Schoolplan

Transcriptie

1 Schoolplan RK Basisschool De Palster Voortkomend uit het Strategisch Beleidsplan Stichting R.K. Primair Onderwijs Culemborg

2 RKBS De Palster Schooljaar

3 Beleidsonderwerp / Doelstelling 1. Kaderstelling Kwaliteitszorg Doel : Borging & uitvoering van de interventies n.a.v. de aandachtspunten van de tevredenheidspeiling uit schooljaar Beginsituatie / Actie / Tijdpad De tevredenheidspeiling is eerder dan oorspronkelijk gepland, al in 2013 afgenomen. Om deze reden wordt geanticipeerd op de actuele rapportage.. Begeleiding binnen de school S M A R T Begeleiding van de leerlingen binnen de school wordt naar tevredenheid van alle betrokkenen verder geoptimaliseerd. Bij de eerst volgende tevredenheidspeiling wordt de begeleiding binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. De doelstelling is acceptabel aangezien de bekwaamheid en professionaliteit van de leerkrachten naar ieders tevredenheid is. De mindere tevredenheid lijkt te wijten aan de ogenschijnlijk lage ouderbetrokkenheid en minder geslaagde informatievoorziening vanuit school. De doelstelling is realistisch omdat de middelen en de tijd beschikbaar zijn om de interventies te implementeren. De voorgenomen interventies zijn: Ouderpopulatie wordt geanalyseerd. - A.d.h.v. analyse plan van aanpak t.b.v. vergroten ouderbetrokkenheid bepaald. - Interventies uit schoolplan te borgen. (folder, themabijeenkomst VVE, inloopmomenten) Activiteiten VVE: Iedere vier weken Inloop: oktober - februari Team : 10 sept., 3 okt., 21 nov., 20 mrt Aandacht voor pestgedrag. S Aandacht voor pestgedrag binnen de school wordt naar tevredenheid van

4 alle betrokkenen verder geoptimaliseerd. M Bij de eerst volgende tevredenheidspeiling wordt de aandacht voor pestgedrag binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. A De doelstelling is acceptabel aangezien de voorgenomen interventies zijn opgenomen in het plan van aanpak n.a.v. de vorige tevredenheidspeiling en een concept omgangsprotocol gereed is. R De doelstelling is realistisch omdat de middelen en de tijd beschikbaar zijn om de interventies te implementeren. De volgende interventies worden uitgevoerd: - In iedere jaargroep tenminste één leskist m.b.t. pesten in het lesprogramma opgenomen. - Omgangsprotocol wordt in gebruik genomen. - Teamscholing sta op tegen pesten. - Schoolproject Leefstijl. - Opgenomen in jaarplanning inhoudelijk vergaderingen. T - Leskist : einde schooljaar - Omgangsprotocol : Januari - Teamscholing : 13 nov., 14 mei - Schoolproject : Februari - Teamvergadering 15 okt, 31 okt., 21 nov. 16 jan., 25 febr., 22 apr. Sfeer (schoolregels, rust en orde)

5 S De sfeer binnen de school wordt naar tevredenheid van alle betrokkenen verder geoptimaliseerd. M Bij de eerst volgende tevredenheidspeiling wordt de schoolregels, rust en orde binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. A De doelstelling is acceptabel aangezien de voorgenomen interventies zijn opgenomen in het plan van aanpak n.a.v. de vorige tevredenheidspeiling en een aantal interventies klaar zijn voor implementatie. R De doelstelling is realistisch omdat de middelen en de tijd beschikbaar zijn om de interventies te implementeren. De volgende interventies worden uitgevoerd : - Ouderpopulatie wordt geanalyseerd. A.d.h.v. analyse plan van aanpak t.b.v. vergroten ouderbetrokkenheid bepaald. - Resultaat tevredenheidspeiling wordt in de groepen 7 en 8 met de leerlingen besproken. (klassenregels) - Interventies worden tijdens informatieavond aan ouders gepresenteerd. - Leerkrachten zorgen voor een positief slot van de dag. - De klassen- en schoolregels worden geactualiseerd. - Omgangsprotocol wordt vastgesteld en geimplemteerd. - Ouders worden geïnformeerd over de onderwerpen van Leefstijl. - Kapstokregels worden geïmplementeerd. - Gedragsspecialist wordt (preventief) ingezet T Actualisatie regels: september Team : 10 sept., 21 nov., 4 febr. 8 apr., 12 Juni Sfeer en inrichting

