Afsprakenboekje De Diken. Samenwerkende scholen voor praktijkonderwijs Sneek

Transcriptie

1 Afsprakenboekje De Diken Samenwerkende scholen voor praktijkonderwijs Sneek

2 Doel Afsprakenboekje In dit boekje zijn de afspraken op de school De Diken beschreven. Op school zijn we samen verantwoordelijk voor een positieve sfeer en een net en opgeruimd gebouw. Goede omgangsvormen en rustig gedrag leveren een grote bijdrage aan de sfeer. Dit komt iedereen ten goede. De school verwacht dat iedereen zich aan de afspraken houdt. De afspraken zijn er niet voor niets, daarom wordt op naleving toegezien en wordt bij overtreding opgetreden. De volgende items worden in het afsprakenboekje beschreven: A Ik houd mij aan de vijf algemene regels. B Ik kom op tijd. C Ik meld mij af als ik niet kan komen. D Ik houd mij aan de afspraken. E Conflicten los ik op een positieve manier op. F Ik zorg voor een positief klimaat. De school De Diken heeft een vijf algemene regels opgesteld. Deze regels hangen als geheugensteun in de school in de vorm van picto s.

3 A Ik houd mij aan de vijf regels 1 Ik houd de school schoon en netjes: geen kauwgom in de school en eten en drinken alleen in de kantine. 2 Op de gangen loop en praat ik rustig. 3 Ik zorg voor een positief klimaat. 4 Ik spreek anderen op een respectvolle manier aan. 5 Ik pas goed op spullen van mijzelf, van een ander en van de school. B Ik kom op tijd De lessen starten om 8:30. Een lesuur duurt 45 minuten. Na elk lesuur gaat een bel. Een blokuur duurt 90 minuten.

4 C Ik meld mij af als ik niet kan komen Bij ziekte (of andere redenen van afwezigheid) moeten de ouders de school van de leerling op de hoogte te stellen tussen 8.10 en 8.30 uur ( ). Is een leerling zonder opgaaf van een reden afwezig dan neemt de coach nog dezelfde dag contact op met ouders. Bij langdurige afwezigheid dient de school de leerplichtambtenaar op de hoogte te stellen. Het document verzuimprotocol beschrijft precies welke stappen wanneer genomen worden. D Ik houd mij aan de volgende afspraken: 1 Omgang met elkaar Ik ga respectvol met anderen om. Ik gebruik positieve taal. Ik los ruzie/onenigheid op door er over te praten. Ik luister en krijg de kans om mijn eigen mening te geven. Ik help een ander en kom voor hem/haar op waar dat nodig en gewenst is.

5 Wat te doen als de leerling zich niet aan de regel(s) houdt: De leerling wordt direct op zijn gedrag aangesproken. Als het gedrag meer dan 3 keer in twee weken voorkomt, volgt er een gesprek met de coach. Ouders worden op de hoogte gesteld. De leerling mag nablijven of komt de volgende ochtend om 8 uur op school. Indien het gedrag blijft bestaan, worden ouders uitgenodigd. Er worden concrete afspraken gemaakt. MT lid wordt op de hoogte gehouden of/en erbij betrokken afhankelijk van de zwaarte. Het gehele proces wordt in magister gezet. Als er sprake is van geweld, bedreiging of discriminatie wordt dit direct bij de coach en het MT lid gemeld. Er vindt een gesprek met ouders en de leerling plaats. De volgende acties kunnen ingezet worden: - Crisisberaad in het MDO: hulpaanbod. - Ouders krijgen een officiële brief. - Schorsing (intern/extern). - Taakstraf. - Aangifte politie.

6 Verzuimprotocol De Diken Verzuim zonder bericht Te laat zonder bericht Notering in Magister door de betreffende docent. 1e keer Waarschuwing verzuimbeheerder. Controle Magister. Bellen naar huis door de verzuimbeheerder. 5 x uur afwezig. Verzuimbeheerder licht mentor in. Uit de les gestuurd geldt voor de leerplichtambtenaar ook als verzuim. 2e keer 3e keer 2 keer melden om 8.00 uur bij de verzuimbeheerder. 3 keer melden om 8.00 uur bij de verzuimbeheerder. Mentor neemt contact op met ouders/verzorgers. Verslag in Magister. Mentor neemt dezelfde dag contact op met ouders/ verzorgers. 4e keer 5 keer melden om 8.00 uur bij de verzuimbeheerder en 1 uur corvee op de laatste melddag.

7 Verslag in Magister. Verzuim stopt. Verzuim gaat door. Leerling haalt verzuimde tijd bij de verzuimbeheerder in. 10 x (lesuur) verzuim brief naar huis door zorgcoördinator. Verzuim gesprek met zorgcoördinator, mentor, leerling en ouders/verzorgers. Verslag in Magister. Meer dan 3 dagen achtereen of 16 lesuren in 4 weken licht de verzuimbeheerder de zorgcoördinator in. Zorgcoördinator meldt dit bij de leerplichtambtenaar en zet de leerling in verwijsindex. Leerling wordt besproken in signaleringsnetwerk. 5e keer 6e keer 5 keer melden om 8.00 uur bij de verzuimbeheerder en 1 uur corvee op de laatste melddag. Mentor neemt contact op met ouders/verzorgers. Verslag in Magister. Zorgcoördinator doet een melding bij de leerplichtambtenaar. Ouders/verzorgers kunnen worden opgeroepen door de leerplichtambtenaar.

