DE VROEDT & THIERRY E X E C U T I V E S E A R C H POSITIE SPECIFICATIE. Voor de positie van. Lid RAAD VAN TOEZICHT HRM & Onderwijs

Transcriptie

1 DE VROEDT & THIERRY E X E C U T I V E S E A R C H POSITIE SPECIFICATIE Voor de positie van Lid RAAD VAN TOEZICHT HRM & Onderwijs bij ROC van Amsterdam-ROC van Flevoland

2 2 DE ORGANISATIE Het ROC van Amsterdam Het ROC van Amsterdam (ROCvA) is met ruim studenten en meer dan 300 beroepsopleidingen de grootste aanbieder van mbo-opleidingen in Nederland. Het onderwijs wordt verzorgd op negen mbo-colleges in Amsterdam, Hoofddorp, Amstelveen en Hilversum. Elk MBO College heeft een aanbod aan opleidingen die goed bij elkaar passen en qua sfeer bij elkaar aansluiten. Ieder onderwijsteam heeft een herkenbare eigen plek binnen het mbo-college. Met persoonlijke aandacht en intensieve begeleiding bieden wij een podium voor het ontwikkelen van talent van onze studenten. Het ROCvA is de statutaire bestuurder van de Stichting Voortgezet Onderwijs van Amsterdam (VOvA). Het VOvA kent acht vo-scholen van praktijkschool tot vwo+, verdeeld over de hele stad Amsterdam en telt ongeveer 3000 leerlingen. Daarnaast is er nog het voortgezet algemeen volwassenonderwijs (vavo), waar (jong)volwassenen een deelcertificaat of diploma vmbo-t, havo of vwo kunnen halen. Anderstaligen kunnen bij het ROCvA terecht voor taalonderwijs. Het ROC van Flevoland Het ROC van Flevoland (ROCvF) biedt ruim 180 verschillende opleidingen aan op drie MBO Colleges in Almere en Lelystad. Met ruim 5200 studenten is ROC van Flevoland de grootste aanbieder van mbo-onderwijs in de regio Flevoland. Op de mbo-colleges worden opleidingen in verschillende beroepsrichtingen gegeven. Het onderwijs is klein georganiseerd. We werken met vaste docententeams die ieder een eigen herkenbare plek binnen het mbo-college hebben. De studenten leren in kleine groepen. Met persoonlijke aandacht en intensieve begeleiding maken wij werk van het talent van onze studenten. Samen werken aan Talent In 2009 hebben het ROCvA en het ROCvF besloten hun krachten te bundelen en is de Koepelstichting ROCvA-ROCvF opgericht. De Koepelstichting voorziet in een structurele samenwerking van beide stichtingen met als doel: leren van elkaar en borgen van de kwaliteit. Uit het rapport Staat van Instelling uit 2016 blijkt dat de Onderwijsinspectie positief is over de krachtenbundeling en noemt het een vertrouwenwekkend perspectief. De eenduidige sturing werpt aantoonbaar vruchten af voor de beide ROC s. De samenwerking vindt plaats binnen de daaraan door de wet gestelde eisen en beperkingen. Per 1 januari 2015 hebben ROCvA en ROCvF een strategische

3 3 samenwerkingsovereenkomst gesloten waarin opgenomen is dat de medewerkers van de centrale diensten formeel in dienst van het ROCvA zijn. Het ROCvF huurt deze diensten in bij het ROCvA. Per september jl. is er een nieuw bestuursreglement van kracht en werken als ware we gefuseerd. Komende periode wordt de mogelijkheid onderzocht de structurele samenwerking om te zetten in een fusie. Klein binnen groot Het uitgangspunt bij het organiseren van ons onderwijs is klein binnen groot. Elk mbocollege heeft een eigen portfolio, gericht op een specifieke sector en/of regio. De kleinste maat is echter niet het mbo-college maar het onderwijsteam. De onderwijsteams verzorgen de opleidingen. Zij hebben een eigen, herkenbare plaats in het gebouw, waar docenten en studenten elkaar kennen en zich thuis voelen. De teams hanteren een eigen onderwijsconcept, passend bij de opleidingen die zij aanbieden en de doelgroep die zij bedienen. Zij voeren hun eigen dialoog met studenten en bedrijven. Elk team is vertegenwoordigd in de studentenraad en de onderdelencommissie van het mbo-college. De leden daarvan zijn vertegenwoordigd in respectievelijk de Centrale Studentenraad en het platform Ondernemingsraden. Onze missie De missie van ROCvA en ROCvF luidt: Ik investeer in mensen om een brug te slaan naar werk, vervolgopleiding en samenleving. De missie is in de ik-vorm geformuleerd om het belang van de betrokkenheid van iedere medewerker te benadrukken. Samenwerkend in teams, met een grote mate van zelfstandigheid, vormen de medewerkers de spil in het bereiken van een hoge kwaliteit van het onderwijs. Daarbij gaat het niet alleen om het aanleren van een vak, maar ook om de ontwikkeling van de student als burger en als persoon. Op deze gedachte is de visie geënt: Wij verzorgen onderwijs dat je uitdaagt je te ontwikkelen tot gewaardeerd vakman, actief burger en succesvol student. Onze ambitie richting 2020 De ambitie van het ROCvA en het ROCvF wordt verwoord in de meerjarenstrategie : Team als Superschool. Deze slogan is het antwoord dat studenten gaven op de vraag wat hun idee was over de ambitie voor 2020: Elk onderwijsteam zou voor zijn studenten een superschool moeten zijn. Wat dat betekent, een superschool zijn, werd besproken in 2015 en 2017 tijdens twee grote bijeenkomsten met 600 medewerkers en studenten en vervolgens in een bijeenkomst met 100 vertegenwoordigers van bedrijven en instellingen. Uit de gesprekken kwamen vier thema s naar boven die daarbij van belang zijn:

