidaat: 1 Geef niet meer antwoorden (redenen, voorbeelden
Nadere informatieSonate Opus 10 Nr. 1 in c: Allegro con brio
Sonate Opus 10 Nr. 1 in c: Allegro con brio Beethoven Klaviersonaten Band I: p.96-101 1. Expositie 1.1. Belangrijkste cesuren - FPC: maat 30 - MC: maat 56 - EEC: maat 94 1.2. Hoofdthema: muzikale zin Muzikale
Nadere informatiemajeur mineur mineur majeur majeur mineur verminderd
9. Majeur Mineur Majeur en mineur zijn twee cruciale begrippen. Zowel in toonladders als in akkoorden en trappen worden ze gebruikt. Majeur of mineur wordt altijd bepaald door de afstand tussen de eerste
Nadere informatieHoofdstuk 7. 1. Introductie video
Hoofdstuk 7 1. Introductie video 2.Techniek vinger 4/ pinky! De pink is een best moeilijke vinger om noten/ tonen mee te spelen maar met frequent en structureel oefenen zal het snel makkelijker worden.
Nadere informatieHagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L2 NAAM:... Hagelandse academie voor muziek en woord - AMV L2 : Theorie p.
Hagelandse Academie voor Muziek en Woord THEORIE L2 NAAM:... Hagelandse academie voor muziek en woord - AMV L2 : Theorie p. Wijzigingstekens 3 Toonladder van Fa groot 3-4 Fasleutel 4 Syncope 4 Triool 5
Nadere informatieVoor polyfone muziek bestaan er een aantal specifieke vormen. De belangrijkste daarvan zijn de canon en de fuga.
Polyfone muziek Inleiding Polyfonie is een Grieks woord dat letterlijk veel klank betekent. Het wordt gebruikt voor meerstemmige muziek waarbij elke stem zelfstandig is. Er is dus niet één melodie met
Nadere informatieDe symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.
De symfonie Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. Welke van deze symfonieën spreekt je het meest aan en waarom? Welke van deze symfonieën spreekt je het minst
Nadere informatieEindexamen muziek havo 2010 - I
Beoordelingsmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt één punt toegekend. Josquin Desprez - Adieu mes Amours 1 maximumscore 1 tenor 2 maximumscore 1 luit ook goed: gitaar 3 maximumscore
Nadere informatieVoorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Dinsdag 22 juni uur
Muziek Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak Dinsdag juni.0 6.00 uur 9 99 Opgavenboekje Examennummer... Naam... Dit examen bestaat uit 54 vragen. Voor elk vraagnummer is aangegeven
Nadere informatieMUZIEK EN WISKUNDE: samen klinkt het goed! INTERVALLEN: KWINT EN OCTAAF
LES 1 INTERVALLEN: KWINT EN OCTAAF Basis notenleer We hebben 7 notennamen: do re mi fa- sol la si (-do) Deze notennamen kunnen we ook wel in letters weergeven: C D E F G A B (-C) Als we dan terug bij do
Nadere informatiefill $in stina n to syn sy c n o c pe opmaat opmaat motief riff
Eenfilliniseenstukjemaat,dattelkensinde4emaatgespeeldwordt. Defill9iniseenimprovisatievoordedrummerdiedandemaatvultmeteen leukerritmedanhetbasisritmedathijindevorigematenspeelde. Dikwijlswordenfill9insgeplaatstnetvoordeovergangvanstrofenaarhet
Nadere informatieHagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGEN BOEK L2 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L 2 - Oefeningenboek p.
Hagelandse Academie voor Muziek en Woord OEFENINGEN BOEK L2 NAAM:... Hagelandse Academie voor Muziek en woord - AMV L 2 - Oefeningenboek p. 1 Oefenblad 1 Wijzigingstekens 3-4 Oefenblad 2 Hele en halve
Nadere informatieDe variatievorm. Soorten variaties. Luistervoorbeelden. Johann Pachelbel: Canon in D
De variatievorm Stel: je hebt een thema geschreven waar je erg tevreden over bent. Of je vindt een bestaand liedje prachtig. Dan kan je hierop variaties schrijven: je verandert het tempo, het ritme, de
Nadere informatieBand in a box Minicursus.
