Beste Ouders, Twee verkeersongevallen binnen korte tijd.

Transcriptie

1 Beste Ouders, Op 5 oktober verraste Panta Rhei ons op de Dag van de leraar met deze heerlijke taart; die geeft ons genoeg energie om er het komende schooljaar weer enthousiast tegenaan te gaan! Bedankt! Twee verkeersongevallen binnen korte tijd. Afgelopen maandag werd een ouder met kinderwagen aangereden door een fiets. Gelukkig waren in dit geval geen ernstige verwondingen het gevolg, alleen wat materiële schade. De betreffende ouder was met de kinderwagen op weg naar school, toen zij op de Van Ruijsdaellaan de straat op moest, omdat een auto zodanig op de stoep geparkeerd stond, dat zij er niet meer door kon. De eigenaar van de auto is aangesproken op zijn parkeergedrag. Deze kwam met het argument dat hij bijna te laat was en er geen parkeerplaats meer was. Hij betreurt het ongeval. Nog geen week later vond voor de school weer een ongeval plaats. Op donderdag, rond kwart voor negen, stopte voor school een auto op de weg om kinderen uit te laten stappen. Het betreffende kind had echter niet in de gaten dat er een leerling op de fiets aankwam en opende het achterportier. De leerling kon deze niet meer ontwijken en liep een gebroken arm op. Bovenstaande ongevallen zijn nu gelukkig nog fictief, maar kunnen op zeer korte termijn toch echt plaatsvinden.. Al enkele jaren schrijf ik stukjes in het schooljournaal, waarin onder andere de verkeersonveilige situatie rond school aan bod komt. Helaas heeft dit nog steeds niet het gewenste effect. Het blijft onveilig voor ouders, maar vooral voor kinderen die op weg naar school zijn of juist uit school komen. Kinderen hebben nog lang niet het verkeersinzicht dat volwassenen hebben. Pas rond 14 jaar heeft het kind letterlijk en figuurlijk overzicht op het verkeer en kan zijn gedrag daarop aanpassen. Belangrijkste veroorzakers voor verkeersonveilige situaties bij school zijn daarom vooral ouders. En dan met name ouders die hun auto op die plaatsen parkeren, waar dit niet is toegestaan; op de stoep of in de bocht. Daardoor wordt het kind letterlijk en figuurlijk het zicht ontnomen en moet tussen auto s door de straat oversteken of om auto s heenlopen. Dit is een van de belangrijkste redenen dat mijn vrouw en ik, hoewel wij bijna naast school wonen, onze kinderen bijna nooit alleen naar school laten gaan. Bovendien krijgen wij als school, als MR en ik als verkeerscoördinator veel klachten van ouders en omwonenden over het gedrag van ouders. Meerdere keren kan een bewoner zijn eigen oprit niet verlaten, omdat er een auto voor geparkeerd staat. Ook het op de stoep parkeren is velen een doorn in het oog, omdat dit tot levensgevaarlijke situaties leidt. En helaas, het komt regelmatig voor dat deze foutparkeerders zich ronduit onheus gedragen als zij worden aangesproken op hun parkeergedrag. Als leerkracht en ouder schaam ik mij hier diep voor Mijn vriendelijke doch zeer dringende verzoek is daarom met zijn allen zorg te dragen voor de veiligheid van uw eigen, maar ook andermans kinderen. Komt u met de auto, kom dan iets eerder en parkeer wat verder van school. Er is meer dan genoeg ruimte in de wijk op minder dan een minuut loopafstand! 1

