Samenvatting Aanvraag nieuwe opleiding macrodoelmatigheidstoets Global Responsibility and Leadership

Transcriptie

1 Samenvatting Aanvraag nieuwe opleiding macrodoelmatigheidstoets Global Responsibility and Leadership Oktober 2016

2 Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): Naam instelling Contactpersoon / contactpersonen Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma Nieuwe joint degree Verplaatsing bestaande opleiding Nevenvestiging bestaande opleiding Rijksuniversiteit Groningen (RUG) Prof. dr. Elmer Sterken Rector Magnificus Pieternel de Bie, MSc, MEd Ontwikkelaar onderwijs en onderwijsorganisatie Campus Fryslân Contactgegevens mr. Colette G.M. van Spanje Jurist Bureau van de Universiteit Prof. dr. Elmer Sterken Rector Magnificus Rijksuniversiteit Groningen Oude Boteringestraat GL Groningen cvb.rm@rug.nl Pieternel de Bie, MSc, MEd Ontwikkelaar onderwijs en onderwijsorganisatie Campus Fryslân Rijksuniversiteit Groningen Sophialaan AE Leeuwarden p.de.bie@rug.nl mr. Colette G.M. van Spanje Jurist Bureau van de Universiteit Algemeen Bestuurlijke en Juridische Zaken Rijksuniversiteit Groningen Broerstraat CP Groningen c.g.m.van.spanje@rug.nl

3 Opleiding Naam (Nederlands en evt. Engels) Graad Inhoud (korte beschrijving programma) Global Responsibility and Leadership (GRL) Bachelor of Science (BSc) De wo bacheloropleiding Global Responsibility and Leadership (GRL) is 1 een brede, sectoroverstijgende, transdisciplinaire en residentiële opleiding. De opleiding focust op global challenges en local solutions op het grensvlak van sociale en menswetenschappen, natuur- en gezondheidswetenschappen en informatietechnologie. Het doel van de opleiding is om studenten uit te dagen duurzame (lokale) oplossingen voor globale uitdagingen te vinden en hun potentiële leiderschapsrol te ontdekken. We hebben de ambitie bewuste, verbindende en actieve wereldburgers voor de toekomst op te leiden. Wereldburgers die niet alleen respect hebben voor de rechten en het welzijn van anderen en de aarde, maar die innovatieve en duurzame kansen (gaan) creëren in het bedrijfsleven, de technologie, maakindustrie, natuurwetenschappen, communicatie en maatschappij ten behoeve van mensen, de samenleving en de natuur. GRL-studenten worden gestimuleerd opgedane kennis en inzichten buiten de gebaande paden verder te ontwikkelen en toe te passen op globale maatschappelijke vraagstukken. De opleiding is gefundeerd op gedegen kennis. Naast een aantal verplichte kernvakken binnen de disciplines politicologie, economie, psychologie, aardsysteemkunde, gezondheidswetenschappen en informatietechnologie hebben studenten veel keuzevrijheid om een breed, inter- en transdisciplinair studieprogramma samen te stellen. Het inter- en transdisciplinaire karakter van de opleiding stelt studenten in staat kennis van verschillende disciplines te integreren, hedendaagse wicked problems interdisciplinair te benaderen en academische kennis bovendien te integreren met ervaringsgerichte kennis vanuit samenwerkingsprojecten met partners buiten de academie. De opleiding is geworteld in de overtuiging dat complexe globale problematiek niet langer kan worden benaderd vanuit een enkele academische discipline of enkel vanuit de universiteit. 1 Onder wetenschappers bestaat er enige discussie over de exacte invulling van de begrippen inter-, multi- en transdisciplinariteit. Wij hanteren in dit dossier de volgende definities, zoals voorgesteld in de UvA publicatie An Introduction to Interdisciplinary Research: Multidisciplinary research is research that involves more than one discipline, but without integration. [...] Interdisciplinary research is research in which relevant concepts, theories and/or methodologies from different academic disciplines, as well as the results or insights that these disciplines generate, are integrated. Transdisciplinary research occurs when researchers collaborate with stakeholders from outside the academic world. Knowledge [...], as well as stakeholder values, is integrated with academic knowledge. Together, these insights determine what problem is studied and how this is done, and which interventions are selected to address the problem (p. 32).

4 Naast kennis ontwikkelen GRL-studenten ook skills die belangrijk zijn in een steeds complexere en altijd veranderende wereld en arbeidsmarkt. De opleiding besteedt aandacht aan zowel academische vaardigheden, zoals bv. kritisch denken en onderzoek doen, als inter- en intrapersoonlijke skills, zoals bv. samenwerken, zelfreflectie, leiderschap en interculturele communicatie. Doorlopende digitalisering staat bovendien centraal in het bestuderen en oplossen van de global challenges van vandaag en morgen. De studenten ontwikkelen daarom de nodige kennis en skills om als effectief leider te kunnen fungeren in een digitale samenleving. Afgestudeerden begrijpen hoe computers denken, wat de impact is van onze digital society en hoe big data ingezet kan worden. Zo reageren zij niet alleen op de snelle veranderingen in de wereld, maar kunnen zij ook invloed uitoefenen. Afgestudeerden van de opleiding zijn kritische denkers die met veel verschillende mensen kunnen samenwerken, verbindingen kunnen maken, uitstekend kunnen communiceren, weten wie zij zijn en weten wat en hoe zij een bijdrage willen leveren aan de wereldproblematiek. Onze studenten bestuderen niet alleen globale en lokale problemen en oplossingen, maar analyseren en ontwerpen ook zelf duurzame, innovatieve en toekomstbestendige oplossingen. Zij nemen zo het initiatief als wereldburgers om bij te dragen aan positieve sociale verandering en ontwikkelen hun leiderschapsvaardigheden. Leiderschap op bachelorniveau gaat voornamelijk om persoonlijk en gespreid leiderschap; weten wie je bent en wat je kunt, richting geven aan je eigen ontwikkeling en anderen kunnen meenemen in het realiseren van doelstellingen in een continu veranderende realiteit. Deze definitie van leiderschap sluit naadloos aan bij onze overtuiging dat wicked problems niet kunnen worden gehanteerd vanuit één perspectief. Deze global challenges vereisen responsieve, vindingrijke leiders die kunnen verbinden. Studielast Vorm van de opleiding (voltijd, deeltijd, duaal) De opleiding is intrinsiek onderdeel van een in Leeuwarden op te bouwen residentiële, internationale campus - een university college. Dit college is ingebed in de RUG / Campus Fryslân, een connected university (een universiteit met een sterk kennisnetwerk), en daar profiteren onze studenten van. Ons onderwijs is betekenisvol en echt door intensieve samenwerking met kennisinstellingen en kennisintensieve bedrijven en organisaties in Friesland en de wijdere regio. Studenten leren verbindingen te maken tussen disciplines en met de echte wereld buiten de universiteit, en deze inzichten in te zetten in het ontwikkelen van duurzame, toekomstbestendige oplossingen. 180 EC Voltijd