Band in a box Minicursus. 1) Wat kan ik doen met band -in-a-box? A. Een akkoordschema intikken, een stijl kiezen, een tempo aangeven en zo een automatische begeleiding genereren. B. Kiezen uit verschillende
Nadere informatiePentatonic. Hoofdstuk 28. Ozma Music Ware vzw
Pentatonic Halve toonsafstanden hebben de neiging om STIJDEND of DALEND OP TE LOSSEN Toonladder(s) met 7 noten = SEPTONISCHE toonladder 2 Rustgevende en bewegende noten Majeur pentatonisch : 11 en 7 vallen
Nadere informatieHOOFDSTUK 16 : DE VIERKLANKEN
HOOFDSTUK 16 : DE VIERKLANKEN In hoofdstuk 14 hebben we al een gedeelte van de vierklanken gezien; in dit hoofdstuk gaan we dit nu meer in detail gaan bekijken. Vierklanken ontstaan door het toevoegen
Nadere informatiesample Les 17 - $. 2. G & \ \.. % \ \ #. " 2. Am ...#. -.# .! - %. # ... D -.!... E.! - Les 17: CD 2 nr 9 û $... & \ \ 1. D
Les 17 Toonaard? O groot of la klein? SOL groot of mi klein? & \ \ & \ \ antabile (zangerig) legato Les 17: 2 nr 9 û $ & # " & 1 & #! 2 Em & Em ine 0 0 % \ \ - 1 & 7 2 Q E 0! - - $ $ E Q 2 Em 1 olden River
Nadere informatieTwee Vijfjes oefenen.
Twee Vijfjes oefenen. Je komt ze in bijna alle liedjes tegen, deze akkoord volgorde : IIm7 V7. Vaak in een dalende reeks, bijvoorbeeld : Cm7 F7 Bbm7 Eb7. 2 akkoorden per maat, elk akkoord duurt maar twee
Nadere informatieVraag Antwoord Scores. Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend. snaredrum: kwartnoten 1 hi-hat: achtste noten 1
Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 scorepunt toegekend. Blok 1 The Cat Empire - Two Shoes 1 maximumscore 1 trompet 2 maximumscore 2 snaredrum: kwartnoten 1 hi-hat: achtste noten 1 3
Nadere informatie2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten
Speel het vierde stuk uit één van je boeken. Hoeveel verschillende tonen kennen we. 1 2 Schrijf in ritme het woord pianoleerling in kwarten en achtsten. Is dit het ritme van Kortjakje, Vader Jacob, Zie
Nadere informatieLesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Lesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Naam Stijn Convents Cluster Muzikale opvoeding - Godsdienst Groep 17 Academiejaar Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg
Nadere informatieComponeer je eigen lied. Paul Wagemakers. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Paul Wagemakers 29 March 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/73734 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieNoten lezen voor gitaar
Noten lezen voor gitaar Voor leerlingen, die met gitaarlessen beginnen, maar nog niet met het notenbeeld bekend zijn. www.coumou.nl Vernieuwde editie: Tekst geredigeerd door H. Coumou-Gerbrandy. - 2 -
Nadere informatieZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED
ZINGEN Zang mag niet ontbreken in de BZTband XXL! Daarom zijn we op zoek naar een klas die graag samen zingt. Zing je al vaak met je klas, dan kun je meteen aan de slag. Zo niet, dan heb je hopelijk iets
Nadere informatie1. Train je gehoor. 4 Step Boost - Ebook DanceComposer.com
4 step BOOST 1. Train je gehoor Luisteren naar muziek doen we allemaal. Op de dansvloer, vanaf de ipod, of tijdens het eten. Als je zelf muziek maakt, is een belangrijke vraag: Waar luister je naar, en
Nadere informatieOefen het lied Billy Jean
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Billy Jean Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaoke band (hier openen) OF
Nadere informatieTHEORIE B. Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,grondtoon,leidtoon. Een melodie die voorgespeeld wordt opschrijven (melodisch dictee).