2 En bent u te laat, dan maakt die ene minuut toch niet veel meer uit. Een leven echter wel. U wilt toch ook niet dat bovenstaande berichtjes een volgende keer wel werkelijkheid blijken te zijn! Martin Geldermans Verkeerscoördinator, leerkracht, vader en buurtbewoner! Veiligheid vóór alles! In deze tijd is het belangrijk om serieus met de veiligheid van kinderen om te gaan. Vooral voor de leerkrachten van de laagste groepen is het bijvoorbeeld fijn als zij weten wie uw kind(eren) komt ophalen. Weet u van tevoren al dat uw kind(eren) met iemand anders meegaat of gaan dan gebruikelijk is, willen zij dat graag persoonlijk van u weten. Het klinkt wat streng maar voor u als ouder moet het toch ook een geruststellende gedachte zijn dat er op uw kind(eren) gelet wordt. In geval van nood kunt u een dergelijke wijziging telefonisch doorgeven maar liever hebben we dat niet, omdat we niet zien, wie aan de andere kant van de lijn deze mededeling doet en omdat we tussentijds liever geen lessen verstoren. Daarnaast proberen wij de beide buitendeuren zoveel mogelijk dicht te houden. Wellicht prettig om te weten: de deuren van de school zijn aan de binnenzijde voorzien van een draaislot, waardoor ze ingeval van een ontruiming altijd onmiddellijk geopend kunnen worden. Trekt u de deur derhalve goed achter u dicht als u de school verlaat? De deuren vallen niet automatisch in het slot. Een gesloten deur betekent voor u en andere bezoekers wel dat u niet zomaar de school kunt binnenlopen. U kunt aanbellen bij de deur van de kleuteringang (dat is onze hoofdingang) dus niet de deur op het grote schoolplein. Het kan overigens voorkomen dat u even moet wachten voordat er voor u opgedaan wordt, wij vertrouwen erop dat u daarvoor begrip hebt. Marian Wieffering, conciërge Huiswerk in de bovenbouw Het nut van huiswerk op de basisschool is een omstreden onderwerp. Aan de ene kant zijn de kinderen nog heel jong en zitten ze al lange dagen op school. En wanneer kinderen thuis komen is tegenwoordig veelal de tv of de computer de grote vriend. Er zou daarnaast genoeg ruimte moeten zijn voor lekker buiten spelen, ravotten, afspreken met vriendjes of het deelnemen aan een sportvereniging of andere club. En dan dat huiswerk.wanneer moet het kind dat dan nog doen? Moet dat echt nu al?, krijgen wij dan ook wel eens te horen van ouders. Als team vinden wij het echter heel belangrijk dat kinderen goed worden voorbereid op hun verdere schoolloopbaan binnen het voortgezet onderwijs. En daar komt huiswerk meteen de hoek om kijken en wordt er behoorlijk wat zelfstandigheid en het vermogen tot plannen verwacht van de kinderen. De overgang van basisschool naar middelbare school is al behoorlijk, laat staan als alles als nieuw op je afkomt. Om deze overgang te vergemakkelijken vinden wij het dan ook heel waardevol dat kinderen in hun bovenbouwjaren alvast kunnen wennen aan het maken van huiswerk en het stukje planning dat hier bij hoort. Maar natuurlijk blijven wij het ook heel belangrijk vinden dat er na schooltijd genoeg ruimte is om te ontspannen. Een kind moet ook kind kunnen zijn. Daarom zijn er binnen de bouw afspraken gemaakt en is er een leerlijn opgesteld waarin alle afspraken rondom het huiswerk vast liggen. Hierdoor is er een goede doorgaande lijn ontstaan, waarbij het huiswerk, dat begint in groep 6, langzaam wordt opgebouwd qua hoeveelheid en moeilijkheid. Om de kinderen daarnaast overzicht te bieden en te leren plannen, worden er vanaf groep 6 ook agenda s gebruikt. Bij het huiswerk gaat het verder niet om nieuwe lesstof, maar om het oefenen van vaardigheden of reeds aangeboden stof. Dit maakt het minder belastend. Soms horen wij van leerlingen Ik heb gisteren wel een uur geleerd voor mijn biologietoets. 2

3 Daar schrikken wij dan wel weer van. Het is namelijk niet de bedoeling dat kinderen thuis zó lang aan één stuk door leren of met hun huiswerk bezig zijn. Probeer dit samen met het kind goed te plannen. Iedere dag bijvoorbeeld 10 minuutjes heeft een veel beter effect. Uw kind houdt voldoende tijd over voor ontspanning, de stof wordt behapbaar en door de herhaling zal de kennis veel beter indalen. Zeker in groep 6 hebben de meeste kinderen nog regelmatig begeleiding van ouders nodig bij het plannen en maken van het huiswerk. Gaandeweg zullen zij hierin echter steeds zelfstandiger (moeten) worden. Dus.Huiswerk, ja, dat moet al Maar wel goed overdacht en opgebouwd en samen moeten wij de kinderen hier in begeleiden. Karin Vergoossen Coördinator bovenbouw Hoofdluis Ook op onze school komt hoofdluis voor, helaas! Er is gelukkig een grote groep enthousiaste ouders die iedere vrijdag na de schoolvakanties de luizencontrole uitvoert. Er zijn een paar praktische zaken belangrijk: 1. Zorg dat de haren van uw kinderen op die vrijdagen goed te controleren zijn! 2. Controleer zelf regelmatig uw kinderen op het voorkomen van luizen of neten; let op; luizen en neten zijn heel klein! 3. Op de site van het RIVM staat heel veel informatie over luizen en hoe je er weer vanaf komt: bij infectieziekten> thema s> hoofdluis! 4. Er zijn nu goede luizenzakken te koop; bij de Hema en op Mocht u vaak last hebben van luizen in uw gezin; vraag dan de luizenmoeders om ondersteuning. Contactpersoon Thea Monnichmann MR verslag vergadering 28 september 2010 De MR praat namens de ouders en leerkrachten mee over het beleid van de school. Kijk voor meer informatie op de ouderpagina op Fout parkeren rond de school De MR heeft een brief gekregen van een ongeruste ouder. Zij constateert dat er dagelijks gevaarlijke situaties ontstaan door fout geparkeerde auto s. Vooral op de Van Ruysdaellaan worden auto s op de stoep geparkeerd. Daardoor kunnen mensen met kinderwagens niet meer over de stoep lopen en wordt de weg dusdanig smal dat het verkeer elkaar lastig kan passeren. Dit is vooral voor fietsende (jonge) kinderen, die hun fiets nog niet goed onder controle hebben, erg gevaarlijk. Daarnaast hebben de omwonenden veel last van deze auto s aangezien zij vaak voor hun uitrit zijn geparkeerd. Overigens is parkeren op de stoep gewoon verboden. De situatie vóór de school is niet minder gevaarlijk. Regelmatig stopt een auto voor de ingang van de school en worden kinderen snel uit de auto gelaten, tot ergernis van de auto s er achter. Dit maakt dat kinderen haastig hun deur open doen, met als gevolg een aantal (bijna) botsingen met fietsers en scooterrijders. En waarom? Om twee minuten eerder in de klas te zijn? Een derde gevaarlijke situatie wordt veroorzaakt door auto s die vanaf de straat voor school achteruit de Bachlaan op rijden. De MR steunt de ouder op dit punt en in overleg met de directie is een aantal zaken afgesproken: - De MR overlegt met de OR om een actie op te zetten. Om de foutparkeerders te attenderen op de gevaren wordt een flyeractie gehouden. - De directie nodigt de verkeersambtenaar van de gemeente uit om de situatie te beoordelen en te praten over 3

4 mogelijke verkeerstechnische maatregelen. - De verkeerscoördinator neemt contact op met het handhavingteam. Regelmatig controleren is noodzakelijk. - In het schooljournaal wordt met regelmaat aandacht besteed aan het parkeren, maar ook aan het verkeersinzicht van kinderen van verschillende leeftijden. Dit alles in de hoop dat ouders ervan doordrongen raken dat een ongeluk in een klein hoekje zit en twee minuten eerder van huis gaan een betere oplossing is dan fout parkeren. Onderwijskundig jaarverslag De MR heeft ter informatie het onderwijskundig jaarverslag ontvangen. Het afgelopen jaar is een groot aantal punten gerealiseerd. Zo krijgen taalzwakke en NT2 kinderen extra ondersteuning, is de nieuwe methode Veilig Leren Lezen in groep 3 geïmplementeerd en hebben alle groepen vanaf 2/3 een digibord. De MR heeft de directie en het team hiermee gecomplimenteerd. Volgende vergadering