LESVOORBEREIDING nr: 7

Transcriptie

1 Professionele Bachelor Lager Onderwijs Brusselstraat Antwerpen ( LESVOORBEREIDING nr: 7 naam: Peggy Van Rompaey & Nikki Graff doestage: 2 opleidingsgroep : PBLO school: St Ludgardis Antwerpen leerjaar: 4 datum: 15/11/2016 mentor: Nele Goris & Michiel Van Der Veken (uur) van: 13u30 tot: 15u10 aantal lln: 24 leergebied: Wereldoriëntatie leerdomein: Mens en tijd lesonderwerp: nagekeken door: Co-teaching / Thema baas boven baas: 15 november Het feest van de koning op: Beginsituatie Voor deze les worden klas 4A en klas 4B samengevoegd. In totaal zitten we met 49 leerlingen. Voor deze les wordt de groep opgedeeld in enkele kleinere groepen waarin zowel leerlingen van 4A als leerlingen van 4B zitten. De les gaat bij goed weer door op de speelplaats. Bij slecht weer gaat dit door in de refter indien mogelijk. Er worden eerst enkele algemene afspraken gemaakt alvorens we met de les beginnen. De leerlingen weten wie de huidige koning van België is. Ze kennen misschien ook zijn voorganger, koning Albert II, nog. De vijf andere koningen kennen ze nog niet. Dit is dus nieuwe leerstof voor hen. Kerndoelen De leerlingen kennen de zeven koningen van België. De leerlingen kennen de volgorde van de zeven koningen die regeerden over België. De leerlingen kunnen enkele belangrijke gebeurtenissen uit het leven van onze huidige koning, Filip, situeren op een tijdsbalk. Situering Leerplan Wereldoriëntatie (1998) VVKBao DO De leerlingen kunnen informatie ordenen, rubriceren, classificeren. Dat houdt in dat ze kunnen ordenen naar zelfgevonden criteria. WO TI De leerlingen kunnen in de tijd ordenen en zowel hun eigen als de Europese geschiedenis in perioden indelen. Dat houdt in dat ze (hun) afstamming kunnen reconstrueren tot twee generaties terug. WO TI De leerlingen kunnen de eeuwenband en een tijdband van de grote perioden in de Europese geschiedenis functioneel gebruiken. Dat houdt in dat ze op de eeuwenband of Aantal bijlagen 5

2 tijdband een aantal belangrijke economische en sociale samenlevingsvormen, gebeurtenissen, objecten, figuren, gebouwen, fenomenen kunnen situeren onder andere (lokale) historische figuren uit de politieke, religieuze, wetenschappelijke, kunst-, wereld voor zover ze hier voor ons van belang waren of zijn. Bronnen Goris, N. & Veken, M. Van Der (2016). Thema baas boven baas werkbundel. Antwerpen: Sint- Ludgardisschool. Bijlagen - bijlage 1: De zeven koningen foto s - bijlage 2: De zeven koningen data - bijlage 3: De zeven koningen tips - bijlage 4: De levenslijn van koning Filip data en gebeurtenissen - bijlage 5: De levenslijn van koning Filip - tips - bijlage 6: Quizvragen Ren je rot Werkpunt(en) - timing - spelling Aantal bijlagen 5

3 45 1 Inleiding: De zeven koningen van België De leerlingen kunnen de zeven koningen van België herkennen. De leerlingen kunnen de zeven koningen van België in de juiste volgorde opnoemen. De leerlingen kunnen respectvol samenwerken met iedere leerling uit de groep. Afspraken: - Als ze het belletje of fluitje horen, verzamelen ze in stilte voor de leerkracht en gaan ze zitten op de grond. - Wanneer de leerkrachten iets vertellen of uitleggen, is iedereen muisstil. Je praat ook niet onder elkaar. - Als er iets gevraagd wordt en je wilt antwoorden, dan steek je je vinger in de lucht. Je roept geen antwoorden. - Je werkt samen met IEDEREEN van de groep. Niemand wordt uitgesloten. - Je blijft op de speelplaats en loopt niet in de gangen. - Er wordt niet geroepen of gegild op de speelplaats. Wie dit wel doet, mag niet meer meedoen aan het spel. In dit spel ontdekken de leerlingen wie de zeven koningen van België zijn en van wanneer tot wanneer ze regeerden. 1. Leopold I ( = 34j) 2. Leopold II ( = 44j) 3. Albert I ( = 25j) 4. Leopold III ( = 17j) 5. Boudewijn ( = 42j) 6. Albert II ( = 20j) 7. Filip (2013- =?) 15 november is het naamfeest van Leopold en Albert. bijlage 1: de zeven koningen foto s bijlage 2: de zeven koningen data bijlage 3: de zeven koningen tips 48 kaartjes met een gekleurde bol op (8 rode, 8 blauwe, 8 gele, 8 groene en 8 oranje bollen) belletje of fluitje gekleurde enveloppen Verzamelen de leerlingen op de speelplaats. Laten de leerlingen in een kring gaan zitten. Zegt: Deze les is een beetje anders dan jullie gewend zijn. We gaan namelijk met twee klassen samenwerken op de speelplaats. Dat zijn erg veel kinderen voor twee juffen daarom gaan we eerst enkele afspraken maken. Overlopen de afspraken met de leerlingen. Vraagt: Kunnen jullie de afspraken nog eens herhalen? Delen aan iedere leerling een kaartje met een gekleurde bol op uit. Herhalen de afspraken. Zegt: Je hebt allemaal een kaartje gekregen met een gekleurde bol. Zo meteen ga je in stilte op zoek naar alle kinderen met dezelfde gekleurde bol. Als je groepje compleet is, ga je in groep terug voor juf Nikki en mij zitten. In totaal zijn er 8 kinderen per groep. Vraagt: Welke dag is het vandaag? Antwoorden: Dinsdag. 15 november. Vraagt: Weet er iemand nog welke feestdag we vandaag vieren? Vraagt: Wie is onze huidige koning? Antwoorden: Feest van de Koning. Antwoorden: Koning Filip. Zegt: Voor onze huidige koning waren er nog een aantal andere koningen. Wij, juf Nikki en ik, hadden allerlei foto s meegebracht om jullie te tonen wie de vorige koningen waren. Maar tijdens de middag zijn al onze foto s verloren G