THEORIE B Wat moet je leren : Basisstof (laatste twee bladen). Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,grondtoon,leidtoon. De grote terts toonladders t/m drie kruizen en mollen. Voortekens van
Nadere informatieAan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend.
Muziek havo 2-II 3 Antwoordmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt punt toegekend. Alfonso El Sabio Santa Maria, strela do dia unisono 2 de noot e 3 noten voorteken 2 4 maat 3, derde
Nadere informatieHOOFDSTUK 31 : MODI. Gibson Dubbelneck
HOOFDSTUK 31 : MODI In het eerste deel van deze gitaarcursus hebben we gezien dat er binnen een toonaard verschillende akkoorden ontstaan : de diatonische reeks, die zowel in de majeur als mineur toonaard
Nadere informatieEen cadens is een harmonische formule om een muzikale (deel)frase the beëindigen. We onderscheiden:
Cadensen Een cadens is een harmonische formule om een muzikale (deel)frase the beëindigen. We onderscheiden: de authentieke cadens (of heel slot): eindigt met V - I (dominant naar tonica); twee subtypen:
Nadere informatieI CM I D7 G7 I CM I I V/V V I
HOOFDSTUK 15 : MODULEREN In een muziekstuk kunnen we op verschillende manieren van toonaard veranderen; we kunnen het volledige muziekstuk in een andere toonaard spelen (= transponeren), of we kunnen een
Nadere informatieEindexamen Muziek havo 2002-I
3 Antwoordmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. T. Tomkins - Too much I once lamented 1 inzet 1: alt 1 inzet 3: sopraan 1 2 la-men-ted; ook goed: la-men-ted 3 parallel
Nadere informatiealgemene muziekleer voor het schriftelijke examen ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET C-EXAMEN
ALGEMENE MUZIEKLEER VOOR HET C-EXAMEN 1 INHOUDSOPGAVE VOORTEKENS... 3 DE KWINTENCIRKEL... 4 DE KWINTENCIRKEL - HULP... 5 ARTICULATIE... 5 INTERVALLEN CONSONANT EN DISSONANT... 7 DE STAMTONEN EN DE MAJEUR-
Nadere informatieNakijkblad. Analyse opdrachten Schumann Wiegenliedchen Beluister het stuk
Nakijkblad Analyse opdrachten Schumann Wiegenliedchen Beluister het stuk Eenvoudig 1. Wat is de maatsoort? weekwarts maat 2. Wat is de toonsoort? G-majeur 3. Wat is het tempo in een italiaanse aanduiding?
Nadere informatieEindexamen muziek havo 2005-I
4 Beoordelingsmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt één punt toegekend. J.H. Schein - Wir gläuben all an einen Gott een kruis voor de twee lage c s per voorteken 2 unisono 3 Het al
Nadere informatieToonladders en 3-klanken. Toonladders en 3-klanken. Toonladders en 3-klanken. PHCC-G Walk-in. Beginselen van muziek-theo-rie.
Toonladders en 3-klanken PHCC-G Walk-in Beginselen van muziek-theo-rie Noodzakelijke kennis bij gebruik van muziekprogramma's Akkoorden-hulpje bij melodiën Theo Henrichs - 29 Toonladders en 3-klanken Agenda
Nadere informatieKempische Steenweg 400 3500 Hasselt Tel. : 011 27 84 60 www.musart.be. Basistheorie m.b.t. de toelatingsproeven voor het 4 e en 5 e jaar
Kempische Steenweg 400 3500 Hasselt Tel. : 011 27 84 60 www.musart.be Basistheorie m.b.t. de toelatingsproeven voor het 4 e en 5 e jaar 1. INTERVALLEN OF TOONAFSTANDEN 1.1. Inleiding De onderlinge verhouding
Nadere informatieOefen het lied Simarik
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Simarik Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 minuten Voorbereidingstijd: 5 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF eigen muziekinstrument
Nadere informatieEnglish is everywhere. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game. Lees de tekst. Omcirkel de Engelse woorden.