6 S M A R De sfeer en inrichting binnen de school wordt naar tevredenheid van alle betrokkenen verder geoptimaliseerd.. Bij de eerst volgende tevredenheidspeiling wordt de sfeer en inrichting binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. De doelstelling is acceptabel aangezien de voorgenomen interventies zijn opgenomen in het plan van aanpak n.a.v. de tevredenheidspeiling. De doelstelling is realistisch, mits er voldoende middelen beschikbaar zijn om de interventies te kunnen realiseren. De voorgenomen interventies zijn : - Het restylen van de centrale hal. Persoonlijke ontwikkeling ; Sociaal-emotionele ontwikkeling (SEO) T Restylen centrale hal : juli S Het LVS op het gebied van SEO en de handelingen die hieruit voortvloeien wordt geoptimaliseerd.. M N.a.v. de LVS SEO wordt een plan van handelen opgesteld voor de groep. A De doelstelling is acceptabel aangezien voor SEO al een instrument is ingevoerd (SCOLL), maar behoefte is aan handvatten voor leerkrachten (hulpboeken) na afname. R De doelstelling is realistisch omdat de middelen en de tijd beschikbaar zijn om de interventies te implementeren. De voorgenomen interventies zijn: - Hulpmiddelen t.b.v. LVS SEO (SCOLL) worden aangeschaft. T Afname okt. en apr. Team ; 3 okt., 31 okt., 8 apr., 22 apr. Werkklimaat ;

7 S Het gevoel van werkdruk binnen het team wordt aanvaardbaar. M Bij de eerst volgende tevredenheidspeiling van het personeel wordt het werkklimaat binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. A De doelstelling is acceptabel aangezien het gevoel onderkend wordt en hierop geanticipeerd is. R De doelstelling is realistisch omdat de middelen en de tijd beschikbaar zijn om de interventies te implementeren. De interventies zijn: - Implementatie scholing - Complete jaarplanning - Evenwichtige taakverdeling - Individuele coaching - Volgen in teamvergadering. T Implementatie scholing : Mei 2013 Jaarplanning : augustus Taakverdeling : augustus Individuele begeleiding : indien nodig Teamvergadering : 3 okt., 10 dec., 25 febr., 12 juni Schoolklimaat ;

8 S De mening binnen het team over het schoolklimaat wordt verbeterd. M Bij de eerst volgende tevredenheidspeiling van het personeel wordt het schoolklimaat binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. A De doelstelling is acceptabel aangezien het gevoel onderkend wordt en hierop geanticipeerd is. R De doelstelling is realistisch omdat de middelen en de tijd beschikbaar zijn om de interventies te implementeren. De interventies zijn: - Studiedag gedrag - Inzet gedragsspecialist - Collegiale consultatie - Scholing omgaan met pesten - Implementatie omgangsprotocol - Implementatie Kapstokregels - Ouderbetrokkenheid vergroten T - Studiedag gedrag 28 okt. - Team ; 10 sept., 15 okt., 31 okt., 4 febr., 12 juni - Inzet gedragsspecialist ; t/m juli - Collegiale consultatie ; t/m juli - Scholing omgaan met pesten 13 november - Implementatie omgangsprotocol januari - Teambuilding : t/m juli - Implementatie Kapstokregels september - Ouderbetrokkenheid vergroten t/m juli Schoolgebouw ;

9 S M A R T De waardering van alle betrokken over het schoolgebouw wordt verbeterd. Bij de eerst volgende tevredenheidspeiling wordt het schoolgebouw door alle betrokkenen binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. De doelstelling is acceptabel aangezien het een ergernis is bij de betrokkenen en hierop inmiddels geanticipeerd is. De doelstelling is realistisch omdat de middelen en de tijd beschikbaar zijn om de interventies te implementeren. De interventies zijn: - Klas opgeruimd houden o.a.; Lege vensterbanken Geen privé materialen langdurig op school bewaren. Schoonmaakplanning volgen. Uitsluitend vaste plaatsen gebruiken Computers wekelijks afstoffen Klas grondig schoonmaken - School opgeruimd houden, o.a.: Dagelijks lege kapstokken Periodiek opruimen algemene ruimtes. Wekelijks opruimen van schoolplein Dagelijks Team : 10 sept., 10 dec., 4 febr. 12 juni. 2. VVE-educatie : Doel : Borging van de uitvoering van het plan van handelen dat is opgesteld n.a.v.