4 4 een heldere organisatie en structuur; maatwerk; de school als lerende en sociale omgeving; leren in en met de beroepspraktijk. Deze koers wordt gedragen door de teams zelf. Ieder team heeft ruimte nodig om samen met studenten, bedrijven, ouders en vervolgonderwijs invulling te geven aan zijn eigen superschool. In beeld ziet de meerjarenstrategie er als volgt uit: Het team wordt gesymboliseerd door een zeilboot. Het heeft de ruimte om zijn eigen bestemming te kiezen en vanuit zijn eigen onderwijsvisie zijn koers te bepalen. Gezamenlijk werkt de vloot teambootjes aan toekomstbestendig beroepsonderwijs dat de prestaties en de ontwikkeling van de student centraal stelt. In de bovenste punt staan: presteren, profileren, professionaliseren en positioneren. Presteren duidt op het behalen van goede resultaten, zoals een hoog rendement, weinig uitval en een hoge tevredenheid van studenten, bedrijven en medewerkers. Professionaliseren duidt op de lerende houding van alle medewerkers, zichtbaar in het systematisch werken aan verbetering. Profileren duidt op het aanbod van opleidingen en positioneren doen we door ons te organiseren in klein binnen groot. De basis van het zeil wordt gevormd door de waarden van waaruit we werken. Links staan de kernwaarden, die aangeven waar wij als organisatie voor staan. Rechts staan de begrippen eigenaarschap en betrokkenheid; twee elementen die van groot belang zijn voor zowel succes als plezier in het werk.

5 5 Onderwijskwaliteit De Inspectie van het Onderwijs voerde in 2016 het driejaarlijkse onderzoek naar de Staat van de instelling uit bij zowel het ROCvA als het ROCvF. De kwaliteitsborging op instellingsniveau werd bij het ROCvA beoordeeld als goed. Dit betekent dat de Inspectie heeft geconstateerd dat ROCvA een stabiele organisatie is die voldoende zicht heeft op de onderwijskwaliteit. Het ROC van Flevoland kreeg het oordeel voldoende.

6 6 DE POSITIE Positie: lid Raad van Toezicht Locatie: Amsterdam Rapportage: Voorzitter Raad van Toezicht De Raad van Toezicht van de koepelstichting is het in de statuten verankerd orgaan dat belast is met het integrale toezicht op de Raad van Bestuur van de koepelstichting. Daarbij richt de Raad van Toezicht zich tevens op de belangen van de door de beide dochterstichtingen in stand gehouden instellingen. De Raad van Toezicht van de koepelstichting heeft onder meer tot taak: werkgeverschap van het bestuur, toezicht en controle op het bestuur van de instelling, toetsing van de besluitvorming en gevraagd en ongevraagd adviseren van het bestuur e.e.a. conform statuten en reglement. De Raad van Toezicht bestaat uit zes leden, inclusief voorzitter en vicevoorzitter. Het aantal plenaire vergaderingen bedraagt circa 6 per jaar, samen met de Raad van Bestuur. De agenda van de gezamenlijke vergaderingen wordt door de voorzitter van de Raad van Toezicht en de voorzitter van de Raad van Bestuur samen voorbereid. Er wordt gewerkt met een jaaragenda, die geënt is op de jaarlijkse beleids-en control cyclus. De aanstelling van leden van de Raad van Toezicht geschiedt voor een periode van vier jaar. Leden zijn maximaal eenmaal hernoembaar voor eenzelfde periode van vier jaar. De cyclus van good governance (functioneren Raad van Toezicht, samenspel met de Raad van Bestuur, interne informatievoorziening, interne en maatschappelijke verantwoording, conform de governance code van de MBO Raad) vormt de leidraad voor bestuur, toezicht en verantwoording. Binnen de Raad van Toezicht wordt gewerkt met een viertal commissies: een Auditcommissie, een Remuneratiecommissie, een Onderwijscommissie en een Governancecommissie.