one English is everywhere Test Luister naar wat Daniel vertelt. Welke Engelse woorden hoor je? Kruis ze aan. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game Lees de tekst. Omcirkel de
Nadere informatieToelatingsexamen LUISTERVAARDIGHEDEN
ANTWOORDEN Toelatingsexamen blad Conservatorium Utrecht - Bmus-klassiek LUISTERVAARDIGHEDEN 206 OPDRACHT : omcirkel het voorgespeelde fragmentje A B 2A 2B A B 4A 4B OPDRACHT 2: geef de maatsoort van de
Nadere informatieIk speel op mijn Gitaar
Ik speel op mijn Gitaar auurk ed. 07 by auurk vzw belgium - ISMN 7068 - Voorwoord Toen ik in 000 begon met gitaarles geven, ging ik op zoek naar een methode die start met tokkelen in plaats van met eenstemmig
Nadere informatieINLEIDING. Veel Succes!
AKKOORDBEGELEIDING INLEIDING Dit boek is bedoeld voor mensen die graag met akkoorden willen pianospelen. Het leuke is dat je zonder noten lezen een solist, een koor, of jezelf kunt begeleiden met akkoorden.
Nadere informatieCOMPONEREN INSTRUMENTAAL
HOE COMPONEER JE EEN SONG COMPONEERHULP BIJ SONGWRITING Dit is geen stap-voor-stap instructie voor het schrijven van een song. Dit is geen kookboek. Songwriting is andere koek dan cake bakken. Zie het
Nadere informatieAllemaal instrumenten
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Allemaal instrumenten Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF eigen
Nadere informatieAkkoorden op de gitaar. Marvin van Gessel
Akkoorden op de gitaar Marvin van Gessel 1 Inleiding Vele gitaristen hebben niet in de gaten dat er achter de akkoorden die zij spelen een zeer logische theorie schuilt. Zij leren de diverse akkoorden
Nadere informatiesample Inhoudstafel :
Inhoudstafel : Inhoudstafel... 1 Begeleidingspraktijk?... 2 Vier deelgebieden... 2 Praktische Harmonie en Begeleiding... 3 Akkoorden... 3 Letterbenamingen en Akkoordsymbolen... 4 Omkeringen... 6 De Hoofdgraden...
Nadere informatieDe akkoorden worden aangeduid met hoofdletters, eventueel gevolgd door één of meerdere aanduidingen in de vorm van letters of een cijfer.
1 GITAAR CURSUS De basis van het gitaar-spel steunt op akkoorden. Verschillende noten (minimum 3) die op een harmonische manier samenklinken vormen een akkoord. Deze akkoorden worden in één beweging met
Nadere informatieClarinéo DE EERSTE STAPPEN
Clarinéo DE EERSTE STAPPEN INDIVIDUEEL LEER- EN SPEELBOEK Inclusief gratis cd met backing tracks Original edition: First steps with the Clarinéo; published by Nuvo Instrumental Ltd Graham Lyons 2009. This
Nadere informatieCurriculum Leerorkest groep 5 t/m 8
Curriculum Leerorkest groep 5 t/m 8 Alle nieuwe doelen per leerjaar worden cursief- en dikgedrukt. Zingen Spelen Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 20 liedjes correct zingen, klassikaal en in een groepje
Nadere informatieExamen HAVO. Muziek. Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs. Tijdvak 1 Woensdag 26 mei uur. Opgavenboekje. Examennummer ... Naam ...