8 2 Omgang met materialen Ik zit zonder toestemming niet aan de spullen van een ander. Ik draag zorg voor de materialen/middelen in en om de school. Wat te doen als de leerling zich niet aan de regel(s) houdt: Leerlingen die spullen van anderen beschadigen worden direct hierop aangesproken. Als er spullen kapot gemaakt worden, dienen ze deze te vergoeden. De coach is hierbij het aanspreekpunt. 3 Rust en Veiligheid Ik draag kleding die niet aanstootgevend is. Ik draag geen petten, mutsen en capuchons tijdens lesuren. Ik hang mijn jas aan de kapstok of berg de jas in een kluisje op. Mijn tas staat naast mijn tafel of op de plek die de leerkracht aangeeft. Ik heb tijdens lesuren geen kauwgom in de mond. Ik eet en drink tijdens de pauzes in de kantine. Roken op het schoolterrein is niet toegestaan. Ik heb op school geen wapens, alcohol, drugs of vuurwerk bij mij. Ik mag niet tijdens schooltijden zonder toestemming van mijn coach en/of docent het schoolterrein verlaten.

9 Wat te doen als de leerling zich niet aan de regel(s) houdt: De leerling wordt direct op zijn gedrag aangesproken. Als het gedrag meer dan 3 keer in twee weken voorkomt, volgt er een gesprek met de coach. Ouders worden op de hoogte gesteld. De leerling mag nablijven of komt de volgende ochtend om 8 uur op school. Indien het gedrag blijft bestaan, worden ouders uitgenodigd. Er worden concrete afspraken gemaakt. MT lid wordt op de hoogte gehouden of/en erbij betrokken afhankelijk van de zwaarte. Het gehele proces wordt in magister gezet. Als er sprake is van geweld, bedreiging of discriminatie wordt dit direct bij de coach en het MT lid gemeld. Er vindt een gesprek met ouders en de leerling plaats. De volgende acties kunnen ingezet worden: - Crisisberaad in het MDO: hulpaanbod. - Ouders krijgen een officiële brief. - Schorsing (intern/extern). - Taakstraf. - Aangifte politie.

10 4 Digitale middelen Ik zorg ervoor dat de telefoon niet zichtbaar en hoorbaar is. Ik heb tijdens de lessen zonder toestemming van de leerkracht geen Ipod, Ipad en MP3 speler aan of bij mij. Ik maak zonder toestemming van de leerkracht geen foto s, filmpjes of geluidsopnames op school. Ik respecteer de privacy. Ik zoek via facebook, whatsapp, twitter etc. positief contact met mijn medeleerlingen. Wat te doen als de leerling zich niet aan de regel(s) houdt: De leerling wordt direct verzocht om de digitale middelen op de juiste plek op te bergen. Indien dit niet gebeurt, levert de leerling het digitale middel bij de docent in. De leerling krijgt het aan het einde van de les weer terug. Als het gedrag meer dan 3 keer in twee weken voorkomt, volgt er een gesprek met de coach. Ouders worden op de hoogte gesteld. De leerling mag nablijven of komt de volgende ochtend om 8 uur op school. Indien het gedrag blijft bestaan, worden ouders uitgenodigd.

11 Er worden concrete afspraken gemaakt. MT lid wordt op de hoogte gehouden of/en erbij betrokken afhankelijk van de zwaarte. Het gehele proces wordt in magister gezet. Indien een leerling via facebook, whatsapp, twitter etc. kwaad spreekt/pest/treitert, wordt het pestprotocol ingezet. E Conflicten los ik op een positieve manier op Ik kan het stappenplan voor het hanteren van conflictsituaties toepassen. Stap 1: Wat is het probleem? Stap 2: Zeg wat je dwarszit. Stap 3: Stel vragen om elkaar beter te begrijpen. Stap 4: Bedenk oplossingen. Stap 5: Kies een oplossing waar beide partijen het mee eens zijn en voer die uit. Stap 6: Evalueer na een afgesproken tijd de afgesproken oplossing. F Ik zorg voor een positief klimaat Ik pest niet. Ik ga op een positieve manier met anderen om.

12 Wat te doen als de leerling zich niet aan de regel(s) houdt: Bij het signaleren van pestgedrag, gaat het pestprotocol van start. De leerlingbegeleiders tevens pestcoördinatoren worden ingeschakeld. Route: Gepeste leerling g Coach g Coach start invullen checklist g Coach licht anti-coördinator (APC) in. Let op: 1 Coach is de spil in de te volgen aanpak. 2 Checklist is leidend voor het plan van aanpak. 3 Alle acties worden vastgelegd in Magister. 4 Anti-pest coördinator (op denominatie) inlichten. 5 De antipestprotocollen van Odyssee en CVO liggen ter inzage in 084. De Zuiderpoort Hemdijk JV Sneek tel. (0515) De Praktijkschool Simmerdyk 1A 8601 ZP Sneek tel. (0515)