10 het inspectiebezoek aan peuterspeelzaal (PZ) en basisschool november Kwaliteit van de educatie m.b.t. programma VVE (PZ) Het plan van handelen n.a.v. het inspectiebezoek is uitgevoerd. Dit schooljaar vindt hoofdzakelijk de borging van onderstaande onderdelen plaats. S De peuters krijgen gerichte differentiatie naar leeftijd (jongste en oudste peuters) en/of op ontwikkelingsniveau. Beide PZleidsters zijn VVE-gediplomeerd. M De gerichte differentiatie is meetbaar aangezien dit wordt vastgelegd in het lesprogramma en er visueel gewerkt wordt met een klein en grote kring. In januari 2013 heeft een verandering t.a.v. de bezetting van PZ-leidsters plaatsgevonden. De nieuwe pz-leidster wordt VVE geschoold. De geschoolde PZleidster volgt de meest actuele bijscholing. A De doelstelling is acceptabel aangezien één van de leidsters t.a.v. VVE-educatie begeleid is door de onderwijsadviesdienst Marant en de tweede de VVE-gediplomeerd wordt. R Het doel is realistisch aangezien één leidster VVE-gediplomeerd is en de tweede het gaat worden.. T Augustus t/m Juli Kwaliteit van de educatie m.b.t. educatief handelen (PZ)

11 S Het handelingsrepertoire van de leidsters wordt uitgebreid. M De uitbreiding van het handelingsrepertoire is meetbaar doordat de leidsters in het dagelijks handelen veel open vragen stellen en weinig zelf aan het woord zijn. Dit is terug te zien bij het klassenbezoek ter voorbereiding van het functioneringsgesprek. De nieuwe pz-leidster wordt VVE geschoold. De geschoolde PZ-leidster volgt de meest actuele bijscholing. A De doelstelling is acceptabel aangezien de leidsters t.a.v. VVEeducatie begeleid worden door de onderwijsadviesdienst Marant. Door de uitbreiding van het handelingsrepertoire worden peuters actief gestimuleerd om te communiceren, zowel met de leidsters als met elkaar. R Het doel is realistisch aangezien één leidster VVE-gediplomeerd is en de tweede het gaat worden. T Functioneringsgesprek mei Ouders (PZ & BS)

12 S Ouders worden voorafgaande aan een project van de methode Piramide adequaat geïnformeerd. M Tenminste 90% van de uitgenodigde ouders zijn gemiddeld daadwerkelijk bij de informatiebijeenkomsten aanwezig. A De informatiebijeenkomsten zijn opgenomen in de jaarplanning. R De methode Piramide geeft handvatten om ouders adequaat te informeren. De voorgenomen interventies zijn : - Analyse van de ouderpopulatie en plan van aanpak hieruit voortvloeiend. Ouders worden persoonlijk en schriftelijk uitgenodigd om voorafgaande aan een project een informatiebijeenkomst bij te wonen. - Tijdens de bijeenkomst ontvangen de ouders een informatiefolder met activiteiten voor thuis - Tijdens de bijeenkomst krijgen ouders handvatten over op welke wijze zij thuis met hun kinderen kunnen oefenen.. T Iedere vier weken. Kwaliteitszorg (PZ-BS)