Muziek Examen HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 6 mei 900 110 uur 19 99 Opgavenboekje Examennummer Naam Dit examen bestaat uit 59 vragen Voor elk vraagnummer is aangegeven hoeveel
Nadere informatieETUDES VOOR DE CF TREKHARMONICA
ETUDES VOOR DE TREKHRMONI www.harry-dijkstra.nl ETUDE No. 1 REPETERENDE TONEN Doel van deze oefeningen: het verbeteren van de 'repeterendetonen' techniek. Deze techniek bestaat uit het herhalen van ETUDE
Nadere informatieANTWOORDBLAD D-EXAMEN THEORIE 2017
ANTWOORDBLAD D-EXAMEN THEORIE 017 LUISTERVRAGEN Je hoort vier drieklanken. Geef aan of ze majeur, mineur, overmatig of verminderd zijn Punten 1 1. majeur mineur overmatig verminderd. majeur mineur overmatig
Nadere informatieDe opbouw van notenladders
De opbouw van notenladders Door Dirk Schut Voorwoord Iedereen kent de notennamen wel: a, bes, b, c, cis, d, es, e, f, fis, g en gis, maar wat stellen deze namen voor en waarom vinden we juist deze noten
Nadere informatieTheorie groep 2. Popcursus
Theorie groep 2 Popcursus DWORP 2015 In het najaar: Harmonie in de Praktijk Improvisatieworkshops Inleiding tot de Jazzgeschiedenis Zie: halewynstichting.be POPCURSUS 2015 THEORIE GROEP 2 1 THEORIE GEVORDERDEN
Nadere informatieAnnA Boek I Begeleidingsboek Samen musiceren en de weg ernaartoe! Diane Reynders Walter Schraeyen
AnnA Boek I Begeleidingsboek Samen musiceren...... en de weg ernaartoe! sample Diane Reynders Walter Schraeyen AnnA...... is een nieuwe methode voor MCV én GroepsMusiceren. Centraal staan het verwerven
Nadere informatieEindexamen Muziek vwo 2003-I
3 Antwoordmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. Orlandus Lassus - Osculetur me 1 onderdeel 4 2 twee van de volgende: Het onderdeel is volledig achtstemmig. Er wordt
Nadere informatieTHEORIE C. Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,grondtoon,leidtoon
THEORIE C Wat moet je leren : Basisstof (laatste twee bladen) Begrippen : toonsoort,toonladder,akkoord,drieklank,grondtoon,leidtoon De grote en kleine terts toonladders t/m drie kruizen en mollen De grote
Nadere informatieEindexamen muziek havo I
Aanwijzingen voor de kandidaat: 1 Geef niet meer antwoorden (redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd. Als er bijvoorbeeld twee redenen worden gevraagd en je geeft meer dan twee redenen, dan worden
Nadere informatie6,3. 2.1: Uitgeschreven tekst: Concertverslag door een scholier 1214 woorden 20 februari keer beoordeeld
Concertverslag door een scholier 1214 woorden 20 februari 2005 6,3 7 keer beoordeeld Vak Muziek T: Greg Camp / M: Greg Camp / A: Eric Valentine 1. Eerste indruk: waarom koos je dit werk? We hadden deze
Nadere informatieDe term barok wordt gebruikt voor kunst die gemaakt werd tussen 1600 en 1750.
Barok 1. Wanneer? De term barok wordt gebruikt voor kunst die gemaakt werd tussen 1600 en 1750. Wat bestond er al? Scheepvaart. Verre afstanden moesten per boot afgelegd worden. Zelfs de duikboot bestond
Nadere informatieGeleide improvisatie & compositie. door Sven Van den Wyngaert, januari 2016
Geleide improvisatie & compositie door Sven Van den Wyngaert, januari 2016 ZING VORM SPEEL PROBEER ONDERZOEK GEBRUIK CONTEXT BEPAAL GRENZEN BEPERK HET MATERIAAL CREËER KANSEN DIFFERENTIEER GEEF FEEDBACK
Nadere informatie