4 gegaan. Ze liggen overal verspreid op de speelplaats. Zo dadelijk moeten jullie op zoek gaan naar zeven foto s. Opgelet, elk groepje moet zeven foto s verzamelen dus het kan goed zijn dat jullie een foto meerdere keren tegen komen. Kijk daarom goed op de achterkant van de foto. Als de bol op de achterkant dezelfde kleur heeft als de bol van jouw groepje, dan mag je hem meenemen. Anders laat je hem op dezelfde plaats weer liggen. Je verstopt de foto s dus niet op een andere plaats. Begrijpen jullie het tot hiertoe nog? Antwoorden. Zegt: Daarnaast liggen er ook overal gekleurde enveloppen verstopt. In de envelop met de letter A op, zitten kaartjes met data. De bedoeling is dt je de juiste data bij de juiste koning legt. Om het jullie gemakkelijker te maken, zijn er ook enveloppen verstopt met de letter B op. Daarin zitten tips om jullie op weg te helpen. Ook hier neem je weer enkel de envelop die jouw kleur heeft. Vraagt: Mag je dan de envelop van een ander team zomaar ergens anders verstoppen? Antwoorden: Neen. Zegt: Wanneer je alles gevonden hebt, kom je met jouw groepje weer naar het verzamelpunt. Vervolgens ga je de juiste date bij de juiste koningen leggen. Als je denkt dat je de oplossing gevonden hebt, ga je met acht op één rij achter elkaar zitten achter de foto s. Dan komt één van de juffen kijken of de oplossing al dan niet juist is. Is ze niet juist, dan probeer je opnieuw. Als het wel juist is, blijf je rustig zitten. Het team dat het snelst de oplossing heeft gevonden, wint. Vraagt: Hebben jullie de opdracht begrepen? Antwoorden. Wijst de leerlingen nog eens op de gemaakte afspraken. Zegt: Dan mogen jullie nu starten. Spelen het fotozoektochtspel. Wanneer de meeste groepjes klaar zijn. Zegt: We gaan samen eens overlopen welke oplossing jullie gevonden hebben. Omdat team X gewonnen heeft, mogen zij de volgorde van de koningen opnoemen. Overlopen de antwoorden met de leerkrachten. Zegt: De nummers één, twee en drie van de A en de B klas mogen alle kaartjes met gekleurde bollen verzamelen en naar mij brengen. Eén iemand van elk groepje ruimt de kaartjes met de data op en stopt ze terug in de envelop.