13 3. Implementatie methode rekenen; In groep 6 invoeren. S M A R T Het VVE-beleid wordt verder uitgewerkt, waardoor de basis voor borging en voor de periodieke evaluatie van kwaliteit en de effecten ervan gelegd is. Het is meetbaar doordat de uitwerking van het VVE-beleid is vastgelegd in het gemeentelijk beleidsstuk. Het is acceptabel aangezien het VVE-beleid binnen de gemeente Culemborg gewijzigd is en het beleid van de peuterspeelzaal hierop aangepast is. Een leerkracht is gespecialiseerd in de ondersteuning voor het jonge kind. Zij coördineert in overleg met de intern begeleider de ondersteuning en doorgaande lijn voor de PZ en BS (gr 1-2) Het doel is realistisch aangezien het VVE-beleid voor een groot gedeelte al gerealiseerd is en dat deze aangepast wordt naar de actuele situatie. Dit sluit aan bij de kwaliteitsbewaking en de monitoring die reeds plaatsvindt. De coördinator PZ-BS is gediplomeerd en wordt gedeeltelijk vrij geroosterd van lesgevende taken. Augustus t/m Juli 4. Implementatie methode schrijven In groep 3 t/m 8 methode schrijven vernieuwen t.b.v. de motorische S De aangeschafte methode wordt in groep 6 geïmplementeerd. M De methode staat dagelijks op het rooster en wordt zodanig toegepast. De werkwijze wordt vastgelegd in het kwaliteitshandboek. A De vernieuwing van methodes is opgenomen in de meerjarenplanning. R Het doel is realistisch aangezien de methode in het verleden door een werkgroep is uitgekozen en in de voorgaande groepen reeds is geïmplementeerd. Voorgenomen interventies : - De implementatie wordt besproken in teamvergadering - Scholing in het schooljaar heeft plaatsgevonden. T Team : 15 okt. 16 jan. en 22 mei.

14 vaardigheid. S De aangeschafte methode binnen de school implementeren M De methode staat wekelijks op het rooster en wordt zodanig toegepast. De werkwijze wordt vastgelegd in het kwaliteitshandboek De methode staat regelmatig op het rooster en wordt zodanig toegepast. In de teamvergadering wordt de implementatie verder besproken. Het resultaat wordt in het kwaliteitshandboek opgenomen. A De vernieuwing van methodes is opgenomen in de meerjarenplanning. R Het doel is realistisch aangezien de methode in het verleden door een werkgroep is uitgekozen en bestaat uit de huidige methode, aangevuld met de bijbehorende software. Voorgenomen interventies : De implementatie wordt besproken in de teamvergadering T Teamvergadering : 26 September, 4 febr., 22 mei 5. Ondersteuningsprofielen Inventarisatie competenties op individueel en teamniveau t.a.v. ondersteuningsprofiel. S Inventarisatie van de competenties op individueel en teamniveau vindt plaats m.b.t. het ondersteuningsprofiel. M Aan het einde van het schooljaar is op individueel en op schoolniveau beschreven welke interventies nodig zijn om te blijven voldoen aan het ondersteuningsprofiel. A Het is acceptabel aangezien het ondersteuningsprofiel in samenwerking met het team is opgesteld. R Het doel is realistisch aangezien tijdens de functioneringsgesprekken de competenties en de ontwikkeling hiervan (welke nodig zijn om aan het ondersteuningsprofiel te blijven voldoen besproken worden) besproken worden. T Schoolniveau : Januari Functioneringsgesprekken januari t/m juni 6. Kwaliteitshandboek (KWH) Actualiseren

15 7. Zorgbeleid: optimaliseren 8. Didactisch coachen De vaardigheid m.b.t. didactisch coachen vergroten. 9. Sociaal Emotionele Vaardigheid: Verzorgen van twee sova-trainingen S Het kwaliteitshandboek is geactualiseerd. M Aan het einde van het schooljaar is ieder onderdeel met het team besproken en geëvalueerd. A Het doel is acceptabel aangezien het KWH een levend document is en regelmatig in teamvergaderingen aan de orde komt. R Het doel is realistisch aangezien het kwaliteitshandboek periodiek geactualiseerd wordt. T Actualiseren KWH 16 jan. 4 febr. 24 juni, 1 juli S Het zorgbeleidsplan is geactualiseerd. M Aan het einde van het schooljaar is het zorgbeleidsplan geactualiseerd en in het kwaliteitshandboek opgenomen. A Het doel is acceptabel aangezien het zorgbeleid de spil van ons onderwijs is en regelmatig in vergaderingen aan de orde komt. R Het doel is realistisch aangezien het zorgteam wekelijks overleg heeft en de zorg een vast punt op de teamvergadering is. T Wekelijks in zorgoverleg Maandelijks in teamvergadering Periodiek in IB-Overleg S Aan het einde van deze beleidsperiode is de vaardigheid van het didactisch coachen door de leerkracht vergroot. M De ontwikkeling m.b.t. didactisch coachen is meetbaar tijdens collegiale consultatie m.b.v. videointeractie en klassenconsultaties. A Het doel is acceptabel aangezien leerkrachten op dit punt extra geschoold zijn in het schooljaar R Het doel is realistisch aangezien middelen en tijd beschikbaar worden gemaakt. Voorgenomen interventies : - Inhoudelijke teamvergadering - Collegiale consultaties T Teamvergadering : 10 sept., 4 febr, Collegiale consultatie : hele jaar door

16 10. Een-zorgroute Het schooljaar was het laatste jaar van het driejarig traject, m.b.t. de implementatie van de één-zorgroute. In deze beleidsperiode vindt het borgen van de een-zorgroute plaats. S De gerichte begeleiding van leerlingen met beperkte sociale vaardigheid verzorgen. M Aan het einde van het schooljaar zijn er twee sova-trainingen verzorgd. A Het doel is acceptabel aangezien in de vorige beleidsperiode leerkrachten zijn opgeleid en trainingen hebben plaatsgevonden. R Het doel is realistisch aangezien middelen en tijd voor de trainingen beschikbaar zijn. T Trainingen vanaf september en februari S De een-zorgroute wordt geborgd binnen het zorgbeleid van de school. M De werkwijze wordt uitgevoerd zoals geïmplementeerd. A Het doel is acceptabel aangezien de afgelopen beleidsperiode de eenzorgroute is geïmplementeerd. R Het doel is realistisch aangezien leerkrachten geschoold zijn, tijd en middelen beschikbaar zijn om het doel te behalen. Voorgenomen interventies : handhaven van gebruik van - groepsoverzichten, - groepsplannen, - groepsbesprekingen, - werkvergaderingen T Augustus t/m juli 11. Omgang met gedrag De deskundigheid m.b.t. de begeleiding van gedrag wordt bevorderd.

17 12. Opbrengst gericht werken Systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van de prestaties van de leerlingen op het gebied van rekenen, taal en begrijpend lezen. 13. Uitbreiding leerlijn meer begaafden. Implementatie van materialen (Pittige Torens) die voldoen aan een doorgaande leerlijn. S De deskundigheid m.b.t. de begeleiding van gedrag wordt bevorderd. M Een stichting brede studiedag wordt gewijd aan omgang met gedrag. De gedragsspecialist is ingezet. A Het doel is acceptabel aangezien binnen het team de behoefte leeft om op dit onderdeel extra geschoold te worden. R Het doel is realistisch aangezien middelen en tijd voor dit doel beschikbaar zijn gesteld. Voorgenomen interventies : - Scholing op het gebied van omgang met gedrag. - De expertise van de gedragsspecialist wordt indien nodig binnen de school ingezet. - Periodiek onderwerp van inhoudelijke vergaderingen. T Scholing : 28 oktober Gedragsspecialist : indien nodig S Systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van de prestaties van de leerlingen op het gebied van rekenen, taal en begrijpend lezen M Drie keer per jaar vindt een rapportage plaats n.a.v. van LVSresultaten en volgt hieruit een plan van handelen. De prestaties op het gebied van rekenen, taal en begrijpend lezen zijn verbeterd en voldoen aan de inspectienorm. A Het doel is acceptabel aangezien het werken met referentieniveaus een wettelijke verplichting is. Het team is geschoold t.a.v. OGW. R Het doel is realistisch aangezien het beleidsplan in schooljaar is opgesteld. Voorgenomen interventies : - OGW rapportages & plan van aanpak. - De inspectienorm dient minimaal behaald te worden. T Rapportage & plan van aanpak : december, maart, juli

