Mentorenvorming BaLO Diest: 10/10/2017

Transcriptie

1 Mentorenvorming BaLO Diest: 10/10/2017

2 WELKOM!

3 DEEL 1: ALGEMEEN * algemene afspraken en verwachtingen (praktijkwijzer) * begeleiden en beoordelen PAUZE DEEL 2: PER OPLEIDINGSFASE : STAGE-OPZET EN VERWACHTINGEN 1 BaLO (OF 1) 2 BaLO (OF 2) 3 BaLO (OF 3) agenda

4 DEEL 1 : algemeen

5 Documenten voor mentoren praktijkwebsite: -brabant-bako-balo/stage-balo-brabant Kalender Praktijkwijzer: algemene stage-informatie m.b.t. regelgeving, afspraken, beoordeling (= deel 1) Stagesteekkaarten Concrete informatie i.v.m stage-opdrachten en taken, voorbereidingswerk, (= deel 2 per opleidingsjaar) Stagebrieven Formulieren lesontwerpen,..

6 INHOUDSTAFEL PRAKTIJKWIJZER 1. Visie lerarenopleiding BaLO 2. Competentieprofiel (beheersingsniveaus per opleidingsfase) 3. Samen opleiden Co-school los-meewerkende stageplaatsen 4. Contactpersonen voor de reguliere opleiding 5. Basisterminologie 6. Stages 7. Afspraken 8. Geneeskundige verplichtingen 9. Begeleiden en beoordelen

7 VISIE LERARENOPLEIDING BALO Van visietekst Leraars bewegen voor kinderen en jongeren Leraars bewegen met hun hele zijn Leraars bewegen met kennis van zaken Leraars bewegen samen tot competentieprofiel : beheersingsniveaus per opleidingsjaar (zie verder)

8 SAMEN OPLEIDEN Leraars bewegen samen We onderscheiden : Co-school School waarmee de opleiding een partnerschap aangaat m.b.t. stages (intensieve samenwerking verschillende OF- verschillende stageperiodes) Los meewerkende stagescholen Student zoekt zelf. Toekennen van stagescholen : CO-scholen: toekennen steeds door de opleiding/ niet zelf contacteren Los-meewerkend: keuze van de student Geen stage in een school met familie (t/m 4 de graad) en kennissen

9 Opleidingshoofd ad interim: (cfr videoboodschap) Teamleider Diest: Jaarcoördinatoren 1 BaLO 2 BaLO 3 BaLO verkorte opleiding Administratie : bieke.stals@ucll.be (ziekteverlof) natascha.salaets@ucll.be CONTACTPERSONEN

10 BASISTERMINOLOGIE Studentencoach : personeelslid van de hogeschool die studenten begeleidt tijdens groeilabo s en praktijk. groeilabo : studenten (individueel of in kleine groep) worden gecoacht in hun groei naar leraarschap. motivatie, professionele identiteit, handelen als leerkracht (kennen, kunnen en zijn) op de stageschool, leerervaringen op de hogeschool en in een bredere maatschappelijke context, ervaringen in samenwerken op diverse wijze, beroepsverwachtingen, een groep van 25-tal studenten uit de verschillende opleidingsfasen (1-2-3 BalO) die vaak gekoppeld zijn aan een reeks CO-scholen van een zelfde regio. Ze worden voor de opleidingsonderdelen praktijk en groeilabo samen gebracht door duo studentencoaches. (biedt o.a. kansen tot leren van elkaar)

11 BASISTERMINOLOGIE klasmentor : begeleidt één of meerdere stagiairs begeleidt gedurende een afgebakende periode en met een welbepaalde opdracht. school/stagementor: coördineert stages binnen de school/scholengemeenschap coördineert en superviseert Opleidingsfase = opleidingsjaar = OF opleidingsfase 1 OF1 (= 1 BaKO) opleidingsfase 2 - OF2 (= 2 BaKO) opleidingsfase 3 OF 3 (= 3 BaKO) semester elke opleidingsfase is opgedeeld in 2 semesters opleidingsfase 1 (OF1): semester 1 + semester 2 opleidingsfase 2 (OF2): semester 3 + semester 4 opleidingsfase 3 (OF3): semester 5 + semester 6 Stagesteekkaart alle specifieke informatie (stageactiviteiten met data, opdrachten, afspraken, verwachtingen i.v.m. begeleiding en beoordeling, ) voor de stage van een bepaald semester

12 Verschillende soorten stage-activiteiten STAGE: SOORTEN EN OPBOUW Ervaringsdagen: Proeven van verschillende facetten van onderwijs (verschillende taken, schoolwerking, ) Verkenningsdagen: Stageklas leren kennen observeren, participeren, functionele taken uitvoeren, Actieve stage: Actief les geven (graduele opbouw ) Inzetdagen: Hulp en ondersteuning co-school

13 STAGE: SOORTEN EN OPBOUW

14 STAGE-OPBOUW

15 Inzetdagen Co-scholen die zich engageren, kunnen beroep doen op hun studenten voor hulp en ondersteuning Sportdag, grootouderfeest, Sintfeest, Exploraties, schoolreis, Weekend: schoolfeest, (1 dag) 3 dagen/ jaar (1+2 BaLO) op lesvrije dagen/ momenten of in overleg met studentencoach Weekend (1 dag) NIET : op verplichte dagen in de opleiding (groeilabo,.) Idem in BaKO