5 Gemeente of gemeenten waar de opleiding wordt gevestigd Doelgroep van de opleiding Croho (sub)onderdeel en motivering Geplande startdatum opleiding Indien nadere vooropleidingsei sen worden gesteld: voorstel daartoe. Indien een capaciteitsbeper king wordt ingesteld: hoogte en motivering. Leeuwarden Studenten met een vwo-diploma (alle profielen). Studenten uit binnen- en buitenland met een gelijkwaardig diploma. Sectoroverstijgend, subonderdeel Onderwijs/Landbouw en Natuurlijke omgeving/natuur/techniek/gezondheid Motivering: Het curriculum van de bacheloropleiding Global Responsibility and Leadership is opgebouwd uit een diversiteit aan disciplines binnen een breed wetenschappelijk spectrum van natuurwetenschappen, sociale wetenschappen, gedragswetenschappen, gezondheidswetenschappen en informatietechnologie. Dit curriculum past niet binnen een van de bestaande sectoren, zoals hierboven uiteengezet. September 2018 Campus Fryslân is voornemens om bij de NVAO het bijzonder kenmerk kleinschalig en intensief onderwijs aan te vragen. Potentiële studenten doorlopen een intensieve toelatingsprocedure om zo een optimale match tussen student en opleiding te creëren. De opleiding stelt geen vooropleidingseisen wat betreft profiel en/of vakkenpakket voor het vwo-diploma (of internationaal equivalent), maar wel moet de applicant voldoen aan de volgende nadere vooropleidingseisen: - Vwo-diploma met Wiskunde A of B (eindexamencijfer: min. een 6.5). Leerlingen met enkel Wiskunde C zijn niet toelaatbaar. - Vwo-diploma met Engels (eindexamencijfer min. een 7). - Aantoonbaar gemotiveerd, ambitieus en met academische gemeenschapszin. - Aantoonbaar maatschappelijk geïnteresseerd (verantwoordelijkheid en leiderschap). De toelatingsprocedure wordt verder toegelicht in het aanvraagformulier bij artikel 6, criterium c. De bachelor GRL is een selectieve bacheloropleiding. Het studentenaantal wordt in het eerste jaar op 80 bepaald, met maximale uitbouw naar 100. Om de kwaliteit van het programma zorgvuldig te ontwikkelen met oog voor de wetenschappelijke kwaliteit en behoeftes in de arbeidsmarkt, en met het oog op de aan te stellen staf, wordt voorgesteld om de capaciteit initieel te beperken tot maximaal 100 studenten. Motivering: - Zoals in artikel 6, criterium c (aanvraagformulier) wordt aangetoond is een initiële instroom van studenten realiseerbaar.

6 Korte beschrijving arbeidsmarktmo gelijkheden (beroepen en branches) Overige informatie (indien gewenst) - De intensiteit en kleinschaligheid van het onderwijs, alsmede het belang van het zorgvuldig opbouwen van de bachelorgemeenschap binnen Campus Fryslân, vereist een beperkte groepsgrootte. Studenten ontvangen bij succesvolle afronding een Bachelor of Science in Global Responsibility and Leadership. Dit diploma geeft toegang tot veel verschillende (interdisciplinaire) masteropleidingen, in Nederland en daarbuiten. De aansluiting met masteropleidingen zal afhangen van het gekozen vakkenpakket. Mogelijke voorbeeldmasters zijn: Sustainable Entrepreneurship, Digital Humanities, Information Science, Sustainable Development, Philosophy, Politics & Economics (PPE), Science, Business & Innovation, Crisis and Security Management, International Relations and Cyber Security, Arts, Culture and History, Economy and Business, Multilingualism, Sustainability Science & Policy, Strategic Management, Management of Cultural Diversity, Global Leadership, nieuwe bedrijfs- en bestuurskunde, Euroculture, Cultural Leadership, etc. De verwachting is dat veel afgestudeerden verder studeren in het binnenen buitenland, aan wereldwijd gerenommeerde universiteiten. Enkelen zullen hierna promoveren, anderen werken als beleidsmakers, onderzoekers, (project)managers, onderwijskundigen, adviseurs of communicatiespecialisten bij regionale en landelijke overheden, in de gezondheidszorg of het onderwijs, in de politiek, in het bedrijfsleven of de non-profit sector, en als ondernemers.. nvt