18 14. Brede School Culemborg Oost Participeren in het concept Brede School Culemborg Oost.(BSCO) 15. Werkgroep digitalisering Toekomstvisie m.b.t. ICT wordt ontwikkeld. S De pittige torens worden geïmplementeerd, waardoor er een structurele doorgaande leerlijn binnen de school ontstaat. M Meer begaafden leerlingen werken met de aparte leerlijn. A Het doel is acceptabel aangezien onze school ook meer begaafden structureel wil kunnen begeleiden. R Het doel is realistisch de middelen beschikbaar zijn en de voorbereiding ter implementatie gereed is. T Augustus t/m juli Team 3 okt., 20 mrt. S Participeren in het concept Brede School Culemborg Oost. M Het doel is meetbaar aangezien de school participeert in het concept BSCO. In dit schooljaar wordt de inpandige naschoolse opvang geëffectueerd. A Het doel is acceptabel aangezien het een meerwaarde kan hebben voor de ontwikkeling van de kinderen. R Het doel is realistisch aangezien de school al enkele jaren actief aan BSCO deelneemt en het past binnen de klassenorganisatie. De voorbereiding voor naschoolse opvang is in schooljaar gestart. T Augustus t/m juli Start naschoolse opvang : Januari 16. Venster PO-OGW Opbrengsten kunnen breed en op een toegankelijke wijze gepresenteerd worden. Een stichtingsbrede werkgroep S ontwikkeld voorstellen die leiden tot een toekomstvisie m.b.t ICT. M Het doel is meetbaar aangezien de visie schriftelijk wordt vastgelegd. A Het doel is acceptabel aangezien de ontwikkelingen op ICT gebied erg snel gaan en deze als school moeilijk optimaal te benutten zijn.. R Het doel is realistisch aangezien tijd en middelen beschikbaar zijn om de visie te ontwikkelen. T Visie vastleggen : maart

19 17. Leerkrachtenregister 20% van de leerkrachten staan ingeschreven in het leerkrachtenregister. 18. Muziekmethode De nieuwe methode. Moet je doen wordt in de groepen 3 t/m 8 geïmplementeerd. S Opbrengsten kunnen breed en op een toegankelijke wijze gepresenteerd worden. M Het doel is meetbaar aangezien het instrument Venster PO-OGW in gebruik wordt genomen. A Het doel is acceptabel aangezien de montering van de opbrengsten vereenvoudigd wordt. R Het doel is realistisch aangezien tijd en middelen beschikbaar zijn om het instrument te implementeren. T Augustus t/m juli Team ; 10 dec. 20 mrt. S 20% van de leerkrachten staan ingeschreven in het leerkrachten register. M Het doel is meetbaar aangezien het om een absoluut getal gaat dat staat ingeschreven. A Het doel is acceptabel aangezien het onderdeel uitmaakt van actieplan 2020 van de overheid. R Het doel is realistisch aangezien de leerkrachten zelf werken aan hun ontwikkeling en vakbekwaam zijn. T Percentage in register : Juli Team : 31 okt., 22 apr. S De aangeschafte methode binnen de school implementeren M De methode staat wekelijks op het rooster en wordt zodanig toegepast. De werkwijze wordt vastgelegd in het kwaliteitshandboek. A De vernieuwing van methodes is opgenomen in de meerjarenplanning. R Het doel is realistisch aangezien een werkgroep op schoolniveau de methode heeft geanalyseerd en geschikt heeft geacht voor onze school. Voorgenomen interventies : De implementatie wordt besproken in teamvergadering T 26 sept., 25 febr. 22 mei 19. Methode technisch lezen Borging voor de groepen 4 t/m 8