16 ALGEMENE VERWACHTINGEN EN AFSPRAKEN Geneeskundige verplichtingen (=VGM-dossier) Zwangerschap : steeds melden! De student legt het VGM-dossier ter ondertekening voor aan de directie van de stageschool en voegt het toe aan zijn stagemap. Verzekeringen : verzekerd door de opleidingsinstelling tijdens stage tegen lichamelijke ongevallen op stageplaats en op de weg van en naar de stageplaats of van huis naar school NIET verzekerd door hogeschool: De wagen van de student( materiële schade) wordt niet verzekerd door de hogeschool. De student dient bij het gebruik van zijn wagen na te gaan of de stage-instelling dit verzekert of dat zij zelf hiervoor instaan. De verzekering inzake burgerlijke aansprakelijkheid van de studenten valt ten laste van de stageplaats. Voor meer informatie over verzekering studenten kan je terecht bij de heer Wim Moens, medewerker logistiek vzw UC Leuven Departement Lerarenopleiding op het nummer

17 Aanwezigheid: verplicht!!! Min. kwartier voor en na schooltijd Aanwezig tijdens middagpauze Deelname aan zoveel mogelijke aspecten van het schoolgebeuren (in overleg : studiedag, oudercontact, koffiepauzes, toezichten, ) Afwezigheid stage inhalen bij gewettigde afwezigheid Student verwittigt mentor, directie, onthaal, studentencoach Gewettigd attest

18 Stopzetting/ dysfunctioneren op stage Opleiding of stageschool kan verbieden de stage verder zetten Steeds 1 remediëringskans gesprek afsprakennota Communicatie en omgangsvormen Respectvol, correct, stipt, Omgangsvormen en kleding cfr. afspraken van stageschool Formele communicatie in schriftelijke communicatie Zorgvuldig omgaan met privétijd mentor Deontologisch correct omgaan met informatie Discreet omgaan met info over medestudenten, kls, stageschool, Nooit foto s, info, over stageschool op sociale media (facebook, ) Filmopnames overleg met de mentor (brief beschikbaar voor ouders)

19 Materiaalgebruik Bij aanvang van de stage maakt de student afspraken rond het gebruik van materiaal (en eventuele kosten dat dit met zich meebrengt). We durven ervan uitgaan dat de student mag gebruik maken van het basismateriaal van de stageklas (steeds na overleg en mits goedkeuring van de klasmentor). Enkel bij specifieke materiaalkeuze door de student, bekostigt de student zelf het materiaal. De student gaat duurzaam en respectvol om met materiaal van de stageklas. De opleiding en de klasmentor coachen de student hoe materiaal duurzaam maar ook realistisch gebruikt kan worden. De lerarenopleiding stimuleert een sober gebruik van materiaal en dringt aan op creatief gebruik van kosteloos (maar waardevol) materiaal

20 BEGELEIDEN EN BEOORDELEN VAN PRAKTIJK: PRINCIPES holistisch kijken naar de student zelfsturing van de student growth mindset: geloof in groei van de student, stimuleren van deze groei Waarderend begeleiden en coachen

21 Raamkader = competentieprofiel - ingedeeld volgens visietekst LERAARS BEWEGEN - Per opleidingsfase: andere invulling -> groeiende opbouwende lijn voor kinderen en jongeren met hun hele zijn Competentieveld - opgesplitst in basis en groei naar Leercompetenties (identiek over OF s heen) met kennis van zaken samen

22 Beoordeling o.b.v. competentieprofiel geen afzonderlijk oordeel uit per competentie, maar over het competentieveld heen De student moet op de 4 competentievelden de basis behalen om te kunnen slagen.

23 Twee soorten documenten Geen aparte lesverslagen Groeidoc = verzameling van OBSERVATIES: wat je kan waarnemen FEEDBACK: interpretatie en waardering FEEDFORWARD: suggesties om verder te groeien aangeleverd door mentor en STC blijft in handen van de student is raadpleegbaar via onedrive in het SIS Groeiverslag = analyse en synthese van informatie uit het groeidoc, gelinkt aan het competentieprofiel (FEEDUP) vanuit deze informatieverwerking formuleert de student acties gericht op zijn groei/doel. (FEEDFORWARD) vooral de verantwoordelijkheid van de student STC s bekrachtigen en sturen eventueel bij van sturing naar meer zelfsturing

24 groeiverslag De student brengt zijn synthese onder in de 4 comp.velden Mentor vult aan. STC vult aan

25 groeiverslag Tussentijds (in januari): aanbeveling Op het einde (in juni): eindscore of cijfer

26 even terug naar de principes holistisch kijken zelfsturing van de student growth mindset waarderend coachen - competentieprofiel - student is zelf verantwoordelijk voor het aanleveren van het groeiverslag - student heeft inspraak in het kiezen van werkpunten en acties. - feedup (doel), feedback (terugblik), feedforward (vooruitblik) - ruimte voor waardering en verantwoording