Nieuwsbrief. Agenda. Nummer Van Heemstraschool Mr Vergadering. Vanuit de directie

Transcriptie

1 1 Nieuwsbrief Nummer Vanuit de directie In de afgelopen week was de griepgolf op school goed merkbaar. Er zijn veel ziekmeldingen. Voor iedereen die ziek is: beterschap gewenst, we hopen dat jullie gauw weer opknappen! I In de afgelopen 2 weken hebben we de spreekavonden mogen houden. We vinden het fijn om met u over de ontwikkeling van uw kind te praten. De informatie van ouders (en leerlingen!) geven een brede kijk op een kind. Als ouder wilt u ook graag de sfeer proeven in de school en ervaren hoe het onderwijs aan uw kind(eren) vorm krijgt. Donderdag 9 februari was hiervoor de gelegenheid tijdens de inloopochtend. Er waren veel ouders en dat vinden we als team heel waardevol. In sommige groepen konden ouders ook volop aan de slag met lezen of bijvoorbeeld rekenen. Kinderen vinden het zelf ook vaak heel leuk om aan ouders te laten zien waar ze op school mee bezig zijn, wat ze al kunnen en hoe de dingen werken in de klas. Mocht u deze keer niet geweest zijn: later dit jaar zal er nog een 3e inloopochtend gehouden worden. In de afgelopen week is de oudertevredenheidspeiling gestart. U hebt hierover informatie ontvangen per mail. Via het ouderportaal kunt u de vragenlijst invullen. Mocht u geen inloggegevens meer hebben dan kunnen we deze u opnieuw toesturen. We hopen dat er veel respons van u komt, zodat we een duidelijk beeld krijgen van de waardering die u als ouders hebt voor verschillende onderwerpen in de school. De peiling loopt tot en met 28 februari. We zullen de resultaten aan u terugkoppelen zodra dit mogelijk is. Mocht u over een schoolbreed onderwerp van gedachte willen wisselen, dan bent u altijd van harte welkom! U kunt gerust even binnenlopen, bellen of mailen om een afspraak te maken. Naast de oudertevredenheidspeiling nemen we ook de leerlingtevredenheidspeiling af bij de leerlingen in de groepen 7 en 8. Deze informatie is voor ons erg belangrijk. Leerlingen kunnen in de peiling aangeven hoe ze het onderwijs, het contact met de leerkracht, het gebouw en het plein ervaren. Agenda uur vergadering klusteam t/m Voorjaarsvakantie Sluitingsdatum oudertevredenheidspeiling Rapporten mee Mr Vergadering Van Heemstraschool Christelijk Daltononderwijs Uilennest HB Hattem T I

2 2 KanVas / Kanjer / Veilige school De sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen heeft veel invloed op het cognitieve leren van leerlingen. Het is een voorwaarde om tot leren te komen. Wij zijn een Kanjerschool. Naast de methode die wij gebruiken om de ontwikkeling van sociaal-emotionele vaardigheden te bevorderen heeft deze methode ook een eigen leerlingvolgsysteem. Binnen dit leerlingvolgsysteem bestaat de mogelijkheid om diverse vragenlijsten af te nemen. Wij nemen in alle groepen een leerkrachtvragenlijst en een sociogram af. De leerkrachtvragenlijst maakt duidelijk of en op welke gebieden er zorg is rondom een leerling. Het sociogram helpt ons om inzicht te krijgen in de onderlinge relaties van een groep. In de groepen 5 tot en met 8 nemen wij ook de leerlingvragenlijst af. Daarin komt naar voren hoe de leerlingen zelf aankijken tegen hun welbevinden en gedrag. Nieuw dit jaar is de vragenlijst Sociale Veiligheid. Dit thema is overigens niet nieuw voor scholen. Het is wel nieuw dat scholen verplicht zijn om de sociale veiligheid in kaart te brengen door middel van data. En het is ook een opdracht voor de school om een actief beleid te voeren op de sociale veiligheid in de school. Wij vinden dit als school een belangrijk onderwerp. De vragenlijst is sinds januari beschikbaar en we hebben deze vragenlijst afgenomen in de groepen 5 tot en met 8. Al met al hebben we zo in een paar weken heel wat informatie verzameld over groepsprocessen, individuele leerlingen en de schoolontwikkeling rondom sociale omgang. We gaan deze data gebruiken om met elkaar het gesprek te voeren over wat we signaleren op schoolniveau, groepsniveau en individueel niveau. Op schoolniveau helpt het ons richting te geven aan beleidskeuzes, nascholing en afstemming in het team. Op groepsniveau willen we het handelingsgericht werken rondom gedrag verstevigen en op individueel niveau bevestigt de informatie onze bevindingen of worden we gewezen op zaken waar we ons niet bewust van zijn. Als school en als team leren we zo ook. Mochten er uit de vragenlijsten grote opvallendheden naar voren komen, dan zullen wij deze met u delen. Uiteindelijk kan al deze data nooit de informatie die we van u als ouders krijgen vervangen. Juist de signalen die kinderen thuis geven horen we graag van u terug. De sociaal-emotionele ontwikkeling is een thema waarin ouders en school elkaar kunnen ondersteunen, versterken, en helpen. Deze samenwerking is ook voorwaardelijk: wanneer de samenwerking ontbreekt verloopt het werken aan welbevinden en een goede sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen vaker moeizeem. Wanneer u zich zorgen maakt over uw kind willen wij als team met u nadenken over wat er nodig is. We vinden het welzijn van al onze leerlingen van groot belang en willen het samen met u doen! Lentekriebels Tussen de voorjaars- en de meivakantie zullen de weken van de lentekriebels plaatsvinden. In deze weken wordt aandacht besteed aan relationele en seksuele vorming. Dit is één van de kerndoelen waaraan basisscholen verplicht aandacht moeten besteden. Tijdens deze weken zullen er in iedere klas lessen gegeven worden over vriendschappen, seksuele ontwikkeling, zelfbeeld, grenzen en media. Dit doen wij vanuit onze christelijke identiteit. Via de lesbrief zult u meer inhoudelijk informatie per groep ontvangen. Kleutermaterialen Vanuit de OWG heeft de onderbouw onlangs diverse nieuwe materialen mogen aanschaffen, die niet binnen de standaard onderwijsleermiddelen vallen. Een extraatje dus. Zo zijn er materialen voor het speellokaal, nieuwe ballen, klossen, spellen en een nieuwe trampoline. Ook zijn er voor buiten 3 nieuwe mooie fietsen. We zijn hier als school heel blij mee en de kinderen nog meer.