20 20 Esis webbased: digitaliseren leerlingdossier Borging leerlingdossier S Het gebruik van de in 2011 geïmplementeerde methode technisch lezen binnen de school te borgen. M De methode staat wekelijks op het rooster en wordt zodanig toegepast. De werkwijze wordt vastgelegd in het kwaliteitshandboek. A Tijdens implementatie bleek dat scholing wenselijk was. R Het doel is realistisch aangezien de methode het afgelopen jaar met succes is geïmplementeerd. In het nascholingsuren is rekening gehouden met de scholing. T Team : 15 okt. 21 nov. Juni Scholing : oktober S Aan het einde van het schooljaar zijn alle leerkrachten bekwaam in het gebruik van het digitale leerlingdossier en is het digitale leerlingdossier bij de peuters geïmplementeerd. M Het leerlingdossier wordt door alle betrokkenen gebruikt volgens de gemaakte afspraken in het kwaliteitshandboek. A Met de invoering van het webbased administratieprogramma wordt het gebruik van het leerlingdossier geprofessionaliseerd. R Het doel is realistisch aangezien de implementatie gefaseerd wordt ingevoerd en de leerkrachten het afgelopen jaar al ervaring hebben opgedaan. T Augustus t/m Juli 21 Digitale leeromgeving Optimaliseren van computergebruik

21 S De digitale leeromgeving m.b.t. methodegebonden software wordt optimaal benut M De computers worden dagelijks volgens een vast rooster ingezet. De vorderingen van de leerlingen zijn in de software te volgen. A Met de uitbreiding van het aantal methode gebonden software is een goede organisatie en planning essentieel. De software is een onderdeel van het leerstofaanbod. R Het doel is realistisch aangezien het gebruik van de software vereenvoudigd is en er voldoende computers per groep beschikbaar zijn. 22 Extra aanbod groep 8 Uitbreiding intensiteit aanbod Engels en begrijpend lezen eind groep 8 T Voorgenomen interventies : - Algemene klassenorganisatie opnemen in kwaliteitshandboek Augustus t/m Juli Team : 26 sept., 8 apr. S Na de CITO-eindtoets in groep 8 voor de leerlingen die als uitstroombestemming HAVO en VWO hebben, de intensiteit tot het einde van het schooljaar te verdubbelen. Leerlingen met een lager uitstroombestemming krijgen een uitbreiding van het aanbod op het gebied van begrijpend lezen. M Het aanbod van Engels en begrijpend lezen wordt opgenomen in het lesrooster. A Het doel is acceptabel aangezien het met positief gevolg is besproken binnen de diverse geledingen van de organisatie en is vastgesteld door het bestuur. R Het doel is realistisch aangezien aan het einde van groep 8 ruimte ontstaat in het lesrooster en het aanbod wordt afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. T Maart-juli Team : 8 apr., 12 juni

22 23 Interventies n.a.v. OGW juli 2013 Leeropbrengsten schoolbreed te verhogen en deze op het landelijke gemiddelde te brengen. S Interventies n.a.v. plan OGW ten uitvoer brengen met als doel de leeropbrengsten schoolbreed te laten voldoen aan de inspectienormen. M De diverse interventies zijn tijdgebonden en zodoende meetbaar. De interventies zijn : - Technisch lezen ; methodegebruik optimaliseren middels studiedag 28 oktober. Uitbreiding materialen n.a.v. studiedag 28 oktober. Klassenconsultatie november 1-zorgroute door IB in gr 4 & 7. Vergroten leesmotivatie plan van aanpak maken door leescoördinator maart Uitbreiding klassenbibliotheek februari Spelling ; Methode vernieuwen vanaf Definitieve keuze mei Methodegebruik in dagelijks gebruik optimaliseren middels gebruik hulpboeken CITO en medio nov werkafspraken aanscherpen. - Rekenen ; In groep 1-2 worden vanaf november 2013 leskisten ontwikkeld met concreet materiaal. Vanaf december 2013 worden in groepen 1-2 en 7 & 8 de hulpboeken rekenen van Cito ingezet ter aanvulling op de methode en ter voorbereiding op de LVS toets. A R T - Algemeen; Drie weken voor LVS afname toets bekijken door leerkracht. Het doel is acceptabel aangezien het team de opbrengsten schoolbreed tenminste te laten voldoen op inspectieniveau, maar streeft naar opbrengsten boven het landelijk gemiddelde. Het doel is realistisch aangezien middelen en tijd beschikbaar zijn om de interventies te realiseren.. Nov.- juli

23 24 Interventies n.a.v. entreetoets 2013 Leeropbrengsten van groep 8 te verhogen en deze binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde te brengen. S Leeropbrengsten van groep 8 te verhogen en deze binnen de bandbreedte van het landelijk gemiddelde te brengen. M Alle leerlingen van groep 8 doen mee aan de eindtoets basisonderwijs van Cito, waardoor aan het resultaat zichtbaar is of het doel behaald is. A Het doel is acceptabel aangezien n.a.v. de entreetoets 2013 diverse interventies hebben plaatsgevonden om de opbrengsten het komend jaar in groep 8 te verhogen. - Gedragsspecialist en sovatrainer van de school begeleidt mede groep 8. - N.a.v. LVS is in groep 8 extra aandacht voor individuele en groepsontwikkeling. - Extra materialen studievaardigheden aangeschaft. - Extra aandacht voor begrijpend lezen, rekenen en studievaarigheden. R Het doel is realistisch aangezien middelen en tijd beschikbaar zijn om de interventies te realiseren.. T Sept juli 2014

24

25

26 Vergaderschema Inhoudelijke onderwerpen n.a.v. SBP Startvergadering Donderdag kwaliteitshandboek Team 1 Dinsdag Opbrengst Gericht Werken rapportage juli 2013 Informatievoorziening t.a.v. begeleiding binnen de school Sfeer; schoolregels, rust en orde Schoolklimaat; inplanning Collegiale Consultatie /didactisch coachen Schoolgebouw Bouw 1 Donderdag implementatie schrijven groep 3 t/m 8 implementatie muziek groep 3 t/m 8 Digitale leeromgeving Team 2 Donderdag Inloopmoment 10 oktober SCOL; gebruik optimaliseren (verzet naar 31oktober) Werkklimaat (verzet naar 15 oktober) Implementatie Pittige Torens (verzet naar 15 oktober) Bouw 2 Dinsdag Voorbereiding 'sta op tegen pesten' 13 nov Schoolklimaat; voorbereiding studieochtend 28 okt. Implementatie rekenen groep 6 Voorbereiding 'Estafette' studiemiddag 28 okt. Team 3 Donderdag Voorbereiding 'sta op tegen pesten' 13 nov SCOL; gebruik optimaliseren Schoolklimaat ; evaluatie studiedag Leerkrachtenregister Bouw 3 Donderdag Informatievoorziening begeleiding binnen de school Evaluatie 'sta op tegen pesten' 13 nov Sfeer; schoolregels, rust en orde Estafette evaluatie studiemiddag

27 Team 4 Dinsdag Sfeer; schoolregels, rust en orde Werkklimaat; Schoolgebouw Venster PO-OGW Bouw 4 Donderdag Voorbereiding Pestproject 3 t/m 7 februari Inloopmoment 7 februari Implementatie rekenen groep 6 Kwaliteitshandboek ; actualiseren Team 5 Dinsdag Sfeer; schoolregels, rust en orde Schoolklimaat ; omgangsprotocol Schoolgebouw Implementatie schrijven groep 3 t/m 8 Kwaliteitshandboek ; actualiseren Stand van zaken ; didactisch coachen Bouw 5 Dinsdag Evaluatie Pestproject 3 t/m 7 februari Werkklimaat implementatie muziek groep 3 t/m 8 Estafette borging methode Team 6 Donderdag Opbrengst Gericht Werken rapportage februari 2014 Informatievoorziening begeleiding binnen de school Implementatie Pittige Torens Venster PO-OGW Bouw 6 Dinsdag Sfeer; schoolregels, rust en orde SCOL; gebruik optimaliseren Digitale leeromgeving Aanbod groep 8 Team 7 Dinsdag Voorbereiding 'sta op tegen pesten' 14 mei SCOL; gebruik optimaliseren Leerkrachtenregister

28 Bouw 7 Donderdag Implementatie rekenen groep 6 Implementatie schrijven groep 3 t/m 8 implementatie muziek groep 3 t/m 8 Team 8 Donderdag Sfeer; schoolregels, rust en orde Werkklimaat Schoolklimaat Schoolgebouw Aanbod groep 8 Bouw 8 Dinsdag kwaliteitshandboek actualiseren Team 9 jaarevaluatie Dinsdag 1 juli 2014 Kwaliteitshandboek actualiseren