5 Iemand anders uit de groep verzamelt alle foto s. Nog iemand anders stopt alle tips terug in de envelop. Daarna brengt één iemand van de groep al het materiaal naar juf Nikki of juf Peggy. Ruimen het materiaal op. Verzamelen al het materiaal Midden: De levenslijn van koning Filip. De leerlingen kunnen belangrijke gebeurtenissen uit de levensloop van koning Filip situeren op een tijdsbalk. 1960: Prins Filip, ja prins want zijn oom was toen nog koning, wordt geboren. 1962: Prinses Astrid, de zus van prins Filip, wordt geboren. 1963: Prins Laurent, de broer van prins Filip, wordt geboren. 27 mei 1972: Prins Filip doet zijn vormsel. 1978: Prins Filip volgt een opleiding aan de Koninklijke Militaire School Prins Filip behaalt zijn diploma politieke wetenschappen in Californië. 31 juli 1993: Het noodlot slaat toe. Koning Boudewijn, de oom van prins Filip overlijdt. Zijn vader, Albert II wordt nu koning. 4 december 1999: Prins Filip trouw met zijn grote liefde, Mathilde d Udekem d Acoz. Nu wordt Mathilde ook prinses genoemd. 2001: Prinses Elisabeth, de oudste dochter van prins Filip en prinses Mathilde, wordt geboren. 2003: Prins Gabriël, de eerste zoon van prins Filip en prinses Mathilde, wordt geboren. 2005: Weer een kindje voor prins Filip en prinses Mathilde. Prins Emmanuel wordt geboren. 2008: Prins Filip en prinses Mathilde hebben er weer een dochter bij. Prinses Eléonore is de naam. 21 juli 2013: Prins Filip legt de eed af als de zevende koning der Belgen. Vanaf nu wordt hij aangesproken met koning Filip. bijlage 4: de levenslijs van koning Filip data en gebeurtenissen bijlage 5: de levenslijn van koning Filip tips Vraagt: Wie is onze huidige koning? Vraagt: Weet je nog in welk jaar hij koning werd? Antwoorden: Koning Filip. Antwoorden: In Zegt: Dit is zeker en vast niet de enige belangrijke gebeurtenis in het leven van onze koning. Hij heeft nog heel wat andere dingen meegemaakt. Omdat het belangrijk is dat jullie de koning goed kennen, gaan we daar vandaag iets meer over leren. Eerst wil dik dat alle even nummers van de A en B klas links van onz komen zitten. Alle oneven nummers van de A en B klas vormen rechts van ons een groep en gaan ook zitten. Zegt: Zo meteen krijgen jullie per groep een aantal data en gebeurtenissen. Elke leerling zoekt eerst zijn of haar partner. Dit is niet zo heel erg gemakkelijk. Daarom kan je bij ons tips komen halen. Je verdient een tip door een koning op te noemen. Let op, per tip geef je telkens de naam van een andere koning en je krijgt ze niet ineens tegelijkertijd. Wanneer je denkt dat je jouw partner gevonden hebt, ga je zo snel mogelijk in de juiste volgorde staan. Als je klaar bent, steek je allemaal jouw hand in de lucht. Zorg dat de juffen duidelijk de date en de gebeurtenissen kunnen zien. Het team dat als eerste de oplossing gevonden heeft, wint het spel. Vraagt: Hebben jullie de opdracht begrepen? Antwoorden. Delen de kaarten uit en zegt: Je wacht tot iedereen van jouw groep een kaart heeft. Zegt: Je mag nu beginnen. G

6 Spelen het spel. Begeleiden de leerlingen waar nodig. Wanneer een groep klaar is en de oplossing gevonden heeft. Bespreken de gebeurtenissen met de leerlingen. Zegt: Eén iemand van elke groep verzamelt alle kaarten met de data op. Iemand ander van de groep verzamelt alle kaarten met de gebeurtenissen op. Daarna brengt één iemand van elke groep al het materiaal naar één van de juffen. Ruimen het materiaal op Slot: Quiz het feest van de koning De leerlingen kunnen de zeven koningen van België herkennen. De leerlingen kunnen de juiste plaats van een koning in de troonsopvolging geven. De leerlingen kunnen enkele belangrijke gebeurtenissen uit het leven van onze huidige koning herkennen. Vragen en antwoorden voor het spel: zie bijlage 7. Regels: - De leerlingen die binnen de vijf seconden geen plaats gekozen hebben, vallen af. - De leerlingen die verkeerd antwoorden, vallen af. - Er wordt niet geduwd of getrokken. krijt bijlage 6: quizvragen ren je rot Zegt: Daarnet gingen jullie in groep op ontdekking en kwamen jullie meer te weten over de koningen van België. Nu gaan wij eens testen hoeveel jullie hiervan onthouden hebben. Verzamel allemaal achter deze lijn en ga dan op één lijn zitten. Zetten enkele kegels op een lijn om aan te tonen waar de verzamellijn is. I Zegt: Voor jullie zien jullie drie vakken staan met telkens een andere letter in. Zo meteen gaan wij enkele vragen stellen. Bij die vragen horen altijd drie antwoorden. Wanneer de vraag gesteld is en de antwoorden gegeven zijn, krijgen jullie vijf seconden de tijd om naar het juiste vak te lopen. Als je niet binnen de vijf seconden in een vak staat, val je af en ga je aan de zijlijn zitten. Als je in het verkeerde vak staat, val je ook af. Opgelet. We lezen eerst volledig de vraag en de drie antwoorden. Op het fluitsignaal, lopen jullie zo snel mogelijk naar het juiste vak. Als je het belletje hoort, verzamelt iedereen die nog meespeelt terug achter de verzamellijn. Spelen het spel.

7 Bordschema Voor deze les hebben we geen bord nodig. Aanvullingen