Inzicht in voortgang. Versnellingsvraag 9 Inzichten periode maart t/m juni

Transcriptie

1 Izicht i voortgag Verselligsvraag 9 Izichte periode maart t/m jui

2 Terugblik Ee idicatie hoe ee leerlig zich otwikkeld per vakgebied Ee referetieiveau waarmee elke leerlig vergeleke ka worde 2

3 Terugblik Overzicht met welke doele ee leerlig bezig is per periode Niet het systeem maar de leerlig e leerkracht bepale welke doele hier i kome te staa. 3

4 Terugblik Kue izoome tot fijmazige leerdoele waarmee ee leerlig ka werke Alle relevate gegeves uit adere leermiddele hieri automatisch verzamele 4

5 Terugblik Voortgag zichtbaar door: 1. Niveau va beheersig 2. Tijd dat besteed is 3. Welk leermiddel Doele late zie met welk leermiddel gewerkt ka worde. 5

6 Terugblik Wes vraagt om ee samewerkig tusse marktpartije 11 februari: Wat kue we wél doe? Op kleie schaal experimetere met marktpartije Late proeve wat we kue bereike e wat dit beteket 6

7 Wat is er gedaa Gekeke aar het oderwijsproces op Het Palet: I welke situaties wilt me ee overkoepeled dashboard gebruike Belagrijk om dit u te validere 7

8 Wat is er gedaa Leerjaardoele va SLO als geerieke set doele Is dit bruikbaar voor schole om voortgag aa op te hage Is dit bruikbaar voor leermiddele om mee te gaa metadatere? (leerresultate koppele aa éé set doele) Is dit de fijmazigheid waarop ee dashboard gewest is? 8

9 Wat is er gedaa Hackatho Liked Data Izicht i waar developers tegeaa lope Uitdagig ligt i het bruikbaar make va leerdoele sets als metadaterig 9

10 Wat is er gedaa Bie domei rekee resultate uit Oefeweb e Muiswerk va leerlige Palet samegebracht. Waar loop je da tegeaa? 10

11 Uitdagige ervare

12 Sceario 1 Het dashboard laat zie dat er door ee leerlig aa ee geeriek leerdoel is gewerkt. Waeer je izoomt op dit leerdoel wordt zichtbaar dat de leerlig hieraa heeft gewerkt via Muiswerk e dat daarmee ee resultaat is behaald. Teves laat het dashboard zie het resultaat is gekoppeld aa het eige leerdoel va Muiswerk dat ee stuk fijmaziger is. Hierdoor omvat het resultaat iet alles dat het geerieke leerdoel omschrijft. 12

13 Sceario 1 De leerlig ka vauit verschillede getalle tot e met ± doortelle e terugtelle met sproge va tieduized, duized, hoderd e tie. Muiswerk: 71 B6 Telle met sproge va 10, 100 e 1000 Welke coclusies zou je als leerkracht hier uit hale? Wat zou je graag wille (zie, doe) als je dit resultaat ziet? Hoe weet je als leerkracht of ee leerdoel behaald is? Is er behoefte om ook resultate va adere leerlige te zie bij die leerdoel? 13

14 Sceario 1 Resultate va leermiddele omvatte bija ooit precies ee omschrijvig va ee leerjaardoel. Hierdoor is het lastig om ee kwaliteitsidicatie te geve over hoe goed ee leerlig het doet op dit leerjaardoel. Wel ku je aageve dat er bie dit leerjaardoel activiteite zij geweest die bijdrage aa de voortgag bie het leerjaardoel. De kwaliteitsidicatie/het leerresultaat is da allee verbode aa het leermiddel 14

15 Sceario 2 Het dashboard laat zie dat er door ee leerlig aa ee aatal leerdoele bie het domei rekee wordt gewerkt. Waeer je de leerdoele bekijkt zie je dat bij elk leerdoel Oefeweb is gebruikt e die laat bij elk leerdoel ook dezelfde resultate zie. Dit komt omdat de oefeig va Oefeweb al deze geerieke leerdoele laat terugkome i de oefeig. Voorbeeld. 15

16 Sceario 2 De leerlig ka de telrij tot e met temiste 1000 opzegge e vauit elk getal verder telle e terugtelle. Oefeweb: 85 Niveau: De leerlig ka vauit verschillede getalle i het getallegebied tot e met ± doortelle e terugtelle Oefeweb: 85 Niveau: De leerlig ka vauit verschillede getalle tot e met ± doortelle e terugtelle met sproge va tieduized, duized, hoderd e tie. Oefeweb: 85 Niveau: Welke coclusies zou je als leerkracht hier uit hale? Wat zou je graag wille (zie, doe) als je dit resultaat ziet? 16

17 Sceario 2 Ee resultaat uit ee leermiddel ka ook wat zegge over meerdere leerjaardoele. Dit zou mogelijk ee scheef beeld geve i ee dashboard. 17

18 Sceario 3 Het dashboard laat zie dat er ee leerdoel iet is behadeld vauit wat voor leermiddel da ook. Opvolgede leerdoele zij echter wel behadeld e late ee positieve idruk achter. 18

19 Sceario 3 De leerlig ka de telrij tot e met temiste 1000 opzegge e vauit elk getal verder telle e terugtelle. De leerlig ka vauit verschillede getalle i het getallegebied tot e met ± doortelle e terugtelle Oefeweb: 85 Niveau: Hoe ga je om met deze situatie? Komt dit wel ees voor i jouw situatie op school? 19

20 Sceario 3 Sommige geerieke leerdoele zulle late zie dat er og iet aa is gewerkt, maar dat ka kome doordat adaptieve leermiddele de leerlig direct met ee hoger iveau late werke. 20

21 Sceario 4 Ee leerlig werkt met 2 verschillede leermiddele aa lesmateriaal bie éé oderwerp. Daarmee otstaa er ook 2 losse resultate over wat de leerlig heeft behaald op dit oderwerp. De leerkracht heeft og gee overkoepeled dashboard. Oefeweb: dage gelede gespeeld 81 opgave gemaakt 42 % wordt beheerst Muiswerk: laatst gespeeld Werktijd 237 secode Uitlegtijd 25 secode Komt deze situatie wel ees voor? Hoe gebruik je deze resultate i je werk? 21

22 Sceario 5 Het dashboard laat éé leerdoel zie waar ee leerlig aa heeft gewerkt e laat teves zie dat hij hieraa heeft gewerkt vauit 2 verschillede leermiddele. De resultate worde per leermiddel getood met daarbij extra iformatie over: - hoe de resultate tot stad zij gekome e - aa welk leerdoel vauit het leermiddel het resultaat is gekoppeld. 22

23 Sceario 5 De leerlig ka getalle tot e met temiste 1000 leze, uitspreke e schrijve ket bijzodere beamige zoals 'hoderdtalle, 'tietalle', 'eehede'. Oefeweb: dage gelede gespeeld 81 opgave gemaakt 42 % wordt beheerst Muiswerk: laatst gespeeld Werktijd 237 miute Uitlegtijd 25 miute Gekoppeld aa iveau: getalle Resultaat gebaseerd op het algoritme va Oefeweb wordt verwacht dat de leerlig 42 % va dit iveau beheerst. Gekoppeld aa oefeig: B4 Uitgesproke getalle kieze Resultaat gebaseerd op percetage dat ee leerlig goed heeft beatwoord. Welke idruk geeft dit overzicht jou? Welke iformatie i dit overzicht vid je vooramelijk iteressat? Heb je voldoede iformatie om hier iets mee te kue i ee gesprek met ee leerlig? 23

24 Sceario 5 Resultate (of eigelijk de data) uit verschillede leermiddele verschille vaak volledig i hoe deze zij opgebouwd. Dit samevoege tot éé kwaliteitsidicatie over éé geeriek doel is daarom iet veel zegged e doet af aa de kwaliteit die leermiddele wille e moete borge. Wat wel ka is dat elk leermiddel zij eige resultaat laat zie zoals het is e ka aatoe hoe deze tot stad is gekome. Daarmee is het aa de leerkracht om te bepale i hoeverre voortgag is geboekt bie het geerieke leerdoel. Sigale uit leermiddele (bijvoorbeeld aadacht va leerkracht odig zoude wel gekoppeld kue worde aa het leerjaardoel. 24

25 Sceario 6 I het dashboard ka ee leerlig same met ee leerkracht ee aatal geerieke doele markere waaraa hij/zij ka gaa werke. Deze doele kome terecht i het persoolijke overzicht va gemarkeerde doele. 25

26 Sceario 6 Hoe maak je va deze geerieke doele persoolijke leerdoele? Is dat odig? Als ee leerlig ook heeft gewerkt met leermateriaal dat adere leerdoele betreft da gemarkeerd staa, wat doe je daar da mee? 26

27 Sceario 6 Persoolijke leerdoele bestaa uit - Welk leermiddel ga je gebruike - Welke oderwerpe (leerdoele) ga je behadele - Welke score ga je hale (leermiddel afhakelijk) 27

28 Hoe verder Wete wat je kut vrage aa dashboard leveraciers Vervolg experimet: Wat biede de dashboardleveraciers voor oplossige op deze sceario s 28

29 Presetatie door Rick de Visser Procesbegeleider va Verselligsvraag 9: cetraal dashboard voor leerkrachte I samewerkig met Bs het Palet (Almere), Oefeweb, Muiswerk e Keiset