Woensdag 3 november starten we om met de voorbereiding. De vergaderingg met directie start om uur. Heeft u vragen aan de MR? Mail naar: sschouwenaar@marberna.nl of danielle.immers@kpnplanet.nl of spreek een van de MR leden aan. Letteraanbod Na de herfstvakantie kunnen de kinderen van groep A, B en C hun lettermuur vullen met plaatjes en kleine voorwerpen, waarbij de letter p vooraan te horen is. pinda, papier, paprika, pop, potlood zijn enkele voorbeelden. De klinker, die tot 19 november in de lettermuur hangt is de letter oe. Bv. koek, appelmoes, boek, hoek. U heeft vast in de herfstvakantie wel even tijd om samen met uw kind op zoek te gaan naar een paar plaatjes. Als alle kinderen van allebei de letters een plaatje meenemen, worden de lettermuren snel gevuld en zijn de kinderen goed bezig met beginnende geletterdheid. De kinderen van groep 2/3 zijn tot eind oktober nog bezig met de letters h, w, o, a en u. Vanaf begin november gaan zij aan de slag met de letters j, eu, ie, l, ou en uu. Groep 3 gaat na de herfstvakantie a.s. op zoek naar kleine voorwerpen en plaatjes, waarbij de letter h of w vooraan te horen is. Verder gaan ze op zoek naar plaatjes en kleine voorwerpen, waar in de letter o, a of u. te horen is. Het zou fijn zijn, als alle kinderen 1 of 2 plaatjes meenemen, zodat het vullen van de lettermuur een groepsgebeuren wordt en ieder kind zich verantwoordelijk voelt voor een goed gevulde lettermuur. Rini Roes (onderbouwcoördinator) Lege batterijen? Wij zijn er blij mee! Heeft u hem al eens zien staan? Of wellicht al eens gevuld? In de gang tegenover groep 6 staat een grote ronde bus waar wij lege batterijen in verzamelen. In batterijen zitten namelijk voor ons milieu schadelijke stoffen. Stibat zamelt alle batterijen in en brengt de batterijen naar recyclingfabrieken. Daar halen ze stoffen uit de batterij zoals staal, lood, kwik en zilver. Met de metalen uit de batterijen kun je weer nieuwe batterijen maken. Maar ook pannen, auto s of vangrails. Natuurlijk is het voor ons het belangrijkst om milieubewust bezig te zijn. Daarnaast levert het inzamelen ook nog eens punten op voor alle kilo s batterijen die wij bij elkaar krijgen. Met deze punten kunnen wij weer leuk of leerzaam onderwijs- en spelmateriaal aanschaffen. Zo zijn er in de bovenbouw vorig jaar voor iedere groep foamballen aangeschaft en stelten, die 4

5 gebruikt kunnen worden tijdens het buitenspelen. Dus..Lege batterijen? Lever ze bij ons in, niet alleen goed voor het milieu, maar uiteindelijk kunnen wij ook weer als dank spulletjes uitzoeken voor op school. Karin Vergoossen Coördinator bovenbouw Dico-Typen Nou eindelijk nieuws wat betreft het typen! Na de herfst vakantie begin ik met een nieuwe dicotypen cursus. De data zijn nog niet geheel bekend, maar het zal weer plaats vinden om de twee weken op de donderdag van 15h45 tot 17h15. Het betreft 12 lessen waarbij inbegrepen proefexamen en het werkelijke examen. Ik heb er veel zin in! Mits ingeschreven krijgt uw kind via de juf/meester van school meer informatie over de de data. Tekening van de maand Vandaag is de Kinderboekenweek 2010 officieel afgesloten. Op school hebben we kennis gemaakt met Barbara van Druten, die ons over haar prentenboek kwam vertellen en zo het begrip beeldtaal in boeken (het thema van deze week) bij ons deed leven. Alle leerlingen hebben deze afgelopen periode, met en zonder speciale workshops, zich bezig gehouden met het illustreren van een verhaal. Daaraan is ook een prijs verbonden, waarvan de uitslag bij het ter perse gaan van dit nummer nog niet bekend was. In de onderbouw is er naar aanleiding van het verhaal mijn vader woont in Afrika een schilderij gemaakt. De resultaten van de leerlingen in groep 4 hingen tentoongesteld in de gang bij hun lokaal: verbluffend, wat de kinderen schilderden n.a.v. een verhaal! Als je dat ziet heeft iedereen wel een prijs verdiend! En deze van Gijs Hijdra (7 jaar! ) is een topper onder al die prachtige schilderijen. Tot ziens, met vriendelijke groet, Annemarie Kooy-Steverink annemariesteverink@planet.nl Nieuwe leerlingen Op 30 oktober wordt Dylan 4 jaar. Hij is nu aan het wennen in groep B. Dylan is het broertje van Amber uit groep 8. Noud is aan het wennen in groep C. Hij wordt op 11 november 4 jaar. De adressen van deze kinderen zijn niet opgenomen in de namenlijst van dit schooljaar. U kunt zelf de adressen in het namenlijstboekje erbij schrijven, als zij in de groep van uw kind instromen. Dat kan toch zo in een boek worden gepubliceerd? Of in een lijst boven de bank hangen? Wij publiceren het nu in Schooljournaal en hopen, dat hij door gaat met het ontwikkelen van dit talent! En al die andere kunstenaars ook! Doen hoor, dan hebben we in nummer 4 weer een tekening van de maand. Wij wensen Dylan en Noud een hele fijne tijd bij ons op school. Rini Roes (onderbouwcoördinator) 16 oktober 4A Robin Daleman 8 jaar 16 oktober 8A Lisa de Jong 12 jaar 17 oktober 8A Cheijenne Partapsingh 12 jaar 18 oktober 3A Daniek de Graaff 6 jaar 5

6 18 oktober 6A Boaz de Gruijter 9 jaar 19 oktober 1C Ira Kassem 5 jaar 19 oktober 3A Loek Simons 7 jaar 19 oktober 4A Daphne Lefebure 7 jaar 20 oktober 7A Mirre Brouwer 10 jaar 21 oktober 7A Richard Hard 12 jaar 22 oktober 8A Emma Mulder 11 jaar 22 oktober 8A Willemijn Mulder 11 jaar 24 oktober 6A Floris Pop 10 jaar 25 oktober 6A Bram van der Tas 10 jaar 25 oktober 6A Evi van der Tas 10 jaar 25 oktober 7A Maaike Kruisland 11 jaar 27 oktober 2B Ruben Roerdinkholder 6 jaar 27 oktober 2D Lissie Janssen 6 jaar 27 oktober 4A Jara Hogenhout 7 jaar 27 oktober 5A Christian Bilgin 8 jaar 27 oktober 5A Lotje Engel 8 jaar 27 oktober 8A Meike van Kempen 11 jaar 28 oktober 1A Milou Haegens 5 jaar 28 oktober 7A Tamara van der Zon 10 jaar 31 oktober 2D Tessa Aarzen 6 jaar 31 oktober 8A Lianne Bubbert 11 jaar 4 november 3A Desta Raaijmakers 6 jaar 4 november 5A Beau Coppes 8 jaar 7 november 6A Twan Guleij 9 jaar 11 november 3A Quinten Visée 7 jaar 12 november 8A Amber de Hoop 11 jaar 13 november 5A Noah Gulij 9 jaar 16 november 8A Lara van Schaik 11 jaar 17 november 6A Ana-Maria Baars 10 jaar 17 november 8A Sophie Morawek 11 jaar 19 november 4A Julian Hofland 7 jaar die ochtend, want er waren ook leuke buitenactiviteiten bedacht. Mede dankzij de hulp van veel ouders werd het een onvergetelijke ochtend voor de kinderen. Wij willen alle ouders, Mandy en Nicolette bedanken voor hun inzet deze ochtend (zonder uw hulp had het niet gekund.) Wij hebben ook enorm genoten van de gezellige kinderen, die ochtend. In juni is er nog een themadag, hopelijk kunnen we dan weer op uw hulp rekenen. Namens alle leerkrachten van de onderbouw DANK U WEL Als onderbouwcoördinator wil ik ook Felien, Marjan, Joke, Zamira, Sharmila, Sharon en Maria bedanken voor het vele extra werk, dat zij verricht hebben. Het was een zeer geslaagde ochtend. Rini Roes (onderbouwcoördinator) Bedankje Op woensdag 29 september was er voor de onderbouw de eerste themadag van dit schooljaar. Het thema was Herfst Regenjassen en laarzen moesten meegenomen worden Het volgende schooljournaal zal op 19 november verschijnen. Uiterlijke inleverdatum kopij is: 12 november adres: mklooster@marberna.nl Tekeningen, verhaaltjes, oproepen e.d. graag digitaal inleveren via diskette of . De redactie van het schooljournaal bestaat uit P. Ham, M. Klooster, R. Roes en M. Thoma 6