7 7 Belangrijkste verantwoordelijkheden: De Raad van Toezicht houdt, met het oog op de taken van het ROC, toezicht op de uitvoering van werkzaamheden en de uitoefening van bevoegdheden door het bestuur en staat het bestuur met raad ter zijde. Zo is de Raad van Toezicht belast met: Het benoemen, schorsen, ontslaan en vaststelling van de beloning van de leden van de Raad van Bestuur, evenals het optreden als bevoegd werkgever van het bestuur; Het goedkeuren van het bestuursreglement; Het goedkeuren van de begroting, de jaarrekening, het jaarverslag en, indien van toepassing, het strategisch meerjarenplan van het ROC; Het toezien op naleving van wettelijke verplichtingen en de omgang met de branchecode door de Raad van Bestuur; Het toezien op de rechtmatige verwerving en op doelmatige en rechtmatige bestemming en aanwending van de middelen van het ROC; Het aanwijzen van een accountant die verslag uitbrengt aan de raad; Het jaarlijks afleggen van verantwoording over de uitvoering van de taken en de uitoefening van de bevoegdheden in het jaarverslag; Het adviseren van het bestuur. De vacatures bevinden zich zowel in de portefeuille HRM & Onderwijs als Onderwijs & Medezeggenschap. Profiel: DE PERSOON Functieprofiel RvT lid portefeuille HRM & onderwijs Algemeen: - Academisch werk en denkniveau; - Ruime bestuurlijke ervaring in combinatie met bewezen toezichthoudende kwaliteiten; - Beschikking over een actief bestuurlijk netwerk en maatschappelijk actief; - Interesse voor de problematiek en uitdagingen in de sector;

8 8 - Gevoel voor verantwoording naar primaire stakeholders (deelnemers/studenten, ouders en docenten); - Inzicht in het veld van andere stakeholders (politiek/maatschappij) en aandachtspunten in relatie tot het onderwijs; - Voldoende inzicht in het verschil tussen taken en rollen tussen Raad van Toezicht en Raad van Bestuur; - Bekend met de issues van corporate governance; - Beschikking over een juist evenwicht in betrokkenheid en bestuurlijke afstand (rolvast); - Vermogen om de adviserende en toezichthoudende rol in teamverband uit te kunnen oefenen; - Vermogen om op strategisch niveau te kunnen acteren door zich op hoofdlijnen een oordeel te kunnen vormen over door de Raad van Bestuur voorgelegde aangelegenheden en om het beleid van de onderwijsinstellingen te kunnen toetsen; - Vermogen en attitude om inhoud te kunnen geven aan de klankbordfunctie met de Raad van Bestuur; - Bekend met de beginselen van de code van behoorlijk bestuur; - Integriteit, verantwoordelijkheidsgevoel en een onafhankelijke opstelling; - Volwaardige sparringpartner, die onafhankelijk kan denken en een echte verbinder is. - Een ondernemende teamplayer die authentiek is en onafhankelijk denkt; - Voldoende beschikbaarheid en energie om zich in te zetten voor een adequate invulling van de functie; - Oriëntatie op het werkgebied Amsterdam en Flevoland en een goed netwerk in bedrijfsleven en metropool regio Amsterdam.

9 9 Specifieke profieleisen: Van de betrokken toezichthouder wordt verwacht dat hij /zij aantoonbare ervaring heeft met HR onderwerpen in complexe 9onderwijs) instellingen. Daarnaast wordt verwacht dat hij/zij vanuit kennis van het (VO/MBO/HBO) onderwijsveld in combinatie met onderwijs- bestuurlijke ervaring expertise binnen de Raad van Toezicht inbrengt op het gebied kennisontwikkeling en -verspreiding en onderwijskwaliteit binnen het werkveld van ROC van Amsterdam en ROC van Flevoland. Daarnaast beschikt hij/zij over adequate kennis van (en netwerken binnen) de externe omgeving waarin ROC van Amsterdam en ROC van Flevoland opereren. Hij/zij is thuis in de driehoek beroepsonderwijs, maatschappij en bedrijfsleven en heeft een scherp oog voor de invloed van maatschappelijke ontwikkelingen op de positionering van het (voorbereidend) middelbaar beroepsonderwijs in de regio waarin de beide ROC s actief zijn.

10 10 SOLLICITEREN Voor vragen over deze posities kunt u contact opnemen met mw. H. Katsman Executive Search bureau De Vroedt & Thierry via of Uw sollicitatie te weten CV en motivatiebrief, kunt u sturen naar mw. H. Katsman harriet@devroedtenthierry.nl CONTACT DE VROEDT & THIERRY EXECUTIVE SEARCH Concertgebouwplein LL Amsterdam The Netherlands Ralf Knegtmans - Managing Partner Tel Mob