3 3 Nieuws vanuit de werkgroep Begaafdheid: De eerste helft van het nieuwe schooljaar is de werkgroep bezig geweest met het implementeren van het digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid (DHH). In de groepen 1 en 5 is na de herfstvakantie de Quickscan afgenomen om de kinderen te screenen op mogelijke begaafdheid. In groep 3 is dit net na het afnemen van de Cito-toetsen gebeurd. Naast de reguliere observaties wordt op deze manier in kaart gebracht of er mogelijk sprake zou kunnen zijn van begaafdheid en wat dat betekent in de praktijk. Het screeningsinstrument is één van de onderdelen van het DHH. Het kan zijn dat op basis van de screening er gekozen wordt om een module Signalering te doorlopen. Ouders en leerkrachten vullen een korte vragenlijst in om hiermee te kunnen bepalen of er voldoende zicht is op de onderwijsbehoeften van uw kind. Indien bovenstaande onvoldoende zicht geeft kan er gekozen worden om een module Diagnostiek af te nemen. Deze module kan ook ingezet worden wanneer de leerkracht daar in overleg met ouders direct voor kiest en dus de eerste twee stappen overslaat. Indien er gekozen wordt nadere diagnostiek te plegen worden er een aantal zaken verzameld in het DHH. Zo vullen de ouders en de leerkrachten een uitgebreide vragenlijst in. Indien een leerling in de bovenbouw zit, kan er voor gekozen worden de leerling ook een vragenlijst in te vullen. Naast het invullen van de lijsten vult de leerkracht gegevens in m.b.t. het leerlingvolgsysteem. Welke toetsen zijn op welke niveau behaald en welke resultaten levert het kind wanneer er verder getoetst wordt dan het huidige niveau? Vervolgens verzamelt het digitale systeem alle gegevens en rollen er diverse grafieken met handelingsadviezen uit. De intern begeleider interpreteert deze grafieken en zal in gesprek met ouders en leerkracht gaan om verschillen, overeenkomsten en zorg- en ondersteuningsbehoeften bespreken. Hieruit worden afspraken gemaakt hoe de begeleiding plaats zal vinden en op welke wijze dit geëvalueerd zal worden. We merken dat het instrument steeds vaker wordt ingezet en leidt tot mooie gesprekken. Belangrijk is om te melden dat het instrument juist wordt ingezet om het gesprek met elkaar aan te gaan. Er wordt dus geen diagnose gesteld! Eén van de gevolgen zou kunnen zijn dat uw kind gaat compacten en verrijken. Op de Van Heemstraschool maken we gebruik van Levelspel en Levelwerk. Hierover vertellen we tijdens het gesprek vanzelfsprekend meer én in een volgende nieuwsbrief zal dit onderwerp verder uitgelegd worden. De komende periode willen we op de Van Heemstraschool het werken met het DHH implementeren en een zichtbare plek geven in de school. Juf Gerke en juf Annerieke hebben inmiddels een studiemiddag gevolgd over de veranderingen binnen het DHH. Tevens zullen zij op donderdag 16 februari a.s. een congres bezoeken over Talent in de klas. Zij zullen zich daar o.a. oriënteren op wat er op de VHS nog nodig is kinderen zo optimaal te kunnen begeleiden. Juf Annerieke heeft naast bovenstaande studiedag een cursus Slimme pedagogiek en communiceren met hoogbegaafden gevolgd bij de Gelukkig HB groep. Hierover zal in maart nog een implementatiedag plaatsvinden. Deze groep biedt aan zowel leerkrachten als aan ouders en leerlingen ondersteuning op het gebied van (hoog) begaafdheid. Heeft u interesse of vragen? Dan kunt u altijd bij bovengenoemde leerkrachten terecht of op de site van het DHH: of op de site van Gelukkig HB:

4 4

5 5 Roefelen Op woensdagmiddag 5 april 2017 gaan we roefelen in Hattem. Tijdens deze leuke middag kunnen kinderen actief kennismaken met beroepen en (vrijwilligers)werkzaamheden bij allerlei verschillende bedrijven, winkels, verenigingen en organisaties in Hattem. Roefelen is Vlaams en het betekent ontdekken of snuffelen. Met een groepje snuffelen de kinderen die dag aan de grotemensenwereld. En dat is leuk! Wil jij ontdekken wat er in de winkel "nog steeds leuk" allemaal te doen is, je eigen bloeddruk opmeten of de kassa in een supermarkt bedienen? Wil je het verkeer leiden of weten hoe tv gemaakt wordt? Tijdens de roefeldag kan je dit allemaal doen en nog veel meer. Roefelen is gratis en er is plaats voor 100 kinderen. Zit jij in groep 7 of 8 van de basisschool? Dan mag jij je opgeven met een groepje van 4 of 5 kinderen en 1 begeleider. Samen maken wij er een hele leuke middag van. Graag tot ziens op de Roefeldag Hattem! Voor meer info: